(2) 振り子の運動 振り子の運動の規則性について，振り子が１往復する時間に着目して，おもりの重さや振り子の長さなどの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

詳細情報

学習指導要領コード

8260253120000000

学習指導要領テキスト

(2) 振り子の運動 振り子の運動の規則性について，振り子が１往復する時間に着目して，おもりの重さや振り子の長さなどの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第4節 / 第2 / 〔第5学年〕 / 2 / A / (2)

学習指導要領解説へのリンク

https://www.mext.go.jp/content/20211020-mxt_kyoiku02-100002607_05.pdf#page=70

学校種別

小学校

教科等

理科

学年

5

大項目

目標及び内容（大項目）

項目

内容

節番号

(2)

テキスト

振り子の運動 振り子の運動の規則性について，振り子が1往復する時間に着目して，おもりの重さや振り子の長さなどの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

子

ア　次のことを理解するとともに，観察，実験などに関する技能を身に付けること。

イ　振り子の運動の規則性について追究する中で，振り子が１往復する時間に関係する条件についての予想や仮説を基に，解決の方法を発想し，表現すること。

基礎の細目

学習指導要領の細目

(2) 風とゴムの力の働き 風とゴムの力の働きについて，力と物の動く様子に着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

出典

　本内容は，第３学年「Ａ (2) 風とゴムの力の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，第６学年「Ａ (3) てこの規則性」の学習につながるものである。

Type

構造化細目

応用の細目

学習指導要領の細目

(3) てこの規則性 てこの規則性について，力を加える位置や力の大きさに着目して，てこの働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

出典

　本内容は，第３学年「Ａ (2) 風とゴムの力の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，第６学年「Ａ (3) てこの規則性」の学習につながるものである。

Type

構造化細目

告示時期

平成29～31年　告示

学習指導要領

小学校学習指導要領 2017年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

小学校学習指導要領 2017年3月 告示

改正情報

一部改正なし

出典

【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）

項番

項番

2428

出典

【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）

Type

項番

F学習指導要領コード

A8A2A6A0A2A5A3A1A2A0A0A0A0A0A0A0

Type

学習指導要領の細目