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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
詳細情報
データセットのID
84V10
データセットのバージョン
1.0
名称
【84V10】Code for Upper Secondary School Course of Guideline published in 2018, version 1.0 （2020-10-16 release）
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
学校種別
高等学校
公表年月日
2020-10-16
Type
データセット
被参照情報
'出典'としての参照元:
第１章 総則
第１章 総則
項番
項番
1
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 高等学校教育の基本と教育課程の役割
第１款 高等学校教育の基本と教育課程の役割
項番
項番
2
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 各学校においては，教育基本法及び学校教育法その他の法令並びにこの章以下に示すところに従い，生徒の人間として調和のとれた育成を目指し，生徒の心身の発達の段階や特性等，課程や学科の特色及び学校や地域の実態を十分考慮して，適切な教育課程を編成するものとし，これらに掲げる目標を達成する...
１ 各学校においては，教育基本法及び学校教育法その他の法令並びにこの章以下に示すところに従い，生徒の人間として調和のとれた育成を目指し，生徒の心身の発達の段階や特性等，課程や学科の特色及び学校や地域の実態を十分考慮して，適切な教育課程を編成するものとし，これらに掲げる目標を達成する...
項番
項番
3
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 学校の教育活動を進めるに当たっては，各学校において，第３款の１に示す主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して，創意工夫を生かした特色ある教育活動を展開する中で，次の(1)から(3)までに掲げる事項の実現を図り，生徒に生きる力を育むことを目指すものとする。
２ 学校の教育活動を進めるに当たっては，各学校において，第３款の１に示す主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して，創意工夫を生かした特色ある教育活動を展開する中で，次の(1)から(3)までに掲げる事項の実現を図り，生徒に生きる力を育むことを目指すものとする。
項番
項番
4
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ，これらを活用して課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力等を育むとともに，主体的に学習に取り組む態度を養い，個性を生かし多様な人々との協働を促す教育の充実に努めること。その際，生徒の発達の段階を考慮して，生徒の言語活動な...
(1) 基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ，これらを活用して課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力等を育むとともに，主体的に学習に取り組む態度を養い，個性を生かし多様な人々との協働を促す教育の充実に努めること。その際，生徒の発達の段階を考慮して，生徒の言語活動な...
項番
項番
5
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 道徳教育や体験活動，多様な表現や鑑賞の活動等を通して，豊かな心や創造性の涵(かん)養を目指した教育の充実に努めること。 学校における道徳教育は，人間としての在り方生き方に関する教育を学校の教育活動全体を通じて行うことによりその充実を図るものとし，各教科に属する科目（以下「各...
(2) 道徳教育や体験活動，多様な表現や鑑賞の活動等を通して，豊かな心や創造性の涵(かん)養を目指した教育の充実に努めること。 学校における道徳教育は，人間としての在り方生き方に関する教育を学校の教育活動全体を通じて行うことによりその充実を図るものとし，各教科に属する科目（以下「各...
項番
項番
6
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 学校における体育・健康に関する指導を，生徒の発達の段階を考慮して，学校の教育活動全体を通じて適切に行うことにより，健康で安全な生活と豊かなスポーツライフの実現を目指した教育の充実に努めること。特に，学校における食育の推進並びに体力の向上に関する指導，安全に関する指導及び心身...
(3) 学校における体育・健康に関する指導を，生徒の発達の段階を考慮して，学校の教育活動全体を通じて適切に行うことにより，健康で安全な生活と豊かなスポーツライフの実現を目指した教育の充実に努めること。特に，学校における食育の推進並びに体力の向上に関する指導，安全に関する指導及び心身...
項番
項番
7
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ ２の(1)から(3)までに掲げる事項の実現を図り，豊かな創造性を備え持続可能な社会の創り手となることが期待される生徒に，生きる力を育むことを目指すに当たっては，学校教育全体及び各教科・科目等の指導を通してどのような資質・能力の育成を目指すのかを明確にしながら，教育活動の充実を図...
３ ２の(1)から(3)までに掲げる事項の実現を図り，豊かな創造性を備え持続可能な社会の創り手となることが期待される生徒に，生きる力を育むことを目指すに当たっては，学校教育全体及び各教科・科目等の指導を通してどのような資質・能力の育成を目指すのかを明確にしながら，教育活動の充実を図...
項番
項番
8
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 知識及び技能が習得されるようにすること。
(1) 知識及び技能が習得されるようにすること。
項番
項番
9
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 思考力，判断力，表現力等を育成すること。
(2) 思考力，判断力，表現力等を育成すること。
項番
項番
10
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 学びに向かう力，人間性等を涵(かん)養すること。
(3) 学びに向かう力，人間性等を涵(かん)養すること。
項番
項番
11
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
４ 学校においては，地域や学校の実態等に応じて，就業やボランティアに関わる体験的な学習の指導を適切に行うようにし，勤労の尊さや創造することの喜びを体得させ，望ましい勤労観，職業観の育成や社会奉仕の精神の涵(かん)養に資するものとする。
４ 学校においては，地域や学校の実態等に応じて，就業やボランティアに関わる体験的な学習の指導を適切に行うようにし，勤労の尊さや創造することの喜びを体得させ，望ましい勤労観，職業観の育成や社会奉仕の精神の涵(かん)養に資するものとする。
項番
項番
12
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
５ 各学校においては，生徒や学校，地域の実態を適切に把握し，教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等を教科等横断的な視点で組み立てていくこと，教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていくこと，教育課程の実施に必要な人的又は物的な体制を確保するとともにその改善を図っていくことな...
５ 各学校においては，生徒や学校，地域の実態を適切に把握し，教育の目的や目標の実現に必要な教育の内容等を教科等横断的な視点で組み立てていくこと，教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていくこと，教育課程の実施に必要な人的又は物的な体制を確保するとともにその改善を図っていくことな...
項番
項番
13
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 教育課程の編成
第２款 教育課程の編成
項番
項番
14
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 各学校の教育目標と教育課程の編成 教育課程の編成に当たっては，学校教育全体や各教科・科目等における指導を通して育成を目指す資質・能力を踏まえつつ，各学校の教育目標を明確にするとともに，教育課程の編成についての基本的な方針が家庭や地域とも共有されるよう努めるものとする。その際，第...
１ 各学校の教育目標と教育課程の編成 教育課程の編成に当たっては，学校教育全体や各教科・科目等における指導を通して育成を目指す資質・能力を踏まえつつ，各学校の教育目標を明確にするとともに，教育課程の編成についての基本的な方針が家庭や地域とも共有されるよう努めるものとする。その際，第...
項番
項番
15
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 教科等横断的な視点に立った資質・能力の育成
２ 教科等横断的な視点に立った資質・能力の育成
項番
項番
16
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各学校においては，生徒の発達の段階を考慮し，言語能力，情報活用能力（情報モラルを含む。），問題発見・解決能力等の学習の基盤となる資質・能力を育成していくことができるよう，各教科・科目等の特質を生かし，教科等横断的な視点から教育課程の編成を図るものとする。
(1) 各学校においては，生徒の発達の段階を考慮し，言語能力，情報活用能力（情報モラルを含む。），問題発見・解決能力等の学習の基盤となる資質・能力を育成していくことができるよう，各教科・科目等の特質を生かし，教科等横断的な視点から教育課程の編成を図るものとする。
項番
項番
17
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各学校においては，生徒や学校，地域の実態及び生徒の発達の段階を考慮し，豊かな人生の実現や災害等を乗り越えて次代の社会を形成することに向けた現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力を，教科等横断的な視点で育成していくことができるよう，各学校の特色を生かした教育課程の編成を...
(2) 各学校においては，生徒や学校，地域の実態及び生徒の発達の段階を考慮し，豊かな人生の実現や災害等を乗り越えて次代の社会を形成することに向けた現代的な諸課題に対応して求められる資質・能力を，教科等横断的な視点で育成していくことができるよう，各学校の特色を生かした教育課程の編成を...
項番
項番
18
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 教育課程の編成における共通的事項
３ 教育課程の編成における共通的事項
項番
項番
19
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各教科・科目及び単位数等
(1) 各教科・科目及び単位数等
項番
項番
20
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 卒業までに履修させる単位数等 各学校においては，卒業までに履修させるイからオまでに示す各教科・科目及びその単位数，総合的な探究の時間の単位数並びに特別活動及びその授業時数に関する事項を定めるものとする。この場合，各教科・科目及び総合的な探究の時間の単位数の計は，(2)のア，イ及...
ア 卒業までに履修させる単位数等 各学校においては，卒業までに履修させるイからオまでに示す各教科・科目及びその単位数，総合的な探究の時間の単位数並びに特別活動及びその授業時数に関する事項を定めるものとする。この場合，各教科・科目及び総合的な探究の時間の単位数の計は，(2)のア，イ及...
項番
項番
21
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各学科に共通する各教科・科目及び総合的な探究の時間並びに標準単位数 各学校においては，教育課程の編成に当たって，次の表に掲げる各教科・科目及び総合的な探究の時間並びにそれぞれの標準単位数を踏まえ，生徒に履修させる各教科・科目及び総合的な探究の時間並びにそれらの単位数について適切...
イ 各学科に共通する各教科・科目及び総合的な探究の時間並びに標準単位数 各学校においては，教育課程の編成に当たって，次の表に掲げる各教科・科目及び総合的な探究の時間並びにそれぞれの標準単位数を踏まえ，生徒に履修させる各教科・科目及び総合的な探究の時間並びにそれらの単位数について適切...
項番
項番
22
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
【摘要】教科等（科目：標準単位数） 国語（現代の国語：２,言語文化：２,論理国語：４,文学国語：４,国語表現：４,古典探究：４） 地理歴史（地理総合：２,地理探究：３,歴史総合：２,日本史探究：３,世界史探究：３） 公民（公共：２,倫理：２,政治・経済：２） 数学（数学Ⅰ：３,数学...
【摘要】教科等（科目：標準単位数） 国語（現代の国語：２,言語文化：２,論理国語：４,文学国語：４,国語表現：４,古典探究：４） 地理歴史（地理総合：２,地理探究：３,歴史総合：２,日本史探究：３,世界史探究：３） 公民（公共：２,倫理：２,政治・経済：２） 数学（数学Ⅰ：３,数学...
項番
項番
23
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 主として専門学科において開設される各教科・科目 各学校においては，教育課程の編成に当たって，次の表に掲げる主として専門学科（専門教育を主とする学科をいう。以下同じ。）において開設される各教科・科目及び設置者の定めるそれぞれの標準単位数を踏まえ，生徒に履修させる各教科・科目及びそ...
ウ 主として専門学科において開設される各教科・科目 各学校においては，教育課程の編成に当たって，次の表に掲げる主として専門学科（専門教育を主とする学科をいう。以下同じ。）において開設される各教科・科目及び設置者の定めるそれぞれの標準単位数を踏まえ，生徒に履修させる各教科・科目及びそ...
項番
項番
24
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
農業（農業と環境，課題研究，総合実習，農業と情報，作物，野菜，果樹，草花，畜産，栽培と環境，飼育と環境，農業経営，農業機械，植物バイオテクノロジー，食品製造，食品化学，食品微生物，食品流通，森林科学，森林経営，林産物利用，農業土木設計，農業土木施工，水循環，造園計画，造園施工管理，...
農業（農業と環境，課題研究，総合実習，農業と情報，作物，野菜，果樹，草花，畜産，栽培と環境，飼育と環境，農業経営，農業機械，植物バイオテクノロジー，食品製造，食品化学，食品微生物，食品流通，森林科学，森林経営，林産物利用，農業土木設計，農業土木施工，水循環，造園計画，造園施工管理，...
項番
項番
25
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
工業（工業技術基礎，課題研究，実習，製図，工業情報数理，工業材料技術，工業技術英語，工業管理技術，工業環境技術，機械工作，機械設計，原動機，電子機械，生産技術，自動車工学，自動車整備，船舶工学，電気回路，電気機器，電力技術，電子技術，電子回路，電子計測制御，通信技術，プログラミング...
工業（工業技術基礎，課題研究，実習，製図，工業情報数理，工業材料技術，工業技術英語，工業管理技術，工業環境技術，機械工作，機械設計，原動機，電子機械，生産技術，自動車工学，自動車整備，船舶工学，電気回路，電気機器，電力技術，電子技術，電子回路，電子計測制御，通信技術，プログラミング...
項番
項番
26
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
商業（ビジネス基礎，課題研究，総合実践，ビジネス・コミュニケーション，マーケティング，商品開発と流通，観光ビジネス，ビジネス・マネジメント，グローバル経済，ビジネス法規，簿記，財務会計Ⅰ，財務会計Ⅱ，原価計算，管理会計，情報処理，ソフトウェア活用，プログラミング，ネットワーク活用，...
商業（ビジネス基礎，課題研究，総合実践，ビジネス・コミュニケーション，マーケティング，商品開発と流通，観光ビジネス，ビジネス・マネジメント，グローバル経済，ビジネス法規，簿記，財務会計Ⅰ，財務会計Ⅱ，原価計算，管理会計，情報処理，ソフトウェア活用，プログラミング，ネットワーク活用，...
項番
項番
27
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
水産（水産海洋基礎，課題研究，総合実習，海洋情報技術，水産海洋科学，漁業，航海・計器，船舶運用，船用機関，機械設計工作，電気理論，移動体通信工学，海洋通信技術，資源増殖，海洋生物，海洋環境，小型船舶，食品製造，食品管理，水産流通，ダイビング，マリンスポーツ）
水産（水産海洋基礎，課題研究，総合実習，海洋情報技術，水産海洋科学，漁業，航海・計器，船舶運用，船用機関，機械設計工作，電気理論，移動体通信工学，海洋通信技術，資源増殖，海洋生物，海洋環境，小型船舶，食品製造，食品管理，水産流通，ダイビング，マリンスポーツ）
項番
項番
28
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
家庭（生活産業基礎，課題研究，生活産業情報，消費生活，保育基礎，保育実践，生活と福祉，住生活デザイン，服飾文化，ファッション造形基礎，ファッション造形，ファッションデザイン，服飾手芸，フードデザイン，食文化，調理，栄養，食品，食品衛生，公衆衛生，総合調理実習）
家庭（生活産業基礎，課題研究，生活産業情報，消費生活，保育基礎，保育実践，生活と福祉，住生活デザイン，服飾文化，ファッション造形基礎，ファッション造形，ファッションデザイン，服飾手芸，フードデザイン，食文化，調理，栄養，食品，食品衛生，公衆衛生，総合調理実習）
項番
項番
29
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
看護（基礎看護，人体の構造と機能，疾病の成り立ちと回復の促進，健康支援と社会保障制度，成人看護，老年看護，小児看護，母性看護，精神看護，在宅看護，看護の統合と実践，看護臨地実習，看護情報）
看護（基礎看護，人体の構造と機能，疾病の成り立ちと回復の促進，健康支援と社会保障制度，成人看護，老年看護，小児看護，母性看護，精神看護，在宅看護，看護の統合と実践，看護臨地実習，看護情報）
項番
項番
30
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
情報（情報産業と社会，課題研究，情報の表現と管理，情報テクノロジー，情報セキュリティ，情報システムのプログラミング，ネットワークシステム，データベース，情報デザイン，コンテンツの制作と発信，メディアとサービス，情報実習）
情報（情報産業と社会，課題研究，情報の表現と管理，情報テクノロジー，情報セキュリティ，情報システムのプログラミング，ネットワークシステム，データベース，情報デザイン，コンテンツの制作と発信，メディアとサービス，情報実習）
項番
項番
31
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
福祉（社会福祉基礎，介護福祉基礎，コミュニケーション技術，生活支援技術，介護過程，介護総合演習，介護実習，こころとからだの理解，福祉情報）
福祉（社会福祉基礎，介護福祉基礎，コミュニケーション技術，生活支援技術，介護過程，介護総合演習，介護実習，こころとからだの理解，福祉情報）
項番
項番
32
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
理数（理数数学Ⅰ，理数数学Ⅱ，理数数学特論，理数物理，理数化学，理数生物，理数地学）
理数（理数数学Ⅰ，理数数学Ⅱ，理数数学特論，理数物理，理数化学，理数生物，理数地学）
項番
項番
33
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
体育（スポーツ概論，スポーツⅠ，スポーツⅡ，スポーツⅢ，スポーツⅣ，スポーツⅤ，スポーツⅥ，スポーツ総合演習）
体育（スポーツ概論，スポーツⅠ，スポーツⅡ，スポーツⅢ，スポーツⅣ，スポーツⅤ，スポーツⅥ，スポーツ総合演習）
項番
項番
34
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
音楽（音楽理論，音楽史，演奏研究，ソルフェージュ，声楽，器楽，作曲，鑑賞研究）
音楽（音楽理論，音楽史，演奏研究，ソルフェージュ，声楽，器楽，作曲，鑑賞研究）
項番
項番
35
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
美術（美術概論，美術史，鑑賞研究，素描，構成，絵画，版画，彫刻，ビジュアルデザイン，クラフトデザイン，情報メディアデザイン，映像表現，環境造形）
美術（美術概論，美術史，鑑賞研究，素描，構成，絵画，版画，彫刻，ビジュアルデザイン，クラフトデザイン，情報メディアデザイン，映像表現，環境造形）
項番
項番
36
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
英語（総合英語Ⅰ，総合英語Ⅱ，総合英語Ⅲ，ディベート・ディスカッションⅠ，ディベート・ディスカッションⅡ，エッセイライティングⅠ，エッセイライティングⅡ）
英語（総合英語Ⅰ，総合英語Ⅱ，総合英語Ⅲ，ディベート・ディスカッションⅠ，ディベート・ディスカッションⅡ，エッセイライティングⅠ，エッセイライティングⅡ）
項番
項番
37
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 学校設定科目 学校においては，生徒や学校，地域の実態及び学科の特色等に応じ，特色ある教育課程の編成に資するよう，イ及びウの表に掲げる教科について，これらに属する科目以外の科目（以下「学校設定科目」という。）を設けることができる。この場合において，学校設定科目の名称，目標，内容，...
エ 学校設定科目 学校においては，生徒や学校，地域の実態及び学科の特色等に応じ，特色ある教育課程の編成に資するよう，イ及びウの表に掲げる教科について，これらに属する科目以外の科目（以下「学校設定科目」という。）を設けることができる。この場合において，学校設定科目の名称，目標，内容，...
項番
項番
38
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 学校設定教科
オ 学校設定教科
項番
項番
39
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校においては，生徒や学校，地域の実態及び学科の特色等に応じ，特色ある教育課程の編成に資するよう，イ及びウの表に掲げる教科以外の教科（以下「学校設定教科」という。）及び当該教科に関する科目を設けることができる。この場合において，学校設定教科及び当該教科に関する科目の名称，目...
(ア) 学校においては，生徒や学校，地域の実態及び学科の特色等に応じ，特色ある教育課程の編成に資するよう，イ及びウの表に掲げる教科以外の教科（以下「学校設定教科」という。）及び当該教科に関する科目を設けることができる。この場合において，学校設定教科及び当該教科に関する科目の名称，目...
項番
項番
40
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 学校においては，学校設定教科に関する科目として「産業社会と人間」を設けることができる。この科目の目標，内容，単位数等を各学校において定めるに当たっては，産業社会における自己の在り方生き方について考えさせ，社会に積極的に寄与し，生涯にわたって学習に取り組む意欲や態度を養うとと...
(イ) 学校においては，学校設定教科に関する科目として「産業社会と人間」を設けることができる。この科目の目標，内容，単位数等を各学校において定めるに当たっては，産業社会における自己の在り方生き方について考えさせ，社会に積極的に寄与し，生涯にわたって学習に取り組む意欲や態度を養うとと...
項番
項番
41
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐社会生活や職業生活に必要な基本的な能力や態度及び望ましい勤労観，職業観の育成
㋐社会生活や職業生活に必要な基本的な能力や態度及び望ましい勤労観，職業観の育成
項番
項番
42
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑我が国の産業の発展とそれがもたらした社会の変化についての考察
㋑我が国の産業の発展とそれがもたらした社会の変化についての考察
項番
項番
43
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒自己の将来の生き方や進路についての考察及び各教科・科目の履修計画の作成
㋒自己の将来の生き方や進路についての考察及び各教科・科目の履修計画の作成
項番
項番
44
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各教科・科目の履修等
(2) 各教科・科目の履修等
項番
項番
45
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 各学科に共通する必履修教科・科目及び総合的な探究の時間
ア 各学科に共通する必履修教科・科目及び総合的な探究の時間
項番
項番
46
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 全ての生徒に履修させる各教科・科目（以下「必履修教科・科目」という。）は次のとおりとし，その単位数は，(1)のイに標準単位数として示された単位数を下らないものとする。ただし，生徒の実態及び専門学科の特色等を考慮し，特に必要がある場合には，「数学Ⅰ」及び「英語コミュニケーショ...
(ア) 全ての生徒に履修させる各教科・科目（以下「必履修教科・科目」という。）は次のとおりとし，その単位数は，(1)のイに標準単位数として示された単位数を下らないものとする。ただし，生徒の実態及び専門学科の特色等を考慮し，特に必要がある場合には，「数学Ⅰ」及び「英語コミュニケーショ...
項番
項番
47
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐国語のうち「現代の国語」及び「言語文化」
㋐国語のうち「現代の国語」及び「言語文化」
項番
項番
48
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑地理歴史のうち「地理総合」及び「歴史総合」
㋑地理歴史のうち「地理総合」及び「歴史総合」
項番
項番
49
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒公民のうち「公共」
㋒公民のうち「公共」
項番
項番
50
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓数学のうち「数学Ⅰ」
㋓数学のうち「数学Ⅰ」
項番
項番
51
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋔理科のうち「科学と人間生活」，「物理基礎」，「化学基礎」，「生物基礎」及び「地学基礎」のうちから２科目（うち１科目は「科学と人間生活」とする。）又は「物理基礎」，「化学基礎」，「生物基礎」及び「地学基礎」のうちから３科目
㋔理科のうち「科学と人間生活」，「物理基礎」，「化学基礎」，「生物基礎」及び「地学基礎」のうちから２科目（うち１科目は「科学と人間生活」とする。）又は「物理基礎」，「化学基礎」，「生物基礎」及び「地学基礎」のうちから３科目
項番
項番
52
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋕保健体育のうち「体育」及び「保健」
㋕保健体育のうち「体育」及び「保健」
項番
項番
53
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋖芸術のうち「音楽Ⅰ」，「美術Ⅰ」，「工芸Ⅰ」及び「書道Ⅰ」のうちから１科目
㋖芸術のうち「音楽Ⅰ」，「美術Ⅰ」，「工芸Ⅰ」及び「書道Ⅰ」のうちから１科目
項番
項番
54
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋗外国語のうち「英語コミュニケーションⅠ」（英語以外の外国語を履修する場合は，学校設定科目として設ける１科目とし，その標準単位数は３単位とする。）
㋗外国語のうち「英語コミュニケーションⅠ」（英語以外の外国語を履修する場合は，学校設定科目として設ける１科目とし，その標準単位数は３単位とする。）
項番
項番
55
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋘家庭のうち「家庭基礎」及び「家庭総合」のうちから１科目
㋘家庭のうち「家庭基礎」及び「家庭総合」のうちから１科目
項番
項番
56
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋙情報のうち「情報Ⅰ」
㋙情報のうち「情報Ⅰ」
項番
項番
57
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 総合的な探究の時間については，全ての生徒に履修させるものとし，その単位数は，(1)のイに標準単位数として示された単位数の下限を下らないものとする。ただし，特に必要がある場合には，その単位数を２単位とすることができる。
(イ) 総合的な探究の時間については，全ての生徒に履修させるものとし，その単位数は，(1)のイに標準単位数として示された単位数の下限を下らないものとする。ただし，特に必要がある場合には，その単位数を２単位とすることができる。
項番
項番
58
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 外国の高等学校に留学していた生徒について，外国の高等学校における履修により，必履修教科・科目又は総合的な探究の時間の履修と同様の成果が認められる場合においては，外国の高等学校における履修をもって相当する必履修教科・科目又は総合的な探究の時間の履修の一部又は全部に替えることが...
(ウ) 外国の高等学校に留学していた生徒について，外国の高等学校における履修により，必履修教科・科目又は総合的な探究の時間の履修と同様の成果が認められる場合においては，外国の高等学校における履修をもって相当する必履修教科・科目又は総合的な探究の時間の履修の一部又は全部に替えることが...
項番
項番
59
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 専門学科における各教科・科目の履修 専門学科における各教科・科目の履修については，アのほか次のとおりとする。
イ 専門学科における各教科・科目の履修 専門学科における各教科・科目の履修については，アのほか次のとおりとする。
項番
項番
60
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 専門学科においては，専門教科・科目（(1)のウの表に掲げる各教科・科目，同表に掲げる教科に属する学校設定科目及び専門教育に関する学校設定教科に関する科目をいう。以下同じ。）について，全ての生徒に履修させる単位数は，25単位を下らないこと。ただし，商業に関する学科においては，...
(ア) 専門学科においては，専門教科・科目（(1)のウの表に掲げる各教科・科目，同表に掲げる教科に属する学校設定科目及び専門教育に関する学校設定教科に関する科目をいう。以下同じ。）について，全ての生徒に履修させる単位数は，25単位を下らないこと。ただし，商業に関する学科においては，...
項番
項番
61
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 専門教科・科目の履修によって，アの必履修教科・科目の履修と同様の成果が期待できる場合においては，その専門教科・科目の履修をもって，必履修教科・科目の履修の一部又は全部に替えることができること。
(イ) 専門教科・科目の履修によって，アの必履修教科・科目の履修と同様の成果が期待できる場合においては，その専門教科・科目の履修をもって，必履修教科・科目の履修の一部又は全部に替えることができること。
項番
項番
62
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 職業教育を主とする専門学科においては，総合的な探究の時間の履修により，農業，工業，商業，水産，家庭若しくは情報の各教科の「課題研究」，看護の「看護臨地実習」又は福祉の「介護総合演習」（以下「課題研究等」という。）の履修と同様の成果が期待できる場合においては，総合的な探究の時...
(ウ) 職業教育を主とする専門学科においては，総合的な探究の時間の履修により，農業，工業，商業，水産，家庭若しくは情報の各教科の「課題研究」，看護の「看護臨地実習」又は福祉の「介護総合演習」（以下「課題研究等」という。）の履修と同様の成果が期待できる場合においては，総合的な探究の時...
項番
項番
63
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 総合学科における各教科・科目の履修等 総合学科における各教科・科目の履修等については，アのほか次のとおりとする。
ウ 総合学科における各教科・科目の履修等 総合学科における各教科・科目の履修等については，アのほか次のとおりとする。
項番
項番
64
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 総合学科においては，(1)のオの(イ)に掲げる「産業社会と人間」を全ての生徒に原則として入学年次に履修させるものとし，標準単位数は２～４単位とすること。
(ア) 総合学科においては，(1)のオの(イ)に掲げる「産業社会と人間」を全ての生徒に原則として入学年次に履修させるものとし，標準単位数は２～４単位とすること。
項番
項番
65
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 総合学科においては，学年による教育課程の区分を設けない課程（以下「単位制による課程」という。）とすることを原則とするとともに，「産業社会と人間」及び専門教科・科目を合わせて25単位以上設け，生徒が多様な各教科・科目から主体的に選択履修できるようにすること。その際，生徒が選択...
(イ) 総合学科においては，学年による教育課程の区分を設けない課程（以下「単位制による課程」という。）とすることを原則とするとともに，「産業社会と人間」及び専門教科・科目を合わせて25単位以上設け，生徒が多様な各教科・科目から主体的に選択履修できるようにすること。その際，生徒が選択...
項番
項番
66
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各教科・科目等の授業時数等
(3) 各教科・科目等の授業時数等
項番
項番
67
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 全日制の課程における各教科・科目及びホームルーム活動の授業は，年間35週行うことを標準とし，必要がある場合には，各教科・科目の授業を特定の学期又は特定の期間（夏季，冬季，学年末等の休業日の期間に授業日を設定する場合を含む。）に行うことができる。
ア 全日制の課程における各教科・科目及びホームルーム活動の授業は，年間35週行うことを標準とし，必要がある場合には，各教科・科目の授業を特定の学期又は特定の期間（夏季，冬季，学年末等の休業日の期間に授業日を設定する場合を含む。）に行うことができる。
項番
項番
68
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 全日制の課程における週当たりの授業時数は，30単位時間を標準とする。ただし，必要がある場合には，これを増加することができる。
イ 全日制の課程における週当たりの授業時数は，30単位時間を標準とする。ただし，必要がある場合には，これを増加することができる。
項番
項番
69
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 定時制の課程における授業日数の季節的配分又は週若しくは１日当たりの授業時数については，生徒の勤労状況と地域の諸事情等を考慮して，適切に定めるものとする。
ウ 定時制の課程における授業日数の季節的配分又は週若しくは１日当たりの授業時数については，生徒の勤労状況と地域の諸事情等を考慮して，適切に定めるものとする。
項番
項番
70
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ホームルーム活動の授業時数については，原則として，年間35単位時間以上とするものとする。
エ ホームルーム活動の授業時数については，原則として，年間35単位時間以上とするものとする。
項番
項番
71
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 生徒会活動及び学校行事については，学校の実態に応じて，それぞれ適切な授業時数を充てるものとする。
オ 生徒会活動及び学校行事については，学校の実態に応じて，それぞれ適切な授業時数を充てるものとする。
項番
項番
72
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 定時制の課程において，特別の事情がある場合には，ホームルーム活動の授業時数の一部を減じ，又はホームルーム活動及び生徒会活動の内容の一部を行わないものとすることができる。
カ 定時制の課程において，特別の事情がある場合には，ホームルーム活動の授業時数の一部を減じ，又はホームルーム活動及び生徒会活動の内容の一部を行わないものとすることができる。
項番
項番
73
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 各教科・科目等のそれぞれの授業の１単位時間は，各学校において，各教科・科目等の授業時数を確保しつつ，生徒の実態及び各教科・科目等の特質を考慮して適切に定めるものとする。
キ 各教科・科目等のそれぞれの授業の１単位時間は，各学校において，各教科・科目等の授業時数を確保しつつ，生徒の実態及び各教科・科目等の特質を考慮して適切に定めるものとする。
項番
項番
74
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 各教科・科目等の特質に応じ，10分から15分程度の短い時間を活用して特定の各教科・科目等の指導を行う場合において，当該各教科・科目等を担当する教師が単元や題材など内容や時間のまとまりを見通した中で，その指導内容の決定や指導の成果の把握と活用等を責任をもって行う体制が整備されてい...
ク 各教科・科目等の特質に応じ，10分から15分程度の短い時間を活用して特定の各教科・科目等の指導を行う場合において，当該各教科・科目等を担当する教師が単元や題材など内容や時間のまとまりを見通した中で，その指導内容の決定や指導の成果の把握と活用等を責任をもって行う体制が整備されてい...
項番
項番
75
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ケ 総合的な探究の時間における学習活動により，特別活動の学校行事に掲げる各行事の実施と同様の成果が期待できる場合においては，総合的な探究の時間における学習活動をもって相当する特別活動の学校行事に掲げる各行事の実施に替えることができる。
ケ 総合的な探究の時間における学習活動により，特別活動の学校行事に掲げる各行事の実施と同様の成果が期待できる場合においては，総合的な探究の時間における学習活動をもって相当する特別活動の学校行事に掲げる各行事の実施に替えることができる。
項番
項番
76
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
コ 理数の「理数探究基礎」又は「理数探究」の履修により，総合的な探究の時間の履修と同様の成果が期待できる場合においては，「理数探究基礎」又は「理数探究」の履修をもって総合的な探究の時間の履修の一部又は全部に替えることができる。
コ 理数の「理数探究基礎」又は「理数探究」の履修により，総合的な探究の時間の履修と同様の成果が期待できる場合においては，「理数探究基礎」又は「理数探究」の履修をもって総合的な探究の時間の履修の一部又は全部に替えることができる。
項番
項番
77
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 選択履修の趣旨を生かした適切な教育課程の編成 教育課程の編成に当たっては，生徒の特性，進路等に応じた適切な各教科・科目の履修ができるようにし，このため，多様な各教科・科目を設け生徒が自由に選択履修することのできるよう配慮するものとする。また，教育課程の類型を設け，そのいずれ...
(4) 選択履修の趣旨を生かした適切な教育課程の編成 教育課程の編成に当たっては，生徒の特性，進路等に応じた適切な各教科・科目の履修ができるようにし，このため，多様な各教科・科目を設け生徒が自由に選択履修することのできるよう配慮するものとする。また，教育課程の類型を設け，そのいずれ...
項番
項番
78
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各教科・科目等の内容等の取扱い
(5) 各教科・科目等の内容等の取扱い
項番
項番
79
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 学校においては，第２章以下に示していない事項を加えて指導することができる。また，第２章以下に示す内容の取扱いのうち内容の範囲や程度等を示す事項は，当該科目を履修する全ての生徒に対して指導するものとする内容の範囲や程度等を示したものであり，学校において必要がある場合には，この事項...
ア 学校においては，第２章以下に示していない事項を加えて指導することができる。また，第２章以下に示す内容の取扱いのうち内容の範囲や程度等を示す事項は，当該科目を履修する全ての生徒に対して指導するものとする内容の範囲や程度等を示したものであり，学校において必要がある場合には，この事項...
項番
項番
80
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 第２章以下に示す各教科・科目及び特別活動の内容に掲げる事項の順序は，特に示す場合を除き，指導の順序を示すものではないので，学校においては，その取扱いについて適切な工夫を加えるものとする。
イ 第２章以下に示す各教科・科目及び特別活動の内容に掲げる事項の順序は，特に示す場合を除き，指導の順序を示すものではないので，学校においては，その取扱いについて適切な工夫を加えるものとする。
項番
項番
81
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 学校においては，あらかじめ計画して，各教科・科目の内容及び総合的な探究の時間における学習活動を学期の区分に応じて単位ごとに分割して指導することができる。
ウ 学校においては，あらかじめ計画して，各教科・科目の内容及び総合的な探究の時間における学習活動を学期の区分に応じて単位ごとに分割して指導することができる。
項番
項番
82
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 学校においては，特に必要がある場合には，第２章及び第３章に示す教科及び科目の目標の趣旨を損なわない範囲内で，各教科・科目の内容に関する事項について，基礎的・基本的な事項に重点を置くなどその内容を適切に選択して指導することができる。
エ 学校においては，特に必要がある場合には，第２章及び第３章に示す教科及び科目の目標の趣旨を損なわない範囲内で，各教科・科目の内容に関する事項について，基礎的・基本的な事項に重点を置くなどその内容を適切に選択して指導することができる。
項番
項番
83
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 指導計画の作成に当たって配慮すべき事項 各学校においては，次の事項に配慮しながら，学校の創意工夫を生かし，全体として，調和のとれた具体的な指導計画を作成するものとする。
(6) 指導計画の作成に当たって配慮すべき事項 各学校においては，次の事項に配慮しながら，学校の創意工夫を生かし，全体として，調和のとれた具体的な指導計画を作成するものとする。
項番
項番
84
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 各教科・科目等の指導内容については，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，そのまとめ方や重点の置き方に適切な工夫を加え，第３款の１に示す主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して資質・能力を育む効果的な指導ができるようにすること。
ア 各教科・科目等の指導内容については，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，そのまとめ方や重点の置き方に適切な工夫を加え，第３款の１に示す主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して資質・能力を育む効果的な指導ができるようにすること。
項番
項番
85
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各教科・科目等について相互の関連を図り，系統的，発展的な指導ができるようにすること。
イ 各教科・科目等について相互の関連を図り，系統的，発展的な指導ができるようにすること。
項番
項番
86
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) キャリア教育及び職業教育に関して配慮すべき事項
(7) キャリア教育及び職業教育に関して配慮すべき事項
項番
項番
87
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 学校においては，第５款の１に示すキャリア教育及び職業教育を推進するために，生徒の特性や進路，学校や地域の実態等を考慮し，地域や産業界等との連携を図り，産業現場等における長期間の実習を取り入れるなどの就業体験活動の機会を積極的に設けるとともに，地域や産業界等の人々の協力を積極的に...
ア 学校においては，第５款の１に示すキャリア教育及び職業教育を推進するために，生徒の特性や進路，学校や地域の実態等を考慮し，地域や産業界等との連携を図り，産業現場等における長期間の実習を取り入れるなどの就業体験活動の機会を積極的に設けるとともに，地域や産業界等の人々の協力を積極的に...
項番
項番
88
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 普通科においては，生徒の特性や進路，学校や地域の実態等を考慮し，必要に応じて，適切な職業に関する各教科・科目の履修の機会の確保について配慮するものとする。
イ 普通科においては，生徒の特性や進路，学校や地域の実態等を考慮し，必要に応じて，適切な職業に関する各教科・科目の履修の機会の確保について配慮するものとする。
項番
項番
89
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 職業教育を主とする専門学科においては，次の事項に配慮するものとする。
ウ 職業教育を主とする専門学科においては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
90
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 職業に関する各教科・科目については，実験・実習に配当する授業時数を十分確保するようにすること。
(ア) 職業に関する各教科・科目については，実験・実習に配当する授業時数を十分確保するようにすること。
項番
項番
91
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生徒の実態を考慮し，職業に関する各教科・科目の履修を容易にするため特別な配慮が必要な場合には，各分野における基礎的又は中核的な科目を重点的に選択し，その内容については基礎的・基本的な事項が確実に身に付くように取り扱い，また，主として実験・実習によって指導するなどの工夫をこら...
(イ) 生徒の実態を考慮し，職業に関する各教科・科目の履修を容易にするため特別な配慮が必要な場合には，各分野における基礎的又は中核的な科目を重点的に選択し，その内容については基礎的・基本的な事項が確実に身に付くように取り扱い，また，主として実験・実習によって指導するなどの工夫をこら...
項番
項番
92
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 職業に関する各教科・科目については，次の事項に配慮するものとする。
エ 職業に関する各教科・科目については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
93
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 職業に関する各教科・科目については，就業体験活動をもって実習に替えることができること。この場合，就業体験活動は，その各教科・科目の内容に直接関係があり，かつ，その一部としてあらかじめ計画し，評価されるものであることを要すること。
(ア) 職業に関する各教科・科目については，就業体験活動をもって実習に替えることができること。この場合，就業体験活動は，その各教科・科目の内容に直接関係があり，かつ，その一部としてあらかじめ計画し，評価されるものであることを要すること。
項番
項番
94
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 農業，水産及び家庭に関する各教科・科目の指導に当たっては，ホームプロジェクト並びに学校家庭クラブ及び学校農業クラブなどの活動を活用して，学習の効果を上げるよう留意すること。この場合，ホームプロジェクトについては，その各教科・科目の授業時数の10分の２以内をこれに充てることが...
(イ) 農業，水産及び家庭に関する各教科・科目の指導に当たっては，ホームプロジェクト並びに学校家庭クラブ及び学校農業クラブなどの活動を活用して，学習の効果を上げるよう留意すること。この場合，ホームプロジェクトについては，その各教科・科目の授業時数の10分の２以内をこれに充てることが...
項番
項番
95
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 定時制及び通信制の課程において，職業に関する各教科・科目を履修する生徒が，現にその各教科・科目と密接な関係を有する職業（家事を含む。）に従事している場合で，その職業における実務等が，その各教科・科目の一部を履修した場合と同様の成果があると認められるときは，その実務等をもって...
(ウ) 定時制及び通信制の課程において，職業に関する各教科・科目を履修する生徒が，現にその各教科・科目と密接な関係を有する職業（家事を含む。）に従事している場合で，その職業における実務等が，その各教科・科目の一部を履修した場合と同様の成果があると認められるときは，その実務等をもって...
項番
項番
96
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
４ 学校段階等間の接続 教育課程の編成に当たっては，次の事項に配慮しながら，学校段階等間の接続を図るものとする。
４ 学校段階等間の接続 教育課程の編成に当たっては，次の事項に配慮しながら，学校段階等間の接続を図るものとする。
項番
項番
97
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現行の中学校学習指導要領を踏まえ，中学校教育までの学習の成果が高等学校教育に円滑に接続され，高等学校教育段階の終わりまでに育成することを目指す資質・能力を，生徒が確実に身に付けることができるよう工夫すること。特に，中等教育学校，連携型高等学校及び併設型高等学校においては，中...
(1) 現行の中学校学習指導要領を踏まえ，中学校教育までの学習の成果が高等学校教育に円滑に接続され，高等学校教育段階の終わりまでに育成することを目指す資質・能力を，生徒が確実に身に付けることができるよう工夫すること。特に，中等教育学校，連携型高等学校及び併設型高等学校においては，中...
項番
項番
98
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒や学校の実態等に応じ，必要がある場合には，例えば次のような工夫を行い，義務教育段階での学習内容の確実な定着を図るようにすること。
(2) 生徒や学校の実態等に応じ，必要がある場合には，例えば次のような工夫を行い，義務教育段階での学習内容の確実な定着を図るようにすること。
項番
項番
99
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 各教科・科目の指導に当たり，義務教育段階での学習内容の確実な定着を図るための学習機会を設けること。
ア 各教科・科目の指導に当たり，義務教育段階での学習内容の確実な定着を図るための学習機会を設けること。
項番
項番
100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 義務教育段階での学習内容の確実な定着を図りながら，必履修教科・科目の内容を十分に習得させることができるよう，その単位数を標準単位数の標準の限度を超えて増加して配当すること。
イ 義務教育段階での学習内容の確実な定着を図りながら，必履修教科・科目の内容を十分に習得させることができるよう，その単位数を標準単位数の標準の限度を超えて増加して配当すること。
項番
項番
101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 義務教育段階での学習内容の確実な定着を図ることを目標とした学校設定科目等を履修させた後に，必履修教科・科目を履修させるようにすること。
ウ 義務教育段階での学習内容の確実な定着を図ることを目標とした学校設定科目等を履修させた後に，必履修教科・科目を履修させるようにすること。
項番
項番
102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 大学や専門学校等における教育や社会的・職業的自立，生涯にわたる学習のために，高等学校卒業以降の教育や職業との円滑な接続が図られるよう，関連する教育機関や企業等との連携により，卒業後の進路に求められる資質・能力を着実に育成することができるよう工夫すること。
(3) 大学や専門学校等における教育や社会的・職業的自立，生涯にわたる学習のために，高等学校卒業以降の教育や職業との円滑な接続が図られるよう，関連する教育機関や企業等との連携により，卒業後の進路に求められる資質・能力を着実に育成することができるよう工夫すること。
項番
項番
103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
５ 通信制の課程における教育課程の特例 通信制の課程における教育課程については，１から４まで（３の(3)，(4)並びに(7)のエの(ア)及び(イ)を除く。）並びに第１款及び第３款から第７款までに定めるところによるほか，次に定めるところによる。
５ 通信制の課程における教育課程の特例 通信制の課程における教育課程については，１から４まで（３の(3)，(4)並びに(7)のエの(ア)及び(イ)を除く。）並びに第１款及び第３款から第７款までに定めるところによるほか，次に定めるところによる。
項番
項番
104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各教科・科目の添削指導の回数及び面接指導の単位時間（１単位時間は，50分として計算するものとする。以下同じ。）数の標準は，１単位につき次の表のとおりとする。
(1) 各教科・科目の添削指導の回数及び面接指導の単位時間（１単位時間は，50分として計算するものとする。以下同じ。）数の標準は，１単位につき次の表のとおりとする。
項番
項番
105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
国語，地理歴史，公民及び数学に属する科目（添削指導３回，面接指導１（単位時間）） 理科に属する科目（添削指導３回，面接指導４（単位時間）） 保健体育に属する科目のうち「体育」（添削指導１回，面接指導５（単位時間）） 保健体育に属する科目のうち「保健」（添削指導３回，面接指導１（単位...
国語，地理歴史，公民及び数学に属する科目（添削指導３回，面接指導１（単位時間）） 理科に属する科目（添削指導３回，面接指導４（単位時間）） 保健体育に属する科目のうち「体育」（添削指導１回，面接指導５（単位時間）） 保健体育に属する科目のうち「保健」（添削指導３回，面接指導１（単位...
項番
項番
106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 学校設定教科に関する科目のうち専門教科・科目以外のものの添削指導の回数及び面接指導の単位時間数については，１単位につき，それぞれ１回以上及び１単位時間以上を確保した上で，各学校が適切に定めるものとする。
(2) 学校設定教科に関する科目のうち専門教科・科目以外のものの添削指導の回数及び面接指導の単位時間数については，１単位につき，それぞれ１回以上及び１単位時間以上を確保した上で，各学校が適切に定めるものとする。
項番
項番
107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 理数に属する科目及び総合的な探究の時間の添削指導の回数及び面接指導の単位時間数については，１単位につき，それぞれ１回以上及び１単位時間以上を確保した上で，各学校において，学習活動に応じ適切に定めるものとする。
(3) 理数に属する科目及び総合的な探究の時間の添削指導の回数及び面接指導の単位時間数については，１単位につき，それぞれ１回以上及び１単位時間以上を確保した上で，各学校において，学習活動に応じ適切に定めるものとする。
項番
項番
108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各学校における面接指導の１回あたりの時間は，各学校において，(1)から(3)までの標準を踏まえ，各教科・科目及び総合的な探究の時間の面接指導の単位時間数を確保しつつ，生徒の実態並びに各教科・科目及び総合的な探究の時間の特質を考慮して適切に定めるものとする。
(4) 各学校における面接指導の１回あたりの時間は，各学校において，(1)から(3)までの標準を踏まえ，各教科・科目及び総合的な探究の時間の面接指導の単位時間数を確保しつつ，生徒の実態並びに各教科・科目及び総合的な探究の時間の特質を考慮して適切に定めるものとする。
項番
項番
109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 学校が，その指導計画に，各教科・科目又は特別活動について体系的に行われるラジオ放送，テレビ放送その他の多様なメディアを利用して行う学習を計画的かつ継続的に取り入れた場合で，生徒がこれらの方法により学習し，報告課題の作成等により，その成果が満足できると認められるときは，その生...
(5) 学校が，その指導計画に，各教科・科目又は特別活動について体系的に行われるラジオ放送，テレビ放送その他の多様なメディアを利用して行う学習を計画的かつ継続的に取り入れた場合で，生徒がこれらの方法により学習し，報告課題の作成等により，その成果が満足できると認められるときは，その生...
項番
項番
110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 特別活動については，ホームルーム活動を含めて，各々の生徒の卒業までに30単位時間以上指導するものとする。なお，特別の事情がある場合には，ホームルーム活動及び生徒会活動の内容の一部を行わないものとすることができる。
(6) 特別活動については，ホームルーム活動を含めて，各々の生徒の卒業までに30単位時間以上指導するものとする。なお，特別の事情がある場合には，ホームルーム活動及び生徒会活動の内容の一部を行わないものとすることができる。
項番
項番
111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 教育課程の実施と学習評価
第３款 教育課程の実施と学習評価
項番
項番
112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 各教科・科目等の指導に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 各教科・科目等の指導に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 第１款の３の(1)から(3)までに示すことが偏りなく実現されるよう，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行うこと。 特に，各教科・科目等において身に付けた知識及び技能を活用したり，思考力，判断力，表現力等や...
(1) 第１款の３の(1)から(3)までに示すことが偏りなく実現されるよう，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行うこと。 特に，各教科・科目等において身に付けた知識及び技能を活用したり，思考力，判断力，表現力等や...
項番
項番
114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 第２款の２の(1)に示す言語能力の育成を図るため，各学校において必要な言語環境を整えるとともに，国語科を要としつつ各教科・科目等の特質に応じて，生徒の言語活動を充実すること。あわせて，(6)に示すとおり読書活動を充実すること。
(2) 第２款の２の(1)に示す言語能力の育成を図るため，各学校において必要な言語環境を整えるとともに，国語科を要としつつ各教科・科目等の特質に応じて，生徒の言語活動を充実すること。あわせて，(6)に示すとおり読書活動を充実すること。
項番
項番
115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 第２款の２の(1)に示す情報活用能力の育成を図るため，各学校において，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を活用するために必要な環境を整え，これらを適切に活用した学習活動の充実を図ること。また，各種の統計資料や新聞，視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活...
(3) 第２款の２の(1)に示す情報活用能力の育成を図るため，各学校において，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を活用するために必要な環境を整え，これらを適切に活用した学習活動の充実を図ること。また，各種の統計資料や新聞，視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活...
項番
項番
116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を，計画的に取り入れるように工夫すること。
(4) 生徒が学習の見通しを立てたり学習したことを振り返ったりする活動を，計画的に取り入れるように工夫すること。
項番
項番
117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生徒が生命の有限性や自然の大切さ，主体的に挑戦してみることや多様な他者と協働することの重要性などを実感しながら理解することができるよう，各教科・科目等の特質に応じた体験活動を重視し，家庭や地域社会と連携しつつ体系的・継続的に実施できるよう工夫すること。
(5) 生徒が生命の有限性や自然の大切さ，主体的に挑戦してみることや多様な他者と協働することの重要性などを実感しながら理解することができるよう，各教科・科目等の特質に応じた体験活動を重視し，家庭や地域社会と連携しつつ体系的・継続的に実施できるよう工夫すること。
項番
項番
118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 学校図書館を計画的に利用しその機能の活用を図り，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に生かすとともに，生徒の自主的，自発的な学習活動や読書活動を充実すること。また，地域の図書館や博物館，美術館，劇場，音楽堂等の施設の活用を積極的に図り，資料を活用した情報の収...
(6) 学校図書館を計画的に利用しその機能の活用を図り，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に生かすとともに，生徒の自主的，自発的な学習活動や読書活動を充実すること。また，地域の図書館や博物館，美術館，劇場，音楽堂等の施設の活用を積極的に図り，資料を活用した情報の収...
項番
項番
119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 学習評価の充実 学習評価の実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 学習評価の充実 学習評価の実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒のよい点や進歩の状況などを積極的に評価し，学習したことの意義や価値を実感できるようにすること。また，各教科・科目等の目標の実現に向けた学習状況を把握する観点から，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら評価の場面や方法を工夫して，学習の過程や成果を評価し，指導の...
(1) 生徒のよい点や進歩の状況などを積極的に評価し，学習したことの意義や価値を実感できるようにすること。また，各教科・科目等の目標の実現に向けた学習状況を把握する観点から，単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら評価の場面や方法を工夫して，学習の過程や成果を評価し，指導の...
項番
項番
121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 創意工夫の中で学習評価の妥当性や信頼性が高められるよう，組織的かつ計画的な取組を推進するとともに，学年や学校段階を越えて生徒の学習の成果が円滑に接続されるように工夫すること。
(2) 創意工夫の中で学習評価の妥当性や信頼性が高められるよう，組織的かつ計画的な取組を推進するとともに，学年や学校段階を越えて生徒の学習の成果が円滑に接続されるように工夫すること。
項番
項番
122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４款 単位の修得及び卒業の認定
第４款 単位の修得及び卒業の認定
項番
項番
123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 各教科・科目及び総合的な探究の時間の単位の修得の認定
１ 各教科・科目及び総合的な探究の時間の単位の修得の認定
項番
項番
124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 学校においては，生徒が学校の定める指導計画に従って各教科・科目を履修し，その成果が教科及び科目の目標からみて満足できると認められる場合には，その各教科・科目について履修した単位を修得したことを認定しなければならない。
(1) 学校においては，生徒が学校の定める指導計画に従って各教科・科目を履修し，その成果が教科及び科目の目標からみて満足できると認められる場合には，その各教科・科目について履修した単位を修得したことを認定しなければならない。
項番
項番
125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 学校においては，生徒が学校の定める指導計画に従って総合的な探究の時間を履修し，その成果が第４章の第２の１に基づき定められる目標からみて満足できると認められる場合には，総合的な探究の時間について履修した単位を修得したことを認定しなければならない。
(2) 学校においては，生徒が学校の定める指導計画に従って総合的な探究の時間を履修し，その成果が第４章の第２の１に基づき定められる目標からみて満足できると認められる場合には，総合的な探究の時間について履修した単位を修得したことを認定しなければならない。
項番
項番
126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 学校においては，生徒が１科目又は総合的な探究の時間を２以上の年次にわたって履修したときは，各年次ごとにその各教科・科目又は総合的な探究の時間について履修した単位を修得したことを認定することを原則とする。また，単位の修得の認定を学期の区分ごとに行うことができる。
(3) 学校においては，生徒が１科目又は総合的な探究の時間を２以上の年次にわたって履修したときは，各年次ごとにその各教科・科目又は総合的な探究の時間について履修した単位を修得したことを認定することを原則とする。また，単位の修得の認定を学期の区分ごとに行うことができる。
項番
項番
127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 卒業までに修得させる単位数 学校においては，卒業までに修得させる単位数を定め，校長は，当該単位数を修得した者で，特別活動の成果がその目標からみて満足できると認められるものについて，高等学校の全課程の修了を認定するものとする。この場合，卒業までに修得させる単位数は，74単位以上と...
２ 卒業までに修得させる単位数 学校においては，卒業までに修得させる単位数を定め，校長は，当該単位数を修得した者で，特別活動の成果がその目標からみて満足できると認められるものについて，高等学校の全課程の修了を認定するものとする。この場合，卒業までに修得させる単位数は，74単位以上と...
項番
項番
128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 各学年の課程の修了の認定 学校においては，各学年の課程の修了の認定については，単位制が併用されていることを踏まえ，弾力的に行うよう配慮するものとする。
３ 各学年の課程の修了の認定 学校においては，各学年の課程の修了の認定については，単位制が併用されていることを踏まえ，弾力的に行うよう配慮するものとする。
項番
項番
129
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５款 生徒の発達の支援
第５款 生徒の発達の支援
項番
項番
130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 生徒の発達を支える指導の充実 教育課程の編成及び実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 生徒の発達を支える指導の充実 教育課程の編成及び実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
131
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 学習や生活の基盤として，教師と生徒との信頼関係及び生徒相互のよりよい人間関係を育てるため，日頃からホームルーム経営の充実を図ること。また，主に集団の場面で必要な指導や援助を行うガイダンスと，個々の生徒の多様な実態を踏まえ，一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うカウン...
(1) 学習や生活の基盤として，教師と生徒との信頼関係及び生徒相互のよりよい人間関係を育てるため，日頃からホームルーム経営の充実を図ること。また，主に集団の場面で必要な指導や援助を行うガイダンスと，個々の生徒の多様な実態を踏まえ，一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うカウン...
項番
項番
132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒が，自己の存在感を実感しながら，よりよい人間関係を形成し，有意義で充実した学校生活を送る中で，現在及び将来における自己実現を図っていくことができるよう，生徒理解を深め，学習指導と関連付けながら，生徒指導の充実を図ること。
(2) 生徒が，自己の存在感を実感しながら，よりよい人間関係を形成し，有意義で充実した学校生活を送る中で，現在及び将来における自己実現を図っていくことができるよう，生徒理解を深め，学習指導と関連付けながら，生徒指導の充実を図ること。
項番
項番
133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生徒が，学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら，社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう，特別活動を要としつつ各教科・科目等の特質に応じて，キャリア教育の充実を図ること。その中で，生徒が自己の在り方生き方を考え主体的に進路...
(3) 生徒が，学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら，社会的・職業的自立に向けて必要な基盤となる資質・能力を身に付けていくことができるよう，特別活動を要としつつ各教科・科目等の特質に応じて，キャリア教育の充実を図ること。その中で，生徒が自己の在り方生き方を考え主体的に進路...
項番
項番
134
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 学校の教育活動全体を通じて，個々の生徒の特性等の的確な把握に努め，その伸長を図ること。また，生徒が適切な各教科・科目や類型を選択し学校やホームルームでの生活によりよく適応するとともに，現在及び将来の生き方を考え行動する態度や能力を育成することができるようにすること。
(4) 学校の教育活動全体を通じて，個々の生徒の特性等の的確な把握に努め，その伸長を図ること。また，生徒が適切な各教科・科目や類型を選択し学校やホームルームでの生活によりよく適応するとともに，現在及び将来の生き方を考え行動する態度や能力を育成することができるようにすること。
項番
項番
135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生徒が，基礎的・基本的な知識及び技能の習得も含め，学習内容を確実に身に付けることができるよう，生徒や学校の実態に応じ，個別学習やグループ別学習，繰り返し学習，学習内容の習熟の程度に応じた学習，生徒の興味・関心等に応じた課題学習，補充的な学習や発展的な学習などの学習活動を取り...
(5) 生徒が，基礎的・基本的な知識及び技能の習得も含め，学習内容を確実に身に付けることができるよう，生徒や学校の実態に応じ，個別学習やグループ別学習，繰り返し学習，学習内容の習熟の程度に応じた学習，生徒の興味・関心等に応じた課題学習，補充的な学習や発展的な学習などの学習活動を取り...
項番
項番
136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 学習の遅れがちな生徒などについては，各教科・科目等の選択，その内容の取扱いなどについて必要な配慮を行い，生徒の実態に応じ，例えば義務教育段階の学習内容の確実な定着を図るための指導を適宜取り入れるなど，指導内容や指導方法を工夫すること。
(6) 学習の遅れがちな生徒などについては，各教科・科目等の選択，その内容の取扱いなどについて必要な配慮を行い，生徒の実態に応じ，例えば義務教育段階の学習内容の確実な定着を図るための指導を適宜取り入れるなど，指導内容や指導方法を工夫すること。
項番
項番
137
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 特別な配慮を必要とする生徒への指導
２ 特別な配慮を必要とする生徒への指導
項番
項番
138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 障害のある生徒などへの指導
(1) 障害のある生徒などへの指導
項番
項番
139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 障害のある生徒などについては，特別支援学校等の助言又は援助を活用しつつ，個々の生徒の障害の状態等に応じた指導内容や指導方法の工夫を組織的かつ計画的に行うものとする。
ア 障害のある生徒などについては，特別支援学校等の助言又は援助を活用しつつ，個々の生徒の障害の状態等に応じた指導内容や指導方法の工夫を組織的かつ計画的に行うものとする。
項番
項番
140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 障害のある生徒に対して，学校教育法施行規則第140条の規定に基づき，特別の教育課程を編成し，障害に応じた特別の指導（以下「通級による指導」という。）を行う場合には，学校教育法施行規則第129条の規定により定める現行の特別支援学校高等部学習指導要領第６章に示す自立活動の内容を参考...
イ 障害のある生徒に対して，学校教育法施行規則第140条の規定に基づき，特別の教育課程を編成し，障害に応じた特別の指導（以下「通級による指導」という。）を行う場合には，学校教育法施行規則第129条の規定により定める現行の特別支援学校高等部学習指導要領第６章に示す自立活動の内容を参考...
項番
項番
141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校においては，生徒が学校の定める個別の指導計画に従って通級による指導を履修し，その成果が個別に設定された指導目標からみて満足できると認められる場合には，当該学校の単位を修得したことを認定しなければならない。
(ア) 学校においては，生徒が学校の定める個別の指導計画に従って通級による指導を履修し，その成果が個別に設定された指導目標からみて満足できると認められる場合には，当該学校の単位を修得したことを認定しなければならない。
項番
項番
142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 学校においては，生徒が通級による指導を２以上の年次にわたって履修したときは，各年次ごとに当該学校の単位を修得したことを認定することを原則とする。ただし，年度途中から通級による指導を開始するなど，特定の年度における授業時数が，１単位として計算する標準の単位時間に満たない場合は...
(イ) 学校においては，生徒が通級による指導を２以上の年次にわたって履修したときは，各年次ごとに当該学校の単位を修得したことを認定することを原則とする。ただし，年度途中から通級による指導を開始するなど，特定の年度における授業時数が，１単位として計算する標準の単位時間に満たない場合は...
項番
項番
143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 障害のある生徒などについては，家庭，地域及び医療や福祉，保健，労働等の業務を行う関係機関との連携を図り，長期的な視点で生徒への教育的支援を行うために，個別の教育支援計画を作成し活用することに努めるとともに，各教科・科目等の指導に当たって，個々の生徒の実態を的確に把握し，個別の指...
ウ 障害のある生徒などについては，家庭，地域及び医療や福祉，保健，労働等の業務を行う関係機関との連携を図り，長期的な視点で生徒への教育的支援を行うために，個別の教育支援計画を作成し活用することに努めるとともに，各教科・科目等の指導に当たって，個々の生徒の実態を的確に把握し，個別の指...
項番
項番
144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海外から帰国した生徒などの学校生活への適応や，日本語の習得に困難のある生徒に対する日本語指導
(2) 海外から帰国した生徒などの学校生活への適応や，日本語の習得に困難のある生徒に対する日本語指導
項番
項番
145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海外から帰国した生徒などについては，学校生活への適応を図るとともに，外国における生活経験を生かすなどの適切な指導を行うものとする。
ア 海外から帰国した生徒などについては，学校生活への適応を図るとともに，外国における生活経験を生かすなどの適切な指導を行うものとする。
項番
項番
146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本語の習得に困難のある生徒については，個々の生徒の実態に応じた指導内容や指導方法の工夫を組織的かつ計画的に行うものとする。
イ 日本語の習得に困難のある生徒については，個々の生徒の実態に応じた指導内容や指導方法の工夫を組織的かつ計画的に行うものとする。
項番
項番
147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 不登校生徒への配慮
(3) 不登校生徒への配慮
項番
項番
148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 不登校生徒については，保護者や関係機関と連携を図り，心理や福祉の専門家の助言又は援助を得ながら，社会的自立を目指す観点から，個々の生徒の実態に応じた情報の提供その他の必要な支援を行うものとする。
ア 不登校生徒については，保護者や関係機関と連携を図り，心理や福祉の専門家の助言又は援助を得ながら，社会的自立を目指す観点から，個々の生徒の実態に応じた情報の提供その他の必要な支援を行うものとする。
項番
項番
149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 相当の期間高等学校を欠席し引き続き欠席すると認められる生徒等を対象として，文部科学大臣が認める特別の教育課程を編成する場合には，生徒の実態に配慮した教育課程を編成するとともに，個別学習やグループ別学習など指導方法や指導体制の工夫改善に努めるものとする。
イ 相当の期間高等学校を欠席し引き続き欠席すると認められる生徒等を対象として，文部科学大臣が認める特別の教育課程を編成する場合には，生徒の実態に配慮した教育課程を編成するとともに，個別学習やグループ別学習など指導方法や指導体制の工夫改善に努めるものとする。
項番
項番
150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６款 学校運営上の留意事項
第６款 学校運営上の留意事項
項番
項番
151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 教育課程の改善と学校評価，教育課程外の活動との連携等
１ 教育課程の改善と学校評価，教育課程外の活動との連携等
項番
項番
152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 各学校においては，校長の方針の下に，校務分掌に基づき教職員が適切に役割を分担しつつ，相互に連携しながら，各学校の特色を生かしたカリキュラム・マネジメントを行うよう努めるものとする。また，各学校が行う学校評価については，教育課程の編成，実施，改善が教育活動や学校運営の中核となるこ...
ア 各学校においては，校長の方針の下に，校務分掌に基づき教職員が適切に役割を分担しつつ，相互に連携しながら，各学校の特色を生かしたカリキュラム・マネジメントを行うよう努めるものとする。また，各学校が行う学校評価については，教育課程の編成，実施，改善が教育活動や学校運営の中核となるこ...
項番
項番
153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 教育課程の編成及び実施に当たっては，学校保健計画，学校安全計画，食に関する指導の全体計画，いじめの防止等のための対策に関する基本的な方針など，各分野における学校の全体計画等と関連付けながら，効果的な指導が行われるように留意するものとする。
イ 教育課程の編成及び実施に当たっては，学校保健計画，学校安全計画，食に関する指導の全体計画，いじめの防止等のための対策に関する基本的な方針など，各分野における学校の全体計画等と関連付けながら，効果的な指導が行われるように留意するものとする。
項番
項番
154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 教育課程外の学校教育活動と教育課程の関連が図られるように留意するものとする。特に，生徒の自主的，自発的な参加により行われる部活動については，スポーツや文化，科学等に親しませ，学習意欲の向上や責任感，連帯感の涵(かん)養等，学校教育が目指す資質・能力の育成に資するものであり，学校...
ウ 教育課程外の学校教育活動と教育課程の関連が図られるように留意するものとする。特に，生徒の自主的，自発的な参加により行われる部活動については，スポーツや文化，科学等に親しませ，学習意欲の向上や責任感，連帯感の涵(かん)養等，学校教育が目指す資質・能力の育成に資するものであり，学校...
項番
項番
155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 家庭や地域社会との連携及び協働と学校間の連携 教育課程の編成及び実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 家庭や地域社会との連携及び協働と学校間の連携 教育課程の編成及び実施に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 学校がその目的を達成するため，学校や地域の実態等に応じ，教育活動の実施に必要な人的又は物的な体制を家庭や地域の人々の協力を得ながら整えるなど，家庭や地域社会との連携及び協働を深めること。また，高齢者や異年齢の子供など，地域における世代を越えた交流の機会を設けること。
ア 学校がその目的を達成するため，学校や地域の実態等に応じ，教育活動の実施に必要な人的又は物的な体制を家庭や地域の人々の協力を得ながら整えるなど，家庭や地域社会との連携及び協働を深めること。また，高齢者や異年齢の子供など，地域における世代を越えた交流の機会を設けること。
項番
項番
157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 他の高等学校や，幼稚園，認定こども園，保育所，小学校，中学校，特別支援学校及び大学などとの間の連携や交流を図るとともに，障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習の機会を設け，共に尊重し合いながら協働して生活していく態度を育むようにすること。
イ 他の高等学校や，幼稚園，認定こども園，保育所，小学校，中学校，特別支援学校及び大学などとの間の連携や交流を図るとともに，障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習の機会を設け，共に尊重し合いながら協働して生活していく態度を育むようにすること。
項番
項番
158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７款 道徳教育に関する配慮事項 道徳教育を進めるに当たっては，道徳教育の特質を踏まえ，第６款までに示す事項に加え，次の事項に配慮するものとする。
第７款 道徳教育に関する配慮事項 道徳教育を進めるに当たっては，道徳教育の特質を踏まえ，第６款までに示す事項に加え，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 各学校においては，第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標を踏まえ，道徳教育の全体計画を作成し，校長の方針の下に，道徳教育の推進を主に担当する教師（「道徳教育推進教師」という。）を中心に，全教師が協力して道徳教育を展開すること。なお，道徳教育の全体計画の作成に当たっては，生徒や学...
１ 各学校においては，第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標を踏まえ，道徳教育の全体計画を作成し，校長の方針の下に，道徳教育の推進を主に担当する教師（「道徳教育推進教師」という。）を中心に，全教師が協力して道徳教育を展開すること。なお，道徳教育の全体計画の作成に当たっては，生徒や学...
項番
項番
160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 道徳教育を進めるに当たっては，中学校までの特別の教科である道徳の学習等を通じて深めた，主として自分自身，人との関わり，集団や社会との関わり，生命や自然，崇高なものとの関わりに関する道徳的諸価値についての理解を基にしながら，様々な体験や思索の機会等を通して，人間としての在り方生き...
２ 道徳教育を進めるに当たっては，中学校までの特別の教科である道徳の学習等を通じて深めた，主として自分自身，人との関わり，集団や社会との関わり，生命や自然，崇高なものとの関わりに関する道徳的諸価値についての理解を基にしながら，様々な体験や思索の機会等を通して，人間としての在り方生き...
項番
項番
161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 学校やホームルーム内の人間関係や環境を整えるとともに，就業体験活動やボランティア活動，自然体験活動，地域の行事への参加などの豊かな体験を充実すること。また，道徳教育の指導が，生徒の日常生活に生かされるようにすること。その際，いじめの防止や安全の確保等にも資することとなるように留...
３ 学校やホームルーム内の人間関係や環境を整えるとともに，就業体験活動やボランティア活動，自然体験活動，地域の行事への参加などの豊かな体験を充実すること。また，道徳教育の指導が，生徒の日常生活に生かされるようにすること。その際，いじめの防止や安全の確保等にも資することとなるように留...
項番
項番
162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
４ 学校の道徳教育の全体計画や道徳教育に関する諸活動などの情報を積極的に公表したり，道徳教育の充実のために家庭や地域の人々の積極的な参加や協力を得たりするなど，家庭や地域社会との共通理解を深めること。
４ 学校の道徳教育の全体計画や道徳教育に関する諸活動などの情報を積極的に公表したり，道徳教育の充実のために家庭や地域の人々の積極的な参加や協力を得たりするなど，家庭や地域社会との共通理解を深めること。
項番
項番
163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２章 各学科に共通する各教科
第２章 各学科に共通する各教科
項番
項番
164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１節 国語
第１節 国語
項番
項番
165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語について，その特質を理解し適切に使うことができるようにする。
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語について，その特質を理解し適切に使うことができるようにする。
項番
項番
167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたる社会生活における他者との関わりの中で伝え合う力を高め，思考力や想像力を伸ばす。
(2) 生涯にわたる社会生活における他者との関わりの中で伝え合う力を高め，思考力や想像力を伸ばす。
項番
項番
168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉のもつ価値への認識を深めるとともに，言語感覚を磨き，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，生涯にわたり国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。
(3) 言葉のもつ価値への認識を深めるとともに，言語感覚を磨き，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，生涯にわたり国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。
項番
項番
169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 現代の国語
第１ 現代の国語
項番
項番
171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言葉には，認識や思考を支える働きがあることを理解すること。
ア 言葉には，認識や思考を支える働きがあることを理解すること。
項番
項番
179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話し言葉と書き言葉の特徴や役割，表現の特色を踏まえ，正確さ，分かりやすさ，適切さ，敬意と親しさなどに配慮した表現や言葉遣いについて理解し，使うこと。
イ 話し言葉と書き言葉の特徴や役割，表現の特色を踏まえ，正確さ，分かりやすさ，適切さ，敬意と親しさなどに配慮した表現や言葉遣いについて理解し，使うこと。
項番
項番
180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
ウ 常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
項番
項番
181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 実社会において理解したり表現したりするために必要な語句の量を増すとともに，語句や語彙の構造や特色，用法及び表記の仕方などを理解し，話や文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
エ 実社会において理解したり表現したりするために必要な語句の量を増すとともに，語句や語彙の構造や特色，用法及び表記の仕方などを理解し，話や文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 文，話，文章の効果的な組立て方や接続の仕方について理解すること。
オ 文，話，文章の効果的な組立て方や接続の仕方について理解すること。
項番
項番
183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 比喩，例示，言い換えなどの修辞や，直接的な述べ方や婉(えん)曲的な述べ方について理解し使うこと。
カ 比喩，例示，言い換えなどの修辞や，直接的な述べ方や婉(えん)曲的な述べ方について理解し使うこと。
項番
項番
184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 話や文章に含まれている情報の扱い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 話や文章に含まれている情報の扱い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主張と論拠など情報と情報との関係について理解すること。
ア 主張と論拠など情報と情報との関係について理解すること。
項番
項番
186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 個別の情報と一般化された情報との関係について理解すること。
イ 個別の情報と一般化された情報との関係について理解すること。
項番
項番
187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 推論の仕方を理解し使うこと。
ウ 推論の仕方を理解し使うこと。
項番
項番
188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報の妥当性や信頼性の吟味の仕方について理解を深め使うこと。
エ 情報の妥当性や信頼性の吟味の仕方について理解を深め使うこと。
項番
項番
189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 引用の仕方や出典の示し方，それらの必要性について理解を深め使うこと。
オ 引用の仕方や出典の示し方，それらの必要性について理解を深め使うこと。
項番
項番
190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実社会との関わりを考えるための読書の意義と効用について理解を深めること。
ア 実社会との関わりを考えるための読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 話すこと・聞くこと
Ａ 話すこと・聞くこと
項番
項番
194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと・聞くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 話すこと・聞くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や場に応じて，実社会の中から適切な話題を決め，様々な観点から情報を収集，整理して，伝え合う内容を検討すること。
ア 目的や場に応じて，実社会の中から適切な話題を決め，様々な観点から情報を収集，整理して，伝え合う内容を検討すること。
項番
項番
196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自分の考えが的確に伝わるよう，自分の立場や考えを明確にするとともに，相手の反応を予想して論理の展開を考えるなど，話の構成や展開を工夫すること。
イ 自分の考えが的確に伝わるよう，自分の立場や考えを明確にするとともに，相手の反応を予想して論理の展開を考えるなど，話の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 話し言葉の特徴を踏まえて話したり，場の状況に応じて資料や機器を効果的に用いたりするなど，相手の理解が得られるように表現を工夫すること。
ウ 話し言葉の特徴を踏まえて話したり，場の状況に応じて資料や機器を効果的に用いたりするなど，相手の理解が得られるように表現を工夫すること。
項番
項番
198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 論理の展開を予想しながら聞き，話の内容や構成，論理の展開，表現の仕方を評価するとともに，聞き取った情報を整理して自分の考えを広げたり深めたりすること。
エ 論理の展開を予想しながら聞き，話の内容や構成，論理の展開，表現の仕方を評価するとともに，聞き取った情報を整理して自分の考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 論点を共有し，考えを広げたり深めたりしながら，話合いの目的，種類，状況に応じて，表現や進行など話合いの仕方や結論の出し方を工夫すること。
オ 論点を共有し，考えを広げたり深めたりしながら，話合いの目的，種類，状況に応じて，表現や進行など話合いの仕方や結論の出し方を工夫すること。
項番
項番
200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自分の考えについてスピーチをしたり，それを聞いて，同意したり，質問したり，論拠を示して反論したりする活動。
ア 自分の考えについてスピーチをしたり，それを聞いて，同意したり，質問したり，論拠を示して反論したりする活動。
項番
項番
202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 報告や連絡，案内などのために，資料に基づいて必要な事柄を話したり，それらを聞いて，質問したり批評したりする活動。
イ 報告や連絡，案内などのために，資料に基づいて必要な事柄を話したり，それらを聞いて，質問したり批評したりする活動。
項番
項番
203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 話合いの目的に応じて結論を得たり，多様な考えを引き出したりするための議論や討論を，他の議論や討論の記録などを参考にしながら行う活動。
ウ 話合いの目的に応じて結論を得たり，多様な考えを引き出したりするための議論や討論を，他の議論や討論の記録などを参考にしながら行う活動。
項番
項番
204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 集めた情報を資料にまとめ，聴衆に対して発表する活動。
エ 集めた情報を資料にまとめ，聴衆に対して発表する活動。
項番
項番
205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 書くこと
Ｂ 書くこと
項番
項番
206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や意図に応じて，実社会の中から適切な題材を決め，集めた情報の妥当性や信頼性を吟味して，伝えたいことを明確にすること。
ア 目的や意図に応じて，実社会の中から適切な題材を決め，集めた情報の妥当性や信頼性を吟味して，伝えたいことを明確にすること。
項番
項番
208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 読み手の理解が得られるよう，論理の展開，情報の分量や重要度などを考えて，文章の構成や展開を工夫すること。
イ 読み手の理解が得られるよう，論理の展開，情報の分量や重要度などを考えて，文章の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自分の考えや事柄が的確に伝わるよう，根拠の示し方や説明の仕方を考えるとともに，文章の種類や，文体，語句などの表現の仕方を工夫すること。
ウ 自分の考えや事柄が的確に伝わるよう，根拠の示し方や説明の仕方を考えるとともに，文章の種類や，文体，語句などの表現の仕方を工夫すること。
項番
項番
210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 目的や意図に応じて書かれているかなどを確かめて，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
エ 目的や意図に応じて書かれているかなどを確かめて，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
項番
項番
211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，本文や資料を引用しながら，自分の意見や考えを論述する活動。
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，本文や資料を引用しながら，自分の意見や考えを論述する活動。
項番
項番
213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 読み手が必要とする情報に応じて手順書や紹介文などを書いたり，書式を踏まえて案内文や通知文などを書いたりする活動。
イ 読み手が必要とする情報に応じて手順書や紹介文などを書いたり，書式を踏まえて案内文や通知文などを書いたりする活動。
項番
項番
214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 調べたことを整理して，報告書や説明資料などにまとめる活動。
ウ 調べたことを整理して，報告書や説明資料などにまとめる活動。
項番
項番
215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 読むこと
Ｃ 読むこと
項番
項番
216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，論理の展開などについて叙述を基に的確に捉え，要旨や要点を把握すること。
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，論理の展開などについて叙述を基に的確に捉え，要旨や要点を把握すること。
項番
項番
218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 目的に応じて，文章や図表などに含まれている情報を相互に関係付けながら，内容や書き手の意図を解釈したり，文章の構成や論理の展開などについて評価したりするとともに，自分の考えを深めること。
イ 目的に応じて，文章や図表などに含まれている情報を相互に関係付けながら，内容や書き手の意図を解釈したり，文章の構成や論理の展開などについて評価したりするとともに，自分の考えを深めること。
項番
項番
219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，その内容や形式について，引用や要約などをしながら論述したり批評したりする活動。
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，その内容や形式について，引用や要約などをしながら論述したり批評したりする活動。
項番
項番
221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 異なる形式で書かれた複数の文章や，図表等を伴う文章を読み，理解したことや解釈したことをまとめて発表したり，他の形式の文章に書き換えたりする活動。
イ 異なる形式で書かれた複数の文章や，図表等を伴う文章を読み，理解したことや解釈したことをまとめて発表したり，他の形式の文章に書き換えたりする活動。
項番
項番
222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，20～30単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，20～30単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，30～40単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，30～40単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 「Ｃ読むこと」に関する指導については，10～20単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ウ 「Ｃ読むこと」に関する指導については，10～20単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア (1)のウの指導については，「言語文化」の内容の〔知識及び技能〕の(1)のイの指導との関連を図り，計画的に指導すること。
ア (1)のウの指導については，「言語文化」の内容の〔知識及び技能〕の(1)のイの指導との関連を図り，計画的に指導すること。
項番
項番
229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(3) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，必要に応じて，口語のきまり，敬語の用法などを扱うこと。
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，必要に応じて，口語のきまり，敬語の用法などを扱うこと。
項番
項番
231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，中学校国語科の書写との関連を図り，効果的に文字を書く機会を設けること。
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，中学校国語科の書写との関連を図り，効果的に文字を書く機会を設けること。
項番
項番
232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(4) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｃ読むこと」の教材は，現代の社会生活に必要とされる論理的な文章及び実用的な文章とすること。
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｃ読むこと」の教材は，現代の社会生活に必要とされる論理的な文章及び実用的な文章とすること。
項番
項番
234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」，「Ｂ書くこと」及び「Ｃ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」，「Ｂ書くこと」及び「Ｃ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
ウ 教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
項番
項番
236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 言語文化に対する関心や理解を深め，国語を尊重する態度を育てるのに役立つこと。
(ア) 言語文化に対する関心や理解を深め，国語を尊重する態度を育てるのに役立つこと。
項番
項番
237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常の言葉遣いなど言語生活に関心をもち，伝え合う力を高めるのに役立つこと。
(イ) 日常の言葉遣いなど言語生活に関心をもち，伝え合う力を高めるのに役立つこと。
項番
項番
238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 思考力や想像力を伸ばし，心情を豊かにし，言語感覚を磨くのに役立つこと。
(ウ) 思考力や想像力を伸ばし，心情を豊かにし，言語感覚を磨くのに役立つこと。
項番
項番
239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 情報を活用して，公正かつ適切に判断する能力や創造的精神を養うのに役立つこと。
(エ) 情報を活用して，公正かつ適切に判断する能力や創造的精神を養うのに役立つこと。
項番
項番
240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 科学的，論理的に物事を捉え考察し，視野を広げるのに役立つこと。
(オ) 科学的，論理的に物事を捉え考察し，視野を広げるのに役立つこと。
項番
項番
241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) 生活や人生について考えを深め，人間性を豊かにし，たくましく生きる意志を培うのに役立つこと。
(カ) 生活や人生について考えを深め，人間性を豊かにし，たくましく生きる意志を培うのに役立つこと。
項番
項番
242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(キ) 人間，社会，自然などに広く目を向け，考えを深めるのに役立つこと。
(キ) 人間，社会，自然などに広く目を向け，考えを深めるのに役立つこと。
項番
項番
243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ク) 広い視野から国際理解を深め，日本人としての自覚をもち，国際協調の精神を高めるのに役立つこと。
(ク) 広い視野から国際理解を深め，日本人としての自覚をもち，国際協調の精神を高めるのに役立つこと。
項番
項番
244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 言語文化
第２ 言語文化
項番
項番
245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
項番
項番
247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言葉には，文化の継承，発展，創造を支える働きがあることを理解すること。
ア 言葉には，文化の継承，発展，創造を支える働きがあることを理解すること。
項番
項番
253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
イ 常用漢字の読みに慣れ，主な常用漢字を書き，文や文章の中で使うこと。
項番
項番
254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 我が国の言語文化に特徴的な語句の量を増し，それらの文化的背景について理解を深め，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
ウ 我が国の言語文化に特徴的な語句の量を増し，それらの文化的背景について理解を深め，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文章の意味は，文脈の中で形成されることを理解すること。
エ 文章の意味は，文脈の中で形成されることを理解すること。
項番
項番
256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 本歌取りや見立てなどの我が国の言語文化に特徴的な表現の技法とその効果について理解すること。
オ 本歌取りや見立てなどの我が国の言語文化に特徴的な表現の技法とその効果について理解すること。
項番
項番
257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 我が国の言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係について理解すること。
ア 我が国の言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係について理解すること。
項番
項番
259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 古典の世界に親しむために，作品や文章の歴史的・文化的背景などを理解すること。
イ 古典の世界に親しむために，作品や文章の歴史的・文化的背景などを理解すること。
項番
項番
260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 古典の世界に親しむために，古典を読むために必要な文語のきまりや訓読のきまり，古典特有の表現などについて理解すること。
ウ 古典の世界に親しむために，古典を読むために必要な文語のきまりや訓読のきまり，古典特有の表現などについて理解すること。
項番
項番
261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 時間の経過や地域の文化的特徴などによる文字や言葉の変化について理解を深め，古典の言葉と現代の言葉とのつながりについて理解すること。
エ 時間の経過や地域の文化的特徴などによる文字や言葉の変化について理解を深め，古典の言葉と現代の言葉とのつながりについて理解すること。
項番
項番
262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 言文一致体や和漢混交文など歴史的な文体の変化について理解を深めること。
オ 言文一致体や和漢混交文など歴史的な文体の変化について理解を深めること。
項番
項番
263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 我が国の言語文化への理解につながる読書の意義と効用について理解を深めること。
カ 我が国の言語文化への理解につながる読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 書くこと
Ａ 書くこと
項番
項番
266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自分の知識や体験の中から適切な題材を決め，集めた材料のよさや味わいを吟味して，表現したいことを明確にすること。
ア 自分の知識や体験の中から適切な題材を決め，集めた材料のよさや味わいを吟味して，表現したいことを明確にすること。
項番
項番
268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自分の体験や思いが効果的に伝わるよう，文章の種類，構成，展開や，文体，描写，語句などの表現の仕方を工夫すること。
イ 自分の体験や思いが効果的に伝わるよう，文章の種類，構成，展開や，文体，描写，語句などの表現の仕方を工夫すること。
項番
項番
269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 本歌取りや折句などを用いて，感じたことや発見したことを短歌や俳句で表したり，伝統行事や風物詩などの文化に関する題材を選んで，随筆などを書いたりする活動。
ア 本歌取りや折句などを用いて，感じたことや発見したことを短歌や俳句で表したり，伝統行事や風物詩などの文化に関する題材を選んで，随筆などを書いたりする活動。
項番
項番
271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 読むこと
Ｂ 読むこと
項番
項番
272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，展開などについて叙述を基に的確に捉えること。
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，展開などについて叙述を基に的確に捉えること。
項番
項番
274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作品や文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉え，内容を解釈すること。
イ 作品や文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉え，内容を解釈すること。
項番
項番
275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 文章の構成や展開，表現の仕方，表現の特色について評価すること。
ウ 文章の構成や展開，表現の仕方，表現の特色について評価すること。
項番
項番
276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 作品や文章の成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえ，内容の解釈を深めること。
エ 作品や文章の成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえ，内容の解釈を深めること。
項番
項番
277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 作品の内容や解釈を踏まえ，自分のものの見方，感じ方，考え方を深め，我が国の言語文化について自分の考えをもつこと。
オ 作品の内容や解釈を踏まえ，自分のものの見方，感じ方，考え方を深め，我が国の言語文化について自分の考えをもつこと。
項番
項番
278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 我が国の伝統や文化について書かれた解説や評論，随筆などを読み，我が国の言語文化について論述したり発表したりする活動。
ア 我が国の伝統や文化について書かれた解説や評論，随筆などを読み，我が国の言語文化について論述したり発表したりする活動。
項番
項番
280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作品の内容や形式について，批評したり討論したりする活動。
イ 作品の内容や形式について，批評したり討論したりする活動。
項番
項番
281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 異なる時代に成立した随筆や小説，物語などを読み比べ，それらを比較して論じたり批評したりする活動。
ウ 異なる時代に成立した随筆や小説，物語などを読み比べ，それらを比較して論じたり批評したりする活動。
項番
項番
282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 和歌や俳句などを読み，書き換えたり外国語に訳したりすることなどを通して互いの解釈の違いについて話し合ったり，テーマを立ててまとめたりする活動。
エ 和歌や俳句などを読み，書き換えたり外国語に訳したりすることなどを通して互いの解釈の違いについて話し合ったり，テーマを立ててまとめたりする活動。
項番
項番
283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 古典から受け継がれてきた詩歌や芸能の題材，内容，表現の技法などについて調べ，その成果を発表したり文章にまとめたりする活動。
オ 古典から受け継がれてきた詩歌や芸能の題材，内容，表現の技法などについて調べ，その成果を発表したり文章にまとめたりする活動。
項番
項番
284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，５～10単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，５～10単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ読むこと」の古典に関する指導については，40～45単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導するとともに，古典における古文と漢文の割合は，一方に偏らないようにすること。その際，古典について解説した近代以降の文章などを活用するなどして，我が国の言語文化への理解を深めるよう指...
