人体の構造と機能

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondaryDeptSNES-Visual/2019/理学療法/人体の構造と機能

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示

学習指導要領掲載順

23

障害分類

学校種別

特別支援学校高等部

科目名

Human Body Structure and Function

じんたいのこうぞうときのう

人体の構造と機能

英語表記出典

英語表記出典の名称: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月)
対応学習指導要領: 高等学校学習指導要領 2018年3月告示; 高等学校学習指導要領 2018年3月告示
関連リンク: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm; https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード4桁目

1

学習指導要領コード4桁目に対応するFコード

A1

科目コード

8Dg1

F科目コード

A8UDLgA1

Type

被参照情報

'関係がある'としての参照元:: 人体の構造と機能
'科目がある'としての参照元:: 特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月告示; 理学療法
'分野・科目・分類'としての参照元:: 〔人体の構造と機能〕; １　目標理学療法の見方・考え方を働かせ，人体の構造，機能及び心身の発達に関する実践的・体験的な学習活動を通して，理学療法を行うために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。; (1) 理学療法を行うために必要な人体の構造，機能及び心身の発達について体系的・系統的に理解するようにする。; (2) 人体の構造，機能及び心身の発達に関する課題を発見し，理学療法士としての職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。; (3) 人体の構造，機能及び心身の発達と機能について地域や社会を支える理学療法士を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進及びリハビリテーションに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。; ２　内容１に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。; 〔指導項目〕; (1) 人体の構造; ア解剖学の基礎; イ　系統解剖; ウ　体表解剖; エ　機能解剖; オ　解剖学実習; (2) 人体の機能; ア生理学の基礎; イ人体各器官の機能; ウ運動生理学; エ　生理学実習; (3) 人体の運動; ア運動学の基礎; イ　身体の運動; ウ　運動学実習; (4) 人間の発達; ア人間発達の基礎; イ各期における発達の特徴と評価; ３　内容の取扱い; (1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。; ア　人体についての理解が抽象的な概念の把握にとどまることのないようにするため，観察及び実験・実習を取り入れ，具体的，実際的に指導すること。; イ　指導に当たっては，人体の構造面と機能面を系統的に理解できるようにするため，これらの内容を相互に関連付けて取り扱うこと。また，理学療法において重要な運動機能面に重点を置いて取り扱うこと。; (2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。; ア　〔指導項目〕の(1)については，模型，標本の活用や実習，生体観察などを通して，人体の構造が実際的に理解できるようにすること。; イ　〔指導項目〕の(3) のウについては，上肢，下肢及び体幹の動き，各種の姿勢と日常生活における動作などの分析を取り扱うこと。