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(2) 現代社会を捉える枠組み 対立と合意,効率と公正などに着目して,課題を追究したり解決したりする活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
https://w3id.org/jp-cos/8323233120000000
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中学校学習指導要領 2017年3月 告示
第1章
第2章
第2節
第2
2
A
(2)
詳細情報
学習指導要領
中学校学習指導要領 2017年3月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
中学校学習指導要領 2017年3月 告示
出典
【83V11】中学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年3月18日公表)
項番
項番
513
出典
【83V11】中学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年3月18日公表)
Type
項番
学習指導要領テキスト
(2) 現代社会を捉える枠組み 対立と合意,効率と公正などに着目して,課題を追究したり解決したりする活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
学習指導要領コード
8323233120000000
告示時期
平成29~31年 告示
学校種別
中学校
教科等
社会
分野・科目・分類
公民的分野
大項目
目標及び内容(大項目)
学年
3
項目
内容
改正情報
一部改正なし
F学習指導要領コード
A8A3A2A3A2A3A3A1A2A0A0A0A0A0A0A0
子
ア 次のような知識を身に付けること。
イ 次のような思考力,判断力,表現力等を身に付けること。
節番号
(2)
節番号(階層)
第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 2 / A / (2)
テキスト
現代社会を捉える枠組み 対立と合意,効率と公正などに着目して,課題を追究したり解決したりする活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
学習指導要領解説へのリンク
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_003.pdf#page=142
Type
学習指導要領の細目
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被参照情報
'子'としての参照元:
A 私たちと現代社会