３　各学校において定める目標及び内容の取扱い 各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。

詳細情報

学習指導要領

中学校学習指導要領 2017年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

中学校学習指導要領 2017年3月 告示

出典

【83V11】中学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

項番

項番

2107

出典

【83V11】中学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年3月18日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

３　各学校において定める目標及び内容の取扱い 各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。

学習指導要領コード

83M0207000000000

告示時期

平成29～31年　告示

学校種別

中学校

教科等

総合的な学習の時間

大項目

目標及び内容（大項目）

項目

目標及び内容の取扱い

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A8A3UMA0A2A0A7A0A0A0A0A0A0A0A0A0

子

(1) 各学校において定める目標については，各学校における教育目標を踏まえ，総合的な学習の時間を通して育成を目指す資質・能力を示すこと。

(2) 各学校において定める目標及び内容については，他教科等の目標及び内容との違いに留意しつつ，他教科等で育成を目指す資質・能力との関連を重視すること。

(3) 各学校において定める目標及び内容については，日常生活や社会との関わりを重視すること。

(4) 各学校において定める内容については，目標を実現するにふさわしい探究課題，探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力を示すこと。

(5) 目標を実現するにふさわしい探究課題については，学校の実態に応じて，例えば，国際理解，情報，環境，福祉・健康などの現代的な諸課題に対応する横断的・総合的な課題，地域や学校の特色に応じた課題，生徒の興味・関心に基づく課題，職業や自己の将来に関する課題などを踏まえて設定すること。...

(6) 探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，次の事項に配慮すること。

(7) 目標を実現するにふさわしい探究課題及び探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，教科等を越えた全ての学習の基盤となる資質・能力が育まれ，活用されるものとなるよう配慮すること。

節番号

3

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第4章 / 第2 / 3

テキスト

各学校において定める目標及び内容の取扱い 各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。

学習指導要領解説へのリンク

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_012.pdf#page=164

Type

学習指導要領の細目