イ 「Ｂ読むこと」の古典に関する指導については，40～45単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導するとともに，古典における古文と漢文の割合は，一方に偏らないようにすること。その際，古典について解説した近代以降の文章などを活用するなどして，我が国の言語文化への理解を深めるよう指...
項番
項番
288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 「Ｂ読むこと」の近代以降の文章に関する指導については，20単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。その際，我が国の伝統と文化に関する近代以降の論理的な文章や古典に関連する近代以降の文学的な文章を活用するなどして，我が国の言語文化への理解を深めるよう指導を工夫するこ...
ウ 「Ｂ読むこと」の近代以降の文章に関する指導については，20単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。その際，我が国の伝統と文化に関する近代以降の論理的な文章や古典に関連する近代以降の文学的な文章を活用するなどして，我が国の言語文化への理解を深めるよう指導を工夫するこ...
項番
項番
289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア (1)のイの指導については，「現代の国語」の内容の〔知識及び技能〕の(1)のウの指導との関連を図り，計画的に指導すること。
ア (1)のイの指導については，「現代の国語」の内容の〔知識及び技能〕の(1)のウの指導との関連を図り，計画的に指導すること。
項番
項番
291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ (2)のウの指導については，〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の指導に即して行うこと。
イ (2)のウの指導については，〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の指導に即して行うこと。
項番
項番
292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(3) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，中学校国語科の書写との関連を図り，効果的に文字を書く機会を設けること。
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，中学校国語科の書写との関連を図り，効果的に文字を書く機会を設けること。
項番
項番
294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，文章を読み深めるため，音読，朗読，暗唱などを取り入れること。
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，文章を読み深めるため，音読，朗読，暗唱などを取り入れること。
項番
項番
295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(4) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，古典及び近代以降の文章とし，日本漢文，近代以降の文語文や漢詩文などを含めるとともに，我が国の言語文化への理解を深める学習に資するよう，我が国の伝統と文化や古典に関連する近代以降の文章を取り上げること。また，必要に応じて...
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，古典及び近代以降の文章とし，日本漢文，近代以降の文語文や漢詩文などを含めるとともに，我が国の言語文化への理解を深める学習に資するよう，我が国の伝統と文化や古典に関連する近代以降の文章を取り上げること。また，必要に応じて...
項番
項番
297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 古典の教材については，表記を工夫し，注釈，傍注，解説，現代語訳などを適切に用い，特に漢文については訓点を付け，必要に応じて書き下し文を用いるなど理解しやすいようにすること。
イ 古典の教材については，表記を工夫し，注釈，傍注，解説，現代語訳などを適切に用い，特に漢文については訓点を付け，必要に応じて書き下し文を用いるなど理解しやすいようにすること。
項番
項番
298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
ウ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
エ 教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
項番
項番
300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 言語文化に対する関心や理解を深め，国語を尊重する態度を育てるのに役立つこと。
(ア) 言語文化に対する関心や理解を深め，国語を尊重する態度を育てるのに役立つこと。
項番
項番
301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常の言葉遣いなど言語生活に関心をもち，伝え合う力を高めるのに役立つこと。
(イ) 日常の言葉遣いなど言語生活に関心をもち，伝え合う力を高めるのに役立つこと。
項番
項番
302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 思考力や想像力を伸ばし，心情を豊かにし，言語感覚を磨くのに役立つこと。
(ウ) 思考力や想像力を伸ばし，心情を豊かにし，言語感覚を磨くのに役立つこと。
項番
項番
303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 情報を活用して，公正かつ適切に判断する能力や創造的精神を養うのに役立つこと。
(エ) 情報を活用して，公正かつ適切に判断する能力や創造的精神を養うのに役立つこと。
項番
項番
304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 生活や人生について考えを深め，人間性を豊かにし，たくましく生きる意志を培うのに役立つこと。
(オ) 生活や人生について考えを深め，人間性を豊かにし，たくましく生きる意志を培うのに役立つこと。
項番
項番
305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) 人間，社会，自然などに広く目を向け，考えを深めるのに役立つこと。
(カ) 人間，社会，自然などに広く目を向け，考えを深めるのに役立つこと。
項番
項番
306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(キ) 我が国の伝統と文化に対する関心や理解を深め，それらを尊重する態度を育てるのに役立つこと。
(キ) 我が国の伝統と文化に対する関心や理解を深め，それらを尊重する態度を育てるのに役立つこと。
項番
項番
307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ク) 広い視野から国際理解を深め，日本人としての自覚をもち，国際協調の精神を高めるのに役立つこと。
(ク) 広い視野から国際理解を深め，日本人としての自覚をもち，国際協調の精神を高めるのに役立つこと。
項番
項番
308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 古典の教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
オ 古典の教材は，次のような観点に配慮して取り上げること。
項番
項番
309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 伝統的な言語文化への理解を深め，古典を進んで学習する意欲や態度を養うのに役立つこと。
(ア) 伝統的な言語文化への理解を深め，古典を進んで学習する意欲や態度を養うのに役立つこと。
項番
項番
310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 人間，社会，自然などに対する様々な時代の人々のものの見方，感じ方，考え方について理解を深めるのに役立つこと。
(イ) 人間，社会，自然などに対する様々な時代の人々のものの見方，感じ方，考え方について理解を深めるのに役立つこと。
項番
項番
311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 様々な時代の人々の生き方や自分の生き方について考えたり，我が国の伝統と文化について理解を深めたりするのに役立つこと。
(ウ) 様々な時代の人々の生き方や自分の生き方について考えたり，我が国の伝統と文化について理解を深めたりするのに役立つこと。
項番
項番
312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 古典を読むのに必要な知識を身に付けるのに役立つこと。
(エ) 古典を読むのに必要な知識を身に付けるのに役立つこと。
項番
項番
313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 現代の国語について考えたり，言語感覚を豊かにしたりするのに役立つこと。
(オ) 現代の国語について考えたり，言語感覚を豊かにしたりするのに役立つこと。
項番
項番
314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) 中国など外国の文化との関係について理解を深めるのに役立つこと。
(カ) 中国など外国の文化との関係について理解を深めるのに役立つこと。
項番
項番
315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 論理国語
第３ 論理国語
項番
項番
316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 論理的，批判的に考える力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 論理的，批判的に考える力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言葉には，言葉そのものを認識したり説明したりすることを可能にする働きがあることを理解すること。
ア 言葉には，言葉そのものを認識したり説明したりすることを可能にする働きがあることを理解すること。
項番
項番
324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
イ 論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 文や文章の効果的な組立て方や接続の仕方について理解を深めること。
ウ 文や文章の効果的な組立て方や接続の仕方について理解を深めること。
項番
項番
326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など，文章の構成や展開の仕方について理解を深めること。
エ 文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など，文章の構成や展開の仕方について理解を深めること。
項番
項番
327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 文章に含まれている情報の扱い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 文章に含まれている情報の扱い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主張とその前提や反証など情報と情報との関係について理解を深めること。
ア 主張とその前提や反証など情報と情報との関係について理解を深めること。
項番
項番
329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報を重要度や抽象度などによって階層化して整理する方法について理解を深め使うこと。
イ 情報を重要度や抽象度などによって階層化して整理する方法について理解を深め使うこと。
項番
項番
330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 推論の仕方について理解を深め使うこと。
ウ 推論の仕方について理解を深め使うこと。
項番
項番
331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 新たな考えの構築に資する読書の意義と効用について理解を深めること。
ア 新たな考えの構築に資する読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 書くこと
Ａ 書くこと
項番
項番
335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実社会や学術的な学習の基礎に関する事柄について，書き手の立場や論点などの様々な観点から情報を収集，整理して，目的や意図に応じた適切な題材を決めること。
ア 実社会や学術的な学習の基礎に関する事柄について，書き手の立場や論点などの様々な観点から情報を収集，整理して，目的や意図に応じた適切な題材を決めること。
項番
項番
337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報の妥当性や信頼性を吟味しながら，自分の立場や論点を明確にして，主張を支える適切な根拠をそろえること。
イ 情報の妥当性や信頼性を吟味しながら，自分の立場や論点を明確にして，主張を支える適切な根拠をそろえること。
項番
項番
338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 立場の異なる読み手を説得するために，批判的に読まれることを想定して，効果的な文章の構成や論理の展開を工夫すること。
ウ 立場の異なる読み手を説得するために，批判的に読まれることを想定して，効果的な文章の構成や論理の展開を工夫すること。
項番
項番
339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 多面的・多角的な視点から自分の考えを見直したり，根拠や論拠の吟味を重ねたりして，主張を明確にすること。
エ 多面的・多角的な視点から自分の考えを見直したり，根拠や論拠の吟味を重ねたりして，主張を明確にすること。
項番
項番
340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 個々の文の表現の仕方や段落の構造を吟味するなど，文章全体の論理の明晰(せき)さを確かめ，自分の主張が的確に伝わる文章になるよう工夫すること。
オ 個々の文の表現の仕方や段落の構造を吟味するなど，文章全体の論理の明晰(せき)さを確かめ，自分の主張が的確に伝わる文章になるよう工夫すること。
項番
項番
341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 文章の構成や展開，表現の仕方などについて，自分の主張が的確に伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
カ 文章の構成や展開，表現の仕方などについて，自分の主張が的確に伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
項番
項番
342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 特定の資料について，様々な観点から概要などをまとめる活動。
ア 特定の資料について，様々な観点から概要などをまとめる活動。
項番
項番
344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 設定した題材について，分析した内容を報告文などにまとめたり，仮説を立てて考察した内容を意見文などにまとめたりする活動。
イ 設定した題材について，分析した内容を報告文などにまとめたり，仮説を立てて考察した内容を意見文などにまとめたりする活動。
項番
項番
345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 社会的な話題について書かれた論説文やその関連資料を参考にして，自分の考えを短い論文にまとめ，批評し合う活動。
ウ 社会的な話題について書かれた論説文やその関連資料を参考にして，自分の考えを短い論文にまとめ，批評し合う活動。
項番
項番
346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 設定した題材について多様な資料を集め，調べたことを整理して，様々な観点から自分の意見や考えを論述する活動。
エ 設定した題材について多様な資料を集め，調べたことを整理して，様々な観点から自分の意見や考えを論述する活動。
項番
項番
347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 読むこと
Ｂ 読むこと
項番
項番
348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，論理の展開などを的確に捉え，論点を明確にしながら要旨を把握すること。
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，論理の展開などを的確に捉え，論点を明確にしながら要旨を把握すること。
項番
項番
350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 文章の種類を踏まえて，資料との関係を把握し，内容や構成を的確に捉えること。
イ 文章の種類を踏まえて，資料との関係を把握し，内容や構成を的確に捉えること。
項番
項番
351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 主張を支える根拠や結論を導く論拠を批判的に検討し，文章や資料の妥当性や信頼性を吟味して内容を解釈すること。
ウ 主張を支える根拠や結論を導く論拠を批判的に検討し，文章や資料の妥当性や信頼性を吟味して内容を解釈すること。
項番
項番
352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文章の構成や論理の展開，表現の仕方について，書き手の意図との関係において多面的・多角的な視点から評価すること。
エ 文章の構成や論理の展開，表現の仕方について，書き手の意図との関係において多面的・多角的な視点から評価すること。
項番
項番
353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 関連する文章や資料を基に，書き手の立場や目的を考えながら，内容の解釈を深めること。
オ 関連する文章や資料を基に，書き手の立場や目的を考えながら，内容の解釈を深めること。
項番
項番
354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 人間，社会，自然などについて，文章の内容や解釈を多様な論点や異なる価値観と結び付けて，新たな観点から自分の考えを深めること。
カ 人間，社会，自然などについて，文章の内容や解釈を多様な論点や異なる価値観と結び付けて，新たな観点から自分の考えを深めること。
項番
項番
355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 設定した題材に関連する複数の文章や資料を基に，必要な情報を関係付けて自分の考えを広げたり深めたりすること。
キ 設定した題材に関連する複数の文章や資料を基に，必要な情報を関係付けて自分の考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，その内容や形式について，批評したり討論したりする活動。
ア 論理的な文章や実用的な文章を読み，その内容や形式について，批評したり討論したりする活動。
項番
項番
358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について書かれた論説文やその関連資料を読み，それらの内容を基に，自分の考えを論述したり討論したりする活動。
イ 社会的な話題について書かれた論説文やその関連資料を読み，それらの内容を基に，自分の考えを論述したり討論したりする活動。
項番
項番
359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 学術的な学習の基礎に関する事柄について書かれた短い論文を読み，自分の考えを論述したり発表したりする活動。
ウ 学術的な学習の基礎に関する事柄について書かれた短い論文を読み，自分の考えを論述したり発表したりする活動。
項番
項番
360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 同じ事柄について異なる論点をもつ複数の文章を読み比べ，それらを比較して論じたり批評したりする活動。
エ 同じ事柄について異なる論点をもつ複数の文章を読み比べ，それらを比較して論じたり批評したりする活動。
項番
項番
361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 関心をもった事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり報告書や短い論文などにまとめたりする活動。
オ 関心をもった事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり報告書や短い論文などにまとめたりする活動。
項番
項番
362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，50～60単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，50～60単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，80～90単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，80～90単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ｂ読むこと」に関する指導については，必要に応じて，近代以降の文章の変遷を扱うこと。
ア 「Ｂ読むこと」に関する指導については，必要に応じて，近代以降の文章の変遷を扱うこと。
項番
項番
368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，近代以降の論理的な文章及び現代の社会生活に必要とされる実用的な文章とすること。また，必要に応じて，翻訳の文章や古典における論理的な文章などを用いることができること。
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，近代以降の論理的な文章及び現代の社会生活に必要とされる実用的な文章とすること。また，必要に応じて，翻訳の文章や古典における論理的な文章などを用いることができること。
項番
項番
370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 文学国語
第４ 文学国語
項番
項番
372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
項番
項番
374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解すること。
ア 言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解すること。
項番
項番
380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
イ 情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めること。
ウ 文学的な文章やそれに関する文章の種類や特徴などについて理解を深めること。
項番
項番
382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文学的な文章における文体の特徴や修辞などの表現の技法について，体系的に理解し使うこと。
エ 文学的な文章における文体の特徴や修辞などの表現の技法について，体系的に理解し使うこと。
項番
項番
383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めること。
ア 文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めること。
項番
項番
385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
イ 人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 書くこと
Ａ 書くこと
項番
項番
388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文学的な文章を書くために，選んだ題材に応じて情報を収集，整理して，表現したいことを明確にすること。
ア 文学的な文章を書くために，選んだ題材に応じて情報を収集，整理して，表現したいことを明確にすること。
項番
項番
390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 読み手の関心が得られるよう，文章の構成や展開を工夫すること。
イ 読み手の関心が得られるよう，文章の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 文体の特徴や修辞の働きなどを考慮して，読み手を引き付ける独創的な文章になるよう工夫すること。
ウ 文体の特徴や修辞の働きなどを考慮して，読み手を引き付ける独創的な文章になるよう工夫すること。
項番
項番
392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文章の構成や展開，表現の仕方などについて，伝えたいことや感じてもらいたいことが伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
エ 文章の構成や展開，表現の仕方などについて，伝えたいことや感じてもらいたいことが伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
項番
項番
393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自由に発想したり評論を参考にしたりして，小説や詩歌などを創作し，批評し合う活動。
ア 自由に発想したり評論を参考にしたりして，小説や詩歌などを創作し，批評し合う活動。
項番
項番
395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 登場人物の心情や情景の描写を，文体や表現の技法等に注意して書き換え，その際に工夫したことなどを話し合ったり，文章にまとめたりする活動。
イ 登場人物の心情や情景の描写を，文体や表現の技法等に注意して書き換え，その際に工夫したことなどを話し合ったり，文章にまとめたりする活動。
項番
項番
396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 古典を題材として小説を書くなど，翻案作品を創作する活動。
ウ 古典を題材として小説を書くなど，翻案作品を創作する活動。
項番
項番
397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ グループで同じ題材を書き継いで一つの作品をつくるなど，共同で作品制作に取り組む活動。
エ グループで同じ題材を書き継いで一つの作品をつくるなど，共同で作品制作に取り組む活動。
項番
項番
398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 読むこと
Ｂ 読むこと
項番
項番
399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，展開，描写の仕方などを的確に捉えること。
ア 文章の種類を踏まえて，内容や構成，展開，描写の仕方などを的確に捉えること。
項番
項番
401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 語り手の視点や場面の設定の仕方，表現の特色について評価することを通して，内容を解釈すること。
イ 語り手の視点や場面の設定の仕方，表現の特色について評価することを通して，内容を解釈すること。
項番
項番
402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 他の作品と比較するなどして，文体の特徴や効果について考察すること。
ウ 他の作品と比較するなどして，文体の特徴や効果について考察すること。
項番
項番
403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文章の構成や展開，表現の仕方を踏まえ，解釈の多様性について考察すること。
エ 文章の構成や展開，表現の仕方を踏まえ，解釈の多様性について考察すること。
項番
項番
404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 作品に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉えるとともに，作品が成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえ，作品の解釈を深めること。
オ 作品に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉えるとともに，作品が成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえ，作品の解釈を深めること。
項番
項番
405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を深めること。
カ 作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を深めること。
項番
項番
406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 設定した題材に関連する複数の作品などを基に，自分のものの見方，感じ方，考え方を深めること。
キ 設定した題材に関連する複数の作品などを基に，自分のものの見方，感じ方，考え方を深めること。
項番
項番
407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作品の内容や形式について，書評を書いたり，自分の解釈や見解を基に議論したりする活動。
ア 作品の内容や形式について，書評を書いたり，自分の解釈や見解を基に議論したりする活動。
項番
項番
409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作品の内容や形式に対する評価について，評論や解説を参考にしながら，論述したり討論したりする活動。
イ 作品の内容や形式に対する評価について，評論や解説を参考にしながら，論述したり討論したりする活動。
項番
項番
410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 小説を，脚本や絵本などの他の形式の作品に書き換える活動。
ウ 小説を，脚本や絵本などの他の形式の作品に書き換える活動。
項番
項番
411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 演劇や映画の作品と基になった作品とを比較して，批評文や紹介文などをまとめる活動。
エ 演劇や映画の作品と基になった作品とを比較して，批評文や紹介文などをまとめる活動。
項番
項番
412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ テーマを立てて詩文を集め，アンソロジーを作成して発表し合い，互いに批評する活動。
オ テーマを立てて詩文を集め，アンソロジーを作成して発表し合い，互いに批評する活動。
項番
項番
413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 作品に関連のある事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり短い論文などにまとめたりする活動。
カ 作品に関連のある事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり短い論文などにまとめたりする活動。
項番
項番
414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，30～40単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ア 「Ａ書くこと」に関する指導については，30～40単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，100～110単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
イ 「Ｂ読むこと」に関する指導については，100～110単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ｂ読むこと」に関する指導については，必要に応じて，文学の変遷を扱うこと。
ア 「Ｂ読むこと」に関する指導については，必要に応じて，文学の変遷を扱うこと。
項番
項番
420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，近代以降の文学的な文章とすること。また，必要に応じて，翻訳の文章，古典における文学的な文章，近代以降の文語文，演劇や映画の作品及び文学などについての評論文などを用いることができること。
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ｂ読むこと」の教材は，近代以降の文学的な文章とすること。また，必要に応じて，翻訳の文章，古典における文学的な文章，近代以降の文語文，演劇や映画の作品及び文学などについての評論文などを用いることができること。
項番
項番
422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ書くこと」及び「Ｂ読むこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 国語表現
第５ 国語表現
項番
項番
424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，実社会における他者との多様な関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，実社会における他者との多様な関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言葉には，自己と他者の相互理解を深める働きがあることを理解すること。
ア 言葉には，自己と他者の相互理解を深める働きがあることを理解すること。
項番
項番
432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話し言葉と書き言葉の特徴や役割，表現の特色について理解を深め，伝え合う目的や場面，相手，手段に応じた適切な表現や言葉遣いを理解し，使い分けること。
イ 話し言葉と書き言葉の特徴や役割，表現の特色について理解を深め，伝え合う目的や場面，相手，手段に応じた適切な表現や言葉遣いを理解し，使い分けること。
項番
項番
433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自分の思いや考えを多彩に表現するために必要な語句の量を増し，話や文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
ウ 自分の思いや考えを多彩に表現するために必要な語句の量を増し，話や文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 実用的な文章などの種類や特徴，構成や展開の仕方などについて理解を深めること。
エ 実用的な文章などの種類や特徴，構成や展開の仕方などについて理解を深めること。
項番
項番
435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 省略や反復などの表現の技法について理解を深め使うこと。
オ 省略や反復などの表現の技法について理解を深め使うこと。
項番
項番
436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自分の思いや考えを伝える際の言語表現を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
ア 自分の思いや考えを伝える際の言語表現を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 話すこと・聞くこと
Ａ 話すこと・聞くこと
項番
項番
440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと・聞くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 話すこと・聞くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や場に応じて，実社会の問題や自分に関わる事柄の中から話題を決め，他者との多様な交流を想定しながら情報を収集，整理して，伝え合う内容を検討すること。
ア 目的や場に応じて，実社会の問題や自分に関わる事柄の中から話題を決め，他者との多様な交流を想定しながら情報を収集，整理して，伝え合う内容を検討すること。
項番
項番
442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自分の主張の合理性が伝わるよう，適切な根拠を効果的に用いるとともに，相手の反論を想定して論理の展開を考えるなど，話の構成や展開を工夫すること。
イ 自分の主張の合理性が伝わるよう，適切な根拠を効果的に用いるとともに，相手の反論を想定して論理の展開を考えるなど，話の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自分の思いや考えが伝わるよう，具体例を効果的に配置するなど，話の構成や展開を工夫すること。
ウ 自分の思いや考えが伝わるよう，具体例を効果的に配置するなど，話の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 相手の反応に応じて言葉を選んだり，場の状況に応じて資料や機器を効果的に用いたりするなど，相手の同意や共感が得られるように表現を工夫すること。
エ 相手の反応に応じて言葉を選んだり，場の状況に応じて資料や機器を効果的に用いたりするなど，相手の同意や共感が得られるように表現を工夫すること。
項番
項番
445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 論点を明確にして自分の考えと比較しながら聞き，話の内容や構成，論理の展開，表現の仕方を評価するとともに，聞き取った情報を吟味して自分の考えを広げたり深めたりすること。
オ 論点を明確にして自分の考えと比較しながら聞き，話の内容や構成，論理の展開，表現の仕方を評価するとともに，聞き取った情報を吟味して自分の考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 視点を明確にして聞きながら，話の内容に対する共感を伝えたり，相手の思いや考えを引き出したりする工夫をして，自分の思いや考えを広げたり深めたりすること。
カ 視点を明確にして聞きながら，話の内容に対する共感を伝えたり，相手の思いや考えを引き出したりする工夫をして，自分の思いや考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 互いの主張や論拠を吟味したり，話合いの進行や展開を助けたりするために発言を工夫するなど，考えを広げたり深めたりしながら，話合いの仕方や結論の出し方を工夫すること。
キ 互いの主張や論拠を吟味したり，話合いの進行や展開を助けたりするために発言を工夫するなど，考えを広げたり深めたりしながら，話合いの仕方や結論の出し方を工夫すること。
項番
項番
448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 聴衆に対してスピーチをしたり，面接の場で自分のことを伝えたり，それらを聞いて批評したりする活動。
ア 聴衆に対してスピーチをしたり，面接の場で自分のことを伝えたり，それらを聞いて批評したりする活動。
項番
項番
450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 他者に連絡したり，紹介や依頼などをするために話をしたり，それらを聞いて批評したりする活動。
イ 他者に連絡したり，紹介や依頼などをするために話をしたり，それらを聞いて批評したりする活動。
項番
項番
451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 異なる世代の人や初対面の人にインタビューをしたり，報道や記録の映像などを見たり聞いたりしたことをまとめて，発表する活動。
ウ 異なる世代の人や初対面の人にインタビューをしたり，報道や記録の映像などを見たり聞いたりしたことをまとめて，発表する活動。
項番
項番
452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話合いの目的に応じて結論を得たり，多様な考えを引き出したりするための議論や討論を行い，その記録を基に話合いの仕方や結論の出し方について批評する活動。
エ 話合いの目的に応じて結論を得たり，多様な考えを引き出したりするための議論や討論を行い，その記録を基に話合いの仕方や結論の出し方について批評する活動。
項番
項番
453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 設定した題材について調べたことを，図表や画像なども用いながら発表資料にまとめ，聴衆に対して説明する活動。
オ 設定した題材について調べたことを，図表や画像なども用いながら発表資料にまとめ，聴衆に対して説明する活動。
項番
項番
454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 書くこと
Ｂ 書くこと
項番
項番
455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 書くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や意図に応じて，実社会の問題や自分に関わる事柄の中から適切な題材を決め，情報の組合せなどを工夫して，伝えたいことを明確にすること。
ア 目的や意図に応じて，実社会の問題や自分に関わる事柄の中から適切な題材を決め，情報の組合せなどを工夫して，伝えたいことを明確にすること。
項番
項番
457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 読み手の同意が得られるよう，適切な根拠を効果的に用いるとともに，反論などを想定して論理の展開を考えるなど，文章の構成や展開を工夫すること。
イ 読み手の同意が得られるよう，適切な根拠を効果的に用いるとともに，反論などを想定して論理の展開を考えるなど，文章の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読み手の共感が得られるよう，適切な具体例を効果的に配置するなど，文章の構成や展開を工夫すること。
ウ 読み手の共感が得られるよう，適切な具体例を効果的に配置するなど，文章の構成や展開を工夫すること。
項番
項番
459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 自分の考えを明確にし，根拠となる情報を基に的確に説明するなど，表現の仕方を工夫すること。
エ 自分の考えを明確にし，根拠となる情報を基に的確に説明するなど，表現の仕方を工夫すること。
項番
項番
460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 自分の思いや考えを明確にし，事象を的確に描写したり説明したりするなど，表現の仕方を工夫すること。
オ 自分の思いや考えを明確にし，事象を的確に描写したり説明したりするなど，表現の仕方を工夫すること。
項番
項番
461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 読み手に対して自分の思いや考えが効果的に伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
カ 読み手に対して自分の思いや考えが効果的に伝わるように書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりすること。
項番
項番
462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会的な話題や自己の将来などを題材に，自分の思いや考えについて，文章の種類を選んで書く活動。
ア 社会的な話題や自己の将来などを題材に，自分の思いや考えについて，文章の種類を選んで書く活動。
項番
項番
464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 文章と図表や画像などを関係付けながら，企画書や報告書などを作成する活動。
イ 文章と図表や画像などを関係付けながら，企画書や報告書などを作成する活動。
項番
項番
465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 説明書や報告書の内容を，目的や読み手に応じて再構成し，広報資料などの別の形式に書き換える活動。
ウ 説明書や報告書の内容を，目的や読み手に応じて再構成し，広報資料などの別の形式に書き換える活動。
項番
項番
466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 紹介，連絡，依頼などの実務的な手紙や電子メールを書く活動。
エ 紹介，連絡，依頼などの実務的な手紙や電子メールを書く活動。
項番
項番
467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 設定した題材について多様な資料を集め，調べたことを整理したり話し合ったりして，自分や集団の意見を提案書などにまとめる活動。
オ 設定した題材について多様な資料を集め，調べたことを整理したり話し合ったりして，自分や集団の意見を提案書などにまとめる活動。
項番
項番
468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 異なる世代の人や初対面の人にインタビューをするなどして聞いたことを，報告書などにまとめる活動。
カ 異なる世代の人や初対面の人にインタビューをするなどして聞いたことを，報告書などにまとめる活動。
項番
項番
469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕における授業時数については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，40～50単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，40～50単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，90～100単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，90～100単位時間程度を配当するものとし，計画的に指導すること。
項番
項番
473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，必要に応じて，発声や発音の仕方，話す速度などを扱うこと。
ア 「Ａ話すこと・聞くこと」に関する指導については，必要に応じて，発声や発音の仕方，話す速度などを扱うこと。
項番
項番
475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，必要に応じて，文章の形式などを扱うこと。
イ 「Ｂ書くこと」に関する指導については，必要に応じて，文章の形式などを扱うこと。
項番
項番
476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」の教材は，必要に応じて，音声や画像の資料などを用いることができること。
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」の教材は，必要に応じて，音声や画像の資料などを用いることができること。
項番
項番
478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」及び「Ｂ書くこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ話すこと・聞くこと」及び「Ｂ書くこと」のそれぞれの(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 古典探究
第６ 古典探究
項番
項番
480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の伝統的な言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の伝統的な言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
項番
項番
482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，古典などを通した先人のものの見方，感じ方，考え方との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，古典などを通した先人のものの見方，感じ方，考え方との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
項番
項番
483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって古典に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって古典に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
項番
項番
484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古典に用いられている語句の意味や用法を理解し，古典を読むために必要な語句の量を増すことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
ア 古典に用いられている語句の意味や用法を理解し，古典を読むために必要な語句の量を増すことを通して，語感を磨き語彙を豊かにすること。
項番
項番
488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 古典の作品や文章の種類とその特徴について理解を深めること。
イ 古典の作品や文章の種類とその特徴について理解を深めること。
項番
項番
489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 古典の文の成分の順序や照応，文章の構成や展開の仕方について理解を深めること。
ウ 古典の文の成分の順序や照応，文章の構成や展開の仕方について理解を深めること。
項番
項番
490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 古典の作品や文章に表れている，言葉の響きやリズム，修辞などの表現の特色について理解を深めること。
エ 古典の作品や文章に表れている，言葉の響きやリズム，修辞などの表現の特色について理解を深めること。
項番
項番
491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 我が国の言語文化に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古典などを読むことを通して，我が国の文化の特質や，我が国の文化と中国など外国の文化との関係について理解を深めること。
ア 古典などを読むことを通して，我が国の文化の特質や，我が国の文化と中国など外国の文化との関係について理解を深めること。
項番
項番
493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 古典を読むために必要な文語のきまりや訓読のきまりについて理解を深めること。
イ 古典を読むために必要な文語のきまりや訓読のきまりについて理解を深めること。
項番
項番
494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 時間の経過による言葉の変化や，古典が現代の言葉の成り立ちにもたらした影響について理解を深めること。
ウ 時間の経過による言葉の変化や，古典が現代の言葉の成り立ちにもたらした影響について理解を深めること。
項番
項番
495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 先人のものの見方，感じ方，考え方に親しみ，自分のものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
エ 先人のものの見方，感じ方，考え方に親しみ，自分のものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めること。
項番
項番
496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 読むこと
Ａ 読むこと
項番
項番
498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 読むことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の種類を踏まえて，構成や展開などを的確に捉えること。
ア 文章の種類を踏まえて，構成や展開などを的確に捉えること。
項番
項番
500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 文章の種類を踏まえて，古典特有の表現に注意して内容を的確に捉えること。
イ 文章の種類を踏まえて，古典特有の表現に注意して内容を的確に捉えること。
項番
項番
501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 必要に応じて書き手の考えや目的，意図を捉えて内容を解釈するとともに，文章の構成や展開，表現の特色について評価すること。
ウ 必要に応じて書き手の考えや目的，意図を捉えて内容を解釈するとともに，文章の構成や展開，表現の特色について評価すること。
項番
項番
502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 作品の成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえながら古典などを読み，その内容の解釈を深め，作品の価値について考察すること。
エ 作品の成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえながら古典などを読み，その内容の解釈を深め，作品の価値について考察すること。
項番
項番
503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 古典の作品や文章について，内容や解釈を自分の知見と結び付け，考えを広げたり深めたりすること。
オ 古典の作品や文章について，内容や解釈を自分の知見と結び付け，考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 古典の作品や文章などに表れているものの見方，感じ方，考え方を踏まえ，人間，社会，自然などに対する自分の考えを広げたり深めたりすること。
カ 古典の作品や文章などに表れているものの見方，感じ方，考え方を踏まえ，人間，社会，自然などに対する自分の考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 関心をもった事柄に関連する様々な古典の作品や文章などを基に，自分のものの見方，感じ方，考え方を深めること。
キ 関心をもった事柄に関連する様々な古典の作品や文章などを基に，自分のものの見方，感じ方，考え方を深めること。
項番
項番
506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 古典の作品や文章を多面的・多角的な視点から評価することを通して，我が国の言語文化について自分の考えを広げたり深めたりすること。
ク 古典の作品や文章を多面的・多角的な視点から評価することを通して，我が国の言語文化について自分の考えを広げたり深めたりすること。
項番
項番
507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
(2) (1)に示す事項については，例えば，次のような言語活動を通して指導するものとする。
項番
項番
508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古典の作品や文章を読み，その内容や形式などに関して興味をもったことや疑問に感じたことについて，調べて発表したり議論したりする活動。
ア 古典の作品や文章を読み，その内容や形式などに関して興味をもったことや疑問に感じたことについて，調べて発表したり議論したりする活動。
項番
項番
509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 同じ題材を取り上げた複数の古典の作品や文章を読み比べ，思想や感情などの共通点や相違点について論述したり発表したりする活動。
イ 同じ題材を取り上げた複数の古典の作品や文章を読み比べ，思想や感情などの共通点や相違点について論述したり発表したりする活動。
項番
項番
510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 古典を読み，その語彙や表現の技法などを参考にして，和歌や俳諧，漢詩を創作したり，体験したことや感じたことを文語で書いたりする活動。
ウ 古典を読み，その語彙や表現の技法などを参考にして，和歌や俳諧，漢詩を創作したり，体験したことや感じたことを文語で書いたりする活動。
項番
項番
511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 古典の作品について，その内容の解釈を踏まえて朗読する活動。
エ 古典の作品について，その内容の解釈を踏まえて朗読する活動。
項番
項番
512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 古典の作品に関連のある事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり報告書などにまとめたりする活動。
オ 古典の作品に関連のある事柄について様々な資料を調べ，その成果を発表したり報告書などにまとめたりする活動。
項番
項番
513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 古典の言葉を現代の言葉と比較し，その変遷について社会的背景と関連付けながら古典などを読み，分かったことや考えたことを短い論文などにまとめる活動。
カ 古典の言葉を現代の言葉と比較し，その変遷について社会的背景と関連付けながら古典などを読み，分かったことや考えたことを短い論文などにまとめる活動。
項番
項番
514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 往来物や漢文の名句・名言などを読み，社会生活に役立つ知識の文例を集め，それらの現代における意義や価値などについて随筆などにまとめる活動。
キ 往来物や漢文の名句・名言などを読み，社会生活に役立つ知識の文例を集め，それらの現代における意義や価値などについて随筆などにまとめる活動。
項番
項番
515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の〔知識及び技能〕に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア (2)のイの指導については，〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の指導に即して行い，必要に応じてある程度まとまった学習もできるようにすること。
ア (2)のイの指導については，〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の指導に即して行い，必要に応じてある程度まとまった学習もできるようにすること。
項番
項番
518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」に関する指導については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古文及び漢文の両方を取り上げるものとし，一方に偏らないようにすること。
ア 古文及び漢文の両方を取り上げるものとし，一方に偏らないようにすること。
項番
項番
520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 古典を読み深めるため，音読，朗読，暗唱などを取り入れること。
イ 古典を読み深めるため，音読，朗読，暗唱などを取り入れること。
項番
項番
521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 必要に応じて，古典の変遷を扱うこと。
ウ 必要に応じて，古典の変遷を扱うこと。
項番
項番
522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
(3) 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の教材は，古典としての古文及び漢文とし，日本漢文を含めるとともに，論理的に考える力を伸ばすよう，古典における論理的な文章を取り上げること。また，必要に応じて，近代以降の文語文や漢詩文，古典についての評論文などを用いることができる...
ア 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の教材は，古典としての古文及び漢文とし，日本漢文を含めるとともに，論理的に考える力を伸ばすよう，古典における論理的な文章を取り上げること。また，必要に応じて，近代以降の文語文や漢詩文，古典についての評論文などを用いることができる...
項番
項番
524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
イ 内容の〔思考力，判断力，表現力等〕の「Ａ読むこと」の(2)に掲げる言語活動が十分行われるよう教材を選定すること。
項番
項番
525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 教材は，言語文化の変遷について理解を深める学習に資するよう，文章の種類，長短や難易などに配慮して適当な部分を取り上げること。
ウ 教材は，言語文化の変遷について理解を深める学習に資するよう，文章の種類，長短や難易などに配慮して適当な部分を取り上げること。
項番
項番
526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習の充実を図ること。
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習の充実を図ること。
項番
項番
529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「論理国語」，「文学国語」，「国語表現」及び「古典探究」の各科目については，原則として，「現代の国語」及び「言語文化」を履修した後に履修させること。
(2) 「論理国語」，「文学国語」，「国語表現」及び「古典探究」の各科目については，原則として，「現代の国語」及び「言語文化」を履修した後に履修させること。
項番
項番
530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の内容の〔知識及び技能〕に示す事項については，〔思考力，判断力，表現力等〕に示す事項の指導を通して指導することを基本とすること。
(3) 各科目の内容の〔知識及び技能〕に示す事項については，〔思考力，判断力，表現力等〕に示す事項の指導を通して指導することを基本とすること。
項番
項番
531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「現代の国語」及び「言語文化」の指導については，中学校国語科との関連を十分に考慮すること。
(4) 「現代の国語」及び「言語文化」の指導については，中学校国語科との関連を十分に考慮すること。
項番
項番
532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 言語能力の向上を図る観点から，外国語科など他教科等との関連を積極的に図り，指導の効果を高めるようにすること。
(5) 言語能力の向上を図る観点から，外国語科など他教科等との関連を積極的に図り，指導の効果を高めるようにすること。
項番
項番
533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各科目の内容の〔知識及び技能〕に示す事項については，日常の言語活動を振り返ることなどを通して，生徒が，実際に話したり聞いたり書いたり読んだりする場面を意識できるよう指導を工夫すること。
(1) 各科目の内容の〔知識及び技能〕に示す事項については，日常の言語活動を振り返ることなどを通して，生徒が，実際に話したり聞いたり書いたり読んだりする場面を意識できるよう指導を工夫すること。
項番
項番
536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の読書意欲を喚起し，読書の幅を一層広げ，読書の習慣を養うとともに，文字・活字文化に対する理解が深まるようにすること。
(2) 生徒の読書意欲を喚起し，読書の幅を一層広げ，読書の習慣を養うとともに，文字・活字文化に対する理解が深まるようにすること。
項番
項番
537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生徒がコンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用する機会を設けるなどして，指導の効果を高めるよう工夫すること。
(3) 生徒がコンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用する機会を設けるなどして，指導の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 学校図書館などを目的をもって計画的に利用しその機能の活用を図るようにすること。
(4) 学校図書館などを目的をもって計画的に利用しその機能の活用を図るようにすること。
項番
項番
539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 教材については，各科目の３に示す事項のほか，次の事項に留意するものとする。
３ 教材については，各科目の３に示す事項のほか，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 教材は，各科目の内容の〔知識及び技能〕及び〔思考力，判断力，表現力等〕に示す資質・能力を偏りなく養うことや読書に親しむ態度を育成することをねらいとし，生徒の発達の段階に即して適切な話題や題材を精選して調和的に取り上げること。また，必要に応じて音声言語や画像による教材を用い，...
(1) 教材は，各科目の内容の〔知識及び技能〕及び〔思考力，判断力，表現力等〕に示す資質・能力を偏りなく養うことや読書に親しむ態度を育成することをねらいとし，生徒の発達の段階に即して適切な話題や題材を精選して調和的に取り上げること。また，必要に応じて音声言語や画像による教材を用い，...
項番
項番
541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「論理国語」及び「国語表現」は，「現代の国語」の３の(4)のウに示す事項について，「文学国語」は「言語文化」の３の(4)のエに示す事項について，「古典探究」は「言語文化」の３の(4)のイ及びオに示す事項について留意すること。
(2) 「論理国語」及び「国語表現」は，「現代の国語」の３の(4)のウに示す事項について，「文学国語」は「言語文化」の３の(4)のエに示す事項について，「古典探究」は「言語文化」の３の(4)のイ及びオに示す事項について留意すること。
項番
項番
542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２節 地 理 歴 史
第２節 地 理 歴 史
項番
項番
543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代世界の地域的特色と日本及び世界の歴史の展開に関して理解するとともに，調査や諸資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 現代世界の地域的特色と日本及び世界の歴史の展開に関して理解するとともに，調査や諸資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地理や歴史に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，社会に見られる課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする力を養う。
(2) 地理や歴史に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，社会に見られる課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする力を養う。
項番
項番
546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地理や歴史に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土や歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚な...
(3) 地理や歴史に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土や歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚な...
項番
項番
547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 地理総合
第１ 地理総合
項番
項番
549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地理に関わる諸事象に関して，世界の生活文化の多様性や，防災，地域や地球的課題への取組などを理解するとともに，地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 地理に関わる諸事象に関して，世界の生活文化の多様性や，防災，地域や地球的課題への取組などを理解するとともに，地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，そ...
(2) 地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，そ...
項番
項番
552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとする...
(3) 地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとする...
項番
項番
553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 地図や地理情報システムで捉える現代世界
Ａ 地図や地理情報システムで捉える現代世界
項番
項番
555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地図や地理情報システムと現代世界 位置や分布などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 地図や地理情報システムと現代世界 位置や分布などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代世界の地域構成を示した様々な地図の読図などを基に，方位や時差，日本の位置と領域，国内や国家間の結び付きなどについて理解すること。
(ア) 現代世界の地域構成を示した様々な地図の読図などを基に，方位や時差，日本の位置と領域，国内や国家間の結び付きなどについて理解すること。
項番
項番
558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常生活の中で見られる様々な地図の読図などを基に，地図や地理情報システムの役割や有用性などについて理解すること。
(イ) 日常生活の中で見られる様々な地図の読図などを基に，地図や地理情報システムの役割や有用性などについて理解すること。
項番
項番
559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代世界の様々な地理情報について，地図や地理情報システムなどを用いて，その情報を収集し，読み取り，まとめる基礎的・基本的な技能を身に付けること。
(ウ) 現代世界の様々な地理情報について，地図や地理情報システムなどを用いて，その情報を収集し，読み取り，まとめる基礎的・基本的な技能を身に付けること。
項番
項番
560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代世界の地域構成について，位置や範囲などに着目して，主題を設定し，世界的視野から見た日本の位置，国内や国家間の結び付きなどを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 現代世界の地域構成について，位置や範囲などに着目して，主題を設定し，世界的視野から見た日本の位置，国内や国家間の結び付きなどを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 地図や地理情報システムについて，位置や範囲，縮尺などに着目して，目的や用途，内容，適切な活用の仕方などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 地図や地理情報システムについて，位置や範囲，縮尺などに着目して，目的や用途，内容，適切な活用の仕方などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 国際理解と国際協力
Ｂ 国際理解と国際協力
項番
項番
564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活文化の多様性と国際理解 場所や人間と自然環境との相互依存関係などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 生活文化の多様性と国際理解 場所や人間と自然環境との相互依存関係などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界の人々の特色ある生活文化を基に，人々の生活文化が地理的環境から影響を受けたり，影響を与えたりして多様性をもつことや，地理的環境の変化によって変容することなどについて理解すること。
(ア) 世界の人々の特色ある生活文化を基に，人々の生活文化が地理的環境から影響を受けたり，影響を与えたりして多様性をもつことや，地理的環境の変化によって変容することなどについて理解すること。
項番
項番
567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 世界の人々の特色ある生活文化を基に，自他の文化を尊重し国際理解を図ることの重要性などについて理解すること。
(イ) 世界の人々の特色ある生活文化を基に，自他の文化を尊重し国際理解を図ることの重要性などについて理解すること。
項番
項番
568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界の人々の生活文化について，その生活文化が見られる場所の特徴や自然及び社会的条件との関わりなどに着目して，主題を設定し，多様性や変容の要因などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 世界の人々の生活文化について，その生活文化が見られる場所の特徴や自然及び社会的条件との関わりなどに着目して，主題を設定し，多様性や変容の要因などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地球的課題と国際協力 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 地球的課題と国際協力 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などを基に，地球的課題の各地で共通する傾向性や課題相互の関連性などについて大観し理解すること。
(ア) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などを基に，地球的課題の各地で共通する傾向性や課題相互の関連性などについて大観し理解すること。
項番
項番
573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などを基に，地球的課題の解決には持続可能な社会の実現を目指した各国の取組や国際協力が必要であることなどについて理解すること。
(イ) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などを基に，地球的課題の解決には持続可能な社会の実現を目指した各国の取組や国際協力が必要であることなどについて理解すること。
項番
項番
574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などの地球的課題について，地域の結び付きや持続可能な社会づくりなどに着目して，主題を設定し，現状や要因，解決の方向性などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 世界各地で見られる地球環境問題，資源・エネルギー問題，人口・食料問題及び居住・都市問題などの地球的課題について，地域の結び付きや持続可能な社会づくりなどに着目して，主題を設定し，現状や要因，解決の方向性などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 持続可能な地域づくりと私たち
Ｃ 持続可能な地域づくりと私たち
項番
項番
577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然環境と防災 人間と自然環境との相互依存関係や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 自然環境と防災 人間と自然環境との相互依存関係や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 我が国をはじめ世界で見られる自然災害や生徒の生活圏で見られる自然災害を基に，地域の自然環境の特色と自然災害への備えや対応との関わりとともに，自然災害の規模や頻度，地域性を踏まえた備えや対応の重要性などについて理解すること。
(ア) 我が国をはじめ世界で見られる自然災害や生徒の生活圏で見られる自然災害を基に，地域の自然環境の特色と自然災害への備えや対応との関わりとともに，自然災害の規模や頻度，地域性を踏まえた備えや対応の重要性などについて理解すること。
項番
項番
580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 様々な自然災害に対応したハザードマップや新旧地形図をはじめとする各種の地理情報について，その情報を収集し，読み取り，まとめる地理的技能を身に付けること。
(イ) 様々な自然災害に対応したハザードマップや新旧地形図をはじめとする各種の地理情報について，その情報を収集し，読み取り，まとめる地理的技能を身に付けること。
項番
項番
581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地域性を踏まえた防災について，自然及び社会的条件との関わり，地域の共通点や差異，持続可能な地域づくりなどに着目して，主題を設定し，自然災害への備えや対応などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 地域性を踏まえた防災について，自然及び社会的条件との関わり，地域の共通点や差異，持続可能な地域づくりなどに着目して，主題を設定し，自然災害への備えや対応などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活圏の調査と地域の展望 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 生活圏の調査と地域の展望 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活圏の調査を基に，地理的な課題の解決に向けた取組や探究する手法などについて理解すること。
(ア) 生活圏の調査を基に，地理的な課題の解決に向けた取組や探究する手法などについて理解すること。
項番
項番
586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活圏の地理的な課題について，生活圏内や生活圏外との結び付き，地域の成り立ちや変容，持続可能な地域づくりなどに着目して，主題を設定し，課題解決に求められる取組などを多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(ア) 生活圏の地理的な課題について，生活圏内や生活圏外との結び付き，地域の成り立ちや変容，持続可能な地域づくりなどに着目して，主題を設定し，課題解決に求められる取組などを多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 中学校社会科との関連を図るとともに，１の目標に即して基本的な事柄を基に指導内容を構成すること。
ア 中学校社会科との関連を図るとともに，１の目標に即して基本的な事柄を基に指導内容を構成すること。
項番
項番
591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地図の読図や作図，衛星画像や空中写真，景観写真の読み取りなど地理的技能を身に付けることができるよう系統性に留意して計画的に指導すること。その際，教科用図書「地図」を十分に活用するとともに，地図や統計などの地理情報の収集・分析には，地理情報システムや情報通信ネットワークなどの活用...
イ 地図の読図や作図，衛星画像や空中写真，景観写真の読み取りなど地理的技能を身に付けることができるよう系統性に留意して計画的に指導すること。その際，教科用図書「地図」を十分に活用するとともに，地図や統計などの地理情報の収集・分析には，地理情報システムや情報通信ネットワークなどの活用...
項番
項番
592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地図の読図や作図などを主とした作業的で具体的な体験を伴う学習を取り入れるとともに，各項目を関連付けて地理的技能が身に付くよう工夫すること。また，地図を有効に活用して事象を説明したり，自分の解釈を加えて論述したり，討論したりするなどの活動を充実させること。
ウ 地図の読図や作図などを主とした作業的で具体的な体験を伴う学習を取り入れるとともに，各項目を関連付けて地理的技能が身に付くよう工夫すること。また，地図を有効に活用して事象を説明したり，自分の解釈を加えて論述したり，討論したりするなどの活動を充実させること。
項番
項番
593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 学習過程では取り扱う内容の歴史的背景を踏まえることとし，政治的，経済的，生物的，地学的な事象なども必要に応じて扱うことができるが，それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するのに必要な程度とすること。
エ 学習過程では取り扱う内容の歴史的背景を踏まえることとし，政治的，経済的，生物的，地学的な事象なども必要に応じて扱うことができるが，それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するのに必要な程度とすること。
項番
項番
594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 調査の実施や諸資料の収集に当たっては，専門家や関係諸機関などと円滑に連携・協働するなどして，社会との関わりを意識した活動を重視すること。
オ 調査の実施や諸資料の収集に当たっては，専門家や関係諸機関などと円滑に連携・協働するなどして，社会との関わりを意識した活動を重視すること。
項番
項番
595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 各項目の内容に応じて日本を含めて扱うとともに，日本と比較し関連付けて考察するようにすること。
カ 各項目の内容に応じて日本を含めて扱うとともに，日本と比較し関連付けて考察するようにすること。
項番
項番
596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
ア 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 「現代世界の地域構成を示した様々な地図の読図」については，様々な地図の読図によって現代世界を地理的な視点から概観するとともに，球面上の世界の捉え方にも習熟するよう工夫すること。「日本の位置と領域」については，世界的視野から日本の位...
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 「現代世界の地域構成を示した様々な地図の読図」については，様々な地図の読図によって現代世界を地理的な視点から概観するとともに，球面上の世界の捉え方にも習熟するよう工夫すること。「日本の位置と領域」については，世界的視野から日本の位...
項番
項番
599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
イ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 「世界の人々の特色ある生活文化」については，「地理的環境から影響を受けたり，影響を与えたりして多様性をもつこと」や，「地理的環境の変化によって変容すること」などを理解するために，世界の人々の多様な生活文化の中から地理的環境との関わ...
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 「世界の人々の特色ある生活文化」については，「地理的環境から影響を受けたり，影響を与えたりして多様性をもつこと」や，「地理的環境の変化によって変容すること」などを理解するために，世界の人々の多様な生活文化の中から地理的環境との関わ...
項番
項番
601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる地球的課題については，国際連合における持続可能な開発のための取組などを参考に，「地球的課題の各地で共通する傾向性や課題相互の関連性」などを理解するために，世界各地で見られる様々な地球的課題の中から，ふさわしい特色あ...
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる地球的課題については，国際連合における持続可能な開発のための取組などを参考に，「地球的課題の各地で共通する傾向性や課題相互の関連性」などを理解するために，世界各地で見られる様々な地球的課題の中から，ふさわしい特色あ...
項番
項番
602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
ウ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 日本は変化に富んだ地形や気候をもち，様々な自然災害が多発することから，早くから自然災害への対応に努めてきたことなどを，具体例を通して取り扱うこと。その際，地形図やハザードマップなどの主題図の読図など，日常生活と結び付いた地理的技能...
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 日本は変化に富んだ地形や気候をもち，様々な自然災害が多発することから，早くから自然災害への対応に努めてきたことなどを，具体例を通して取り扱うこと。その際，地形図やハザードマップなどの主題図の読図など，日常生活と結び付いた地理的技能...
項番
項番
604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 「生活圏の調査」については，その指導に当たって，これまでの学習成果を活用しながら，生徒の特性や学校所在地の事情などを考慮して，地域調査を実施し，生徒が適切にその方法を身に付けるよう工夫すること。
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 「生活圏の調査」については，その指導に当たって，これまでの学習成果を活用しながら，生徒の特性や学校所在地の事情などを考慮して，地域調査を実施し，生徒が適切にその方法を身に付けるよう工夫すること。
項番
項番
605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 地理探究
第２ 地理探究
項番
項番
606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地理に関わる諸事象に関して，世界の空間的な諸事象の規則性，傾向性や，世界の諸地域の地域的特色や課題などを理解するとともに，地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 地理に関わる諸事象に関して，世界の空間的な諸事象の規則性，傾向性や，世界の諸地域の地域的特色や課題などを理解するとともに，地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，系統地理的，地誌的に，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを...
(2) 地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，系統地理的，地誌的に，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や，考察，構想したことを...
項番
項番
609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの...
(3) 地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの...
項番
項番
610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 現代世界の系統地理的考察
Ａ 現代世界の系統地理的考察
項番
項番
612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然環境 場所や人間と自然環境との相互依存関係などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 自然環境 場所や人間と自然環境との相互依存関係などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地形，気候，生態系などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，地球環境問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
(ア) 地形，気候，生態系などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，地球環境問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
項番
項番
615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地形，気候，生態系などに関わる諸事象について，場所の特徴や自然及び社会的条件との関わりなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 地形，気候，生態系などに関わる諸事象について，場所の特徴や自然及び社会的条件との関わりなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 資源，産業 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 資源，産業 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，資源・エネルギー，食料問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
(ア) 資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，資源・エネルギー，食料問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
項番
項番
620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 交通・通信，観光 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 交通・通信，観光 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸，観光などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，交通・通信，観光に関わる問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
(ア) 交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸，観光などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，交通・通信，観光に関わる問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
項番
項番
625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸，観光などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸，観光などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 人口，都市・村落 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 人口，都市・村落 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 人口，都市・村落などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，人口，居住・都市問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
(ア) 人口，都市・村落などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，人口，居住・都市問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
項番
項番
630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 人口，都市・村落などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 人口，都市・村落などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生活文化，民族・宗教 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(5) 生活文化，民族・宗教 場所や空間的相互依存作用などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活文化，民族・宗教などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，民族，領土問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
(ア) 生活文化，民族・宗教などに関わる諸事象を基に，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，民族，領土問題の現状や要因，解決に向けた取組などについて理解すること。
項番
項番
635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活文化，民族・宗教などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 生活文化，民族・宗教などに関わる諸事象について，場所の特徴や場所の結び付きなどに着目して，主題を設定し，それらの事象の空間的な規則性，傾向性や，関連する地球的課題の要因や動向などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 現代世界の地誌的考察
Ｂ 現代世界の地誌的考察
項番
項番
638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代世界の地域区分 位置や分布，地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 現代世界の地域区分 位置や分布，地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界や世界の諸地域に関する各種の主題図や資料を基に，世界を幾つかの地域に区分する方法や地域の概念，地域区分の意義などについて理解すること。
(ア) 世界や世界の諸地域に関する各種の主題図や資料を基に，世界を幾つかの地域に区分する方法や地域の概念，地域区分の意義などについて理解すること。
項番
項番
641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 世界や世界の諸地域について，各種の主題図や資料を踏まえて地域区分をする地理的技能を身に付けること。
(イ) 世界や世界の諸地域について，各種の主題図や資料を踏まえて地域区分をする地理的技能を身に付けること。
項番
項番
642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界や世界の諸地域の地域区分について，地域の共通点や差異，分布などに着目して，主題を設定し，地域の捉え方などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 世界や世界の諸地域の地域区分について，地域の共通点や差異，分布などに着目して，主題を設定し，地域の捉え方などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 現代世界の諸地域 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 現代世界の諸地域 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 幾つかの地域に区分した現代世界の諸地域を基に，諸地域に見られる地域的特色や地球的課題などについて理解すること。
(ア) 幾つかの地域に区分した現代世界の諸地域を基に，諸地域に見られる地域的特色や地球的課題などについて理解すること。
項番
項番
647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 幾つかの地域に区分した現代世界の諸地域を基に，地域の結び付き，構造や変容などを地誌的に考察する方法などについて理解すること。
(イ) 幾つかの地域に区分した現代世界の諸地域を基に，地域の結び付き，構造や変容などを地誌的に考察する方法などについて理解すること。
項番
項番
648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代世界の諸地域について，地域の結び付き，構造や変容などに着目して，主題を設定し，地域的特色や地球的課題などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 現代世界の諸地域について，地域の結び付き，構造や変容などに着目して，主題を設定し，地域的特色や地球的課題などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 現代世界におけるこれからの日本の国土像
Ｃ 現代世界におけるこれからの日本の国土像
項番
項番
651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 持続可能な国土像の探究 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 持続可能な国土像の探究 空間的相互依存作用や地域などに着目して，課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代世界におけるこれからの日本の国土像の探究を基に，我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方などを構想することの重要性や，探究する手法などについて理解すること。
(ア) 現代世界におけるこれからの日本の国土像の探究を基に，我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方などを構想することの重要性や，探究する手法などについて理解すること。
項番
項番
654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代世界におけるこれからの日本の国土像について，地域の結び付き，構造や変容，持続可能な社会づくりなどに着目して，主題を設定し，我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方などを多面的・多角的に探究し，表現すること。
(ア) 現代世界におけるこれからの日本の国土像について，地域の結び付き，構造や変容，持続可能な社会づくりなどに着目して，主題を設定し，我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方などを多面的・多角的に探究し，表現すること。
項番
項番
656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア １の目標に即して基本的な事柄を基に指導内容を構成すること。
ア １の目標に即して基本的な事柄を基に指導内容を構成すること。
項番
項番
659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地図の読図や作図，衛星画像や空中写真，景観写真の読み取りなど地理的技能を身に付けることができるよう系統性に留意して計画的に指導すること。その際，教科用図書「地図」を十分に活用するとともに，地図や統計などの地理情報の収集・分析には，「地理総合」における学習の成果を生かし，地理情報...
イ 地図の読図や作図，衛星画像や空中写真，景観写真の読み取りなど地理的技能を身に付けることができるよう系統性に留意して計画的に指導すること。その際，教科用図書「地図」を十分に活用するとともに，地図や統計などの地理情報の収集・分析には，「地理総合」における学習の成果を生かし，地理情報...
項番
項番
660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地図を有効に活用して事象を説明したり，自分の解釈を加えて論述したり，討論したりするなどの活動を充実させること。
ウ 地図を有効に活用して事象を説明したり，自分の解釈を加えて論述したり，討論したりするなどの活動を充実させること。
項番
項番
661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 学習過程では取り扱う内容の歴史的背景を踏まえることとし，政治的，経済的，生物的，地学的な事象なども必要に応じて扱うことができるが，それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するのに必要な程度とすること。
エ 学習過程では取り扱う内容の歴史的背景を踏まえることとし，政治的，経済的，生物的，地学的な事象なども必要に応じて扱うことができるが，それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するのに必要な程度とすること。
項番
項番
662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 調査の実施や諸資料の収集に当たっては，専門家や関係諸機関などと円滑に連携・協働するなどして，社会との関わりを意識した活動を重視すること。
オ 調査の実施や諸資料の収集に当たっては，専門家や関係諸機関などと円滑に連携・協働するなどして，社会との関わりを意識した活動を重視すること。
項番
項番
663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＡ及びＢについては，各項目の内容に応じて日本を含めて扱うとともに，日本と比較し関連付けて考察するようにすること。
カ 内容のＡ及びＢについては，各項目の内容に応じて日本を含めて扱うとともに，日本と比較し関連付けて考察するようにすること。
項番
項番
664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 分析，考察の過程を重視し，現代世界を系統地理的に捉える視点や考察方法が身に付くよう工夫すること。
ア 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 分析，考察の過程を重視し，現代世界を系統地理的に捉える視点や考察方法が身に付くよう工夫すること。
項番
項番
666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる自然環境については，「地理総合」の内容のＣの(1)の自然環境と防災における学習を踏まえた取扱いに留意すること。
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる自然環境については，「地理総合」の内容のＣの(1)の自然環境と防災における学習を踏まえた取扱いに留意すること。
項番
項番
667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 「資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象」については，技術革新などによって新たに資源やエネルギーの利用が可能になったり，新たな産業が生まれたり成長したりすることから，社会の動向を踏まえて取り上げる事象を工夫すること。
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 「資源・エネルギーや農業，工業などに関わる諸事象」については，技術革新などによって新たに資源やエネルギーの利用が可能になったり，新たな産業が生まれたり成長したりすることから，社会の動向を踏まえて取り上げる事象を工夫すること。
項番
項番
668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (3)については，次のとおり取り扱うこと。 「交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸」に関わる諸事象については，道路や線路，港湾，空港，通信施設などの施設とともに，自動車や鉄道，船舶や航空機といった交通機関や通信手段を介した貿易や情報通信ネットワークなどの結び付きなどに関...
(ウ) (3)については，次のとおり取り扱うこと。 「交通・通信網と物流や人の移動に関する運輸」に関わる諸事象については，道路や線路，港湾，空港，通信施設などの施設とともに，自動車や鉄道，船舶や航空機といった交通機関や通信手段を介した貿易や情報通信ネットワークなどの結び付きなどに関...
項番
項番
669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (4)については，次のとおり取り扱うこと。 「人口，都市・村落などに関わる諸事象」については，国や地方公共団体の取組とも深く関わることから，中学校社会科公民的分野及び高等学校公民科などとの関連を踏まえた取扱いに留意すること。
(エ) (4)については，次のとおり取り扱うこと。 「人口，都市・村落などに関わる諸事象」については，国や地方公共団体の取組とも深く関わることから，中学校社会科公民的分野及び高等学校公民科などとの関連を踏まえた取扱いに留意すること。
項番
項番
670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) (5)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる生活文化については，「地理総合」の内容のＢの(1)の生活文化の多様性と国際理解における学習を踏まえて取り上げる事象を工夫すること。 「領土問題の現状や要因，解決に向けた取組」については，それを扱う際に日本の領土問題...
(オ) (5)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる生活文化については，「地理総合」の内容のＢの(1)の生活文化の多様性と国際理解における学習を踏まえて取り上げる事象を工夫すること。 「領土問題の現状や要因，解決に向けた取組」については，それを扱う際に日本の領土問題...
項番
項番
671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
イ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 現代世界が自然，政治，経済，文化などの指標によって様々に地域区分できることに着目し，それらを比較対照することによって，地域の概念，地域区分の意義などを理解するようにすること。
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 現代世界が自然，政治，経済，文化などの指標によって様々に地域区分できることに着目し，それらを比較対照することによって，地域の概念，地域区分の意義などを理解するようにすること。
項番
項番
673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる地域は，中学校社会科地理的分野の「世界の諸地域」の学習における主に州を単位とする取り上げ方とは異なり，(1)で学習した地域区分を踏まえるとともに，様々な規模の地域を世界全体から偏りなく取り上げるようにすること。また...
(イ) (2)については，次のとおり取り扱うこと。 ここで取り上げる地域は，中学校社会科地理的分野の「世界の諸地域」の学習における主に州を単位とする取り上げ方とは異なり，(1)で学習した地域区分を踏まえるとともに，様々な規模の地域を世界全体から偏りなく取り上げるようにすること。また...
項番
項番
674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
ウ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 この科目のまとめとして位置付けること。 「我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方」については，国際連合における持続可能な開発のための取組などを参考に，生徒の興味・関心などを踏まえて適切な事例を選定し，学習で...
(ア) (1)については，次のとおり取り扱うこと。 この科目のまとめとして位置付けること。 「我が国が抱える地理的な諸課題の解決の方向性や将来の国土の在り方」については，国際連合における持続可能な開発のための取組などを参考に，生徒の興味・関心などを踏まえて適切な事例を選定し，学習で...
項番
項番
676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 歴史総合
第３ 歴史総合
項番
項番
677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を理解するとともに，諸資料から歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を理解するとともに，諸資料から歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，...
(2) 近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，...
項番
項番
680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについて...
(3) 近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについて...
項番
項番
681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 歴史の扉
Ａ 歴史の扉
項番
項番
683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 歴史と私たち 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 歴史と私たち 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 私たちの生活や身近な地域などに見られる諸事象を基に，それらが日本や日本周辺の地域及び世界の歴史とつながっていることを理解すること。
(ア) 私たちの生活や身近な地域などに見られる諸事象を基に，それらが日本や日本周辺の地域及び世界の歴史とつながっていることを理解すること。
項番
項番
686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 近代化，国際秩序の変化や大衆化，グローバル化などの歴史の変化と関わらせて，アで取り上げる諸事象と日本や日本周辺の地域及び世界の歴史との関連性について考察し，表現すること。
(ア) 近代化，国際秩序の変化や大衆化，グローバル化などの歴史の変化と関わらせて，アで取り上げる諸事象と日本や日本周辺の地域及び世界の歴史との関連性について考察し，表現すること。
項番
項番
688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史の特質と資料 日本や世界の様々な地域の人々の歴史的な営みの痕跡や記録である遺物，文書，図像などの資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 歴史の特質と資料 日本や世界の様々な地域の人々の歴史的な営みの痕跡や記録である遺物，文書，図像などの資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料に基づいて歴史が叙述されていることを理解すること。
(ア) 資料に基づいて歴史が叙述されていることを理解すること。
項番
項番
691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 複数の資料の関係や異同に着目して，資料から読み取った情報の意味や意義，特色などを考察し，表現すること。
(ア) 複数の資料の関係や異同に着目して，資料から読み取った情報の意味や意義，特色などを考察し，表現すること。
項番
項番
693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 近代化と私たち
Ｂ 近代化と私たち
項番
項番
694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 近代化への問い 交通と貿易，産業と人口，権利意識と政治参加や国民の義務，学校教育，労働と家族，移民などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 近代化への問い 交通と貿易，産業と人口，権利意識と政治参加や国民の義務，学校教育，労働と家族，移民などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 近代化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
(ア) 近代化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 結び付く世界と日本の開国 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 結び付く世界と日本の開国 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 18世紀のアジアや日本における生産と流通，アジア各地域間やアジア諸国と欧米諸国の貿易などを基に，18世紀のアジアの経済と社会を理解すること。
(ア) 18世紀のアジアや日本における生産と流通，アジア各地域間やアジア諸国と欧米諸国の貿易などを基に，18世紀のアジアの経済と社会を理解すること。
項番
項番
702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 産業革命と交通・通信手段の革新，中国の開港と日本の開国などを基に，工業化と世界市場の形成を理解すること。
(イ) 産業革命と交通・通信手段の革新，中国の開港と日本の開国などを基に，工業化と世界市場の形成を理解すること。
項番
項番
703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 18世紀のアジア諸国の経済が欧米諸国に与えた影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，18世紀のアジア諸国における経済活動の特徴，アジア各地域間の関係，アジア諸国と欧米諸国との関係などを多面的・多角的に...
(ア) 18世紀のアジア諸国の経済が欧米諸国に与えた影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，18世紀のアジア諸国における経済活動の特徴，アジア各地域間の関係，アジア諸国と欧米諸国との関係などを多面的・多角的に...
