(1) 単元などの内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理学療法の見方・考え方を働かせ，健康に関する事象を，当事者の考えや状況，理学療法が生活に与える影響に着目して捉え，当事者による自...

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校高等部学習指導要領 2019年2月 告示

出典

【8BV12】特別支援学校高等部学習指導要領コード 平成31年告示：バージョン1.2 （令和3年12月28日公表）

項番

項番

1478

出典

【8BV12】特別支援学校高等部学習指導要領コード 平成31年告示：バージョン1.2 （令和3年12月28日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

(1) 単元などの内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理学療法の見方・考え方を働かせ，健康に関する事象を，当事者の考えや状況，理学療法が生活に与える影響に着目して捉え，当事者による自己管理を目指して，適切かつ効果的な理学療法と関連付ける実践的・体験的な学習活動の充実を図ること。

学習指導要領コード

8Dg0300210000000

告示時期

平成29～31年　告示

学校種別

特別支援学校高等部

障害分類

視覚

教科等

理学療法

大項目

指導計画の作成と内容の取扱い（大項目）

項目

区分なし

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A8UDLgA0A3A0A0A2A1A0A0A0A0A0A0A0

節番号

(1)

節番号（階層）

第1章 / 第5款 / 第3 / 2 / (1)

テキスト

単元などの内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理学療法の見方・考え方を働かせ，健康に関する事象を，当事者の考えや状況，理学療法が生活に与える影響に着目して捉え，当事者による自己管理を目指して，適切かつ効果的な理学療法と関連付ける実践的・体験的な学習活動の充実を図ること。

Type

学習指導要領の細目