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ここでは,社会的事象の見方・考え方を働かせ,例えば,源氏と平氏はどのような戦いをしたか,<ruby>源<rt>みなもとの</rt></ruby><ruby>頼朝<rt>よりとも</rt></ruby>はどのような政治の仕組みを作ったかなどの問いを設けて,武士が台頭してきたことや源...
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Commentary on the Elementary School Course of Study (Social Studies), Notification 2017
第4 節 第6学年の目標及び内容
2 第6学年の内容
(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
ここでは,社会的事象の見方・考え方を働かせ,例えば,源氏と平氏はどのような戦いをしたか,<ruby>源<rt>みなもとの</rt></ruby><ruby>頼朝<rt>よりとも</rt></ruby>はどのような政治の仕組みを作ったかなどの問いを設けて,武士が台頭してきたことや源...
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ID
1000712
Description
ここでは,社会的事象の見方・考え方を働かせ,例えば,源氏と平氏はどのような戦いをしたか,
源
みなもとの
頼朝
よりとも
はどのような政治の仕組みを作ったかなどの問いを設けて,武士が台頭してきたことや源平の戦いの様子,鎌倉幕府の政治の仕組み,元との戦いについて調べ,これらの事象を関連付けたり総合したりして,この頃の世の中の様子を考え,文章で記述したり説明したりすることが考えられる。
The target Course of Study item
(エ) 源平の戦い,鎌倉幕府の始まり,元との戦いを手掛かりに,武士による政治が始まったことを理解すること。
(ア) 世の中の様子,人物の働きや代表的な文化遺産などに着目して,我が国の歴史上の主な事象を捉え,我が国の歴史の展開を考えるとともに,歴史を学ぶ意味を考え,表現すること。
Commentary Page
https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=119
Listing order of the item
1000712
Type
Item of Commentary on the Course of Study
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(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。