項番
項番
705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 産業革命の影響，中国の開港と日本の開国の背景とその影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，アジア諸国と欧米諸国との関係の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 産業革命の影響，中国の開港と日本の開国の背景とその影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，アジア諸国と欧米諸国との関係の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 国民国家と明治維新 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 国民国家と明治維新 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 18世紀後半以降の欧米の市民革命や国民統合の動向，日本の明治維新や大日本帝国憲法の制定などを基に，立憲体制と国民国家の形成を理解すること。
(ア) 18世紀後半以降の欧米の市民革命や国民統合の動向，日本の明治維新や大日本帝国憲法の制定などを基に，立憲体制と国民国家の形成を理解すること。
項番
項番
709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 列強の進出と植民地の形成，日(にっ)清(しん)・日露戦争などを基に，列強の帝国主義政策とアジア諸国の変容を理解すること。
(イ) 列強の進出と植民地の形成，日(にっ)清(しん)・日露戦争などを基に，列強の帝国主義政策とアジア諸国の変容を理解すること。
項番
項番
710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国民国家の形成の背景や影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，政治変革の特徴，国民国家の特徴や社会の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 国民国家の形成の背景や影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，政治変革の特徴，国民国家の特徴や社会の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 帝国主義政策の背景，帝国主義政策がアジア・アフリカに与えた影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，帝国主義政策の特徴，列強間の関係の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 帝国主義政策の背景，帝国主義政策がアジア・アフリカに与えた影響などに着目して，主題を設定し，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，帝国主義政策の特徴，列強間の関係の変容などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 近代化と現代的な諸課題 内容のＡ及びＢの(1)から(3)までの学習などを基に，自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，対立・協調などの観点から主題を設定し，諸資料を活用して，追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 近代化と現代的な諸課題 内容のＡ及びＢの(1)から(3)までの学習などを基に，自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，対立・協調などの観点から主題を設定し，諸資料を活用して，追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代的な諸課題の形成に関わる近代化の歴史を理解すること。
(ア) 現代的な諸課題の形成に関わる近代化の歴史を理解すること。
項番
項番
716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，主題について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，アジア諸国とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，主題について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 国際秩序の変化や大衆化と私たち
Ｃ 国際秩序の変化や大衆化と私たち
項番
項番
719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 国際秩序の変化や大衆化への問い 国際関係の緊密化，アメリカ合衆国とソヴィエト連邦の台頭，植民地の独立，大衆の政治的・経済的・社会的地位の変化，生活様式の変化などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 国際秩序の変化や大衆化への問い 国際関係の緊密化，アメリカ合衆国とソヴィエト連邦の台頭，植民地の独立，大衆の政治的・経済的・社会的地位の変化，生活様式の変化などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国際秩序の変化や大衆化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
(ア) 国際秩序の変化や大衆化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 第一次世界大戦と大衆社会 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 第一次世界大戦と大衆社会 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 第一次世界大戦の展開，日本やアジアの経済成長，ソヴィエト連邦の成立とアメリカ合衆国の台頭，ナショナリズムの動向と国際連盟の成立などを基に，総力戦と第一次世界大戦後の国際協調体制を理解すること。
(ア) 第一次世界大戦の展開，日本やアジアの経済成長，ソヴィエト連邦の成立とアメリカ合衆国の台頭，ナショナリズムの動向と国際連盟の成立などを基に，総力戦と第一次世界大戦後の国際協調体制を理解すること。
項番
項番
727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 大衆の政治参加と女性の地位向上，大正デモクラシーと政党政治，大量消費社会と大衆文化，教育の普及とマスメディアの発達などを基に，大衆社会の形成と社会運動の広がりを理解すること。
(イ) 大衆の政治参加と女性の地位向上，大正デモクラシーと政党政治，大量消費社会と大衆文化，教育の普及とマスメディアの発達などを基に，大衆社会の形成と社会運動の広がりを理解すること。
項番
項番
728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 第一次世界大戦の推移と第一次世界大戦が大戦後の世界に与えた影響，日本の参戦の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，関連付けたりするなどして，第一次世界大戦の性格と惨禍，日本とアジア及び太平洋地域の関係や国際協調体制の特徴などを多面...
(ア) 第一次世界大戦の推移と第一次世界大戦が大戦後の世界に与えた影響，日本の参戦の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，関連付けたりするなどして，第一次世界大戦の性格と惨禍，日本とアジア及び太平洋地域の関係や国際協調体制の特徴などを多面...
項番
項番
730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第一次世界大戦前後の社会の変化などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，関連付けたりするなどして，第一次世界大戦後の社会の変容と社会運動との関連などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 第一次世界大戦前後の社会の変化などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，関連付けたりするなどして，第一次世界大戦後の社会の変容と社会運動との関連などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 経済危機と第二次世界大戦 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 経済危機と第二次世界大戦 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界恐慌，ファシズムの伸張，日本の対外政策などを基に，国際協調体制の動揺を理解すること。
(ア) 世界恐慌，ファシズムの伸張，日本の対外政策などを基に，国際協調体制の動揺を理解すること。
項番
項番
734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第二次世界大戦の展開，国際連合と国際経済体制，冷戦の始まりとアジア諸国の動向，戦後改革と日本国憲法の制定，平和条約と日本の独立の回復などを基に，第二次世界大戦後の国際秩序と日本の国際社会への復帰を理解すること。
(イ) 第二次世界大戦の展開，国際連合と国際経済体制，冷戦の始まりとアジア諸国の動向，戦後改革と日本国憲法の制定，平和条約と日本の独立の回復などを基に，第二次世界大戦後の国際秩序と日本の国際社会への復帰を理解すること。
項番
項番
735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 経済危機の背景と影響，国際秩序や政治体制の変化などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，各国の世界恐慌への対応の特徴，国際協調体制の動揺の要因などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 経済危機の背景と影響，国際秩序や政治体制の変化などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，各国の世界恐慌への対応の特徴，国際協調体制の動揺の要因などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第二次世界大戦の推移と第二次世界大戦が大戦後の世界に与えた影響，第二次世界大戦後の国際秩序の形成が社会に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，第二次世界大戦の性格と惨禍，第二次世界大戦下の社会状況...
(イ) 第二次世界大戦の推移と第二次世界大戦が大戦後の世界に与えた影響，第二次世界大戦後の国際秩序の形成が社会に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，第二次世界大戦の性格と惨禍，第二次世界大戦下の社会状況...
項番
項番
738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 国際秩序の変化や大衆化と現代的な諸課題 内容のＡ及びＣの(1)から(3)までの学習などを基に，自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，対立・協調などの観点から主題を設定し，諸資料を活用して，追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指...
(4) 国際秩序の変化や大衆化と現代的な諸課題 内容のＡ及びＣの(1)から(3)までの学習などを基に，自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，対立・協調などの観点から主題を設定し，諸資料を活用して，追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指...
項番
項番
739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 現代的な諸課題の形成に関わる国際秩序の変化や大衆化の歴史を理解すること。
(ア) 現代的な諸課題の形成に関わる国際秩序の変化や大衆化の歴史を理解すること。
項番
項番
741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，主題について多面的・多角的に考察し表現すること。
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，主題について多面的・多角的に考察し表現すること。
項番
項番
743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ グローバル化と私たち
Ｄ グローバル化と私たち
項番
項番
744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) グローバル化への問い 冷戦と国際関係，人と資本の移動，高度情報通信，食料と人口，資源・エネルギーと地球環境，感染症，多様な人々の共存などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) グローバル化への問い 冷戦と国際関係，人と資本の移動，高度情報通信，食料と人口，資源・エネルギーと地球環境，感染症，多様な人々の共存などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) グローバル化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
(ア) グローバル化に伴う生活や社会の変容について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 冷戦と世界経済 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 冷戦と世界経済 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 脱植民地化とアジア・アフリカ諸国，冷戦下の地域紛争，先進国の政治の動向，軍備拡張や核兵器の管理などを基に，国際政治の変容を理解すること。
(ア) 脱植民地化とアジア・アフリカ諸国，冷戦下の地域紛争，先進国の政治の動向，軍備拡張や核兵器の管理などを基に，国際政治の変容を理解すること。
項番
項番
752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 西ヨーロッパや東南アジアの地域連携，計画経済とその波及，日本の高度経済成長などを基に，世界経済の拡大と経済成長下の日本の社会を理解すること。
(イ) 西ヨーロッパや東南アジアの地域連携，計画経済とその波及，日本の高度経済成長などを基に，世界経済の拡大と経済成長下の日本の社会を理解すること。
項番
項番
753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地域紛争の背景や影響，冷戦が各国の政治に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，地域紛争と冷戦の関係，第三世界の国々の経済政策の特徴，欧米やソヴィエト連邦の政策転換の要因などを多面的・多角的に考察し...
(ア) 地域紛争の背景や影響，冷戦が各国の政治に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，地域紛争と冷戦の関係，第三世界の国々の経済政策の特徴，欧米やソヴィエト連邦の政策転換の要因などを多面的・多角的に考察し...
項番
項番
755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 冷戦が各国経済に及ぼした影響，地域連携の背景と影響，日本の高度経済成長の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，冷戦下の世界経済や地域連携の特徴，経済成長による生活や社会の変容などを多面的・多角的に考...
(イ) 冷戦が各国経済に及ぼした影響，地域連携の背景と影響，日本の高度経済成長の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，冷戦下の世界経済や地域連携の特徴，経済成長による生活や社会の変容などを多面的・多角的に考...
項番
項番
756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 世界秩序の変容と日本 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 世界秩序の変容と日本 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 石油危機，アジアの諸地域の経済発展，市場開放と経済の自由化，情報通信技術の発展などを基に，市場経済の変容と課題を理解すること。
(ア) 石油危機，アジアの諸地域の経済発展，市場開放と経済の自由化，情報通信技術の発展などを基に，市場経済の変容と課題を理解すること。
項番
項番
759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 冷戦の終結，民主化の進展，地域統合の拡大と変容，地域紛争の拡散とそれへの対応などを基に，冷戦終結後の国際政治の変容と課題を理解すること。
(イ) 冷戦の終結，民主化の進展，地域統合の拡大と変容，地域紛争の拡散とそれへの対応などを基に，冷戦終結後の国際政治の変容と課題を理解すること。
項番
項番
760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) アジアの諸地域の経済発展の背景，経済の自由化や技術革新の影響，資源・エネルギーと地球環境問題が世界経済に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，市場経済のグローバル化の特徴と日本の役割などを多面的・...
(ア) アジアの諸地域の経済発展の背景，経済の自由化や技術革新の影響，資源・エネルギーと地球環境問題が世界経済に及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，市場経済のグローバル化の特徴と日本の役割などを多面的・...
項番
項番
762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 冷戦の変容と終結の背景，民主化や地域統合の背景と影響，地域紛争の拡散の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，冷戦終結後の国際政治の特徴と日本の役割などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 冷戦の変容と終結の背景，民主化や地域統合の背景と影響，地域紛争の拡散の背景と影響などに着目して，主題を設定し，日本とその他の国や地域の動向を比較したり，相互に関連付けたりするなどして，冷戦終結後の国際政治の特徴と日本の役割などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 現代的な諸課題の形成と展望 内容のＡ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習などを基に，持続可能な社会の実現を視野に入れ，主題を設定し，諸資料を活用し探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 現代的な諸課題の形成と展望 内容のＡ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習などを基に，持続可能な社会の実現を視野に入れ，主題を設定し，諸資料を活用し探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，現代的な諸課題を理解すること。
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，現代的な諸課題を理解すること。
項番
項番
766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，日本とその他の国や地域の動向を比較し相互に関連付けたり，現代的な諸課題を展望したりするなどして，主題について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(ア) 事象の背景や原因，結果や影響などに着目して，日本とその他の国や地域の動向を比較し相互に関連付けたり，現代的な諸課題を展望したりするなどして，主題について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア この科目では，中学校までの学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって近現代の歴史を学習できるよう指導を工夫すること。その際，近現代の歴史の変化を大観して理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個別の事象のみの理解にとどまるこ...
ア この科目では，中学校までの学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって近現代の歴史を学習できるよう指導を工夫すること。その際，近現代の歴史の変化を大観して理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個別の事象のみの理解にとどまるこ...
項番
項番
771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 歴史に関わる諸事象については，地理的条件と関連付けて扱うとともに，特定の時間やその推移及び特定の空間やその広がりの中で生起することを踏まえ，時間的・空間的な比較や関連付けなどにより捉えられるよう指導を工夫すること。
イ 歴史に関わる諸事象については，地理的条件と関連付けて扱うとともに，特定の時間やその推移及び特定の空間やその広がりの中で生起することを踏まえ，時間的・空間的な比較や関連付けなどにより捉えられるよう指導を工夫すること。
項番
項番
772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 近現代の歴史と現代的な諸課題との関わりを考察する際には，政治，経済，社会，文化，宗教，生活などの観点から諸事象を取り上げ，近現代の歴史を多面的・多角的に考察できるようにすること。また，過去の視点のみで一面的に現在を捉えたり，現在の視点のみで一面的に過去を捉えたりすることがないよ...
ウ 近現代の歴史と現代的な諸課題との関わりを考察する際には，政治，経済，社会，文化，宗教，生活などの観点から諸事象を取り上げ，近現代の歴史を多面的・多角的に考察できるようにすること。また，過去の視点のみで一面的に現在を捉えたり，現在の視点のみで一面的に過去を捉えたりすることがないよ...
項番
項番
773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，文化遺産，博物館や公文書館，その他の資料館などを調査・見学したりするなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義に気付くようにすること。また，科目の内容に関係する専門家や関係諸機関...
エ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，文化遺産，博物館や公文書館，その他の資料館などを調査・見学したりするなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義に気付くようにすること。また，科目の内容に関係する専門家や関係諸機関...
項番
項番
774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
オ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
項番
項番
775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよう指導を工...
カ 指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよう指導を工...
項番
項番
776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤについては，この順序で取り扱うものとし，Ａ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習をすることにより，Ｄの(4)の学習が充実するように年間指導計画を作成すること。
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤについては，この順序で取り扱うものとし，Ａ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習をすることにより，Ｄの(4)の学習が充実するように年間指導計画を作成すること。
項番
項番
778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 この科目の導入として位置付け，(1)，(2)の順で取り扱うこと。また，中学校社会科の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意するとともに，Ｂ，Ｃ及びＤの学習の基盤を養うよう指導を工夫すること。 (1)については，...
イ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 この科目の導入として位置付け，(1)，(2)の順で取り扱うこと。また，中学校社会科の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意するとともに，Ｂ，Ｃ及びＤの学習の基盤を養うよう指導を工夫すること。 (1)については，...
項番
項番
779
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習及びＡの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)，(3)及び(4)の学習内容を見通して指導すること。 (2)のアについては，日本の美術などのアジアの文物が欧米諸国に与え...
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習及びＡの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)，(3)及び(4)の学習内容を見通して指導すること。 (2)のアについては，日本の美術などのアジアの文物が欧米諸国に与え...
項番
項番
780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習及びＡの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)，(3)及び(4)の学習内容を見通して指導すること。 (2)のアについては，日本の美術などのアジアの文物が欧米諸国に与え...
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習及びＡの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)，(3)及び(4)の学習内容を見通して指導すること。 (2)のアについては，日本の美術などのアジアの文物が欧米諸国に与え...
項番
項番
781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＤについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習並びにＡ，Ｂ及びＣの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)及び(3)の学習内容を見通して指導すること。 (2)については，アジア・アフリカ諸国が国際関係の変化に主体的...
オ 内容のＤについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)については，中学校までの学習並びにＡ，Ｂ及びＣの学習を踏まえ，学習内容への課題意識をもたせるとともに，(2)及び(3)の学習内容を見通して指導すること。 (2)については，アジア・アフリカ諸国が国際関係の変化に主体的...
項番
項番
782
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 日本史探究
第４ 日本史探究
項番
項番
783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国の歴史の展開に関わる諸事象について，地理的条件や世界の歴史と関連付けながら総合的に捉えて理解するとともに，諸資料から我が国の歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 我が国の歴史の展開に関わる諸事象について，地理的条件や世界の歴史と関連付けながら総合的に捉えて理解するとともに，諸資料から我が国の歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 我が国の歴史の展開に関わる事象の意味や意義，伝統と文化の特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に...
(2) 我が国の歴史の展開に関わる事象の意味や意義，伝統と文化の特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に...
項番
項番
786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 我が国の歴史の展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚...
(3) 我が国の歴史の展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚...
項番
項番
787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 原始・古代の日本と東アジア
Ａ 原始・古代の日本と東アジア
項番
項番
789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 黎(れい)明期の日本列島と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 黎(れい)明期の日本列島と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 旧石器文化から縄文文化への変化，弥生(やよい)文化の成立などを基に，黎(れい)明期の日本列島の歴史的環境と文化の形成，原始社会の特色を理解すること。
(ア) 旧石器文化から縄文文化への変化，弥生(やよい)文化の成立などを基に，黎(れい)明期の日本列島の歴史的環境と文化の形成，原始社会の特色を理解すること。
項番
項番
792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然環境と人間の生活との関わり，中国大陸・朝鮮半島などアジア及び太平洋地域との関係，狩猟採集社会から農耕社会への変化などに着目して，環境への適応と文化の形成について，多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 自然環境と人間の生活との関わり，中国大陸・朝鮮半島などアジア及び太平洋地域との関係，狩猟採集社会から農耕社会への変化などに着目して，環境への適応と文化の形成について，多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 黎(れい)明期の日本列島の変化に着目して，原始社会の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
(イ) 黎(れい)明期の日本列島の変化に着目して，原始社会の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
項番
項番
795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史資料と原始・古代の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 歴史資料と原始・古代の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 原始・古代の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ア) 原始・古代の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，原始・古代の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，原始・古代の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
項番
項番
800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 古代の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 古代の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国家の形成と古墳文化，律(りつ)令(りょう)体制の成立過程と諸文化の形成などを基に，原始から古代の政治・社会や文化の特色を理解すること。
(ア) 国家の形成と古墳文化，律(りつ)令(りょう)体制の成立過程と諸文化の形成などを基に，原始から古代の政治・社会や文化の特色を理解すること。
項番
項番
803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 貴族政治の展開，平安期の文化，地方支配の変化や武士の出現などを基に，律(りつ)令(りょう)体制の再編と変容，古代の社会と文化の変容を理解すること。
(イ) 貴族政治の展開，平安期の文化，地方支配の変化や武士の出現などを基に，律(りつ)令(りょう)体制の再編と変容，古代の社会と文化の変容を理解すること。
項番
項番
804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 中国大陸・朝鮮半島との関係，隋(ずい)・唐など中国王朝との関係と政治や文化への影響などに着目して，主題を設定し，小国の形成と連合，古代の国家の形成の過程について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現...
(ア) 中国大陸・朝鮮半島との関係，隋(ずい)・唐など中国王朝との関係と政治や文化への影響などに着目して，主題を設定し，小国の形成と連合，古代の国家の形成の過程について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現...
項番
項番
806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 地方の諸勢力の成長と影響，東アジアとの関係の変化，社会の変化と文化との関係などに着目して，主題を設定し，古代の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現すること。
(イ) 地方の諸勢力の成長と影響，東アジアとの関係の変化，社会の変化と文化との関係などに着目して，主題を設定し，古代の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現すること。
項番
項番
807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 中世の日本と世界
Ｂ 中世の日本と世界
項番
項番
808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 中世への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 中世への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 貴族政治の変容と武士の政治進出，土地支配の変容などを基に，古代から中世への時代の転換を理解すること。
(ア) 貴族政治の変容と武士の政治進出，土地支配の変容などを基に，古代から中世への時代の転換を理解すること。
項番
項番
811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 権力の主体の変化，東アジアとの関わりなどに着目して，古代から中世の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 権力の主体の変化，東アジアとの関わりなどに着目して，古代から中世の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 時代の転換に着目して，中世の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
(イ) 時代の転換に着目して，中世の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
項番
項番
814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史資料と中世の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 歴史資料と中世の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 中世の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ア) 中世の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，中世の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，中世の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
項番
項番
819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 中世の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 中世の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 武家政権の成立と展開，産業の発達，宗教や文化の展開などを基に，武家政権の伸張，社会や文化の特色を理解すること。
(ア) 武家政権の成立と展開，産業の発達，宗教や文化の展開などを基に，武家政権の伸張，社会や文化の特色を理解すること。
項番
項番
822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 武家政権の変容，日明(にちみん)貿易の展開と琉(りゅう)球(きゅう)王国の成立，村落や都市の自立，多様な文化の形成や融合などを基に，地域権力の成長，社会の変容と文化の特色を理解すること。
(イ) 武家政権の変容，日明(にちみん)貿易の展開と琉(りゅう)球(きゅう)王国の成立，村落や都市の自立，多様な文化の形成や融合などを基に，地域権力の成長，社会の変容と文化の特色を理解すること。
項番
項番
823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 公武関係の変化，宋(そう)・元（モンゴル帝国）などユーラシアとの交流と経済や文化への影響などに着目して，主題を設定し，中世の国家・社会の展開について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現すること。
(ア) 公武関係の変化，宋(そう)・元（モンゴル帝国）などユーラシアとの交流と経済や文化への影響などに着目して，主題を設定し，中世の国家・社会の展開について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現すること。
項番
項番
825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会や経済の変化とその影響，東アジアの国際情勢の変化とその影響，地域の多様性，社会の変化と文化との関係などに着目して，主題を設定し，中世の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表...
(イ) 社会や経済の変化とその影響，東アジアの国際情勢の変化とその影響，地域の多様性，社会の変化と文化との関係などに着目して，主題を設定し，中世の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表...
項番
項番
826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 近世の日本と世界
Ｃ 近世の日本と世界
項番
項番
827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 近世への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 近世への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 織豊政権の政治・経済政策，貿易や対外関係などを基に，中世から近世への時代の転換を理解すること。
(ア) 織豊政権の政治・経済政策，貿易や対外関係などを基に，中世から近世への時代の転換を理解すること。
項番
項番
830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 村落や都市の支配の変化，アジア各地やヨーロッパ諸国との交流の影響などに着目して，中世から近世の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 村落や都市の支配の変化，アジア各地やヨーロッパ諸国との交流の影響などに着目して，中世から近世の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 時代の転換に着目して，近世の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
(イ) 時代の転換に着目して，近世の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
項番
項番
833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史資料と近世の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 歴史資料と近世の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 近世の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ア) 近世の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，近世の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料を通して読み取れる情報から，近世の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
項番
項番
838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 近世の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 近世の国家・社会の展開と画期（歴史の解釈，説明，論述） 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 法や制度による支配秩序の形成と身分制，貿易の統制と対外関係，技術の向上と開発の進展，学問・文化の発展などを基に，幕藩体制の確立，近世の社会と文化の特色を理解すること。
(ア) 法や制度による支配秩序の形成と身分制，貿易の統制と対外関係，技術の向上と開発の進展，学問・文化の発展などを基に，幕藩体制の確立，近世の社会と文化の特色を理解すること。
項番
項番
841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 産業の発達，飢(き)饉(きん)や一(いっ)揆(き)の発生，幕府政治の動揺と諸藩の動向，学問・思想の展開，庶民の生活と文化などを基に，幕藩体制の変容，近世の庶民の生活と文化の特色，近代化の基盤の形成を理解すること。
(イ) 産業の発達，飢(き)饉(きん)や一(いっ)揆(き)の発生，幕府政治の動揺と諸藩の動向，学問・思想の展開，庶民の生活と文化などを基に，幕藩体制の変容，近世の庶民の生活と文化の特色，近代化の基盤の形成を理解すること。
項番
項番
842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 織豊政権との類似と相違，アジアの国際情勢の変化，交通・流通の発達，都市の発達と文化の担い手との関係などに着目して，主題を設定し，近世の国家・社会の展開について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現す...
(ア) 織豊政権との類似と相違，アジアの国際情勢の変化，交通・流通の発達，都市の発達と文化の担い手との関係などに着目して，主題を設定し，近世の国家・社会の展開について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現す...
項番
項番
844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会・経済の仕組みの変化，幕府や諸藩の政策の変化，国際情勢の変化と影響，政治・経済と文化との関係などに着目して，主題を設定し，近世の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現する...
(イ) 社会・経済の仕組みの変化，幕府や諸藩の政策の変化，国際情勢の変化と影響，政治・経済と文化との関係などに着目して，主題を設定し，近世の国家・社会の変容について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現する...
項番
項番
845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ 近現代の地域・日本と世界
Ｄ 近現代の地域・日本と世界
項番
項番
846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 近代への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 近代への転換と歴史的環境 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 対外政策の変容と開国，幕藩体制の崩壊と新政権の成立などを基に，近世から近代への時代の転換を理解すること。
(ア) 対外政策の変容と開国，幕藩体制の崩壊と新政権の成立などを基に，近世から近代への時代の転換を理解すること。
項番
項番
849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 欧米諸国の進出によるアジア諸国の変化，政治・経済の変化と思想への影響などに着目して，近世から近代の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 欧米諸国の進出によるアジア諸国の変化，政治・経済の変化と思想への影響などに着目して，近世から近代の国家・社会の変容を多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 時代の転換に着目して，近代の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
(イ) 時代の転換に着目して，近代の特色について多面的・多角的に考察し，時代を通観する問いを表現すること。
項番
項番
852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史資料と近代の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 歴史資料と近代の展望 諸資料を活用し，(1)で表現した時代を通観する問いを踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 近代の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ア) 近代の特色を示す適切な歴史資料を基に，資料から歴史に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料から読み取れる情報から，近代の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
(ア) 歴史資料の特性を踏まえ，資料から読み取れる情報から，近代の特色について多面的・多角的に考察し，仮説を表現すること。
項番
項番
857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 近現代の地域・日本と世界の画期と構造 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 近現代の地域・日本と世界の画期と構造 諸資料を活用し，(2)で表現した仮説を踏まえ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 明治維新，自由民権運動，大日本帝国憲法の制定，条約改正，日(にっ)清(しん)・日露戦争，第一次世界大戦，社会運動の動向，政党政治などを基に，立憲体制への移行，国民国家の形成，アジアや欧米諸国との関係の変容を理解すること。
(ア) 明治維新，自由民権運動，大日本帝国憲法の制定，条約改正，日(にっ)清(しん)・日露戦争，第一次世界大戦，社会運動の動向，政党政治などを基に，立憲体制への移行，国民国家の形成，アジアや欧米諸国との関係の変容を理解すること。
項番
項番
860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 文明開化の風潮，産業革命の展開，交通の整備と産業構造の変容，学問の発展や教育制度の拡充，社会問題の発生などを基に，産業の発展の経緯と近代の文化の特色，大衆社会の形成を理解すること。
(イ) 文明開化の風潮，産業革命の展開，交通の整備と産業構造の変容，学問の発展や教育制度の拡充，社会問題の発生などを基に，産業の発展の経緯と近代の文化の特色，大衆社会の形成を理解すること。
項番
項番
861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 恐慌と国際関係，軍部の台頭と対外政策，戦時体制の強化と第二次世界大戦の展開などを基に，第二次世界大戦に至る過程及び大戦中の政治・社会，国民生活の変容を理解すること。
(ウ) 恐慌と国際関係，軍部の台頭と対外政策，戦時体制の強化と第二次世界大戦の展開などを基に，第二次世界大戦に至る過程及び大戦中の政治・社会，国民生活の変容を理解すること。
項番
項番
862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 占領政策と諸改革，日本国憲法の成立，平和条約と独立の回復，戦後の経済復興，アジア諸国との関係，高度経済成長，社会・経済・情報の国際化などを基に，我が国の再出発及びその後の政治・経済や対外関係，現代の政治や社会の枠組み，国民生活の変容を理解すること。
(エ) 占領政策と諸改革，日本国憲法の成立，平和条約と独立の回復，戦後の経済復興，アジア諸国との関係，高度経済成長，社会・経済・情報の国際化などを基に，我が国の再出発及びその後の政治・経済や対外関係，現代の政治や社会の枠組み，国民生活の変容を理解すること。
項番
項番
863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) アジアや欧米諸国との関係，地域社会の変化，戦争が及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，近代の政治の展開と国際的地位の確立，第一次世界大戦前後の対外政策や国内経済，国民の政治参加の拡大について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈...
(ア) アジアや欧米諸国との関係，地域社会の変化，戦争が及ぼした影響などに着目して，主題を設定し，近代の政治の展開と国際的地位の確立，第一次世界大戦前後の対外政策や国内経済，国民の政治参加の拡大について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈...
項番
項番
865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 欧米の思想・文化の影響，産業の発達の背景と影響，地域社会における労働や生活の変化，教育の普及とその影響などに着目して，主題を設定し，日本の工業化の進展，近代の文化の形成について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを...
(イ) 欧米の思想・文化の影響，産業の発達の背景と影響，地域社会における労働や生活の変化，教育の普及とその影響などに着目して，主題を設定し，日本の工業化の進展，近代の文化の形成について，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを...
項番
項番
866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 国際社会やアジア近隣諸国との関係，政治・経済体制の変化，戦争の推移と国民生活への影響などに着目して，主題を設定し，第二次世界大戦と日本の動向の関わりについて，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現する...
(ウ) 国際社会やアジア近隣諸国との関係，政治・経済体制の変化，戦争の推移と国民生活への影響などに着目して，主題を設定し，第二次世界大戦と日本の動向の関わりについて，事象の意味や意義，関係性などを多面的・多角的に考察し，歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠を示して表現する...
項番
項番
867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 第二次世界大戦前後の政治や社会の類似と相違，冷戦の影響，グローバル化の進展の影響，国民の生活や地域社会の変化などに着目して，主題を設定し，戦前と戦後の国家・社会の変容，戦後政治の展開，日本経済の発展，第二次世界大戦後の国際社会における我が国の役割について，事象の意味や意義，...
(エ) 第二次世界大戦前後の政治や社会の類似と相違，冷戦の影響，グローバル化の進展の影響，国民の生活や地域社会の変化などに着目して，主題を設定し，戦前と戦後の国家・社会の変容，戦後政治の展開，日本経済の発展，第二次世界大戦後の国際社会における我が国の役割について，事象の意味や意義，...
項番
項番
868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 日本と世界の相互の関わり，地域社会の変化，(ア)から(エ)までの学習で見いだした画期などに着目して，事象の意味や意義，関係性などを構造的に整理して多面的・多角的に考察し，我が国の近現代を通した歴史の画期を見いだし，根拠を示して表現すること。
(オ) 日本と世界の相互の関わり，地域社会の変化，(ア)から(エ)までの学習で見いだした画期などに着目して，事象の意味や意義，関係性などを構造的に整理して多面的・多角的に考察し，我が国の近現代を通した歴史の画期を見いだし，根拠を示して表現すること。
項番
項番
869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 現代の日本の課題の探究 次の①から③までについて，内容のＡ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習を踏まえ，持続可能な社会の実現を視野に入れ，地域社会や身の回りの事象と関連させて主題を設定し，諸資料を活用して探究する活動を通して，以下のア及びイの事項を身に付けることが...
(4) 現代の日本の課題の探究 次の①から③までについて，内容のＡ，Ｂ及びＣ並びにＤの(1)から(3)までの学習を踏まえ，持続可能な社会の実現を視野に入れ，地域社会や身の回りの事象と関連させて主題を設定し，諸資料を活用して探究する活動を通して，以下のア及びイの事項を身に付けることが...
項番
項番
870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 社会や集団と個人
① 社会や集団と個人
項番
項番
871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 世界の中の日本
② 世界の中の日本
項番
項番
872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
③ 伝統や文化の継承と創造
③ 伝統や文化の継承と創造
項番
項番
873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，現代の日本の課題を理解すること。
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，現代の日本の課題を理解すること。
項番
項番
875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史の画期，地域社会の諸相と日本や世界との歴史的な関係，それ以前の時代からの継続や変化などに着目して，現代の日本の課題の形成に関わる歴史について，多面的・多角的に考察，構想して表現すること。
(ア) 歴史の画期，地域社会の諸相と日本や世界との歴史的な関係，それ以前の時代からの継続や変化などに着目して，現代の日本の課題の形成に関わる歴史について，多面的・多角的に考察，構想して表現すること。
項番
項番
877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 我が国の歴史と文化について各時代の国際環境や地理的条件などと関連付け，世界の中の日本という視点から考察できるよう指導を工夫すること。
ア 我が国の歴史と文化について各時代の国際環境や地理的条件などと関連付け，世界の中の日本という視点から考察できるよう指導を工夫すること。
項番
項番
880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目では，中学校までの学習や「歴史総合」の学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって我が国の歴史の展開を学習できるよう工夫すること。その際，我が国の歴史を大観して理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個別の事象のみの理...
イ この科目では，中学校までの学習や「歴史総合」の学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって我が国の歴史の展開を学習できるよう工夫すること。その際，我が国の歴史を大観して理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個別の事象のみの理...
項番
項番
881
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，地域の文化遺産，博物館や公文書館，その他の資料館などを調査・見学したりするなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義，文化財保護の重要性に気付くようにすること。また，科目の内容に...
ウ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，地域の文化遺産，博物館や公文書館，その他の資料館などを調査・見学したりするなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義，文化財保護の重要性に気付くようにすること。また，科目の内容に...
項番
項番
882
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
エ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
項番
項番
883
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 近現代史の指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよ...
オ 近現代史の指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよ...
項番
項番
884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 近現代史の指導に当たっては，「歴史総合」の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意すること。
カ 近現代史の指導に当たっては，「歴史総合」の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意すること。
項番
項番
885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 文化に関する指導に当たっては，各時代の文化とそれを生み出した時代的背景との関連，外来の文化などとの接触や交流による文化の変容や発展の過程などに着目させ，我が国の伝統と文化の特色とそれを形成した様々な要因を総合的に考察できるよう指導を工夫すること。衣食住や風習・信仰などの生活文化...
キ 文化に関する指導に当たっては，各時代の文化とそれを生み出した時代的背景との関連，外来の文化などとの接触や交流による文化の変容や発展の過程などに着目させ，我が国の伝統と文化の特色とそれを形成した様々な要因を総合的に考察できるよう指導を工夫すること。衣食住や風習・信仰などの生活文化...
項番
項番
886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 地域社会の歴史と文化について扱うようにするとともに，祖先が地域社会の向上と文化の創造や発展に努力したことを具体的に理解させ，それらを尊重する態度を育てるようにすること。
ク 地域社会の歴史と文化について扱うようにするとともに，祖先が地域社会の向上と文化の創造や発展に努力したことを具体的に理解させ，それらを尊重する態度を育てるようにすること。
項番
項番
887
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
888
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤは，この順序で扱うこと。また，「歴史総合」で学習した歴史の学び方を活用すること。
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤは，この順序で扱うこと。また，「歴史総合」で学習した歴史の学び方を活用すること。
項番
項番
889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(1)については，対外的な環境の変化や国内の諸状況の変化などを扱い，時代の転換を理解できるようすること。それぞれの(1)のイの(イ)については，アの理解に加え，中学校社会科歴史的分野における学習の成果を活用するなどして，対象となる時代の特色を考...
イ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(1)については，対外的な環境の変化や国内の諸状況の変化などを扱い，時代の転換を理解できるようすること。それぞれの(1)のイの(イ)については，アの理解に加え，中学校社会科歴史的分野における学習の成果を活用するなどして，対象となる時代の特色を考...
項番
項番
890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(2)については，政治や経済，社会，生活や文化，国際環境など，各時代の特色を生徒が読み取ることができる複数の適切な資料を活用し，それぞれの(1)で表現した問いを踏まえ，中学校社会科歴史的分野における学習の成果を活用するなどして，対象となる時代の...
ウ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(2)については，政治や経済，社会，生活や文化，国際環境など，各時代の特色を生徒が読み取ることができる複数の適切な資料を活用し，それぞれの(1)で表現した問いを踏まえ，中学校社会科歴史的分野における学習の成果を活用するなどして，対象となる時代の...
項番
項番
891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(3)については，それぞれの(2)で表現した仮説を踏まえて主題を設定すること。その際，資料を活用し，事象の意味や意義，事象相互の関係性などを考察できるよう指導を工夫すること。また，根拠や論理を踏まえ，筋道を立てて説明するなどの学習から，歴史に関...
エ 内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤのそれぞれの(3)については，それぞれの(2)で表現した仮説を踏まえて主題を設定すること。その際，資料を活用し，事象の意味や意義，事象相互の関係性などを考察できるよう指導を工夫すること。また，根拠や論理を踏まえ，筋道を立てて説明するなどの学習から，歴史に関...
項番
項番
892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，遺構や遺物，編纂(さん)された歴史書，公(く)家(げ)の日記などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。
オ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，遺構や遺物，編纂(さん)された歴史書，公(く)家(げ)の日記などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。
項番
項番
893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，武家，公(く)家(げ)，幕府や寺社の記録，絵画などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(イ)については，公(く)家(げ)や武家，庶民などの...
カ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，武家，公(く)家(げ)，幕府や寺社の記録，絵画などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(イ)については，公(く)家(げ)や武家，庶民などの...
項番
項番
894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，幕府や藩の法令，地域に残る村方（地(じ)方(かた)）・町方文書，浮世絵などの絵画や出版物などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(ア)につ...
キ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，幕府や藩の法令，地域に残る村方（地(じ)方(かた)）・町方文書，浮世絵などの絵画や出版物などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(ア)につ...
項番
項番
895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 内容のＤについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，日記，書簡，自伝，公文書，新聞，統計，写真，地図，映像や音声，生活用品の変遷などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(ア)については，明治...
ク 内容のＤについては，次のとおり取り扱うものとすること。 (1)，(2)及び(3)については，日記，書簡，自伝，公文書，新聞，統計，写真，地図，映像や音声，生活用品の変遷などの資料や，それらを基に作成された資料などから適切なものを取り上げること。(3)のアの(ア)については，明治...
項番
項番
896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 世界史探究
第５ 世界史探究
項番
項番
897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解するとともに，諸資料から世界の歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解するとともに，諸資料から世界の歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現代世界とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果...
(2) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現代世界とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果...
項番
項番
900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さに...
(3) 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さに...
項番
項番
901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 世界史へのまなざし
Ａ 世界史へのまなざし
項番
項番
903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地球環境から見る人類の歴史 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 地球環境から見る人類の歴史 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 人類の誕生と地球規模での拡散・移動を基に，人類の歴史と地球環境との関わりを理解すること。
(ア) 人類の誕生と地球規模での拡散・移動を基に，人類の歴史と地球環境との関わりを理解すること。
項番
項番
906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 諸事象を捉えるための時間の尺度や，諸事象の空間的な広がりに着目し，主題を設定し，地球の歴史における人類の歴史の位置と人類の特性を考察し，表現すること。
(ア) 諸事象を捉えるための時間の尺度や，諸事象の空間的な広がりに着目し，主題を設定し，地球の歴史における人類の歴史の位置と人類の特性を考察し，表現すること。
項番
項番
908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 日常生活から見る世界の歴史 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 日常生活から見る世界の歴史 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 衣食住，家族，教育，余暇などの身の回りの諸事象を基に，私たちの日常生活が世界の歴史とつながっていることを理解すること。
(ア) 衣食住，家族，教育，余暇などの身の回りの諸事象を基に，私たちの日常生活が世界の歴史とつながっていることを理解すること。
項番
項番
911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 諸事象の来歴や変化に着目して，主題を設定し，身の回りの諸事象と世界の歴史との関連性を考察し，表現すること。
(ア) 諸事象の来歴や変化に着目して，主題を設定し，身の回りの諸事象と世界の歴史との関連性を考察し，表現すること。
項番
項番
913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 諸地域の歴史的特質の形成
Ｂ 諸地域の歴史的特質の形成
項番
項番
914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 諸地域の歴史的特質への問い 生業，身分・階級，王権，宗教，文化・思想などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 諸地域の歴史的特質への問い 生業，身分・階級，王権，宗教，文化・思想などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 文明の形成に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，諸地域の歴史的特質を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
(ア) 文明の形成に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，諸地域の歴史的特質を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 古代文明の歴史的特質 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 古代文明の歴史的特質 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) オリエント文明，インダス文明，中華文明などを基に，古代文明の歴史的特質を理解すること。
(ア) オリエント文明，インダス文明，中華文明などを基に，古代文明の歴史的特質を理解すること。
項番
項番
922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古代文明に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，自然環境と生活や文化との関連性，農耕・牧畜の意義などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 古代文明に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，自然環境と生活や文化との関連性，農耕・牧畜の意義などを多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 諸地域の歴史的特質 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 諸地域の歴史的特質 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 秦(しん)・漢と遊牧国家，唐と近隣諸国の動向などを基に，東アジアと中央ユーラシアの歴史的特質を理解すること。
(ア) 秦(しん)・漢と遊牧国家，唐と近隣諸国の動向などを基に，東アジアと中央ユーラシアの歴史的特質を理解すること。
項番
項番
927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 仏教の成立とヒンドゥー教，南アジアと東南アジアの諸国家などを基に，南アジアと東南アジアの歴史的特質を理解すること。
(イ) 仏教の成立とヒンドゥー教，南アジアと東南アジアの諸国家などを基に，南アジアと東南アジアの歴史的特質を理解すること。
項番
項番
928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 西アジアと地中海周辺の諸国家，キリスト教とイスラームの成立とそれらを基盤とした国家の形成などを基に，西アジアと地中海周辺の歴史的特質を理解すること。
(ウ) 西アジアと地中海周辺の諸国家，キリスト教とイスラームの成立とそれらを基盤とした国家の形成などを基に，西アジアと地中海周辺の歴史的特質を理解すること。
項番
項番
929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 東アジアと中央ユーラシアの歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，唐の統治体制と社会や文化の特色，唐と近隣諸国との関係，遊牧民の社会の特徴と周辺諸地域との関係などを...
(ア) 東アジアと中央ユーラシアの歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，唐の統治体制と社会や文化の特色，唐と近隣諸国との関係，遊牧民の社会の特徴と周辺諸地域との関係などを...
項番
項番
931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 南アジアと東南アジアの歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，南アジアと東南アジアにおける宗教や文化の特色，東南アジアと周辺諸地域との関係などを多面的・多角的に考察...
(イ) 南アジアと東南アジアの歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，南アジアと東南アジアにおける宗教や文化の特色，東南アジアと周辺諸地域との関係などを多面的・多角的に考察...
項番
項番
932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 西アジアと地中海周辺の歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，西アジアと地中海周辺の諸国家の社会や文化の特色，キリスト教とイスラームを基盤とした国家の特徴などを多面...
(ウ) 西アジアと地中海周辺の歴史に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互の関わりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，西アジアと地中海周辺の諸国家の社会や文化の特色，キリスト教とイスラームを基盤とした国家の特徴などを多面...
項番
項番
933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 諸地域の交流・再編
Ｃ 諸地域の交流・再編
項番
項番
934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 諸地域の交流・再編への問い 交易の拡大，都市の発達，国家体制の変化，宗教や科学・技術及び文化・思想の伝播(ぱ)などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 諸地域の交流・再編への問い 交易の拡大，都市の発達，国家体制の変化，宗教や科学・技術及び文化・思想の伝播(ぱ)などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 諸地域の交流・再編に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸地域の交流・再編を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
(ア) 諸地域の交流・再編に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸地域の交流・再編を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 結び付くユーラシアと諸地域 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 結び付くユーラシアと諸地域 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 西アジア社会の動向とアフリカ・アジアへのイスラームの伝播(ぱ)，ヨーロッパ封建社会とその展開，宋(そう)の社会とモンゴル帝国の拡大などを基に，海域と内陸にわたる諸地域の交流の広がりを構造的に理解すること。
(ア) 西アジア社会の動向とアフリカ・アジアへのイスラームの伝播(ぱ)，ヨーロッパ封建社会とその展開，宋(そう)の社会とモンゴル帝国の拡大などを基に，海域と内陸にわたる諸地域の交流の広がりを構造的に理解すること。
項番
項番
942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) アジア海域での交易の興隆，明(みん)と日本・朝鮮の動向，スペインとポルトガルの活動などを基に，諸地域の交易の進展とヨーロッパの進出を構造的に理解すること。
(イ) アジア海域での交易の興隆，明(みん)と日本・朝鮮の動向，スペインとポルトガルの活動などを基に，諸地域の交易の進展とヨーロッパの進出を構造的に理解すること。
項番
項番
943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 諸地域の交流の広がりに関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，諸地域へのイスラームの拡大の要因，ヨーロッパの社会や文化の特色，中国社会の特徴やモンゴル帝国が果たした役割...
(ア) 諸地域の交流の広がりに関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，諸地域へのイスラームの拡大の要因，ヨーロッパの社会や文化の特色，中国社会の特徴やモンゴル帝国が果たした役割...
項番
項番
945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 諸地域の交易とヨーロッパの進出に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，アジア海域での交易の特徴，ユーラシアとアメリカ大陸間の交易の特徴とアメリカ大陸の変容などを多面的...
(イ) 諸地域の交易とヨーロッパの進出に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，アジア海域での交易の特徴，ユーラシアとアメリカ大陸間の交易の特徴とアメリカ大陸の変容などを多面的...
項番
項番
946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) アジア諸地域とヨーロッパの再編 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) アジア諸地域とヨーロッパの再編 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 西アジアや南アジアの諸帝国，清(しん)と日本・朝鮮などの動向を基に，アジア諸地域の特質を構造的に理解すること。
(ア) 西アジアや南アジアの諸帝国，清(しん)と日本・朝鮮などの動向を基に，アジア諸地域の特質を構造的に理解すること。
項番
項番
949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 宗教改革とヨーロッパ諸国の抗争，大西洋三角貿易の展開，科学革命と啓蒙(もう)思想などを基に，主権国家体制の形成と地球規模での交易の拡大を構造的に理解すること。
(イ) 宗教改革とヨーロッパ諸国の抗争，大西洋三角貿易の展開，科学革命と啓蒙(もう)思想などを基に，主権国家体制の形成と地球規模での交易の拡大を構造的に理解すること。
項番
項番
950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) アジア諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，諸帝国の統治の特徴，アジア諸地域の経済と社会や文化の特色，日本の対外関係の特徴などを多面的・多角的に考察し，表現...
(ア) アジア諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，諸帝国の統治の特徴，アジア諸地域の経済と社会や文化の特色，日本の対外関係の特徴などを多面的・多角的に考察し，表現...
項番
項番
952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) ヨーロッパ諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，宗教改革の意義，大西洋両岸諸地域の経済的連関の特徴，主権国家の特徴と経済活動との関連，ヨーロッパの社会や...
(イ) ヨーロッパ諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，宗教改革の意義，大西洋両岸諸地域の経済的連関の特徴，主権国家の特徴と経済活動との関連，ヨーロッパの社会や...
項番
項番
953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ 諸地域の結合・変容
Ｄ 諸地域の結合・変容
項番
項番
954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 諸地域の結合・変容への問い 人々の国際的な移動，自由貿易の広がり，マスメディアの発達，国際規範の変容，科学・技術の発達，文化・思想の展開などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 諸地域の結合・変容への問い 人々の国際的な移動，自由貿易の広がり，マスメディアの発達，国際規範の変容，科学・技術の発達，文化・思想の展開などに関する資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような技能を身に付けること。
ア 次のような技能を身に付けること。
項番
項番
956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
(ア) 資料から情報を読み取ったりまとめたりする技能を身に付けること。
項番
項番
957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 諸地域の結合・変容に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸地域の結合・変容を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
(ア) 諸地域の結合・変容に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸地域の結合・変容を読み解く観点について考察し，問いを表現すること。
項番
項番
959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 世界市場の形成と諸地域の結合 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 世界市場の形成と諸地域の結合 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 産業革命と環大西洋革命，自由主義とナショナリズム，南北戦争の展開などを基に，国民国家と近代民主主義社会の形成を構造的に理解すること。
(ア) 産業革命と環大西洋革命，自由主義とナショナリズム，南北戦争の展開などを基に，国民国家と近代民主主義社会の形成を構造的に理解すること。
項番
項番
962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 国際的な分業体制と労働力の移動，イギリスを中心とした自由貿易体制，アジア諸国の植民地化と諸改革などを基に，世界市場の形成とアジア諸国の変容を構造的に理解すること。
(イ) 国際的な分業体制と労働力の移動，イギリスを中心とした自由貿易体制，アジア諸国の植民地化と諸改革などを基に，世界市場の形成とアジア諸国の変容を構造的に理解すること。
項番
項番
963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 大西洋両岸諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，産業革命や環大西洋革命の意味や意義，自由主義とナショナリズムの特徴，南北アメリカ大陸の変容などを多面的・...
(ア) 大西洋両岸諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，産業革命や環大西洋革命の意味や意義，自由主義とナショナリズムの特徴，南北アメリカ大陸の変容などを多面的・...
項番
項番
965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 世界市場の形成とアジア諸国の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，労働力の移動を促す要因，イギリスの覇権の特徴，アジア諸国の変容の地域的な特徴などを多面的・多角...
(イ) 世界市場の形成とアジア諸国の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，労働力の移動を促す要因，イギリスの覇権の特徴，アジア諸国の変容の地域的な特徴などを多面的・多角...
項番
項番
966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 帝国主義とナショナリズムの高揚 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 帝国主義とナショナリズムの高揚 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 第二次産業革命と帝国主義諸国の抗争，アジア諸国の変革などを基に，世界分割の進展とナショナリズムの高まりを構造的に理解すること。
(ア) 第二次産業革命と帝国主義諸国の抗争，アジア諸国の変革などを基に，世界分割の進展とナショナリズムの高まりを構造的に理解すること。
項番
項番
969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第一次世界大戦とロシア革命，ヴェルサイユ・ワシントン体制の形成，アメリカ合衆国の台頭，アジア・アフリカの動向とナショナリズムなどを基に，第一次世界大戦の展開と諸地域の変容を構造的に理解すること。
(イ) 第一次世界大戦とロシア革命，ヴェルサイユ・ワシントン体制の形成，アメリカ合衆国の台頭，アジア・アフリカの動向とナショナリズムなどを基に，第一次世界大戦の展開と諸地域の変容を構造的に理解すること。
項番
項番
970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
971
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 列強の対外進出とアジア・アフリカの動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，世界経済の構造的な変化，列強の帝国主義政策の共通点と相違点，アジア諸国のナショナリズムの...
(ア) 列強の対外進出とアジア・アフリカの動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，世界経済の構造的な変化，列強の帝国主義政策の共通点と相違点，アジア諸国のナショナリズムの...
項番
項番
972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第一次世界大戦と大戦後の諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，第一次世界大戦後の国際協調主義の性格，アメリカ合衆国の台頭の要因，アジア・アフリカのナショ...
(イ) 第一次世界大戦と大戦後の諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，第一次世界大戦後の国際協調主義の性格，アメリカ合衆国の台頭の要因，アジア・アフリカのナショ...
項番
項番
973
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 第二次世界大戦と諸地域の変容 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 第二次世界大戦と諸地域の変容 諸資料を活用し，(1)で考察した観点を踏まえた問いを基に，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
974
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界恐慌とファシズムの動向，ヴェルサイユ・ワシントン体制の動揺などを基に，国際関係の緊張と対立を構造的に理解すること。
(ア) 世界恐慌とファシズムの動向，ヴェルサイユ・ワシントン体制の動揺などを基に，国際関係の緊張と対立を構造的に理解すること。
項番
項番
976
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第二次世界大戦の展開と大戦後の国際秩序，冷戦とアジア諸国の独立の始まりなどを基に，第二次世界大戦の展開と諸地域の変容を構造的に理解すること。
(イ) 第二次世界大戦の展開と大戦後の国際秩序，冷戦とアジア諸国の独立の始まりなどを基に，第二次世界大戦の展開と諸地域の変容を構造的に理解すること。
項番
項番
977
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
978
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 世界恐慌と国際協調体制の動揺に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，世界恐慌に対する諸国家の対応策の共通点と相違点，ファシズムの特徴，第二次世界大戦に向かう国際関係の...
(ア) 世界恐慌と国際協調体制の動揺に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，世界恐慌に対する諸国家の対応策の共通点と相違点，ファシズムの特徴，第二次世界大戦に向かう国際関係の...
項番
項番
979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 第二次世界大戦と大戦後の諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，第二次世界大戦中の連合国による戦後構想と大戦後の国際秩序との関連，アジア諸国の独立の地域的...
(イ) 第二次世界大戦と大戦後の諸地域の動向に関わる諸事象の背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，第二次世界大戦中の連合国による戦後構想と大戦後の国際秩序との関連，アジア諸国の独立の地域的...
項番
項番
980
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｅ 地球世界の課題
Ｅ 地球世界の課題
項番
項番
981
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 国際機構の形成と平和への模索 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 国際機構の形成と平和への模索 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 集団安全保障と冷戦の展開，アジア・アフリカ諸国の独立と地域連携の動き，平和共存と多極化の進展，冷戦の終結と地域紛争の頻発などを基に，紛争解決の取組と課題を理解すること。
(ア) 集団安全保障と冷戦の展開，アジア・アフリカ諸国の独立と地域連携の動き，平和共存と多極化の進展，冷戦の終結と地域紛争の頻発などを基に，紛争解決の取組と課題を理解すること。
項番
項番
984
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
985
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国際機構の形成と紛争に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，国際連盟と国際連合との共通点と相違点，冷戦下の紛争解決と冷戦後の紛争解決との共通点と相違点，紛争と経...
(ア) 国際機構の形成と紛争に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，国際連盟と国際連合との共通点と相違点，冷戦下の紛争解決と冷戦後の紛争解決との共通点と相違点，紛争と経...
項番
項番
986
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 経済のグローバル化と格差の是正 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 経済のグローバル化と格差の是正 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
987
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
988
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 先進国の経済成長と南北問題，アメリカ合衆国の覇権の動揺，資源ナショナリズムの動きと産業構造の転換，アジア・ラテンアメリカ諸国の経済成長と南南問題，経済のグローバル化などを基に，格差是正の取組と課題を理解すること。
(ア) 先進国の経済成長と南北問題，アメリカ合衆国の覇権の動揺，資源ナショナリズムの動きと産業構造の転換，アジア・ラテンアメリカ諸国の経済成長と南南問題，経済のグローバル化などを基に，格差是正の取組と課題を理解すること。
項番
項番
989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国際競争の展開と経済格差に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，先進国による経済援助や経済の成長が見られた地域の特徴，諸地域間の経済格差や各国内の経済格差の特徴...
(ア) 国際競争の展開と経済格差に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，先進国による経済援助や経済の成長が見られた地域の特徴，諸地域間の経済格差や各国内の経済格差の特徴...
項番
項番
991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 科学技術の高度化と知識基盤社会 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 科学技術の高度化と知識基盤社会 諸資料を活用し，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 原子力の利用や宇宙探査などの科学技術，医療技術・バイオテクノロジーと生命倫理，人工知能と労働の在り方の変容，情報通信技術の発達と知識の普及などを基に，知識基盤社会の展開と課題を理解すること。
(ア) 原子力の利用や宇宙探査などの科学技術，医療技術・バイオテクノロジーと生命倫理，人工知能と労働の在り方の変容，情報通信技術の発達と知識の普及などを基に，知識基盤社会の展開と課題を理解すること。
項番
項番
994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 科学技術の高度化と知識基盤社会に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，現代の科学技術や文化の歴史的な特色，第二次世界大戦後の科学技術の高度化と政治・経済・社会の変化との関連性などを多...
(ア) 科学技術の高度化と知識基盤社会に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連などに着目し，主題を設定し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，現代の科学技術や文化の歴史的な特色，第二次世界大戦後の科学技術の高度化と政治・経済・社会の変化との関連性などを多...
項番
項番
996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地球世界の課題の探究 次の①から③までについて，内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤ並びにＥの(1)から(3)までの学習を基に，持続可能な社会の実現を視野に入れ，主題を設定し，諸資料を活用し探究する活動を通して，以下のア及びイの事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 地球世界の課題の探究 次の①から③までについて，内容のＡ，Ｂ，Ｃ及びＤ並びにＥの(1)から(3)までの学習を基に，持続可能な社会の実現を視野に入れ，主題を設定し，諸資料を活用し探究する活動を通して，以下のア及びイの事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 紛争解決や共生
① 紛争解決や共生
項番
項番
998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 経済格差の是正や経済発展
② 経済格差の是正や経済発展
項番
項番
999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
③ 科学技術の発展や文化の変容
③ 科学技術の発展や文化の変容
項番
項番
1000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
1001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，地球世界の課題を理解すること。
(ア) 歴史的経緯を踏まえて，地球世界の課題を理解すること。
項番
項番
1002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地球世界の課題の形成に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，地球世界の課題の形成に関わる世界の歴史について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(ア) 地球世界の課題の形成に関わる諸事象の歴史的背景や原因，結果や影響，事象相互の関連，諸地域相互のつながりなどに着目し，諸資料を比較したり関連付けたりして読み解き，地球世界の課題の形成に関わる世界の歴史について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
1004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア この科目では，中学校までの学習や「歴史総合」の学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって世界の歴史を学習できるよう指導を工夫すること。その際，世界の歴史の大きな枠組みと展開を構造的に理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個...
ア この科目では，中学校までの学習や「歴史総合」の学習との連続性に留意して諸事象を取り上げることにより，生徒が興味・関心をもって世界の歴史を学習できるよう指導を工夫すること。その際，世界の歴史の大きな枠組みと展開を構造的に理解し，考察，表現できるようにすることに指導の重点を置き，個...
項番
項番
1007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 歴史に関わる諸事象については，地理的条件と関連付けて扱うとともに，特定の時間やその推移及び特定の空間やその広がりの中で生起することを踏まえ，時間的・空間的な比較や関連付けなどにより捉えられるよう指導を工夫すること。
イ 歴史に関わる諸事象については，地理的条件と関連付けて扱うとともに，特定の時間やその推移及び特定の空間やその広がりの中で生起することを踏まえ，時間的・空間的な比較や関連付けなどにより捉えられるよう指導を工夫すること。
項番
項番
1008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，文化遺産，博物館やその他の資料館などの施設を調査・見学するなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義に気付くようにすること。また，科目の内容に関係する専門家や関係諸機関などとの円...
ウ 年表や地図，その他の資料を積極的に活用し，文化遺産，博物館やその他の資料館などの施設を調査・見学するなど，具体的に学ぶよう指導を工夫すること。その際，歴史に関わる諸資料を整理・保存することの意味や意義に気付くようにすること。また，科目の内容に関係する専門家や関係諸機関などとの円...
項番
項番
1009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
エ 活用する資料の選択に際しては，生徒の興味・関心，学校や地域の実態などに十分配慮して行うこと。
項番
項番
1010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 近現代史の指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよ...
オ 近現代史の指導に当たっては，客観的かつ公正な資料に基づいて，事実の正確な理解に導くとともに，多面的・多角的に考察し公正に判断する能力を育成すること。その際，核兵器などの脅威に着目させ，戦争や紛争などを防止し，平和で民主的な国際社会を実現することが重要な課題であることを認識するよ...
項番
項番
1011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 近現代史の指導に当たっては，「歴史総合」の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意すること。
カ 近現代史の指導に当たっては，「歴史総合」の学習の成果を踏まえ，より発展的に学習できるよう留意すること。
項番
項番
1012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄ及びＥについては，この順序で取り扱うものとし，Ａ，Ｂ，Ｃ及びＤ並びにＥの(1)から(3)までの学習をすることにより，Ｅの(4)の学習が充実するように年間指導計画を作成すること。また，「歴史総合」で学習した歴史の学び方を活用すること。
ア 内容のＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄ及びＥについては，この順序で取り扱うものとし，Ａ，Ｂ，Ｃ及びＤ並びにＥの(1)から(3)までの学習をすることにより，Ｅの(4)の学習が充実するように年間指導計画を作成すること。また，「歴史総合」で学習した歴史の学び方を活用すること。
項番
項番
1014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡについては，この科目の導入としての位置付けを踏まえ，生徒が現在と異なる過去や現在につながる過去に触れ，世界史学習の意味や意義に気付くようにすること。 (1)については，地球，生命，人類の誕生などの歴史は，それぞれ異なる時間の尺度をもっていることに触れること。 (2)につ...
イ 内容のＡについては，この科目の導入としての位置付けを踏まえ，生徒が現在と異なる過去や現在につながる過去に触れ，世界史学習の意味や意義に気付くようにすること。 (1)については，地球，生命，人類の誕生などの歴史は，それぞれ異なる時間の尺度をもっていることに触れること。 (2)につ...
項番
項番
1015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＢについては，自然環境と人類との活動の関わりの中で，歴史的に形成された諸地域の生活，社会，文化，宗教の多様性に気付くようにすること。また，遺物や碑文，歴史書，年表や地図などの資料から適切なものを取り上げること。 (1)については，生徒の学習意欲を喚起する具体的な事例を取り...
ウ 内容のＢについては，自然環境と人類との活動の関わりの中で，歴史的に形成された諸地域の生活，社会，文化，宗教の多様性に気付くようにすること。また，遺物や碑文，歴史書，年表や地図などの資料から適切なものを取り上げること。 (1)については，生徒の学習意欲を喚起する具体的な事例を取り...
項番
項番
1016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容のＣについては，諸地域の交流の広がりとともに再編が進む中で，地球規模で諸地域がつながり始めたことに気付くようにすること。また，日本の動向も視野に入れて，日本と他の国々との比較や関係についても触れること。なお，遺物や碑文，旅行記や歴史書，年表や地図などの資料から適切なものを取...
エ 内容のＣについては，諸地域の交流の広がりとともに再編が進む中で，地球規模で諸地域がつながり始めたことに気付くようにすること。また，日本の動向も視野に入れて，日本と他の国々との比較や関係についても触れること。なお，遺物や碑文，旅行記や歴史書，年表や地図などの資料から適切なものを取...
項番
項番
1017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＤについては，諸地域の結合の進展とともに変容が進む中で，地球規模で諸地域のつながりが広まり始めたことに気付くようにすること。また，日本の動向も視野に入れて，日本と他の国々との比較や関係についても触れること。なお，公文書や手紙・日記，歴史書，芸術作品や風刺画，写真や映像，統...
オ 内容のＤについては，諸地域の結合の進展とともに変容が進む中で，地球規模で諸地域のつながりが広まり始めたことに気付くようにすること。また，日本の動向も視野に入れて，日本と他の国々との比較や関係についても触れること。なお，公文書や手紙・日記，歴史書，芸術作品や風刺画，写真や映像，統...
項番
項番
1018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＥについては，この科目の学習全体を視野に入れた(4)の主題を探究する活動が充実するよう(1)，(2)及び(3)の主題を設定し，多元的な相互依存関係を深める現代世界の特質を考察できるよう指導を工夫すること。 (1)については，平和で民主的な世界を目指す多様な行動主体に気付く...
カ 内容のＥについては，この科目の学習全体を視野に入れた(4)の主題を探究する活動が充実するよう(1)，(2)及び(3)の主題を設定し，多元的な相互依存関係を深める現代世界の特質を考察できるよう指導を工夫すること。 (1)については，平和で民主的な世界を目指す多様な行動主体に気付く...
項番
項番
1019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
1020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，科目の特質に応じた見方・考え方を働かせ，社会的事象の意味や意義などを考察し，概念などに関する知識を獲得したり，社会との関わりを意識...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，科目の特質に応じた見方・考え方を働かせ，社会的事象の意味や意義などを考察し，概念などに関する知識を獲得したり，社会との関わりを意識...
項番
項番
1022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地理歴史科の目標を達成するため，公民科などとの関連を図るとともに，地理歴史科に属する科目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
(2) 地理歴史科の目標を達成するため，公民科などとの関連を図るとともに，地理歴史科に属する科目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
項番
項番
1023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の履修については，全ての生徒に履修させる科目である「地理総合」を履修した後に選択科目である「地理探究」を，同じく全ての生徒に履修させる科目である「歴史総合」を履修した後に選択科目である「日本史探究」，「世界史探究」を履修できるという，この教科の基本的な構造に留意し，各...
(3) 各科目の履修については，全ての生徒に履修させる科目である「地理総合」を履修した後に選択科目である「地理探究」を，同じく全ての生徒に履修させる科目である「歴史総合」を履修した後に選択科目である「日本史探究」，「世界史探究」を履修できるという，この教科の基本的な構造に留意し，各...
項番
項番
1024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
1025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会的な見方・考え方を働かせることをより一層重視する観点に立って，社会的事象の意味や意義，事象の特色や事象間の関連，社会に見られる課題などについて，考察したことや構想したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなどの言語活動に関わる学習を一層重視するこ...
(1) 社会的な見方・考え方を働かせることをより一層重視する観点に立って，社会的事象の意味や意義，事象の特色や事象間の関連，社会に見られる課題などについて，考察したことや構想したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなどの言語活動に関わる学習を一層重視するこ...
項番
項番
1027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 調査や諸資料から，社会的事象に関する様々な情報を効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付ける学習活動を重視するとともに，作業的で具体的な体験を伴う学習の充実を図るようにすること。その際，地図や年表を読んだり作成したり，現代社会の諸課題を捉え，多面的・多角的に考察，構想...
(2) 調査や諸資料から，社会的事象に関する様々な情報を効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付ける学習活動を重視するとともに，作業的で具体的な体験を伴う学習の充実を図るようにすること。その際，地図や年表を読んだり作成したり，現代社会の諸課題を捉え，多面的・多角的に考察，構想...
項番
項番
1028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 社会的事象については，生徒の考えが深まるよう様々な見解を提示するよう配慮し，多様な見解のある事柄，未確定な事柄を取り上げる場合には，有益適切な教材に基づいて指導するとともに，特定の事柄を強調し過ぎたり，一面的な見解を十分な配慮なく取り上げたりするなどの偏った取扱いにより，生...
(3) 社会的事象については，生徒の考えが深まるよう様々な見解を提示するよう配慮し，多様な見解のある事柄，未確定な事柄を取り上げる場合には，有益適切な教材に基づいて指導するとともに，特定の事柄を強調し過ぎたり，一面的な見解を十分な配慮なく取り上げたりするなどの偏った取扱いにより，生...
項番
項番
1029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報の収集，処理や発表などに当たっては，学校図書館や地域の公共施設などを活用するとともに，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を積極的に活用し，指導に生かすことで，生徒が主体的に学習に取り組めるようにすること。その際，課題の追究や解決の見通しをもって生徒が主体的...
(4) 情報の収集，処理や発表などに当たっては，学校図書館や地域の公共施設などを活用するとともに，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を積極的に活用し，指導に生かすことで，生徒が主体的に学習に取り組めるようにすること。その際，課題の追究や解決の見通しをもって生徒が主体的...
項番
項番
1030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の指導に当たっては，教育基本法第14条及び第15条の規定に基づき，適切に行うよう特に慎重に配慮して，政治及び宗教に関する教育を行うものとする。
３ 内容の指導に当たっては，教育基本法第14条及び第15条の規定に基づき，適切に行うよう特に慎重に配慮して，政治及び宗教に関する教育を行うものとする。
項番
項番
1031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３節 公 民
第３節 公 民
項番
項番
1032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 社会的な見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 社会的な見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 選択・判断の手掛かりとなる概念や理論及び倫理，政治，経済などに関わる現代の諸課題について理解するとともに，諸資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 選択・判断の手掛かりとなる概念や理論及び倫理，政治，経済などに関わる現代の諸課題について理解するとともに，諸資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 現代の諸課題について，事実を基に概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，解決に向けて公正に判断したりする力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
(2) 現代の諸課題について，事実を基に概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，解決に向けて公正に判断したりする力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
項番
項番
1035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，人間としての在り方生き方についての自覚や，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重...
(3) よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，人間としての在り方生き方についての自覚や，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重...
項番
項番
1036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
1037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 公 共
第１ 公 共
項番
項番
1038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，倫理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，倫理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
(2) 現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養う。
項番
項番
1041
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を...
(3) よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を...
項番
項番
1042
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1043
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 公共の扉
Ａ 公共の扉
項番
項番
1044
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 公共的な空間を作る私たち 公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自律，人間と社会の多様性と共通性などに着目して，社会に参画する自立した主体とは何かを問い，現代社会に生きる人間としての在り方生き方を探求する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。...
(1) 公共的な空間を作る私たち 公共的な空間と人間との関わり，個人の尊厳と自主・自律，人間と社会の多様性と共通性などに着目して，社会に参画する自立した主体とは何かを問い，現代社会に生きる人間としての在り方生き方を探求する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。...
項番
項番
1045
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
1046
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(ア) 自らの体験などを振り返ることを通して，自らを成長させる人間としての在り方生き方について理解すること。
(ア) 自らの体験などを振り返ることを通して，自らを成長させる人間としての在り方生き方について理解すること。
項番
項番
1047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 人間は，個人として相互に尊重されるべき存在であるとともに，対話を通して互いの様々な立場を理解し高め合うことのできる社会的な存在であること，伝統や文化，先人の取組や知恵に触れたりすることなどを通して，自らの価値観を形成するとともに他者の価値観を尊重することができるようになる存...
(イ) 人間は，個人として相互に尊重されるべき存在であるとともに，対話を通して互いの様々な立場を理解し高め合うことのできる社会的な存在であること，伝統や文化，先人の取組や知恵に触れたりすることなどを通して，自らの価値観を形成するとともに他者の価値観を尊重することができるようになる存...
項番
項番
1048
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 自分自身が，自主的によりよい公共的な空間を作り出していこうとする自立した主体になることが，自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結び付くことについて理解すること。
(ウ) 自分自身が，自主的によりよい公共的な空間を作り出していこうとする自立した主体になることが，自らのキャリア形成とともによりよい社会の形成に結び付くことについて理解すること。
項番
項番
1049
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1050
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 社会に参画する自立した主体とは，孤立して生きるのではなく，地域社会などの様々な集団の一員として生き，他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 社会に参画する自立した主体とは，孤立して生きるのではなく，地域社会などの様々な集団の一員として生き，他者との協働により当事者として国家・社会などの公共的な空間を作る存在であることについて多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 公共的な空間における人間としての在り方生き方 主体的に社会に参画し，他者と協働することに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 公共的な空間における人間としての在り方生き方 主体的に社会に参画し，他者と協働することに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1053
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 選択・判断の手掛かりとして，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方や，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などについて理解すること。
(ア) 選択・判断の手掛かりとして，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方や，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などについて理解すること。
項番
項番
1054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 現代の諸課題について自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，(ア)に示す考え方を活用することを通して，行為者自身の人間としての在り方生き方について探求することが，よりよく生きていく上で重要であることについて理解すること。
(イ) 現代の諸課題について自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，(ア)に示す考え方を活用することを通して，行為者自身の人間としての在り方生き方について探求することが，よりよく生きていく上で重要であることについて理解すること。
項番
項番
1055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 人間としての在り方生き方に関わる諸資料から，よりよく生きる行為者として活動するために必要な情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ウ) 人間としての在り方生き方に関わる諸資料から，よりよく生きる行為者として活動するために必要な情報を収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
1056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 倫理的価値の判断において，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方と，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などを活用し，自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，人間としての在り方生...
(ア) 倫理的価値の判断において，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方と，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などを活用し，自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，人間としての在り方生...
項番
項番
1058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 公共的な空間における基本的原理 自主的によりよい公共的な空間を作り出していこうとする自立した主体となることに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 公共的な空間における基本的原理 自主的によりよい公共的な空間を作り出していこうとする自立した主体となることに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，課題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
1060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 各人の意見や利害を公平・公正に調整することなどを通して，人間の尊厳と平等，協働の利益と社会の安定性の確保を共に図ることが，公共的な空間を作る上で必要であることについて理解すること。
(ア) 各人の意見や利害を公平・公正に調整することなどを通して，人間の尊厳と平等，協働の利益と社会の安定性の確保を共に図ることが，公共的な空間を作る上で必要であることについて理解すること。
項番
項番
1061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 人間の尊厳と平等，個人の尊重，民主主義，法の支配，自由・権利と責任・義務など，公共的な空間における基本的原理について理解すること。
(イ) 人間の尊厳と平等，個人の尊重，民主主義，法の支配，自由・権利と責任・義務など，公共的な空間における基本的原理について理解すること。
項番
項番
1062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 公共的な空間における基本的原理について，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，個人と社会との関わりにおいて多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 公共的な空間における基本的原理について，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，個人と社会との関わりにおいて多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画することに向けて，現実社会の諸課題に関わる具体的な主題を設定し，幸福，正義，公正などに着目して，他者と協働して主題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることがで...
Ｂ 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画することに向けて，現実社会の諸課題に関わる具体的な主題を設定し，幸福，正義，公正などに着目して，他者と協働して主題を追究したり解決したりする活動を通して，次の事項を身に付けることがで...
項番
項番
1065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 法や規範の意義及び役割，多様な契約及び消費者の権利と責任，司法参加の意義などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，憲法の下，適正な手続きに則(のっと)り，法や規範に基づいて各人の意見や利害を公平・公正に調整し，個人や社会の紛争を調停，解決することなどを通して，権利や自由が保障...
(ア) 法や規範の意義及び役割，多様な契約及び消費者の権利と責任，司法参加の意義などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，憲法の下，適正な手続きに則(のっと)り，法や規範に基づいて各人の意見や利害を公平・公正に調整し，個人や社会の紛争を調停，解決することなどを通して，権利や自由が保障...
項番
項番
1067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 政治参加と公正な世論の形成，地方自治，国家主権，領土（領海，領空を含む。），我が国の安全保障と防衛，国際貢献を含む国際社会における我が国の役割などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，よりよい社会は，憲法の下，個人が議論に参加し，意見や利害の対立状況を調整して合意を形成するこ...
(イ) 政治参加と公正な世論の形成，地方自治，国家主権，領土（領海，領空を含む。），我が国の安全保障と防衛，国際貢献を含む国際社会における我が国の役割などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，よりよい社会は，憲法の下，個人が議論に参加し，意見や利害の対立状況を調整して合意を形成するこ...
項番
項番
1068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 職業選択，雇用と労働問題，財政及び租税の役割，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化，市場経済の機能と限界，金融の働き，経済のグローバル化と相互依存関係の深まり（国際社会における貧困や格差の問題を含む。）などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，公正かつ自由な経済活動を行...
(ウ) 職業選択，雇用と労働問題，財政及び租税の役割，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化，市場経済の機能と限界，金融の働き，経済のグローバル化と相互依存関係の深まり（国際社会における貧困や格差の問題を含む。）などに関わる現実社会の事柄や課題を基に，公正かつ自由な経済活動を行...
項番
項番
1069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けること。
(エ) 現実社会の諸課題に関わる諸資料から，自立した主体として活動するために必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付けること。
項番
項番
1070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) アの(ア)から(ウ)までの事項について，法，政治及び経済などの側面を関連させ，自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現すること。
(ア) アの(ア)から(ウ)までの事項について，法，政治及び経済などの側面を関連させ，自立した主体として解決が求められる具体的な主題を設定し，合意形成や社会参画を視野に入れながら，その主題の解決に向けて事実を基に協働して考察したり構想したりしたことを，論拠をもって表現すること。
項番
項番
1072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 持続可能な社会づくりの主体となる私たち 持続可能な地域，国家・社会及び国際社会づくりに向けた役割を担う，公共の精神をもった自立した主体となることに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｃ 持続可能な社会づくりの主体となる私たち 持続可能な地域，国家・社会及び国際社会づくりに向けた役割を担う，公共の精神をもった自立した主体となることに向けて，幸福，正義，公正などに着目して，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の創造，よりよい国家・社会の構築及び平和で安定した国際社会の形成へ主体的に参画し，共に生きる社会を築くという観点から課題を見いだし，その課題の解決に向けて事実を基に協働して考察，構想し，妥当性や効果，実現可能性などを指標にして，論拠を基に自分の考えを説明，論述すること。
ア 地域の創造，よりよい国家・社会の構築及び平和で安定した国際社会の形成へ主体的に参画し，共に生きる社会を築くという観点から課題を見いだし，その課題の解決に向けて事実を基に協働して考察，構想し，妥当性や効果，実現可能性などを指標にして，論拠を基に自分の考えを説明，論述すること。
項番
項番
1074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡ，Ｂ及びＣについては，この順序で取り扱うものとし，既習の学習の成果を生かすこと。
ア 内容のＡ，Ｂ及びＣについては，この順序で取り扱うものとし，既習の学習の成果を生かすこと。
項番
項番
1077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 中学校社会科及び特別の教科である道徳，高等学校公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科並びに特別活動などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
イ 中学校社会科及び特別の教科である道徳，高等学校公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科並びに特別活動などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
項番
項番
1078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，この科目の特質に応じて適切な指導をすること。
ア 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，この科目の特質に応じて適切な指導をすること。
項番
項番
1080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1081
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア この科目の内容の特質に応じ，学習のねらいを明確にした上でそれぞれ関係する専門家や関係諸機関などとの連携・協働を積極的に図り，社会との関わりを意識した主題を追究したり解決したりする活動の充実を図るようにすること。また，生徒が他者と共に生きる自らの生き方に関わって主体的・対話的に考...
ア この科目の内容の特質に応じ，学習のねらいを明確にした上でそれぞれ関係する専門家や関係諸機関などとの連携・協働を積極的に図り，社会との関わりを意識した主題を追究したり解決したりする活動の充実を図るようにすること。また，生徒が他者と共に生きる自らの生き方に関わって主体的・対話的に考...
項番
項番
1082
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目においては，教科目標の実現を見通した上で，キャリア教育の充実の観点から，特別活動などと連携し，自立した主体として社会に参画する力を育む中核的機能を担うことが求められることに留意すること。
イ この科目においては，教科目標の実現を見通した上で，キャリア教育の充実の観点から，特別活動などと連携し，自立した主体として社会に参画する力を育む中核的機能を担うことが求められることに留意すること。
項番
項番
1083
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生徒が内容の基本的な意味を理解できるように配慮し，小・中学校社会科などで鍛えられた見方・考え方に加え，人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現実社会の諸課題と関連付けながら具体的事例を通して社会的事象等についての理解を深め，多面的・多角的に考察，構想し，表現できるよ...
ウ 生徒が内容の基本的な意味を理解できるように配慮し，小・中学校社会科などで鍛えられた見方・考え方に加え，人間と社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現実社会の諸課題と関連付けながら具体的事例を通して社会的事象等についての理解を深め，多面的・多角的に考察，構想し，表現できるよ...
項番
項番
1084
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 科目全体を通して，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力を養うとともに，考察，構想したことを説明したり，論拠を基に自分の意見を説明，論述させたりすることにより，思考力，判断力，表現力等を養うこ...
エ 科目全体を通して，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力を養うとともに，考察，構想したことを説明したり，論拠を基に自分の意見を説明，論述させたりすることにより，思考力，判断力，表現力等を養うこ...
