１ 幼稚部における生活の全体を通して第２章に示すねらいが総合的に達成されるよう， 教育課程に係る教育期間や幼児の生活経験や発達の過程などを考慮して具体的なねらいと内容を組織しなければならないこと。 この場合においては， 特に， 自我が芽生え， 他者の存在を意識し，自己を抑制し...

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示

出典

【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

項番

項番

14

出典

【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

１ 幼稚部における生活の全体を通して第２章に示すねらいが総合的に達成されるよう， 教育課程に係る教育期間や幼児の生活経験や発達の過程などを考慮して具体的なねらいと内容を組織しなければならないこと。 この場合においては， 特に， 自我が芽生え， 他者の存在を意識し，自己を抑制しようとする気持ちが生まれる幼児期の発達の特性を踏まえ， 入学から幼稚部修了に至るまでの長期的な視野をもって充実した生活が展開できるように配慮しなければならないこと。

学習指導要領コード

7500000311000000

告示時期

平成20～21年　告示

学校種別

特別支援学校幼稚部

教科等

総則

大項目

区分なし

項目

区分なし

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A7A5A0A0A0A0A0A3A1A1A0A0A0A0A0A0

節番号

1

節番号（階層）

第1章 / 第3 / 幼稚部では， この章の第2に示す幼稚部に... / 1

テキスト

幼稚部における生活の全体を通して第2章に示すねらいが総合的に達成されるよう， 教育課程に係る教育期間や幼児の生活経験や発達の過程などを考慮して具体的なねらいと内容を組織しなければならないこと。 この場合においては， 特に， 自我が芽生え， 他者の存在を意識し，自己を抑制しようとする気持ちが生まれる幼児期の発達の特性を踏まえ， 入学から幼稚部修了に至るまでの長期的な視野をもって充実した生活が展開できるように配慮しなければならないこと。

Type

学習指導要領の細目