(1) 我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりについて，国民生活との関連を踏まえて理解するとともに，地図帳や地球儀，統計などの各種の基礎的資料を通して，情報を適切に調べまとめる技能を身に付けるようにする。

https://w3id.org/jp-cos/8220252100000000

詳細情報

学習指導要領コード
8220252100000000
学習指導要領テキスト
(1) 我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりについて，国民生活との関連を踏まえて理解するとともに，地図帳や地球儀，統計などの各種の基礎的資料を通して，情報を適切に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
節番号（階層）
第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第5学年〕 / 1 / (1)
学習指導要領解説へのリンク
https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=74
学校種別
小学校
教科等
社会
学年
5
大項目
目標及び内容（大項目）
項目
目標
節番号
(1)
テキスト
我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりについて，国民生活との関連を踏まえて理解するとともに，地図帳や地球儀，統計などの各種の基礎的資料を通して，情報を適切に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
告示時期
平成29～31年　告示
学習指導要領
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
学習指導要領（一部改正情報）
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
改正情報
一部改正なし
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）
項番
項番
1477
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）
Type
項番
F学習指導要領コード
A8A2A2A0A2A5A2A1A0A0A0A0A0A0A0A0
Type
学習指導要領の細目

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被参照情報

'子'としての参照元:
１　目標 社会的事象の見方・考え方を働かせ，学習の問題を追究・解決する活動を通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
'対象となる学習指導要領細目'としての参照元:
　これは，教科の目標を受けて，第５学年の目標を示している。
　第５学年においては，社会的事象の見方・考え方を働かせ，学習問題を追究・解決する活動を通して，次の (1) から (3) までのとおり資質・能力を育成することを目指す。
　これは，第５学年における「知識及び技能」に関する目標を示している。
　我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりについて，国民生活との関連を踏まえて理解するとは，知識に関する目標を示している。
　我が国の国土の地理的環境の特色について理解するとは，我が国の国土の位置や構成，領土の範囲などを大まかに理解するとともに，国土で発生する自然災害は国土の自然条件と関連が深いことや，森林資源が国土の環境保全などに重要な役割を果たしていること，公害から国民生活を守ることの...
　我が国の産業の現状について理解するとは，我が国の農業や水産業における食料生産や工業生産の概要，食料生産や工業生産を支える人々の工夫や努力，食料や工業製品が国民生活を支えていることなどを理解できるようにすることである
　社会の情報化と産業の関わりについて理解するとは，放送，新聞などの産業は国民生活に大きな影響を及ぼしていること，大量の情報や情報通信技術の活用は様々な産業を発展させ国民生活を向上させていることなどを理解できるようにすることである。
　国民生活との関連を踏まえて理解するとは，我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりのいずれにおいても，国民生活との関連を考えることを通して，社会生活について理解できるようにすることである。
　地図帳や地球儀，統計などの各種の基礎的資料を通して，情報を適切に調べまとめる技能を身に付けるようにするとは，技能に関する目標を示している。
　地図帳や地球儀，統計などの各種の基礎的資料を通してとは，我が国の国土の地理的環境の特色や産業の現状，社会の情報化と産業の関わりについて，地図帳や地球儀，統計などの基礎的な資料で調べることである。これらの活動を通して，適切に情報を集め，読み取り，白地図や年表，図表など...