クリーニング理論

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クリーニング理論

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特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月 告示

クリーニング

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〔クリーニング理論〕

１　目標 クリーニングの見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，クリーニングの実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

(1) クリーニング理論に関する実際的な知識について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。

(2) クリーニング理論に関する課題を発見し，クリーニングの職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。

(3) クリーニング理論について，よりよいクリーニングの実践を目指して自ら学び，人々の公衆衛生の向上に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。

２　内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。

〔指導項目〕

(1) 衣服と汚れ

ア クリーニングの歴史と目的

イ　着衣の目的

ウ 汚れの種類

エ 汚れの付着機構

(2) クリーニングの科学

ア クリーニングの三要素

イ　洗浄作用のメカニズム

(3) 水と洗浄作用

ア　硬水と軟水

イ 硬水の欠点と軟化法

(4) 界面活性剤

ア 界面活性剤の構造と性質

イ　ビルダーの種類と働き

ウ　補助剤の種類と働き

(5) 洗剤と溶剤

ア 洗剤と溶剤の違い

イ　洗剤と溶剤の働き

(6) ランドリー

ア　ランドリーとウェットクリーニング

イ　被洗物と洗濯方式

ウ ランドリーの工程

(7) ウェットクリーニング

ア　被洗物

イ 洗剤と洗濯方法

(8) ドライクリーニング

ア　溶剤と洗剤

イ 工程と洗浄方式

ウ 溶剤管理と清浄方法

(9) 特殊加工とシミ抜き

ア　各種加工の目的と種類

イ　シミ抜きの用具と機器

ウ　シミの分類と判別

エ　シミ抜きの方法

３　内容の取扱い

(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。

ア 指導に当たっては，実験・実習を中心として取り扱うこと。

(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。

ア　〔指導項目〕の(1)については，着衣に伴う汚れの種類や性質などに重点を置いて取り扱うこと。

イ　〔指導項目〕の(4)については，界面活性剤の種類などに重点を置いて取り扱うこと。

ウ　〔指導項目〕の(6)については，ランドリーの特徴と適する被洗物，工程に沿った洗剤濃度や洗濯時間などに重点を置いて取り扱うこと。

エ　〔指導項目〕の(8)については，ドライクリーニングの特徴，有機溶剤の取扱いと人体に及ぼす影響，廃棄物の処理などに重点を置いて取り扱うこと。

オ　〔指導項目〕の(9)については，シミ抜きに関する知識，薬品の取扱いと管理，被洗物の損傷などについて取り扱うこと。