(5) 教師と児童生徒の信頼関係及び児童生徒相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童生徒理解を深め， 生徒指導の充実を図ること。 また， 中学部においては， 生徒が自らの生き方を考え主体的に進路を選択することができるよ う， 校内の組織体制を整備し， 教師間の相互の連携を図りなが...

Details

Course Of Study

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification

Course Of Study Revision

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2009-03 Notification

Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Curriculum Guideline 2015-03 Notification of Partial Revision

Source

【76V11】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2009, version 1....

【76V22】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2015年, version 2...

Item Number

Number

47

Source

【76V22】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2015年, version 2...

Type

Line Number

Number

46

Source

【76V11】Code for Elementary and Lower Secondary Department of Special Needs Education School Course of Guideline published in 2009, version 1....

Type

Line Number

Description of Course Of Study Item

(5) 教師と児童生徒の信頼関係及び児童生徒相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童生徒理解を深め， 生徒指導の充実を図ること。 また， 中学部においては， 生徒が自らの生き方を考え主体的に進路を選択することができるよ う， 校内の組織体制を整備し， 教師間の相互の連携を図りながら， 学校の教育活動全体を通じ， 計画的， 組織的な進路指導を行うこと。その際， 家庭及び地域や福祉， 労働等の業務を行う関係機関との連携を十分に図ること。

Code of Course of Study Item

7600000242500000

Issued Period

Published from 2008 to 2009

Type of School

Elementary Department of Special Needs Education School

Lower Secondary Department of Special Needs Education School

Subject Area

General Provisions

Category

区分なし

Sub Category

区分なし

Edition of Course Of Study Item

一部改正なし

Fcode of Course of Study

A7A6A0A0A0A0A0A2A4A2A5A0A0A0A0A0

Section Number

(5)

Hierarchical Section Numbers

第1章 / 第2節 / 第4 / 2 / (5)

Text

教師と児童生徒の信頼関係及び児童生徒相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童生徒理解を深め， 生徒指導の充実を図ること。 また， 中学部においては， 生徒が自らの生き方を考え主体的に進路を選択することができるよ う， 校内の組織体制を整備し， 教師間の相互の連携を図りながら， 学校の教育活動全体を通じ， 計画的， 組織的な進路指導を行うこと。その際， 家庭及び地域や福祉， 労働等の業務を行う関係機関との連携を十分に図ること。

Type

Course Of Study Item