農業

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondaryDeptSNES-Intellectual/2019/農業

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示

学習指導要領掲載順

32

障害分類

学校種別

特別支援学校高等部

教科名

Agriculture

のうぎょう

農業

英語表記出典

英語表記出典の名称: Concerning improvements to the courses of study for elementary, lower secondary and upper secondary schools; Concerning improvements to the courses of study for elementary, lower secondary and upper secondary schools; 幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申）（英訳）; 幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申）（英訳）
関連リンク: https://www.nier.go.jp/04_kenkyu_annai/pdf/improvement_of_the_courses_of_study.pdf; https://www.nier.go.jp/04_kenkyu_annai/pdf/improvement_of_the_courses_of_study.pdf
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード3桁目

P

学習指導要領コード3桁目に対応するFコード

UP

教科コード

8GP

F教科コード

A8UGUP

Type

被参照情報

'関係がある'としての参照元:: 農業
'教科がある'としての参照元:: 特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示
'教科等'としての参照元:: 〔農業〕; １　目標農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業や農業関連産業を通じ，地域や社会の健全で持続的な発展に寄与する職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。; (1) 農業に関することについて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。; (2) 農業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ課題を解決する力を養う。; (3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。; ２　内容１に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。; 〔指導項目〕; (1) 農業の概要; ア農業の意義と役割; イ　農業の基礎; ウ農器具や農業機械，コンピュータ等の情報機器の取扱い; (2) 農業生物の栽培と管理; ア　作物の種類と特徴; イ　野菜の種類と特徴; ウ　果樹の種類と特徴; エ　草花の種類と特徴; オ　樹木の種類と特徴; カ　栽培と管理の工程; (3) 農業生物の飼育と管理; ア　家畜の種類と特徴; イ　飼育と管理の工程; (4) 食品の加工と管理; ア食品加工の種類と特徴; イ　食品の加工と管理の工程; (5) 地域資源を生かした農業; ア　地域資源の特色; イ地域資源の活用; ３　指導計画の作成と内容の取扱い; (1) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。; ア　単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動の充実を図ること。; イ　地域や産業界との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。; ウ　〔指導項目〕の指導に当たっては，実験・実習を適切に取り入れること。; (2) ２の内容の取扱いについては，次の事項に配慮するものとする。; ア　〔指導項目〕の(2)から(5)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。; イ　〔指導項目〕の(2)については，同(2)のアからオの中から選択して，基礎的な栽培管理を扱うこと。; ウ　実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意すること。