(5) 内容の「Ｂ生命・地球」の(3)のアの(ウ)については，自然災害についても触れること。

https://w3id.org/jp-cos/8260255500000000

詳細情報

学習指導要領コード
8260255500000000
学習指導要領テキスト
(5) 内容の「Ｂ生命・地球」の(3)のアの(ウ)については，自然災害についても触れること。
節番号（階層）
第1章 / 第2章 / 第4節 / 第2 / 〔第5学年〕 / 3 / (5)
学習指導要領解説へのリンク
https://www.mext.go.jp/content/20211020-mxt_kyoiku02-100002607_05.pdf#page=77
学校種別
小学校
教科等
理科
学年
5
大項目
目標及び内容（大項目）
項目
内容の取扱い
節番号
(5)
テキスト
内容の「B生命・地球」の(3)のアの(ウ)については，自然災害についても触れること。
他の細目への参照
(ウ) 雨の降り方によって，流れる水の量や速さは変わり，増水により土地の様子が大きく変化する場合があること。
告示時期
平成29～31年　告示
学習指導要領
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
学習指導要領（一部改正情報）
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
改正情報
一部改正なし
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）
項番
項番
2468
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）
Type
項番
F学習指導要領コード
A8A2A6A0A2A5A5A5A0A0A0A0A0A0A0A0
Type
学習指導要領の細目

教科書単元検索

NHK for School検索

S×UKILAM連携教材コンテンツ

被参照情報

'子'としての参照元:
３　内容の取扱い
'対象となる学習指導要領細目'としての参照元:
（内容の取扱い）
　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」，「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，第６学年「Ｂ (4) 土地のつくりと変化」の学習につながるものである。
　ここでは，児童が，流れる水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら，流れる水の働きと土地の変化を調べる活動を通して，それらについての理解を図り，観察，実験などに関する技能を身に付けるとともに，主に予想や仮説を基に，解決の方法を発想する力や主体的に問題解決しようとする態度を...
　(ウ) 雨が短時間に多量に降ったり，長時間降り続いたりしたときの川を流れる水の速さや量に着目して，水の速さや量といった条件を制御しながら，増水による土地の変化の様子を調べる。これらの活動を通して，水の速さや量の変化に伴う流れる水の働きの変化についての予想や仮説を基に，解決の方法を...
ここでの指導に当たっては，野外での直接観察のほか，適宜，人工の流れをつくったモデル実験を取り入れて，流れる水の速さや量を変え，土地の変化の様子を調べることで，流れる水の働きについて捉えるようにすることが考えられる。また，流れる水には，土地を侵食したり，石や土などを運搬したり堆積させ...
　日常生活との関連としては，長雨や集中豪雨がもたらす川の増水による自然災害に触れるようにする。
　なお，川の現地学習に当たっては，気象情報に注意するとともに，事故防止に配慮するように指導する。