項番
項番
1085
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
オ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) この科目の導入として位置付け，(1)，(2)，(3)の順序で取り扱うものとし，Ｂ及びＣの学習の基盤を養うよう指導すること。その際，Ａに示した事項については，Ｂ以降の学習においても，それらを踏まえて学習が行われるよう特に留意すること。
(ア) この科目の導入として位置付け，(1)，(2)，(3)の順序で取り扱うものとし，Ｂ及びＣの学習の基盤を養うよう指導すること。その際，Ａに示した事項については，Ｂ以降の学習においても，それらを踏まえて学習が行われるよう特に留意すること。
項番
項番
1087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) Ａに示したそれぞれの事項を適切に身に付けることができるよう，指導のねらいを明確にした上で，今まで受け継がれてきた我が国の文化的蓄積を含む古今東西の先人の取組，知恵などにも触れること。
(イ) Ａに示したそれぞれの事項を適切に身に付けることができるよう，指導のねらいを明確にした上で，今まで受け継がれてきた我が国の文化的蓄積を含む古今東西の先人の取組，知恵などにも触れること。
項番
項番
1088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (1)については，アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項との関連において，学校や地域などにおける生徒の自発的，自治的な活動やＢで扱う現実社会の事柄や課題に関わる具体的な場面に触れ，生徒の学習意欲を喚起することができるよう工夫すること。その際，公共的な空間に生きる人間は，様...
(ウ) (1)については，アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項との関連において，学校や地域などにおける生徒の自発的，自治的な活動やＢで扱う現実社会の事柄や課題に関わる具体的な場面に触れ，生徒の学習意欲を喚起することができるよう工夫すること。その際，公共的な空間に生きる人間は，様...
項番
項番
1089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (2)については，指導のねらいを明確にした上で，環境保護，生命倫理などの課題を扱うこと。その際，Ｃで探究する課題との関わりに留意して課題を取り上げるようにすること。
(エ) (2)については，指導のねらいを明確にした上で，環境保護，生命倫理などの課題を扱うこと。その際，Ｃで探究する課題との関わりに留意して課題を取り上げるようにすること。
項番
項番
1090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) (3)については，指導のねらいを明確にした上で，日本国憲法との関わりに留意して指導すること。「人間の尊厳と平等，個人の尊重」については，男女が共同して社会に参画することの重要性についても触れること。
(オ) (3)については，指導のねらいを明確にした上で，日本国憲法との関わりに留意して指導すること。「人間の尊厳と平等，個人の尊重」については，男女が共同して社会に参画することの重要性についても触れること。
項番
項番
1091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
カ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項は学習の順序を示すものではなく，イの(ア)において設定する主題については，生徒の理解のしやすさに応じ，学習意欲を喚起することができるよう創意工夫した適切な順序で指導すること。
(ア) アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項は学習の順序を示すものではなく，イの(ア)において設定する主題については，生徒の理解のしやすさに応じ，学習意欲を喚起することができるよう創意工夫した適切な順序で指導すること。
項番
項番
1093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 小学校及び中学校で習得した知識などを基盤に，Ａで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，現実社会の諸課題に関わり設定した主題について，個人を起点に他者と協働して多面的・多角的に考察，構想するとともに，協働の必要な理由，協働を可能...
(イ) 小学校及び中学校で習得した知識などを基盤に，Ａで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，現実社会の諸課題に関わり設定した主題について，個人を起点に他者と協働して多面的・多角的に考察，構想するとともに，協働の必要な理由，協働を可能...
項番
項番
1094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 生徒や学校，地域の実態などに応じて，アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項において主題を設定すること。その際，主題に関わる基本的人権の保障に関連付けて取り扱ったり，自立した主体となる個人を支える家族・家庭や地域などにあるコミュニティに着目して，世代間の協力，協働や，自助，...
(ウ) 生徒や学校，地域の実態などに応じて，アの(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項において主題を設定すること。その際，主題に関わる基本的人権の保障に関連付けて取り扱ったり，自立した主体となる個人を支える家族・家庭や地域などにあるコミュニティに着目して，世代間の協力，協働や，自助，...
項番
項番
1095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) アの(ア)の「法や規範の意義及び役割」については，法や道徳などの社会規範がそれぞれの役割を有していることや，法の役割の限界についても扱うこと。「多様な契約及び消費者の権利と責任」については，私法に関する基本的な考え方についても扱うこと。「司法参加の意義」については，裁判員制...
(エ) アの(ア)の「法や規範の意義及び役割」については，法や道徳などの社会規範がそれぞれの役割を有していることや，法の役割の限界についても扱うこと。「多様な契約及び消費者の権利と責任」については，私法に関する基本的な考え方についても扱うこと。「司法参加の意義」については，裁判員制...
項番
項番
1096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) アの(イ)の「政治参加と公正な世論の形成，地方自治」については関連させて取り扱い，地方自治や我が国の民主政治の発展に寄与しようとする自覚や住民としての自治意識の涵(かん)養に向けて，民主政治の推進における選挙の意義について指導すること。「国家主権，領土（領海，領空を含む。）...
(オ) アの(イ)の「政治参加と公正な世論の形成，地方自治」については関連させて取り扱い，地方自治や我が国の民主政治の発展に寄与しようとする自覚や住民としての自治意識の涵(かん)養に向けて，民主政治の推進における選挙の意義について指導すること。「国家主権，領土（領海，領空を含む。）...
項番
項番
1097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) アの(ウ)の「職業選択」については，産業構造の変化やその中での起業についての理解を深めることができるようにすること。「雇用と労働問題」については，仕事と生活の調和という観点から労働保護立法についても扱うこと。「財政及び租税の役割，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化」...
(カ) アの(ウ)の「職業選択」については，産業構造の変化やその中での起業についての理解を深めることができるようにすること。「雇用と労働問題」については，仕事と生活の調和という観点から労働保護立法についても扱うこと。「財政及び租税の役割，少子高齢社会における社会保障の充実・安定化」...
項番
項番
1098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(キ) アの(エ)については，(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項と関連させて取り扱い，情報に関する責任や，利便性及び安全性を多面的・多角的に考察していくことを通して，情報モラルを含む情報の妥当性や信頼性を踏まえた公正な判断力を身に付けることができるよう指導すること。その際，防災情...
(キ) アの(エ)については，(ア)から(ウ)までのそれぞれの事項と関連させて取り扱い，情報に関する責任や，利便性及び安全性を多面的・多角的に考察していくことを通して，情報モラルを含む情報の妥当性や信頼性を踏まえた公正な判断力を身に付けることができるよう指導すること。その際，防災情...
項番
項番
1099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
キ 内容のＣについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) この科目のまとめとして位置付け，社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，Ａで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理などを活用するとともに，Ａ及びＢで扱った課題などへの関心を一層高めるよう指導すること。また，個人を起点として，自立，協働の観点...
(ア) この科目のまとめとして位置付け，社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，Ａで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理などを活用するとともに，Ａ及びＢで扱った課題などへの関心を一層高めるよう指導すること。また，個人を起点として，自立，協働の観点...
項番
項番
1101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 課題の探究に当たっては，法，政治及び経済などの個々の制度にとどまらず，各領域を横断して総合的に探究できるよう指導すること。
(イ) 課題の探究に当たっては，法，政治及び経済などの個々の制度にとどまらず，各領域を横断して総合的に探究できるよう指導すること。
項番
項番
1102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 倫 理
第２ 倫 理
項番
項番
1103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，広い視野に立ち，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な...
１ 目標 人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，広い視野に立ち，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な...
項番
項番
1104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 古今東西の幅広い知的蓄積を通して，現代の諸課題を捉え，より深く思索するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 古今東西の幅広い知的蓄積を通して，現代の諸課題を捉え，より深く思索するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自立した人間として他者と共によりよく生きる自己の生き方についてより深く思索する力や，現代の倫理的諸課題を解決するために倫理に関する概念や理論などを活用して，論理的に思考し，思索を深め，説明したり対話したりする力を養う。
(2) 自立した人間として他者と共によりよく生きる自己の生き方についてより深く思索する力や，現代の倫理的諸課題を解決するために倫理に関する概念や理論などを活用して，論理的に思考し，思索を深め，説明したり対話したりする力を養う。
項番
項番
1106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 人間としての在り方生き方に関わる事象や課題について主体的に追究したり，他者と共によりよく生きる自己を形成しようとしたりする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察やより深い思索を通して涵(かん)養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚を深める。
(3) 人間としての在り方生き方に関わる事象や課題について主体的に追究したり，他者と共によりよく生きる自己を形成しようとしたりする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察やより深い思索を通して涵(かん)養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚を深める。
項番
項番
1107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
Ａ 現代に生きる自己の課題と人間としての在り方生き方
項番
項番
1109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人間としての在り方生き方の自覚 人間の存在や価値に関わる基本的な課題について思索する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 人間としての在り方生き方の自覚 人間の存在や価値に関わる基本的な課題について思索する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 個性，感情，認知，発達などに着目して，豊かな自己形成に向けて，他者と共によりよく生きる自己の生き方についての思索を深めるための手掛かりとなる様々な人間の心の在り方について理解すること。
(ア) 個性，感情，認知，発達などに着目して，豊かな自己形成に向けて，他者と共によりよく生きる自己の生き方についての思索を深めるための手掛かりとなる様々な人間の心の在り方について理解すること。
項番
項番
1112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 幸福，愛，徳などに着目して，人間としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる様々な人生観について理解すること。その際，人生における宗教や芸術のもつ意義についても理解すること。
(イ) 幸福，愛，徳などに着目して，人間としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる様々な人生観について理解すること。その際，人生における宗教や芸術のもつ意義についても理解すること。
項番
項番
1113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 善，正義，義務などに着目して，社会の在り方と人間としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる様々な倫理観について理解すること。
(ウ) 善，正義，義務などに着目して，社会の在り方と人間としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる様々な倫理観について理解すること。
項番
項番
1114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 真理，存在などに着目して，世界と人間の在り方について思索するための手掛かりとなる様々な世界観について理解すること。
(エ) 真理，存在などに着目して，世界と人間の在り方について思索するための手掛かりとなる様々な世界観について理解すること。
項番
項番
1115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 古今東西の先哲の思想に関する原典の日本語訳などの諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を読み取る技能を身に付けること。
(オ) 古今東西の先哲の思想に関する原典の日本語訳などの諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
1116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自己の生き方を見つめ直し，自らの体験や悩みを振り返り，他者，集団や社会，生命や自然などとの関わりにも着目して自己の課題を捉え，その課題を現代の倫理的課題と結び付けて多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 自己の生き方を見つめ直し，自らの体験や悩みを振り返り，他者，集団や社会，生命や自然などとの関わりにも着目して自己の課題を捉え，その課題を現代の倫理的課題と結び付けて多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 古今東西の先哲の考え方を手掛かりとして，より広い視野から人間としての在り方生き方について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(イ) 古今東西の先哲の考え方を手掛かりとして，より広い視野から人間としての在り方生き方について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 国際社会に生きる日本人としての自覚 日本人としての在り方生き方について思索する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 国際社会に生きる日本人としての自覚 日本人としての在り方生き方について思索する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古来の日本人の心情と考え方や日本の先哲の思想に着目して，我が国の風土や伝統，外来思想の受容などを基に，国際社会に生きる日本人としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる日本人に見られる人間観，自然観，宗教観などの特質について，自己との関わりにおいて理解すること。...
(ア) 古来の日本人の心情と考え方や日本の先哲の思想に着目して，我が国の風土や伝統，外来思想の受容などを基に，国際社会に生きる日本人としての在り方生き方について思索するための手掛かりとなる日本人に見られる人間観，自然観，宗教観などの特質について，自己との関わりにおいて理解すること。...
項番
項番
1122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 古来の日本人の心情と考え方や日本の先哲の思想に関する原典や原典の口語訳などの諸資料から，日本人としての在り方生き方に関わる情報を読み取る技能を身に付けること。
(イ) 古来の日本人の心情と考え方や日本の先哲の思想に関する原典や原典の口語訳などの諸資料から，日本人としての在り方生き方に関わる情報を読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
1123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古来の日本人の考え方や日本の先哲の考え方を手掛かりとして，国際社会に主体的に生きる日本人としての在り方生き方について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 古来の日本人の考え方や日本の先哲の考え方を手掛かりとして，国際社会に主体的に生きる日本人としての在り方生き方について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 現代の諸課題と倫理
Ｂ 現代の諸課題と倫理
項番
項番
1126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然や科学技術に関わる諸課題と倫理 自然や科学技術との関わりにおいて，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，他者と対話しながら，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 自然や科学技術に関わる諸課題と倫理 自然や科学技術との関わりにおいて，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，他者と対話しながら，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生命，自然，科学技術などと人間との関わりについて倫理的課題を見いだし，その解決に向けて倫理に関する概念や理論などを手掛かりとして多面的・多角的に考察し，公正に判断して構想し，自分の考えを説明，論述すること。
ア 生命，自然，科学技術などと人間との関わりについて倫理的課題を見いだし，その解決に向けて倫理に関する概念や理論などを手掛かりとして多面的・多角的に考察し，公正に判断して構想し，自分の考えを説明，論述すること。
項番
項番
1128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会と文化に関わる諸課題と倫理 様々な他者との協働，共生に向けて，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，他者と対話しながら，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 社会と文化に関わる諸課題と倫理 様々な他者との協働，共生に向けて，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，他者と対話しながら，現代の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 福祉，文化と宗教，平和などについて倫理的課題を見いだし，その解決に向けて倫理に関する概念や理論などを手掛かりとして多面的・多角的に考察し，公正に判断して構想し，自分の考えを説明，論述すること。
ア 福祉，文化と宗教，平和などについて倫理的課題を見いだし，その解決に向けて倫理に関する概念や理論などを手掛かりとして多面的・多角的に考察し，公正に判断して構想し，自分の考えを説明，論述すること。
項番
項番
1130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡ及びＢについては，この順序で取り扱うものとし，既習の学習の成果を生かすこと。
ア 内容のＡ及びＢについては，この順序で取り扱うものとし，既習の学習の成果を生かすこと。
項番
項番
1133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 中学校社会科及び特別の教科である道徳，高等学校公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科並びに特別活動などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
イ 中学校社会科及び特別の教科である道徳，高等学校公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科並びに特別活動などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
項番
項番
1134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，この科目の特質に応じて適切な指導をすること。
ア 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，この科目の特質に応じて適切な指導をすること。
項番
項番
1136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1137
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 倫理的諸価値に関する古今東西の先哲の思想を取り上げるに当たっては，原典の日本語訳，口語訳なども活用し，内容と関連が深く生徒の発達や学習の段階に適した代表的な先哲の言説などを扱うこと。また，生徒自らが人生観，世界観などを確立するための手掛かりを得ることができるよう学習指導の展開を...
ア 倫理的諸価値に関する古今東西の先哲の思想を取り上げるに当たっては，原典の日本語訳，口語訳なども活用し，内容と関連が深く生徒の発達や学習の段階に適した代表的な先哲の言説などを扱うこと。また，生徒自らが人生観，世界観などを確立するための手掛かりを得ることができるよう学習指導の展開を...
項番
項番
1138
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
イ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1139
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識などを基に，「公共」で身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方を活用し，哲学に関わる対話的な手法などを取り入れた活動を通して，生徒自らが，より深く思索するための概念や理論を理解できるようにし，Ｂの学習の基盤を養うよう指導するこ...
(ア) 小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識などを基に，「公共」で身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方を活用し，哲学に関わる対話的な手法などを取り入れた活動を通して，生徒自らが，より深く思索するための概念や理論を理解できるようにし，Ｂの学習の基盤を養うよう指導するこ...
項番
項番
1140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (1)のアの(ア)については，青年期の課題を踏まえ，人格，感情，認知，発達についての心理学の考え方についても触れること。
(イ) (1)のアの(ア)については，青年期の課題を踏まえ，人格，感情，認知，発達についての心理学の考え方についても触れること。
項番
項番
1141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (1)のアの(イ)については，人間の尊厳と生命への畏敬，自己実現と幸福などについて，古代ギリシアから近代までの思想，キリスト教，イスラーム，仏教，儒教などの基本的な考え方を代表する先哲の思想，芸術家とその作品を，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
(ウ) (1)のアの(イ)については，人間の尊厳と生命への畏敬，自己実現と幸福などについて，古代ギリシアから近代までの思想，キリスト教，イスラーム，仏教，儒教などの基本的な考え方を代表する先哲の思想，芸術家とその作品を，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
項番
項番
1142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (1)のアの(ウ)については，民主社会における人間の在り方，社会参加と奉仕などについて，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
(エ) (1)のアの(ウ)については，民主社会における人間の在り方，社会参加と奉仕などについて，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
項番
項番
1143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) (1)のアの(エ)については，自然と人間との関わり，世界を捉える知の在り方などについて，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
(オ) (1)のアの(エ)については，自然と人間との関わり，世界を捉える知の在り方などについて，倫理的な観点を明確にして取り上げること。
項番
項番
1144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) (1)のアの(オ)については，古今東西の代表的な先哲の思想を取り上げ，人間をどのように捉え，どのように生きることを指し示しているかについて，自己の課題と結び付けて思索するために必要な技能を身に付けることができるよう指導すること。
(カ) (1)のアの(オ)については，古今東西の代表的な先哲の思想を取り上げ，人間をどのように捉え，どのように生きることを指し示しているかについて，自己の課題と結び付けて思索するために必要な技能を身に付けることができるよう指導すること。
項番
項番
1145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(キ) (2)のアの(ア)については，古来の日本人の心情と考え方や代表的な日本の先哲の思想を手掛かりにして，自己の課題として学習し，国際社会に生きる日本人としての自覚を深めるよう指導すること。その際，伝統的な芸術作品，茶道や華道などの芸道などを取り上げ，理解を深めることができるよう...
(キ) (2)のアの(ア)については，古来の日本人の心情と考え方や代表的な日本の先哲の思想を手掛かりにして，自己の課題として学習し，国際社会に生きる日本人としての自覚を深めるよう指導すること。その際，伝統的な芸術作品，茶道や華道などの芸道などを取り上げ，理解を深めることができるよう...
項番
項番
1146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ク) (2)のアの(イ)については，古来の日本人の心情と考え方や代表的な日本の先哲の思想を取り上げ，それらが日本人の思想形成にどのような影響を及ぼしているかについて思索するために必要な技能を身に付けることができるよう指導すること。
(ク) (2)のアの(イ)については，古来の日本人の心情と考え方や代表的な日本の先哲の思想を取り上げ，それらが日本人の思想形成にどのような影響を及ぼしているかについて思索するために必要な技能を身に付けることができるよう指導すること。
項番
項番
1147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
ウ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識などや，「公共」及びＡで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる先哲の思想などを基に，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，現実社会の倫理的諸課題について探究することができるよう指導すること。また，科目のまとめとし...
(ア) 小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識などや，「公共」及びＡで身に付けた選択・判断の手掛かりとなる先哲の思想などを基に，人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，現実社会の倫理的諸課題について探究することができるよう指導すること。また，科目のまとめとし...
項番
項番
1149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生徒や学校，地域の実態などに応じて課題を選択し，主体的に探究する学習を行うことができるよう工夫すること。その際，哲学に関わる対話的な手法などを取り入れた活動を通して，人格の完成に向けて自己の生き方の確立を促し，他者と共に生きる主体を育むよう指導すること。
(イ) 生徒や学校，地域の実態などに応じて課題を選択し，主体的に探究する学習を行うことができるよう工夫すること。その際，哲学に関わる対話的な手法などを取り入れた活動を通して，人格の完成に向けて自己の生き方の確立を促し，他者と共に生きる主体を育むよう指導すること。
項番
項番
1150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (1)のアの「生命」については，生命科学や医療技術の発達を踏まえ，生命の誕生，老いや病，生と死の問題などを通して，生きることの意義について思索できるようにすること。「自然」については，人間の生命が自然の生態系の中で，植物や他の動物との相互依存関係において維持されており，調和...
(ウ) (1)のアの「生命」については，生命科学や医療技術の発達を踏まえ，生命の誕生，老いや病，生と死の問題などを通して，生きることの意義について思索できるようにすること。「自然」については，人間の生命が自然の生態系の中で，植物や他の動物との相互依存関係において維持されており，調和...
項番
項番
1151
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (2)のアの「福祉」については，多様性を前提として，協働，ケア，共生といった倫理的な視点から福祉の問題を取り上げること。「文化と宗教」については，文化や宗教が過去を継承する人類の知的遺産であることを踏まえ，それらを尊重し，異なる文化や宗教をもつ人々を理解し，共生に向けて思索...
(エ) (2)のアの「福祉」については，多様性を前提として，協働，ケア，共生といった倫理的な視点から福祉の問題を取り上げること。「文化と宗教」については，文化や宗教が過去を継承する人類の知的遺産であることを踏まえ，それらを尊重し，異なる文化や宗教をもつ人々を理解し，共生に向けて思索...
項番
項番
1152
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 政治・経済
第３ 政治・経済
項番
項番
1153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 社会の在り方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会の在り方に関わる現実社会の諸課題の解決に向けて探究するための手掛かりとなる概念や理論などについて理解するとともに，諸資料から，社会の在り方に関わる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(1) 社会の在り方に関わる現実社会の諸課題の解決に向けて探究するための手掛かりとなる概念や理論などについて理解するとともに，諸資料から，社会の在り方に関わる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 国家及び社会の形成者として必要な選択・判断の基準となる考え方や政治・経済に関する概念や理論などを活用して，現実社会に見られる複雑な課題を把握し，説明するとともに，身に付けた判断基準を根拠に構想する力や，構想したことの妥当性や効果，実現可能性などを指標にして議論し公正に判断し...
(2) 国家及び社会の形成者として必要な選択・判断の基準となる考え方や政治・経済に関する概念や理論などを活用して，現実社会に見られる複雑な課題を把握し，説明するとともに，身に付けた判断基準を根拠に構想する力や，構想したことの妥当性や効果，実現可能性などを指標にして議論し公正に判断し...
項番
項番
1156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) よりよい社会の実現のために現実社会の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，我が国及び国際社会において国家及び社会の形成に，より積極的な役...
(3) よりよい社会の実現のために現実社会の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵(かん)養される，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，我が国及び国際社会において国家及び社会の形成に，より積極的な役...
項番
項番
1157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 現代日本における政治・経済の諸課題
Ａ 現代日本における政治・経済の諸課題
項番
項番
1159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代日本の政治・経済 個人の尊厳と基本的人権の尊重，対立，協調，効率，公正などに着目して，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 現代日本の政治・経済 個人の尊厳と基本的人権の尊重，対立，協調，効率，公正などに着目して，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 政治と法の意義と機能，基本的人権の保障と法の支配，権利と義務との関係，議会制民主主義，地方自治について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
(ア) 政治と法の意義と機能，基本的人権の保障と法の支配，権利と義務との関係，議会制民主主義，地方自治について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
項番
項番
1162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 経済活動と市場，経済主体と経済循環，国民経済の大きさと経済成長，物価と景気変動，財政の働きと仕組み及び租税などの意義，金融の働きと仕組みについて，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
(イ) 経済活動と市場，経済主体と経済循環，国民経済の大きさと経済成長，物価と景気変動，財政の働きと仕組み及び租税などの意義，金融の働きと仕組みについて，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
項番
項番
1163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代日本の政治・経済に関する諸資料から，課題の解決に向けて考察，構想する際に必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ウ) 現代日本の政治・経済に関する諸資料から，課題の解決に向けて考察，構想する際に必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
1164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 民主政治の本質を基に，日本国憲法と現代政治の在り方との関連について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 民主政治の本質を基に，日本国憲法と現代政治の在り方との関連について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 政党政治や選挙などの観点から，望ましい政治の在り方及び主権者としての政治参加の在り方について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(イ) 政党政治や選挙などの観点から，望ましい政治の在り方及び主権者としての政治参加の在り方について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
1167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 経済活動と福祉の向上との関連について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ウ) 経済活動と福祉の向上との関連について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1168
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 市場経済の機能と限界，持続可能な財政及び租税の在り方，金融を通した経済活動の活性化について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(エ) 市場経済の機能と限界，持続可能な財政及び租税の在り方，金融を通した経済活動の活性化について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
1169
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 現代日本における政治・経済の諸課題の探究 社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，他者と協働して持続可能な社会の形成が求められる現代日本社会の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 現代日本における政治・経済の諸課題の探究 社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，他者と協働して持続可能な社会の形成が求められる現代日本社会の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 少子高齢社会における社会保障の充実・安定化，地域社会の自立と政府，多様な働き方・生き方を可能にする社会，産業構造の変化と起業，歳入・歳出両面での財政健全化，食料の安定供給の確保と持続可能な農業構造の実現，防災と安全・安心な社会の実現などについて，取り上げた課題の解決に向けて政治...
ア 少子高齢社会における社会保障の充実・安定化，地域社会の自立と政府，多様な働き方・生き方を可能にする社会，産業構造の変化と起業，歳入・歳出両面での財政健全化，食料の安定供給の確保と持続可能な農業構造の実現，防災と安全・安心な社会の実現などについて，取り上げた課題の解決に向けて政治...
項番
項番
1171
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ グローバル化する国際社会の諸課題
Ｂ グローバル化する国際社会の諸課題
項番
項番
1172
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代の国際政治・経済 国際平和と人類の福祉に寄与しようとする自覚を深めることに向けて，個人の尊厳と基本的人権の尊重，対立，協調，効率，公正などに着目して，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 現代の国際政治・経済 国際平和と人類の福祉に寄与しようとする自覚を深めることに向けて，個人の尊厳と基本的人権の尊重，対立，協調，効率，公正などに着目して，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1173
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1174
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国際社会の変遷，人権，国家主権，領土（領海，領空を含む。）などに関する国際法の意義，国際連合をはじめとする国際機構の役割，我が国の安全保障と防衛，国際貢献について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
(ア) 国際社会の変遷，人権，国家主権，領土（領海，領空を含む。）などに関する国際法の意義，国際連合をはじめとする国際機構の役割，我が国の安全保障と防衛，国際貢献について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
項番
項番
1175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 貿易の現状と意義，為替相場の変動，国民経済と国際収支，国際協調の必要性や国際経済機関の役割について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
(イ) 貿易の現状と意義，為替相場の変動，国民経済と国際収支，国際協調の必要性や国際経済機関の役割について，現実社会の諸事象を通して理解を深めること。
項番
項番
1176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代の国際政治・経済に関する諸資料から，課題の解決に向けて考察，構想する際に必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取る技能を身に付けること。
(ウ) 現代の国際政治・経済に関する諸資料から，課題の解決に向けて考察，構想する際に必要な情報を適切かつ効果的に収集し，読み取る技能を身に付けること。
項番
項番
1177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 国際社会の特質や国際紛争の諸要因を基に，国際法の果たす役割について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ア) 国際社会の特質や国際紛争の諸要因を基に，国際法の果たす役割について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 国際平和と人類の福祉に寄与する日本の役割について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(イ) 国際平和と人類の福祉に寄与する日本の役割について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
1180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 相互依存関係が深まる国際経済の特質について多面的・多角的に考察し，表現すること。
(ウ) 相互依存関係が深まる国際経済の特質について多面的・多角的に考察し，表現すること。
項番
項番
1181
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 国際経済において果たすことが求められる日本の役割について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
(エ) 国際経済において果たすことが求められる日本の役割について多面的・多角的に考察，構想し，表現すること。
項番
項番
1182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) グローバル化する国際社会の諸課題の探究 社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，他者と協働して持続可能な社会の形成が求められる国際社会の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) グローバル化する国際社会の諸課題の探究 社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，他者と協働して持続可能な社会の形成が求められる国際社会の諸課題を探究する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1183
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア グローバル化に伴う人々の生活や社会の変容，地球環境と資源・エネルギー問題，国際経済格差の是正と国際協力，イノベーションと成長市場，人種・民族問題や地域紛争の解決に向けた国際社会の取組，持続可能な国際社会づくりなどについて，取り上げた課題の解決に向けて政治と経済とを関連させて多面...
ア グローバル化に伴う人々の生活や社会の変容，地球環境と資源・エネルギー問題，国際経済格差の是正と国際協力，イノベーションと成長市場，人種・民族問題や地域紛争の解決に向けた国際社会の取組，持続可能な国際社会づくりなどについて，取り上げた課題の解決に向けて政治と経済とを関連させて多面...
項番
項番
1184
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1185
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の全体にわたって，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1186
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
ア 公民科に属する他の科目，この章に示す地理歴史科，家庭科及び情報科などとの関連を図るとともに，項目相互の関連に留意しながら，全体としてのまとまりを工夫し，特定の事項だけに指導が偏らないようにすること。
項番
項番
1187
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1188
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア この科目の内容の特質に応じ，学習のねらいを明確にした上でそれぞれ関係する専門家や関係諸機関などとの連携・協働を積極的に図り，社会との関わりを意識した課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動の充実を図るようにすること。
ア この科目の内容の特質に応じ，学習のねらいを明確にした上でそれぞれ関係する専門家や関係諸機関などとの連携・協働を積極的に図り，社会との関わりを意識した課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動の充実を図るようにすること。
項番
項番
1189
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡ及びＢについては，次の事項に留意すること。
イ 内容のＡ及びＢについては，次の事項に留意すること。
項番
項番
1190
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) Ａ及びＢのそれぞれの(2)においては，小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識や，「公共」で身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方などを基に，それぞれの(1)における学習の成果を生かし，政治及び経済の基本的な概念や理論などの理解の上に立って，理論と現実の相互関連を...
(ア) Ａ及びＢのそれぞれの(2)においては，小学校及び中学校で習得した概念などに関する知識や，「公共」で身に付けた選択・判断の手掛かりとなる考え方などを基に，それぞれの(1)における学習の成果を生かし，政治及び経済の基本的な概念や理論などの理解の上に立って，理論と現実の相互関連を...
項番
項番
1191
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
ウ 内容のＡについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1192
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)においては，日本の政治・経済の現状について触れること。
(ア) (1)においては，日本の政治・経済の現状について触れること。
項番
項番
1193
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (1)のアの(ア)については，日本国憲法における基本的人権の尊重，国民主権，天皇の地位と役割，国会，内閣，裁判所などの政治機構に関する小・中学校社会科及び「公共」の学習との関連性に留意して指導すること。
(イ) (1)のアの(ア)については，日本国憲法における基本的人権の尊重，国民主権，天皇の地位と役割，国会，内閣，裁判所などの政治機構に関する小・中学校社会科及び「公共」の学習との関連性に留意して指導すること。
項番
項番
1194
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (1)のアの(ア)の「政治と法の意義と機能，基本的人権の保障と法の支配，権利と義務との関係」については関連させて取り扱うこと。その際，裁判員制度を扱うこと。また，私法に関する基本的な考え方についても理解を深めることができるよう指導すること。
(ウ) (1)のアの(ア)の「政治と法の意義と機能，基本的人権の保障と法の支配，権利と義務との関係」については関連させて取り扱うこと。その際，裁判員制度を扱うこと。また，私法に関する基本的な考え方についても理解を深めることができるよう指導すること。
項番
項番
1195
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (1)のアの(イ)については，分業と交換，希少性などに関する小・中学校社会科及び「公共」の学習との関連性に留意して指導すること。また，事項の全体を通して日本経済のグローバル化をはじめとする経済生活の変化，現代経済の仕組みや機能について扱うとともに，その特質を捉え，経済につい...
(エ) (1)のアの(イ)については，分業と交換，希少性などに関する小・中学校社会科及び「公共」の学習との関連性に留意して指導すること。また，事項の全体を通して日本経済のグローバル化をはじめとする経済生活の変化，現代経済の仕組みや機能について扱うとともに，その特質を捉え，経済につい...
項番
項番
1196
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) (1)のイの(ア)の「民主政治の本質」については，世界の主な政治体制と関連させて取り扱うこと。
(オ) (1)のイの(ア)の「民主政治の本質」については，世界の主な政治体制と関連させて取り扱うこと。
項番
項番
1197
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) (1)のイの(イ)の「望ましい政治の在り方及び主権者としての政治参加の在り方」については，(1)のイの(ア)の「現代政治の在り方」との関連性に留意して，世論の形成などについて具体的な事例を取り上げて扱い，主権者としての政治に対する関心を高め，主体的に社会に参画する意欲をもた...
(カ) (1)のイの(イ)の「望ましい政治の在り方及び主権者としての政治参加の在り方」については，(1)のイの(ア)の「現代政治の在り方」との関連性に留意して，世論の形成などについて具体的な事例を取り上げて扱い，主権者としての政治に対する関心を高め，主体的に社会に参画する意欲をもた...
項番
項番
1198
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(キ) (1)のイの(エ)の「市場経済の機能と限界」については，市場経済の効率性とともに，市場の失敗の補完の観点から，公害防止と環境保全，消費者に関する問題も扱うこと。また，「金融を通した経済活動の活性化」については，金融に関する技術変革と企業経営に関する金融の役割にも触れること。...
(キ) (1)のイの(エ)の「市場経済の機能と限界」については，市場経済の効率性とともに，市場の失敗の補完の観点から，公害防止と環境保全，消費者に関する問題も扱うこと。また，「金融を通した経済活動の活性化」については，金融に関する技術変革と企業経営に関する金融の役割にも触れること。...
項番
項番
1199
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ク) (2)における課題の探究に当たっては，日本社会の動向に着目したり，国内の諸地域や諸外国における取組などを参考にしたりできるよう指導すること。「産業構造の変化と起業」を取り上げる際には，中小企業の在り方についても触れるよう指導すること。
(ク) (2)における課題の探究に当たっては，日本社会の動向に着目したり，国内の諸地域や諸外国における取組などを参考にしたりできるよう指導すること。「産業構造の変化と起業」を取り上げる際には，中小企業の在り方についても触れるよう指導すること。
項番
項番
1200
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
エ 内容のＢについては，次のとおり取り扱うものとすること。
項番
項番
1201
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) (1)においては，国際政治及び国際経済の現状についても扱うこと。
(ア) (1)においては，国際政治及び国際経済の現状についても扱うこと。
項番
項番
1202
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) (1)のアの(ア)の「国家主権，領土（領海，領空を含む。）などに関する国際法の意義，国際連合をはじめとする国際機構の役割」については関連させて取り扱い，我が国が，固有の領土である竹島や北方領土に関し残されている問題の平和的な手段による解決に向けて努力していることや，尖閣諸島...
(イ) (1)のアの(ア)の「国家主権，領土（領海，領空を含む。）などに関する国際法の意義，国際連合をはじめとする国際機構の役割」については関連させて取り扱い，我が国が，固有の領土である竹島や北方領土に関し残されている問題の平和的な手段による解決に向けて努力していることや，尖閣諸島...
項番
項番
1203
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) (1)のイの(ア)の「国際紛争の諸要因」については，多様な角度から考察させるとともに，軍縮や核兵器廃絶などに関する国際的な取組についても扱うこと。
(ウ) (1)のイの(ア)の「国際紛争の諸要因」については，多様な角度から考察させるとともに，軍縮や核兵器廃絶などに関する国際的な取組についても扱うこと。
項番
項番
1204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) (2)における課題の探究に当たっては，国際社会の動向に着目したり，諸外国における取組などを参考にしたりできるよう指導すること。その際，文化や宗教の多様性を踏まえるとともに，国際連合における持続可能な開発のための取組についても扱うこと。
(エ) (2)における課題の探究に当たっては，国際社会の動向に着目したり，諸外国における取組などを参考にしたりできるよう指導すること。その際，文化や宗教の多様性を踏まえるとともに，国際連合における持続可能な開発のための取組についても扱うこと。
項番
項番
1205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
1206
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，科目の特質に応じた見方・考え方を働かせ，社会的事象等の意味や意義などを考察し，概念などに関する知識を獲得したり，社会との関わりを意...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，科目の特質に応じた見方・考え方を働かせ，社会的事象等の意味や意義などを考察し，概念などに関する知識を獲得したり，社会との関わりを意...
項番
項番
1208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の履修については，全ての生徒に履修させる科目である「公共」を履修した後に選択科目である「倫理」及び「政治・経済」を履修できるという，この教科の基本的な構造に留意し，各学校で創意工夫して適切な指導計画を作成すること。その際，「公共」は，原則として入学年次及びその次の年次...
(2) 各科目の履修については，全ての生徒に履修させる科目である「公共」を履修した後に選択科目である「倫理」及び「政治・経済」を履修できるという，この教科の基本的な構造に留意し，各学校で創意工夫して適切な指導計画を作成すること。その際，「公共」は，原則として入学年次及びその次の年次...
項番
項番
1209
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(3) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
1210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1211
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会的な見方・考え方を働かせることをより一層重視する観点に立って，社会的事象等の意味や意義，事象の特色や事象間の関連，現実社会に見られる課題などについて，考察したことや構想したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなどの言語活動に関わる学習を一層重視...
(1) 社会的な見方・考え方を働かせることをより一層重視する観点に立って，社会的事象等の意味や意義，事象の特色や事象間の関連，現実社会に見られる課題などについて，考察したことや構想したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなどの言語活動に関わる学習を一層重視...
項番
項番
1212
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 諸資料から，社会的事象等に関する様々な情報を効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付ける学習活動を重視するとともに，具体的な体験を伴う学習の充実を図るようにすること。その際，現代の諸課題を捉え，多面的・多角的に考察，構想するに当たっては，関連する各種の統計，年鑑，白書...
(2) 諸資料から，社会的事象等に関する様々な情報を効果的に収集し，読み取り，まとめる技能を身に付ける学習活動を重視するとともに，具体的な体験を伴う学習の充実を図るようにすること。その際，現代の諸課題を捉え，多面的・多角的に考察，構想するに当たっては，関連する各種の統計，年鑑，白書...
項番
項番
1213
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 社会的事象等については，生徒の考えが深まるよう様々な見解を提示するよう配慮し，多様な見解のある事柄，未確定な事柄を取り上げる場合には，有益適切な教材に基づいて指導するとともに，特定の事柄を強調し過ぎたり，一面的な見解を十分な配慮なく取り上げたりするなどの偏った取扱いにより，...
(3) 社会的事象等については，生徒の考えが深まるよう様々な見解を提示するよう配慮し，多様な見解のある事柄，未確定な事柄を取り上げる場合には，有益適切な教材に基づいて指導するとともに，特定の事柄を強調し過ぎたり，一面的な見解を十分な配慮なく取り上げたりするなどの偏った取扱いにより，...
項番
項番
1214
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報の収集，処理や発表などに当たっては，学校図書館や地域の公共施設などを活用するとともに，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を積極的に活用し，指導に生かすことで，生徒が主体的に学習に取り組めるようにすること。その際，課題の追究や解決の見通しをもって生徒が主体的...
(4) 情報の収集，処理や発表などに当たっては，学校図書館や地域の公共施設などを活用するとともに，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を積極的に活用し，指導に生かすことで，生徒が主体的に学習に取り組めるようにすること。その際，課題の追究や解決の見通しをもって生徒が主体的...
項番
項番
1215
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の指導に当たっては，教育基本法第14条及び第15条の規定に基づき，適切に行うよう特に慎重に配慮して，政治及び宗教に関する教育を行うものとする。
３ 内容の指導に当たっては，教育基本法第14条及び第15条の規定に基づき，適切に行うよう特に慎重に配慮して，政治及び宗教に関する教育を行うものとする。
項番
項番
1216
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４節 数 学
第４節 数 学
項番
項番
1217
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1218
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1219
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
(2) 数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
項番
項番
1220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
1222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 数学Ⅰ
第１ 数学Ⅰ
項番
項番
1223
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数と式，図形と計量，二次関数及びデータの分析についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 数と式，図形と計量，二次関数及びデータの分析についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 命題の条件や結論に着目し，数や式を多面的にみたり目的に応じて適切に変形したりする力，図形の構成要素間の関係に着目し，図形の性質や計量について論理的に考察し表現する力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を表，式，グラフを相互に関連付けて考察する力，社会の事象などか...
(2) 命題の条件や結論に着目し，数や式を多面的にみたり目的に応じて適切に変形したりする力，図形の構成要素間の関係に着目し，図形の性質や計量について論理的に考察し表現する力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を表，式，グラフを相互に関連付けて考察する力，社会の事象などか...
項番
項番
1226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1228
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数と式 数と式について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 数と式 数と式について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1229
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1230
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 数を実数まで拡張する意義を理解し，簡単な無理数の四則計算をすること。
(ア) 数を実数まで拡張する意義を理解し，簡単な無理数の四則計算をすること。
項番
項番
1231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 集合と命題に関する基本的な概念を理解すること。
(イ) 集合と命題に関する基本的な概念を理解すること。
項番
項番
1232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 二次の乗法公式及び因数分解の公式の理解を深めること。
(ウ) 二次の乗法公式及び因数分解の公式の理解を深めること。
項番
項番
1233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 不等式の解の意味や不等式の性質について理解し，一次不等式の解を求めること。
(エ) 不等式の解の意味や不等式の性質について理解し，一次不等式の解を求めること。
項番
項番
1234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 集合の考えを用いて論理的に考察し，簡単な命題を証明すること。
(ア) 集合の考えを用いて論理的に考察し，簡単な命題を証明すること。
項番
項番
1236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 問題を解決する際に，既に学習した計算の方法と関連付けて，式を多面的に捉えたり目的に応じて適切に変形したりすること。
(イ) 問題を解決する際に，既に学習した計算の方法と関連付けて，式を多面的に捉えたり目的に応じて適切に変形したりすること。
項番
項番
1237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 不等式の性質を基に一次不等式を解く方法を考察すること。
(ウ) 不等式の性質を基に一次不等式を解く方法を考察すること。
項番
項番
1238
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，一次不等式を問題解決に活用すること。
(エ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，一次不等式を問題解決に活用すること。
項番
項番
1239
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 図形と計量 図形と計量について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 図形と計量 図形と計量について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1240
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1241
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 鋭角の三角比の意味と相互関係について理解すること。
(ア) 鋭角の三角比の意味と相互関係について理解すること。
項番
項番
1242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 三角比を鈍角まで拡張する意義を理解し，鋭角の三角比の値を用いて鈍角の三角比の値を求める方法を理解すること。
(イ) 三角比を鈍角まで拡張する意義を理解し，鋭角の三角比の値を用いて鈍角の三角比の値を求める方法を理解すること。
項番
項番
1243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 正弦定理や余弦定理について三角形の決定条件や三平方の定理と関連付けて理解し，三角形の辺の長さや角の大きさなどを求めること。
(ウ) 正弦定理や余弦定理について三角形の決定条件や三平方の定理と関連付けて理解し，三角形の辺の長さや角の大きさなどを求めること。
項番
項番
1244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 図形の構成要素間の関係を三角比を用いて表現するとともに，定理や公式として導くこと。
(ア) 図形の構成要素間の関係を三角比を用いて表現するとともに，定理や公式として導くこと。
項番
項番
1246
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 図形の構成要素間の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(イ) 図形の構成要素間の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1248
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
正弦
正弦
項番
項番
1249
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
sin
sin
項番
項番
1250
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項番
余弦
余弦
項番
項番
1251
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
cos
cos
項番
項番
1252
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
正接
正接
項番
項番
1253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
tan
tan
項番
項番
1254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 二次関数 二次関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 二次関数 二次関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 二次関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
(ア) 二次関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
項番
項番
1257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 二次関数の最大値や最小値を求めること。
(イ) 二次関数の最大値や最小値を求めること。
項番
項番
1258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 二次方程式の解と二次関数のグラフとの関係について理解すること。また，二次不等式の解と二次関数のグラフとの関係について理解し，二次関数のグラフを用いて二次不等式の解を求めること。
(ウ) 二次方程式の解と二次関数のグラフとの関係について理解すること。また，二次不等式の解と二次関数のグラフとの関係について理解し，二次関数のグラフを用いて二次不等式の解を求めること。
項番
項番
1259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 二次関数の式とグラフとの関係について，コンピュータなどの情報機器を用いてグラフをかくなどして多面的に考察すること。
(ア) 二次関数の式とグラフとの関係について，コンピュータなどの情報機器を用いてグラフをかくなどして多面的に考察すること。
項番
項番
1261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(イ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) データの分析 データの分析について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) データの分析 データの分析について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 分散，標準偏差，散布図及び相関係数の意味やその用い方を理解すること。
(ア) 分散，標準偏差，散布図及び相関係数の意味やその用い方を理解すること。
項番
項番
1265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) コンピュータなどの情報機器を用いるなどして，データを表やグラフに整理したり，分散や標準偏差などの基本的な統計量を求めたりすること。
(イ) コンピュータなどの情報機器を用いるなどして，データを表やグラフに整理したり，分散や標準偏差などの基本的な統計量を求めたりすること。
項番
項番
1266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 具体的な事象において仮説検定の考え方を理解すること。
(ウ) 具体的な事象において仮説検定の考え方を理解すること。
項番
項番
1267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) データの散らばり具合や傾向を数値化する方法を考察すること。
(ア) データの散らばり具合や傾向を数値化する方法を考察すること。
項番
項番
1269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的に応じて複数の種類のデータを収集し，適切な統計量やグラフ，手法などを選択して分析を行い，データの傾向を把握して事象の特徴を表現すること。
(イ) 目的に応じて複数の種類のデータを収集し，適切な統計量やグラフ，手法などを選択して分析を行い，データの傾向を把握して事象の特徴を表現すること。
項番
項番
1270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 不確実な事象の起こりやすさに着目し，主張の妥当性について，実験などを通して判断したり，批判的に考察したりすること。
(ウ) 不確実な事象の起こりやすさに着目し，主張の妥当性について，実験などを通して判断したり，批判的に考察したりすること。
項番
項番
1271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
外れ値
外れ値
項番
項番
1273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔課題学習〕 (1)から(4)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
〔課題学習〕 (1)から(4)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
項番
項番
1274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)から(4)までについては，中学校数学科との関連を十分に考慮するものとする。
(1) 内容の(1)から(4)までについては，中学校数学科との関連を十分に考慮するものとする。
項番
項番
1276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(1)のアの(ア)については，分数が有限小数や循環小数で表される仕組みを扱うものとする。
(2) 内容の(1)のアの(ア)については，分数が有限小数や循環小数で表される仕組みを扱うものとする。
項番
項番
1277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(2)のアの(イ)については，関連して0°，90°，180°の三角比を扱うものとする。
(3) 内容の(2)のアの(イ)については，関連して0°，90°，180°の三角比を扱うものとする。
項番
項番
1278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
(4) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
項番
項番
1279
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 数学Ⅱ
第２ 数学Ⅱ
項番
項番
1280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) いろいろな式，図形と方程式，指数関数・対数関数，三角関数及び微分・積分の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 数の範囲や式の性質に着目し，等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察する力，座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し，方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現したり，図形の性質を論理的に考察したりする力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を数...
(2) 数の範囲や式の性質に着目し，等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察する力，座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し，方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現したり，図形の性質を論理的に考察したりする力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を数...
項番
項番
1283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) いろいろな式 いろいろな式について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) いろいろな式 いろいろな式について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 三次の乗法公式及び因数分解の公式を理解し，それらを用いて式の展開や因数分解をすること。
(ア) 三次の乗法公式及び因数分解の公式を理解し，それらを用いて式の展開や因数分解をすること。
項番
項番
1288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 多項式の除法や分数式の四則計算の方法について理解し，簡単な場合について計算をすること。
(イ) 多項式の除法や分数式の四則計算の方法について理解し，簡単な場合について計算をすること。
項番
項番
1289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 数を複素数まで拡張する意義を理解し，複素数の四則計算をすること。
(ウ) 数を複素数まで拡張する意義を理解し，複素数の四則計算をすること。
項番
項番
1290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 二次方程式の解の種類の判別及び解と係数の関係について理解すること。
(エ) 二次方程式の解の種類の判別及び解と係数の関係について理解すること。
項番
項番
1291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 因数定理について理解し，簡単な高次方程式について因数定理などを用いてその解を求めること。
(オ) 因数定理について理解し，簡単な高次方程式について因数定理などを用いてその解を求めること。
項番
項番
1292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 式の計算の方法を既に学習した数や式の計算と関連付け多面的に考察すること。
(ア) 式の計算の方法を既に学習した数や式の計算と関連付け多面的に考察すること。
項番
項番
1294
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 実数の性質や等式の性質，不等式の性質などを基に，等式や不等式が成り立つことを論理的に考察し，証明すること。
(イ) 実数の性質や等式の性質，不等式の性質などを基に，等式や不等式が成り立つことを論理的に考察し，証明すること。
項番
項番
1295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，方程式を問題解決に活用すること。
(ウ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，方程式を問題解決に活用すること。
項番
項番
1296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
二項定理
二項定理
項番
項番
1298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
虚数
虚数
項番
項番
1299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
i
i
項番
項番
1300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 図形と方程式 図形と方程式について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 図形と方程式 図形と方程式について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 座標を用いて，平面上の線分を内分する点，外分する点の位置や二点間の距離を表すこと。
(ア) 座標を用いて，平面上の線分を内分する点，外分する点の位置や二点間の距離を表すこと。
項番
項番
1303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 座標平面上の直線や円を方程式で表すこと。
(イ) 座標平面上の直線や円を方程式で表すこと。
項番
項番
1304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 軌跡について理解し，簡単な場合について軌跡を求めること。
(ウ) 軌跡について理解し，簡単な場合について軌跡を求めること。
項番
項番
1305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 簡単な場合について，不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表したりすること。
(エ) 簡単な場合について，不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表したりすること。
項番
項番
1306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し，それを方程式を用いて表現し，図形の性質や位置関係について考察すること。
(ア) 座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し，それを方程式を用いて表現し，図形の性質や位置関係について考察すること。
項番
項番
1308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 数量と図形との関係などに着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて軌跡や不等式の表す領域を座標平面上に表すなどして，問題解決に活用したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(イ) 数量と図形との関係などに着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて軌跡や不等式の表す領域を座標平面上に表すなどして，問題解決に活用したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 指数関数・対数関数 指数関数及び対数関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 指数関数・対数関数 指数関数及び対数関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 指数を正の整数から有理数へ拡張する意義を理解し，指数法則を用いて数や式の計算をすること。
(ア) 指数を正の整数から有理数へ拡張する意義を理解し，指数法則を用いて数や式の計算をすること。
項番
項番
1312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 指数関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
(イ) 指数関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
項番
項番
1313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 対数の意味とその基本的な性質について理解し，簡単な対数の計算をすること。
(ウ) 対数の意味とその基本的な性質について理解し，簡単な対数の計算をすること。
項番
項番
1314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 対数関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
(エ) 対数関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
項番
項番
1315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 指数と対数を相互に関連付けて考察すること。
(ア) 指数と対数を相互に関連付けて考察すること。
項番
項番
1317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 指数関数及び対数関数の式とグラフの関係について，多面的に考察すること。
(イ) 指数関数及び対数関数の式とグラフの関係について，多面的に考察すること。
項番
項番
1318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
累乗根
累乗根
項番
項番
1321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
logax
logax
項番
項番
1322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
常用対数
常用対数
項番
項番
1323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 三角関数 三角関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 三角関数 三角関数について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 角の概念を一般角まで拡張する意義や弧度法による角度の表し方について理解すること。
(ア) 角の概念を一般角まで拡張する意義や弧度法による角度の表し方について理解すること。
項番
項番
1326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 三角関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
(イ) 三角関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
項番
項番
1327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 三角関数の相互関係などの基本的な性質を理解すること。
(ウ) 三角関数の相互関係などの基本的な性質を理解すること。
項番
項番
1328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 三角関数の加法定理や２倍角の公式，三角関数の合成について理解すること。
(エ) 三角関数の加法定理や２倍角の公式，三角関数の合成について理解すること。
項番
項番
1329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 三角関数に関する様々な性質について考察するとともに，三角関数の加法定理から新たな性質を導くこと。
(ア) 三角関数に関する様々な性質について考察するとともに，三角関数の加法定理から新たな性質を導くこと。
項番
項番
1331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 三角関数の式とグラフの関係について多面的に考察すること。
(イ) 三角関数の式とグラフの関係について多面的に考察すること。
項番
項番
1332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 二つの数量の関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 微分・積分の考え 微分と積分の考えについて，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(5) 微分・積分の考え 微分と積分の考えについて，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 微分係数や導関数の意味について理解し，関数の定数倍，和及び差の導関数を求めること。
(ア) 微分係数や導関数の意味について理解し，関数の定数倍，和及び差の導関数を求めること。
項番
項番
1336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 導関数を用いて関数の値の増減や極大・極小を調べ，グラフの概形をかく方法を理解すること。
(イ) 導関数を用いて関数の値の増減や極大・極小を調べ，グラフの概形をかく方法を理解すること。
項番
項番
1337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 不定積分及び定積分の意味について理解し，関数の定数倍，和及び差の不定積分や定積分の値を求めること。
(ウ) 不定積分及び定積分の意味について理解し，関数の定数倍，和及び差の不定積分や定積分の値を求めること。
項番
項番
1338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関数とその導関数との関係について考察すること。
(ア) 関数とその導関数との関係について考察すること。
項番
項番
1340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 関数の局所的な変化に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(イ) 関数の局所的な変化に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 微分と積分の関係に着目し，積分の考えを用いて直線や関数のグラフで囲まれた図形の面積を求める方法について考察すること。
(ウ) 微分と積分の関係に着目し，積分の考えを用いて直線や関数のグラフで囲まれた図形の面積を求める方法について考察すること。
項番
項番
1342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
極限値
極限値
項番
項番
1344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
lim
lim
項番
項番
1345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔課題学習〕 (1)から(5)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
〔課題学習〕 (1)から(5)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
項番
項番
1346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(5)のアの(ア)については，三次までの関数を中心に扱い，アの(ウ)については，二次までの関数を中心に扱うものとする。また，微分係数や導関数を求める際に必要となる極限については，直観的に理解させるよう扱うものとする。
(1) 内容の(5)のアの(ア)については，三次までの関数を中心に扱い，アの(ウ)については，二次までの関数を中心に扱うものとする。また，微分係数や導関数を求める際に必要となる極限については，直観的に理解させるよう扱うものとする。
項番
項番
1348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
(2) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
項番
項番
1349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 数学Ⅲ
第３ 数学Ⅲ
項番
項番
1350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 極限，微分法及び積分法についての概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 極限，微分法及び積分法についての概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 数列や関数の値の変化に着目し，極限について考察したり，関数関係をより深く捉えて事象を的確に表現し，数学的に考察したりする力，いろいろな関数の局所的な性質や大域的な性質に着目し，事象を数学的に考察したり，問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察したりする力を養う。...
(2) 数列や関数の値の変化に着目し，極限について考察したり，関数関係をより深く捉えて事象を的確に表現し，数学的に考察したりする力，いろいろな関数の局所的な性質や大域的な性質に着目し，事象を数学的に考察したり，問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察したりする力を養う。...
項番
項番
1353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 極限 数列及び関数の値の極限について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 極限 数列及び関数の値の極限について，数学的活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 数列の極限について理解し，数列｛rn｝の極限などを基に簡単な数列の極限を求めること。
(ア) 数列の極限について理解し，数列｛rn｝の極限などを基に簡単な数列の極限を求めること。
項番
項番
1358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 無限級数の収束，発散について理解し，無限等比級数などの簡単な無限級数の和を求めること。
(イ) 無限級数の収束，発散について理解し，無限等比級数などの簡単な無限級数の和を求めること。
項番
項番
1359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 簡単な分数関数と無理関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
(ウ) 簡単な分数関数と無理関数の値の変化やグラフの特徴について理解すること。
項番
項番
1360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 合成関数や逆関数の意味を理解し，簡単な場合についてそれらを求めること。
(エ) 合成関数や逆関数の意味を理解し，簡単な場合についてそれらを求めること。
項番
項番
1361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 関数の値の極限について理解すること。
(オ) 関数の値の極限について理解すること。
項番
項番
1362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 式を多面的に捉えたり目的に応じて適切に変形したりして，極限を求める方法を考察すること。
(ア) 式を多面的に捉えたり目的に応じて適切に変形したりして，極限を求める方法を考察すること。
項番
項番
1364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 既に学習した関数の性質と関連付けて，簡単な分数関数と無理関数のグラフの特徴を多面的に考察すること。
(イ) 既に学習した関数の性質と関連付けて，簡単な分数関数と無理関数のグラフの特徴を多面的に考察すること。
項番
項番
1365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 数列や関数の値の極限に着目し，事象を数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて極限を調べるなどして，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 数列や関数の値の極限に着目し，事象を数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて極限を調べるなどして，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
∞
∞
項番
項番
1368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 微分法 微分法について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 微分法 微分法について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 微分可能性，関数の積及び商の導関数について理解し，関数の和，差，積及び商の導関数を求めること。
(ア) 微分可能性，関数の積及び商の導関数について理解し，関数の和，差，積及び商の導関数を求めること。
項番
項番
1371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 合成関数の導関数について理解し，それを求めること。
(イ) 合成関数の導関数について理解し，それを求めること。
項番
項番
1372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 三角関数，指数関数及び対数関数の導関数について理解し，それらを求めること。
(ウ) 三角関数，指数関数及び対数関数の導関数について理解し，それらを求めること。
項番
項番
1373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 導関数を用いて，いろいろな曲線の接線の方程式を求めたり，いろいろな関数の値の増減，極大・極小，グラフの凹凸などを調べグラフの概形をかいたりすること。
(エ) 導関数を用いて，いろいろな曲線の接線の方程式を求めたり，いろいろな関数の値の増減，極大・極小，グラフの凹凸などを調べグラフの概形をかいたりすること。
項番
項番
1374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 導関数の定義に基づき，三角関数，指数関数及び対数関数の導関数を考察すること。
(ア) 導関数の定義に基づき，三角関数，指数関数及び対数関数の導関数を考察すること。
項番
項番
1376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 関数の連続性と微分可能性，関数とその導関数や第二次導関数の関係について考察すること。
(イ) 関数の連続性と微分可能性，関数とその導関数や第二次導関数の関係について考察すること。
項番
項番
1377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 関数の局所的な変化や大域的な変化に着目し，事象を数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 関数の局所的な変化や大域的な変化に着目し，事象を数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1378
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
自然対数
自然対数
項番
項番
1380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
e
e
項番
項番
1381
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
変曲点
変曲点
項番
項番
1382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 積分法 積分法について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 積分法 積分法について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 不定積分及び定積分の基本的な性質についての理解を深め，それらを用いて不定積分や定積分を求めること。
(ア) 不定積分及び定積分の基本的な性質についての理解を深め，それらを用いて不定積分や定積分を求めること。
項番
項番
1385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 置換積分法及び部分積分法について理解し，簡単な場合について，それらを用いて不定積分や定積分を求めること。
(イ) 置換積分法及び部分積分法について理解し，簡単な場合について，それらを用いて不定積分や定積分を求めること。
項番
項番
1386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 定積分を利用して，いろいろな曲線で囲まれた図形の面積や立体の体積及び曲線の長さなどを求めること。
(ウ) 定積分を利用して，いろいろな曲線で囲まれた図形の面積や立体の体積及び曲線の長さなどを求めること。
項番
項番
1387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関数の式を多面的にみたり目的に応じて適切に変形したりして，いろいろな関数の不定積分や定積分を求める方法について考察すること。
(ア) 関数の式を多面的にみたり目的に応じて適切に変形したりして，いろいろな関数の不定積分や定積分を求める方法について考察すること。
項番
項番
1389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 極限や定積分の考えを基に，立体の体積や曲線の長さなどを求める方法について考察すること。
(イ) 極限や定積分の考えを基に，立体の体積や曲線の長さなどを求める方法について考察すること。
項番
項番
1390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 微分と積分との関係に着目し，事象を数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 微分と積分との関係に着目し，事象を数学的に捉え，問題を解決したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔課題学習〕 (1)から(3)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
〔課題学習〕 (1)から(3)までの内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどした課題を設け，生徒の主体的な学習を促し，数学のよさを認識させ，学習意欲を含めた数学的に考える資質・能力を高めるようにする。
項番
項番
1392
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(2)のイの(ウ)については，関連して直線上の点の運動や平面上の点の運動の速度及び加速度を扱うものとする。
(1) 内容の(2)のイの(ウ)については，関連して直線上の点の運動や平面上の点の運動の速度及び加速度を扱うものとする。
項番
項番
1394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(3)のアの(イ)については，置換積分法はax＋b＝t，x＝asinθと置き換えるものを中心に扱うものとする。また，部分積分法は，簡単な関数について１回の適用で結果が得られるものを中心に扱うものとする。
(2) 内容の(3)のアの(イ)については，置換積分法はax＋b＝t，x＝asinθと置き換えるものを中心に扱うものとする。また，部分積分法は，簡単な関数について１回の適用で結果が得られるものを中心に扱うものとする。
項番
項番
1395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
(3) 課題学習については，それぞれの内容との関連を踏まえ，学習効果を高めるよう指導計画に適切に位置付けるものとする。
項番
項番
1396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 数学Ａ
第４ 数学Ａ
項番
項番
1397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 図形の性質，場合の数と確率についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 図形の性質，場合の数と確率についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 図形の構成要素間の関係などに着目し，図形の性質を見いだし，論理的に考察する力，不確実な事象に着目し，確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断する力，数学と人間の活動との関わりに着目し，事象に数学の構造を見いだし，数理的に考察する力を養う。
(2) 図形の構成要素間の関係などに着目し，図形の性質を見いだし，論理的に考察する力，不確実な事象に着目し，確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断する力，数学と人間の活動との関わりに着目し，事象に数学の構造を見いだし，数理的に考察する力を養う。
項番
項番
1400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 図形の性質 図形の性質について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 図形の性質 図形の性質について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 三角形に関する基本的な性質について理解すること。
(ア) 三角形に関する基本的な性質について理解すること。
項番
項番
1405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 円に関する基本的な性質について理解すること。
(イ) 円に関する基本的な性質について理解すること。
項番
項番
1406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 空間図形に関する基本的な性質について理解すること。
(ウ) 空間図形に関する基本的な性質について理解すること。
項番
項番
1407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 図形の構成要素間の関係や既に学習した図形の性質に着目し，図形の新たな性質を見いだし，その性質について論理的に考察したり説明したりすること。
(ア) 図形の構成要素間の関係や既に学習した図形の性質に着目し，図形の新たな性質を見いだし，その性質について論理的に考察したり説明したりすること。
項番
項番
1409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) コンピュータなどの情報機器を用いて図形を表すなどして，図形の性質や作図について統合的・発展的に考察すること。
(イ) コンピュータなどの情報機器を用いて図形を表すなどして，図形の性質や作図について統合的・発展的に考察すること。
項番
項番
1410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 場合の数と確率 場合の数と確率について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 場合の数と確率 場合の数と確率について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 集合の要素の個数に関する基本的な関係や和の法則，積の法則などの数え上げの原則について理解すること。
(ア) 集合の要素の個数に関する基本的な関係や和の法則，積の法則などの数え上げの原則について理解すること。
項番
項番
1413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 具体的な事象を基に順列及び組合せの意味を理解し，順列の総数や組合せの総数を求めること。
(イ) 具体的な事象を基に順列及び組合せの意味を理解し，順列の総数や組合せの総数を求めること。
項番
項番
1414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 確率の意味や基本的な法則についての理解を深め，それらを用いて事象の確率や期待値を求めること。
(ウ) 確率の意味や基本的な法則についての理解を深め，それらを用いて事象の確率や期待値を求めること。
項番
項番
1415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 独立な試行の意味を理解し，独立な試行の確率を求めること。
(エ) 独立な試行の意味を理解し，独立な試行の確率を求めること。
項番
項番
1416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 条件付き確率の意味を理解し，簡単な場合について条件付き確率を求めること。
(オ) 条件付き確率の意味を理解し，簡単な場合について条件付き確率を求めること。
項番
項番
1417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 事象の構造などに着目し，場合の数を求める方法を多面的に考察すること。
(ア) 事象の構造などに着目し，場合の数を求める方法を多面的に考察すること。
項番
項番
1419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 確率の性質や法則に着目し，確率を求める方法を多面的に考察すること。
(イ) 確率の性質や法則に着目し，確率を求める方法を多面的に考察すること。
項番
項番
1420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断したり，期待値を意思決定に活用したりすること。
(ウ) 確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断したり，期待値を意思決定に活用したりすること。
項番
項番
1421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
nPr
nPr
項番
項番
1423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
nCr
nCr
項番
項番
1424
出典
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Type
項番
階乗
階乗
項番
項番
1425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
n!
n!
項番
項番
1426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
排反
排反
項番
項番
1427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学と人間の活動 数学と人間の活動について，数学的活動を通して，それらを数理的に考察することの有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 数学と人間の活動 数学と人間の活動について，数学的活動を通して，それらを数理的に考察することの有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 数量や図形に関する概念などと人間の活動との関わりについて理解すること。
(ア) 数量や図形に関する概念などと人間の活動との関わりについて理解すること。
項番
項番
1430
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 数学史的な話題，数理的なゲームやパズルなどを通して，数学と文化との関わりについての理解を深めること。
(イ) 数学史的な話題，数理的なゲームやパズルなどを通して，数学と文化との関わりについての理解を深めること。
項番
項番
1431
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1432
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(ア) 数量や図形に関する概念などを，関心に基づいて発展させ考察すること。
(ア) 数量や図形に関する概念などを，関心に基づいて発展させ考察すること。
項番
項番
1433
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) パズルなどに数学的な要素を見いだし，目的に応じて数学を活用して考察すること。
(イ) パズルなどに数学的な要素を見いだし，目的に応じて数学を活用して考察すること。
項番
項番
1434
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1435
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
項番
項番
1436
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(2) 内容の(2)のアの(ウ)及び(オ)並びにイの(イ)の確率については，論理的な確率及び頻度確率を扱うものとする。
(2) 内容の(2)のアの(ウ)及び(オ)並びにイの(イ)の確率については，論理的な確率及び頻度確率を扱うものとする。
項番
項番
1437
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
(3) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
項番
項番
1438
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の(3)のアでは，整数の約数や倍数，ユークリッドの互除法や二進法，平面や空間において点の位置を表す座標の考え方などについても扱うものとする。
(4) 内容の(3)のアでは，整数の約数や倍数，ユークリッドの互除法や二進法，平面や空間において点の位置を表す座標の考え方などについても扱うものとする。
項番
項番
1439
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 数学Ｂ
第５ 数学Ｂ
項番
項番
1440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数列，統計的な推測についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学と社会生活との関わりについて認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 数列，統計的な推測についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学と社会生活との関わりについて認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 離散的な変化の規則性に着目し，事象を数学的に表現し考察する力，確率分布や標本分布の性質に着目し，母集団の傾向を推測し判断したり，標本調査の方法や結果を批判的に考察したりする力，日常の事象や社会の事象を数学化し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする力を...
(2) 離散的な変化の規則性に着目し，事象を数学的に表現し考察する力，確率分布や標本分布の性質に着目し，母集団の傾向を推測し判断したり，標本調査の方法や結果を批判的に考察したりする力，日常の事象や社会の事象を数学化し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする力を...
項番
項番
1443
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1444
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1445
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数列 数列について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 数列 数列について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1446
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1447
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 等差数列と等比数列について理解し，それらの一般項や和を求めること。
(ア) 等差数列と等比数列について理解し，それらの一般項や和を求めること。
項番
項番
1448
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) いろいろな数列の一般項や和を求める方法について理解すること。
(イ) いろいろな数列の一般項や和を求める方法について理解すること。
項番
項番
1449
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 漸化式について理解し，事象の変化を漸化式で表したり，簡単な漸化式で表された数列の一般項を求めたりすること。
(ウ) 漸化式について理解し，事象の変化を漸化式で表したり，簡単な漸化式で表された数列の一般項を求めたりすること。
項番
項番
1450
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Type
項番
(エ) 数学的帰納法について理解すること。
(エ) 数学的帰納法について理解すること。
項番
項番
1451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 事象から離散的な変化を見いだし，それらの変化の規則性を数学的に表現し考察すること。
(ア) 事象から離散的な変化を見いだし，それらの変化の規則性を数学的に表現し考察すること。
項番
項番
1453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 事象の再帰的な関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，数列の考えを問題解決に活用すること。
(イ) 事象の再帰的な関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，数列の考えを問題解決に活用すること。
項番
項番
1454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 自然数の性質などを見いだし，それらを数学的帰納法を用いて証明するとともに，他の証明方法と比較し多面的に考察すること。
(ウ) 自然数の性質などを見いだし，それらを数学的帰納法を用いて証明するとともに，他の証明方法と比較し多面的に考察すること。
項番
項番
1455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
∑
∑
項番
項番
1457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 統計的な推測 統計的な推測について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 統計的な推測 統計的な推測について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 標本調査の考え方について理解を深めること。
(ア) 標本調査の考え方について理解を深めること。
項番
項番
1460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 確率変数と確率分布について理解すること。
(イ) 確率変数と確率分布について理解すること。
項番
項番
1461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 二項分布と正規分布の性質や特徴について理解すること。
(ウ) 二項分布と正規分布の性質や特徴について理解すること。
項番
項番
1462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 正規分布を用いた区間推定及び仮説検定の方法を理解すること。
(エ) 正規分布を用いた区間推定及び仮説検定の方法を理解すること。
項番
項番
1463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 確率分布や標本分布の特徴を，確率変数の平均，分散，標準偏差などを用いて考察すること。
(ア) 確率分布や標本分布の特徴を，確率変数の平均，分散，標準偏差などを用いて考察すること。
項番
項番
1465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的に応じて標本調査を設計し，収集したデータを基にコンピュータなどの情報機器を用いて処理するなどして，母集団の特徴や傾向を推測し判断するとともに，標本調査の方法や結果を批判的に考察すること。
(イ) 目的に応じて標本調査を設計し，収集したデータを基にコンピュータなどの情報機器を用いて処理するなどして，母集団の特徴や傾向を推測し判断するとともに，標本調査の方法や結果を批判的に考察すること。
項番
項番
1466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
信頼区間
信頼区間
項番
項番
1468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
有意水準
有意水準
項番
項番
1469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学と社会生活 数学と社会生活について，数学的活動を通して，それらを数理的に考察することの有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 数学と社会生活 数学と社会生活について，数学的活動を通して，それらを数理的に考察することの有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 社会生活などにおける問題を，数学を活用して解決する意義について理解すること。
(ア) 社会生活などにおける問題を，数学を活用して解決する意義について理解すること。
項番
項番
1472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常の事象や社会の事象などを数学化し，数理的に問題を解決する方法を知ること。
(イ) 日常の事象や社会の事象などを数学化し，数理的に問題を解決する方法を知ること。
項番
項番
1473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常の事象や社会の事象において，数・量・形やそれらの関係に着目し，理想化したり単純化したりして，問題を数学的に表現すること。
(ア) 日常の事象や社会の事象において，数・量・形やそれらの関係に着目し，理想化したり単純化したりして，問題を数学的に表現すること。
項番
項番
1475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 数学化した問題の特徴を見いだし，解決すること。
(イ) 数学化した問題の特徴を見いだし，解決すること。
項番
項番
1476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 問題解決の過程や結果の妥当性について批判的に考察すること。
(ウ) 問題解決の過程や結果の妥当性について批判的に考察すること。
項番
項番
1477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 解決過程を振り返り，そこで用いた方法を一般化して，他の事象に活用すること。
(エ) 解決過程を振り返り，そこで用いた方法を一般化して，他の事象に活用すること。
項番
項番
1478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
項番
項番
1480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
項番
項番
1481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(3)のアの(イ)については，散布図に表したデータを関数とみなして処理することも扱うものとする。
(3) 内容の(3)のアの(イ)については，散布図に表したデータを関数とみなして処理することも扱うものとする。
項番
項番
1482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 数学Ｃ
第６ 数学Ｃ
項番
項番
1483
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1484
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ベクトル，平面上の曲線と複素数平面についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学的な表現の工夫について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) ベクトル，平面上の曲線と複素数平面についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学的な表現の工夫について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1485
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 大きさと向きをもった量に着目し，演算法則やその図形的な意味を考察する力，図形や図形の構造に着目し，それらの性質を統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
(2) 大きさと向きをもった量に着目し，演算法則やその図形的な意味を考察する力，図形や図形の構造に着目し，それらの性質を統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
項番
項番
1486
出典
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Type
項番
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。
項番
項番
1487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ベクトル ベクトルについて，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) ベクトル ベクトルについて，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1489
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Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1490
出典
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Type
項番
(ア) 平面上のベクトルの意味，相等，和，差，実数倍，位置ベクトル，ベクトルの成分表示について理解すること。
(ア) 平面上のベクトルの意味，相等，和，差，実数倍，位置ベクトル，ベクトルの成分表示について理解すること。
項番
項番
1491
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Type
項番
(イ) ベクトルの内積及びその基本的な性質について理解すること。
(イ) ベクトルの内積及びその基本的な性質について理解すること。
項番
項番
1492
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Type
項番
(ウ) 座標及びベクトルの考えが平面から空間に拡張できることを理解すること。
(ウ) 座標及びベクトルの考えが平面から空間に拡張できることを理解すること。
項番
項番
1493
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Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 実数などの演算の法則と関連付けて，ベクトルの演算法則を考察すること。
(ア) 実数などの演算の法則と関連付けて，ベクトルの演算法則を考察すること。
項番
項番
1495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) ベクトルやその内積の基本的な性質などを用いて，平面図形や空間図形の性質を見いだしたり，多面的に考察したりすること。
(イ) ベクトルやその内積の基本的な性質などを用いて，平面図形や空間図形の性質を見いだしたり，多面的に考察したりすること。
項番
項番
1496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 数量や図形及びそれらの関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，ベクトルやその内積の考えを問題解決に活用すること。
(ウ) 数量や図形及びそれらの関係に着目し，日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，ベクトルやその内積の考えを問題解決に活用すること。
項番
項番
1497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 平面上の曲線と複素数平面 平面上の曲線と複素数平面について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 平面上の曲線と複素数平面 平面上の曲線と複素数平面について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 放物線，楕(だ)円，双曲線が二次式で表されること及びそれらの二次曲線の基本的な性質について理解すること。
(ア) 放物線，楕(だ)円，双曲線が二次式で表されること及びそれらの二次曲線の基本的な性質について理解すること。
項番
項番
1500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 曲線の媒介変数表示について理解すること。
(イ) 曲線の媒介変数表示について理解すること。
項番
項番
1501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 極座標の意味及び曲線が極方程式で表されることについて理解すること。
(ウ) 極座標の意味及び曲線が極方程式で表されることについて理解すること。
項番
項番
1502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 複素数平面と複素数の極形式，複素数の実数倍，和，差，積及び商の図形的な意味を理解すること。
(エ) 複素数平面と複素数の極形式，複素数の実数倍，和，差，積及び商の図形的な意味を理解すること。
項番
項番
1503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) ド・モアブルの定理について理解すること。
(オ) ド・モアブルの定理について理解すること。
項番
項番
1504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 放物線，楕(だ)円，双曲線を相互に関連付けて捉え，考察すること。
(ア) 放物線，楕(だ)円，双曲線を相互に関連付けて捉え，考察すること。
項番
項番
1506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 複素数平面における図形の移動などと関連付けて，複素数の演算や累乗根などの意味を考察すること。
(イ) 複素数平面における図形の移動などと関連付けて，複素数の演算や累乗根などの意味を考察すること。
項番
項番
1507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて曲線を表すなどして，媒介変数や極座標及び複素数平面の考えを問題解決に活用したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
(ウ) 日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え，コンピュータなどの情報機器を用いて曲線を表すなどして，媒介変数や極座標及び複素数平面の考えを問題解決に活用したり，解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴や他の事象との関係を考察したりすること。
項番
項番
1508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
［用語・記号］
［用語・記号］
項番
項番
1509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
焦点
焦点
項番
項番
1510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
準線
準線
項番
項番
1511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学的な表現の工夫 数学的な表現の工夫について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 数学的な表現の工夫 数学的な表現の工夫について，数学的活動を通して，その有用性を認識するとともに，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
1513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常の事象や社会の事象などを，図，表，統計グラフなどを用いて工夫して表現することの意義を理解すること。
(ア) 日常の事象や社会の事象などを，図，表，統計グラフなどを用いて工夫して表現することの意義を理解すること。
項番
項番
1514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常の事象や社会の事象などを，離散グラフや行列を用いて工夫して表現することの意義を理解すること。
(イ) 日常の事象や社会の事象などを，離散グラフや行列を用いて工夫して表現することの意義を理解すること。
項番
項番
1515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
1516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 図，表，統計グラフ，離散グラフ及び行列などを用いて，日常の事象や社会の事象などを数学的に表現し，考察すること。
(ア) 図，表，統計グラフ，離散グラフ及び行列などを用いて，日常の事象や社会の事象などを数学的に表現し，考察すること。
項番
項番
1517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
(1) この科目は，内容の(1)から(3)までの中から適宜選択させるものとする。
項番
項番
1519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，数学的活動を一層重視し，生徒の関心や多様な考えを生かした学習が行われるよう配慮するものとする。
項番
項番
1520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
1521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，数学的活動を通して，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，数学的な見方・考え方を働かせながら，日常の事象や社会の事象を数理的に捉え，数学の問題を見いだし，問題を自立的，...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，数学的活動を通して，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，数学的な見方・考え方を働かせながら，日常の事象や社会の事象を数理的に捉え，数学の問題を見いだし，問題を自立的，...
