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(3) 文法事項の指導に当たっては,文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ,過度に文法的な正しさのみを強調したり,用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し,使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど,実際のコミュニケーションにおいて活...
https://w3id.org/jp-cos/84H0300230000000
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高等学校学習指導要領 2018年3月 告示
第1章
第2章
第8節
第3款
2
(3)
詳細情報
学習指導要領
高等学校学習指導要領 2018年3月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
高等学校学習指導要領 2018年3月 告示
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示:バージョン1.0 (令和2年10月16日公表)
項番
項番
3077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示:バージョン1.0 (令和2年10月16日公表)
Type
項番
学習指導要領テキスト
(3) 文法事項の指導に当たっては,文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ,過度に文法的な正しさのみを強調したり,用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し,使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど,実際のコミュニケーションにおいて活用できるように,効果的な指導を工夫すること。
学習指導要領コード
84H0300230000000
告示時期
平成29~31年 告示
学校種別
高等学校
教科等
外国語
大項目
指導計画の作成と内容の取扱い(大項目)
項目
区分なし
改正情報
一部改正なし
F学習指導要領コード
A8A4UHA0A3A0A0A2A3A0A0A0A0A0A0A0
節番号
(3)
節番号(階層)
第1章 / 第2章 / 第8節 / 第3款 / 2 / (3)
テキスト
文法事項の指導に当たっては,文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ,過度に文法的な正しさのみを強調したり,用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し,使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど,実際のコミュニケーションにおいて活用できるように,効果的な指導を工夫すること。
Type
学習指導要領の細目
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被参照情報
'子'としての参照元:
2 内容の取扱いに当たっては,次の事項に配慮するものとする。