２ 学校における道徳教育は， 道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり，道徳の時間はもとより，各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動のそれぞれの特質に応じて， 児童又は生徒の発達の段階を考慮して， 適切な指導を行わなければならない。 道...

Details

Course Of Study

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification

Course Of Study Revision

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification

Source

【76V11】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2009, version 1....

Item Number

Number

9

Source

【76V11】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2009, version 1....

Type

Line Number

Description of Course Of Study Item

２ 学校における道徳教育は， 道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり，道徳の時間はもとより，各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動のそれぞれの特質に応じて， 児童又は生徒の発達の段階を考慮して， 適切な指導を行わなければならない。 道徳教育は，教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭， 学校， その他社会における具体的な生活の中に生かし，豊かな心をもち，伝統と文化を尊重し，それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛し，個性豊かな文化の創造を図るとともに， 公共の精神を尊び， 民主的な社会及び国家の発展に努め， 他国を尊重し， 国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成するため， その基盤としての道徳性を養うことを目標とする。 小学部において道徳教育を進めるに当たっては， 教師と児童及び児童相互の人間関係を深めるとともに，児童が自己の生き方についての考えを深め，家庭や地域社会との連携を図りながら， 集団宿泊活動やボランティア活動， 自然体験活動などの豊かな体験を通して児童の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければならない。 その際， 特に児童が基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身に付け，善悪を判断し，人間としてしてはならないことをしないようにすることなどに配慮しなければならない。 中学部において道徳教育を進めるに当たっては， 教師と生徒及び生徒相互の人間関係を深めるとともに， 生徒が道徳的価値に基づいた人間としての生き方についての自覚を深め， 家庭や地域社会との連携を図りながら， 職場体験活動やボランティア活動， 自然体験活動などの豊かな体験を通して生徒の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければならない。 その際， 特に生徒が自他の生命を尊重し， 規律ある生活ができ， 自分の将来を考え， 法やきまりの意義の理解を深め，主体的に社会の形成に参画し，国際社会に生きる日本人としての自覚を身に付けるようにすることなどに配慮しなければならない。

Code of Course of Study Item

7600000212000000

Issued Period

Published from 2008 to 2009

Type of School

Elementary Department of Special Needs Education School

Lower Secondary Department of Special Needs Education School

Subject Area

General Provisions

Category

区分なし

Sub Category

区分なし

Edition of Course Of Study Item

一部改正なし

Fcode of Course of Study

A7A6A0A0A0A0A0A2A1A2A0A0A0A0A0A0

Child

２　学校における道徳教育は，特別の教科である道徳（以下「道徳科」という。） を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり，道徳科はもとより，各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動のそれぞれの特質に応じて，児童又は生徒の発達の段階を考慮して，適切な指導を行...

Section Number

2

Hierarchical Section Numbers

第1章 / 第2節 / 第1 / 2

Text

学校における道徳教育は， 道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり，道徳の時間はもとより，各教科，外国語活動，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動のそれぞれの特質に応じて， 児童又は生徒の発達の段階を考慮して， 適切な指導を行わなければならない。 道徳教育は，教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭， 学校， その他社会における具体的な生活の中に生かし，豊かな心をもち，伝統と文化を尊重し，それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛し，個性豊かな文化の創造を図るとともに， 公共の精神を尊び， 民主的な社会及び国家の発展に努め， 他国を尊重し， 国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成するため， その基盤としての道徳性を養うことを目標とする。 小学部において道徳教育を進めるに当たっては， 教師と児童及び児童相互の人間関係を深めるとともに，児童が自己の生き方についての考えを深め，家庭や地域社会との連携を図りながら， 集団宿泊活動やボランティア活動， 自然体験活動などの豊かな体験を通して児童の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければならない。 その際， 特に児童が基本的な生活習慣，社会生活上のきまりを身に付け，善悪を判断し，人間としてしてはならないことをしないようにすることなどに配慮しなければならない。 中学部において道徳教育を進めるに当たっては， 教師と生徒及び生徒相互の人間関係を深めるとともに， 生徒が道徳的価値に基づいた人間としての生き方についての自覚を深め， 家庭や地域社会との連携を図りながら， 職場体験活動やボランティア活動， 自然体験活動などの豊かな体験を通して生徒の内面に根ざした道徳性の育成が図られるよう配慮しなければならない。 その際， 特に生徒が自他の生命を尊重し， 規律ある生活ができ， 自分の将来を考え， 法やきまりの意義の理解を深め，主体的に社会の形成に参画し，国際社会に生きる日本人としての自覚を身に付けるようにすることなどに配慮しなければならない。

Type

Course Of Study Item