　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。

https://w3id.org/jp-cos/commentary/1000246

詳細情報

ID: 1000246
テキスト: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
対象となる学習指導要領細目: (2) 植物の養分と水の通り道植物について，その体のつくり，体内の水などの行方及び葉で養分をつくる働きに着目して，生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
参照した学習指導要領細目: (イ) 植物の体のつくりと働き; (1) 身の回りの生物身の回りの生物について，探したり育てたりする中で，それらの様子や周辺の環境，成長の過程や体のつくりに着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
学習指導要領解説へのリンク: https://www.mext.go.jp/content/20211020-mxt_kyoiku02-100002607_05.pdf#page=91
順番: 1000246
Type: 学習指導要領解説の細目

被参照情報

'子'としての参照元:

(2) 植物の養分と水の通り道

'出典'としての参照元:

(2) 植物の養分と水の通り道植物について，その体のつくり，体内の水などの行方及び葉で養分をつくる働きに着目して，生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

基礎の細目

学習指導要領の細目: (1) 身の回りの生物身の回りの生物について，探したり育てたりする中で，それらの様子や周辺の環境，成長の過程や体のつくりに着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: 構造化細目

(2) 植物の養分と水の通り道植物について，その体のつくり，体内の水などの行方及び葉で養分をつくる働きに着目して，生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

応用の細目

学習指導要領の細目: (イ) 植物の体のつくりと働き
出典: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: 構造化細目

'Example'としての参照元:

Property

Example: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Class: 学習指導要領解説の細目
Mincount: 1
Name: Source; 出典
Order: 2
Path: http://purl.org/dc/terms/provenance

Example: (1) 身の回りの生物身の回りの生物について，探したり育てたりする中で，それらの様子や周辺の環境，成長の過程や体のつくりに着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Class: 学習指導要領の細目
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Name: Course Of Study Item; 学習指導要領の細目
Order: 1
Path: http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#value