実際の指導に当たっては，例えば，<ruby>徳川家康<rt>とくがわいえやす</rt></ruby>や<ruby>徳川家光<rt>とくがわいえみつ</rt></ruby>の人物年表，エピソードなどから，それらの人物の業績を考える学習，大名行列や出島，踏み絵などの資料を活用して江戸...

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1000762

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　実際の指導に当たっては，例えば，徳川家康とくがわいえやすや徳川家光とくがわいえみつの人物年表，エピソードなどから，それらの人物の業績を考える学習，大名行列や出島，踏み絵などの資料を活用して江戸幕府の政策を調べる学習などが考えられる。

The target Course of Study item

(キ) 江戸幕府の始まり，参勤交代や鎖国などの幕府の政策，身分制を手掛かりに，武士による政治が安定したことを理解すること。

(ア) 世の中の様子，人物の働きや代表的な文化遺産などに着目して，我が国の歴史上の主な事象を捉え，我が国の歴史の展開を考えるとともに，歴史を学ぶ意味を考え，表現すること。

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https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=122

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1000762

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Item of Commentary on the Course of Study