農業と環境

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondary/2009/農業/農業と環境

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

高等学校学習指導要領 2009年3月告示

学習指導要領掲載順

59

学校種別

科目名

Agriculture and Environment

のうぎょうとかんきょう

農業と環境

英語表記出典

英語表記出典の名称: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月)
対応学習指導要領: 高等学校学習指導要領 2018年3月告示; 高等学校学習指導要領 2018年3月告示
関連リンク: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm; https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード4桁目

1

学習指導要領コード4桁目に対応するFコード

A1

科目コード

74P1

F科目コード

A7A4UPA1

Type

被参照情報

'科目がある'としての参照元:: 高等学校学習指導要領 2009年3月告示; 農業
'分野・科目・分類'としての参照元:: 第１　農業と環境; １　目標　農業生物の育成と環境の保全についての体験的，探究的な学習を通して，農業及び環境に関する学習について興味・関心を高めるとともに，科学的思考力と課題解決能力を育成し，農業及び環境に関する基礎的な知識と技術を習得させ，農業の各分野で活用する能力と態度を育てる。; ２　内容; (1) 暮らしと農業; ア　食と農業; イ　生活と農業; ウ　環境と農業; エ　農業の動向と課題; (2) 農業生産の基礎; ア　農業生物の種類と特性; イ　農業生物の栽培・飼育; ウ　育成環境の要素; エ　農業生産物の利用; オ　農業生産の計画・管理・評価; (3) 環境の調査・保全・創造; ア　環境の調査; イ　環境の保全; ウ　環境の創造; (4) 農業学習と学校農業クラブ活動; ア　農業学習の特質; イ　プロジェクト学習; ウ　学校農業クラブ活動; ３　内容の取扱い; (1) 内容の構成及びその取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。; ア　内容の(1)については，地域農業の見学や地域環境の観察及び統計資料を用いた具体的な学習を通して，農業の社会的な役割と環境・暮らしとのかかわりについて理解させ，農業の各分野に関する学習に関心をもたせること。; イ　内容の(2)については，農業生物の育成に関するプロジェクト学習を通して，農業生物の育成と栽培・飼育環境を関連付けて理解させるとともに，科学的な見方と実践力を育てること。なお，地域農業の実態や学科の特色に応じて，題材として適切な農業生物を選定すること。; ウ　内容の(3)については，地域環境などの調査や保全・創造に関する体験的な学習活動を通して，環境保全・創造の重要性などについて理解させるとともに，科学的な見方と実践力を育てること。; (2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。; ア　内容の(1)については，食料の生産と供給をはじめとした農業の多面的な役割，生態系における物質循環，地域環境や地球環境と人間生活との相互関係及び農業の動向と課題について基礎的な内容を扱うこと。; イ　内容の(2)については，農業生物の生理・生態的な特性，気象など育成環境の要素及びそれらの相互関係を扱うこと。また，農業生物の栽培や飼育から加工，利用までの基礎的な内容と農業生産の計画・管理・評価の方法の基礎的な内容を扱うこと。; ウ　内容の(3)については，地域環境などの調査の方法，森林による国土・環境の保全や都市緑地における景観創造の機能などについて基礎的な内容を扱うこと。; エ　内容の(4)については，農業生物の育成や環境の保全などの農業学習の特質，プロジェクト学習の進め方並びに学校農業クラブ活動の目標，内容，組織及び実践方法を扱うこと。