1 指導計画の考え方  幼稚部における教育は,幼児が自ら意欲をもって環境と関わることによりつくり出される具体的な活動を通して,その目標の達成を図るものである。  学校においてはこのことを踏まえ,幼児期にふさわしい生活が展開され,適切な指導が行われるよう,それぞれの学校の教育課程に基...

https://w3id.org/jp-cos/8500000510000000

詳細情報

学習指導要領
特別支援学校幼稚部教育要領 2017年4月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
特別支援学校幼稚部教育要領 2017年4月 告示
出典
【85V10】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成29年告示:バージョン1.0 (令和2年12月28日公表)
項番
項番
45
出典
【85V10】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成29年告示:バージョン1.0 (令和2年12月28日公表)
Type
項番
学習指導要領テキスト
1 指導計画の考え方  幼稚部における教育は,幼児が自ら意欲をもって環境と関わることによりつくり出される具体的な活動を通して,その目標の達成を図るものである。  学校においてはこのことを踏まえ,幼児期にふさわしい生活が展開され,適切な指導が行われるよう,それぞれの学校の教育課程に基づき,調和のとれた組織的,発展的な指導計画を作成し,幼児の活動に沿った柔軟な指導を行わなければならない。  その際,幼児の障害の状態や特性及び発達の程度等に応じた効果的な指導を行うため,一人一人の幼児の実態を的確に把握し,個別の指導計画を作成するとともに,個別の指導計画に基づいて行われた活動の状況や結果を適切に評価し,指導の改善に努めること。
学習指導要領コード
8500000510000000
告示時期
平成29~31年 告示
学校種別
特別支援学校幼稚部
教科等
総則
大項目
区分なし
項目
区分なし
改正情報
一部改正なし
F学習指導要領コード
A8A5A0A0A0A0A0A5A1A0A0A0A0A0A0A0
節番号
1
節番号(階層)
第1章 / 第5 / 1
テキスト
指導計画の考え方 幼稚部における教育は,幼児が自ら意欲をもって環境と関わることによりつくり出される具体的な活動を通して,その目標の達成を図るものである。 学校においてはこのことを踏まえ,幼児期にふさわしい生活が展開され,適切な指導が行われるよう,それぞれの学校の教育課程に基づき,調和のとれた組織的,発展的な指導計画を作成し,幼児の活動に沿った柔軟な指導を行わなければならない。 その際,幼児の障害の状態や特性及び発達の程度等に応じた効果的な指導を行うため,一人一人の幼児の実態を的確に把握し,個別の指導計画を作成するとともに,個別の指導計画に基づいて行われた活動の状況や結果を適切に評価し,指導の改善に努めること。
Type
学習指導要領の細目

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被参照情報

'子'としての参照元:
第5 指導計画の作成と幼児理解に基づいた評価