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<b>参勤交代や鎖国などの幕府の政策</b>については,大名を親藩,譜代,外様の三つに分けて全国に配置したこと,<ruby>徳川家光<rt>とくがわいえみつ</rt></ruby>の頃に参勤交代が制度として確立したこと,キリスト教の信仰を禁止し,貿易を統制し渡航を禁止するなど海外...
https://w3id.org/jp-cos/commentary/1000755
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Commentary on the Elementary School Course of Study (Social Studies), Notification 2017
第4 節 第6学年の目標及び内容
2 第6学年の内容
(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
<b>参勤交代や鎖国などの幕府の政策</b>については,大名を親藩,譜代,外様の三つに分けて全国に配置したこと,<ruby>徳川家光<rt>とくがわいえみつ</rt></ruby>の頃に参勤交代が制度として確立したこと,キリスト教の信仰を禁止し,貿易を統制し渡航を禁止するなど海外...
Details
ID
1000755
Description
参勤交代や鎖国などの幕府の政策
については,大名を親藩,譜代,外様の三つに分けて全国に配置したこと,
徳川家光
とくがわいえみつ
の頃に参勤交代が制度として確立したこと,キリスト教の信仰を禁止し,貿易を統制し渡航を禁止するなど海外との交流を制限する政策を進めたことなどが分かることである。
The target Course of Study item
(キ) 江戸幕府の始まり,参勤交代や鎖国などの幕府の政策,身分制を手掛かりに,武士による政治が安定したことを理解すること。
Commentary Page
https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=122
Listing order of the item
1000755
Type
Item of Commentary on the Course of Study
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(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。