国語表現

https://w3id.org/jp-cos/UpperSecondary/2009/国語/国語表現

詳細情報

学習指導要領（一部改正情報）

高等学校学習指導要領 2009年3月告示

学習指導要領掲載順

2

学校種別

科目名

Japanese Language Expression

こくごひょうげん

国語表現

英語表記出典

英語表記出典の名称: Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); Upper Secondary School Curriculum Guideline English Version (Tentative Translation) (2018-03); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月); 高等学校学習指導要領英訳版（仮訳）(平成30年3月)
対応学習指導要領: 高等学校学習指導要領 2018年3月告示; 高等学校学習指導要領 2018年3月告示
関連リンク: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm; https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1417513.htm
Type: 英語表記の出典; 英語表記の出典

学習指導要領コード4桁目

2

学習指導要領コード4桁目に対応するFコード

A2

科目コード

7412

F科目コード

A7A4A1A2

Type

被参照情報

'科目がある'としての参照元:: 高等学校学習指導要領 2009年3月告示; 国語
'分野・科目・分類'としての参照元:: 第２　国語表現; １　目標　国語で適切かつ効果的に表現する能力を育成し，伝え合う力を高めるとともに，思考力や想像力を伸ばし，言語感覚を磨き，進んで表現することによって国語の向上や社会生活の充実を図る態度を育てる。; ２　内容; (1) 次の事項について指導する。; ア　話題や題材に応じて情報を収集し，分析して，自分の考えをまとめたり深めたりすること。; イ　相手の立場や異なる考えを尊重して課題を解決するために，論拠の妥当性を判断しながら話し合うこと。; ウ　主張や感動などが効果的に伝わるように，論理の構成や描写の仕方などを工夫して書くこと。; エ　目的や場に応じて，言葉遣いや文体など表現を工夫して効果的に話したり書いたりすること。; オ　様々な表現についてその効果を吟味したり，書いた文章を互いに読み合って批評したりして，自分の表現や推敲《こう》に役立てるとともに，ものの見方，感じ方，考え方を豊かにすること。; カ　国語における言葉の成り立ち，表現の特色及び言語の役割などについて理解を深めること。; (2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。; ア　様々な考え方ができる事柄について，幅広い情報を基に自分の考えをまとめ，発表したり討論したりすること。; イ　詩歌をつくったり小説などを書いたり，鑑賞したことをまとめたりすること。; ウ　関心をもった事柄について調査したことを整理して，解説や論文などにまとめること。; エ　相手や目的に応じて，紹介，連絡，依頼などのための話をしたり文章を書いたりすること。; オ　話題や題材などについて調べてまとめたことや考えたことを伝えるための資料を，図表や画像なども用いて編集すること。; ３　内容の取扱い; (1) 生徒の実態等に応じて，話すこと・聞くこと又は書くことのいずれかに重点を置いて指導することができる。; (2) 内容の(1)のエについては，発声や発音の仕方，話す速度，文章の形式なども必要に応じて扱うようにする。; (3) 内容の(1)のカについては，文や文章，語句，語彙《い》及び文語の表現法なども必要に応じて関連的に扱うようにする。また，現代社会における言語生活の在り方について考えさせるようにする。; (4) 教材は，思考力や想像力を伸ばす学習活動に役立つもの，情報を活用して表現する学習活動に役立つもの，歴史的，国際的な視野から現代の国語を考える学習活動に役立つものを取り上げるようにする。