(2) 複数の種類の障害を併せ有する児童又は生徒（以下「重複障害者」という。）については，専門的な知識や技能を有する教師間の協力の下に指導を行ったり，必要に応じて専門の医師及びその他の専門家の指導・助言を求めたりするなどして，学習効果を一層高めるようにすること。

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領 2009年3月告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領 2009年3月告示

出典

【76V11】特別支援学校小学部・中学部学習指導要領コード平成21年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

項番

学習指導要領テキスト

(2) 複数の種類の障害を併せ有する児童又は生徒（以下「重複障害者」という。）については，専門的な知識や技能を有する教師間の協力の下に指導を行ったり，必要に応じて専門の医師及びその他の専門家の指導・助言を求めたりするなどして，学習効果を一層高めるようにすること。

学習指導要領コード

7600000242200000

告示時期

平成20～21年　告示

学校種別

特別支援学校小学部

教科等

総則

大項目

区分なし

項目

区分なし

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A7A6A0A0A0A0A0A2A4A2A2A0A0A0A0A0

節番号

(2)

節番号（階層）

第1章 / 第2節 / 第4 / 2 / (2)

テキスト

複数の種類の障害を併せ有する児童又は生徒(以下「重複障害者」という。) については，専門的な知識や技能を有する教師間の協力の下に指導を行ったり，必要に応じて専門の医師及びその他の専門家の指導・助言を求めたりするなどして，学習効果を一層高めるようにすること。

Type

学習指導要領の細目