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例えば,<ruby>遣隋使<rt>けんずいし</rt></ruby>の航路や正倉院の宝物が渡来した経路を世界地図などの資料で調べてまとめたり,大化の改新や大仏造営の様子などを資料で調べて年表などにまとめたりすることが考えられる。ここでは,地図などの資料で歴史上の出来事の位置や広が...
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Commentary on the Elementary School Course of Study (Social Studies), Notification 2017
第4 節 第6学年の目標及び内容
2 第6学年の内容
(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
例えば,<ruby>遣隋使<rt>けんずいし</rt></ruby>の航路や正倉院の宝物が渡来した経路を世界地図などの資料で調べてまとめたり,大化の改新や大仏造営の様子などを資料で調べて年表などにまとめたりすることが考えられる。ここでは,地図などの資料で歴史上の出来事の位置や広が...
Details
ID
1000679
Description
例えば,
遣隋使
けんずいし
の航路や正倉院の宝物が渡来した経路を世界地図などの資料で調べてまとめたり,大化の改新や大仏造営の様子などを資料で調べて年表などにまとめたりすることが考えられる。ここでは,地図などの資料で歴史上の出来事の位置や広がりなどを読み取る技能,調べたことを白地図や年表などに適切に整理する技能などを身に付けるようにすることが大切である。
The target Course of Study item
(イ) 大陸文化の摂取,大化の改新,大仏造営の様子を手掛かりに,天皇を中心とした政治が確立されたことを理解すること。
(シ) 遺跡や文化財,地図や年表などの資料で調べ,まとめること。
Commentary Page
https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=116
Listing order of the item
1000679
Type
Item of Commentary on the Course of Study
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Referred to as 'Child' from:
(2) 我が国の歴史上の主な事象について,学習の問題を追究・解決する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。