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(3) 社会的事象について,主体的に学習の問題を解決しようとする態度や,よりよい社会を考え学習したことを社会生活に生かそうとする態度を養うとともに,多角的な思考や理解を通して,我が国の歴史や伝統を大切にして国を愛する心情,我が国の将来を担う国民としての自覚や平和を願う日本人として世...
https://w3id.org/jp-cos/8220262300000000
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小学校学習指導要領 2017年3月 告示
第1章
第2章
第2節
第2
〔第6学年〕
1
(3)
詳細情報
学習指導要領コード
8220262300000000
学習指導要領テキスト
(3) 社会的事象について,主体的に学習の問題を解決しようとする態度や,よりよい社会を考え学習したことを社会生活に生かそうとする態度を養うとともに,多角的な思考や理解を通して,我が国の歴史や伝統を大切にして国を愛する心情,我が国の将来を担う国民としての自覚や平和を願う日本人として世界の国々の人々と共に生きることの大切さについての自覚を養う。
節番号(階層)
第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第6学年〕 / 1 / (3)
学習指導要領解説へのリンク
https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=103
学校種別
小学校
教科等
社会
学年
6
大項目
目標及び内容(大項目)
項目
目標
節番号
(3)
テキスト
社会的事象について,主体的に学習の問題を解決しようとする態度や,よりよい社会を考え学習したことを社会生活に生かそうとする態度を養うとともに,多角的な思考や理解を通して,我が国の歴史や伝統を大切にして国を愛する心情,我が国の将来を担う国民としての自覚や平和を願う日本人として世界の国々の人々と共に生きることの大切さについての自覚を養う。
告示時期
平成29~31年 告示
学習指導要領
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
改正情報
一部改正なし
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年8月20日公表)
項番
項番
1548
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年8月20日公表)
Type
項番
F学習指導要領コード
A8A2A2A0A2A6A2A3A0A0A0A0A0A0A0A0
Type
学習指導要領の細目
教科書単元検索
対応する教科書単元を取得
NHK for School検索
コンテンツ一覧を取得
S×UKILAM連携教材コンテンツ
教材一覧を取得
被参照情報
'子'としての参照元:
1 目標 社会的事象の見方・考え方を働かせ,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
'対象となる学習指導要領細目'としての参照元:
これは,第6学年における「学びに向かう力,人間性等」に関する目標を示している。
社会的事象について,主体的に学習の問題を解決しようとする態度
を養うとは,学習問題を追究・解決するために,社会的事象について意欲的に調べたり,社会的事象の特色や相互の関連,意味を多角的に考えたりして,調べたことや考えたことを表現しようとする主体的な学習態度を養うようにす...
よりよい社会を考え学習したことを社会生活に生かそうとする態度を養う
とは,これまでの学習を振り返り,学習したことを確認するとともに,学習成果を基に生活の在り方やこれからの国家及び社会の発展について考えようとする態度を養うようにすることである。
我が国の歴史や伝統を大切にして国を愛する心情
を養うとは,我が国の歴史についての理解を踏まえて,国家及び社会の発展に貢献した先人によってつくり出された歴史や伝統を大切にして国を愛する心情を養うようにすることである。
我が国の将来を担う国民としての自覚
を養うとは,我が国の政治についての理解を踏まえて,国家及び社会の一員としての自覚をもつとともに,主権者として将来にわたって我が国の政治に関わろうとする意識や,社会の担い手として平和で民主的な国家及び社会を築き上げようとする意識などを養...
平和を願う日本人として世界の国々の人々と共に生きることの大切さについての自覚を養う
とは,国際社会における我が国の役割についての理解を踏まえて,我が国はこれからも国際社会の一員として,平和な国際社会の実現を目指して努力を続けていくことが必要であるという自覚や,そのために...
多角的な思考や理解を通して
とは,これらの愛情や自覚は,現在及び過去の社会の仕組みやよさ,課題への理解に基づくものであり,学習活動を通して複数の立場や意見を踏まえて考え理解したことを基に
涵
かん
養されるものであることを示している...