課題研究

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondaryDeptSNES-Hearing/2019/クリーニング/課題研究

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示

学習指導要領掲載順

59

障害分類

学校種別

特別支援学校高等部

科目名

Project Study

かだいけんきゅう

課題研究

英語表記出典

英語表記出典の名称: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月)
対応学習指導要領: 高等学校学習指導要領 2018年3月告示; 高等学校学習指導要領 2018年3月告示
関連リンク: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm; https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード4桁目

7

学習指導要領コード4桁目に対応するFコード

A7

科目コード

8Ej7

F科目コード

A8UELjA7

Type

被参照情報

'関係がある'としての参照元:: 課題研究
'科目がある'としての参照元:: 特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示; クリーニング
'分野・科目・分類'としての参照元:: 〔課題研究〕; １　目標クリーニングの見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。; (1) クリーニングの各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。; (2) クリーニングに関する課題を発見し，クリーニングやクリーニング関連産業に携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づき創造的に解決する力を養う。; (3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，公衆衛生の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。; ２　内容１に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。; 〔指導項目〕; (1) 調査，研究，実験; (2) 産業現場等における実習; (3) 職業資格の取得; ３　内容の取扱い; (1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。; ア生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(3)までの中から個人又はグループでクリーニングに関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，クリーニングに関する課題の解決に取り組むことが...; イ課題研究の成果について発表する機会を設けるよう努めること。