項番
項番
1523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」を履修させる場合は，「数学Ⅰ」，「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」の順に履修させることを原則とすること。
(2) 「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」を履修させる場合は，「数学Ⅰ」，「数学Ⅱ」，「数学Ⅲ」の順に履修させることを原則とすること。
項番
項番
1524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「数学Ａ」については，「数学Ⅰ」と並行してあるいは「数学Ⅰ」を履修した後に履修させ，「数学Ｂ」及び「数学Ｃ」については，「数学Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
(3) 「数学Ａ」については，「数学Ⅰ」と並行してあるいは「数学Ⅰ」を履修した後に履修させ，「数学Ｂ」及び「数学Ｃ」については，「数学Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
1525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目や数学科に属する他の科目の内容及び理科，家庭科，情報科，この章に示す理数科等の内容を踏まえ，相互の関連を図るとともに，学習内容の系統性に留意すること。
(4) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目や数学科に属する他の科目の内容及び理科，家庭科，情報科，この章に示す理数科等の内容を踏まえ，相互の関連を図るとともに，学習内容の系統性に留意すること。
項番
項番
1526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
1527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各科目の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等を育成するため，数学的な表現を用いて簡潔・明瞭・的確に表現したり，数学的な表現を解釈したり，互いに自分の考えを表現し伝え合ったりするなどの機会を設けること。
(1) 各科目の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等を育成するため，数学的な表現を用いて簡潔・明瞭・的確に表現したり，数学的な表現を解釈したり，互いに自分の考えを表現し伝え合ったりするなどの機会を設けること。
項番
項番
1529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の指導に当たっては，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるようにすること。
(2) 各科目の指導に当たっては，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるようにすること。
項番
項番
1530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の内容の［用語・記号］は，当該科目で扱う内容の程度や範囲を明確にするために示したものであり，内容と密接に関連させて扱うこと。
(3) 各科目の内容の［用語・記号］は，当該科目で扱う内容の程度や範囲を明確にするために示したものであり，内容と密接に関連させて扱うこと。
項番
項番
1531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 各科目の指導に当たっては，数学を学習する意義などを実感できるよう工夫するとともに，次のような数学的活動に取り組むものとする。
３ 各科目の指導に当たっては，数学を学習する意義などを実感できるよう工夫するとともに，次のような数学的活動に取り組むものとする。
項番
項番
1532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日常の事象や社会の事象などを数理的に捉え，数学的に表現・処理して問題を解決し，解決の過程や結果を振り返って考察する活動。
(1) 日常の事象や社会の事象などを数理的に捉え，数学的に表現・処理して問題を解決し，解決の過程や結果を振り返って考察する活動。
項番
項番
1533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 数学の事象から自ら問題を見いだし解決して，解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察する活動。
(2) 数学の事象から自ら問題を見いだし解決して，解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察する活動。
項番
項番
1534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自らの考えを数学的に表現して説明したり，議論したりする活動。
(3) 自らの考えを数学的に表現して説明したり，議論したりする活動。
項番
項番
1535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５節 理科
第５節 理科
項番
項番
1536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 自然の事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 自然の事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然の事物・現象についての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
(1) 自然の事物・現象についての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然の事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 自然の事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
1540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
1541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 科学と人間生活
第１ 科学と人間生活
項番
項番
1542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 自然の事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 自然の事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
(1) 自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然の事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，科学に対する興味・関心を高める。
(3) 自然の事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，科学に対する興味・関心を高める。
項番
項番
1546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 科学技術の発展 科学技術の発展について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 科学技術の発展 科学技術の発展について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 科学技術の発展が今日の人間生活に対してどのように貢献してきたかについて理解すること。
ア 科学技術の発展が今日の人間生活に対してどのように貢献してきたかについて理解すること。
項番
項番
1549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 科学技術の発展と人間生活との関わりについて科学的に考察し表現すること。
イ 科学技術の発展と人間生活との関わりについて科学的に考察し表現すること。
項番
項番
1550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 人間生活の中の科学 身近な自然の事物・現象及び日常生活や社会の中で利用されている科学技術を取り上げ，それらについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 人間生活の中の科学 身近な自然の事物・現象及び日常生活や社会の中で利用されている科学技術を取り上げ，それらについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 光や熱の科学，物質の科学，生命の科学，宇宙や地球の科学と人間生活との関わりについて認識を深めるとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 光や熱の科学，物質の科学，生命の科学，宇宙や地球の科学と人間生活との関わりについて認識を深めるとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 光や熱の科学
(ア) 光や熱の科学
項番
項番
1553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 光の性質とその利用 光に関する観察，実験などを行い，光を中心とした電磁波の性質とその利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
㋐ 光の性質とその利用 光に関する観察，実験などを行い，光を中心とした電磁波の性質とその利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 熱の性質とその利用 熱に関する観察，実験などを行い，熱の性質，エネルギーの変換と保存及び有効利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
㋑ 熱の性質とその利用 熱に関する観察，実験などを行い，熱の性質，エネルギーの変換と保存及び有効利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 物質の科学
(イ) 物質の科学
項番
項番
1556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 材料とその再利用 身近な材料に関する観察，実験などを行い，金属やプラスチックの種類，性質及び用途と資源の再利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
㋐ 材料とその再利用 身近な材料に関する観察，実験などを行い，金属やプラスチックの種類，性質及び用途と資源の再利用について，日常生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 衣料と食品 衣料と食品に関する観察，実験などを行い，身近な衣料材料の性質や用途，食品中の主な成分の性質について，日常生活と関連付けて理解すること。
㋑ 衣料と食品 衣料と食品に関する観察，実験などを行い，身近な衣料材料の性質や用途，食品中の主な成分の性質について，日常生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 生命の科学
(ウ) 生命の科学
項番
項番
1559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ ヒトの生命現象 ヒトの生命現象に関する観察，実験などを行い，ヒトの生命現象を人間生活と関連付けて理解すること。
㋐ ヒトの生命現象 ヒトの生命現象に関する観察，実験などを行い，ヒトの生命現象を人間生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 微生物とその利用 微生物に関する観察，実験などを行い，微生物の働きを人間生活と関連付けて理解すること。
㋑ 微生物とその利用 微生物に関する観察，実験などを行い，微生物の働きを人間生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 宇宙や地球の科学
(エ) 宇宙や地球の科学
項番
項番
1562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 太陽と地球 天体に関する観察，実験などを行い，太陽などの身近に見られる天体の運動や太陽の放射エネルギーについて，人間生活と関連付けて理解すること。
㋐ 太陽と地球 天体に関する観察，実験などを行い，太陽などの身近に見られる天体の運動や太陽の放射エネルギーについて，人間生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 自然景観と自然災害 自然景観と自然災害に関する観察，実験などを行い，身近な自然景観の成り立ちと自然災害について，人間生活と関連付けて理解すること。
㋑ 自然景観と自然災害 自然景観と自然災害に関する観察，実験などを行い，身近な自然景観の成り立ちと自然災害について，人間生活と関連付けて理解すること。
項番
項番
1564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 光や熱の科学，物質の科学，生命の科学，宇宙や地球の科学について，問題を見いだし見通しをもって観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて，科学的に考察し表現すること。
イ 光や熱の科学，物質の科学，生命の科学，宇宙や地球の科学について，問題を見いだし見通しをもって観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて，科学的に考察し表現すること。
項番
項番
1565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) これからの科学と人間生活 自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての学習を踏まえて，課題を設定し探究することで，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) これからの科学と人間生活 自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての学習を踏まえて，課題を設定し探究することで，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア これからの科学と人間生活との関わり方について認識を深めること。
ア これからの科学と人間生活との関わり方について認識を深めること。
項番
項番
1567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ これからの科学と人間生活との関わり方について科学的に考察し表現すること。
イ これからの科学と人間生活との関わり方について科学的に考察し表現すること。
項番
項番
1568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 中学校理科との関連を十分考慮するとともに，科学と人間生活との関わりについて理解させ，観察，実験などを中心に扱い，自然や科学技術に対する興味・関心を高めるようにすること。
ア 中学校理科との関連を十分考慮するとともに，科学と人間生活との関わりについて理解させ，観察，実験などを中心に扱い，自然や科学技術に対する興味・関心を高めるようにすること。
項番
項番
1571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，課題の把握，課題の追究，課題の解決における探究の方法を習得させるようにすること。
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，課題の把握，課題の追究，課題の解決における探究の方法を習得させるようにすること。
項番
項番
1572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，身近な事例を基に科学技術に対する興味・関心を高めるよう展開すること。
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，身近な事例を基に科学技術に対する興味・関心を高めるよう展開すること。
項番
項番
1573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(2)のアの(ア)から(エ)までについては，生徒の実態等を考慮し，それぞれ㋐又は㋑のいずれかを選択して扱うこと。
エ 内容の(2)のアの(ア)から(エ)までについては，生徒の実態等を考慮し，それぞれ㋐又は㋑のいずれかを選択して扱うこと。
項番
項番
1574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(3)については，(2)の学習を踏まえ，課題を設定し考察させ，報告書を作成させたり発表を行う機会を設けたりすること。
オ 内容の(3)については，(2)の学習を踏まえ，課題を設定し考察させ，報告書を作成させたり発表を行う機会を設けたりすること。
項番
項番
1575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，身近な科学技術の例を取り上げ，その変遷と人間生活の変化との関わりを扱うこと。
ア 内容の(1)については，身近な科学技術の例を取り上げ，その変遷と人間生活の変化との関わりを扱うこと。
項番
項番
1577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，光の波としての分類や性質を扱うこと。「電磁波の利用」については，電波やＸ線にも触れること。㋑については，熱量の保存，仕事や電流による熱の発生，エネルギーの変換を扱うこと。「エネルギーの変換と保存」については，熱機関に関する歴史的な事項や熱...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，光の波としての分類や性質を扱うこと。「電磁波の利用」については，電波やＸ線にも触れること。㋑については，熱量の保存，仕事や電流による熱の発生，エネルギーの変換を扱うこと。「エネルギーの変換と保存」については，熱機関に関する歴史的な事項や熱...
項番
項番
1578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，(2)で学習した内容を踏まえ，生徒の興味・関心等に応じて，自然や科学技術に関連した課題を設定し考察させること。
ウ 内容の(3)については，(2)で学習した内容を踏まえ，生徒の興味・関心等に応じて，自然や科学技術に関連した課題を設定し考察させること。
項番
項番
1579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 物理基礎
第２ 物理基礎
項番
項番
1580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 物体の運動と様々なエネルギーに関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物体の運動と様々なエネルギーを科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 物体の運動と様々なエネルギーに関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物体の運動と様々なエネルギーを科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
1584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 物体の運動とエネルギー 日常に起こる物体の運動についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 物体の運動とエネルギー 日常に起こる物体の運動についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物体の運動とエネルギーを日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 物体の運動とエネルギーを日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 運動の表し方
(ア) 運動の表し方
項番
項番
1588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 物理量の測定と扱い方 身近な物理現象について，物理量の測定と表し方，分析の手法を理解すること。
㋐ 物理量の測定と扱い方 身近な物理現象について，物理量の測定と表し方，分析の手法を理解すること。
項番
項番
1589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 運動の表し方 物体の運動の表し方について，直線運動を中心に理解すること。
㋑ 運動の表し方 物体の運動の表し方について，直線運動を中心に理解すること。
項番
項番
1590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 直線運動の加速度 速度が変化する物体の直線運動に関する実験などを行い，速度と時間との関係を見いだして理解するとともに，物体が直線運動する場合の加速度を理解すること。
㋒ 直線運動の加速度 速度が変化する物体の直線運動に関する実験などを行い，速度と時間との関係を見いだして理解するとともに，物体が直線運動する場合の加速度を理解すること。
項番
項番
1591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 様々な力とその働き
(イ) 様々な力とその働き
項番
項番
1592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 様々な力 物体に様々な力が働くことを理解すること。
㋐ 様々な力 物体に様々な力が働くことを理解すること。
項番
項番
1593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 力のつり合い 物体に働く力のつり合いを理解すること。
㋑ 力のつり合い 物体に働く力のつり合いを理解すること。
項番
項番
1594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 運動の法則 物体に一定の力を加え続けたときの運動に関する実験などを行い，物体の質量，物体に働く力，物体に生じる加速度の関係を見いだして理解するとともに，運動の三法則を理解すること。
㋒ 運動の法則 物体に一定の力を加え続けたときの運動に関する実験などを行い，物体の質量，物体に働く力，物体に生じる加速度の関係を見いだして理解するとともに，運動の三法則を理解すること。
項番
項番
1595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 物体の落下運動 物体が落下する際の運動の特徴及び物体に働く力と運動との関係について理解すること。
㋓ 物体の落下運動 物体が落下する際の運動の特徴及び物体に働く力と運動との関係について理解すること。
項番
項番
1596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 力学的エネルギー
(ウ) 力学的エネルギー
項番
項番
1597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 運動エネルギーと位置エネルギー 運動エネルギーと位置エネルギーについて，仕事と関連付けて理解すること。
㋐ 運動エネルギーと位置エネルギー 運動エネルギーと位置エネルギーについて，仕事と関連付けて理解すること。
項番
項番
1598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 力学的エネルギーの保存 力学的エネルギーに関する実験などを行い，力学的エネルギー保存の法則を仕事と関連付けて理解すること。
㋑ 力学的エネルギーの保存 力学的エネルギーに関する実験などを行い，力学的エネルギー保存の法則を仕事と関連付けて理解すること。
項番
項番
1599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物体の運動とエネルギーについて，観察，実験などを通して探究し，運動の表し方，様々な力とその働き，力学的エネルギーにおける規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 物体の運動とエネルギーについて，観察，実験などを通して探究し，運動の表し方，様々な力とその働き，力学的エネルギーにおける規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 様々な物理現象とエネルギーの利用 様々な物理現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 様々な物理現象とエネルギーの利用 様々な物理現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 様々な物理現象とエネルギーの利用を日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 様々な物理現象とエネルギーの利用を日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 波
(ア) 波
項番
項番
1603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 波の性質 波の性質について，直線状に伝わる場合を中心に理解すること。
㋐ 波の性質 波の性質について，直線状に伝わる場合を中心に理解すること。
項番
項番
1604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 音と振動 気柱の共鳴に関する実験などを行い，気柱の共鳴と音源の振動数を関連付けて理解すること。また，弦の振動，音波の性質を理解すること。
㋑ 音と振動 気柱の共鳴に関する実験などを行い，気柱の共鳴と音源の振動数を関連付けて理解すること。また，弦の振動，音波の性質を理解すること。
項番
項番
1605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 熱
(イ) 熱
項番
項番
1606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 熱と温度 熱と温度について，原子や分子の熱運動の観点から理解すること。
㋐ 熱と温度 熱と温度について，原子や分子の熱運動の観点から理解すること。
項番
項番
1607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 熱の利用 熱に関する実験などを行い，熱の移動及び熱と仕事の変換について理解すること。
㋑ 熱の利用 熱に関する実験などを行い，熱の移動及び熱と仕事の変換について理解すること。
項番
項番
1608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 電気
(ウ) 電気
項番
項番
1609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 物質と電気抵抗 電気抵抗に関する実験などを行い，同じ物質からなる導体でも長さや断面積によって電気抵抗が異なることを見いだして理解すること。また，物質によって抵抗率が異なることを理解すること。
㋐ 物質と電気抵抗 電気抵抗に関する実験などを行い，同じ物質からなる導体でも長さや断面積によって電気抵抗が異なることを見いだして理解すること。また，物質によって抵抗率が異なることを理解すること。
項番
項番
1610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 電気の利用 発電，送電及び電気の利用について，基本的な仕組みを理解すること。
㋑ 電気の利用 発電，送電及び電気の利用について，基本的な仕組みを理解すること。
項番
項番
1611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) エネルギーとその利用
(エ) エネルギーとその利用
項番
項番
1612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ エネルギーとその利用 人類が利用可能な水力，化石燃料，原子力，太陽光などを源とするエネルギーの特性や利用などについて，物理学的な観点から理解すること。
㋐ エネルギーとその利用 人類が利用可能な水力，化石燃料，原子力，太陽光などを源とするエネルギーの特性や利用などについて，物理学的な観点から理解すること。
項番
項番
1613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 物理学が拓(ひら)く世界
(オ) 物理学が拓(ひら)く世界
項番
項番
1614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 物理学が拓(ひら)く世界 この科目で学んだ事柄が，日常生活や社会を支えている科学技術と結び付いていることを理解すること。
㋐ 物理学が拓(ひら)く世界 この科目で学んだ事柄が，日常生活や社会を支えている科学技術と結び付いていることを理解すること。
項番
項番
1615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 様々な物理現象とエネルギーの利用について，観察，実験などを通して探究し，波，熱，電気，エネルギーとその利用における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 様々な物理現象とエネルギーの利用について，観察，実験などを通して探究し，波，熱，電気，エネルギーとその利用における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)及び(2)については，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)及び(2)については，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの探究の方法を習得させるようにするとと...
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈，法則性の導出などの探究の方法を習得させるようにするとと...
項番
項番
1620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，この科目の学習全体に通じる手法などを扱うこと。 (イ)の㋐については，摩擦力，弾性力，圧力及び浮力を扱うこと。また，空間を隔てて働く力にも定性的に触れること。㋑については，平面内で働く力のつり合いを中心に扱うこと。㋒については，直線運動を...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，この科目の学習全体に通じる手法などを扱うこと。 (イ)の㋐については，摩擦力，弾性力，圧力及び浮力を扱うこと。また，空間を隔てて働く力にも定性的に触れること。㋑については，平面内で働く力のつり合いを中心に扱うこと。㋒については，直線運動を...
項番
項番
1622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，作図を用いる方法を中心に扱うこと。また，定在波も扱い，縦波や横波にも触れること。㋑については，波の反射，共振，うなりなどを扱うこと。 (イ)の㋐については，熱現象を微視的に捉え，原子や分子の熱運動と温度との関係を定性的に扱うこと。また，内...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，作図を用いる方法を中心に扱うこと。また，定在波も扱い，縦波や横波にも触れること。㋑については，波の反射，共振，うなりなどを扱うこと。 (イ)の㋐については，熱現象を微視的に捉え，原子や分子の熱運動と温度との関係を定性的に扱うこと。また，内...
項番
項番
1623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 物 理
第３ 物 理
項番
項番
1624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 物理的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物理的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 物理的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物理的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
(1) 物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 物理的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 物理的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
1628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 様々な運動 物体の運動についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 様々な運動 物体の運動についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 様々な運動について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 様々な運動について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 平面内の運動と剛体のつり合い
(ア) 平面内の運動と剛体のつり合い
項番
項番
1632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 曲線運動の速度と加速度 平面内を運動する物体の運動について理解すること。
㋐ 曲線運動の速度と加速度 平面内を運動する物体の運動について理解すること。
項番
項番
1633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 放物運動 水平投射及び斜方投射された物体の運動を直線運動と関連付けて理解すること。
㋑ 放物運動 水平投射及び斜方投射された物体の運動を直線運動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 剛体のつり合い 大きさのある物体のつり合いに関する実験などを行い，剛体のつり合う条件を見いだして理解すること。
㋒ 剛体のつり合い 大きさのある物体のつり合いに関する実験などを行い，剛体のつり合う条件を見いだして理解すること。
項番
項番
1635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 運動量
(イ) 運動量
項番
項番
1636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 運動量と力積 運動量と力積との関係について理解すること。
㋐ 運動量と力積 運動量と力積との関係について理解すること。
項番
項番
1637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 運動量の保存 物体の衝突や分裂に関する実験などを行い，運動量保存の法則を理解すること。
㋑ 運動量の保存 物体の衝突や分裂に関する実験などを行い，運動量保存の法則を理解すること。
項番
項番
1638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 衝突と力学的エネルギー 衝突における力学的エネルギーの変化について理解すること。
㋒ 衝突と力学的エネルギー 衝突における力学的エネルギーの変化について理解すること。
項番
項番
1639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 円運動と単振動
(ウ) 円運動と単振動
項番
項番
1640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 円運動 円運動をする物体の様子を表す方法やその物体に働く力などについて理解すること。
㋐ 円運動 円運動をする物体の様子を表す方法やその物体に働く力などについて理解すること。
項番
項番
1641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 単振動 振り子に関する実験などを行い，単振動の規則性を見いだして理解するとともに，単振動をする物体の様子を表す方法やその物体に働く力などについて理解すること。
㋑ 単振動 振り子に関する実験などを行い，単振動の規則性を見いだして理解するとともに，単振動をする物体の様子を表す方法やその物体に働く力などについて理解すること。
項番
項番
1642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 万有引力
(エ) 万有引力
項番
項番
1643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 惑星の運動 惑星の観測資料に基づいて，惑星の運動に関する法則を理解すること。
㋐ 惑星の運動 惑星の観測資料に基づいて，惑星の運動に関する法則を理解すること。
項番
項番
1644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 万有引力 万有引力の法則及び万有引力による物体の運動について理解すること。
㋑ 万有引力 万有引力の法則及び万有引力による物体の運動について理解すること。
項番
項番
1645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 気体分子の運動
(オ) 気体分子の運動
項番
項番
1646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 気体分子の運動と圧力 気体分子の運動と圧力との関係について理解すること。
㋐ 気体分子の運動と圧力 気体分子の運動と圧力との関係について理解すること。
項番
項番
1647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 気体の内部エネルギー 気体の内部エネルギーについて，気体分子の運動と関連付けて理解すること。
㋑ 気体の内部エネルギー 気体の内部エネルギーについて，気体分子の運動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 気体の状態変化 気体の状態変化に関する実験などを行い，熱，仕事及び内部エネルギーの関係を理解すること。
㋒ 気体の状態変化 気体の状態変化に関する実験などを行い，熱，仕事及び内部エネルギーの関係を理解すること。
項番
項番
1649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 様々な物体の運動について，観察，実験などを通して探究し，平面内の運動と剛体のつり合い，運動量，円運動と単振動，万有引力，気体分子の運動における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 様々な物体の運動について，観察，実験などを通して探究し，平面内の運動と剛体のつり合い，運動量，円運動と単振動，万有引力，気体分子の運動における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 波 水面波，音，光などの波動現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 波 水面波，音，光などの波動現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 波について，日常生活や社会と関連付けて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 波について，日常生活や社会と関連付けて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 波の伝わり方
(ア) 波の伝わり方
項番
項番
1653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 波の伝わり方とその表し方 波の伝わり方とその表し方について理解すること。
㋐ 波の伝わり方とその表し方 波の伝わり方とその表し方について理解すること。
項番
項番
1654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 波の干渉と回折 波の干渉と回折について理解すること。
㋑ 波の干渉と回折 波の干渉と回折について理解すること。
項番
項番
1655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 音
(イ) 音
項番
項番
1656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 音の干渉と回折 音の干渉と回折について理解すること。
㋐ 音の干渉と回折 音の干渉と回折について理解すること。
項番
項番
1657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 音のドップラー効果 音のドップラー効果について理解すること。
㋑ 音のドップラー効果 音のドップラー効果について理解すること。
項番
項番
1658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 光
(ウ) 光
項番
項番
1659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 光の伝わり方 光の伝わり方について理解すること。
㋐ 光の伝わり方 光の伝わり方について理解すること。
項番
項番
1660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 光の回折と干渉 光の回折と干渉に関する実験などを行い，光の回折と干渉を光波の性質と関連付けて理解すること。
㋑ 光の回折と干渉 光の回折と干渉に関する実験などを行い，光の回折と干渉を光波の性質と関連付けて理解すること。
項番
項番
1661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 波について，観察，実験などを通して探究し，波の伝わり方，音，光における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 波について，観察，実験などを通して探究し，波の伝わり方，音，光における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気と磁気 電気や磁気に関する現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 電気と磁気 電気や磁気に関する現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電気や磁気について，日常生活や社会と関連付けて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 電気や磁気について，日常生活や社会と関連付けて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 電気と電流
(ア) 電気と電流
項番
項番
1665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 電荷と電界 電荷が相互に及ぼし合う力を理解すること。また，電界の表し方を理解すること。
㋐ 電荷と電界 電荷が相互に及ぼし合う力を理解すること。また，電界の表し方を理解すること。
項番
項番
1666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 電界と電位 電界と電位との関係を静電気力による位置エネルギーと関連付けて理解すること。
㋑ 電界と電位 電界と電位との関係を静電気力による位置エネルギーと関連付けて理解すること。
項番
項番
1667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 電気容量 コンデンサーの性質を理解するとともに，電気容量を電界や電位差と関連付けて理解すること。
㋒ 電気容量 コンデンサーの性質を理解するとともに，電気容量を電界や電位差と関連付けて理解すること。
項番
項番
1668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 電気回路 電気回路に関する実験などを行い，電気回路における基本的な法則を理解すること。
㋓ 電気回路 電気回路に関する実験などを行い，電気回路における基本的な法則を理解すること。
項番
項番
1669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 電流と磁界
(イ) 電流と磁界
項番
項番
1670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 電流による磁界 電流がつくる磁界の様子を理解すること。
㋐ 電流による磁界 電流がつくる磁界の様子を理解すること。
項番
項番
1671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 電流が磁界から受ける力 電流が磁界から受ける力について理解すること。
㋑ 電流が磁界から受ける力 電流が磁界から受ける力について理解すること。
項番
項番
1672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 電磁誘導 電磁誘導に関する実験などを行い，磁束の変化と誘導起電力の向きや大きさとの関係を見いだして理解するとともに，電磁誘導の法則を理解すること。また，交流の発生について理解すること。
㋒ 電磁誘導 電磁誘導に関する実験などを行い，磁束の変化と誘導起電力の向きや大きさとの関係を見いだして理解するとともに，電磁誘導の法則を理解すること。また，交流の発生について理解すること。
項番
項番
1673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 電磁波 電磁波の性質とその利用を理解すること。
㋓ 電磁波 電磁波の性質とその利用を理解すること。
項番
項番
1674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電気や磁気について，観察，実験などを通して探究し，電気と電流，電流と磁界における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 電気や磁気について，観察，実験などを通して探究し，電気と電流，電流と磁界における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 原子 電子，原子及び原子核に関する現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 原子 電子，原子及び原子核に関する現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原子について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 原子について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 電子と光
(ア) 電子と光
項番
項番
1678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 電子 電子の電荷と質量について理解すること。
㋐ 電子 電子の電荷と質量について理解すること。
項番
項番
1679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 粒子性と波動性 電子や光の粒子性と波動性について理解すること。
㋑ 粒子性と波動性 電子や光の粒子性と波動性について理解すること。
項番
項番
1680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 原子と原子核
(イ) 原子と原子核
項番
項番
1681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 原子とスペクトル 原子の構造及びスペクトルと電子のエネルギー準位との関係について理解すること。
㋐ 原子とスペクトル 原子の構造及びスペクトルと電子のエネルギー準位との関係について理解すること。
項番
項番
1682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 原子核 原子核の構成，原子核の崩壊及び核反応について理解すること。
㋑ 原子核 原子核の構成，原子核の崩壊及び核反応について理解すること。
項番
項番
1683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 素粒子 素粒子の存在について知ること。
㋒ 素粒子 素粒子の存在について知ること。
項番
項番
1684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 物理学が築く未来
(ウ) 物理学が築く未来
項番
項番
1685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 物理学が築く未来 物理学の成果が様々な分野で利用され，未来を築く新しい科学技術の基盤となっていることを理解すること。
㋐ 物理学が築く未来 物理学の成果が様々な分野で利用され，未来を築く新しい科学技術の基盤となっていることを理解すること。
項番
項番
1686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原子について，観察，実験などを通して探究し，電子と光，原子と原子核における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 原子について，観察，実験などを通して探究し，電子と光，原子と原子核における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(4)までについては，「物理基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(4)までについては，「物理基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「物理基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「物理基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
項番
項番
1691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，物体の平面内の運動を表す変位，速度及び加速度はベクトルで表されることを扱うこと。㋑については，物体の水平投射や斜方投射における速度，加速度，重力の働きなどを扱うこと。また，空気の抵抗がある場合の落下運動にも触れること。㋒については，力のモ...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，物体の平面内の運動を表す変位，速度及び加速度はベクトルで表されることを扱うこと。㋑については，物体の水平投射や斜方投射における速度，加速度，重力の働きなどを扱うこと。また，空気の抵抗がある場合の落下運動にも触れること。㋒については，力のモ...
項番
項番
1693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，ホイヘンスの原理，水面波の反射や屈折及び波の式を扱うこと。㋑については，水面波を扱うこと。 (イ)の㋑については，観測者と音源が同一直線上を動く場合を中心に扱うこと。 (ウ)の㋐については，光の速さ，波長，反射，屈折，分散，偏光などを扱い...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，ホイヘンスの原理，水面波の反射や屈折及び波の式を扱うこと。㋑については，水面波を扱うこと。 (イ)の㋑については，観測者と音源が同一直線上を動く場合を中心に扱うこと。 (ウ)の㋐については，光の速さ，波長，反射，屈折，分散，偏光などを扱い...
項番
項番
1694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，静電誘導も扱うこと。㋒については，コンデンサーの接続にも触れること。㋓については，抵抗率の温度変化，内部抵抗も扱うこと。また，半導体にも触れること。 (イ)の㋐については，直線電流と円電流がつくる磁界を中心に扱うこと。㋑については，ローレ...
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，静電誘導も扱うこと。㋒については，コンデンサーの接続にも触れること。㋓については，抵抗率の温度変化，内部抵抗も扱うこと。また，半導体にも触れること。 (イ)の㋐については，直線電流と円電流がつくる磁界を中心に扱うこと。㋑については，ローレ...
項番
項番
1695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋐については，電子に関する歴史的な実験にも触れること。㋑については，光電効果，電子線回折などを扱い，Ｘ線にも触れること。 (イ)の㋐については，水素原子の構造を中心にスペクトルと関連させて扱うこと。㋑については，質量とエネルギーの等価性にも触れること。...
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋐については，電子に関する歴史的な実験にも触れること。㋑については，光電効果，電子線回折などを扱い，Ｘ線にも触れること。 (イ)の㋐については，水素原子の構造を中心にスペクトルと関連させて扱うこと。㋑については，質量とエネルギーの等価性にも触れること。...
項番
項番
1696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 化学基礎
第４ 化学基礎
項番
項番
1697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 物質とその変化に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物質とその変化を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 物質とその変化に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，物質とその変化を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
1701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学と人間生活 化学と人間生活との関わりについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 化学と人間生活 化学と人間生活との関わりについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学と人間生活について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 化学と人間生活について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 化学と物質
(ア) 化学と物質
項番
項番
1705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 化学の特徴 日常生活や社会を支える身近な物質の性質を調べる活動を通して，物質を対象とする科学である化学の特徴について理解すること。
㋐ 化学の特徴 日常生活や社会を支える身近な物質の性質を調べる活動を通して，物質を対象とする科学である化学の特徴について理解すること。
項番
項番
1706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 物質の分離・精製 物質の分離や精製の実験などを行い，実験における基本操作と物質を探究する方法を身に付けること。
㋑ 物質の分離・精製 物質の分離や精製の実験などを行い，実験における基本操作と物質を探究する方法を身に付けること。
項番
項番
1707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 単体と化合物 元素を確認する実験などを行い，単体，化合物について理解すること。
㋒ 単体と化合物 元素を確認する実験などを行い，単体，化合物について理解すること。
項番
項番
1708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 熱運動と物質の三態 粒子の熱運動と温度との関係，粒子の熱運動と物質の三態変化との関係について理解すること。
㋓ 熱運動と物質の三態 粒子の熱運動と温度との関係，粒子の熱運動と物質の三態変化との関係について理解すること。
項番
項番
1709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 身近な物質や元素について，観察，実験などを通して探究し，科学的に考察し，表現すること。
イ 身近な物質や元素について，観察，実験などを通して探究し，科学的に考察し，表現すること。
項番
項番
1710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 物質の構成 物質の構成について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 物質の構成 物質の構成について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質の構成粒子について，次のことを理解すること。また，物質と化学結合についての観察，実験などを通して，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 物質の構成粒子について，次のことを理解すること。また，物質と化学結合についての観察，実験などを通して，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 物質の構成粒子
(ア) 物質の構成粒子
項番
項番
1713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 原子の構造 原子の構造及び陽子，中性子，電子の性質を理解すること。
㋐ 原子の構造 原子の構造及び陽子，中性子，電子の性質を理解すること。
項番
項番
1714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 電子配置と周期表 元素の周期律及び原子の電子配置と周期表の族や周期との関係について理解すること。
㋑ 電子配置と周期表 元素の周期律及び原子の電子配置と周期表の族や周期との関係について理解すること。
項番
項番
1715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 物質と化学結合
(イ) 物質と化学結合
項番
項番
1716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ イオンとイオン結合 イオンの生成を電子配置と関連付けて理解すること。また，イオン結合及びイオン結合でできた物質の性質を理解すること。
㋐ イオンとイオン結合 イオンの生成を電子配置と関連付けて理解すること。また，イオン結合及びイオン結合でできた物質の性質を理解すること。
項番
項番
1717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 分子と共有結合 共有結合を電子配置と関連付けて理解すること。また，分子からなる物質の性質を理解すること。
㋑ 分子と共有結合 共有結合を電子配置と関連付けて理解すること。また，分子からなる物質の性質を理解すること。
項番
項番
1718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 金属と金属結合 金属の性質及び金属結合を理解すること。
㋒ 金属と金属結合 金属の性質及び金属結合を理解すること。
項番
項番
1719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の構成について，観察，実験などを通して探究し，物質の構成における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 物質の構成について，観察，実験などを通して探究し，物質の構成における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 物質の変化とその利用 物質の変化とその利用についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 物質の変化とその利用 物質の変化とその利用についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質量と化学反応式，化学反応，化学が拓(ひら)く世界について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 物質量と化学反応式，化学反応，化学が拓(ひら)く世界について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 物質量と化学反応式
(ア) 物質量と化学反応式
項番
項番
1723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 物質量 物質量と粒子数，質量，気体の体積との関係について理解すること。
㋐ 物質量 物質量と粒子数，質量，気体の体積との関係について理解すること。
項番
項番
1724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 化学反応式 化学反応に関する実験などを行い，化学反応式が化学反応に関与する物質とその量的関係を表すことを見いだして理解すること。
㋑ 化学反応式 化学反応に関する実験などを行い，化学反応式が化学反応に関与する物質とその量的関係を表すことを見いだして理解すること。
項番
項番
1725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 化学反応
(イ) 化学反応
項番
項番
1726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 酸・塩基と中和 酸や塩基に関する実験などを行い，酸と塩基の性質及び中和反応に関与する物質の量的関係を理解すること。
㋐ 酸・塩基と中和 酸や塩基に関する実験などを行い，酸と塩基の性質及び中和反応に関与する物質の量的関係を理解すること。
項番
項番
1727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 酸化と還元 酸化と還元が電子の授受によることを理解すること。
㋑ 酸化と還元 酸化と還元が電子の授受によることを理解すること。
項番
項番
1728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 化学が拓(ひら)く世界
(ウ) 化学が拓(ひら)く世界
項番
項番
1729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 化学が拓(ひら)く世界 この科目で学んだ事柄が，日常生活や社会を支えている科学技術と結び付いていることを理解すること。
㋐ 化学が拓(ひら)く世界 この科目で学んだ事柄が，日常生活や社会を支えている科学技術と結び付いていることを理解すること。
項番
項番
1730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の変化とその利用について，観察，実験などを通して探究し，物質の変化における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 物質の変化とその利用について，観察，実験などを通して探究し，物質の変化における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(3)までについては，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(3)までについては，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を習得させるようにするとともに，報告書な...
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，実験データの分析・解釈などの探究の方法を習得させるようにするとともに，報告書な...
項番
項番
1735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付けること。
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付けること。
項番
項番
1736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋑については，ろ過，蒸留，抽出，再結晶及びクロマトグラフィーを扱うこと。㋒については，炎色反応や沈殿反応を扱うこと。㋓については，物理変化と化学変化の違いにも触れること。
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋑については，ろ過，蒸留，抽出，再結晶及びクロマトグラフィーを扱うこと。㋒については，炎色反応や沈殿反応を扱うこと。㋓については，物理変化と化学変化の違いにも触れること。
項番
項番
1738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，原子番号，質量数及び同位体を扱うこと。その際，放射性同位体とその利用にも触れること。㋑の「原子の電子配置」については，代表的な典型元素を扱うこと。「元素の周期律」については，イオン化エネルギーの変化にも触れること。 (イ)の㋐については，...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，原子番号，質量数及び同位体を扱うこと。その際，放射性同位体とその利用にも触れること。㋑の「原子の電子配置」については，代表的な典型元素を扱うこと。「元素の周期律」については，イオン化エネルギーの変化にも触れること。 (イ)の㋐については，...
項番
項番
1739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，モル質量や溶液のモル濃度も扱うこと。 (イ)の㋐については，酸や塩基の強弱と電離度の大小との関係も扱うこと。「酸と塩基」については，水素イオン濃度とpHとの関係にも触れること。「中和反応」については，生成する塩の性質にも触れること。㋑につ...
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，モル質量や溶液のモル濃度も扱うこと。 (イ)の㋐については，酸や塩基の強弱と電離度の大小との関係も扱うこと。「酸と塩基」については，水素イオン濃度とpHとの関係にも触れること。「中和反応」については，生成する塩の性質にも触れること。㋑につ...
項番
項番
1740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 化 学
第５ 化 学
項番
項番
1741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，化学的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，化学的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
(1) 化学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
1745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 物質の状態と平衡 物質の状態と平衡についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 物質の状態と平衡 物質の状態と平衡についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質の状態とその変化，溶液と平衡について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 物質の状態とその変化，溶液と平衡について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 物質の状態とその変化
(ア) 物質の状態とその変化
項番
項番
1749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 状態変化 物質の沸点，融点を分子間力や化学結合と関連付けて理解すること。また，状態変化に伴うエネルギーの出入り及び状態間の平衡と温度や圧力との関係について理解すること。
㋐ 状態変化 物質の沸点，融点を分子間力や化学結合と関連付けて理解すること。また，状態変化に伴うエネルギーの出入り及び状態間の平衡と温度や圧力との関係について理解すること。
項番
項番
1750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 気体の性質 気体の体積と圧力や温度との関係を理解すること。
㋑ 気体の性質 気体の体積と圧力や温度との関係を理解すること。
項番
項番
1751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 固体の構造 結晶格子の概念及び結晶の構造を理解すること。
㋒ 固体の構造 結晶格子の概念及び結晶の構造を理解すること。
項番
項番
1752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 溶液と平衡
(イ) 溶液と平衡
項番
項番
1753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 溶解平衡 溶解の仕組みを理解すること。また，溶解度を溶解平衡と関連付けて理解すること。
㋐ 溶解平衡 溶解の仕組みを理解すること。また，溶解度を溶解平衡と関連付けて理解すること。
項番
項番
1754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 溶液とその性質 溶液とその性質に関する実験などを行い，身近な現象を通して溶媒と溶液の性質の違いを理解すること。
㋑ 溶液とその性質 溶液とその性質に関する実験などを行い，身近な現象を通して溶媒と溶液の性質の違いを理解すること。
項番
項番
1755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の状態と平衡について，観察，実験などを通して探究し，物質の状態とその変化，溶液と平衡における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 物質の状態と平衡について，観察，実験などを通して探究し，物質の状態とその変化，溶液と平衡における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 物質の変化と平衡 物質の変化と平衡についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 物質の変化と平衡 物質の変化と平衡についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学反応とエネルギー，化学反応と化学平衡について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 化学反応とエネルギー，化学反応と化学平衡について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 化学反応とエネルギー
(ア) 化学反応とエネルギー
項番
項番
1759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 化学反応と熱・光 化学反応と熱や光に関する実験などを行い，化学反応における熱及び光の発生や吸収は，反応の前後における物質のもつ化学エネルギーの差から生じることを理解すること。
㋐ 化学反応と熱・光 化学反応と熱や光に関する実験などを行い，化学反応における熱及び光の発生や吸収は，反応の前後における物質のもつ化学エネルギーの差から生じることを理解すること。
項番
項番
1760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 電池 電気エネルギーを取り出す電池の仕組みを酸化還元反応と関連付けて理解すること。
㋑ 電池 電気エネルギーを取り出す電池の仕組みを酸化還元反応と関連付けて理解すること。
項番
項番
1761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 電気分解 外部から加えた電気エネルギーによって電気分解が起こることを，酸化還元反応と関連付けて理解すること。また，その反応に関与した物質の変化量と電気量との関係を理解すること。
㋒ 電気分解 外部から加えた電気エネルギーによって電気分解が起こることを，酸化還元反応と関連付けて理解すること。また，その反応に関与した物質の変化量と電気量との関係を理解すること。
項番
項番
1762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 化学反応と化学平衡
(イ) 化学反応と化学平衡
項番
項番
1763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 反応速度 反応速度の表し方及び反応速度に影響を与える要因を理解すること。
㋐ 反応速度 反応速度の表し方及び反応速度に影響を与える要因を理解すること。
項番
項番
1764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 化学平衡とその移動 可逆反応，化学平衡及び化学平衡の移動を理解すること。
㋑ 化学平衡とその移動 可逆反応，化学平衡及び化学平衡の移動を理解すること。
項番
項番
1765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 電離平衡 水のイオン積，pH 及び弱酸や弱塩基の電離平衡について理解すること。
㋒ 電離平衡 水のイオン積，pH 及び弱酸や弱塩基の電離平衡について理解すること。
項番
項番
1766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の変化と平衡について，観察，実験などを通して探究し，化学反応とエネルギー，化学反応と化学平衡における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 物質の変化と平衡について，観察，実験などを通して探究し，化学反応とエネルギー，化学反応と化学平衡における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 無機物質の性質 無機物質の性質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 無機物質の性質 無機物質の性質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 無機物質について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 無機物質について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 無機物質
(ア) 無機物質
項番
項番
1770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 典型元素 典型元素に関する実験などを行い，典型元素の性質が周期表に基づいて整理できることを理解すること。
㋐ 典型元素 典型元素に関する実験などを行い，典型元素の性質が周期表に基づいて整理できることを理解すること。
項番
項番
1771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 遷移元素 遷移元素の単体と化合物の性質を理解すること。
㋑ 遷移元素 遷移元素の単体と化合物の性質を理解すること。
項番
項番
1772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 無機物質について，観察，実験などを通して探究し，典型元素，遷移元素の性質における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 無機物質について，観察，実験などを通して探究し，典型元素，遷移元素の性質における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 有機化合物の性質 有機化合物の性質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 有機化合物の性質 有機化合物の性質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有機化合物，高分子化合物について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 有機化合物，高分子化合物について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 有機化合物
(ア) 有機化合物
項番
項番
1776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 炭化水素 脂肪族炭化水素の性質や反応を構造と関連付けて理解すること。
㋐ 炭化水素 脂肪族炭化水素の性質や反応を構造と関連付けて理解すること。
項番
項番
1777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 官能基をもつ化合物 官能基をもつ脂肪族化合物に関する実験などを行い，その構造，性質及び反応について理解すること。
㋑ 官能基をもつ化合物 官能基をもつ脂肪族化合物に関する実験などを行い，その構造，性質及び反応について理解すること。
項番
項番
1778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 芳香族化合物 芳香族化合物の構造，性質及び反応について理解すること。
㋒ 芳香族化合物 芳香族化合物の構造，性質及び反応について理解すること。
項番
項番
1779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 高分子化合物
(イ) 高分子化合物
項番
項番
1780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 合成高分子化合物 合成高分子化合物の構造，性質及び合成について理解すること。
㋐ 合成高分子化合物 合成高分子化合物の構造，性質及び合成について理解すること。
項番
項番
1781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 天然高分子化合物 天然高分子化合物の構造や性質について理解すること。
㋑ 天然高分子化合物 天然高分子化合物の構造や性質について理解すること。
項番
項番
1782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 有機化合物，高分子化合物について，観察，実験などを通して探究し，有機化合物，高分子化合物の性質における規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 有機化合物，高分子化合物について，観察，実験などを通して探究し，有機化合物，高分子化合物の性質における規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 化学が果たす役割 化学が果たす役割について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(5) 化学が果たす役割 化学が果たす役割について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学が果たす役割を日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解すること。
ア 化学が果たす役割を日常生活や社会と関連付けながら，次のことを理解すること。
項番
項番
1785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 人間生活の中の化学
(ア) 人間生活の中の化学
項番
項番
1786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 様々な物質と人間生活 化学が果たしてきた役割として，無機物質，有機化合物及び高分子化合物がそれぞれの特徴を生かして人間生活の中で利用されていることを理解すること。
㋐ 様々な物質と人間生活 化学が果たしてきた役割として，無機物質，有機化合物及び高分子化合物がそれぞれの特徴を生かして人間生活の中で利用されていることを理解すること。
項番
項番
1787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 化学が築く未来 化学の成果が様々な分野で利用され，未来を築く新しい科学技術の基盤となっていることを理解すること。
㋑ 化学が築く未来 化学の成果が様々な分野で利用され，未来を築く新しい科学技術の基盤となっていることを理解すること。
項番
項番
1788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人間生活の中の化学について，これからの社会における化学が果たす役割を科学的に考察し，表現すること。
イ 人間生活の中の化学について，これからの社会における化学が果たす役割を科学的に考察し，表現すること。
項番
項番
1789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(5)までについては，「化学基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(5)までについては，「化学基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「化学基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「化学基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
項番
項番
1793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，融解熱や蒸発熱を扱うこと。「状態間の平衡」については，気液平衡や蒸気圧を扱うこと。㋑については，ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を扱うこと。その際，分子量測定にも触れること。また，混合気体，分圧の法則及び実在気体も扱うこと。気...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，融解熱や蒸発熱を扱うこと。「状態間の平衡」については，気液平衡や蒸気圧を扱うこと。㋑については，ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を扱うこと。その際，分子量測定にも触れること。また，混合気体，分圧の法則及び実在気体も扱うこと。気...
項番
項番
1795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，ヘスの法則を扱うこと。また，結合エネルギーにも触れるとともに，吸熱反応が自発的に進む要因にも定性的に触れること。㋑については，日常生活や社会で利用されている代表的な実用電池を扱うこと。㋒については，水溶液の電気分解を中心に扱うこと。 (イ...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，ヘスの法則を扱うこと。また，結合エネルギーにも触れるとともに，吸熱反応が自発的に進む要因にも定性的に触れること。㋑については，日常生活や社会で利用されている代表的な実用電池を扱うこと。㋒については，水溶液の電気分解を中心に扱うこと。 (イ...
項番
項番
1796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，性質が類似する同族元素の単体や化合物を中心に扱うこと。㋑については，クロム，マンガン，鉄，銅，亜鉛及び銀を扱うこと。
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，性質が類似する同族元素の単体や化合物を中心に扱うこと。㋑については，クロム，マンガン，鉄，銅，亜鉛及び銀を扱うこと。
項番
項番
1797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋑については，アルコール，エーテル，アルデヒド，ケトン，カルボン酸及びエステルを取り上げ，それらの性質は炭素骨格及び官能基により特徴付けられることを扱うこと。また，鏡像異性体にも触れること。㋒については，芳香族炭化水素，フェノール類，芳香族カルボン酸及...
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋑については，アルコール，エーテル，アルデヒド，ケトン，カルボン酸及びエステルを取り上げ，それらの性質は炭素骨格及び官能基により特徴付けられることを扱うこと。また，鏡像異性体にも触れること。㋒については，芳香族炭化水素，フェノール類，芳香族カルボン酸及...
項番
項番
1798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)のアの(ア)の㋐については，人間生活に利用されている代表的な物質を扱うこと。㋑については，化学の発展と科学技術の進展に対する興味を喚起するような成果を取り上げること。
オ 内容の(5)のアの(ア)の㋐については，人間生活に利用されている代表的な物質を扱うこと。㋑については，化学の発展と科学技術の進展に対する興味を喚起するような成果を取り上げること。
項番
項番
1799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 生物基礎
第６ 生物基礎
項番
項番
1800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
(3) 生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
項番
項番
1804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物の特徴 生物の特徴についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 生物の特徴 生物の特徴についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物の特徴について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 生物の特徴について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生物の特徴
(ア) 生物の特徴
項番
項番
1808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生物の共通性と多様性 様々な生物の比較に基づいて，生物は多様でありながら共通性をもっていることを見いだして理解すること。また，生物の共通性と起源の共有を関連付けて理解すること。
㋐ 生物の共通性と多様性 様々な生物の比較に基づいて，生物は多様でありながら共通性をもっていることを見いだして理解すること。また，生物の共通性と起源の共有を関連付けて理解すること。
項番
項番
1809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 生物とエネルギー 生物とエネルギーに関する資料に基づいて，生命活動にエネルギーが必要であることを理解すること。また，光合成や呼吸などの代謝とATPを関連付けて理解すること。
㋑ 生物とエネルギー 生物とエネルギーに関する資料に基づいて，生命活動にエネルギーが必要であることを理解すること。また，光合成や呼吸などの代謝とATPを関連付けて理解すること。
項番
項番
1810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 遺伝子とその働き
(イ) 遺伝子とその働き
項番
項番
1811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 遺伝情報とDNA DNAの構造に関する資料に基づいて，遺伝情報を担う物質としてのDNAの特徴を見いだして理解するとともに，塩基の相補性とDNAの複製を関連付けて理解すること。
㋐ 遺伝情報とDNA DNAの構造に関する資料に基づいて，遺伝情報を担う物質としてのDNAの特徴を見いだして理解するとともに，塩基の相補性とDNAの複製を関連付けて理解すること。
項番
項番
1812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 遺伝情報とタンパク質の合成 遺伝情報の発現に関する資料に基づいて，DNAの塩基配列とタンパク質のアミノ酸配列との関係を見いだして理解すること。
㋑ 遺伝情報とタンパク質の合成 遺伝情報の発現に関する資料に基づいて，DNAの塩基配列とタンパク質のアミノ酸配列との関係を見いだして理解すること。
項番
項番
1813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生物の特徴について，観察，実験などを通して探究し，多様な生物がもつ共通の特徴を見いだして表現すること。
イ 生物の特徴について，観察，実験などを通して探究し，多様な生物がもつ共通の特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ヒトの体の調節 ヒトの体の調節についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) ヒトの体の調節 ヒトの体の調節についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ヒトの体の調節について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
ア ヒトの体の調節について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
項番
項番
1816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 神経系と内分泌系による調節
(ア) 神経系と内分泌系による調節
項番
項番
1817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 情報の伝達 体の調節に関する観察，実験などを行い，体内での情報の伝達が体の調節に関係していることを見いだして理解すること。
㋐ 情報の伝達 体の調節に関する観察，実験などを行い，体内での情報の伝達が体の調節に関係していることを見いだして理解すること。
項番
項番
1818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 体内環境の維持の仕組み 体内環境の維持の仕組みに関する資料に基づいて，体内環境の維持とホルモンの働きとの関係を見いだして理解すること。また，体内環境の維持を自律神経と関連付けて理解すること。
㋑ 体内環境の維持の仕組み 体内環境の維持の仕組みに関する資料に基づいて，体内環境の維持とホルモンの働きとの関係を見いだして理解すること。また，体内環境の維持を自律神経と関連付けて理解すること。
項番
項番
1819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 免疫
(イ) 免疫
項番
項番
1820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 免疫の働き 免疫に関する資料に基づいて，異物を排除する防御機構が備わっていることを見いだして理解すること。
㋐ 免疫の働き 免疫に関する資料に基づいて，異物を排除する防御機構が備わっていることを見いだして理解すること。
項番
項番
1821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ヒトの体の調節について，観察，実験などを通して探究し，神経系と内分泌系による調節及び免疫などの特徴を見いだして表現すること。
イ ヒトの体の調節について，観察，実験などを通して探究し，神経系と内分泌系による調節及び免疫などの特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生物の多様性と生態系 生物の多様性と生態系についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 生物の多様性と生態系 生物の多様性と生態系についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物の多様性と生態系について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。また，生態系の保全の重要性について認識すること。
ア 生物の多様性と生態系について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。また，生態系の保全の重要性について認識すること。
項番
項番
1824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 植生と遷移
(ア) 植生と遷移
項番
項番
1825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 植生と遷移 植生の遷移に関する資料に基づいて，遷移の要因を見いだして理解すること。また，植生の遷移をバイオームと関連付けて理解すること。
㋐ 植生と遷移 植生の遷移に関する資料に基づいて，遷移の要因を見いだして理解すること。また，植生の遷移をバイオームと関連付けて理解すること。
項番
項番
1826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生態系とその保全
(イ) 生態系とその保全
項番
項番
1827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生態系と生物の多様性 生態系と生物の多様性に関する観察，実験などを行い，生態系における生物の種多様性を見いだして理解すること。また，生物の種多様性と生物間の関係性とを関連付けて理解すること。
㋐ 生態系と生物の多様性 生態系と生物の多様性に関する観察，実験などを行い，生態系における生物の種多様性を見いだして理解すること。また，生物の種多様性と生物間の関係性とを関連付けて理解すること。
項番
項番
1828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 生態系のバランスと保全 生態系のバランスに関する資料に基づいて，生態系のバランスと人為的攪(かく)乱を関連付けて理解すること。また，生態系の保全の重要性を認識すること。
㋑ 生態系のバランスと保全 生態系のバランスに関する資料に基づいて，生態系のバランスと人為的攪(かく)乱を関連付けて理解すること。また，生態系の保全の重要性を認識すること。
項番
項番
1829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生物の多様性と生態系について，観察，実験などを通して探究し，生態系における，生物の多様性及び生物と環境との関係性を見いだして表現すること。
イ 生物の多様性と生態系について，観察，実験などを通して探究し，生態系における，生物の多様性及び生物と環境との関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(3)までについては，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(3)までについては，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，問題を見いだすための観察，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を習得...
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，問題を見いだすための観察，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，実験による検証，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を習得...
項番
項番
1834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，この科目の導入として位置付けること。
ウ 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，この科目の導入として位置付けること。
項番
項番
1835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ この科目で扱う用語については，用語の意味を単純に数多く理解させることに指導の重点を置くのではなく，主要な概念を理解させるための指導において重要となる200語程度から250語程度までの重要用語を中心に，その用語に関わる概念を，思考力を発揮しながら理解させるよう指導すること。なお，...
エ この科目で扱う用語については，用語の意味を単純に数多く理解させることに指導の重点を置くのではなく，主要な概念を理解させるための指導において重要となる200語程度から250語程度までの重要用語を中心に，その用語に関わる概念を，思考力を発揮しながら理解させるよう指導すること。なお，...
項番
項番
1836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，生物は進化の過程で共通性を保ちながら多様化してきたことを扱うこと。その際，原核生物と真核生物に触れること。㋑については，呼吸と光合成の概要を扱うこと。その際，ミトコンドリアと葉緑体，酵素の触媒作用や基質特異性，ATPの役割にも触れること。...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，生物は進化の過程で共通性を保ちながら多様化してきたことを扱うこと。その際，原核生物と真核生物に触れること。㋑については，呼吸と光合成の概要を扱うこと。その際，ミトコンドリアと葉緑体，酵素の触媒作用や基質特異性，ATPの役割にも触れること。...
項番
項番
1838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，体内環境の変化に応じた体の調節に神経系と内分泌系が関わっていることを取り上げること。また，中枢神経系に関連して脳死についても触れること。㋑については，血糖濃度の調節機構を取り上げること。その際，身近な疾患の例にも触れること。また，血液凝固...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，体内環境の変化に応じた体の調節に神経系と内分泌系が関わっていることを取り上げること。また，中枢神経系に関連して脳死についても触れること。㋑については，血糖濃度の調節機構を取り上げること。その際，身近な疾患の例にも触れること。また，血液凝固...
項番
項番
1839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，植生の遷移には光や土壌などが関係することを扱うこと。また，植物の環境形成作用にも触れること。環境条件によっては，遷移の結果として，森林の他に草原や荒原になることにも触れること。 (イ)の㋐については，生物の絶滅にも触れること。「生物間の関...
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐については，植生の遷移には光や土壌などが関係することを扱うこと。また，植物の環境形成作用にも触れること。環境条件によっては，遷移の結果として，森林の他に草原や荒原になることにも触れること。 (イ)の㋐については，生物の絶滅にも触れること。「生物間の関...
項番
項番
1840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 生 物
第７ 生 物
項番
項番
1841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 生物学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
(3) 生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
項番
項番
1845
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物の進化 生物の進化についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 生物の進化 生物の進化についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物の進化について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
ア 生物の進化について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
項番
項番
1848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生命の起源と細胞の進化
(ア) 生命の起源と細胞の進化
項番
項番
1849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生命の起源と細胞の進化 生命の起源と細胞の進化に関する資料に基づいて，生命の起源に関する考えを理解するとともに，細胞の進化を地球環境の変化と関連付けて理解すること。
㋐ 生命の起源と細胞の進化 生命の起源と細胞の進化に関する資料に基づいて，生命の起源に関する考えを理解するとともに，細胞の進化を地球環境の変化と関連付けて理解すること。
項番
項番
1850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 遺伝子の変化と進化の仕組み
(イ) 遺伝子の変化と進化の仕組み
項番
項番
1851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 遺伝子の変化 遺伝子の変化に関する資料に基づいて，突然変異と生物の形質の変化との関係を見いだして理解すること。
㋐ 遺伝子の変化 遺伝子の変化に関する資料に基づいて，突然変異と生物の形質の変化との関係を見いだして理解すること。
項番
項番
1852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 遺伝子の組合せの変化 交配実験の結果などの資料に基づいて，遺伝子の組合せが変化することを見いだして理解すること。
㋑ 遺伝子の組合せの変化 交配実験の結果などの資料に基づいて，遺伝子の組合せが変化することを見いだして理解すること。
項番
項番
1853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 進化の仕組み 進化の仕組みに関する観察，実験などを行い，遺伝子頻度が変化する要因を見いだして理解すること。
㋒ 進化の仕組み 進化の仕組みに関する観察，実験などを行い，遺伝子頻度が変化する要因を見いだして理解すること。
項番
項番
1854
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 生物の系統と進化
(ウ) 生物の系統と進化
項番
項番
1855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生物の系統と進化 生物の遺伝情報に関する資料に基づいて，生物の系統と塩基配列やアミノ酸配列との関係を見いだして理解すること。
㋐ 生物の系統と進化 生物の遺伝情報に関する資料に基づいて，生物の系統と塩基配列やアミノ酸配列との関係を見いだして理解すること。
項番
項番
1856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 人類の系統と進化 霊長類に関する資料に基づいて，人類の系統と進化を形態的特徴などと関連付けて理解すること。
㋑ 人類の系統と進化 霊長類に関する資料に基づいて，人類の系統と進化を形態的特徴などと関連付けて理解すること。
項番
項番
1857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生物の進化について，観察，実験などを通して探究し，生物の進化についての特徴を見いだして表現すること。
イ 生物の進化について，観察，実験などを通して探究し，生物の進化についての特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生命現象と物質 生命現象と物質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 生命現象と物質 生命現象と物質についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生命現象と物質について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
ア 生命現象と物質について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
項番
項番
1860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 細胞と分子
(ア) 細胞と分子
項番
項番
1861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生体物質と細胞 生体物質と細胞に関する資料に基づいて，細胞を構成する物質を細胞の機能と関連付けて理解すること。
㋐ 生体物質と細胞 生体物質と細胞に関する資料に基づいて，細胞を構成する物質を細胞の機能と関連付けて理解すること。
項番
項番
1862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 生命現象とタンパク質 生命現象とタンパク質に関する観察，実験などを行い，タンパク質の機能を生命現象と関連付けて理解すること。
㋑ 生命現象とタンパク質 生命現象とタンパク質に関する観察，実験などを行い，タンパク質の機能を生命現象と関連付けて理解すること。
項番
項番
1863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 代謝
(イ) 代謝
項番
項番
1864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 呼吸 呼吸に関する資料に基づいて，呼吸をエネルギーの流れと関連付けて理解すること。
㋐ 呼吸 呼吸に関する資料に基づいて，呼吸をエネルギーの流れと関連付けて理解すること。
項番
項番
1865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 光合成 光合成に関する資料に基づいて，光合成をエネルギーの流れと関連付けて理解すること。
㋑ 光合成 光合成に関する資料に基づいて，光合成をエネルギーの流れと関連付けて理解すること。
項番
項番
1866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生命現象と物質について，観察，実験などを通して探究し，生命現象と物質についての特徴を見いだして表現すること。
イ 生命現象と物質について，観察，実験などを通して探究し，生命現象と物質についての特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 遺伝情報の発現と発生 遺伝情報の発現と発生についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 遺伝情報の発現と発生 遺伝情報の発現と発生についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 遺伝情報の発現と発生について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 遺伝情報の発現と発生について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 遺伝情報とその発現
(ア) 遺伝情報とその発現
項番
項番
1870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 遺伝情報とその発現 DNAの複製に関する資料に基づいて，DNAの複製の仕組みを理解すること。また，遺伝子発現に関する資料に基づいて，遺伝子の発現の仕組みを理解すること。
㋐ 遺伝情報とその発現 DNAの複製に関する資料に基づいて，DNAの複製の仕組みを理解すること。また，遺伝子発現に関する資料に基づいて，遺伝子の発現の仕組みを理解すること。
項番
項番
1871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 発生と遺伝子発現
(イ) 発生と遺伝子発現
項番
項番
1872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 遺伝子の発現調節 遺伝子の発現調節に関する資料に基づいて，遺伝子の発現が調節されていることを見いだして理解すること。また，転写の調節をそれに関わるタンパク質と関連付けて理解すること。
㋐ 遺伝子の発現調節 遺伝子の発現調節に関する資料に基づいて，遺伝子の発現が調節されていることを見いだして理解すること。また，転写の調節をそれに関わるタンパク質と関連付けて理解すること。
項番
項番
1873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 発生と遺伝子発現 発生に関わる遺伝子の発現に関する資料に基づいて，発生の過程における分化を遺伝子発現の調節と関連付けて理解すること。
㋑ 発生と遺伝子発現 発生に関わる遺伝子の発現に関する資料に基づいて，発生の過程における分化を遺伝子発現の調節と関連付けて理解すること。
項番
項番
1874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 遺伝子を扱う技術
(ウ) 遺伝子を扱う技術
項番
項番
1875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 遺伝子を扱う技術 遺伝子を扱う技術について，その原理と有用性を理解すること。
㋐ 遺伝子を扱う技術 遺伝子を扱う技術について，その原理と有用性を理解すること。
項番
項番
1876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 遺伝情報の発現と発生について，観察，実験などを通して探究し，遺伝子発現の調節の特徴を見いだして表現すること。
イ 遺伝情報の発現と発生について，観察，実験などを通して探究し，遺伝子発現の調節の特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生物の環境応答 生物の環境応答についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 生物の環境応答 生物の環境応答についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物の環境応答について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
ア 生物の環境応答について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などの技能を身に付けること。
項番
項番
1879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 動物の反応と行動
(ア) 動物の反応と行動
項番
項番
1880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 刺激の受容と反応 刺激の受容と反応に関する資料に基づいて，外界の刺激を受容し神経系を介して反応する仕組みを，関与する細胞の特性と関連付けて理解すること。
㋐ 刺激の受容と反応 刺激の受容と反応に関する資料に基づいて，外界の刺激を受容し神経系を介して反応する仕組みを，関与する細胞の特性と関連付けて理解すること。
項番
項番
1881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 動物の行動 動物の行動に関する資料に基づいて，行動を神経系の働きと関連付けて理解すること。
㋑ 動物の行動 動物の行動に関する資料に基づいて，行動を神経系の働きと関連付けて理解すること。
項番
項番
1882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 植物の環境応答
(イ) 植物の環境応答
項番
項番
1883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 植物の環境応答 植物の環境応答に関する観察，実験などを行い，植物の成長や反応に植物ホルモンが関わることを見いだして理解すること。
㋐ 植物の環境応答 植物の環境応答に関する観察，実験などを行い，植物の成長や反応に植物ホルモンが関わることを見いだして理解すること。
項番
項番
1884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生物の環境応答について，観察，実験などを通して探究し，環境変化に対する生物の応答の特徴を見いだして表現すること。
イ 生物の環境応答について，観察，実験などを通して探究し，環境変化に対する生物の応答の特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生態と環境 生態と環境についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(5) 生態と環境 生態と環境についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生態と環境について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 生態と環境について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 個体群と生物群集
(ア) 個体群と生物群集
項番
項番
1888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 個体群 個体群内の相互作用に関する観察，実験などを行い，個体群が維持される仕組みや個体間の関係性を見いだして理解すること。
㋐ 個体群 個体群内の相互作用に関する観察，実験などを行い，個体群が維持される仕組みや個体間の関係性を見いだして理解すること。
項番
項番
1889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 生物群集 個体群間の相互作用に関する資料に基づいて，生物群集が維持される仕組みや個体群間の関係性を見いだして理解すること。
㋑ 生物群集 個体群間の相互作用に関する資料に基づいて，生物群集が維持される仕組みや個体群間の関係性を見いだして理解すること。
項番
項番
1890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生態系
(イ) 生態系
項番
項番
1891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 生態系の物質生産と物質循環 生態系の物質生産と物質循環に関する資料に基づいて，生態系における物質生産及びエネルギーの移動と生態系での物質循環とを関連付けて理解すること。
㋐ 生態系の物質生産と物質循環 生態系の物質生産と物質循環に関する資料に基づいて，生態系における物質生産及びエネルギーの移動と生態系での物質循環とを関連付けて理解すること。
項番
項番
1892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 生態系と人間生活 生態系と人間生活に関する資料に基づいて，人間生活が生態系に及ぼす影響を見いだして理解すること。
㋑ 生態系と人間生活 生態系と人間生活に関する資料に基づいて，人間生活が生態系に及ぼす影響を見いだして理解すること。
項番
項番
1893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生態と環境について，観察，実験などを通して探究し，生態系における，生物間の関係性及び生物と環境との関係性を見いだして表現すること。
イ 生態と環境について，観察，実験などを通して探究し，生態系における，生物間の関係性及び生物と環境との関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(5)までについては，「生物基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(5)までについては，「生物基礎」との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「生物基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての過程を経験できるようにすること。
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「生物基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての過程を経験できるようにすること。
項番
項番
1898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，以後の学習においても，進化の視点を意識させるよう展開すること。
ウ 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，以後の学習においても，進化の視点を意識させるよう展開すること。
項番
項番
1899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ この科目で扱う用語については，用語の意味を単純に数多く理解させることに指導の重点を置くのではなく，主要な概念を理解させるための指導において重要となる500語程度から600語程度までの重要用語を中心に，その用語に関わる概念を，思考力を発揮しながら理解させるよう指導すること。なお，...
エ この科目で扱う用語については，用語の意味を単純に数多く理解させることに指導の重点を置くのではなく，主要な概念を理解させるための指導において重要となる500語程度から600語程度までの重要用語を中心に，その用語に関わる概念を，思考力を発揮しながら理解させるよう指導すること。なお，...
項番
項番
1900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，化学進化及び細胞内共生を扱うこと。 (イ)の㋑については，連鎖と組換えを扱うこと。また，性染色体にも触れること。㋒については，種分化の過程も扱うこと。 (ウ)の㋐については，３ドメインを扱うこと。また，高次の分類群として界や門にも触れるこ...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，化学進化及び細胞内共生を扱うこと。 (イ)の㋑については，連鎖と組換えを扱うこと。また，性染色体にも触れること。㋒については，種分化の過程も扱うこと。 (ウ)の㋐については，３ドメインを扱うこと。また，高次の分類群として界や門にも触れるこ...
項番
項番
1902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，生命現象を分子レベルで捉えるために必要な最小限の化学の知識にも触れること。
イ 内容の(2)については，生命現象を分子レベルで捉えるために必要な最小限の化学の知識にも触れること。
項番
項番
1903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，生体膜を扱うこと。また，核酸や細胞骨格にも触れること。㋑については，タンパク質が生命現象を支えていることを２，３の例を挙げて扱うこと。また，酵素については，その働きとタンパク質の立体構造との関係を扱うこと。 (イ)の㋐については，ATP合...
ウ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，生体膜を扱うこと。また，核酸や細胞骨格にも触れること。㋑については，タンパク質が生命現象を支えていることを２，３の例を挙げて扱うこと。また，酵素については，その働きとタンパク質の立体構造との関係を扱うこと。 (イ)の㋐については，ATP合...
項番
項番
1904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(3)のアの(ア)の㋐の「DNAの複製の仕組み」については，DNAポリメラーゼに触れること。「遺伝子の発現の仕組み」については，転写及び翻訳を扱い，RNAポリメラーゼとリボソームに触れること。また，スプライシングにも触れること。 (イ)の㋐については，原核生物と真核生物に...
エ 内容の(3)のアの(ア)の㋐の「DNAの複製の仕組み」については，DNAポリメラーゼに触れること。「遺伝子の発現の仕組み」については，転写及び翻訳を扱い，RNAポリメラーゼとリボソームに触れること。また，スプライシングにも触れること。 (イ)の㋐については，原核生物と真核生物に...
項番
項番
1905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(4)のアの(ア)の㋐については，受容器として眼(め)を，効果器として筋肉を扱うこと。また，刺激の受容から反応までの流れを扱うこと。その際，神経系に関連して記憶にも触れること。 (イ)の㋐については，被子植物を扱うこと。「植物の成長」については，配偶子形成，受精，胚(はい...
オ 内容の(4)のアの(ア)の㋐については，受容器として眼(め)を，効果器として筋肉を扱うこと。また，刺激の受容から反応までの流れを扱うこと。その際，神経系に関連して記憶にも触れること。 (イ)の㋐については，被子植物を扱うこと。「植物の成長」については，配偶子形成，受精，胚(はい...
項番
項番
1906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容の(5)のアの(ア)の㋐については，個体群内の相互作用として種内競争と社会性を扱うこと。㋑については，個体群間の相互作用として種間競争と相利共生を扱うこと。また，多様な種が共存する仕組みを扱うこと。 (イ)の㋐の「物質生産」については，年間生産量を生産者の現存量と関連付けて...
カ 内容の(5)のアの(ア)の㋐については，個体群内の相互作用として種内競争と社会性を扱うこと。㋑については，個体群間の相互作用として種間競争と相利共生を扱うこと。また，多様な種が共存する仕組みを扱うこと。 (イ)の㋐の「物質生産」については，年間生産量を生産者の現存量と関連付けて...
項番
項番
1907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 地学基礎
第８ 地学基礎
項番
項番
1908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，地球や地球を取り巻く環境を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，地球や地球を取り巻く環境を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，地球や地球を取り巻く環境について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 日常生活や社会との関連を図りながら，地球や地球を取り巻く環境について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
(3) 地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
項番
項番
1912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地球のすがた 地球のすがたについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 地球のすがた 地球のすがたについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球のすがたについて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 地球のすがたについて，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 惑星としての地球
(ア) 惑星としての地球
項番
項番
1916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球の形と大きさ 地球の形や大きさに関する観察，実験などを行い，地球の形の特徴と大きさを見いだして理解すること。
㋐ 地球の形と大きさ 地球の形や大きさに関する観察，実験などを行い，地球の形の特徴と大きさを見いだして理解すること。
項番
項番
1917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 地球内部の層構造 地球内部の層構造とその状態を理解すること。
㋑ 地球内部の層構造 地球内部の層構造とその状態を理解すること。
項番
項番
1918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 活動する地球
(イ) 活動する地球
項番
項番
1919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ プレートの運動 プレートの分布と運動について理解するとともに，大地形の形成と地質構造をプレートの運動と関連付けて理解すること。
㋐ プレートの運動 プレートの分布と運動について理解するとともに，大地形の形成と地質構造をプレートの運動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 火山活動と地震 火山活動や地震に関する資料に基づいて，火山活動と地震の発生の仕組みをプレートの運動と関連付けて理解すること。
㋑ 火山活動と地震 火山活動や地震に関する資料に基づいて，火山活動と地震の発生の仕組みをプレートの運動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 大気と海洋
(ウ) 大気と海洋
項番
項番
1922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球の熱収支 気圧や気温の鉛直方向の変化などについての資料に基づいて，大気の構造の特徴を見いだして理解するとともに，太陽放射の受熱量と地球放射の放熱量がつり合っていることを理解すること。
㋐ 地球の熱収支 気圧や気温の鉛直方向の変化などについての資料に基づいて，大気の構造の特徴を見いだして理解するとともに，太陽放射の受熱量と地球放射の放熱量がつり合っていることを理解すること。
項番
項番
1923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 大気と海水の運動 大気と海水の運動に関する資料に基づいて，大気と海洋の大循環について理解するとともに，緯度により太陽放射の受熱量が異なることなどから，地球規模で熱が輸送されていることを見いだして理解すること。
㋑ 大気と海水の運動 大気と海水の運動に関する資料に基づいて，大気と海洋の大循環について理解するとともに，緯度により太陽放射の受熱量が異なることなどから，地球規模で熱が輸送されていることを見いだして理解すること。
項番
項番
1924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地球のすがたについて，観察，実験などを通して探究し，惑星としての地球，活動する地球，大気と海洋について，規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 地球のすがたについて，観察，実験などを通して探究し，惑星としての地球，活動する地球，大気と海洋について，規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 変動する地球 変動する地球についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 変動する地球 変動する地球についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 変動する地球について，宇宙や太陽系の誕生から今日までの一連の時間の中で捉えながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。また，自然環境の保全の重要性について認識すること。
ア 変動する地球について，宇宙や太陽系の誕生から今日までの一連の時間の中で捉えながら，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。また，自然環境の保全の重要性について認識すること。
項番
項番
1927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地球の変遷
(ア) 地球の変遷
項番
項番
1928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 宇宙，太陽系と地球の誕生 宇宙の誕生，太陽系の誕生と生命を生み出す条件を備えた地球の特徴を理解すること。
㋐ 宇宙，太陽系と地球の誕生 宇宙の誕生，太陽系の誕生と生命を生み出す条件を備えた地球の特徴を理解すること。
項番
項番
1929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 古生物の変遷と地球環境 地層や化石に関する観察などを行い，地質時代が古生物の変遷に基づいて区分されることを理解するとともに，地球環境の変化に関する資料に基づいて，大気の変化と生命活動の相互の関わりを見いだして理解すること。
㋑ 古生物の変遷と地球環境 地層や化石に関する観察などを行い，地質時代が古生物の変遷に基づいて区分されることを理解するとともに，地球環境の変化に関する資料に基づいて，大気の変化と生命活動の相互の関わりを見いだして理解すること。
項番
項番
1930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 地球の環境
(イ) 地球の環境
項番
項番
1931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球環境の科学 地球規模の自然環境に関する資料に基づいて，地球環境の変化を見いだしてその仕組みを理解するとともに，それらの現象と人間生活との関わりについて認識すること。
㋐ 地球環境の科学 地球規模の自然環境に関する資料に基づいて，地球環境の変化を見いだしてその仕組みを理解するとともに，それらの現象と人間生活との関わりについて認識すること。
項番
項番
1932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 日本の自然環境 日本の自然環境を理解し，それらがもたらす恩恵や災害など自然環境と人間生活との関わりについて認識すること。
㋑ 日本の自然環境 日本の自然環境を理解し，それらがもたらす恩恵や災害など自然環境と人間生活との関わりについて認識すること。
項番
項番
1933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 変動する地球について，観察，実験などを通して探究し，地球の変遷，地球の環境について，規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 変動する地球について，観察，実験などを通して探究し，地球の変遷，地球の環境について，規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)及び(2)については，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)及び(2)については，中学校理科との関連を考慮し，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を習得させるようにするとともに，報告書...
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，観察，実験などを行い，探究の過程を踏まえた学習活動を行うようにすること。その際，学習内容の特質に応じて，情報の収集，仮説の設定，実験の計画，野外観察，調査，データの分析・解釈，推論などの探究の方法を習得させるようにするとともに，報告書...
項番
項番
1938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，測定の歴史や方法にも触れること。㋑については，構成物質にも触れること。 (イ)の㋐については，マントル内のプルームの存在にも触れること。「地質構造」については，変成岩と変成作用との関係についても触れること。㋑の「火山活動」については，プレ...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，測定の歴史や方法にも触れること。㋑については，構成物質にも触れること。 (イ)の㋐については，マントル内のプルームの存在にも触れること。「地質構造」については，変成岩と変成作用との関係についても触れること。㋑の「火山活動」については，プレ...
項番
項番
1940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐の「宇宙の誕生」については，ビッグバンを扱い，宇宙の年齢と水素やヘリウムがつくられたことにも触れること。「太陽系の誕生」については，惑星が形成された過程を中心に扱い，惑星内部の層構造に触れること。その際，太陽の誕生と太陽のエネルギー源についても触れる...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐の「宇宙の誕生」については，ビッグバンを扱い，宇宙の年齢と水素やヘリウムがつくられたことにも触れること。「太陽系の誕生」については，惑星が形成された過程を中心に扱い，惑星内部の層構造に触れること。その際，太陽の誕生と太陽のエネルギー源についても触れる...
