Special Activities

https://w3id.org/jp-cos/ElementaryAndLowerSecondaryDeptSNES-NC/2009/特別活動

Details

Course Of Study Revision

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2015-03 Notification of Partial Revision

Listing order of the course of study

27

Type of School

Elementary Department of Special Needs Education School

Lower Secondary Department of Special Needs Education School

Name

Special Activities

とくべつかつどう

特別活動

Source for the English name

Name for the source: Elementary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2008-03); Elementary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2008-03); 小学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成20年3月); 小学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成20年3月)
Reference to a curriculum guideline: Elementary School Curriculum Guideline 2008-03 Notification; Elementary School Curriculum Guideline 2008-03 Notification
Related links: http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/eiyaku/1261037.htm; http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/eiyaku/1261037.htm
Type: Referrence for English name; Referrence for English name

3th Digit Code of Course of Study Item

N

Fcode Correspond to 3th Digit Code of Course of Study Item

UN

Code of Subject Area

76N

Fcode of Subject Area

A7A6UN

Type

Referred resources

Referred to as 'Relation' from:: no title
Referred to as 'has a subject area' from:: Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification
Referred to as 'Subject Area' from:: 第６章　特別活動小学部又は中学部の特別活動の目標，各活動・学校行事の目標及び内容並びに指導計画の作成と内容の取扱いについては，それぞれ小学校学習指導要領第６章又は中学校学習指導要領第５章に示すものに準ずるほか，次に示すところによるものとする。; １学級活動においては，適宜他の学級や学年と合併するなどして，少人数からくる種々の制約を解消し，活発な集団活動が行われるようにする必要があること。; ２児童又は生徒の経験を広めて積極的な態度を養い，社会性や豊かな人間性をはぐくむために，集団活動を通して小学校の児童又は中学校の生徒などと交流及び共同学習を行ったり，地域の人々などと活動を共にしたりする機会を積極的に設ける必要があること。その際，児童又は生徒の障害の状態や...; ３知的障害者である児童又は生徒に対する教育を行う特別支援学校において，内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の知的障害の状態や経験等に応じて，適切に指導の重点を定め，具体的に指導する必要があること。