工芸II

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondary/2009/芸術/工芸II

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

高等学校学習指導要領 2009年3月告示

学習指導要領掲載順

41

学校種別

科目名

Crafts Production II

こうげいII

工芸II

英語表記出典

英語表記出典の名称: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月)
対応学習指導要領: 高等学校学習指導要領 2018年3月告示; 高等学校学習指導要領 2018年3月告示
関連リンク: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm; https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード4桁目

8

学習指導要領コード4桁目に対応するFコード

A8

科目コード

74B8

F科目コード

A7A4UBA8

Type

被参照情報

'科目がある'としての参照元:: 高等学校学習指導要領 2009年3月告示; 芸術
'分野・科目・分類'としての参照元:: 第８　工芸Ⅱ; １　目標　工芸の創造的な諸活動を通して，美的体験を豊かにし，生涯にわたり工芸を愛好する心情と生活を心豊かにするために工夫する態度を育てるとともに，感性を高め，個性豊かな表現と鑑賞の能力を伸ばし，工芸の伝統と文化についての理解を深める。; ２　内容; Ａ　表現　表現に関して，次の事項を指導する。; (1) 身近な生活と工芸; ア　生活の中の工芸をとらえ，自己の体験や夢などから，創造的で心豊かな発想をすること。; イ　用途と美しさの調和を求め，素材の特質，表現の多様性などを生かした制作の構想を練ること。; ウ　意図に応じて材料，用具，手順，技法などを検討し，創造的に制作すること。; (2) 社会と工芸; ア　社会的な視点に立って，生活環境を観察，検討し，創造的で心豊かな発想をすること。; イ　社会における有用性，機能と美しさとの調和を考え，制作の構想を練ること。; ウ　意図に応じて材料，用具，手順，技法などを検討し，創造的に制作すること。; Ｂ　鑑賞　鑑賞に関して，次の事項を指導する。; ア　作品や作者の個性などに関心をもち，発想や構想の独自性，表現の工夫などについて，多様な視点から分析し理解すること。; イ　生活環境の改善や心豊かな生き方にかかわる工芸の働きについて理解を深めること。; ウ　時代，民族，風土などによる表現の相違や共通性などを考察し，工芸の伝統と文化についての理解を一層深めること。; ３　内容の取扱い; (1) 生徒の特性，地域や学校の実態を考慮し，内容のＡの(1)又は(2)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。; (2) 内容の取扱いに当たっては，「工芸Ⅰ」の３と同様に取り扱うものとする。