２ 指導計画の作成に当たっては， 次に示すところにより， 具体的なねらい及び内容を明確に設定し， 適切な環境を構成することなどにより活動が選択・展開されるようにすること。

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示

出典

【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

項番

項番

71

出典

【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

２ 指導計画の作成に当たっては， 次に示すところにより， 具体的なねらい及び内容を明確に設定し， 適切な環境を構成することなどにより活動が選択・展開されるようにすること。

学習指導要領コード

75m0000112000000

告示時期

平成20～21年　告示

学校種別

特別支援学校幼稚部

教科等

指導計画の作成に当たっての留意事項

大項目

区分なし

項目

区分なし

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A7A5LmA0A0A0A0A1A1A2A0A0A0A0A0A0

子

(1) 具体的なねらい及び内容は， 幼稚部の生活における幼児の発達の過程を見通し， 幼児の生活の連続性，季節の変化などを考慮して，幼児の障害の状態，発達や経験の程度，興味や関心などに応じて設定すること。

(2) 環境は， 具体的なねらいを達成するために適切なものとなるように構成し， 幼児が自らその環境にかかわることにより様々な活動を展開しつつ必要な体験を得られるようにすること。 その際， 幼児の生活する姿や発想を大切にし， 常にその環境が適切なものとなるようにすること。

(3) 幼児の行う具体的な活動は， 生活の流れの中で様々に変化するものであることに留意し，幼児が望ましい方向に向かって自ら活動を展開していくことができるよう必要な援助をすること。

その際， 幼児の実態及び幼児を取り巻く状況の変化などに即して指導の過程についての反省や評価を適切に行い， 常に指導計画の改善を図ること。

節番号

2

節番号（階層）

第1章 / 第3章 / 幼稚部における教育は， 幼児が自ら意欲をも... / 第1 / 2

テキスト

指導計画の作成に当たっては， 次に示すところにより， 具体的なねらい及び内容を明確に設定し， 適切な環境を構成することなどにより活動が選択・展開されるようにすること。

Type

学習指導要領の細目