項番
項番
1941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 地 学
第９ 地 学
項番
項番
1942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，地球や地球を取り巻く環境を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，地球や地球を取り巻く環境を科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
1943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
(1) 地学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
1944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
1945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
(3) 地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，自然環境の保全に寄与する態度を養う。
項番
項番
1946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
1947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地球の概観 地球の形状や内部構造についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 地球の概観 地球の形状や内部構造についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
1948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球の形状や内部構造について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 地球の形状や内部構造について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地球の形状
(ア) 地球の形状
項番
項番
1950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球の形と重力 地球楕(だ)円体や地球表面における重力に関する資料に基づいて，地球の形状と重力との関係を見いだして理解すること。
㋐ 地球の形と重力 地球楕(だ)円体や地球表面における重力に関する資料に基づいて，地球の形状と重力との関係を見いだして理解すること。
項番
項番
1951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 地球の磁気 地磁気に関する観察，実験などを行い，地磁気の特徴とその働きを理解すること。
㋑ 地球の磁気 地磁気に関する観察，実験などを行い，地磁気の特徴とその働きを理解すること。
項番
項番
1952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 地球の内部
(イ) 地球の内部
項番
項番
1953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球の内部構造 地震波の伝わり方についての資料に基づいて，地球内部の構造を見いだして理解すること。
㋐ 地球の内部構造 地震波の伝わり方についての資料に基づいて，地球内部の構造を見いだして理解すること。
項番
項番
1954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 地球内部の状態と物質 地球内部の温度，密度，圧力及び構成物質の組成について理解すること。
㋑ 地球内部の状態と物質 地球内部の温度，密度，圧力及び構成物質の組成について理解すること。
項番
項番
1955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地球の形状や内部構造について，観察，実験などを通して探究し，地球の形状や内部構造の特徴を見いだして表現すること。
イ 地球の形状や内部構造について，観察，実験などを通して探究し，地球の形状や内部構造の特徴を見いだして表現すること。
項番
項番
1956
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地球の活動と歴史 地球の活動と歴史についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
(2) 地球の活動と歴史 地球の活動と歴史についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
項番
項番
1957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球の活動と歴史について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 地球の活動と歴史について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 地球の活動
(ア) 地球の活動
項番
項番
1959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ プレートテクトニクス プレートテクトニクスとその成立過程を理解すること。
㋐ プレートテクトニクス プレートテクトニクスとその成立過程を理解すること。
項番
項番
1960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 地震と地殻変動 世界の震源分布についての資料に基づいて，プレート境界における地震活動の特徴をプレート運動と関連付けて理解するとともに，それに伴う地殻変動などについて理解すること。
㋑ 地震と地殻変動 世界の震源分布についての資料に基づいて，プレート境界における地震活動の特徴をプレート運動と関連付けて理解するとともに，それに伴う地殻変動などについて理解すること。
項番
項番
1961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 火成活動 島弧−海溝系における火成活動の特徴を，マグマの発生と分化及び火成岩の形成と関連付けて理解すること。
㋒ 火成活動 島弧−海溝系における火成活動の特徴を，マグマの発生と分化及び火成岩の形成と関連付けて理解すること。
項番
項番
1962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 変成作用と変成岩 変成岩に関する観察，実験などを行い，変成作用と変成岩の特徴及び造山帯について理解すること。
㋓ 変成作用と変成岩 変成岩に関する観察，実験などを行い，変成作用と変成岩の特徴及び造山帯について理解すること。
項番
項番
1963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 地球の歴史
(イ) 地球の歴史
項番
項番
1964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地表の変化 風化，侵食，運搬及び堆積の諸作用による地形の形成について，身近な地形と関連付けて理解すること。
㋐ 地表の変化 風化，侵食，運搬及び堆積の諸作用による地形の形成について，身近な地形と関連付けて理解すること。
項番
項番
1965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 地層の観察 地層に関する野外観察や実験などを行い，地層の形成及び地質時代における地球環境や地殻変動について理解すること。
㋑ 地層の観察 地層に関する野外観察や実験などを行い，地層の形成及び地質時代における地球環境や地殻変動について理解すること。
項番
項番
1966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 地球環境の変遷 大気，海洋，大陸及び古生物などの変遷に関する資料に基づいて，地球環境の移り変わりを総合的に理解すること。
㋒ 地球環境の変遷 大気，海洋，大陸及び古生物などの変遷に関する資料に基づいて，地球環境の移り変わりを総合的に理解すること。
項番
項番
1967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋓ 日本列島の成り立ち 日本列島の地形や地質に関する資料に基づいて，島弧としての日本列島の地学的な特徴と形成史をプレート運動などと関連付けて理解すること。
㋓ 日本列島の成り立ち 日本列島の地形や地質に関する資料に基づいて，島弧としての日本列島の地学的な特徴と形成史をプレート運動などと関連付けて理解すること。
項番
項番
1968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地球の活動と歴史について，観察，実験などを通して探究し，地球の活動の特徴と歴史の概要を見いだして表現すること。
イ 地球の活動と歴史について，観察，実験などを通して探究し，地球の活動の特徴と歴史の概要を見いだして表現すること。
項番
項番
1969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地球の大気と海洋 地球の大気と海洋についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
(3) 地球の大気と海洋 地球の大気と海洋についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
項番
項番
1970
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球の大気と海洋について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 地球の大気と海洋について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1971
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 大気の構造と運動
(ア) 大気の構造と運動
項番
項番
1972
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 大気の構造 大気の組成，太陽放射と地球放射の性質を理解するとともに，大気に関する観測資料などに基づいて，各圏の特徴と地球全体の熱収支など大気の構造を理解すること。
㋐ 大気の構造 大気の組成，太陽放射と地球放射の性質を理解するとともに，大気に関する観測資料などに基づいて，各圏の特徴と地球全体の熱収支など大気の構造を理解すること。
項番
項番
1973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 大気の運動と気象 大循環と対流による現象及び日本や世界の気象の特徴を理解すること。
㋑ 大気の運動と気象 大循環と対流による現象及び日本や世界の気象の特徴を理解すること。
項番
項番
1974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 海洋と海水の運動
(イ) 海洋と海水の運動
項番
項番
1975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 海洋の構造 海水の組成を理解するとともに，海洋に関する観測資料などに基づいて，水温と塩分の分布との関係など海洋の構造を理解すること。
㋐ 海洋の構造 海水の組成を理解するとともに，海洋に関する観測資料などに基づいて，水温と塩分の分布との関係など海洋の構造を理解すること。
項番
項番
1976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 海水の運動 海水の運動と循環及び海洋と大気の相互作用について理解すること。
㋑ 海水の運動 海水の運動と循環及び海洋と大気の相互作用について理解すること。
項番
項番
1977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地球の大気と海洋について，観察，実験などを通して探究し，地球の大気と海洋の構造や運動の規則性や関係性を見いだして表現すること。
イ 地球の大気と海洋について，観察，実験などを通して探究し，地球の大気と海洋の構造や運動の規則性や関係性を見いだして表現すること。
項番
項番
1978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 宇宙の構造 宇宙に関する事物・現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
(4) 宇宙の構造 宇宙に関する事物・現象についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができよう指導する。
項番
項番
1979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 宇宙に関する事物・現象について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
ア 宇宙に関する事物・現象について，次のことを理解するとともに，それらの観察，実験などに関する技能を身に付けること。
項番
項番
1980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 太陽系
(ア) 太陽系
項番
項番
1981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 地球の自転と公転 地球の自転と公転に関する観察，実験などを行い，地球の自転と公転の証拠となる現象を理解すること。
㋐ 地球の自転と公転 地球の自転と公転に関する観察，実験などを行い，地球の自転と公転の証拠となる現象を理解すること。
項番
項番
1982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 太陽系天体とその運動 太陽系天体に関する観測資料などに基づいて，太陽系天体の特徴を理解するとともに，惑星の運動の規則性を見いだし，視運動と関連付けて理解すること。
㋑ 太陽系天体とその運動 太陽系天体に関する観測資料などに基づいて，太陽系天体の特徴を理解するとともに，惑星の運動の規則性を見いだし，視運動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋒ 太陽の活動 太陽に関する観察，実験などを行い，太陽表面の現象を太陽の活動と関連付けて理解すること。
㋒ 太陽の活動 太陽に関する観察，実験などを行い，太陽表面の現象を太陽の活動と関連付けて理解すること。
項番
項番
1984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 恒星と銀河系
(イ) 恒星と銀河系
項番
項番
1985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 恒星の性質と進化 恒星に関する観察，実験などを行い，恒星の性質と進化の特徴を見いだして理解すること。
㋐ 恒星の性質と進化 恒星に関する観察，実験などを行い，恒星の性質と進化の特徴を見いだして理解すること。
項番
項番
1986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 銀河系の構造 銀河系に関する観測資料などに基づいて，銀河系の構成天体とその分布について理解すること。
㋑ 銀河系の構造 銀河系に関する観測資料などに基づいて，銀河系の構成天体とその分布について理解すること。
項番
項番
1987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 銀河と宇宙
(ウ) 銀河と宇宙
項番
項番
1988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋐ 様々な銀河 銀河についての観測資料などに基づいて，様々な銀河の存在と銀河の分布の特徴を理解すること。
㋐ 様々な銀河 銀河についての観測資料などに基づいて，様々な銀河の存在と銀河の分布の特徴を理解すること。
項番
項番
1989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
㋑ 膨張する宇宙 宇宙の誕生や進化について調べ，現代の宇宙像の概要を理解すること。
㋑ 膨張する宇宙 宇宙の誕生や進化について調べ，現代の宇宙像の概要を理解すること。
項番
項番
1990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 宇宙に関する事物・現象について，観察，実験などを通して探究し，天体の運動や宇宙の構造を見いだして表現すること。
イ 宇宙に関する事物・現象について，観察，実験などを通して探究し，天体の運動や宇宙の構造を見いだして表現すること。
項番
項番
1991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
1992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)から(4)までについては，「地学基礎」との関係を考慮しながら，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
ア 内容の(1)から(4)までについては，「地学基礎」との関係を考慮しながら，それぞれのアに示す知識及び技能とイに示す思考力，判断力，表現力等とを相互に関連させながら，この科目の学習を通して，科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指すこと。
項番
項番
1994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「地学基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
イ この科目で育成を目指す資質・能力を育むため，「地学基礎」の３の(1)のイと同様に取り扱うとともに，この科目の学習を通して，探究の全ての学習過程を経験できるようにすること。
項番
項番
1995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
1996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，ジオイドと重力異常にも触れること。㋑については，地磁気の三要素及び磁気圏と太陽風との関連を扱うこと。また，地磁気の原因と古地磁気にも触れること。 (イ)の㋐については，走時曲線を扱い，地震波トモグラフィーにも触れること。㋑については，アイ...
ア 内容の(1)のアの(ア)の㋐については，ジオイドと重力異常にも触れること。㋑については，地磁気の三要素及び磁気圏と太陽風との関連を扱うこと。また，地磁気の原因と古地磁気にも触れること。 (イ)の㋐については，走時曲線を扱い，地震波トモグラフィーにも触れること。㋑については，アイ...
項番
項番
1997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，マントル内のプルームも扱うこと。㋑の「地震活動の特徴」については，地震災害にも触れること。「地殻変動」については，活断層と地形との関係にも触れること。㋒の「火成活動の特徴」については，火山災害にも触れること。㋓については，造山帯の特徴を安...
イ 内容の(2)のアの(ア)の㋐については，マントル内のプルームも扱うこと。㋑の「地震活動の特徴」については，地震災害にも触れること。「地殻変動」については，活断層と地形との関係にも触れること。㋒の「火成活動の特徴」については，火山災害にも触れること。㋓については，造山帯の特徴を安...
項番
項番
1998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐の「大気の組成」については，大気中の水分も扱うこと。「地球全体の熱収支」については，地表や大気圏などに分けて扱うこと。㋑の「大循環」による現象については，偏西風波動と地上の高気圧や低気圧との関係も扱うこと。「対流」による現象については，大気の安定と不...
ウ 内容の(3)のアの(ア)の㋐の「大気の組成」については，大気中の水分も扱うこと。「地球全体の熱収支」については，地表や大気圏などに分けて扱うこと。㋑の「大循環」による現象については，偏西風波動と地上の高気圧や低気圧との関係も扱うこと。「対流」による現象については，大気の安定と不...
項番
項番
1999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋐の「自転」については，フーコーの振り子を扱うこと。「公転」については，年周視差と年周光行差を扱うこと。また，時刻と太陽暦にも触れること。㋑の「太陽系天体の特徴」については，観測や探査機などによる研究成果を踏まえて特徴を扱うこと。「惑星の運動」について...
エ 内容の(4)のアの(ア)の㋐の「自転」については，フーコーの振り子を扱うこと。「公転」については，年周視差と年周光行差を扱うこと。また，時刻と太陽暦にも触れること。㋑の「太陽系天体の特徴」については，観測や探査機などによる研究成果を踏まえて特徴を扱うこと。「惑星の運動」について...
項番
項番
2000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
2001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理科の学習過程の特質を踏まえ，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどの科学的に探究する学習活動の充実を...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，理科の学習過程の特質を踏まえ，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどの科学的に探究する学習活動の充実を...
項番
項番
2003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「物理」，「化学」，「生物」及び「地学」の各科目については，原則として，それぞれに対応する基礎を付した科目を履修した後に履修させること。
(2) 「物理」，「化学」，「生物」及び「地学」の各科目については，原則として，それぞれに対応する基礎を付した科目を履修した後に履修させること。
項番
項番
2004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目や理科に属する他の科目の履修内容を踏まえ，相互の連携を一層充実させるとともに，他教科等の目標や学習の内容の関連に留意し，連携を図ること。
(3) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目や理科に属する他の科目の履修内容を踏まえ，相互の連携を一層充実させるとともに，他教科等の目標や学習の内容の関連に留意し，連携を図ること。
項番
項番
2005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
2006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各科目の指導に当たっては，問題を見いだし観察，実験などを計画する学習活動，観察，実験などの結果を分析し解釈する学習活動，科学的な概念を使用して考えたり説明したりする学習活動などが充実するようにすること。
(1) 各科目の指導に当たっては，問題を見いだし観察，実験などを計画する学習活動，観察，実験などの結果を分析し解釈する学習活動，科学的な概念を使用して考えたり説明したりする学習活動などが充実するようにすること。
項番
項番
2008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
(2) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
項番
項番
2009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の指導に当たっては，観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
(3) 各科目の指導に当たっては，観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
項番
項番
2010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
(4) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
項番
項番
2011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各科目の指導に当たっては，大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
(5) 各科目の指導に当たっては，大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
項番
項番
2012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 科学技術が日常生活や社会を豊かにしていることや安全性の向上に役立っていることに触れること。また，理科で学習することが様々な職業などと関連していることにも触れること。
(6) 科学技術が日常生活や社会を豊かにしていることや安全性の向上に役立っていることに触れること。また，理科で学習することが様々な職業などと関連していることにも触れること。
項番
項番
2013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
(7) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
項番
項番
2014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６節 保 健 体 育
第６節 保 健 体 育
項番
項番
2015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健康を保持増進し豊かなスポーツライフを継続するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに，技能を身に付けるようにする。
(1) 各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに，技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 運動や健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 運動や健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
2018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
(3) 生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
項番
項番
2019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
2020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 体 育
第１ 体 育
項番
項番
2021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続するとともに，自己の状況に応じて体力の向上を図るための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続するとともに，自己の状況に応じて体力の向上を図るための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 運動の合理的，計画的な実践を通して，運動の楽しさや喜びを深く味わい，生涯にわたって運動を豊かに継続することができるようにするため，運動の多様性や体力の必要性について理解するとともに，それらの技能を身に付けるようにする。
(1) 運動の合理的，計画的な実践を通して，運動の楽しさや喜びを深く味わい，生涯にわたって運動を豊かに継続することができるようにするため，運動の多様性や体力の必要性について理解するとともに，それらの技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。
項番
項番
2024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 運動における競争や協働の経験を通して，公正に取り組む，互いに協力する，自己の責任を果たす，参画する，一人一人の違いを大切にしようとするなどの意欲を育てるとともに，健康・安全を確保して，生涯にわたって継続して運動に親しむ態度を養う。
(3) 運動における競争や協働の経験を通して，公正に取り組む，互いに協力する，自己の責任を果たす，参画する，一人一人の違いを大切にしようとするなどの意欲を育てるとともに，健康・安全を確保して，生涯にわたって継続して運動に親しむ態度を養う。
項番
項番
2025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 体つくり運動 体つくり運動について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ａ 体つくり運動 体つくり運動について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動を通して，体を動かす楽しさや心地よさを味わい，体つくり運動の行い方，体力の構成要素，実生活への取り入れ方などを理解するとともに，自己の体力や生活に応じた継続的な運動の計画を立て，実生活に役立てること。
(1) 次の運動を通して，体を動かす楽しさや心地よさを味わい，体つくり運動の行い方，体力の構成要素，実生活への取り入れ方などを理解するとともに，自己の体力や生活に応じた継続的な運動の計画を立て，実生活に役立てること。
項番
項番
2028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 体ほぐしの運動では，手軽な運動を行い，心と体は互いに影響し変化することや心身の状態に気付き，仲間と主体的に関わり合うこと。
ア 体ほぐしの運動では，手軽な運動を行い，心と体は互いに影響し変化することや心身の状態に気付き，仲間と主体的に関わり合うこと。
項番
項番
2029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実生活に生かす運動の計画では，自己のねらいに応じて，健康の保持増進や調和のとれた体力の向上を図るための継続的な運動の計画を立て取り組むこと。
イ 実生活に生かす運動の計画では，自己のねらいに応じて，健康の保持増進や調和のとれた体力の向上を図るための継続的な運動の計画を立て取り組むこと。
項番
項番
2030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 体つくり運動に主体的に取り組むとともに，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた動きなどを大切にしようとすること，合意形成に貢献しようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) 体つくり運動に主体的に取り組むとともに，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた動きなどを大切にしようとすること，合意形成に貢献しようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 器械運動 器械運動について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｂ 器械運動 器械運動について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，技がよりよくできたり自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，発表の仕方などを理解するとともに，自己に適した技で演技すること。
(1) 次の運動について，技がよりよくできたり自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，発表の仕方などを理解するとともに，自己に適した技で演技すること。
項番
項番
2034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア マット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
ア マット運動では，回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
項番
項番
2035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 鉄棒運動では，支持系や懸垂系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
イ 鉄棒運動では，支持系や懸垂系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
項番
項番
2036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 平均台運動では，体操系やバランス系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
ウ 平均台運動では，体操系やバランス系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを構成し演技すること。
項番
項番
2037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 跳び箱運動では，切り返し系や回転系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと。
エ 跳び箱運動では，切り返し系や回転系の基本的な技を滑らかに安定して行うこと，条件を変えた技や発展技を行うこと。
項番
項番
2038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 器械運動に主体的に取り組むとともに，よい演技を讃(たた)えようとすること，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) 器械運動に主体的に取り組むとともに，よい演技を讃(たた)えようとすること，互いに助け合い高め合おうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 陸上競技 陸上競技について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｃ 陸上競技 陸上競技について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，記録の向上や競争及び自己や仲間の課題を解決するなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，各種目特有の技能を身に付けること。
(1) 次の運動について，記録の向上や競争及び自己や仲間の課題を解決するなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，各種目特有の技能を身に付けること。
項番
項番
2042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 短距離走・リレーでは，中間走の高いスピードを維持して速く走ることやバトンの受渡しで次走者と前走者の距離を長くすること，長距離走では，ペースの変化に対応して走ること，ハードル走では，スピードを維持した走りからハードルを低くリズミカルに越すこと。
ア 短距離走・リレーでは，中間走の高いスピードを維持して速く走ることやバトンの受渡しで次走者と前走者の距離を長くすること，長距離走では，ペースの変化に対応して走ること，ハードル走では，スピードを維持した走りからハードルを低くリズミカルに越すこと。
項番
項番
2043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 走り幅跳びでは，スピードに乗った助走と力強い踏み切りから着地までの動きを滑らかにして跳ぶこと，走り高跳びでは，スピードのあるリズミカルな助走から力強く踏み切り，滑らかな空間動作で跳ぶこと，三段跳びでは，短い助走からリズミカルに連続して跳ぶこと。
イ 走り幅跳びでは，スピードに乗った助走と力強い踏み切りから着地までの動きを滑らかにして跳ぶこと，走り高跳びでは，スピードのあるリズミカルな助走から力強く踏み切り，滑らかな空間動作で跳ぶこと，三段跳びでは，短い助走からリズミカルに連続して跳ぶこと。
項番
項番
2044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 砲丸投げでは，立ち投げなどから砲丸を突き出して投げること，やり投げでは，短い助走からやりを前方にまっすぐ投げること。
ウ 砲丸投げでは，立ち投げなどから砲丸を突き出して投げること，やり投げでは，短い助走からやりを前方にまっすぐ投げること。
項番
項番
2045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 陸上競技に主体的に取り組むとともに，勝敗などを冷静に受け止め，ルールやマナーを大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) 陸上競技に主体的に取り組むとともに，勝敗などを冷静に受け止め，ルールやマナーを大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ 水 泳 水泳について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｄ 水 泳 水泳について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，記録の向上や競争及び自己や仲間の課題を解決するなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，自己に適した泳法の効率を高めて泳ぐこと。
(1) 次の運動について，記録の向上や競争及び自己や仲間の課題を解決するなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術の名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，自己に適した泳法の効率を高めて泳ぐこと。
項番
項番
2049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア クロールでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，伸びのある動作と安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
ア クロールでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，伸びのある動作と安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
項番
項番
2050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 平泳ぎでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，伸びのある動作と安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
イ 平泳ぎでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，伸びのある動作と安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
項番
項番
2051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 背泳ぎでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
ウ 背泳ぎでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
項番
項番
2052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ バタフライでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
エ バタフライでは，手と足の動き，呼吸のバランスを保ち，安定したペースで長く泳いだり速く泳いだりすること。
項番
項番
2053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 複数の泳法で長く泳ぐこと又はリレーをすること。
オ 複数の泳法で長く泳ぐこと又はリレーをすること。
項番
項番
2054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水泳に主体的に取り組むとともに，勝敗などを冷静に受け止め，ルールやマナーを大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，水泳の事故防止に関する心得を遵守するなど健康・安全を確保す...
(3) 水泳に主体的に取り組むとともに，勝敗などを冷静に受け止め，ルールやマナーを大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，水泳の事故防止に関する心得を遵守するなど健康・安全を確保す...
項番
項番
2056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｅ 球 技 球技について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｅ 球 技 球技について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，勝敗を競ったりチームや自己の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術などの名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，作戦や状況に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開すること。
(1) 次の運動について，勝敗を競ったりチームや自己の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，技術などの名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解するとともに，作戦や状況に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開すること。
項番
項番
2058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ゴール型では，状況に応じたボール操作と空間を埋めるなどの動きによって空間への侵入などから攻防をすること。
ア ゴール型では，状況に応じたボール操作と空間を埋めるなどの動きによって空間への侵入などから攻防をすること。
項番
項番
2059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ネット型では，状況に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによって空間を作り出すなどの攻防をすること。
イ ネット型では，状況に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによって空間を作り出すなどの攻防をすること。
項番
項番
2060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ベースボール型では，状況に応じたバット操作と走塁での攻撃，安定したボール操作と状況に応じた守備などによって攻防をすること。
ウ ベースボール型では，状況に応じたバット操作と走塁での攻撃，安定したボール操作と状況に応じた守備などによって攻防をすること。
項番
項番
2061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するためのチームや自己の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己やチームの考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するためのチームや自己の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己やチームの考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 球技に主体的に取り組むとともに，フェアなプレイを大切にしようとすること，合意形成に貢献しようとすること，一人一人の違いに応じたプレイなどを大切にしようとすること，互いに助け合い高め合おうとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) 球技に主体的に取り組むとともに，フェアなプレイを大切にしようとすること，合意形成に貢献しようとすること，一人一人の違いに応じたプレイなどを大切にしようとすること，互いに助け合い高め合おうとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｆ 武 道 武道について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｆ 武 道 武道について，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，勝敗を競ったり自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，伝統的な考え方，技の名称や見取り稽古の仕方，体力の高め方，課題解決の方法，試合の仕方などを理解するとともに，得意技などを用いた攻防を展開すること。
(1) 次の運動について，勝敗を競ったり自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，伝統的な考え方，技の名称や見取り稽古の仕方，体力の高め方，課題解決の方法，試合の仕方などを理解するとともに，得意技などを用いた攻防を展開すること。
項番
項番
2065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 柔道では，相手の動きの変化に応じた基本動作から，得意技や連絡技・変化技を用いて，素早く相手を崩して投げたり，抑えたり，返したりするなどの攻防をすること。
ア 柔道では，相手の動きの変化に応じた基本動作から，得意技や連絡技・変化技を用いて，素早く相手を崩して投げたり，抑えたり，返したりするなどの攻防をすること。
項番
項番
2066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 剣道では，相手の動きの変化に応じた基本動作から，得意技を用いて，相手の構えを崩し，素早くしかけたり応じたりするなどの攻防をすること。
イ 剣道では，相手の動きの変化に応じた基本動作から，得意技を用いて，相手の構えを崩し，素早くしかけたり応じたりするなどの攻防をすること。
項番
項番
2067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 武道に主体的に取り組むとともに，相手を尊重し，礼法などの伝統的な行動の仕方を大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) 武道に主体的に取り組むとともに，相手を尊重し，礼法などの伝統的な行動の仕方を大切にしようとすること，役割を積極的に引き受け自己の責任を果たそうとすること，一人一人の違いに応じた課題や挑戦を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｇ ダンス ダンスについて，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｇ ダンス ダンスについて，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 次の運動について，感じを込めて踊ったり仲間と自由に踊ったり，自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，ダンスの名称や用語，文化的背景と表現の仕方，交流や発表の仕方，課題解決の方法，体力の高め方などを理解するとともに，それぞれ特有の表現や踊りを身に付け...
(1) 次の運動について，感じを込めて踊ったり仲間と自由に踊ったり，自己や仲間の課題を解決したりするなどの多様な楽しさや喜びを味わい，ダンスの名称や用語，文化的背景と表現の仕方，交流や発表の仕方，課題解決の方法，体力の高め方などを理解するとともに，それぞれ特有の表現や踊りを身に付け...
項番
項番
2071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 創作ダンスでは，表したいテーマにふさわしいイメージを捉え，個や群で，対極の動きや空間の使い方で変化を付けて即興的に表現したり，イメージを強調した作品にまとめたりして踊ること。
ア 創作ダンスでは，表したいテーマにふさわしいイメージを捉え，個や群で，対極の動きや空間の使い方で変化を付けて即興的に表現したり，イメージを強調した作品にまとめたりして踊ること。
項番
項番
2072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ フォークダンスでは，日本の民踊(よう)や外国の踊りから，それらの踊り方の特徴を強調して，音楽に合わせて多様なステップや動きと組み方で仲間と対応して踊ること。
イ フォークダンスでは，日本の民踊(よう)や外国の踊りから，それらの踊り方の特徴を強調して，音楽に合わせて多様なステップや動きと組み方で仲間と対応して踊ること。
項番
項番
2073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 現代的なリズムのダンスでは，リズムの特徴を強調して全身で自由に踊ったり，変化とまとまりを付けて仲間と対応したりして踊ること。
ウ 現代的なリズムのダンスでは，リズムの特徴を強調して全身で自由に踊ったり，変化とまとまりを付けて仲間と対応したりして踊ること。
項番
項番
2074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
(2) 生涯にわたって運動を豊かに継続するための自己や仲間の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて取り組み方を工夫するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝えること。
項番
項番
2075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ダンスに主体的に取り組むとともに，互いに共感し高め合おうとすること，合意形成に貢献しようとすること，一人一人の違いに応じた表現や役割を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
(3) ダンスに主体的に取り組むとともに，互いに共感し高め合おうとすること，合意形成に貢献しようとすること，一人一人の違いに応じた表現や役割を大切にしようとすることなどや，健康・安全を確保すること。
項番
項番
2076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｈ 体育理論
Ｈ 体育理論
項番
項番
2077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について理解すること。
ア スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について理解すること。
項番
項番
2079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) スポーツは，人類の歴史とともに始まり，その理念が時代に応じて多様に変容してきていること。また，我が国から世界に普及し，発展しているスポーツがあること。
(ア) スポーツは，人類の歴史とともに始まり，その理念が時代に応じて多様に変容してきていること。また，我が国から世界に普及し，発展しているスポーツがあること。
項番
項番
2080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 現代のスポーツは，オリンピックやパラリンピック等の国際大会を通して，国際親善や世界平和に大きな役割を果たし，共生社会の実現にも寄与していること。また，ドーピングは，フェアプレイの精神に反するなど，能力の限界に挑戦するスポーツの文化的価値を失わせること。
(イ) 現代のスポーツは，オリンピックやパラリンピック等の国際大会を通して，国際親善や世界平和に大きな役割を果たし，共生社会の実現にも寄与していること。また，ドーピングは，フェアプレイの精神に反するなど，能力の限界に挑戦するスポーツの文化的価値を失わせること。
項番
項番
2081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代のスポーツは，経済的な波及効果があり，スポーツ産業が経済の中で大きな影響を及ぼしていること。また，スポーツの経済的な波及効果が高まるにつれ，スポーツの高潔さなどが一層求められること。
(ウ) 現代のスポーツは，経済的な波及効果があり，スポーツ産業が経済の中で大きな影響を及ぼしていること。また，スポーツの経済的な波及効果が高まるにつれ，スポーツの高潔さなどが一層求められること。
項番
項番
2082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) スポーツを行う際は，スポーツが環境や社会にもたらす影響を考慮し，多様性への理解や持続可能な社会の実現に寄与する責任ある行動が求められること。
(エ) スポーツを行う際は，スポーツが環境や社会にもたらす影響を考慮し，多様性への理解や持続可能な社会の実現に寄与する責任ある行動が求められること。
項番
項番
2083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
イ スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
項番
項番
2084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展についての学習に自主的に取り組むこと。
ウ スポーツの文化的特性や現代のスポーツの発展についての学習に自主的に取り組むこと。
項番
項番
2085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について理解すること。
ア 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について理解すること。
項番
項番
2087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 運動やスポーツの技能と体力は，相互に関連していること。また，期待する成果に応じた技能や体力の高め方があること。さらに，過度な負荷や長期的な酷使は，けがや疾病の原因となる可能性があること。
(ア) 運動やスポーツの技能と体力は，相互に関連していること。また，期待する成果に応じた技能や体力の高め方があること。さらに，過度な負荷や長期的な酷使は，けがや疾病の原因となる可能性があること。
項番
項番
2088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 運動やスポーツの技術は，学習を通して技能として発揮されるようになること。また，技術の種類に応じた学習の仕方があること。現代のスポーツの技術や戦術，ルールは，用具の改良やメディアの発達に伴い変わり続けていること。
(イ) 運動やスポーツの技術は，学習を通して技能として発揮されるようになること。また，技術の種類に応じた学習の仕方があること。現代のスポーツの技術や戦術，ルールは，用具の改良やメディアの発達に伴い変わり続けていること。
項番
項番
2089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 運動やスポーツの技能の上達過程にはいくつかの段階があり，その学習の段階に応じた練習方法や運動観察の方法，課題の設定方法などがあること。また，これらの獲得には，一定の期間がかかること。
(ウ) 運動やスポーツの技能の上達過程にはいくつかの段階があり，その学習の段階に応じた練習方法や運動観察の方法，課題の設定方法などがあること。また，これらの獲得には，一定の期間がかかること。
項番
項番
2090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 運動やスポーツを行う際は，気象条件の変化など様々な危険を予見し，回避することが求められること。
(エ) 運動やスポーツを行う際は，気象条件の変化など様々な危険を予見し，回避することが求められること。
項番
項番
2091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
イ 運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
項番
項番
2092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 運動やスポーツの効果的な学習の仕方についての学習に主体的に取り組むこと。
ウ 運動やスポーツの効果的な学習の仕方についての学習に主体的に取り組むこと。
項番
項番
2093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 豊かなスポーツライフの設計の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 豊かなスポーツライフの設計の仕方について，課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 豊かなスポーツライフの設計の仕方について理解すること。
ア 豊かなスポーツライフの設計の仕方について理解すること。
項番
項番
2095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) スポーツは，各ライフステージにおける身体的，心理的，社会的特徴に応じた多様な楽しみ方があること。また，その楽しみ方は，個人のスポーツに対する欲求などによっても変化すること。
(ア) スポーツは，各ライフステージにおける身体的，心理的，社会的特徴に応じた多様な楽しみ方があること。また，その楽しみ方は，個人のスポーツに対する欲求などによっても変化すること。
項番
項番
2096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生涯にわたってスポーツを継続するためには，ライフスタイルに応じたスポーツとの関わり方を見付けること，仕事と生活の調和を図ること，運動の機会を生み出す工夫をすることなどが必要であること。
(イ) 生涯にわたってスポーツを継続するためには，ライフスタイルに応じたスポーツとの関わり方を見付けること，仕事と生活の調和を図ること，運動の機会を生み出す工夫をすることなどが必要であること。
項番
項番
2097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) スポーツの推進は，様々な施策や組織，人々の支援や参画によって支えられていること。
(ウ) スポーツの推進は，様々な施策や組織，人々の支援や参画によって支えられていること。
項番
項番
2098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 人生に潤いをもたらす貴重な文化的資源として，スポーツを未来に継承するためには，スポーツの可能性と問題点を踏まえて適切な「する，みる，支える，知る」などの関わりが求められること。
(エ) 人生に潤いをもたらす貴重な文化的資源として，スポーツを未来に継承するためには，スポーツの可能性と問題点を踏まえて適切な「する，みる，支える，知る」などの関わりが求められること。
項番
項番
2099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 豊かなスポーツライフの設計の仕方について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
イ 豊かなスポーツライフの設計の仕方について，課題を発見し，よりよい解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝えること。
項番
項番
2100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 豊かなスポーツライフの設計の仕方についての学習に主体的に取り組むこと。
ウ 豊かなスポーツライフの設計の仕方についての学習に主体的に取り組むこと。
項番
項番
2101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｈ体育理論」までの領域については，次のとおり取り扱うものとする。
(1) 内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｈ体育理論」までの領域については，次のとおり取り扱うものとする。
項番
項番
2103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ体つくり運動」及び「Ｈ体育理論」については，各年次において全ての生徒に履修させること。
ア 「Ａ体つくり運動」及び「Ｈ体育理論」については，各年次において全ての生徒に履修させること。
項番
項番
2104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 入学年次においては，「Ｂ器械運動」，「Ｃ陸上競技」，「Ｄ水泳」及び「Ｇダンス」についてはこれらの中から一つ以上を，「Ｅ球技」及び「Ｆ武道」についてはこれらの中から一つ以上をそれぞれ選択して履修できるようにすること。その次の年次以降においては，「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までの...
イ 入学年次においては，「Ｂ器械運動」，「Ｃ陸上競技」，「Ｄ水泳」及び「Ｇダンス」についてはこれらの中から一つ以上を，「Ｅ球技」及び「Ｆ武道」についてはこれらの中から一つ以上をそれぞれ選択して履修できるようにすること。その次の年次以降においては，「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までの...
項番
項番
2105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｈ体育理論」までに示す事項については，各年次において次のとおり取り扱うものとする。
(2) 内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｈ体育理論」までに示す事項については，各年次において次のとおり取り扱うものとする。
項番
項番
2106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「Ａ体つくり運動」に示す事項については，全ての生徒に履修させること。なお，(1)のアの運動については，「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までにおいても関連を図って指導することができるとともに，「保健」における精神疾患の予防と回復などの内容との関連を図ること。(1)のイの運動について...
ア 「Ａ体つくり運動」に示す事項については，全ての生徒に履修させること。なお，(1)のアの運動については，「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までにおいても関連を図って指導することができるとともに，「保健」における精神疾患の予防と回復などの内容との関連を図ること。(1)のイの運動について...
項番
項番
2107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 「Ｂ器械運動」の(1)の運動については，アからエまでの中から選択して履修できるようにすること。
イ 「Ｂ器械運動」の(1)の運動については，アからエまでの中から選択して履修できるようにすること。
項番
項番
2108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 「Ｃ陸上競技」の(1)の運動については，アからウまでの中から選択して履修できるようにすること。
ウ 「Ｃ陸上競技」の(1)の運動については，アからウまでの中から選択して履修できるようにすること。
項番
項番
2109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 「Ｄ水泳」の(1)の運動については，アからオまでの中から選択して履修できるようにすること。なお，「保健」における応急手当の内容との関連を図ること。 また，泳法との関連において水中からのスタート及びターンを取り上げること。なお，入学年次の次の年次以降は，安全を十分に確保した上で，...
エ 「Ｄ水泳」の(1)の運動については，アからオまでの中から選択して履修できるようにすること。なお，「保健」における応急手当の内容との関連を図ること。 また，泳法との関連において水中からのスタート及びターンを取り上げること。なお，入学年次の次の年次以降は，安全を十分に確保した上で，...
項番
項番
2110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 「Ｅ球技」の(1)の運動については，入学年次においては，アからウまでの中から二つを，その次の年次以降においては，アからウまでの中から一つを選択して履修できるようにすること。また，アについては，バスケットボール，ハンドボール，サッカー，ラグビーの中から，イについては，バレーボール...
オ 「Ｅ球技」の(1)の運動については，入学年次においては，アからウまでの中から二つを，その次の年次以降においては，アからウまでの中から一つを選択して履修できるようにすること。また，アについては，バスケットボール，ハンドボール，サッカー，ラグビーの中から，イについては，バレーボール...
項番
項番
2111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 「Ｆ武道」については，柔道，剣道，相撲，空手道，なぎなた，弓道，合気道，少林寺拳法，銃剣道などを通して，我が国固有の伝統と文化により一層触れることができるようにすること。また，(1)の運動については，ア又はイのいずれかを選択して履修できるようにすること。なお，学校や地域の実態に...
カ 「Ｆ武道」については，柔道，剣道，相撲，空手道，なぎなた，弓道，合気道，少林寺拳法，銃剣道などを通して，我が国固有の伝統と文化により一層触れることができるようにすること。また，(1)の運動については，ア又はイのいずれかを選択して履修できるようにすること。なお，学校や地域の実態に...
項番
項番
2112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 「Ｇダンス」の(1)の運動については，アからウまでの中から選択して履修できるようにすること。なお，学校や地域の実態に応じて，社交ダンスなどのその他のダンスについても履修させることができること。
キ 「Ｇダンス」の(1)の運動については，アからウまでの中から選択して履修できるようにすること。なお，学校や地域の実態に応じて，社交ダンスなどのその他のダンスについても履修させることができること。
項番
項番
2113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 「Ｈ体育理論」については，(1)は入学年次，(2)はその次の年次，(3)はそれ以降の年次で取り上げること。その際，各年次で６単位時間以上を配当すること。
ク 「Ｈ体育理論」については，(1)は入学年次，(2)はその次の年次，(3)はそれ以降の年次で取り上げること。その際，各年次で６単位時間以上を配当すること。
項番
項番
2114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までの領域及び運動については，学校や地域の実態及び生徒の特性や選択履修の状況等を踏まえるとともに，安全を十分に確保した上で，生徒が自由に選択して履修することができるよう配慮するものとする。指導に当たっては，内容の「Ｂ器械運動」から「Ｇダン...
(3) 内容の「Ｂ器械運動」から「Ｇダンス」までの領域及び運動については，学校や地域の実態及び生徒の特性や選択履修の状況等を踏まえるとともに，安全を十分に確保した上で，生徒が自由に選択して履修することができるよう配慮するものとする。指導に当たっては，内容の「Ｂ器械運動」から「Ｇダン...
項番
項番
2115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 自然との関わりの深いスキー，スケートや水辺活動などの指導については，学校や地域の実態に応じて積極的に行うことに留意するものとする。また，レスリングについても履修させることができるものとする。
(4) 自然との関わりの深いスキー，スケートや水辺活動などの指導については，学校や地域の実態に応じて積極的に行うことに留意するものとする。また，レスリングについても履修させることができるものとする。
項番
項番
2116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 集合，整頓，列の増減，方向変換などの行動の仕方を身に付け，能率的で安全な集団としての行動ができるようにするための指導については，内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｇダンス」までの領域において適切に行うものとする。
(5) 集合，整頓，列の増減，方向変換などの行動の仕方を身に付け，能率的で安全な集団としての行動ができるようにするための指導については，内容の「Ａ体つくり運動」から「Ｇダンス」までの領域において適切に行うものとする。
項番
項番
2117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 筋道を立てて練習や作戦について話し合う活動などを通して，コミュニケーション能力や論理的な思考力の育成を促し，主体的な学習活動が充実するよう配慮するものとする。
(6) 筋道を立てて練習や作戦について話し合う活動などを通して，コミュニケーション能力や論理的な思考力の育成を促し，主体的な学習活動が充実するよう配慮するものとする。
項番
項番
2118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 保 健
第２ 保 健
項番
項番
2119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 保健の見方・考え方を働かせ，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，生涯を通じて人々が自らの健康や環境を適切に管理し，改善していくための資質・能力を次のとおり育成する。
１ 目標 保健の見方・考え方を働かせ，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，生涯を通じて人々が自らの健康や環境を適切に管理し，改善していくための資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるとともに，技能を身に付けるようにする。
(1) 個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるとともに，技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，目的や状況に応じて他者に伝える力を養う。
(2) 健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，目的や状況に応じて他者に伝える力を養う。
項番
項番
2122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
(3) 生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
項番
項番
2123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代社会と健康について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 現代社会と健康について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 現代社会と健康について理解を深めること。
ア 現代社会と健康について理解を深めること。
項番
項番
2126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 健康の考え方 国民の健康課題や健康の考え方は，国民の健康水準の向上や疾病構造の変化に伴って変わってきていること。また，健康は，様々な要因の影響を受けながら，主体と環境の相互作用の下に成り立っていること。 健康の保持増進には，ヘルスプロモーションの考え方を踏まえた個人の適切な...
(ア) 健康の考え方 国民の健康課題や健康の考え方は，国民の健康水準の向上や疾病構造の変化に伴って変わってきていること。また，健康は，様々な要因の影響を受けながら，主体と環境の相互作用の下に成り立っていること。 健康の保持増進には，ヘルスプロモーションの考え方を踏まえた個人の適切な...
項番
項番
2127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 現代の感染症とその予防 感染症の発生や流行には，時代や地域によって違いがみられること。その予防には，個人の取組及び社会的な対策を行う必要があること。
(イ) 現代の感染症とその予防 感染症の発生や流行には，時代や地域によって違いがみられること。その予防には，個人の取組及び社会的な対策を行う必要があること。
項番
項番
2128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 生活習慣病などの予防と回復 健康の保持増進と生活習慣病などの予防と回復には，運動，食事，休養及び睡眠の調和のとれた生活の実践や疾病の早期発見，及び社会的な対策が必要であること。
(ウ) 生活習慣病などの予防と回復 健康の保持増進と生活習慣病などの予防と回復には，運動，食事，休養及び睡眠の調和のとれた生活の実践や疾病の早期発見，及び社会的な対策が必要であること。
項番
項番
2129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 喫煙，飲酒，薬物乱用と健康 喫煙と飲酒は，生活習慣病などの要因になること。また，薬物乱用は，心身の健康や社会に深刻な影響を与えることから行ってはならないこと。それらの対策には，個人や社会環境への対策が必要であること。
(エ) 喫煙，飲酒，薬物乱用と健康 喫煙と飲酒は，生活習慣病などの要因になること。また，薬物乱用は，心身の健康や社会に深刻な影響を与えることから行ってはならないこと。それらの対策には，個人や社会環境への対策が必要であること。
項番
項番
2130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 精神疾患の予防と回復 精神疾患の予防と回復には，運動，食事，休養及び睡眠の調和のとれた生活を実践するとともに，心身の不調に気付くことが重要であること。また，疾病の早期発見及び社会的な対策が必要であること。
(オ) 精神疾患の予防と回復 精神疾患の予防と回復には，運動，食事，休養及び睡眠の調和のとれた生活を実践するとともに，心身の不調に気付くことが重要であること。また，疾病の早期発見及び社会的な対策が必要であること。
項番
項番
2131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 現代社会と健康について，課題を発見し，健康や安全に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
イ 現代社会と健康について，課題を発見し，健康や安全に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
項番
項番
2132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 安全な社会生活について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 安全な社会生活について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 安全な社会生活について理解を深めるとともに，応急手当を適切にすること。
ア 安全な社会生活について理解を深めるとともに，応急手当を適切にすること。
項番
項番
2134
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 安全な社会づくり 安全な社会づくりには，環境の整備とそれに応じた個人の取組が必要であること。また，交通事故を防止するには，車両の特性の理解，安全な運転や歩行など適切な行動，自他の生命を尊重する態度，交通環境の整備が関わること。交通事故には補償をはじめとした責任が生じること。...
(ア) 安全な社会づくり 安全な社会づくりには，環境の整備とそれに応じた個人の取組が必要であること。また，交通事故を防止するには，車両の特性の理解，安全な運転や歩行など適切な行動，自他の生命を尊重する態度，交通環境の整備が関わること。交通事故には補償をはじめとした責任が生じること。...
項番
項番
2135
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 応急手当 適切な応急手当は，傷害や疾病の悪化を軽減できること。応急手当には，正しい手順や方法があること。また，応急手当は，傷害や疾病によって身体が時間の経過とともに損なわれていく場合があることから，速やかに行う必要があること。 心肺蘇(そ)生法などの応急手当を適切に行うこと...
(イ) 応急手当 適切な応急手当は，傷害や疾病の悪化を軽減できること。応急手当には，正しい手順や方法があること。また，応急手当は，傷害や疾病によって身体が時間の経過とともに損なわれていく場合があることから，速やかに行う必要があること。 心肺蘇(そ)生法などの応急手当を適切に行うこと...
項番
項番
2136
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 安全な社会生活について，安全に関する原則や概念に着目して危険の予測やその回避の方法を考え，それらを表現すること。
イ 安全な社会生活について，安全に関する原則や概念に着目して危険の予測やその回避の方法を考え，それらを表現すること。
項番
項番
2137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯を通じる健康について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 生涯を通じる健康について，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生涯を通じる健康について理解を深めること。
ア 生涯を通じる健康について理解を深めること。
項番
項番
2139
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生涯の各段階における健康 生涯を通じる健康の保持増進や回復には，生涯の各段階の健康課題に応じた自己の健康管理及び環境づくりが関わっていること。
(ア) 生涯の各段階における健康 生涯を通じる健康の保持増進や回復には，生涯の各段階の健康課題に応じた自己の健康管理及び環境づくりが関わっていること。
項番
項番
2140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 労働と健康 労働災害の防止には，労働環境の変化に起因する傷害や職業病などを踏まえた適切な健康管理及び安全管理をする必要があること。
(イ) 労働と健康 労働災害の防止には，労働環境の変化に起因する傷害や職業病などを踏まえた適切な健康管理及び安全管理をする必要があること。
項番
項番
2141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生涯を通じる健康に関する情報から課題を発見し，健康に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
イ 生涯を通じる健康に関する情報から課題を発見し，健康に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
項番
項番
2142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 健康を支える環境づくりについて，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 健康を支える環境づくりについて，自他や社会の課題を発見し，その解決を目指した活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 健康を支える環境づくりについて理解を深めること。
ア 健康を支える環境づくりについて理解を深めること。
項番
項番
2144
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 環境と健康 人間の生活や産業活動は，自然環境を汚染し健康に影響を及ぼすことがあること。それらを防ぐには，汚染の防止及び改善の対策をとる必要があること。また，環境衛生活動は，学校や地域の環境を健康に適したものとするよう基準が設定され，それに基づき行われていること。
(ア) 環境と健康 人間の生活や産業活動は，自然環境を汚染し健康に影響を及ぼすことがあること。それらを防ぐには，汚染の防止及び改善の対策をとる必要があること。また，環境衛生活動は，学校や地域の環境を健康に適したものとするよう基準が設定され，それに基づき行われていること。
項番
項番
2145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 食品と健康 食品の安全性を確保することは健康を保持増進する上で重要であること。また，食品衛生活動は，食品の安全性を確保するよう基準が設定され，それに基づき行われていること。
(イ) 食品と健康 食品の安全性を確保することは健康を保持増進する上で重要であること。また，食品衛生活動は，食品の安全性を確保するよう基準が設定され，それに基づき行われていること。
項番
項番
2146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 保健・医療制度及び地域の保健・医療機関 生涯を通じて健康を保持増進するには，保健・医療制度や地域の保健所，保健センター，医療機関などを適切に活用することが必要であること。 また，医薬品は，有効性や安全性が審査されており，販売には制限があること。疾病からの回復や悪化の防止には...
(ウ) 保健・医療制度及び地域の保健・医療機関 生涯を通じて健康を保持増進するには，保健・医療制度や地域の保健所，保健センター，医療機関などを適切に活用することが必要であること。 また，医薬品は，有効性や安全性が審査されており，販売には制限があること。疾病からの回復や悪化の防止には...
項番
項番
2147
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 様々な保健活動や社会的対策 我が国や世界では，健康課題に対応して様々な保健活動や社会的対策などが行われていること。
(エ) 様々な保健活動や社会的対策 我が国や世界では，健康課題に対応して様々な保健活動や社会的対策などが行われていること。
項番
項番
2148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 健康に関する環境づくりと社会参加 自他の健康を保持増進するには，ヘルスプロモーションの考え方を生かした健康に関する環境づくりが重要であり，それに積極的に参加していくことが必要であること。また，それらを実現するには，適切な健康情報の活用が有効であること。
(オ) 健康に関する環境づくりと社会参加 自他の健康を保持増進するには，ヘルスプロモーションの考え方を生かした健康に関する環境づくりが重要であり，それに積極的に参加していくことが必要であること。また，それらを実現するには，適切な健康情報の活用が有効であること。
項番
項番
2149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 健康を支える環境づくりに関する情報から課題を発見し，健康に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
イ 健康を支える環境づくりに関する情報から課題を発見し，健康に関する原則や概念に着目して解決の方法を思考し判断するとともに，それらを表現すること。
項番
項番
2150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)のアの(ウ)及び(4)のアの(イ)については，食育の観点を踏まえつつ，健康的な生活習慣の形成に結び付くよう配慮するものとする。また，(1)のアの(ウ)については，がんについても取り扱うものとする。
(1) 内容の(1)のアの(ウ)及び(4)のアの(イ)については，食育の観点を踏まえつつ，健康的な生活習慣の形成に結び付くよう配慮するものとする。また，(1)のアの(ウ)については，がんについても取り扱うものとする。
項番
項番
2152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(1)のアの(ウ)及び(4)のアの(ウ) については，健康とスポーツの関連について取り扱うものとする。
(2) 内容の(1)のアの(ウ)及び(4)のアの(ウ) については，健康とスポーツの関連について取り扱うものとする。
項番
項番
2153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(1)のアの(エ)については，疾病との関連，社会への影響などについて総合的に取り扱い，薬物については，麻薬，覚醒剤，大麻等を取り扱うものとする。
(3) 内容の(1)のアの(エ)については，疾病との関連，社会への影響などについて総合的に取り扱い，薬物については，麻薬，覚醒剤，大麻等を取り扱うものとする。
項番
項番
2154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の(1)のアの(オ)については，大脳の機能，神経系及び内分泌系の機能について必要に応じ関連付けて扱う程度とする。また，「体育」の「Ａ体つくり運動」における体ほぐしの運動との関連を図るよう配慮するものとする。
(4) 内容の(1)のアの(オ)については，大脳の機能，神経系及び内分泌系の機能について必要に応じ関連付けて扱う程度とする。また，「体育」の「Ａ体つくり運動」における体ほぐしの運動との関連を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の(2)のアの(ア)については，犯罪や自然災害などによる傷害の防止についても，必要に応じ関連付けて扱うよう配慮するものとする。また，交通安全については，二輪車や自動車を中心に取り上げるものとする。
(5) 内容の(2)のアの(ア)については，犯罪や自然災害などによる傷害の防止についても，必要に応じ関連付けて扱うよう配慮するものとする。また，交通安全については，二輪車や自動車を中心に取り上げるものとする。
項番
項番
2156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の(2)のアの(イ)については，実習を行うものとし，呼吸器系及び循環器系の機能については，必要に応じ関連付けて扱う程度とする。また，効果的な指導を行うため，「体育」の「Ｄ水泳」などとの関連を図るよう配慮するものとする。
(6) 内容の(2)のアの(イ)については，実習を行うものとし，呼吸器系及び循環器系の機能については，必要に応じ関連付けて扱う程度とする。また，効果的な指導を行うため，「体育」の「Ｄ水泳」などとの関連を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 内容の(3)のアの(ア)については，思春期と健康，結婚生活と健康及び加齢と健康を取り扱うものとする。また，生殖に関する機能については，必要に応じ関連付けて扱う程度とする。責任感を涵(かん)養することや異性を尊重する態度が必要であること，及び性に関する情報等への適切な対処につ...
(7) 内容の(3)のアの(ア)については，思春期と健康，結婚生活と健康及び加齢と健康を取り扱うものとする。また，生殖に関する機能については，必要に応じ関連付けて扱う程度とする。責任感を涵(かん)養することや異性を尊重する態度が必要であること，及び性に関する情報等への適切な対処につ...
項番
項番
2158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 内容の(4)のアの(ア)については，廃棄物の処理と健康についても触れるものとする。
(8) 内容の(4)のアの(ア)については，廃棄物の処理と健康についても触れるものとする。
項番
項番
2159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 指導に際しては，自他の健康やそれを支える環境づくりに関心をもてるようにし，健康に関する課題を解決する学習活動を取り入れるなどの指導方法の工夫を行うものとする。
(9) 指導に際しては，自他の健康やそれを支える環境づくりに関心をもてるようにし，健康に関する課題を解決する学習活動を取り入れるなどの指導方法の工夫を行うものとする。
項番
項番
2160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
2161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，体育や保健の見方・考え方を働かせながら，運動や健康についての自他や社会の課題を発見し，その合理的，計画的な解決のための活動の充実を...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，体育や保健の見方・考え方を働かせながら，運動や健康についての自他や社会の課題を発見し，その合理的，計画的な解決のための活動の充実を...
項番
項番
2163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 第１章第１款の２の(3)に示す学校における体育・健康に関する指導の趣旨を生かし，特別活動，運動部の活動などとの関連を図り，日常生活における体育・健康に関する活動が適切かつ継続的に実践できるよう留意すること。なお，体力の測定については，計画的に実施し，運動の指導及び体力の向上...
(2) 第１章第１款の２の(3)に示す学校における体育・健康に関する指導の趣旨を生かし，特別活動，運動部の活動などとの関連を図り，日常生活における体育・健康に関する活動が適切かつ継続的に実践できるよう留意すること。なお，体力の測定については，計画的に実施し，運動の指導及び体力の向上...
項番
項番
2164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「体育」は，各年次継続して履修できるようにし，各年次の単位数はなるべく均分して配当すること。なお，内容の「Ａ体つくり運動」に対する授業時数については，各年次で７～10単位時間程度を，内容の「Ｈ体育理論」に対する授業時数については，各年次で６単位時間以上を配当するとともに，内...
(3) 「体育」は，各年次継続して履修できるようにし，各年次の単位数はなるべく均分して配当すること。なお，内容の「Ａ体つくり運動」に対する授業時数については，各年次で７～10単位時間程度を，内容の「Ｈ体育理論」に対する授業時数については，各年次で６単位時間以上を配当するとともに，内...
項番
項番
2165
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「保健」は，原則として入学年次及びその次の年次の２か年にわたり履修させること。
(4) 「保健」は，原則として入学年次及びその次の年次の２か年にわたり履修させること。
項番
項番
2166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 義務教育段階との接続を重視し，中学校保健体育科との関連に留意すること。
(5) 義務教育段階との接続を重視し，中学校保健体育科との関連に留意すること。
項番
項番
2167
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
2168
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2169
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 言語能力を育成する言語活動を重視し，筋道を立てて練習や作戦について話し合ったり身振りや身体を使って動きの修正を図ったりする活動や，個人及び社会生活における健康の保持増進や回復について話し合う活動などを通して，コミュニケーション能力や論理的な思考力の育成を促し，主体的な学習活...
(1) 言語能力を育成する言語活動を重視し，筋道を立てて練習や作戦について話し合ったり身振りや身体を使って動きの修正を図ったりする活動や，個人及び社会生活における健康の保持増進や回復について話し合う活動などを通して，コミュニケーション能力や論理的な思考力の育成を促し，主体的な学習活...
項番
項番
2170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の指導に当たっては，その特質を踏まえ，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるよう配慮すること。
(2) 各科目の指導に当たっては，その特質を踏まえ，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるよう配慮すること。
項番
項番
2171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 体力や技能の程度，性別や障害の有無等にかかわらず，運動の多様な楽しみ方を社会で実践することができるよう留意すること。
(3) 体力や技能の程度，性別や障害の有無等にかかわらず，運動の多様な楽しみ方を社会で実践することができるよう留意すること。
項番
項番
2172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「体育」におけるスポーツとの多様な関わり方や「保健」の指導については，具体的な体験を伴う学習の工夫を行うよう留意すること。
(4) 「体育」におけるスポーツとの多様な関わり方や「保健」の指導については，具体的な体験を伴う学習の工夫を行うよう留意すること。
項番
項番
2173
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 「体育」と「保健」で示された内容については，相互の関連が図られるよう，それぞれの内容を適切に指導した上で，学習成果の関連が実感できるよう留意すること。
(5) 「体育」と「保健」で示された内容については，相互の関連が図られるよう，それぞれの内容を適切に指導した上で，学習成果の関連が実感できるよう留意すること。
項番
項番
2174
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７節 芸 術
第７節 芸 術
項番
項番
2175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 芸術の幅広い活動を通して，各科目における見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の芸術や芸術文化と豊かに関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 芸術の幅広い活動を通して，各科目における見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の芸術や芸術文化と豊かに関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 芸術に関する各科目の特質について理解するとともに，意図に基づいて表現するための技能を身に付けるようにする。
(1) 芸術に関する各科目の特質について理解するとともに，意図に基づいて表現するための技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 創造的な表現を工夫したり，芸術のよさや美しさを深く味わったりすることができるようにする。
(2) 創造的な表現を工夫したり，芸術のよさや美しさを深く味わったりすることができるようにする。
項番
項番
2178
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯にわたり芸術を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養い，豊かな情操を培う。
(3) 生涯にわたり芸術を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養い，豊かな情操を培う。
項番
項番
2179
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
2180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 音楽Ⅰ
第１ 音楽Ⅰ
項番
項番
2181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽の幅広い活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の音や音楽，音楽文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽の幅広い活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の音や音楽，音楽文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解するとともに，創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解するとともに，創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自己のイメージをもって音楽表現を創意工夫することや，音楽を評価しながらよさや美しさを自ら味わって聴くことができるようにする。
(2) 自己のイメージをもって音楽表現を創意工夫することや，音楽を評価しながらよさや美しさを自ら味わって聴くことができるようにする。
項番
項番
2184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的・協働的に音楽の幅広い活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，音楽文化に親しみ，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
(3) 主体的・協働的に音楽の幅広い活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，音楽文化に親しみ，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
項番
項番
2185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって歌唱表現を創意工夫すること。
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって歌唱表現を創意工夫すること。
項番
項番
2189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
項番
項番
2190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想と音楽の構造や歌詞，文化的・歴史的背景との関わり
(ア) 曲想と音楽の構造や歌詞，文化的・歴史的背景との関わり
項番
項番
2191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 言葉の特性と曲種に応じた発声との関わり
(イ) 言葉の特性と曲種に応じた発声との関わり
項番
項番
2192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 様々な表現形態による歌唱表現の特徴
(ウ) 様々な表現形態による歌唱表現の特徴
項番
項番
2193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした歌唱表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした歌唱表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲にふさわしい発声，言葉の発音，身体の使い方などの技能
(ア) 曲にふさわしい発声，言葉の発音，身体の使い方などの技能
項番
項番
2195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 他者との調和を意識して歌う技能
(イ) 他者との調和を意識して歌う技能
項番
項番
2196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 表現形態の特徴を生かして歌う技能
(ウ) 表現形態の特徴を生かして歌う技能
項番
項番
2197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 器楽表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって器楽表現を創意工夫すること。
ア 器楽表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって器楽表現を創意工夫すること。
項番
項番
2199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
項番
項番
2200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景との関わり
(ア) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景との関わり
項番
項番
2201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 曲想と楽器の音色や奏法との関わり
(イ) 曲想と楽器の音色や奏法との関わり
項番
項番
2202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 様々な表現形態による器楽表現の特徴
(ウ) 様々な表現形態による器楽表現の特徴
項番
項番
2203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした器楽表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした器楽表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲にふさわしい奏法，身体の使い方などの技能
(ア) 曲にふさわしい奏法，身体の使い方などの技能
項番
項番
2205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 他者との調和を意識して演奏する技能
(イ) 他者との調和を意識して演奏する技能
項番
項番
2206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 表現形態の特徴を生かして演奏する技能
(ウ) 表現形態の特徴を生かして演奏する技能
項番
項番
2207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 創作表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって創作表現を創意工夫すること。
ア 創作表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，自己のイメージをもって創作表現を創意工夫すること。
項番
項番
2209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音素材，音を連ねたり重ねたりしたときの響き，音階や音型などの特徴及び構成上の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解すること。
イ 音素材，音を連ねたり重ねたりしたときの響き，音階や音型などの特徴及び構成上の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解すること。
項番
項番
2210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした創作表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした創作表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 反復，変化，対照などの手法を活用して音楽をつくる技能
(ア) 反復，変化，対照などの手法を活用して音楽をつくる技能
項番
項番
2212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 旋律をつくったり，つくった旋律に副次的な旋律や和音などを付けた音楽をつくったりする技能
(イ) 旋律をつくったり，つくった旋律に副次的な旋律や和音などを付けた音楽をつくったりする技能
項番
項番
2213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 音楽を形づくっている要素の働きを変化させ，変奏や編曲をする技能
(ウ) 音楽を形づくっている要素の働きを変化させ，変奏や編曲をする技能
項番
項番
2214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを自ら味わって聴くこと。
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを自ら味わって聴くこと。
項番
項番
2217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
項番
項番
2218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 自分や社会にとっての音楽の意味や価値
(イ) 自分や社会にとっての音楽の意味や価値
項番
項番
2219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
項番
項番
2220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
項番
項番
2221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想や表現上の効果と音楽の構造との関わり
(ア) 曲想や表現上の効果と音楽の構造との関わり
項番
項番
2222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 音楽の特徴と文化的・歴史的背景，他の芸術との関わり
(イ) 音楽の特徴と文化的・歴史的背景，他の芸術との関わり
項番
項番
2223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 我が国や郷土の伝統音楽の種類とそれぞれの特徴
(ウ) 我が国や郷土の伝統音楽の種類とそれぞれの特徴
項番
項番
2224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
項番
項番
2227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校音楽科との関連を十分に考慮し，それぞれ特定の活動のみに偏らないようにするとともに，必要に応じて，〔共通事項〕を要として各領域や分野の関連を図るものとする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校音楽科との関連を十分に考慮し，それぞれ特定の活動のみに偏らないようにするとともに，必要に応じて，〔共通事項〕を要として各領域や分野の関連を図るものとする。
項番
項番
2230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ａ表現」の(1)，(2)及び(3)の指導については，ア，イ及びウの各事項を，「Ｂ鑑賞」の(1)の指導については，ア及びイの各事項を適切に関連させて指導する。
(2) 内容の「Ａ表現」の(1)，(2)及び(3)の指導については，ア，イ及びウの各事項を，「Ｂ鑑賞」の(1)の指導については，ア及びイの各事項を適切に関連させて指導する。
項番
項番
2231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生徒の特性等を考慮し，内容の「Ａ表現」の(3)のウについては(ア)，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(3) 生徒の特性等を考慮し，内容の「Ａ表現」の(3)のウについては(ア)，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導が行われるよう工夫する。
(4) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導が行われるよう工夫する。
項番
項番
2233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，生徒の特性等を考慮し，視唱と視奏及び読譜と記譜の指導を含めるものとする。
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，生徒の特性等を考慮し，視唱と視奏及び読譜と記譜の指導を含めるものとする。
項番
項番
2234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，我が国の伝統的な歌唱及び和楽器を含めて扱うようにする。その際，内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のア及びイの(イ)又は(ウ)との関連を図るよう配慮するものとする。
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，我が国の伝統的な歌唱及び和楽器を含めて扱うようにする。その際，内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のア及びイの(イ)又は(ウ)との関連を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 内容の「Ａ表現」の(3)の指導に当たっては，即興的に音を出しながら音のつながり方を試すなど，音を音楽へと構成することを重視するとともに，作品を記録する方法を工夫させるものとする。
(7) 内容の「Ａ表現」の(3)の指導に当たっては，即興的に音を出しながら音のつながり方を試すなど，音を音楽へと構成することを重視するとともに，作品を記録する方法を工夫させるものとする。
項番
項番
2236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図り，芸術科音楽の特質に応じた言語活動を適切に位置付けられるよう指導を工夫する。なお，内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，曲や演奏について根...
(8) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図り，芸術科音楽の特質に応じた言語活動を適切に位置付けられるよう指導を工夫する。なお，内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，曲や演奏について根...
項番
項番
2237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の教材については，学校や地域の実態等を考慮し，我が国や郷土の伝統音楽を含む我が国及び諸外国の様々な音楽から幅広く扱うようにする。また，「Ｂ鑑賞」の教材については，アジア地域の諸民族の音楽を含めて扱うようにする。
(9) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の教材については，学校や地域の実態等を考慮し，我が国や郷土の伝統音楽を含む我が国及び諸外国の様々な音楽から幅広く扱うようにする。また，「Ｂ鑑賞」の教材については，アジア地域の諸民族の音楽を含めて扱うようにする。
項番
項番
2238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 音楽活動を通して，それぞれの教材等に応じ，生徒が音や音楽と生活や社会との関わりを実感できるよう指導を工夫する。なお，適宜，自然音や環境音などについても取り扱い，音環境への関心を高めることができるよう指導を工夫する。
(10) 音楽活動を通して，それぞれの教材等に応じ，生徒が音や音楽と生活や社会との関わりを実感できるよう指導を工夫する。なお，適宜，自然音や環境音などについても取り扱い，音環境への関心を高めることができるよう指導を工夫する。
項番
項番
2239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(11) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，音楽に関する知的財産権について触れるようにする。また，こうした態度の形成が，音楽文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する。
(11) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，音楽に関する知的財産権について触れるようにする。また，こうした態度の形成が，音楽文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する。
項番
項番
2240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 音楽Ⅱ
第２ 音楽Ⅱ
項番
項番
2241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽の諸活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の音や音楽，音楽文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽の諸活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の音や音楽，音楽文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解を深めるとともに，創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽の多様性について理解を深めるとともに，創意工夫を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 個性豊かに音楽表現を創意工夫することや，音楽を評価しながらよさや美しさを深く味わって聴くことができるようにする。
(2) 個性豊かに音楽表現を創意工夫することや，音楽を評価しながらよさや美しさを深く味わって聴くことができるようにする。
項番
項番
2244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的・協働的に音楽の諸活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，音楽文化に親しみ，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
(3) 主体的・協働的に音楽の諸活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，音楽文化に親しみ，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
項番
項番
2245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに歌唱表現を創意工夫すること。
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに歌唱表現を創意工夫すること。
項番
項番
2249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
項番
項番
2250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想と音楽の構造や歌詞，文化的・歴史的背景との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
(ア) 曲想と音楽の構造や歌詞，文化的・歴史的背景との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
項番
項番
2251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 言葉の特性と曲種に応じた発声との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
(イ) 言葉の特性と曲種に応じた発声との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
項番
項番
2252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 様々な表現形態による歌唱表現の固有性や多様性
(ウ) 様々な表現形態による歌唱表現の固有性や多様性
項番
項番
2253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした歌唱表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした歌唱表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲にふさわしい発声，言葉の発音，身体の使い方などの技能
(ア) 曲にふさわしい発声，言葉の発音，身体の使い方などの技能
項番
項番
2255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 他者との調和を意識して歌う技能
(イ) 他者との調和を意識して歌う技能
項番
項番
2256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 表現形態の特徴や表現上の効果を生かして歌う技能
(ウ) 表現形態の特徴や表現上の効果を生かして歌う技能
項番
項番
2257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 器楽表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに器楽表現を創意工夫すること。
ア 器楽表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに器楽表現を創意工夫すること。
項番
項番
2259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解すること。
項番
項番
2260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
(ア) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
項番
項番
2261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 曲想と楽器の音色や奏法との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
(イ) 曲想と楽器の音色や奏法との関わり及びその関わりによって生み出される表現上の効果
項番
項番
2262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 様々な表現形態による器楽表現の固有性や多様性
(ウ) 様々な表現形態による器楽表現の固有性や多様性
項番
項番
2263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした器楽表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした器楽表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲にふさわしい奏法，身体の使い方などの技能
(ア) 曲にふさわしい奏法，身体の使い方などの技能
項番
項番
2265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 他者との調和を意識して演奏する技能
(イ) 他者との調和を意識して演奏する技能
項番
項番
2266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 表現形態の特徴や表現上の効果を生かして演奏する技能
(ウ) 表現形態の特徴や表現上の効果を生かして演奏する技能
項番
項番
2267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 創作表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに創作表現を創意工夫すること。
ア 創作表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら，個性豊かに創作表現を創意工夫すること。
項番
項番
2269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音素材，音を連ねたり重ねたりしたときの響き，音階や音型などの特徴及び構成上の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解を深めること。
イ 音素材，音を連ねたり重ねたりしたときの響き，音階や音型などの特徴及び構成上の特徴について，表したいイメージと関わらせて理解を深めること。
項番
項番
2270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫を生かした創作表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
ウ 創意工夫を生かした創作表現をするために必要な，次の(ア)から(ウ)までの技能を身に付けること。
項番
項番
2271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 反復，変化，対照などの手法を活用して音楽をつくる技能
(ア) 反復，変化，対照などの手法を活用して音楽をつくる技能
項番
項番
2272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 旋律をつくったり，つくった旋律に副次的な旋律や和音などを付けた音楽をつくったりする技能
(イ) 旋律をつくったり，つくった旋律に副次的な旋律や和音などを付けた音楽をつくったりする技能
項番
項番
2273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 音楽を形づくっている要素の働きを変化させ，変奏や編曲をする技能
(ウ) 音楽を形づくっている要素の働きを変化させ，変奏や編曲をする技能
項番
項番
2274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを深く味わって聴くこと。
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを深く味わって聴くこと。
項番
項番
2277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
項番
項番
2278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 自分や社会にとっての音楽の意味や価値
(イ) 自分や社会にとっての音楽の意味や価値
項番
項番
2279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
項番
項番
2280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解を深めること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解を深めること。
項番
項番
2281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲想や表現上の効果と音楽の構造との関わり
(ア) 曲想や表現上の効果と音楽の構造との関わり
項番
項番
2282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 音楽の特徴と文化的・歴史的背景，他の芸術との関わり
(イ) 音楽の特徴と文化的・歴史的背景，他の芸術との関わり
項番
項番
2283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 我が国や郷土の伝統音楽の種類とそれぞれの特徴
(ウ) 我が国や郷土の伝統音楽の種類とそれぞれの特徴
項番
項番
2284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
項番
項番
2287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，必要に応じて，〔共通事項〕を要として相互の関連を図るものとする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，必要に応じて，〔共通事項〕を要として相互の関連を図るものとする。
項番
項番
2290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
(3) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
項番
項番
2292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の取扱いに当たっては，「音楽Ⅰ」の３の(2)から(11)までと同様に取り扱うものとする。
(4) 内容の取扱いに当たっては，「音楽Ⅰ」の３の(2)から(11)までと同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 音楽Ⅲ
第３ 音楽Ⅲ
項番
項番
2294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽の諸活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の多様な音や音楽，音楽文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽の諸活動を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の多様な音や音楽，音楽文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽文化の多様性について理解するとともに，創意工夫や表現上の効果を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 曲想と音楽の構造や文化的・歴史的背景などとの関わり及び音楽文化の多様性について理解するとともに，創意工夫や表現上の効果を生かした音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽に関する知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに音楽表現を創意工夫したり音楽を評価しながらよさや美しさを深く味わって聴いたりすることができるようにする。
(2) 音楽に関する知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに音楽表現を創意工夫したり音楽を評価しながらよさや美しさを深く味わって聴いたりすることができるようにする。
項番
項番
2297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的・協働的に音楽の諸活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を磨き，音楽文化を尊重し，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
(3) 主体的・協働的に音楽の諸活動に取り組み，生涯にわたり音楽を愛好する心情を育むとともに，感性を磨き，音楽文化を尊重し，音楽によって生活や社会を明るく豊かなものにしていく態度を養う。
項番
項番
2298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 歌唱 歌唱に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに歌唱表現を創意工夫すること。
ア 歌唱表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに歌唱表現を創意工夫すること。
項番
項番
2302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲の表現内容や様々な表現形態による歌唱表現の固有性や多様性
(ア) 曲の表現内容や様々な表現形態による歌唱表現の固有性や多様性
項番
項番
2304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 歌や歌うことと生活や社会との関わり
(イ) 歌や歌うことと生活や社会との関わり
項番
項番
2305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした歌唱表現をするために必要な技能を身に付けること。
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした歌唱表現をするために必要な技能を身に付けること。
項番
項番
2306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 器楽 器楽に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 器楽表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに器楽表現を創意工夫すること。
ア 器楽表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに器楽表現を創意工夫すること。
項番
項番
2308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲の表現内容や様々な表現形態による器楽表現の固有性や多様性
(ア) 曲の表現内容や様々な表現形態による器楽表現の固有性や多様性
項番
項番
2310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 曲や演奏することと生活や社会との関わり
(イ) 曲や演奏することと生活や社会との関わり
項番
項番
2311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした器楽表現をするために必要な技能を身に付けること。
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした器楽表現をするために必要な技能を身に付けること。
項番
項番
2312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 創作 創作に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 創作表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに創作表現を創意工夫すること。
ア 創作表現に関わる知識や技能を総合的に働かせながら，個性豊かに創作表現を創意工夫すること。
項番
項番
2314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 様々な音素材や様式，表現形態などの特徴について，表したいイメージと関わらせて理解すること。
イ 様々な音素材や様式，表現形態などの特徴について，表したいイメージと関わらせて理解すること。
項番
項番
2315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした創作表現をするために必要な技能を身に付けること。
ウ 創意工夫や表現上の効果を生かした創作表現をするために必要な技能を身に付けること。
項番
項番
2316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を総合的に働かせながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを深く味わって聴くこと。
ア 鑑賞に関わる知識を総合的に働かせながら，次の(ア)から(ウ)までについて考え，音楽のよさや美しさを深く味わって聴くこと。
項番
項番
2319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
(ア) 曲や演奏に対する評価とその根拠
項番
項番
2320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 文化や芸術としての音楽の意味や価値
(イ) 文化や芸術としての音楽の意味や価値
項番
項番
2321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
(ウ) 音楽表現の共通性や固有性
項番
項番
2322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解すること。
項番
項番
2323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 音楽の美しさと音楽の構造との関わり
(ア) 音楽の美しさと音楽の構造との関わり
項番
項番
2324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 芸術としての音楽と文化的・歴史的背景，他の芸術や文化との関わり
(イ) 芸術としての音楽と文化的・歴史的背景，他の芸術や文化との関わり
項番
項番
2325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代の我が国及び諸外国の音楽の特徴
(ウ) 現代の我が国及び諸外国の音楽の特徴
項番
項番
2326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 音楽と人間の感情との関わり及び社会における音楽に関わる人々の役割
(エ) 音楽と人間の感情との関わり及び社会における音楽に関わる人々の役割
項番
項番
2327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
ア 音楽を形づくっている要素や要素同士の関連を知覚し，それらの働きを感受しながら，知覚したことと感受したこととの関わりについて考えること。
項番
項番
2330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
イ 音楽を形づくっている要素及び音楽に関する用語や記号などについて，音楽における働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のアについては，(ア)を扱うとともに，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を，イについては(ア)，(イ)，(ウ)又は(エ...
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のアについては，(ア)を扱うとともに，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を，イについては(ア)，(イ)，(ウ)又は(エ...
