(1) 具体的な事象の中から二つの数量を取り出し，それらの変化や対応を調べることを通して，関数y＝ax２について理解するとともに，関数関係を見いだし表現し考察する能力を伸ばす。

詳細情報

学習指導要領

中学校学習指導要領 2008年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

中学校学習指導要領 2008年3月 告示

中学校学習指導要領 2010年11月 一部改正

中学校学習指導要領 2015年3月 一部改正

出典

【73V11】中学校学習指導要領コード 平成20年告示：バージョン1.1 （令和3年12月28日公表）

【73V21】中学校学習指導要領コード 平成22年告示：バージョン2.1 （令和3年12月28日公表）

【73V32】中学校学習指導要領コード 平成27年告示：バージョン3.2 （令和3年12月28日公表）

項番

項番

608

出典

【73V32】中学校学習指導要領コード 平成27年告示：バージョン3.2 （令和3年12月28日公表）

Type

項番

項番

602

出典

【73V11】中学校学習指導要領コード 平成20年告示：バージョン1.1 （令和3年12月28日公表）

Type

項番

項番

602

出典

【73V21】中学校学習指導要領コード 平成22年告示：バージョン2.1 （令和3年12月28日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

(1) 具体的な事象の中から二つの数量を取り出し，それらの変化や対応を調べることを通して，関数y＝ax２について理解するとともに，関数関係を見いだし表現し考察する能力を伸ばす。

学習指導要領コード

7350233310000000

告示時期

平成20～21年　告示

学校種別

中学校

教科等

数学

大項目

目標及び内容（大項目）

学年

3

項目

内容

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A7A3A5A0A2A3A3A3A1A0A0A0A0A0A0A0

子

ア　事象の中には関数y＝ax２としてとらえられるものがあることを知ること。

イ　関数y＝ax２について，表，式，グラフを相互に関連付けて理解すること。

ウ　関数 y＝ax２を用いて具体的な事象をとらえ説明すること。

エ　いろいろな事象の中に，関数関係があることを理解すること。

節番号

(1)

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第3節 / 第2 / 〔第3学年〕 / 2 / C / (1)

テキスト

具体的な事象の中から二つの数量を取り出し，それらの変化や対応を調べることを通して，関数y＝ax²について理解するとともに，関数関係を見いだし表現し考察する能力を伸ばす。

Type

学習指導要領の細目