項番
項番
2333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の教材については，学校や地域の実態等を考慮し，我が国や郷土の伝統音楽を含めて扱うようにする。
(2) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の教材については，学校や地域の実態等を考慮し，我が国や郷土の伝統音楽を含めて扱うようにする。
項番
項番
2334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，「音楽Ⅰ」の３の(2)，(4)，(5)，(7)，(8)，(10)及び(11)，「音楽Ⅱ」の３の(1)及び(3)と同様に取り扱うものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，「音楽Ⅰ」の３の(2)，(4)，(5)，(7)，(8)，(10)及び(11)，「音楽Ⅱ」の３の(1)及び(3)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 美術Ⅰ
第４ 美術Ⅰ
項番
項番
2336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 美術の幅広い創造活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を重ね，生活や社会の中の美術や美術文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 美術の幅広い創造活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を重ね，生活や社会の中の美術や美術文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を創意工夫し，創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を創意工夫し，創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創意工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し創造的に発想し構想を練ったり，価値意識をもって美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創意工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し創造的に発想し構想を練ったり，価値意識をもって美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に美術の幅広い創造活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，美術文化に親しみ，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に美術の幅広い創造活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，美術文化に親しみ，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
項番
項番
2344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然や自己，生活などを見つめ感じ取ったことや考えたこと，夢や想像などから主題を生成すること。
(ア) 自然や自己，生活などを見つめ感じ取ったことや考えたこと，夢や想像などから主題を生成すること。
項番
項番
2345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 表現形式の特性を生かし，形体や色彩，構成などについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
(イ) 表現形式の特性を生かし，形体や色彩，構成などについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 意図に応じて材料や用具の特性を生かすこと。
(ア) 意図に応じて材料や用具の特性を生かすこと。
項番
項番
2348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 表現方法を創意工夫し，主題を追求して創造的に表すこと。
(イ) 表現方法を創意工夫し，主題を追求して創造的に表すこと。
項番
項番
2349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
項番
項番
2351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や条件，美しさなどを考え，主題を生成すること。
(ア) 目的や条件，美しさなどを考え，主題を生成すること。
項番
項番
2352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) デザインの機能や効果，表現形式の特性などについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
(イ) デザインの機能や効果，表現形式の特性などについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 意図に応じて材料や用具の特性を生かすこと。
(ア) 意図に応じて材料や用具の特性を生かすこと。
項番
項番
2355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 表現方法を創意工夫し，目的や計画を基に創造的に表すこと。
(イ) 表現方法を創意工夫し，目的や計画を基に創造的に表すこと。
項番
項番
2356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
項番
項番
2358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 感じ取ったことや考えたこと，目的や機能などを基に，映像メディアの特性を生かして主題を生成すること。
(ア) 感じ取ったことや考えたこと，目的や機能などを基に，映像メディアの特性を生かして主題を生成すること。
項番
項番
2359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 色光や視点，動きなどの映像表現の視覚的な要素の働きについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
(イ) 色光や視点，動きなどの映像表現の視覚的な要素の働きについて考え，創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 意図に応じて映像メディア機器等の用具の特性を生かすこと。
(ア) 意図に応じて映像メディア機器等の用具の特性を生かすこと。
項番
項番
2362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 表現方法を創意工夫し，表現の意図を効果的に表すこと。
(イ) 表現方法を創意工夫し，表現の意図を効果的に表すこと。
項番
項番
2363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 造形的なよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 造形的なよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 映像メディア表現の特質や表現効果などを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ウ) 映像メディア表現の特質や表現効果などを感じ取り，作者の心情や意図と創造的な表現の工夫などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，自然と美術との関わり，生活や社会を心豊かにする美術の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，自然と美術との関わり，生活や社会を心豊かにする美術の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから美意識や創造性などを感じ取り，日本の美術の歴史や表現の特質，それぞれの国の美術文化について考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから美意識や創造性などを感じ取り，日本の美術の歴史や表現の特質，それぞれの国の美術文化について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校美術科との関連を十分に考慮し，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校美術科との関連を十分に考慮し，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
項番
項番
2378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」の(1)については絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったりすることができる。また，(2)及び(3)についてはいずれかを選択して扱うことができる。その際，感じ取ったことや考えたことなどを基にした表現と，目的や機能な...
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」の(1)については絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったりすることができる。また，(2)及び(3)についてはいずれかを選択して扱うことができる。その際，感じ取ったことや考えたことなどを基にした表現と，目的や機能な...
項番
項番
2379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
(3) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
項番
項番
2380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導を行い，各事項の実感的な理解を通して，生徒が造形を豊かに捉える多様な視点がもてるように配慮するものとする。
(4) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導を行い，各事項の実感的な理解を通して，生徒が造形を豊かに捉える多様な視点がもてるように配慮するものとする。
項番
項番
2381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，スケッチやデッサンなどにより観察力，思考力，描写力などが十分に高まるよう配慮するものとする。
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，スケッチやデッサンなどにより観察力，思考力，描写力などが十分に高まるよう配慮するものとする。
項番
項番
2382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，主題の生成から表現の確認及び完成に至る全過程を通して，自分のよさを発見し喜びを味わい，自己実現を果たしていく態度の形成を図るよう配慮するものとする。
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，主題の生成から表現の確認及び完成に至る全過程を通して，自分のよさを発見し喜びを味わい，自己実現を果たしていく態度の形成を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，日本の美術も重視して扱うとともに，アジアの美術などについても扱うようにする。
(7) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，日本の美術も重視して扱うとともに，アジアの美術などについても扱うようにする。
項番
項番
2384
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，芸術科美術の特質に応じて，発想や構想に関する資質・能力や鑑賞に関する資質・能力を育成する観点から，〔共通事項〕に示す事項を視点に，アイデアスケッチなどで構想を練ったり，言葉などで考えを整理したりすることや，作品について批評し...
(8) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，芸術科美術の特質に応じて，発想や構想に関する資質・能力や鑑賞に関する資質・能力を育成する観点から，〔共通事項〕に示す事項を視点に，アイデアスケッチなどで構想を練ったり，言葉などで考えを整理したりすることや，作品について批評し...
項番
項番
2385
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，美術に関する知的財産権や肖像権などについて触れるようにする。また，こうした態度の形成が，美術文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する...
(9) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，美術に関する知的財産権や肖像権などについて触れるようにする。また，こうした態度の形成が，美術文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する...
項番
項番
2386
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底するものとする。
(10) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底するものとする。
項番
項番
2387
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 美術Ⅱ
第５ 美術Ⅱ
項番
項番
2388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 美術の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を深め，生活や社会の中の美術や美術文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 美術の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を深め，生活や社会の中の美術や美術文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創造的な工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し個性豊かに発想し構想を練ったり，自己の価値観を高めて美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創造的な工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し個性豊かに発想し構想を練ったり，自己の価値観を高めて美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に美術の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を高め，美術文化に親しみ，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に美術の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を高め，美術文化に親しみ，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2393
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
項番
項番
2396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然や自己，社会などを深く見つめ感じ取ったことや考えたことなどから主題を生成すること。
(ア) 自然や自己，社会などを深く見つめ感じ取ったことや考えたことなどから主題を生成すること。
項番
項番
2397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 主題に応じて表現形式について考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
(イ) 主題に応じて表現形式について考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
項番
項番
2400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
項番
項番
2402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や条件などを基に，人と社会をつなぐデザインの働きについて考え，主題を生成すること。
(ア) 目的や条件などを基に，人と社会をつなぐデザインの働きについて考え，主題を生成すること。
項番
項番
2403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会におけるデザインの機能や効果，表現形式の特性などについて考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
(イ) 社会におけるデザインの機能や効果，表現形式の特性などについて考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
項番
項番
2406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
項番
項番
2408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然や自己，人と社会とのつながりなどを深く見つめ，映像メディアの特性を生かして主題を生成すること。
(ア) 自然や自己，人と社会とのつながりなどを深く見つめ，映像メディアの特性を生かして主題を生成すること。
項番
項番
2409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 映像表現の視覚的な要素などの効果的な生かし方について考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
(イ) 映像表現の視覚的な要素などの効果的な生かし方について考え，個性豊かで創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すこと。
項番
項番
2412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 造形的なよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 造形的なよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，心豊かな生き方の創造に関わる美術の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，心豊かな生き方の創造に関わる美術の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから表現の独自性などを感じ取り，時代，民族，風土，宗教などによる表現の相違点や共通点などから美術文化について考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから表現の独自性などを感じ取り，時代，民族，風土，宗教などによる表現の相違点や共通点などから美術文化について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
項番
項番
2426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ａ表現」の(1)については，絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったりすることができる。
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ａ表現」の(1)については，絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったりすることができる。
項番
項番
2427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，「美術Ⅰ」の３の(3)から(10)までと同様に取り扱うものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，「美術Ⅰ」の３の(3)から(10)までと同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 美術Ⅲ
第６ 美術Ⅲ
項番
項番
2429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 美術の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，生活や社会の中の多様な美術や美術文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 美術の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，生活や社会の中の多様な美術や美術文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，独創的な表現の意図と創造的な工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し個性を生かして発想し構想を練ったり，自己の価値観を働かせて美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，独創的な表現の意図と創造的な工夫，美術の働きなどについて考え，主題を生成し個性を生かして発想し構想を練ったり，自己の価値観を働かせて美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に美術の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を磨き，美術文化を尊重し，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に美術の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり美術を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を磨き，美術文化を尊重し，心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 絵画・彫刻 絵画・彫刻に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
ア 感じ取ったことや考えたことなどを基にした発想や構想
項番
項番
2437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然や自己，社会などを深く見つめ感じ取ったことや考えたことなどから独創的な主題を生成し，主題に応じた表現の可能性について考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
(ア) 自然や自己，社会などを深く見つめ感じ取ったことや考えたことなどから独創的な主題を生成し，主題に応じた表現の可能性について考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
項番
項番
2440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) デザイン デザインに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
ア 目的や機能などを考えた発想や構想
項番
項番
2442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や条件などを基に，デザインの社会的な役割について考察して独創的な主題を生成し，主題に応じた表現効果を考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
(ア) 目的や条件などを基に，デザインの社会的な役割について考察して独創的な主題を生成し，主題に応じた表現効果を考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
項番
項番
2445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 映像メディア表現 映像メディア表現に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
ア 映像メディアの特性を踏まえた発想や構想
項番
項番
2447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 映像メディアの特性を生かして独創的な主題を生成し，主題に応じた表現の可能性や効果について考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
(ア) 映像メディアの特性を生かして独創的な主題を生成し，主題に応じた表現の可能性や効果について考え，個性を生かして創造的な表現の構想を練ること。
項番
項番
2448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
(ア) 主題に合った表現方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
項番
項番
2450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 美術作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 造形的なよさや美しさ，目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，作者の主張，作品と時代や社会との関わりなどについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 造形的なよさや美しさ，目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，作者の主張，作品と時代や社会との関わりなどについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の美術の働きや美術文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから伝統や文化の価値を感じ取り，国際理解に果たす美術の役割や美術文化の継承，発展，創造することの意義について考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 日本及び諸外国の美術作品や文化遺産などから伝統や文化の価値を感じ取り，国際理解に果たす美術の役割や美術文化の継承，発展，創造することの意義について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)についてはア又はイのうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ａ表現」の(1)については，絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったり...
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)についてはア又はイのうち一つ以上を選択して扱うことができる。また，内容の「Ａ表現」の(1)については，絵画と彫刻のいずれかを選択したり一体的に扱ったり...
項番
項番
2462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，「美術Ⅰ」の３の(3)から(10)まで，「美術Ⅱ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，「美術Ⅰ」の３の(3)から(10)まで，「美術Ⅱ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 工芸Ⅰ
第７ 工芸Ⅰ
項番
項番
2464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工芸の幅広い創造活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を重ね，生活や社会の中の工芸や工芸の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工芸の幅広い創造活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を重ね，生活や社会の中の工芸や工芸の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を創意工夫し，創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を創意工夫し，創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創意工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから心豊かに発想し構想を練ったり，価値意識をもって工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創意工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから心豊かに発想し構想を練ったり，価値意識をもって工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に工芸の幅広い創造活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，工芸の伝統と文化に親しみ，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
(3) 主体的に工芸の幅広い創造活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，工芸の伝統と文化に親しみ，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
項番
項番
2468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
項番
項番
2472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 自然や素材，自己の思いなどから心豊かな発想をすること。
(ア) 自然や素材，自己の思いなどから心豊かな発想をすること。
項番
項番
2473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 用途と美しさとの調和を考え，日本の伝統的な表現のよさなどを生かした制作の構想を練ること。
(イ) 用途と美しさとの調和を考え，日本の伝統的な表現のよさなどを生かした制作の構想を練ること。
項番
項番
2474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料や用具を生かすこと。
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料や用具を生かすこと。
項番
項番
2476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 手順や技法などを吟味し，創造的に表すこと。
(イ) 手順や技法などを吟味し，創造的に表すこと。
項番
項番
2477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会的な視点に立った発想や構想
ア 社会的な視点に立った発想や構想
項番
項番
2479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 使う人の願いや心情，生活環境などから心豊かな発想をすること。
(ア) 使う人の願いや心情，生活環境などから心豊かな発想をすること。
項番
項番
2480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 使用する人や場などに求められる機能と美しさとの調和を考え，制作の構想を練ること。
(イ) 使用する人や場などに求められる機能と美しさとの調和を考え，制作の構想を練ること。
項番
項番
2481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料や用具を生かすこと。
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料や用具を生かすこと。
項番
項番
2483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 手順や技法などを吟味し，創造的に表すこと。
(イ) 手順や技法などを吟味し，創造的に表すこと。
項番
項番
2484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な生活の視点に立ってよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と制作過程における工夫や素材の生かし方，技法などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 身近な生活の視点に立ってよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と制作過程における工夫や素材の生かし方，技法などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と制作過程における工夫や素材の生かし方，技法などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，作者の心情や意図と制作過程における工夫や素材の生かし方，技法などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，自然と工芸との関わり，生活や社会を心豊かにする工芸の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 環境の中に見られる造形的なよさや美しさを感じ取り，自然と工芸との関わり，生活や社会を心豊かにする工芸の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 工芸作品や文化遺産などから日本の工芸の特質や美意識を感じ取り，工芸の伝統と文化について考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 工芸作品や文化遺産などから日本の工芸の特質や美意識を感じ取り，工芸の伝統と文化について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校美術科との関連を十分に考慮し，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，中学校美術科との関連を十分に考慮し，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
項番
項番
2498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
(2) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
項番
項番
2499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導を行い，各事項の実感的な理解を通して，生徒が造形を豊かに捉える多様な視点がもてるように配慮するものとする。
(3) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導を行い，各事項の実感的な理解を通して，生徒が造形を豊かに捉える多様な視点がもてるように配慮するものとする。
項番
項番
2500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，地域の材料及び伝統的な工芸の表現などを取り入れることにも配慮するものとする。
(4) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，地域の材料及び伝統的な工芸の表現などを取り入れることにも配慮するものとする。
項番
項番
2501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，発想から制作の確認及び完成に至る全過程を通して，自分のよさを発見し喜びを味わい，自己実現を果たしていく態度の形成を図るよう配慮するものとする。
(5) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，発想から制作の確認及び完成に至る全過程を通して，自分のよさを発見し喜びを味わい，自己実現を果たしていく態度の形成を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，日本の工芸も重視して扱うとともに，アジアをはじめとする諸外国の工芸などについても扱うようにする。
(6) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，日本の工芸も重視して扱うとともに，アジアをはじめとする諸外国の工芸などについても扱うようにする。
項番
項番
2503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，芸術科工芸の特質に応じて，発想や構想に関する資質・能力や鑑賞に関する資質・能力を育成する観点から，〔共通事項〕に示す事項を視点に，アイデアスケッチなどで構想を練ったり，言葉などで考えを整理したりすることや，作品について批評し...
(7) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，芸術科工芸の特質に応じて，発想や構想に関する資質・能力や鑑賞に関する資質・能力を育成する観点から，〔共通事項〕に示す事項を視点に，アイデアスケッチなどで構想を練ったり，言葉などで考えを整理したりすることや，作品について批評し...
項番
項番
2504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，工芸に関する知的財産権などについて触れるようにする。また，こうした態度の形成が，工芸の伝統と文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する...
(8) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，工芸に関する知的財産権などについて触れるようにする。また，こうした態度の形成が，工芸の伝統と文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する...
項番
項番
2505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底するものとする。
(9) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底するものとする。
項番
項番
2506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 工芸Ⅱ
第８ 工芸Ⅱ
項番
項番
2507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工芸の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を深め，生活や社会の中の工芸や工芸の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工芸の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を深め，生活や社会の中の工芸や工芸の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を創意工夫し，個性豊かで創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2509
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創造的な工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから個性豊かに発想し構想を練ったり，自己の価値観を高めて工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，表現の意図と創造的な工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから個性豊かに発想し構想を練ったり，自己の価値観を高めて工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に工芸の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を高め，工芸の伝統と文化に親しみ，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
(3) 主体的に工芸の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を高め，工芸の伝統と文化に親しみ，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
項番
項番
2511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2512
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2514
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
項番
項番
2515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活の中の工芸を捉え，自己の思いや体験，夢などから個性豊かで創造的な発想をすること。
(ア) 生活の中の工芸を捉え，自己の思いや体験，夢などから個性豊かで創造的な発想をすること。
項番
項番
2516
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 用途と美しさとの調和を考え，素材の特質や表現の多様性などを生かした制作の構想を練ること。
(イ) 用途と美しさとの調和を考え，素材の特質や表現の多様性などを生かした制作の構想を練ること。
項番
項番
2517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料，用具，手順，技法などを生かし，個性豊かで創造的に表すこと。
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料，用具，手順，技法などを生かし，個性豊かで創造的に表すこと。
項番
項番
2519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会的な視点に立った発想や構想
ア 社会的な視点に立った発想や構想
項番
項番
2521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 社会や生活環境などの多様な視点や使う人の願いなどから個性豊かで創造的な発想をすること。
(ア) 社会や生活環境などの多様な視点や使う人の願いなどから個性豊かで創造的な発想をすること。
項番
項番
2522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会における有用性，機能と美しさとの調和を考え，素材の特質や表現の多様性などを生かした制作の構想を練ること。
(イ) 社会における有用性，機能と美しさとの調和を考え，素材の特質や表現の多様性などを生かした制作の構想を練ること。
項番
項番
2523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料，用具，手順，技法などを生かし，個性豊かで創造的に表すこと。
(ア) 制作方法を踏まえ，意図に応じて材料，用具，手順，技法などを生かし，個性豊かで創造的に表すこと。
項番
項番
2525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な生活の視点に立ってよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 身近な生活の視点に立ってよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，発想や構想の独自性と表現の工夫などについて多様な視点から考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 工芸のもつ機能性と美しさなどを感じ取り，生活環境の改善や心豊かな生き方に関わる工芸の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 工芸のもつ機能性と美しさなどを感じ取り，生活環境の改善や心豊かな生き方に関わる工芸の働きについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 工芸作品や文化遺産などから表現の独自性などを感じ取り，時代，民族，風土などによる表現の相違点や共通点などから工芸の伝統と文化について考え，見方や感じ方を深めること。
(イ) 工芸作品や文化遺産などから表現の独自性などを感じ取り，時代，民族，風土などによる表現の相違点や共通点などから工芸の伝統と文化について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図り，特に発想や構想に関する資質・能力と鑑賞に関する資質・能力とを総合的に働かせて学習が深められるようにする。
項番
項番
2539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)又は(2)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)又は(2)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，「工芸Ⅰ」の３の(2)から(9)までと同様に取り扱うものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，「工芸Ⅰ」の３の(2)から(9)までと同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 工芸Ⅲ
第９ 工芸Ⅲ
項番
項番
2542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工芸の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，生活や社会の中の多様な工芸や工芸の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工芸の創造的な諸活動を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，生活や社会の中の多様な工芸や工芸の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すことができるようにする。
(1) 対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるとともに，意図に応じて制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
2544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的なよさや美しさ，独創的な表現の意図と工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから個性を生かして発想し構想を練ったり，自己の価値観を働かせて工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
(2) 造形的なよさや美しさ，独創的な表現の意図と工夫，工芸の働きなどについて考え，思いや願いなどから個性を生かして発想し構想を練ったり，自己の価値観を働かせて工芸や工芸の伝統と文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができるようにする。
項番
項番
2545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に工芸の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を磨き，工芸の伝統と文化を尊重し，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
(3) 主体的に工芸の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり工芸を愛好する心情を育むとともに，感性と美意識を磨き，工芸の伝統と文化を尊重し，生活や社会を心豊かにするために工夫する態度を養う。
項番
項番
2546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 身近な生活と工芸 身近な生活と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
ア 身近な生活の視点に立った発想や構想
項番
項番
2550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生活の中の工芸を多様な視点に立って考え，自己の思いなどから個性を生かして独創的に発想し，美的で心豊かな制作の構想を練ること。
(ア) 生活の中の工芸を多様な視点に立って考え，自己の思いなどから個性を生かして独創的に発想し，美的で心豊かな制作の構想を練ること。
項番
項番
2551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作過程全体を見通して制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
(ア) 制作過程全体を見通して制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
項番
項番
2553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 社会と工芸 社会と工芸に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会的な視点に立った発想や構想
ア 社会的な視点に立った発想や構想
項番
項番
2555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 社会における有用性，生活環境の特性などについて多様な視点に立って考え，使う人の願いなどから個性を生かして独創的に発想し，美的で心豊かな制作の構想を練ること。
(ア) 社会における有用性，生活環境の特性などについて多様な視点に立って考え，使う人の願いなどから個性を生かして独創的に発想し，美的で心豊かな制作の構想を練ること。
項番
項番
2556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
イ 発想や構想をしたことを基に，創造的に表す技能
項番
項番
2557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 制作過程全体を見通して制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
(ア) 制作過程全体を見通して制作方法を追求し，個性を生かして創造的に表すこと。
項番
項番
2558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
ア 工芸作品などの見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な生活や社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，生活文化と工芸との関わり，作品が生まれた背景などについて考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 身近な生活や社会的な視点に立ってよさや美しさを感じ取り，生活文化と工芸との関わり，作品が生まれた背景などについて考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
イ 生活や社会の中の工芸の働きや工芸の伝統と文化についての見方や感じ方を深める鑑賞
項番
項番
2563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 工芸作品や文化遺産などから伝統と文化の価値を感じ取り，国際理解に果たす工芸の役割や工芸の伝統と文化の継承，発展，創造することの意義について考え，見方や感じ方を深めること。
(ア) 工芸作品や文化遺産などから伝統と文化の価値を感じ取り，国際理解に果たす工芸の役割や工芸の伝統と文化の継承，発展，創造することの意義について考え，見方や感じ方を深めること。
項番
項番
2564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形の要素の働きを理解すること。
ア 造形の要素の働きを理解すること。
項番
項番
2567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
イ 造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風，様式などで捉えることを理解すること。
項番
項番
2568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)又は(2)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)についてはア又はイのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)又は(2)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)についてはア又はイのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，「工芸Ⅰ」の３の(2)から(9)まで，「工芸Ⅱ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，「工芸Ⅰ」の３の(2)から(9)まで，「工芸Ⅱ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 書道Ⅰ
第10 書道Ⅰ
項番
項番
2572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 書道の幅広い活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の文字や書，書の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 書道の幅広い活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の文字や書，書の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて幅広く理解するとともに，書写能力の向上を図り，書の伝統に基づき，効果的に表現するための基礎的な技能を身に付けるようにする。
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて幅広く理解するとともに，書写能力の向上を図り，書の伝統に基づき，効果的に表現するための基礎的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて構想し表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい捉えたりすることができるようにする。
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて構想し表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい捉えたりすることができるようにする。
項番
項番
2575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に書の幅広い活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，書の伝統と文化に親しみ，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に書の幅広い活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，書の伝統と文化に親しみ，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて構想し工夫すること。
項番
項番
2580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 漢字と仮名の調和した字形，文字の大きさ，全体の構成
(ア) 漢字と仮名の調和した字形，文字の大きさ，全体の構成
項番
項番
2581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的や用途に即した表現形式，意図に基づいた表現
(イ) 目的や用途に即した表現形式，意図に基づいた表現
項番
項番
2582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 名筆を生かした表現や現代に生きる表現
(ウ) 名筆を生かした表現や現代に生きる表現
項番
項番
2583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
項番
項番
2585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 名筆や現代の書の表現と用筆・運筆との関わり
(イ) 名筆や現代の書の表現と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や用途に即した効果的な表現
(ア) 目的や用途に即した効果的な表現
項番
項番
2588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 漢字と仮名の調和した線質による表現
(イ) 漢字と仮名の調和した線質による表現
項番
項番
2589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
項番
項番
2591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典の書体や書風に即した用筆・運筆，字形，全体の構成
(ア) 古典の書体や書風に即した用筆・運筆，字形，全体の構成
項番
項番
2592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 意図に基づいた表現
(イ) 意図に基づいた表現
項番
項番
2593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
項番
項番
2595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 書体や書風と用筆・運筆との関わり
(イ) 書体や書風と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典に基づく基本的な用筆・運筆
(ア) 古典に基づく基本的な用筆・運筆
項番
項番
2598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 古典の線質，字形や構成を生かした表現
(イ) 古典の線質，字形や構成を生かした表現
項番
項番
2599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
項番
項番
2601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典の書風に即した用筆・運筆，字形，全体の構成
(ア) 古典の書風に即した用筆・運筆，字形，全体の構成
項番
項番
2602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 意図に基づいた表現
(イ) 意図に基づいた表現
項番
項番
2603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
(ア) 用具・用材の特徴と表現効果との関わり
項番
項番
2605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 線質や書風と用筆・運筆との関わり
(イ) 線質や書風と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典に基づく基本的な用筆・運筆
(ア) 古典に基づく基本的な用筆・運筆
項番
項番
2608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 連綿と単体，線質や字形を生かした表現
(イ) 連綿と単体，線質や字形を生かした表現
項番
項番
2609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって捉えること。
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって捉えること。
項番
項番
2612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 作品の価値とその根拠
(ア) 作品の価値とその根拠
項番
項番
2613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生活や社会における書の効用
(イ) 生活や社会における書の効用
項番
項番
2614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解すること。
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解すること。
項番
項番
2615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 線質，字形，構成等の要素と表現効果や風趣との関わり
(ア) 線質，字形，構成等の要素と表現効果や風趣との関わり
項番
項番
2616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日本及び中国等の文字と書の伝統と文化
(イ) 日本及び中国等の文字と書の伝統と文化
項番
項番
2617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 漢字の書体の変遷，仮名の成立等
(ウ) 漢字の書体の変遷，仮名の成立等
項番
項番
2618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 書の伝統的な鑑賞の方法や形態
(エ) 書の伝統的な鑑賞の方法や形態
項番
項番
2619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
項番
項番
2622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，それぞれ特定の活動のみに偏らないようにするとともに，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図るものとする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，それぞれ特定の活動のみに偏らないようにするとともに，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」相互の関連を図るものとする。
項番
項番
2625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ａ表現」の(1)，(2)及び(3)の指導については，それぞれア，イ及びウの各事項を，「Ｂ鑑賞」の(1)の指導については，ア及びイの各事項を適切に関連させて指導する。
(2) 内容の「Ａ表現」の(1)，(2)及び(3)の指導については，それぞれア，イ及びウの各事項を，「Ｂ鑑賞」の(1)の指導については，ア及びイの各事項を適切に関連させて指導する。
項番
項番
2626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の「Ａ表現」の(1)については漢字は楷書及び行書，仮名は平仮名及び片仮名，(2)については楷書及び行書，(3)については平仮名，片仮名及び変体仮名を扱うものとし，また，(2)については，生徒の特性等を考慮し，草書，隷書及び篆(てん)書を加えることもできる。
(3) 内容の「Ａ表現」の(1)については漢字は楷書及び行書，仮名は平仮名及び片仮名，(2)については楷書及び行書，(3)については平仮名，片仮名及び変体仮名を扱うものとし，また，(2)については，生徒の特性等を考慮し，草書，隷書及び篆(てん)書を加えることもできる。
項番
項番
2627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の「Ａ表現」の(2)及び(3)については，臨書及び創作を通して指導するものとする。
(4) 内容の「Ａ表現」の(2)及び(3)については，臨書及び創作を通して指導するものとする。
項番
項番
2628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導が行われるよう工夫する。
(5) 内容の〔共通事項〕は，表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力であり，「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導と併せて，十分な指導が行われるよう工夫する。
項番
項番
2629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，篆(てん)刻，刻字等を扱うよう配慮するものとする。
(6) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，篆(てん)刻，刻字等を扱うよう配慮するものとする。
項番
項番
2630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，中学校国語科の書写との関連を十分に考慮するとともに，高等学校国語科との関連を図り，学習の成果を生活に生かす視点から，目的や用途に応じて，硬筆も取り上げるよう配慮するものとする。
(7) 内容の「Ａ表現」の指導に当たっては，中学校国語科の書写との関連を十分に考慮するとともに，高等学校国語科との関連を図り，学習の成果を生活に生かす視点から，目的や用途に応じて，硬筆も取り上げるよう配慮するものとする。
項番
項番
2631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のイの(ウ)の指導に当たっては，漢字仮名交じり文の成立について取り上げるようにする。
(8) 内容の「Ｂ鑑賞」の(1)のイの(ウ)の指導に当たっては，漢字仮名交じり文の成立について取り上げるようにする。
項番
項番
2632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，芸術科書道の特質に応じた言語活動を適切に位置付けられるよう指導を工夫する。なお，内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，作品について根拠をもって批評する活動などを取り入れるようにする。
(9) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，思考力，判断力，表現力等の育成を図るため，芸術科書道の特質に応じた言語活動を適切に位置付けられるよう指導を工夫する。なお，内容の「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，作品について根拠をもって批評する活動などを取り入れるようにする。
項番
項番
2633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，書道の諸活動を通して，生徒が文字や書と生活や社会との関わりを実感できるよう指導を工夫する。
(10) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，書道の諸活動を通して，生徒が文字や書と生活や社会との関わりを実感できるよう指導を工夫する。
項番
項番
2634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(11) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，書に関する知的財産権について触れるようにする。また，こうした態度の形成が，書の伝統と文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する。
(11) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，必要に応じて，書に関する知的財産権について触れるようにする。また，こうした態度の形成が，書の伝統と文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮する。
項番
項番
2635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 書道Ⅱ
第11 書道Ⅱ
項番
項番
2636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 書道の創造的な諸活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の文字や書，書の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 書道の創造的な諸活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の文字や書，書の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて理解を深めるとともに，書の伝統に基づき，効果的に表現するための技能を身に付けるようにする。
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて理解を深めるとともに，書の伝統に基づき，効果的に表現するための技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて創造的に構想し個性豊かに表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい深く捉えたりすることができるようにする。
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて創造的に構想し個性豊かに表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい深く捉えたりすることができるようにする。
項番
項番
2639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に書の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，書の伝統と文化に親しみ，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に書の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を高め，書の伝統と文化に親しみ，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)から(ウ)までについて構想し工夫すること。
項番
項番
2644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や用途，表現形式に応じた全体の構成
(ア) 目的や用途，表現形式に応じた全体の構成
項番
項番
2645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
項番
項番
2646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 現代に生きる創造的な表現
(ウ) 現代に生きる創造的な表現
項番
項番
2647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 漢字仮名交じりの書を構成する様々な要素
(ア) 漢字仮名交じりの書を構成する様々な要素
項番
項番
2649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 名筆や現代の様々な書の表現と用筆・運筆との関わり
(イ) 名筆や現代の様々な書の表現と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や用途，意図に応じた効果的な表現
(ア) 目的や用途，意図に応じた効果的な表現
項番
項番
2652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 漢字と仮名の調和等による全体の構成
(イ) 漢字と仮名の調和等による全体の構成
項番
項番
2653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
項番
項番
2655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 表現形式に応じた全体の構成
(ア) 表現形式に応じた全体の構成
項番
項番
2656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
項番
項番
2657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 漢字の書を構成する様々な要素
(ア) 漢字の書を構成する様々な要素
項番
項番
2659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 古典の特徴と用筆・運筆との関わり
(イ) 古典の特徴と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典に基づく効果的な表現
(ア) 古典に基づく効果的な表現
項番
項番
2662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 変化や調和等による全体の構成
(イ) 変化や調和等による全体の構成
項番
項番
2663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
ア 知識や技能を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について構想し工夫すること。
項番
項番
2665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 表現形式に応じた全体の構成
(ア) 表現形式に応じた全体の構成
項番
項番
2666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
(イ) 感興や意図に応じた個性的な表現
項番
項番
2667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
イ 次の(ア)及び(イ)について理解すること。
項番
項番
2668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 仮名の書を構成する様々な要素
(ア) 仮名の書を構成する様々な要素
項番
項番
2669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 古典の特徴と用筆・運筆との関わり
(イ) 古典の特徴と用筆・運筆との関わり
項番
項番
2670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
ウ 次の(ア)及び(イ)の技能を身に付けること。
項番
項番
2671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 古典に基づく効果的な表現
(ア) 古典に基づく効果的な表現
項番
項番
2672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 墨継ぎや散らし書き等による全体の構成
(イ) 墨継ぎや散らし書き等による全体の構成
項番
項番
2673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって深く捉えること。
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって深く捉えること。
項番
項番
2676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 作品の価値とその根拠
(ア) 作品の価値とその根拠
項番
項番
2677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生活や社会における書の美の効用と現代的意義
(イ) 生活や社会における書の美の効用と現代的意義
項番
項番
2678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解を深めること。
イ 次の(ア)から(エ)までについて理解を深めること。
項番
項番
2679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 線質，字形，構成等の要素と表現効果や風趣との関わり
(ア) 線質，字形，構成等の要素と表現効果や風趣との関わり
項番
項番
2680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日本及び中国等の文字と書の伝統と文化
(イ) 日本及び中国等の文字と書の伝統と文化
項番
項番
2681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 漢字の書，仮名の書，漢字仮名交じりの書の特質とその歴史
(ウ) 漢字の書，仮名の書，漢字仮名交じりの書の特質とその歴史
項番
項番
2682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 書の美と時代，風土，筆者などとの関わり
(エ) 書の美と時代，風土，筆者などとの関わり
項番
項番
2683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
項番
項番
2686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図るものとする。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導については，相互の関連を図るものとする。
項番
項番
2689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)を扱うとともに，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(2) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)を扱うとともに，(2)又は(3)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の「Ａ表現」の(1)については漢字は楷書，行書，草書及び隷書，仮名は平仮名及び片仮名，(2)については楷書，行書，草書，隷書及び篆(てん)書，(3)については平仮名，片仮名及び変体仮名を扱うものとする。
(3) 内容の「Ａ表現」の(1)については漢字は楷書，行書，草書及び隷書，仮名は平仮名及び片仮名，(2)については楷書，行書，草書，隷書及び篆(てん)書，(3)については平仮名，片仮名及び変体仮名を扱うものとする。
項番
項番
2691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の「Ａ表現」の指導については，篆(てん)刻を扱うものとし，生徒の特性等を考慮し，刻字等を加えることもできる。
(4) 内容の「Ａ表現」の指導については，篆(てん)刻を扱うものとし，生徒の特性等を考慮し，刻字等を加えることもできる。
項番
項番
2692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
(5) 内容の「Ｂ鑑賞」の指導については，各事項において育成を目指す資質・能力の定着が図られるよう，適切かつ十分な授業時数を配当するものとする。
項番
項番
2693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 内容の取扱いに当たっては，「書道Ⅰ」の３の(2)，(4)，(5)及び(9)から(11)までと同様に取り扱うものとする。
(6) 内容の取扱いに当たっては，「書道Ⅰ」の３の(2)，(4)，(5)及び(9)から(11)までと同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 書道Ⅲ
第12 書道Ⅲ
項番
項番
2695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 書道の創造的な諸活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の多様な文字や書，書の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 書道の創造的な諸活動を通して，書に関する見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の多様な文字や書，書の伝統と文化と深く関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
2696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて理解を深めるとともに，書の伝統に基づき，創造的に表現するための技能を身に付けるようにする。
(1) 書の表現の方法や形式，多様性などについて理解を深めるとともに，書の伝統に基づき，創造的に表現するための技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて創造的に深く構想し個性豊かに表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい深く捉えたりすることができるようにする。
(2) 書のよさや美しさを感受し，意図に基づいて創造的に深く構想し個性豊かに表現を工夫したり，作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え，書の美を味わい深く捉えたりすることができるようにする。
項番
項番
2698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に書の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を磨き，書の伝統と文化を尊重し，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
(3) 主体的に書の創造的な諸活動に取り組み，生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに，感性を磨き，書の伝統と文化を尊重し，書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。
項番
項番
2699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ａ 表現 表現に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 漢字仮名交じりの書 漢字仮名交じりの書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
項番
項番
2703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 現代の社会生活に生きる様々な書の表現とその要素について理解を深めること。
イ 現代の社会生活に生きる様々な書の表現とその要素について理解を深めること。
項番
項番
2704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 書の伝統を踏まえ，目的や用途，意図に応じて創造的に表現する技能を身に付けること。
ウ 書の伝統を踏まえ，目的や用途，意図に応じて創造的に表現する技能を身に付けること。
項番
項番
2705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) 漢字の書 漢字の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
項番
項番
2707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 漢字の書を構成する様々な要素について理解を深めること。
イ 漢字の書を構成する様々な要素について理解を深めること。
項番
項番
2708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 書の伝統を踏まえ，書体の特色を生かして創造的に表現する技能を身に付けること。
ウ 書の伝統を踏まえ，書体の特色を生かして創造的に表現する技能を身に付けること。
項番
項番
2709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 仮名の書 仮名の書に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
ア 主体的な構想に基づく個性的，創造的な表現を追求すること。
項番
項番
2711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 仮名の書を構成する様々な要素について理解を深めること。
イ 仮名の書を構成する様々な要素について理解を深めること。
項番
項番
2712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 書の伝統を踏まえ，仮名の書の特色を生かして創造的に表現する技能を身に付けること。
ウ 書の伝統を踏まえ，仮名の書の特色を生かして創造的に表現する技能を身に付けること。
項番
項番
2713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
Ｂ 鑑賞 鑑賞に関する資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 鑑賞 鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって深く捉えること。
ア 鑑賞に関わる知識を得たり生かしたりしながら，次の(ア)及び(イ)について考え，書のよさや美しさを味わって深く捉えること。
項番
項番
2716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 書の普遍的価値
(ア) 書の普遍的価値
項番
項番
2717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 書論を踏まえた書の芸術性
(イ) 書論を踏まえた書の芸術性
項番
項番
2718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解を深めること。
イ 次の(ア)から(ウ)までについて理解を深めること。
項番
項番
2719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 線質，字形，構成等の要素と書の美の多様性
(ア) 線質，字形，構成等の要素と書の美の多様性
項番
項番
2720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日本及び中国等の書の伝統とその背景となる諸文化等との関わり
(イ) 日本及び中国等の書の伝統とその背景となる諸文化等との関わり
項番
項番
2721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 書の歴史と書論
(ウ) 書の歴史と書論
項番
項番
2722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
〔共通事項〕 表現及び鑑賞の学習において共通に必要となる資質・能力を次のとおり育成する。
項番
項番
2723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
2724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
ア 用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果との関わりについて理解すること。
項番
項番
2725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
イ 書を構成する要素について，それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解すること。
項番
項番
2726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)のイについては(ア)，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，内容の「Ａ表現」については(1)，(2)又は(3)のうち一つ以上を，「Ｂ鑑賞」の(1)のイについては(ア)，(イ)又は(ウ)のうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
2728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の「Ａ表現」の(2)及び(3)については，目的に応じて臨書又は創作のいずれかを通して指導することができる。
(2) 内容の「Ａ表現」の(2)及び(3)については，目的に応じて臨書又は創作のいずれかを通して指導することができる。
項番
項番
2729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の取扱いに当たっては，「書道Ⅰ」の３の(5)及び(9)から(11)まで，「書道Ⅱ」の３の(1)及び(5)と同様に取り扱うものとする。
(3) 内容の取扱いに当たっては，「書道Ⅰ」の３の(5)及び(9)から(11)まで，「書道Ⅱ」の３の(1)及び(5)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
2731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，各科目における見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，各科目における見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
項番
項番
2733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) Ⅱを付した科目はそれぞれに対応するⅠを付した科目を履修した後に，Ⅲを付した科目はそれぞれに対応するⅡを付した科目を履修した後に履修させることを原則とすること。
(2) Ⅱを付した科目はそれぞれに対応するⅠを付した科目を履修した後に，Ⅲを付した科目はそれぞれに対応するⅡを付した科目を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
2734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(3) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
2735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
2736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用して，表現及び鑑賞の学習の充実を図り，生徒が主体的に学習に取り組むことができるように工夫すること。
(1) 内容の「Ａ表現」及び「Ｂ鑑賞」の指導に当たっては，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用して，表現及び鑑賞の学習の充実を図り，生徒が主体的に学習に取り組むことができるように工夫すること。
項番
項番
2737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，文化施設，社会教育施設，地域の文化財等の活用を図ったり，地域の人材の協力を求めたりすること。
(2) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，文化施設，社会教育施設，地域の文化財等の活用を図ったり，地域の人材の協力を求めたりすること。
項番
項番
2738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８節 外 国 語
第８節 外 国 語
項番
項番
2739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を...
第１款 目標 外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，外国語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を...
項番
項番
2740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 外国語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどの理解を深めるとともに，これらの知識を，聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションにおいて，目的や場面，状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けるようにする。
(1) 外国語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどの理解を深めるとともに，これらの知識を，聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションにおいて，目的や場面，状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
2741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的な話題や社会的な話題について，外国語で情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に理解したり，これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的な話題や社会的な話題について，外国語で情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に理解したり，これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
項番
項番
2742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的，自律的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
(3) 外国語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的，自律的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
項番
項番
2743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
2744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 英語コミュニケーションⅠ
第１ 英語コミュニケーションⅠ
項番
項番
2745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，聞くこと，読むこと，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの五つの領域（以下この節において「五つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに...
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，聞くこと，読むこと，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの五つの領域（以下この節において「五つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに...
項番
項番
2746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
2747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
2750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，多くの支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
2753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
項番
項番
2754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
2755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
2756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
2759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
2763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 実際に英語を用いた言語活動を通して，小学校学習指導要領（平成二十九年文部科学省告示第六十三号）第２章第10節の第２の２の(1)，中学校学習指導要領（平成二十九年文部科学省告示第六十四号）第２章第９節の第２の２の(1)及び次に示す言語材料のうち...
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 実際に英語を用いた言語活動を通して，小学校学習指導要領（平成二十九年文部科学省告示第六十三号）第２章第10節の第２の２の(1)，中学校学習指導要領（平成二十九年文部科学省告示第六十四号）第２章第９節の第２の２の(1)及び次に示す言語材料のうち...
項番
項番
2764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音声
ア 音声
項番
項番
2765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 語や句，文における強勢
(ア) 語や句，文における強勢
項番
項番
2766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 文におけるイントネーション
(イ) 文におけるイントネーション
項番
項番
2767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 文における区切り
(ウ) 文における区切り
項番
項番
2768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 句読法
イ 句読法
項番
項番
2769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) コンマ
(ア) コンマ
項番
項番
2770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) コロン，セミコロン
(イ) コロン，セミコロン
項番
項番
2771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) ダッシュ
(ウ) ダッシュ
項番
項番
2772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 語，連語及び慣用表現
ウ 語，連語及び慣用表現
項番
項番
2773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 小学校及び中学校で学習した語に400～600語程度の新語を加えた語
(ア) 小学校及び中学校で学習した語に400～600語程度の新語を加えた語
項番
項番
2774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 連語
(イ) 連語
項番
項番
2775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 慣用表現
(ウ) 慣用表現
項番
項番
2776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 文構造及び文法事項 小学校学習指導要領第２章第10節の第２の２の(1)のエ，中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(1)のエ及び次に示す事項については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して活用すること。その際，(イ)に掲げる全ての事項を，適切...
エ 文構造及び文法事項 小学校学習指導要領第２章第10節の第２の２の(1)のエ，中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(1)のエ及び次に示す事項については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して活用すること。その際，(イ)に掲げる全ての事項を，適切...
項番
項番
2777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 文構造のうち，活用頻度の高いもの
(ア) 文構造のうち，活用頻度の高いもの
項番
項番
2778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 文法事項
(イ) 文法事項
項番
項番
2779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
a 不定詞の用法
a 不定詞の用法
項番
項番
2780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
b 関係代名詞の用法
b 関係代名詞の用法
項番
項番
2781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
c 関係副詞の用法
c 関係副詞の用法
項番
項番
2782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
d 接続詞の用法
d 接続詞の用法
項番
項番
2783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
e 助動詞の用法
e 助動詞の用法
項番
項番
2784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
f 前置詞の用法
f 前置詞の用法
項番
項番
2785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
g 動詞の時制及び相など
g 動詞の時制及び相など
項番
項番
2786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
h 仮定法
h 仮定法
項番
項番
2787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
2788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
項番
項番
2789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして，情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に捉えたり，自分自身の考えをまとめたりすること。
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして，情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に捉えたり，自分自身の考えをまとめたりすること。
項番
項番
2790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，話したり書いたりして情報や自分自身の考えなどを適切に表現すること。
イ 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，話したり書いたりして情報や自分自身の考えなどを適切に表現すること。
項番
項番
2791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，要点や意図などを明確にしながら，英語で話したり書いたりして，情報や自分自身の考えなどを伝え合うこと。
ウ 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，要点や意図などを明確にしながら，英語で話したり書いたりして，情報や自分自身の考えなどを伝え合うこと。
項番
項番
2792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
2793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
2794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(3)の①に示す言語活動のうち，中学校における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(3)の①に示す言語活動のうち，中学校における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
2795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 聞くこと
イ 聞くこと
項番
項番
2796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，話される速さが調整されたり，基本的な語句や文での言い換えを十分に聞いたりしながら，対話や放送などから必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，話される速さが調整されたり，基本的な語句や文での言い換えを十分に聞いたりしながら，対話や放送などから必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，話される速さが調整されたり，基本的な語句や文での言い換えを十分に聞いたりしながら，対話や説明などから必要な情報を聞き取り，概要や要点を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，話される速さが調整されたり，基本的な語句や文での言い換えを十分に聞いたりしながら，対話や説明などから必要な情報を聞き取り，概要や要点を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読むこと
ウ 読むこと
項番
項番
2799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，基本的な語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを十分に聞いたり読んだりしながら，電子メールやパンフレットなどから必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，基本的な語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを十分に聞いたり読んだりしながら，電子メールやパンフレットなどから必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，基本的な語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを十分に聞いたり読んだりしながら，説明文や論証文などから必要な情報を読み取り，概要や要点を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，基本的な語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを十分に聞いたり読んだりしながら，説明文や論証文などから必要な情報を読み取り，概要や要点を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［やり取り］
エ 話すこと［やり取り］
項番
項番
2802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，情報や考え，気持ちなどを即興で話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，情報や考え，気持ちなどを即興で話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
2803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発...
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発...
項番
項番
2804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 話すこと［発表］
オ 話すこと［発表］
項番
項番
2805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりす...
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりす...
項番
項番
2806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え...
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え...
項番
項番
2807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 書くこと
カ 書くこと
項番
項番
2808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合っ...
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合っ...
項番
項番
2809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想...
(イ) 社会的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想...
項番
項番
2810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 言語活動を行うに当たり，例えば，次に示すような言語の使用場面や言語の働きの中から，五つの領域別の目標を達成するためにふさわしいものを取り上げ，有機的に組み合わせて活用するようにする。
② 言語の働きに関する事項 言語活動を行うに当たり，例えば，次に示すような言語の使用場面や言語の働きの中から，五つの領域別の目標を達成するためにふさわしいものを取り上げ，有機的に組み合わせて活用するようにする。
項番
項番
2811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言語の使用場面の例
ア 言語の使用場面の例
項番
項番
2812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生徒の暮らしに関わる場面
(ア) 生徒の暮らしに関わる場面
項番
項番
2813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
家庭での生活
家庭での生活
項番
項番
2814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
学校での学習や活動
学校での学習や活動
項番
項番
2815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
地域での活動
地域での活動
項番
項番
2816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
職場での活動
職場での活動
項番
項番
2817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 多様な手段を通して情報などを得る場面
(イ) 多様な手段を通して情報などを得る場面
項番
項番
2819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
本，新聞，雑誌などを読むこと
本，新聞，雑誌などを読むこと
項番
項番
2820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
テレビや映画，動画，ラジオなどを観(み)たり，聞いたりすること
テレビや映画，動画，ラジオなどを観(み)たり，聞いたりすること
項番
項番
2821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
情報通信ネットワークを活用すること など
情報通信ネットワークを活用すること など
項番
項番
2822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 特有の表現がよく使われる場面
(ウ) 特有の表現がよく使われる場面
項番
項番
2824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
買物
買物
項番
項番
2825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
食事
食事
項番
項番
2826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
旅行
旅行
項番
項番
2827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
電話での対応
電話での対応
項番
項番
2828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
手紙や電子メールのやり取り
手紙や電子メールのやり取り
項番
項番
2829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 言語の働きの例
イ 言語の働きの例
項番
項番
2831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) コミュニケーションを円滑にする
(ア) コミュニケーションを円滑にする
項番
項番
2832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
相づちを打つ
相づちを打つ
項番
項番
2833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
聞き直す
聞き直す
項番
項番
2834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
繰り返す
繰り返す
項番
項番
2835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
言い換える
言い換える
項番
項番
2836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
話題を発展させる
話題を発展させる
項番
項番
2837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
話題を変える
話題を変える
項番
項番
2838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 気持ちを伝える
(イ) 気持ちを伝える
項番
項番
2840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
共感する
共感する
項番
項番
2841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
褒める
褒める
項番
項番
2842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
謝る
謝る
項番
項番
2843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
感謝する
感謝する
項番
項番
2844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
望む
望む
項番
項番
2845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
驚く
驚く
項番
項番
2846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
心配する
心配する
項番
項番
2847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 事実・情報を伝える
(ウ) 事実・情報を伝える
項番
項番
2849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
説明する
説明する
項番
項番
2850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
報告する
報告する
項番
項番
2851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
描写する
描写する
項番
項番
2852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
理由を述べる
理由を述べる
項番
項番
2853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
要約する
要約する
項番
項番
2854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
訂正する
訂正する
項番
項番
2855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 考えや意図を伝える
(エ) 考えや意図を伝える
項番
項番
2857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
提案する
提案する
項番
項番
2858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
申し出る
申し出る
項番
項番
2859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
賛成する
賛成する
項番
項番
2860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
反対する
反対する
項番
項番
2861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
承諾する
承諾する
項番
項番
2862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
断る
断る
項番
項番
2863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
主張する
主張する
項番
項番
2864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
推論する
推論する
項番
項番
2865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
仮定する
仮定する
項番
項番
2866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 相手の行動を促す
(オ) 相手の行動を促す
項番
項番
2868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
質問する
質問する
項番
項番
2869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
依頼する
依頼する
項番
項番
2870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
誘う
誘う
項番
項番
2871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
許可する
許可する
項番
項番
2872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
助言する
助言する
項番
項番
2873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
命令する
命令する
項番
項番
2874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
注意をひく
注意をひく
項番
項番
2875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
説得する
説得する
項番
項番
2876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
など
など
項番
項番
2877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
2878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 中学校におけるコミュニケーションを図る資質・能力を育成するための総合的な指導を踏まえ，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して，総合的に指導するものとする。
(1) 中学校におけるコミュニケーションを図る資質・能力を育成するための総合的な指導を踏まえ，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して，総合的に指導するものとする。
項番
項番
2879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 中学校における学習との接続のため，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返したり，特にこの科目の学習の初期の段階においては中学校における基礎的な学習内容を整理したりして指導し，定着を図るよう配慮するものとする。
(2) 中学校における学習との接続のため，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返したり，特にこの科目の学習の初期の段階においては中学校における基礎的な学習内容を整理したりして指導し，定着を図るよう配慮するものとする。
項番
項番
2880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 英語コミュニケーションⅡ
第２ 英語コミュニケーションⅡ
項番
項番
2881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
2882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
2883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
2886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
2889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
項番
項番
2890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
2891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
2892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
2895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
2899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。ただし，指導する語については，「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)のウの(ア)で示す語に700～950語程度の新語を加えた語とする。また，「英語コミュニケーションⅠ」の２...
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。ただし，指導する語については，「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)のウの(ア)で示す語に700～950語程度の新語を加えた語とする。また，「英語コミュニケーションⅠ」の２...
項番
項番
2900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
2901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
2902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
2903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
2904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「英語コミュニケーションⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「英語コミュニケーションⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
2905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 聞くこと
イ 聞くこと
項番
項番
2906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話やスピーチなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話やスピーチなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，説明や討論などから必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，説明や討論などから必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読むこと
ウ 読むこと
項番
項番
2909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，新聞記事や広告などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして...
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，新聞記事や広告などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして...
項番
項番
2910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，論証文や報告文などから必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，論証文や報告文などから必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う...
項番
項番
2911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［やり取り］
エ 話すこと［やり取り］
項番
項番
2912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
2913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えな...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えな...
項番
項番
2914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 話すこと［発表］
オ 話すこと［発表］
項番
項番
2915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想...
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想...
項番
項番
2916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意...
項番
項番
2917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 書くこと
カ 書くこと
項番
項番
2918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答を...
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答を...
項番
項番
2919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質...
項番
項番
2920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して，総合的に指導するものとする。
３ 内容の取扱い コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して，総合的に指導するものとする。
項番
項番
2922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 英語コミュニケーションⅢ
第３ 英語コミュニケーションⅢ
項番
項番
2923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
2924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
2925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
2928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
2929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，文章の展開に注意しながら必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，文章の展開に注意しながら必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
2930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
2931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続け，会話を発展させることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続け，会話を発展させることができるようにする。
項番
項番
2932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，課題の解決策などを論理的に詳しく話して伝え合うことができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，課題の解決策などを論理的に詳しく話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
2933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
2934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
2937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにす...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにす...
項番
項番
2939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
2941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。ただし，指導する語については，「英語コミュニケーションⅡ」の２の(1)で示す語に700～950語程度の新語を加えた語とする。また，「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)のエ...
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。ただし，指導する語については，「英語コミュニケーションⅡ」の２の(1)で示す語に700～950語程度の新語を加えた語とする。また，「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)のエ...
項番
項番
2942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
2943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
2944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
2945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
2946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「英語コミュニケーションⅠ」及び「英語コミュニケーションⅡ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「英語コミュニケーションⅠ」及び「英語コミュニケーションⅡ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
2947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 聞くこと
イ 聞くこと
項番
項番
2948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，インタビューやニュースなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，インタビューやニュースなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数のニュースや講演などから話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，複数のニュースや講演などから話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読むこと
ウ 読むこと
項番
項番
2951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や物語などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や物語などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数の論証文や記録文などから文章の展開に注意しながら課題を解決するために必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細をまとめる活動。また，まとめた内容を基に解決策を考え，話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，複数の論証文や記録文などから文章の展開に注意しながら課題を解決するために必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細をまとめる活動。また，まとめた内容を基に解決策を考え，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
2953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［やり取り］
エ 話すこと［やり取り］
項番
項番
2954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合い，会話を発展させる活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合い，会話を発展させる活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
2955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，課題の解決策などを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，課題の解決策などを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
2956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 話すこと［発表］
オ 話すこと［発表］
項番
項番
2957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 書くこと
カ 書くこと
項番
項番
2960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
2962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 論理・表現Ⅰ
第４ 論理・表現Ⅰ
項番
項番
2965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの三つの領域（以下この節において「三つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，...
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの三つの領域（以下この節において「三つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，...
項番
項番
2966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと［やり取り］
(1) 話すこと［やり取り］
項番
項番
2967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合ったり，やり取りを通して必要な情報を得たりすることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合ったり，やり取りを通して必要な情報を得たりすることができるようにする。
項番
項番
2968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して話して伝え合うことが...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，多くの支援を活用すれば，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して話して伝え合うことが...
項番
項番
2969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 話すこと［発表］
(2) 話すこと［発表］
項番
項番
2970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して話して伝えることができるようにする。
項番
項番
2971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して話して伝えることがで...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して話して伝えることがで...
項番
項番
2972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 書くこと
(3) 書くこと
項番
項番
2973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して文章を書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して文章を書いて伝えることができるようにする。
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，多くの支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，基本的な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
2975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
2976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
2977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 実際に英語を用いた言語活動を通して，小学校学習指導要領第２章第10節の第２の２の(1)，中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(1)及び「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)に示す言語材料及び次に示す事項のうち，三つの領域別の目標を達成...
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 実際に英語を用いた言語活動を通して，小学校学習指導要領第２章第10節の第２の２の(1)，中学校学習指導要領第２章第９節の第２の２の(1)及び「英語コミュニケーションⅠ」の２の(1)に示す言語材料及び次に示す事項のうち，三つの領域別の目標を達成...
項番
項番
2978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 論理の構成や展開及び表現などに関する事項
ア 論理の構成や展開及び表現などに関する事項
項番
項番
2979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や場面，状況などに応じた論理の構成や展開
(ア) 目的や場面，状況などに応じた論理の構成や展開
項番
項番
2980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報や考えなどを効果的に伝える表現
(イ) 情報や考えなどを効果的に伝える表現
項番
項番
2981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
2982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
項番
項番
2983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，話したり書いたりして情報や自分自身の考えなどを適切に表現すること。
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，話したり書いたりして情報や自分自身の考えなどを適切に表現すること。
項番
項番
2984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，英語で話したり書いたりして，要点や意図などを明確にしながら，情報や自分自身の考えなどを伝え合うこと。
イ 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，英語で話したり書いたりして，要点や意図などを明確にしながら，情報や自分自身の考えなどを伝え合うこと。
項番
項番
2985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
2986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
2987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 話すこと［やり取り］
ア 話すこと［やり取り］
項番
項番
2988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合ったり，やり取りを通して必要な情報を得たりする活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。...
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合ったり，やり取りを通して必要な情報を得たりする活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。...
項番
項番
2989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，優れている点や改善すべき点を話して伝え合ったり，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝え合ったりするディベートやディスカッションをする活...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が十分に示される状況で，優れている点や改善すべき点を話して伝え合ったり，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝え合ったりするディベートやディスカッションをする活...
項番
項番
2990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話すこと［発表］
イ 話すこと［発表］
項番
項番
2991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合...
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合...
項番
項番
2992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝える短いスピーチやプレゼンテーションをする活動...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，発話例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに伝える短いスピーチやプレゼンテーションをする活動...
項番
項番
2993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 書くこと
ウ 書くこと
項番
項番
2994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を...
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を...
項番
項番
2995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，使用する語句や文，文章例が十分に示されたり，準備のための多くの時間が確保されたりする状況で，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。...
項番
項番
2996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
2997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，話したり書いたりする言語活動を中心に，情報や考えなどを表現したり伝え合ったりする能力の向上を図るように指導するものとする。
３ 内容の取扱い コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，話したり書いたりする言語活動を中心に，情報や考えなどを表現したり伝え合ったりする能力の向上を図るように指導するものとする。
項番
項番
2998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 論理・表現Ⅱ
第５ 論理・表現Ⅱ
項番
項番
2999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，三つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，三つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
3000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと［やり取り］
(1) 話すこと［やり取り］
項番
項番
3001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合ったり，立場や状況が異なる相手と交渉したりすることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合ったり，立場や状況が異なる相手と交渉したりすることができるようにする。
項番
項番
3002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張，課題の解決策などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張，課題の解決策などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話...
項番
項番
3003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 話すこと［発表］
(2) 話すこと［発表］
項番
項番
3004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
3005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えること...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えること...
項番
項番
3006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 書くこと
(3) 書くこと
項番
項番
3007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
3008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを活用しながら，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
3009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
3011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
3013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(2)に示す事項について，三つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(2)に示す事項について，三つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
3014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
3015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
3016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「論理・表現Ⅰ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「論理・表現Ⅰ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「論理・表現Ⅰ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「論理・表現Ⅰ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
3017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話すこと［やり取り］
イ 話すこと［やり取り］
項番
項番
3018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合ったり，自分自身の状況や要望を伝え，相手の意向を把握しながら交渉したりする活動。また，やり取りした内容を整...
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合ったり，自分自身の状況や要望を伝え，相手の意向を把握しながら交渉したりする活動。また，やり取りした内容を整...
項番
項番
3019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，課題を明確に説明し，その解決策を提案し合ったり，意見や主張，課題の解決策などを適切な理由や根拠とともに詳しく伝え合ったりするディベー...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，課題を明確に説明し，その解決策を提案し合ったり，意見や主張，課題の解決策などを適切な理由や根拠とともに詳しく伝え合ったりするディベー...
項番
項番
3020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 話すこと［発表］
ウ 話すこと［発表］
項番
項番
3021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見...
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見...
項番
項番
3022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに詳しく伝えるスピーチやプレゼンテーション...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに詳しく伝えるスピーチやプレゼンテーション...
項番
項番
3023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 書くこと
エ 書くこと
項番
項番
3024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑...
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑...
項番
項番
3025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用い...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，意見や主張などを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用い...
項番
項番
3026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 「論理・表現Ⅰ」の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 「論理・表現Ⅰ」の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 論理・表現Ⅲ
第６ 論理・表現Ⅲ
項番
項番
3029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，三つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，三つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
3030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと［やり取り］
(1) 話すこと［やり取り］
項番
項番
3031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，課題を解決することができるよう，情報や考え，気持ちなどを整理して話して伝え合うことができるようにする...
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，課題を解決することができるよう，情報や考え，気持ちなどを整理して話して伝え合うことができるようにする...
項番
項番
3032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張，課題の解決策などを，聞き手...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，ディベートやディスカッションなどの活動を通して，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張，課題の解決策などを，聞き手...
項番
項番
3033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 話すこと［発表］
(2) 話すこと［発表］
項番
項番
3034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，聞き手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，聞き手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
3035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張などを，聞き手を説得できるよ...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，スピーチやプレゼンテーションなどの活動を通して，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張などを，聞き手を説得できるよ...
項番
項番
3036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 書くこと
(3) 書くこと
項番
項番
3037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，読み手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることがで...
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを，読み手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることがで...
項番
項番
3038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張などを，読み手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る...
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を活用しながら，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，意見や主張などを，読み手を説得できるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る...
項番
項番
3039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
3041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
3043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(2)に示す事項について，三つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(2)に示す事項について，三つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
3044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
3045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような三つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
3046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「論理・表現Ⅰ」及び「論理・表現Ⅱ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「論理・表現Ⅰ」及び「論理・表現Ⅱ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
3047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話すこと［やり取り］
イ 話すこと［やり取り］
項番
項番
3048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，情報や考え，気持ちなどを整理して話して伝え合ったり，課題を解決するために話し合ったりする活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 日常的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，情報や考え，気持ちなどを整理して話して伝え合ったり，課題を解決するために話し合ったりする活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
3049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，質疑応答をしたり，聞き手を説得することができるよう，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，意見や主張，課題の解決策などを効果的な理由や根拠とともに詳しく伝え合ったりするディベートやディスカッションを...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題に関して聞いたり読んだりした内容について，質疑応答をしたり，聞き手を説得することができるよう，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，意見や主張，課題の解決策などを効果的な理由や根拠とともに詳しく伝え合ったりするディベートやディスカッションを...
項番
項番
3050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 話すこと［発表］
ウ 話すこと［発表］
項番
項番
3051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，聞き手を説得することができるよう，情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，聞き手を説得することができるよう，情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
3052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，段階的な手順を踏みながら，聞き手を説得することができるよう，意見や主張などを効果的な理由や根拠とともに詳しく伝えるまとまりのある長さのスピーチやプレゼンテーションをする活動。また，発表した内容...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，段階的な手順を踏みながら，聞き手を説得することができるよう，意見や主張などを効果的な理由や根拠とともに詳しく伝えるまとまりのある長さのスピーチやプレゼンテーションをする活動。また，発表した内容...
項番
項番
3053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 書くこと
エ 書くこと
項番
項番
3054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，読み手を説得することができるよう，情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，読み手を説得することができるよう，情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
3055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，読み手を説得することができるよう，意見や主張などを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について，ニュースや新聞記事などの複数の資料を活用して，発想から推敲(こう)まで段階的な手順を踏みながら，読み手を説得することができるよう，意見や主張などを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合...
項番
項番
3056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 「論理・表現Ⅰ」の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 「論理・表現Ⅰ」の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
3058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ その他の外国語に関する科目
第７ その他の外国語に関する科目
項番
項番
3059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ その他の外国語に関する科目については，第１から第６まで及び第３款に示す英語に関する各科目の目標及び内容などに準じて指導を行うものとする。
１ その他の外国語に関する科目については，第１から第６まで及び第３款に示す英語に関する各科目の目標及び内容などに準じて指導を行うものとする。
項番
項番
3060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 高等学校において英語以外の外国語を初めて履修させる場合には，生徒の学習負担等を踏まえ，適切に指導するものとする。
２ 高等学校において英語以外の外国語を初めて履修させる場合には，生徒の学習負担等を踏まえ，適切に指導するものとする。
項番
項番
3061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 英語に関する各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 英語に関する各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
3062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，小学校や中学校における指導との接続に留意しながら，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，小学校や中学校における指導との接続に留意しながら，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，具体的な課題等を設定し，生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら，コミュニケーションの目的や場面，状...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，具体的な課題等を設定し，生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら，コミュニケーションの目的や場面，状...
項番
項番
3064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「英語コミュニケーションⅡ」は「英語コミュニケーションⅠ」を，「英語コミュニケーションⅢ」は「英語コミュニケーションⅡ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
(2) 「英語コミュニケーションⅡ」は「英語コミュニケーションⅠ」を，「英語コミュニケーションⅢ」は「英語コミュニケーションⅡ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
3065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「論理・表現Ⅱ」は「論理・表現Ⅰ」を，「論理・表現Ⅲ」は「論理・表現Ⅱ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
(3) 「論理・表現Ⅱ」は「論理・表現Ⅰ」を，「論理・表現Ⅲ」は「論理・表現Ⅱ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
3066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 多様な生徒の実態に応じ，生徒の学習負担に配慮しながら，年次ごと及び科目ごとの目標を適切に定め，学校が定める卒業までの指導計画を通して十分に段階を踏みながら，外国語科の目標の実現を図るようにすること。
(4) 多様な生徒の実態に応じ，生徒の学習負担に配慮しながら，年次ごと及び科目ごとの目標を適切に定め，学校が定める卒業までの指導計画を通して十分に段階を踏みながら，外国語科の目標の実現を図るようにすること。
項番
項番
3067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 実際に英語を使用して自分自身の考えを伝え合うなどの言語活動を行う際は，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返し指導し定着を図ること。
(5) 実際に英語を使用して自分自身の考えを伝え合うなどの言語活動を行う際は，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返し指導し定着を図ること。
項番
項番
3068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 生徒が英語に触れる機会を充実させるとともに，授業を実際のコミュニケーションの場面とするため，授業は英語で行うことを基本とする。その際，生徒の理解の程度に応じた英語を用いるようにすること。
(6) 生徒が英語に触れる機会を充実させるとともに，授業を実際のコミュニケーションの場面とするため，授業は英語で行うことを基本とする。その際，生徒の理解の程度に応じた英語を用いるようにすること。
項番
項番
3069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 言語能力の向上を図る観点から，言語活動などにおいて国語科と連携を図り，指導の効果を高めるとともに，日本語と英語の語彙や表現，論理の展開などの違いや共通点に気付かせ，その背景にある歴史や文化，習慣などに対する理解が深められるよう工夫をすること。
(7) 言語能力の向上を図る観点から，言語活動などにおいて国語科と連携を図り，指導の効果を高めるとともに，日本語と英語の語彙や表現，論理の展開などの違いや共通点に気付かせ，その背景にある歴史や文化，習慣などに対する理解が深められるよう工夫をすること。
項番
項番
3070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 言語活動で扱う題材は，生徒の興味・関心に合ったものとし，国語科や地理歴史科，理科など，他の教科等で学習した内容と関連付けるなどして，英語を用いて課題解決を図る力を育成する工夫をすること。
(8) 言語活動で扱う題材は，生徒の興味・関心に合ったものとし，国語科や地理歴史科，理科など，他の教科等で学習した内容と関連付けるなどして，英語を用いて課題解決を図る力を育成する工夫をすること。
項番
項番
3071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(9) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
3072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 指導計画の作成や授業の実施に当たっては，ネイティブ・スピーカーや英語が堪能な地域人材などの協力を得る等，指導体制の充実を図るとともに，指導方法の工夫を行うこと。
(10) 指導計画の作成や授業の実施に当たっては，ネイティブ・スピーカーや英語が堪能な地域人材などの協力を得る等，指導体制の充実を図るとともに，指導方法の工夫を行うこと。
項番
項番
3073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単に英語を日本語に，又は日本語を英語に置き換えるような指導とならないよう，各科目の内容の(1)に示す言語材料については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して指導すること。また，生徒の発達の段階に応じて，聞いたり読んだりすることを通して意味を理...
(1) 単に英語を日本語に，又は日本語を英語に置き換えるような指導とならないよう，各科目の内容の(1)に示す言語材料については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して指導すること。また，生徒の発達の段階に応じて，聞いたり読んだりすることを通して意味を理...
項番
項番
3075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音声指導の補助として，必要に応じて発音表記を用いて指導することもできることに留意すること。
(2) 音声指導の補助として，必要に応じて発音表記を用いて指導することもできることに留意すること。
項番
項番
3076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 文法事項の指導に当たっては，文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ，過度に文法的な正しさのみを強調したり，用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し，使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど，実際のコミュニケーションにおいて活...
(3) 文法事項の指導に当たっては，文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ，過度に文法的な正しさのみを強調したり，用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し，使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど，実際のコミュニケーションにおいて活...
項番
項番
3077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 現代の標準的な英語によること。ただし，様々な英語が国際的に広くコミュニケーションの手段として使われている実態にも配慮すること。
(4) 現代の標準的な英語によること。ただし，様々な英語が国際的に広くコミュニケーションの手段として使われている実態にも配慮すること。
項番
項番
3078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 話すことや書くことの指導に当たっては，目的や場面，状況などに応じたやり取りや発表，文章などの具体例を示した上で，生徒がそれらを参考にしながら自分で表現できるよう留意すること。
(5) 話すことや書くことの指導に当たっては，目的や場面，状況などに応じたやり取りや発表，文章などの具体例を示した上で，生徒がそれらを参考にしながら自分で表現できるよう留意すること。
項番
項番
3079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 中学校で身に付けた使い方を基礎として，辞書を効果的に活用できるようにすること。
(6) 中学校で身に付けた使い方を基礎として，辞書を効果的に活用できるようにすること。
項番
項番
3080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 生徒が発話する機会を増やすとともに，他者と協働する力を育成するため，ペア・ワーク，グループ・ワークなどの学習形態について適宜工夫すること。その際，他者とコミュニケーションを行うことに課題がある生徒については，個々の生徒の特性に応じて指導内容や指導方法を工夫すること。
(7) 生徒が発話する機会を増やすとともに，他者と協働する力を育成するため，ペア・ワーク，グループ・ワークなどの学習形態について適宜工夫すること。その際，他者とコミュニケーションを行うことに課題がある生徒については，個々の生徒の特性に応じて指導内容や指導方法を工夫すること。
項番
項番
3081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 生徒が身に付けるべき資質・能力や生徒の実態，教材の内容などに応じて，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワーク，教育機器などを有効活用し，生徒の興味・関心をより高めるとともに，英語による情報の発信に慣れさせるために，キーボードを使って英文を入力するなどの活動を効果的に取...
(8) 生徒が身に付けるべき資質・能力や生徒の実態，教材の内容などに応じて，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワーク，教育機器などを有効活用し，生徒の興味・関心をより高めるとともに，英語による情報の発信に慣れさせるために，キーボードを使って英文を入力するなどの活動を効果的に取...
項番
項番
3082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 各単元や各時間の指導に当たっては，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などを設定し，言語活動を通して育成すべき資質・能力を明確に示すことにより，生徒が学習の見通しを立てたり，振り返ったりして，主体的，自律的に学習することができるようにすること。
(9) 各単元や各時間の指導に当たっては，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などを設定し，言語活動を通して育成すべき資質・能力を明確に示すことにより，生徒が学習の見通しを立てたり，振り返ったりして，主体的，自律的に学習することができるようにすること。
項番
項番
3083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 教材については，次の事項に留意するものとする。
３ 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
3084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 教材は，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通してコミュニケーションを図る資質・能力を総合的に育成するため，各科目の五つの領域別の目標と２に示す内容との関係について，単元など内容や時間のまとまりごとに各教材の中で明確に示すとともに，実際の言語の...
(1) 教材は，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通してコミュニケーションを図る資質・能力を総合的に育成するため，各科目の五つの領域別の目標と２に示す内容との関係について，単元など内容や時間のまとまりごとに各教材の中で明確に示すとともに，実際の言語の...
項番
項番
3085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 英語を使用している人々を中心とする世界の人々や日本人の日常生活，風俗習慣，物語，地理，歴史，伝統文化，自然科学などに関するものの中から，生徒の発達の段階や興味・関心に即して適切な題材を効果的に取り上げるものとし，次の観点に配慮すること。
(2) 英語を使用している人々を中心とする世界の人々や日本人の日常生活，風俗習慣，物語，地理，歴史，伝統文化，自然科学などに関するものの中から，生徒の発達の段階や興味・関心に即して適切な題材を効果的に取り上げるものとし，次の観点に配慮すること。
項番
項番
3086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 多様な考え方に対する理解を深めさせ，公正な判断力を養い豊かな心情を育てるのに役立つこと。
(ア) 多様な考え方に対する理解を深めさせ，公正な判断力を養い豊かな心情を育てるのに役立つこと。
項番
項番
3087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 我が国の文化や，英語の背景にある文化に対する関心を高め，理解を深めようとする態度を養うのに役立つこと。
(イ) 我が国の文化や，英語の背景にある文化に対する関心を高め，理解を深めようとする態度を養うのに役立つこと。
項番
項番
3088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 社会がグローバル化する中で，広い視野から国際理解を深め，国際社会と向き合うことが求められている我が国の一員としての自覚を高めるとともに，国際協調の精神を養うのに役立つこと。
(ウ) 社会がグローバル化する中で，広い視野から国際理解を深め，国際社会と向き合うことが求められている我が国の一員としての自覚を高めるとともに，国際協調の精神を養うのに役立つこと。
項番
項番
3089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 人間，社会，自然などについての考えを深めるのに役立つこと。
(エ) 人間，社会，自然などについての考えを深めるのに役立つこと。
項番
項番
3090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９節 家 庭
第９節 家 庭
項番
項番
3091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人間の生涯にわたる発達と生活の営みを総合的に捉え，家族・家庭の意義，家族・家庭と社会との関わりについて理解を深め，家族・家庭，衣食住，消費や環境などについて，生活を主体的に営むために必要な理解を図るとともに，それらに係る技能を身に付けるようにする。
(1) 人間の生涯にわたる発達と生活の営みを総合的に捉え，家族・家庭の意義，家族・家庭と社会との関わりについて理解を深め，家族・家庭，衣食住，消費や環境などについて，生活を主体的に営むために必要な理解を図るとともに，それらに係る技能を身に付けるようにする。
項番
項番
3093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して生活の課題を解決する力を養う。
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して生活の課題を解決する力を養う。
項番
項番
3094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活を主体的に創造しようとする実践的な態度を養う。
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活を主体的に創造しようとする実践的な態度を養う。
項番
項番
3095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
3096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 家庭基礎
第１ 家庭基礎
項番
項番
3097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などについて，生活を主体的に営むために必要な基礎的な理解を図るとともに，それらに係る技能を身に付けるようにする。
(1) 人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などについて，生活を主体的に営むために必要な基礎的な理解を図るとともに，それらに係る技能を身に付けるようにする。
項番
項番
3099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して課題を解決する力を養う。
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して課題を解決する力を養う。
項番
項番
3100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，自分や家庭，地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。
項番
項番
3101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 人の一生と家族・家庭及び福祉 次の(1)から(5)までの項目について，生涯を見通し主体的に生活するために，家族や地域社会の人々と協力・協働し，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ａ 人の一生と家族・家庭及び福祉 次の(1)から(5)までの項目について，生涯を見通し主体的に生活するために，家族や地域社会の人々と協力・協働し，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯の生活設計
(1) 生涯の生活設計
項番
項番
3104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人の一生について，自己と他者，社会との関わりから様々な生き方があることを理解するとともに，自立した生活を営むために必要な情報の収集・整理を行い，生涯を見通して，生活課題に対応し意思決定をしていくことの重要性について理解を深めること。
ア 人の一生について，自己と他者，社会との関わりから様々な生き方があることを理解するとともに，自立した生活を営むために必要な情報の収集・整理を行い，生涯を見通して，生活課題に対応し意思決定をしていくことの重要性について理解を深めること。
項番
項番
3105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生涯を見通した自己の生活について主体的に考え，ライフスタイルと将来の家庭生活及び職業生活について考察し，生活設計を工夫すること。
イ 生涯を見通した自己の生活について主体的に考え，ライフスタイルと将来の家庭生活及び職業生活について考察し，生活設計を工夫すること。
項番
項番
3106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 青年期の自立と家族・家庭
(2) 青年期の自立と家族・家庭
項番
項番
3107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生涯発達の視点で青年期の課題を理解するとともに，家族・家庭の機能と家族関係，家族・家庭生活を取り巻く社会環境の変化や課題，家族・家庭と社会との関わりについて理解を深めること。
ア 生涯発達の視点で青年期の課題を理解するとともに，家族・家庭の機能と家族関係，家族・家庭生活を取り巻く社会環境の変化や課題，家族・家庭と社会との関わりについて理解を深めること。
項番
項番
3108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家庭や地域のよりよい生活を創造するために，自己の意思決定に基づき，責任をもって行動することや，男女が協力して，家族の一員としての役割を果たし家庭を築くことの重要性について考察すること。
イ 家庭や地域のよりよい生活を創造するために，自己の意思決定に基づき，責任をもって行動することや，男女が協力して，家族の一員としての役割を果たし家庭を築くことの重要性について考察すること。
項番
項番
3109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 子供の生活と保育
(3) 子供の生活と保育
項番
項番
3110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 乳幼児期の心身の発達と生活，親の役割と保育，子供を取り巻く社会環境，子育て支援について理解するとともに，乳幼児と適切に関わるための基礎的な技能を身に付けること。
ア 乳幼児期の心身の発達と生活，親の役割と保育，子供を取り巻く社会環境，子育て支援について理解するとともに，乳幼児と適切に関わるための基礎的な技能を身に付けること。
項番
項番
3111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 子供を生み育てることの意義について考えるとともに，子供の健やかな発達のために親や家族及び地域や社会の果たす役割の重要性について考察すること。
イ 子供を生み育てることの意義について考えるとともに，子供の健やかな発達のために親や家族及び地域や社会の果たす役割の重要性について考察すること。
項番
項番
3112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 高齢期の生活と福祉
(4) 高齢期の生活と福祉
項番
項番
3113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高齢期の心身の特徴，高齢者を取り巻く社会環境，高齢者の尊厳と自立生活の支援や介護について理解するとともに，生活支援に関する基礎的な技能を身に付けること。
ア 高齢期の心身の特徴，高齢者を取り巻く社会環境，高齢者の尊厳と自立生活の支援や介護について理解するとともに，生活支援に関する基礎的な技能を身に付けること。
項番
項番
3114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者の自立生活を支えるために，家族や地域及び社会の果たす役割の重要性について考察すること。
イ 高齢者の自立生活を支えるために，家族や地域及び社会の果たす役割の重要性について考察すること。
項番
項番
3115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 共生社会と福祉
(5) 共生社会と福祉
項番
項番
3116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生涯を通して家族・家庭の生活を支える福祉や社会的支援について理解すること。
ア 生涯を通して家族・家庭の生活を支える福祉や社会的支援について理解すること。
項番
項番
3117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家庭や地域及び社会の一員としての自覚をもって共に支え合って生活することの重要性について考察すること。
イ 家庭や地域及び社会の一員としての自覚をもって共に支え合って生活することの重要性について考察すること。
項番
項番
3118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 衣食住の生活の自立と設計 次の(1)から(3)までの項目について，健康・快適・安全な衣食住の生活を主体的に営むために，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｂ 衣食住の生活の自立と設計 次の(1)から(3)までの項目について，健康・快適・安全な衣食住の生活を主体的に営むために，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食生活と健康
(1) 食生活と健康
項番
項番
3120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) ライフステージに応じた栄養の特徴や食品の栄養的特質，健康や環境に配慮した食生活について理解し，自己や家族の食生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
(ア) ライフステージに応じた栄養の特徴や食品の栄養的特質，健康や環境に配慮した食生活について理解し，自己や家族の食生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) おいしさの構成要素や食品の調理上の性質，食品衛生について理解し，目的に応じた調理に必要な技能を身に付けること。
(イ) おいしさの構成要素や食品の調理上の性質，食品衛生について理解し，目的に応じた調理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食の安全や食品の調理上の性質，食文化の継承を考慮した献立作成や調理計画，健康や環境に配慮した食生活について考察し，自己や家族の食事を工夫すること。
イ 食の安全や食品の調理上の性質，食文化の継承を考慮した献立作成や調理計画，健康や環境に配慮した食生活について考察し，自己や家族の食事を工夫すること。
項番
項番
3124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 衣生活と健康
(2) 衣生活と健康
項番
項番
3125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) ライフステージや目的に応じた被服の機能と着装について理解し，健康で快適な衣生活に必要な情報の収集・整理ができること。
(ア) ライフステージや目的に応じた被服の機能と着装について理解し，健康で快適な衣生活に必要な情報の収集・整理ができること。
項番
項番
3127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 被服材料，被服構成及び被服衛生について理解し，被服の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
(イ) 被服材料，被服構成及び被服衛生について理解し，被服の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 被服の機能性や快適性について考察し，安全で健康や環境に配慮した被服の管理や目的に応じた着装を工夫すること。
イ 被服の機能性や快適性について考察し，安全で健康や環境に配慮した被服の管理や目的に応じた着装を工夫すること。
項番
項番
3129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 住生活と住環境
(3) 住生活と住環境
項番
項番
3130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ライフステージに応じた住生活の特徴，防災などの安全や環境に配慮した住居の機能について理解し，適切な住居の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
ア ライフステージに応じた住生活の特徴，防災などの安全や環境に配慮した住居の機能について理解し，適切な住居の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 住居の機能性や快適性，住居と地域社会との関わりについて考察し，防災などの安全や環境に配慮した住生活や住環境を工夫すること。
イ 住居の機能性や快適性，住居と地域社会との関わりについて考察し，防災などの安全や環境に配慮した住生活や住環境を工夫すること。
項番
項番
3132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 持続可能な消費生活・環境 次の(1)から(3)までの項目について，持続可能な社会を構築するために実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｃ 持続可能な消費生活・環境 次の(1)から(3)までの項目について，持続可能な社会を構築するために実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活における経済の計画
(1) 生活における経済の計画
項番
項番
3134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 家計の構造や生活における経済と社会との関わり，家計管理について理解すること。
ア 家計の構造や生活における経済と社会との関わり，家計管理について理解すること。
項番
項番
3135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生涯を見通した生活における経済の管理や計画の重要性について，ライフステージや社会保障制度などと関連付けて考察すること。
イ 生涯を見通した生活における経済の管理や計画の重要性について，ライフステージや社会保障制度などと関連付けて考察すること。
項番
項番
3136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 消費行動と意思決定
(2) 消費行動と意思決定
項番
項番
3137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 消費者の権利と責任を自覚して行動できるよう消費生活の現状と課題，消費行動における意思決定や契約の重要性，消費者保護の仕組みについて理解するとともに，生活情報を適切に収集・整理できること。
ア 消費者の権利と責任を自覚して行動できるよう消費生活の現状と課題，消費行動における意思決定や契約の重要性，消費者保護の仕組みについて理解するとともに，生活情報を適切に収集・整理できること。
項番
項番
3138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自立した消費者として，生活情報を活用し，適切な意思決定に基づいて行動することや責任ある消費について考察し，工夫すること。
イ 自立した消費者として，生活情報を活用し，適切な意思決定に基づいて行動することや責任ある消費について考察し，工夫すること。
項番
項番
3139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 持続可能なライフスタイルと環境
(3) 持続可能なライフスタイルと環境
項番
項番
3140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活と環境との関わりや持続可能な消費について理解するとともに，持続可能な社会へ参画することの意義について理解すること。
ア 生活と環境との関わりや持続可能な消費について理解するとともに，持続可能な社会へ参画することの意義について理解すること。
項番
項番
3141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 持続可能な社会を目指して主体的に行動できるよう，安全で安心な生活と消費について考察し，ライフスタイルを工夫すること。
イ 持続可能な社会を目指して主体的に行動できるよう，安全で安心な生活と消費について考察し，ライフスタイルを工夫すること。
項番
項番
3142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動 生活上の課題を設定し，解決に向けて生活を科学的に探究したり，創造したりすることができるよう次の事項を指導する。
Ｄ ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動 生活上の課題を設定し，解決に向けて生活を科学的に探究したり，創造したりすることができるよう次の事項を指導する。
項番
項番
3143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解すること。
ア ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解すること。
項番
項番
3144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践すること。
イ 自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践すること。
項番
項番
3145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡからＣまでについては，生活の科学的な理解を深めるための実践的・体験的な学習活動を充実するとともに，生活の中から問題を見いだしその課題を解決する過程を重視すること。また，現在を起点に将来を見通したり，自己や家族を起点に地域や社会へ視野を広げたりして，生活を時間的・空間的な...
ア 内容のＡからＣまでについては，生活の科学的な理解を深めるための実践的・体験的な学習活動を充実するとともに，生活の中から問題を見いだしその課題を解決する過程を重視すること。また，現在を起点に将来を見通したり，自己や家族を起点に地域や社会へ視野を広げたりして，生活を時間的・空間的な...
項番
項番
3148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡの(1)については，人の一生を生涯発達の視点で捉え，各ライフステージの特徴などと関連を図ることができるよう，この科目の学習の導入として扱うこと。また，ＡからＣまでの内容と関連付けるとともにこの科目のまとめとしても扱うこと。
イ 内容のＡの(1)については，人の一生を生涯発達の視点で捉え，各ライフステージの特徴などと関連を図ることができるよう，この科目の学習の導入として扱うこと。また，ＡからＣまでの内容と関連付けるとともにこの科目のまとめとしても扱うこと。
項番
項番
3149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＡの(3)及び(4)については，学校や地域の実態等に応じて，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，乳幼児や高齢者との触れ合いや交流などの実践的な活動を取り入れるよう努めること。(5)については，自助，共助及び公助の重要性について理解できるよう指導を工夫すること。
ウ 内容のＡの(3)及び(4)については，学校や地域の実態等に応じて，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，乳幼児や高齢者との触れ合いや交流などの実践的な活動を取り入れるよう努めること。(5)については，自助，共助及び公助の重要性について理解できるよう指導を工夫すること。
項番
項番
3150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容のＢについては，実験・実習を中心とした指導を行うこと。なお，(1)については，栄養，食品，調理及び食品衛生との関連を図って扱うようにすること。また，調理実習については食物アレルギーにも配慮すること。
エ 内容のＢについては，実験・実習を中心とした指導を行うこと。なお，(1)については，栄養，食品，調理及び食品衛生との関連を図って扱うようにすること。また，調理実習については食物アレルギーにも配慮すること。
項番
項番
3151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＣの指導に当たっては，Ａ及びＢの内容と相互に関連を図ることができるよう工夫すること。
オ 内容のＣの指導に当たっては，Ａ及びＢの内容と相互に関連を図ることができるよう工夫すること。
項番
項番
3152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＤの指導に当たっては，ＡからＣまでの学習の発展として実践的な活動を家庭や地域などで行うこと。
カ 内容のＤの指導に当たっては，ＡからＣまでの学習の発展として実践的な活動を家庭や地域などで行うこと。
項番
項番
3153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡの(2)のアについては，関係法規についても触れること。(3)から(5)までについては，生涯にわたって家族・家庭の生活を支える福祉の基本的な理念に重点を置くこと。(4)については，認知症などにも触れること。アについては，生活支援に関する基礎的な技能を身に付けることができる...
ア 内容のＡの(2)のアについては，関係法規についても触れること。(3)から(5)までについては，生涯にわたって家族・家庭の生活を支える福祉の基本的な理念に重点を置くこと。(4)については，認知症などにも触れること。アについては，生活支援に関する基礎的な技能を身に付けることができる...
項番
項番
3155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＢの(1)のア，(2)のア及び(3)のアについては，日本と世界の衣食住に関わる文化についても触れること。その際，日本の伝統的な和食，和服及び和室などを取り上げ，生活文化の継承・創造の重要性に気付くことができるよう留意すること。
イ 内容のＢの(1)のア，(2)のア及び(3)のアについては，日本と世界の衣食住に関わる文化についても触れること。その際，日本の伝統的な和食，和服及び和室などを取り上げ，生活文化の継承・創造の重要性に気付くことができるよう留意すること。
項番
項番
3156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＣの(1)のイについては，将来にわたるリスクを想定して，不測の事態に備えた対応などについても触れること。(2)のアについては，多様な契約やその義務と権利について取り上げるとともに，消費者信用及びそれらをめぐる問題などを扱うこと。(3)については，環境負荷の少ない衣食住の生...
ウ 内容のＣの(1)のイについては，将来にわたるリスクを想定して，不測の事態に備えた対応などについても触れること。(2)のアについては，多様な契約やその義務と権利について取り上げるとともに，消費者信用及びそれらをめぐる問題などを扱うこと。(3)については，環境負荷の少ない衣食住の生...
項番
項番
3157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 家庭総合
第２ 家庭総合
項番
項番
3158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を通して，様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などについて，生活を主体的に営むために必要な科学的な理解を図るとともに，それらに係る技能を体験的・総合的に身に付けるようにする。
(1) 人の一生と家族・家庭及び福祉，衣食住，消費生活・環境などについて，生活を主体的に営むために必要な科学的な理解を図るとともに，それらに係る技能を体験的・総合的に身に付けるようにする。
項番
項番
3160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを科学的な根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して課題を解決する力を養う。
(2) 家庭や地域及び社会における生活の中から問題を見いだして課題を設定し，解決策を構想し，実践を評価・改善し，考察したことを科学的な根拠に基づいて論理的に表現するなど，生涯を見通して課題を解決する力を養う。
項番
項番
3161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，生活文化を継承し，自分や家庭，地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。
(3) 様々な人々と協働し，よりよい社会の構築に向けて，地域社会に参画しようとするとともに，生活文化を継承し，自分や家庭，地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を養う。
項番
項番
3162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ａ 人の一生と家族・家庭及び福祉 次の(1)から(5)までの項目について，生涯を見通し主体的に生活するために，家族や地域社会の人々と協力・協働し，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ａ 人の一生と家族・家庭及び福祉 次の(1)から(5)までの項目について，生涯を見通し主体的に生活するために，家族や地域社会の人々と協力・協働し，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生涯の生活設計
(1) 生涯の生活設計
項番
項番
3165
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 人の一生について，自己と他者，社会との関わりから様々な生き方があることを理解するとともに，自立した生活を営むために，生涯を見通して，生活課題に対応し意思決定をしていくことの重要性について理解を深めること。
(ア) 人の一生について，自己と他者，社会との関わりから様々な生き方があることを理解するとともに，自立した生活を営むために，生涯を見通して，生活課題に対応し意思決定をしていくことの重要性について理解を深めること。
項番
項番
3167
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生活の営みに必要な金銭，生活時間などの生活資源について理解し，情報の収集・整理が適切にできること。
(イ) 生活の営みに必要な金銭，生活時間などの生活資源について理解し，情報の収集・整理が適切にできること。
項番
項番
3168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生涯を見通した自己の生活について主体的に考え，ライフスタイルと将来の家庭生活及び職業生活について考察するとともに，生活資源を活用して生活設計を工夫すること。
イ 生涯を見通した自己の生活について主体的に考え，ライフスタイルと将来の家庭生活及び職業生活について考察するとともに，生活資源を活用して生活設計を工夫すること。
項番
項番
3169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 青年期の自立と家族・家庭及び社会
(2) 青年期の自立と家族・家庭及び社会
項番
項番
3170
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
3171
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生涯発達の視点から各ライフステージの特徴と課題について理解するとともに，青年期の課題である自立や男女の平等と協力，意思決定の重要性について理解を深めること。
(ア) 生涯発達の視点から各ライフステージの特徴と課題について理解するとともに，青年期の課題である自立や男女の平等と協力，意思決定の重要性について理解を深めること。
項番
項番
3172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 家族・家庭の機能と家族関係，家族・家庭と法律，家庭生活と福祉などについて理解するとともに，家族・家庭の意義，家族・家庭と社会との関わり，家族・家庭を取り巻く社会環境の変化や課題について理解を深めること。
(イ) 家族・家庭の機能と家族関係，家族・家庭と法律，家庭生活と福祉などについて理解するとともに，家族・家庭の意義，家族・家庭と社会との関わり，家族・家庭を取り巻く社会環境の変化や課題について理解を深めること。
項番
項番
3173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家庭や地域のよりよい生活を創造するために，自己の意思決定に基づき，責任をもって行動することや，男女が協力して，家族の一員としての役割を果たし家庭を築くことの重要性について考察すること。
イ 家庭や地域のよりよい生活を創造するために，自己の意思決定に基づき，責任をもって行動することや，男女が協力して，家族の一員としての役割を果たし家庭を築くことの重要性について考察すること。
項番
項番
3174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 子供との関わりと保育・福祉
(3) 子供との関わりと保育・福祉
項番
項番
3175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 乳幼児期の心身の発達と生活，子供の遊びと文化，親の役割と保育，子育て支援について理解を深め，子供の発達に応じて適切に関わるための技能を身に付けること。
(ア) 乳幼児期の心身の発達と生活，子供の遊びと文化，親の役割と保育，子育て支援について理解を深め，子供の発達に応じて適切に関わるための技能を身に付けること。
項番
項番
3177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 子供を取り巻く社会環境の変化や課題及び子供の福祉について理解を深めること。
(イ) 子供を取り巻く社会環境の変化や課題及び子供の福祉について理解を深めること。
項番
項番
3178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 子供を生み育てることの意義や，保育の重要性について考え，子供の健やかな発達を支えるために親や家族及び地域や社会の果たす役割の重要性を考察するとともに，子供との適切な関わり方を工夫すること。
イ 子供を生み育てることの意義や，保育の重要性について考え，子供の健やかな発達を支えるために親や家族及び地域や社会の果たす役割の重要性を考察するとともに，子供との適切な関わり方を工夫すること。
項番
項番
3179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 高齢者との関わりと福祉
(4) 高齢者との関わりと福祉
項番
項番
3180
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 高齢期の心身の特徴，高齢者の尊厳と自立生活の支援や介護について理解を深め，高齢者の心身の状況に応じて適切に関わるための生活支援に関する技能を身に付けること。
(ア) 高齢期の心身の特徴，高齢者の尊厳と自立生活の支援や介護について理解を深め，高齢者の心身の状況に応じて適切に関わるための生活支援に関する技能を身に付けること。
項番
項番
3182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 高齢者を取り巻く社会環境の変化や課題及び高齢者福祉について理解を深めること。
(イ) 高齢者を取り巻く社会環境の変化や課題及び高齢者福祉について理解を深めること。
項番
項番
3183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者の自立生活を支えるために，家族や地域及び社会の果たす役割の重要性について考察し，高齢者の心身の状況に応じた適切な支援の方法や関わり方を工夫すること。
イ 高齢者の自立生活を支えるために，家族や地域及び社会の果たす役割の重要性について考察し，高齢者の心身の状況に応じた適切な支援の方法や関わり方を工夫すること。
項番
項番
3184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 共生社会と福祉
(5) 共生社会と福祉
項番
項番
3185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
3186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 生涯を通して家族・家庭の生活を支える福祉や社会的支援について理解すること。
(ア) 生涯を通して家族・家庭の生活を支える福祉や社会的支援について理解すること。
項番
項番
3187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 家庭と地域との関わりについて理解するとともに，高齢者や障害のある人々など様々な人々が共に支え合って生きることの意義について理解を深めること。
(イ) 家庭と地域との関わりについて理解するとともに，高齢者や障害のある人々など様々な人々が共に支え合って生きることの意義について理解を深めること。
項番
項番
3188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家庭や地域及び社会の一員としての自覚をもって共に支え合って生活することの重要性について考察し，様々な人々との関わり方を工夫すること。
イ 家庭や地域及び社会の一員としての自覚をもって共に支え合って生活することの重要性について考察し，様々な人々との関わり方を工夫すること。
項番
項番
3189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｂ 衣食住の生活の科学と文化 次の(1)から(3)までの項目について，健康・快適・安全な衣食住の生活を主体的に営むために，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｂ 衣食住の生活の科学と文化 次の(1)から(3)までの項目について，健康・快適・安全な衣食住の生活を主体的に営むために，実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食生活の科学と文化
(1) 食生活の科学と文化
項番
項番
3191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 食生活を取り巻く課題，食の安全と衛生，日本と世界の食文化など，食と人との関わりについて理解すること。
(ア) 食生活を取り巻く課題，食の安全と衛生，日本と世界の食文化など，食と人との関わりについて理解すること。
項番
項番
3193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，栄養の特徴，食品の栄養的特質，健康や環境に配慮した食生活について理解するとともに，自己と家族の食生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，栄養の特徴，食品の栄養的特質，健康や環境に配慮した食生活について理解するとともに，自己と家族の食生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) おいしさの構成要素や食品の調理上の性質，食品衛生について科学的に理解し，目的に応じた調理に必要な技能を身に付けること。
(ウ) おいしさの構成要素や食品の調理上の性質，食品衛生について科学的に理解し，目的に応じた調理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主体的に食生活を営むことができるよう健康及び環境に配慮した自己と家族の食事，日本の食文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
イ 主体的に食生活を営むことができるよう健康及び環境に配慮した自己と家族の食事，日本の食文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
項番
項番
3196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 衣生活の科学と文化
(2) 衣生活の科学と文化
項番
項番
3197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 衣生活を取り巻く課題，日本と世界の衣文化など，被服と人との関わりについて理解を深めること。
(ア) 衣生活を取り巻く課題，日本と世界の衣文化など，被服と人との関わりについて理解を深めること。
項番
項番
3199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，身体特性と被服の機能及び着装について理解するとともに，健康と安全，環境に配慮した自己と家族の衣生活の計画・管理に必要な情報の収集・整理ができること。
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，身体特性と被服の機能及び着装について理解するとともに，健康と安全，環境に配慮した自己と家族の衣生活の計画・管理に必要な情報の収集・整理ができること。
項番
項番
3200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 被服材料，被服構成，被服製作，被服衛生及び被服管理について科学的に理解し，衣生活の自立に必要な技能を身に付けること。
(ウ) 被服材料，被服構成，被服製作，被服衛生及び被服管理について科学的に理解し，衣生活の自立に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主体的に衣生活を営むことができるよう目的や個性に応じた健康で快適，機能的な着装や日本の衣文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
イ 主体的に衣生活を営むことができるよう目的や個性に応じた健康で快適，機能的な着装や日本の衣文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
項番
項番
3202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 住生活の科学と文化
(3) 住生活の科学と文化
項番
項番
3203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 住生活を取り巻く課題，日本と世界の住文化など，住まいと人との関わりについて理解を深めること。
(ア) 住生活を取り巻く課題，日本と世界の住文化など，住まいと人との関わりについて理解を深めること。
項番
項番
3205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，住生活の特徴，防災などの安全や環境に配慮した住居の機能について科学的に理解し，住生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
(イ) ライフステージの特徴や課題に着目し，住生活の特徴，防災などの安全や環境に配慮した住居の機能について科学的に理解し，住生活の計画・管理に必要な技能を身に付けること。
項番
項番
3206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 家族の生活やライフスタイルに応じた持続可能な住居の計画について理解し，快適で安全な住空間を計画するために必要な情報を収集・整理できること。
(ウ) 家族の生活やライフスタイルに応じた持続可能な住居の計画について理解し，快適で安全な住空間を計画するために必要な情報を収集・整理できること。
項番
項番
3207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主体的に住生活を営むことができるようライフステージと住環境に応じた住居の計画，防災などの安全や環境に配慮した住生活とまちづくり，日本の住文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
イ 主体的に住生活を営むことができるようライフステージと住環境に応じた住居の計画，防災などの安全や環境に配慮した住生活とまちづくり，日本の住文化の継承・創造について考察し，工夫すること。
項番
項番
3208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｃ 持続可能な消費生活・環境 次の(1)から(3)までの項目について，持続可能な社会を構築するために実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Ｃ 持続可能な消費生活・環境 次の(1)から(3)までの項目について，持続可能な社会を構築するために実践的・体験的な学習活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活における経済の計画
(1) 生活における経済の計画
項番
項番
3210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 家計の構造について理解するとともに生活における経済と社会との関わりについて理解を深めること。
(ア) 家計の構造について理解するとともに生活における経済と社会との関わりについて理解を深めること。
項番
項番
3212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 生涯を見通した生活における経済の管理や計画，リスク管理の考え方について理解を深め，情報の収集・整理が適切にできること。
(イ) 生涯を見通した生活における経済の管理や計画，リスク管理の考え方について理解を深め，情報の収集・整理が適切にできること。
項番
項番
3213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生涯を見通した生活における経済の管理や計画の重要性について，ライフステージごとの課題や社会保障制度などと関連付けて考察し，工夫すること。
イ 生涯を見通した生活における経済の管理や計画の重要性について，ライフステージごとの課題や社会保障制度などと関連付けて考察し，工夫すること。
項番
項番
3214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 消費行動と意思決定
(2) 消費行動と意思決定
項番
項番
3215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 消費生活の現状と課題，消費行動における意思決定や責任ある消費の重要性について理解を深めるとともに，生活情報の収集・整理が適切にできること。
(ア) 消費生活の現状と課題，消費行動における意思決定や責任ある消費の重要性について理解を深めるとともに，生活情報の収集・整理が適切にできること。
項番
項番
3217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 消費者の権利と責任を自覚して行動できるよう，消費者問題や消費者の自立と支援などについて理解するとともに，契約の重要性や消費者保護の仕組みについて理解を深めること。
(イ) 消費者の権利と責任を自覚して行動できるよう，消費者問題や消費者の自立と支援などについて理解するとともに，契約の重要性や消費者保護の仕組みについて理解を深めること。
項番
項番
3218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自立した消費者として，生活情報を活用し，適切な意思決定に基づいて行動できるよう考察し，責任ある消費について工夫すること。
イ 自立した消費者として，生活情報を活用し，適切な意思決定に基づいて行動できるよう考察し，責任ある消費について工夫すること。
項番
項番
3219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 持続可能なライフスタイルと環境
(3) 持続可能なライフスタイルと環境
項番
項番
3220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活と環境との関わりや持続可能な消費について理解するとともに，持続可能な社会へ参画することの意義について理解を深めること。
ア 生活と環境との関わりや持続可能な消費について理解するとともに，持続可能な社会へ参画することの意義について理解を深めること。
項番
項番
3221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 持続可能な社会を目指して主体的に行動できるよう，安全で安心な生活と消費及び生活文化について考察し，ライフスタイルを工夫すること。
イ 持続可能な社会を目指して主体的に行動できるよう，安全で安心な生活と消費及び生活文化について考察し，ライフスタイルを工夫すること。
項番
項番
3222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
Ｄ ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動 生活上の課題を設定し，解決に向けて生活を科学的に探究したり，創造したりすることができるよう次の事項を指導する。
Ｄ ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動 生活上の課題を設定し，解決に向けて生活を科学的に探究したり，創造したりすることができるよう次の事項を指導する。
項番
項番
3223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解すること。
ア ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解すること。
項番
項番
3224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践すること。
イ 自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践すること。
項番
項番
3225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3227
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡからＣまでについては，生活の科学的な理解を深めるための実践的・体験的な学習活動を充実するとともに，生活の中から問題を見いだしその課題を解決する過程を重視すること。また，現在を起点に将来を見通したり，自己や家族を起点に地域や社会へ視野を広げたりして，生活を時間的・空間的な...
ア 内容のＡからＣまでについては，生活の科学的な理解を深めるための実践的・体験的な学習活動を充実するとともに，生活の中から問題を見いだしその課題を解決する過程を重視すること。また，現在を起点に将来を見通したり，自己や家族を起点に地域や社会へ視野を広げたりして，生活を時間的・空間的な...
項番
項番
3228
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＡの(1)については，人の一生を生涯発達の視点で捉え，各ライフステージの特徴や課題と関連を図ることができるよう，この科目の学習の導入として扱うこと。また，ＡからＣまでの内容と関連付けるとともにこの科目のまとめとしても扱うこと。
イ 内容のＡの(1)については，人の一生を生涯発達の視点で捉え，各ライフステージの特徴や課題と関連を図ることができるよう，この科目の学習の導入として扱うこと。また，ＡからＣまでの内容と関連付けるとともにこの科目のまとめとしても扱うこと。
項番
項番
3229
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＡの(3)については，学校や地域の実態等に応じて，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，幼稚園，保育所及び認定こども園などの乳幼児，近隣の小学校の低学年の児童との触れ合いや交流の機会をもつよう努めること。また，(4)については，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，福祉施...
ウ 内容のＡの(3)については，学校や地域の実態等に応じて，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，幼稚園，保育所及び認定こども園などの乳幼児，近隣の小学校の低学年の児童との触れ合いや交流の機会をもつよう努めること。また，(4)については，学校家庭クラブ活動などとの関連を図り，福祉施...
項番
項番
3230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容のＢについては，実験・実習を中心とした指導を行うこと。なお，(1)については，栄養，食品，調理及び食品衛生との関連を図って指導すること。また，調理実習については食物アレルギーにも配慮すること。
エ 内容のＢについては，実験・実習を中心とした指導を行うこと。なお，(1)については，栄養，食品，調理及び食品衛生との関連を図って指導すること。また，調理実習については食物アレルギーにも配慮すること。
項番
項番
3231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容のＣの指導に当たっては，Ａ及びＢの内容と相互に関連を図ることができるよう工夫すること。(2)については，消費生活に関する演習を取り入れるなど，理解を深めることができるよう努めること。
オ 内容のＣの指導に当たっては，Ａ及びＢの内容と相互に関連を図ることができるよう工夫すること。(2)については，消費生活に関する演習を取り入れるなど，理解を深めることができるよう努めること。
項番
項番
3232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容のＤの指導に当たっては，ＡからＣまでの学習の発展として実践的な活動を家庭や地域などで行うこと。
カ 内容のＤの指導に当たっては，ＡからＣまでの学習の発展として実践的な活動を家庭や地域などで行うこと。
項番
項番
3233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容のＡの(3)については，乳幼児期から小学校の低学年までの子供を中心に扱い，子供の発達を支える親の役割や子育てを支援する環境に重点を置くこと。また，アの(イ)については，子供の福祉の基本的な理念に重点を置くこと。(4)のアの(ア)については，食事，着脱衣，移動など高齢者の心身...
ア 内容のＡの(3)については，乳幼児期から小学校の低学年までの子供を中心に扱い，子供の発達を支える親の役割や子育てを支援する環境に重点を置くこと。また，アの(イ)については，子供の福祉の基本的な理念に重点を置くこと。(4)のアの(ア)については，食事，着脱衣，移動など高齢者の心身...
項番
項番
3235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容のＢの(1)のアの(ア)，(2)のアの(ア)及び(3)のアの(ア)については，和食，和服及び和室などを取り上げ，日本の伝統的な衣食住に関わる生活文化やその継承・創造を扱うこと。(2)のアの(ウ)については，衣服を中心とした縫製技術が学習できる題材を扱うこと。
イ 内容のＢの(1)のアの(ア)，(2)のアの(ア)及び(3)のアの(ア)については，和食，和服及び和室などを取り上げ，日本の伝統的な衣食住に関わる生活文化やその継承・創造を扱うこと。(2)のアの(ウ)については，衣服を中心とした縫製技術が学習できる題材を扱うこと。
項番
項番
3236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容のＣの(1)のアの(ア)については，キャッシュレス社会が家計に与える利便性と問題点を扱うこと。(イ)については，将来にわたるリスクを想定して，不測の事態に備えた対応などについて具体的な事例にも触れること。(2)のアの(イ)については，多様な契約やその義務と権利を取り上げると...
ウ 内容のＣの(1)のアの(ア)については，キャッシュレス社会が家計に与える利便性と問題点を扱うこと。(イ)については，将来にわたるリスクを想定して，不測の事態に備えた対応などについて具体的な事例にも触れること。(2)のアの(イ)については，多様な契約やその義務と権利を取り上げると...
項番
項番
3237
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
3238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，知識を相互に関連付けてより深く理解するとともに，家庭や地域及び社会における生活の中から問題を...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生活の営みに係る見方・考え方を働かせ，知識を相互に関連付けてより深く理解するとともに，家庭や地域及び社会における生活の中から問題を...
項番
項番
3240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「家庭基礎」及び「家庭総合」の各科目に配当する総授業時数のうち，原則として10分の５以上を実験・実習に配当すること。
(2) 「家庭基礎」及び「家庭総合」の各科目に配当する総授業時数のうち，原則として10分の５以上を実験・実習に配当すること。
項番
項番
3241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「家庭基礎」は，原則として，同一年次で履修させること。その際，原則として入学年次及びその次の年次の２か年のうちに履修させること。
(3) 「家庭基礎」は，原則として，同一年次で履修させること。その際，原則として入学年次及びその次の年次の２か年のうちに履修させること。
項番
項番
3242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「家庭総合」を複数の年次にわたって分割して履修させる場合には，原則として連続する２か年において履修させること。また，内容のＣについては，原則として入学年次及びその次の年次の２か年のうちに取り上げること。
(4) 「家庭総合」を複数の年次にわたって分割して履修させる場合には，原則として連続する２か年において履修させること。また，内容のＣについては，原則として入学年次及びその次の年次の２か年のうちに取り上げること。
項番
項番
3243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 地域や関係機関等との連携・交流を通じた実践的な学習活動を取り入れるとともに，外部人材を活用するなどの工夫に努めること。
(5) 地域や関係機関等との連携・交流を通じた実践的な学習活動を取り入れるとともに，外部人材を活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
3244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
3245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 中学校技術・家庭科を踏まえた系統的な指導に留意すること。また，高等学校公民科，数学科，理科及び保健体育科などとの関連を図り，家庭科の目標に即した調和のとれた指導が行われるよう留意すること。
(7) 中学校技術・家庭科を踏まえた系統的な指導に留意すること。また，高等学校公民科，数学科，理科及び保健体育科などとの関連を図り，家庭科の目標に即した調和のとれた指導が行われるよう留意すること。
項番
項番
3246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒が自分の生活に結び付けて学習できるよう，問題を見いだし課題を設定し解決する学習を充実すること。
(1) 生徒が自分の生活に結び付けて学習できるよう，問題を見いだし課題を設定し解決する学習を充実すること。
項番
項番
3248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 子供や高齢者など様々な人々と触れ合い，他者と関わる力を高める活動，衣食住などの生活における様々な事象を言葉や概念などを用いて考察する活動，判断が必要な場面を設けて理由や根拠を論述したり適切な解決方法を探究したりする活動などを充実すること。
(2) 子供や高齢者など様々な人々と触れ合い，他者と関わる力を高める活動，衣食住などの生活における様々な事象を言葉や概念などを用いて考察する活動，判断が必要な場面を設けて理由や根拠を論述したり適切な解決方法を探究したりする活動などを充実すること。
項番
項番
3249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食に関する指導については，家庭科の特質を生かして，食育の充実を図ること。
(3) 食に関する指導については，家庭科の特質を生かして，食育の充実を図ること。
項番
項番
3250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各科目の指導に当たっては，コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるようにすること。
(4) 各科目の指導に当たっては，コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるようにすること。
項番
項番
3251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整備するとともに，火気，用具，材料などの取扱いに注意して事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整備するとともに，火気，用具，材料などの取扱いに注意して事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
3252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10節 情 報
第10節 情 報
項番
項番
3253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し，情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し，情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報と情報技術及びこれらを活用して問題を発見・解決する方法について理解を深め技能を習得するとともに，情報社会と人との関わりについての理解を深めるようにする。
(1) 情報と情報技術及びこれらを活用して問題を発見・解決する方法について理解を深め技能を習得するとともに，情報社会と人との関わりについての理解を深めるようにする。
項番
項番
3255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する力を養う。
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する力を養う。
項番
項番
3256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，情報社会に主体的に参画する態度を養う。
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，情報社会に主体的に参画する態度を養う。
項番
項番
3257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
3258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 情報Ⅰ
第１ 情報Ⅰ
項番
項番
3259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し，情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用し，情報社会に主体的に参画するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 効果的なコミュニケーションの実現，コンピュータやデータの活用について理解を深め技能を習得するとともに，情報社会と人との関わりについて理解を深めるようにする。
(1) 効果的なコミュニケーションの実現，コンピュータやデータの活用について理解を深め技能を習得するとともに，情報社会と人との関わりについて理解を深めるようにする。
項番
項番
3261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する力を養う。
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する力を養う。
項番
項番
3262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，情報社会に主体的に参画する態度を養う。
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，情報社会に主体的に参画する態度を養う。
項番
項番
3263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会の問題解決 情報と情報技術を活用した問題の発見・解決の方法に着目し，情報社会の問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(1) 情報社会の問題解決 情報と情報技術を活用した問題の発見・解決の方法に着目し，情報社会の問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報やメディアの特性を踏まえ，情報と情報技術を活用して問題を発見・解決する方法を身に付けること。
(ア) 情報やメディアの特性を踏まえ，情報と情報技術を活用して問題を発見・解決する方法を身に付けること。
項番
項番
3267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報に関する法規や制度，情報セキュリティの重要性，情報社会における個人の責任及び情報モラルについて理解すること。
(イ) 情報に関する法規や制度，情報セキュリティの重要性，情報社会における個人の責任及び情報モラルについて理解すること。
項番
項番
3268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 情報技術が人や社会に果たす役割と及ぼす影響について理解すること。
(ウ) 情報技術が人や社会に果たす役割と及ぼす影響について理解すること。
項番
項番
3269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や状況に応じて，情報と情報技術を適切かつ効果的に活用して問題を発見・解決する方法について考えること。
(ア) 目的や状況に応じて，情報と情報技術を適切かつ効果的に活用して問題を発見・解決する方法について考えること。
項番
項番
3271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報に関する法規や制度及びマナーの意義，情報社会において個人の果たす役割や責任，情報モラルなどについて，それらの背景を科学的に捉え，考察すること。
(イ) 情報に関する法規や制度及びマナーの意義，情報社会において個人の果たす役割や責任，情報モラルなどについて，それらの背景を科学的に捉え，考察すること。
項番
項番
3272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 情報と情報技術の適切かつ効果的な活用と望ましい情報社会の構築について考察すること。
(ウ) 情報と情報技術の適切かつ効果的な活用と望ましい情報社会の構築について考察すること。
項番
項番
3273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コミュニケーションと情報デザイン メディアとコミュニケーション手段及び情報デザインに着目し，目的や状況に応じて受け手に分かりやすく情報を伝える活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(2) コミュニケーションと情報デザイン メディアとコミュニケーション手段及び情報デザインに着目し，目的や状況に応じて受け手に分かりやすく情報を伝える活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) メディアの特性とコミュニケーション手段の特徴について，その変遷も踏まえて科学的に理解すること。
(ア) メディアの特性とコミュニケーション手段の特徴について，その変遷も踏まえて科学的に理解すること。
項番
項番
3276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報デザインが人や社会に果たしている役割を理解すること。
(イ) 情報デザインが人や社会に果たしている役割を理解すること。
項番
項番
3277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法を理解し表現する技能を身に付けること。
(ウ) 効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法を理解し表現する技能を身に付けること。
項番
項番
3278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3279
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) メディアとコミュニケーション手段の関係を科学的に捉え，それらを目的や状況に応じて適切に選択すること。
(ア) メディアとコミュニケーション手段の関係を科学的に捉え，それらを目的や状況に応じて適切に選択すること。
項番
項番
3280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) コミュニケーションの目的を明確にして，適切かつ効果的な情報デザインを考えること。
(イ) コミュニケーションの目的を明確にして，適切かつ効果的な情報デザインを考えること。
項番
項番
3281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法に基づいて表現し，評価し改善すること。
(ウ) 効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法に基づいて表現し，評価し改善すること。
項番
項番
3282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータとプログラミング コンピュータで情報が処理される仕組みに着目し，プログラミングやシミュレーションによって問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) コンピュータとプログラミング コンピュータで情報が処理される仕組みに着目し，プログラミングやシミュレーションによって問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) コンピュータや外部装置の仕組みや特徴，コンピュータでの情報の内部表現と計算に関する限界について理解すること。
(ア) コンピュータや外部装置の仕組みや特徴，コンピュータでの情報の内部表現と計算に関する限界について理解すること。
項番
項番
3285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) アルゴリズムを表現する手段，プログラミングによってコンピュータや情報通信ネットワークを活用する方法について理解し技能を身に付けること。
(イ) アルゴリズムを表現する手段，プログラミングによってコンピュータや情報通信ネットワークを活用する方法について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 社会や自然などにおける事象をモデル化する方法，シミュレーションを通してモデルを評価し改善する方法について理解すること。
(ウ) 社会や自然などにおける事象をモデル化する方法，シミュレーションを通してモデルを評価し改善する方法について理解すること。
項番
項番
3287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) コンピュータで扱われる情報の特徴とコンピュータの能力との関係について考察すること。
(ア) コンピュータで扱われる情報の特徴とコンピュータの能力との関係について考察すること。
項番
項番
3289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 目的に応じたアルゴリズムを考え適切な方法で表現し，プログラミングによりコンピュータや情報通信ネットワークを活用するとともに，その過程を評価し改善すること。
(イ) 目的に応じたアルゴリズムを考え適切な方法で表現し，プログラミングによりコンピュータや情報通信ネットワークを活用するとともに，その過程を評価し改善すること。
項番
項番
3290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 目的に応じたモデル化やシミュレーションを適切に行うとともに，その結果を踏まえて問題の適切な解決方法を考えること。
(ウ) 目的に応じたモデル化やシミュレーションを適切に行うとともに，その結果を踏まえて問題の適切な解決方法を考えること。
項番
項番
3291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報通信ネットワークとデータの活用 情報通信ネットワークを介して流通するデータに着目し，情報通信ネットワークや情報システムにより提供されるサービスを活用し，問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 情報通信ネットワークとデータの活用 情報通信ネットワークを介して流通するデータに着目し，情報通信ネットワークや情報システムにより提供されるサービスを活用し，問題を発見・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報通信ネットワークの仕組みや構成要素，プロトコルの役割及び情報セキュリティを確保するための方法や技術について理解すること。
(ア) 情報通信ネットワークの仕組みや構成要素，プロトコルの役割及び情報セキュリティを確保するための方法や技術について理解すること。
項番
項番
3294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) データを蓄積，管理，提供する方法，情報通信ネットワークを介して情報システムがサービスを提供する仕組みと特徴について理解すること。
(イ) データを蓄積，管理，提供する方法，情報通信ネットワークを介して情報システムがサービスを提供する仕組みと特徴について理解すること。
項番
項番
3295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) データを表現，蓄積するための表し方と，データを収集，整理，分析する方法について理解し技能を身に付けること。
(ウ) データを表現，蓄積するための表し方と，データを収集，整理，分析する方法について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や状況に応じて，情報通信ネットワークにおける必要な構成要素を選択するとともに，情報セキュリティを確保する方法について考えること。
(ア) 目的や状況に応じて，情報通信ネットワークにおける必要な構成要素を選択するとともに，情報セキュリティを確保する方法について考えること。
項番
項番
3298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報システムが提供するサービスの効果的な活用について考えること。
(イ) 情報システムが提供するサービスの効果的な活用について考えること。
項番
項番
3299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) データの収集，整理，分析及び結果の表現の方法を適切に選択し，実行し，評価し改善すること。
(ウ) データの収集，整理，分析及び結果の表現の方法を適切に選択し，実行し，評価し改善すること。
項番
項番
3300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)から(4)までについては，中学校までの情報と情報技術及び情報社会に関する学習，問題の発見・解決に関する学習並びにデータの活用に関する学習などとの関連に配慮するものとする。
(1) 内容の(1)から(4)までについては，中学校までの情報と情報技術及び情報社会に関する学習，問題の発見・解決に関する学習並びにデータの活用に関する学習などとの関連に配慮するものとする。
項番
項番
3302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，(2)から(4)までとの関連に配慮するものとする。アの(イ)及び(ウ)並びにイの(イ)及び(ウ)については，生徒が情報社会の問題を主体的に発見し明確化し，解決策を考える活動を取り入れるものとする。
(2) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，(2)から(4)までとの関連に配慮するものとする。アの(イ)及び(ウ)並びにイの(イ)及び(ウ)については，生徒が情報社会の問題を主体的に発見し明確化し，解決策を考える活動を取り入れるものとする。
項番
項番
3303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(2)のアの(イ)については，身近で具体的な情報デザインの例を基に，コンピュータなどを簡単に操作できるようにする工夫，年齢や障害の有無，言語などに関係なく全ての人にとって利用しやすくする工夫などを取り上げるものとする。
(3) 内容の(2)のアの(イ)については，身近で具体的な情報デザインの例を基に，コンピュータなどを簡単に操作できるようにする工夫，年齢や障害の有無，言語などに関係なく全ての人にとって利用しやすくする工夫などを取り上げるものとする。
項番
項番
3304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の(3)のアの(イ)及びイの(イ)については，関数の定義・使用によりプログラムの構造を整理するとともに，性能を改善する工夫の必要性についても触れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，コンピュータを使う場合と使わない場合の双方を体験させるとともに，モデルの違い...
(4) 内容の(3)のアの(イ)及びイの(イ)については，関数の定義・使用によりプログラムの構造を整理するとともに，性能を改善する工夫の必要性についても触れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，コンピュータを使う場合と使わない場合の双方を体験させるとともに，モデルの違い...
項番
項番
3305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の(4)のアの(ア)及びイの(ア)については，小規模なネットワークを設計する活動を取り入れるものとする。アの(イ)及びイの(イ)については，自らの情報活用の評価・改善について発表し討議するなどの活動を取り入れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，比較，関連，...
(5) 内容の(4)のアの(ア)及びイの(ア)については，小規模なネットワークを設計する活動を取り入れるものとする。アの(イ)及びイの(イ)については，自らの情報活用の評価・改善について発表し討議するなどの活動を取り入れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，比較，関連，...
項番
項番
3306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 情報Ⅱ
第２ 情報Ⅱ
項番
項番
3307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的，創造的に活用し，情報社会に主体的に参画し，その発展に寄与するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報技術を活用して問題の発見・解決を行う学習活動を通して，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的，創造的に活用し，情報社会に主体的に参画し，その発展に寄与するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 多様なコミュニケーションの実現，情報システムや多様なデータの活用について理解を深め技能を習得するとともに，情報技術の発展と社会の変化について理解を深めるようにする。
(1) 多様なコミュニケーションの実現，情報システムや多様なデータの活用について理解を深め技能を習得するとともに，情報技術の発展と社会の変化について理解を深めるようにする。
項番
項番
3309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的，創造的に活用する力を養う。
(2) 様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的，創造的に活用する力を養う。
項番
項番
3310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，新たな価値の創造を目指し，情報社会に主体的に参画し，その発展に寄与する態度を養う。
(3) 情報と情報技術を適切に活用するとともに，新たな価値の創造を目指し，情報社会に主体的に参画し，その発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
3311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
3312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会の進展と情報技術
(1) 情報社会の進展と情報技術
項番
項番
3313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識を身に付けること。
ア 次のような知識を身に付けること。
項番
項番
3314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報技術の発展の歴史を踏まえ，情報社会の進展について理解すること。
(ア) 情報技術の発展の歴史を踏まえ，情報社会の進展について理解すること。
項番
項番
3315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報技術の発展によるコミュニケーションの多様化について理解すること。
(イ) 情報技術の発展によるコミュニケーションの多様化について理解すること。
項番
項番
3316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 情報技術の発展による人の知的活動への影響について理解すること。
(ウ) 情報技術の発展による人の知的活動への影響について理解すること。
項番
項番
3317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報技術の発展や情報社会の進展を踏まえ，将来の情報技術と情報社会の在り方について考察すること。
(ア) 情報技術の発展や情報社会の進展を踏まえ，将来の情報技術と情報社会の在り方について考察すること。
項番
項番
3319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) コミュニケーションが多様化する社会におけるコンテンツの創造と活用の意義について考察すること。
(イ) コミュニケーションが多様化する社会におけるコンテンツの創造と活用の意義について考察すること。
項番
項番
3320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 人の知的活動が変化する社会における情報システムの創造やデータ活用の意義について考察すること。
(ウ) 人の知的活動が変化する社会における情報システムの創造やデータ活用の意義について考察すること。
項番
項番
3321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コミュニケーションとコンテンツ 多様なコミュニケーションの形態とメディアの特性に着目し，目的や状況に応じて情報デザインに配慮し，文字，音声，静止画，動画などを組み合わせたコンテンツを協働して制作し，様々な手段で発信する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導す...
(2) コミュニケーションとコンテンツ 多様なコミュニケーションの形態とメディアの特性に着目し，目的や状況に応じて情報デザインに配慮し，文字，音声，静止画，動画などを組み合わせたコンテンツを協働して制作し，様々な手段で発信する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導す...
項番
項番
3322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 多様なコミュニケーションの形態とメディアの特性との関係について理解すること。
(ア) 多様なコミュニケーションの形態とメディアの特性との関係について理解すること。
項番
項番
3324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 文字，音声，静止画，動画などを組み合わせたコンテンツを制作する技能を身に付けること。
(イ) 文字，音声，静止画，動画などを組み合わせたコンテンツを制作する技能を身に付けること。
項番
項番
3325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) コンテンツを様々な手段で適切かつ効果的に社会に発信する方法を理解すること。
(ウ) コンテンツを様々な手段で適切かつ効果的に社会に発信する方法を理解すること。
項番
項番
3326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的や状況に応じて，コミュニケーションの形態を考え，文字，音声，静止画，動画などを選択し，組合せを考えること。
(ア) 目的や状況に応じて，コミュニケーションの形態を考え，文字，音声，静止画，動画などを選択し，組合せを考えること。
項番
項番
3328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報デザインに配慮してコンテンツを制作し，評価し改善すること。
(イ) 情報デザインに配慮してコンテンツを制作し，評価し改善すること。
項番
項番
3329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) コンテンツを社会に発信したときの効果や影響を考え，発信の手段やコンテンツを評価し改善すること。
(ウ) コンテンツを社会に発信したときの効果や影響を考え，発信の手段やコンテンツを評価し改善すること。
項番
項番
3330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報とデータサイエンス 多様かつ大量のデータを活用することの有用性に着目し，データサイエンスの手法によりデータを分析し，その結果を読み取り解釈する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(3) 情報とデータサイエンス 多様かつ大量のデータを活用することの有用性に着目し，データサイエンスの手法によりデータを分析し，その結果を読み取り解釈する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 多様かつ大量のデータの存在やデータ活用の有用性，データサイエンスが社会に果たす役割について理解し，目的に応じた適切なデータの収集や整理，整形について理解し技能を身に付けること。
(ア) 多様かつ大量のデータの存在やデータ活用の有用性，データサイエンスが社会に果たす役割について理解し，目的に応じた適切なデータの収集や整理，整形について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) データに基づく現象のモデル化やデータの処理を行い解釈・表現する方法について理解し技能を身に付けること。
(イ) データに基づく現象のモデル化やデータの処理を行い解釈・表現する方法について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) データ処理の結果を基にモデルを評価することの意義とその方法について理解し技能を身に付けること。
(ウ) データ処理の結果を基にモデルを評価することの意義とその方法について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 目的に応じて，適切なデータを収集し，整理し，整形すること。
(ア) 目的に応じて，適切なデータを収集し，整理し，整形すること。
項番
項番
3337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 将来の現象を予測したり，複数の現象間の関連を明らかにしたりするために，適切なモデル化や処理，解釈・表現を行うこと。
(イ) 将来の現象を予測したり，複数の現象間の関連を明らかにしたりするために，適切なモデル化や処理，解釈・表現を行うこと。
項番
項番
3338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) モデルやデータ処理の結果を評価し，モデル化や処理，解釈・表現の方法を改善すること。
(ウ) モデルやデータ処理の結果を評価し，モデル化や処理，解釈・表現の方法を改善すること。
項番
項番
3339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報システムとプログラミング 情報システムの在り方や社会生活に及ぼす影響，情報の流れや処理の仕組みに着目し，情報システムを協働して開発する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
(4) 情報システムとプログラミング 情報システムの在り方や社会生活に及ぼす影響，情報の流れや処理の仕組みに着目し，情報システムを協働して開発する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報システムにおける，情報の流れや処理の仕組み，情報セキュリティを確保する方法や技術について理解すること。
(ア) 情報システムにおける，情報の流れや処理の仕組み，情報セキュリティを確保する方法や技術について理解すること。
項番
項番
3342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報システムの設計を表記する方法，設計，実装，テスト，運用等のソフトウェア開発のプロセスとプロジェクト・マネジメントについて理解すること。
(イ) 情報システムの設計を表記する方法，設計，実装，テスト，運用等のソフトウェア開発のプロセスとプロジェクト・マネジメントについて理解すること。
項番
項番
3343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 情報システムを構成するプログラムを制作する方法について理解し技能を身に付けること。
(ウ) 情報システムを構成するプログラムを制作する方法について理解し技能を身に付けること。
項番
項番
3344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 情報システム及びそれによって提供されるサービスについて，その在り方や社会に果たす役割と及ぼす影響について考察すること。
(ア) 情報システム及びそれによって提供されるサービスについて，その在り方や社会に果たす役割と及ぼす影響について考察すること。
項番
項番
3346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 情報システムをいくつかの機能単位に分割して制作し統合するなど，開発の効率や運用の利便性などに配慮して設計すること。
(イ) 情報システムをいくつかの機能単位に分割して制作し統合するなど，開発の効率や運用の利便性などに配慮して設計すること。
項番
項番
3347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 情報システムを構成するプログラムを制作し，その過程を評価し改善すること。
(ウ) 情報システムを構成するプログラムを制作し，その過程を評価し改善すること。
項番
項番
3348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 情報と情報技術を活用した問題発見・解決の探究 「情報Ⅰ」及び「情報Ⅱ」で身に付けた資質・能力を総合的に活用し，情報と情報技術を活用して問題を発見・解決する活動を通して，新たな価値の創造を目指し，情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する資質・能力を高めることができるよう指導す...
(5) 情報と情報技術を活用した問題発見・解決の探究 「情報Ⅰ」及び「情報Ⅱ」で身に付けた資質・能力を総合的に活用し，情報と情報技術を活用して問題を発見・解決する活動を通して，新たな価値の創造を目指し，情報と情報技術を適切かつ効果的に活用する資質・能力を高めることができるよう指導す...
項番
項番
3349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付けるものとする。アの(ア)については，情報セキュリティ及び情報に関する法規や制度についても触れるものとする。また，将来の情報技術と情報社会の在り方等について討議し発表し合うなどの活動を取り入れるものとする。
(1) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付けるものとする。アの(ア)については，情報セキュリティ及び情報に関する法規や制度についても触れるものとする。また，将来の情報技術と情報社会の在り方等について討議し発表し合うなどの活動を取り入れるものとする。
項番
項番
3351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(2)のアの(ア)及びイの(ア)では，コンテンツに対する要求を整理する活動も取り入れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)では，発信者，受信者双方の視点からコンテンツを評価する活動を取り入れるものとする。
(2) 内容の(2)のアの(ア)及びイの(ア)では，コンテンツに対する要求を整理する活動も取り入れるものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)では，発信者，受信者双方の視点からコンテンツを評価する活動を取り入れるものとする。
項番
項番
3352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(3)のアの(ア)については，データサイエンスによる人の生活の変化についても扱うものとする。イの(イ)については現実のデータの活用に配慮するものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，アの(イ)及びイの(イ)で行ったモデル化や処理，解釈・表現の結果を受けて行うよう...
(3) 内容の(3)のアの(ア)については，データサイエンスによる人の生活の変化についても扱うものとする。イの(イ)については現実のデータの活用に配慮するものとする。アの(ウ)及びイの(ウ)については，アの(イ)及びイの(イ)で行ったモデル化や処理，解釈・表現の結果を受けて行うよう...
項番
項番
3353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内容の(4)のアの(ア)及びイの(ア)については，社会の中で実際に稼働している情報システムを取り上げ，それらの仕組みと関連させながら扱うものとする。
(4) 内容の(4)のアの(ア)及びイの(ア)については，社会の中で実際に稼働している情報システムを取り上げ，それらの仕組みと関連させながら扱うものとする。
項番
項番
3354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 内容の(5)については，この科目のまとめとして位置付け，生徒の興味・関心や学校の実態に応じて，コンピュータや情報システムの基本的な仕組みと活用，コミュニケーションのための情報技術の活用，データを活用するための情報技術の活用，情報社会と情報技術の中から一つ又は複数の項目に関わ...
(5) 内容の(5)については，この科目のまとめとして位置付け，生徒の興味・関心や学校の実態に応じて，コンピュータや情報システムの基本的な仕組みと活用，コミュニケーションのための情報技術の活用，データを活用するための情報技術の活用，情報社会と情報技術の中から一つ又は複数の項目に関わ...
項番
項番
3355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
3356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報と情報技術を活用して問題を発見し主体的，協働的に制作や討論等を行うことを通して解決策...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，情報と情報技術を活用して問題を発見し主体的，協働的に制作や討論等を行うことを通して解決策...
項番
項番
3358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 学習の基盤となる情報活用能力が，中学校までの各教科等において，教科等横断的な視点から育成されてきたことを踏まえ，情報科の学習を通して生徒の情報活用能力を更に高めるようにすること。また，他の各教科・科目等の学習において情報活用能力を生かし高めることができるよう，他の各教科・科...
(2) 学習の基盤となる情報活用能力が，中学校までの各教科等において，教科等横断的な視点から育成されてきたことを踏まえ，情報科の学習を通して生徒の情報活用能力を更に高めるようにすること。また，他の各教科・科目等の学習において情報活用能力を生かし高めることができるよう，他の各教科・科...
項番
項番
3359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目は，原則として同一年次で履修させること。また，「情報Ⅱ」については，「情報Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
(3) 各科目は，原則として同一年次で履修させること。また，「情報Ⅱ」については，「情報Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
3360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 公民科及び数学科などの内容との関連を図るとともに，教科の目標に即した調和のとれた指導が行われるよう留意すること。
(4) 公民科及び数学科などの内容との関連を図るとともに，教科の目標に即した調和のとれた指導が行われるよう留意すること。
項番
項番
3361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習指導を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習指導を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
3362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各科目の指導においては，情報の信頼性や信憑(ぴょう)性を見極めたり確保したりする能力の育成を図るとともに，知的財産や個人情報の保護と活用をはじめ，科学的な理解に基づく情報モラルの育成を図ること。
(1) 各科目の指導においては，情報の信頼性や信憑(ぴょう)性を見極めたり確保したりする能力の育成を図るとともに，知的財産や個人情報の保護と活用をはじめ，科学的な理解に基づく情報モラルの育成を図ること。
項番
項番
3364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の指導においては，思考力，判断力，表現力等を育成するため，情報と情報技術を活用した問題の発見・解決を行う過程において，自らの考察や解釈，概念等を論理的に説明したり記述したりするなどの言語活動の充実を図ること。
(2) 各科目の指導においては，思考力，判断力，表現力等を育成するため，情報と情報技術を活用した問題の発見・解決を行う過程において，自らの考察や解釈，概念等を論理的に説明したり記述したりするなどの言語活動の充実を図ること。
項番
項番
3365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の指導においては，問題を発見し，設計，制作，実行し，その過程を振り返って評価し改善するなどの一連の過程に取り組むことなどを通して，実践的な能力と態度の育成を図ること。
(3) 各科目の指導においては，問題を発見し，設計，制作，実行し，その過程を振り返って評価し改善するなどの一連の過程に取り組むことなどを通して，実践的な能力と態度の育成を図ること。
項番
項番
3366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各科目の目標及び内容等に即して，コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用した実習を積極的に取り入れること。その際，必要な情報機器やネットワーク環境を整えるとともに，内容のまとまりや学習活動，学校や生徒の実態に応じて，適切なソフトウェア，開発環境，プログラミング言語，外部...
(4) 各科目の目標及び内容等に即して，コンピュータや情報通信ネットワークなどを活用した実習を積極的に取り入れること。その際，必要な情報機器やネットワーク環境を整えるとともに，内容のまとまりや学習活動，学校や生徒の実態に応じて，適切なソフトウェア，開発環境，プログラミング言語，外部...
項番
項番
3367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 情報機器を活用した学習を行うに当たっては，照明やコンピュータの使用時間などに留意するとともに，生徒が自らの健康に留意し望ましい習慣を身に付けることができるよう配慮すること。
(5) 情報機器を活用した学習を行うに当たっては，照明やコンピュータの使用時間などに留意するとともに，生徒が自らの健康に留意し望ましい習慣を身に付けることができるよう配慮すること。
項番
項番
3368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 授業で扱う具体例，教材・教具などについては，情報技術の進展に対応して適宜見直しを図ること。
(6) 授業で扱う具体例，教材・教具などについては，情報技術の進展に対応して適宜見直しを図ること。
項番
項番
3369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11節 理 数
第11節 理 数
項番
項番
3370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象とする事象について探究するために必要な知識及び技能を身に付けるようにする。
(1) 対象とする事象について探究するために必要な知識及び技能を身に付けるようにする。
項番
項番
3372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学や理科などに関する課題を設定して探究し，課題を解決する力を養うとともに創造的な力を高める。
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学や理科などに関する課題を設定して探究し，課題を解決する力を養うとともに創造的な力を高める。
項番
項番
3373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な事象や課題に向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度，探究の過程を振り返って評価・改善しようとする態度及び倫理的な態度を養う。
(3) 様々な事象や課題に向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度，探究の過程を振り返って評価・改善しようとする態度及び倫理的な態度を養う。
項番
項番
3374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
3375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 理数探究基礎
第１ 理数探究基礎
項番
項番
3376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な基本的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な基本的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 探究するために必要な基本的な知識及び技能を身に付けるようにする。
(1) 探究するために必要な基本的な知識及び技能を身に付けるようにする。
項番
項番
3378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，課題を解決するための基本的な力を養う。
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，課題を解決するための基本的な力を養う。
項番
項番
3379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な事象や課題に知的好奇心をもって向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決に向けて挑戦しようとする態度を養う。
(3) 様々な事象や課題に知的好奇心をもって向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決に向けて挑戦しようとする態度を養う。
項番
項番
3380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 様々な事象についての探究の過程を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
２ 内容 様々な事象についての探究の過程を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 探究の意義についての理解
(ア) 探究の意義についての理解
項番
項番
3383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 探究の過程についての理解
(イ) 探究の過程についての理解
項番
項番
3384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 研究倫理についての理解
(ウ) 研究倫理についての理解
項番
項番
3385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 観察，実験，調査等についての基本的な技能
(エ) 観察，実験，調査等についての基本的な技能
項番
項番
3386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 事象を分析するための基本的な技能
(オ) 事象を分析するための基本的な技能
項番
項番
3387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) 探究した結果をまとめ，発表するための基本的な技能
(カ) 探究した結果をまとめ，発表するための基本的な技能
項番
項番
3388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 課題を設定するための基礎的な力
(ア) 課題を設定するための基礎的な力
項番
項番
3390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 数学的な手法や科学的な手法などを用いて，探究の過程を遂行する力
(イ) 数学的な手法や科学的な手法などを用いて，探究の過程を遂行する力
項番
項番
3391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 探究した結果をまとめ，適切に表現する力
(ウ) 探究した結果をまとめ，適切に表現する力
項番
項番
3392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 実施に当たっては，次のような事象等の探究の過程を通して，内容に示す基本的な知識及び技能や思考力，判断力，表現力等を身に付けるようにするものとする。
(1) 実施に当たっては，次のような事象等の探究の過程を通して，内容に示す基本的な知識及び技能や思考力，判断力，表現力等を身に付けるようにするものとする。
項番
項番
3394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自然事象や社会的事象に関すること
ア 自然事象や社会的事象に関すること
項番
項番
3395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 先端科学や学際的領域に関すること
イ 先端科学や学際的領域に関すること
項番
項番
3396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自然環境に関すること
ウ 自然環境に関すること
項番
項番
3397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 科学技術に関すること
エ 科学技術に関すること
項番
項番
3398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 数学的事象に関すること
オ 数学的事象に関すること
項番
項番
3399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 実施に当たっては，探究した結果について，報告書などを作成させるものとする。
(2) 実施に当たっては，探究した結果について，報告書などを作成させるものとする。
項番
項番
3400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 理数探究
第２ 理数探究
項番
項番
3401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，探究の過程を通して，課題を解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対象とする事象について探究するために必要な知識及び技能を身に付けるようにする。
(1) 対象とする事象について探究するために必要な知識及び技能を身に付けるようにする。
項番
項番
3403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学や理科などに関する課題を設定して探究し，課題を解決する力を養うとともに創造的な力を高める。
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学や理科などに関する課題を設定して探究し，課題を解決する力を養うとともに創造的な力を高める。
項番
項番
3404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様々な事象や課題に主体的に向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度，探究の過程を振り返って評価・改善しようとする態度及び倫理的な態度を養う。
(3) 様々な事象や課題に主体的に向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度，探究の過程を振り返って評価・改善しようとする態度及び倫理的な態度を養う。
項番
項番
3405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 様々な事象について，主体的に課題を設定し探究の過程を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
２ 内容 様々な事象について，主体的に課題を設定し探究の過程を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
項番
項番
3406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
ア 次のような知識及び技能を身に付けること。
項番
項番
3407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 探究の意義についての理解
(ア) 探究の意義についての理解
項番
項番
3408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 探究の過程についての理解
(イ) 探究の過程についての理解
項番
項番
3409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 研究倫理についての理解
(ウ) 研究倫理についての理解
項番
項番
3410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 観察，実験，調査等についての技能
(エ) 観察，実験，調査等についての技能
項番
項番
3411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(オ) 事象を分析するための技能
(オ) 事象を分析するための技能
項番
項番
3412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(カ) 探究の成果などをまとめ，発表するための技能
(カ) 探究の成果などをまとめ，発表するための技能
項番
項番
3413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
イ 次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。
項番
項番
3414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 多角的，複合的に事象を捉え，課題を設定する力
(ア) 多角的，複合的に事象を捉え，課題を設定する力
項番
項番
3415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 数学的な手法や科学的な手法などを用いて，探究の過程を遂行する力
(イ) 数学的な手法や科学的な手法などを用いて，探究の過程を遂行する力
項番
項番
3416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 探究の過程を整理し，成果などを適切に表現する力
(ウ) 探究の過程を整理し，成果などを適切に表現する力
項番
項番
3417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 実施に当たっては，次のような事象等の探究の過程を通して，内容に示す知識及び技能や思考力，判断力，表現力等を身に付けるようにするものとする。
(1) 実施に当たっては，次のような事象等の探究の過程を通して，内容に示す知識及び技能や思考力，判断力，表現力等を身に付けるようにするものとする。
項番
項番
3419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自然事象や社会的事象に関すること
ア 自然事象や社会的事象に関すること
項番
項番
3420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 先端科学や学際的領域に関すること
イ 先端科学や学際的領域に関すること
項番
項番
3421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自然環境に関すること
ウ 自然環境に関すること
項番
項番
3422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 科学技術に関すること
エ 科学技術に関すること
項番
項番
3423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 数学的事象に関すること
オ 数学的事象に関すること
項番
項番
3424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 実施に当たっては，生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，(1)のアからオまでの中から，個人又はグループで適切な課題を設定させるものとする。
(2) 実施に当たっては，生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，(1)のアからオまでの中から，個人又はグループで適切な課題を設定させるものとする。
項番
項番
3425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 実施に当たっては，数学的な手法や科学的な手法などを用いるものとする。
(3) 実施に当たっては，数学的な手法や科学的な手法などを用いるものとする。
項番
項番
3426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 実施に当たっては，探究の過程を振り返る機会を設け，意見交換や議論を通して，探究の質の向上を図るものとする。
(4) 実施に当たっては，探究の過程を振り返る機会を設け，意見交換や議論を通して，探究の質の向上を図るものとする。
項番
項番
3427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 実施に当たっては，探究の成果などについて，報告書を作成させるものとする。
(5) 実施に当たっては，探究の成果などについて，報告書を作成させるものとする。
項番
項番
3428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
3429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生徒や学校，地域の実態等に応じて，生徒が数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，様々な事象や課題に向...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生徒や学校，地域の実態等に応じて，生徒が数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして働かせ，様々な事象や課題に向...
項番
項番
3431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 探究した結果や探究の成果などを発表させる機会を設けること。
(2) 探究した結果や探究の成果などを発表させる機会を設けること。
項番
項番
3432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の指導に当たっては，数学又は理科の教師が指導を行うこと。その際，探究の質を高める観点から，数学及び理科の教師を中心に，複数の教師が協働して指導に当たるなど指導体制を整えることにも配慮すること。
(3) 各科目の指導に当たっては，数学又は理科の教師が指導を行うこと。その際，探究の質を高める観点から，数学及び理科の教師を中心に，複数の教師が協働して指導に当たるなど指導体制を整えることにも配慮すること。
項番
項番
3433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
3434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 理数に関する学科においては，原則として「理数探究」を全ての生徒に履修させるものとすること。
(5) 理数に関する学科においては，原則として「理数探究」を全ての生徒に履修させるものとすること。
項番
項番
3435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 探究の過程における観察，実験などの内容やその中で生じた疑問，それに対する自らの思考の過程などを記録させること。
(1) 探究の過程における観察，実験などの内容やその中で生じた疑問，それに対する自らの思考の過程などを記録させること。
項番
項番
3437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「理数探究基礎」の内容のイの(イ)及び「理数探究」の内容のイの(イ)の「数学的な手法」を用いる探究の過程に関して，生徒の学習状況に応じ，様々な事象を数式などを用いて分析する数学的モデルをつくり探究することも行われるよう配慮すること。
(2) 「理数探究基礎」の内容のイの(イ)及び「理数探究」の内容のイの(イ)の「数学的な手法」を用いる探究の過程に関して，生徒の学習状況に応じ，様々な事象を数式などを用いて分析する数学的モデルをつくり探究することも行われるよう配慮すること。
項番
項番
3438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
(3) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
項番
項番
3439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 研究倫理などに十分配慮すること。
(4) 研究倫理などに十分配慮すること。
項番
項番
3440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 観察，実験などの過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
(5) 観察，実験などの過程での情報の収集・検索，計測・制御，結果の集計・処理などにおいて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
項番
項番
3441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
(6) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
項番
項番
3442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
(7) 大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
項番
項番
3443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
(8) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
項番
項番
3444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 理数に関する学科においては，「理数探究基礎」及び「理数探究」の指導に当たり，観察，実験などの結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し，それらを表現するなどの学習活動を充実すること。特に，「理数探究」の指導に当たっては，課題の設定や振り返りの機会を工夫するなどして一層の探究の...
(9) 理数に関する学科においては，「理数探究基礎」及び「理数探究」の指導に当たり，観察，実験などの結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し，それらを表現するなどの学習活動を充実すること。特に，「理数探究」の指導に当たっては，課題の設定や振り返りの機会を工夫するなどして一層の探究の...
項番
項番
3445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３章 主として専門学科において開設される各教科
第３章 主として専門学科において開設される各教科
項番
項番
3446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１節 農 業
第１節 農 業
項番
項番
3447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業や農業関連産業を通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業や農業関連産業を通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
3452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 農業と環境
第１ 農業と環境
項番
項番
3453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業の各分野で活用する基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業の各分野で活用する基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業と環境について基礎的な知識と技術が農業の各分野で活用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業と環境について基礎的な知識と技術が農業の各分野で活用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「農業と環境」とプロジェクト学習
(1) 「農業と環境」とプロジェクト学習
項番
項番
3460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業学習の特質
ア 農業学習の特質
項番
項番
3461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の方法と進め方
イ プロジェクト学習の方法と進め方
項番
項番
3462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 暮らしと農業
(2) 暮らしと農業
項番
項番
3463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食料と農業
ア 食料と農業
項番
項番
3464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自然環境と農業
イ 自然環境と農業
項番
項番
3465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境保全と農業
ウ 環境保全と農業
項番
項番
3466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 生活文化と農業
エ 生活文化と農業
項番
項番
3467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 農業の動向と展望
オ 農業の動向と展望
項番
項番
3468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業生産の基礎
(3) 農業生産の基礎
項番
項番
3469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業生物の種類と特性
ア 農業生物の種類と特性
項番
項番
3470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業生物の育成と環境要素
イ 農業生物の育成と環境要素
項番
項番
3471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業生産の計画と工程管理・評価
ウ 農業生産の計画と工程管理・評価
項番
項番
3472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 農業生物の栽培・飼育
エ 農業生物の栽培・飼育
項番
項番
3473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 農業と環境のプロジェクト
(4) 農業と環境のプロジェクト
項番
項番
3474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 学校農業クラブ活動
(5) 学校農業クラブ活動
項番
項番
3475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業の社会的な役割と環境や暮らしとの関わりについて，地域農業の見学や地域環境の調査及び統計資料の分析など具体的な学習を通して理解できるよう留意して指導するとともに，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ア 農業の社会的な役割と環境や暮らしとの関わりについて，地域農業の見学や地域環境の調査及び統計資料の分析など具体的な学習を通して理解できるよう留意して指導するとともに，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
3478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，農業学習の特質とプロジェクト学習の意義やその進め方について身近な事例を通して理解させ，生徒の興味・関心が高まるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，農業学習の特質とプロジェクト学習の意義やその進め方について身近な事例を通して理解させ，生徒の興味・関心が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
3479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業生物の特性や育成環境との相互関係，具体的な栽培計画，農業生産工程管理などを基礎的な実験・実習を通して学習できるようにすること。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業生物の特性や育成環境との相互関係，具体的な栽培計画，農業生産工程管理などを基礎的な実験・実習を通して学習できるようにすること。
項番
項番
3480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，プロジェクト学習を通して，科学的な見方・考え方を働かせ，農業の各分野に関する学習への興味・関心が高まるよう工夫して指導すること。
エ 〔指導項目〕の(4)については，プロジェクト学習を通して，科学的な見方・考え方を働かせ，農業の各分野に関する学習への興味・関心が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
3481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業学習の特質とプロジェクト学習の進め方について，身近な事例を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業学習の特質とプロジェクト学習の進め方について，身近な事例を扱うこと。
項番
項番
3483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，社会や産業全体の課題及びその解決のために農業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観についても取り上げること。また，農業が有する生命を育むという生命倫理についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，社会や産業全体の課題及びその解決のために農業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観についても取り上げること。また，農業が有する生命を育むという生命倫理についても扱うこと。
項番
項番
3484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業生物の生理・生態的な特性，気象・土壌・生物などの環境要素やそれらの相互関係及び農業生産工程管理などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業生物の生理・生態的な特性，気象・土壌・生物などの環境要素やそれらの相互関係及び農業生産工程管理などを扱うこと。
項番
項番
3485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，学科の特色や地域性を考慮した題材を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，学科の特色や地域性を考慮した題材を扱うこと。
項番
項番
3486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，学校農業クラブ活動の目標，内容，組織などについて各種活動を通して実践的に扱うとともに，プロジェクト学習の成果を発表する機会を設けること。
オ 〔指導項目〕の(5)については，学校農業クラブ活動の目標，内容，組織などについて各種活動を通して実践的に扱うとともに，プロジェクト学習の成果を発表する機会を設けること。
項番
項番
3487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
3488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 農業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 農業に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調査，研究，実験
(1) 調査，研究，実験
項番
項番
3495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作品製作等
(2) 作品製作等
項番
項番
3496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
3497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
3498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 学校農業クラブ活動
(5) 学校農業クラブ活動
項番
項番
3499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(5)までの中から，個人又はグループで農業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，農業に関する課題の解決に取り組むことができるようにすること...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(5)までの中から，個人又はグループで農業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，農業に関する課題の解決に取り組むことができるようにすること...
項番
項番
3502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
3503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 総合実習
第３ 総合実習
項番
項番
3504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業の各分野の改善を図る実践的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業の各分野の改善を図る実践的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業を総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業を総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業に関する総合的な課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業に関する総合的な課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業の総合的な経営や管理につながる知識や技術が身に付くよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業の総合的な経営や管理につながる知識や技術が身に付くよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 栽培と飼育，環境等に関する基礎的な実習
(1) 栽培と飼育，環境等に関する基礎的な実習
項番
項番
3511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業の各分野に関する総合的な実習
(2) 農業の各分野に関する総合的な実習
項番
項番
3512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業の総合的な知識と技術
ア 農業の総合的な知識と技術
項番
項番
3513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 経営と管理の手法
イ 経営と管理の手法
項番
項番
3514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業の産業現場等における総合的な実習
(3) 農業の産業現場等における総合的な実習
項番
項番
3515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業の総合的な知識と技術
ア 農業の総合的な知識と技術
項番
項番
3516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 経営と管理の手法
イ 経営と管理の手法
項番
項番
3517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 学校農業クラブ活動
(4) 学校農業クラブ活動
項番
項番
3518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業科に属する各科目の学習と関連付け，総合的な知識と技術の習得につながるよう留意して指導すること。なお，実験・実習中の安全を確保するとともに，学習のねらいを明確にするなど課題解決へつながるようにすること。
ア 農業科に属する各科目の学習と関連付け，総合的な知識と技術の習得につながるよう留意して指導すること。なお，実験・実習中の安全を確保するとともに，学習のねらいを明確にするなど課題解決へつながるようにすること。
項番
項番
3521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，経営や管理の改善を図る実践的な能力と態度を育むようにするとともに，先進的な地域や外部機関等との連携に配慮すること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，経営や管理の改善を図る実践的な能力と態度を育むようにするとともに，先進的な地域や外部機関等との連携に配慮すること。
項番
項番
3522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，農業の各分野の学習を基に，学校農業クラブ活動における自主的な研究活動を通して，技術及び経営と管理を体験的に理解させ，実践的な能力と態度を育むよう工夫して指導すること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，農業の各分野の学習を基に，学校農業クラブ活動における自主的な研究活動を通して，技術及び経営と管理を体験的に理解させ，実践的な能力と態度を育むよう工夫して指導すること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
3523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)については，農業の各分野の技術，経営と管理手法及びその活用について，基礎的な内容を総合的に扱うこと。その際，農業生産工程管理についても実践的に扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)については，農業の各分野の技術，経営と管理手法及びその活用について，基礎的な内容を総合的に扱うこと。その際，農業生産工程管理についても実践的に扱うこと。
項番
項番
3525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，産業現場等において，農業の各分野の技術，経営と管理手法及びその活用について，実践的な内容を総合的に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)については，産業現場等において，農業の各分野の技術，経営と管理手法及びその活用について，実践的な内容を総合的に扱うこと。
項番
項番
3526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 農業と情報
第４ 農業と情報
項番
項番
3527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業に関する情報を主体的に活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業に関する情報を主体的に活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業に関する情報について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業に関する情報について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業情報の活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業情報の活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業に関する情報について主体的に調査・分析・活用ができるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業に関する情報について主体的に調査・分析・活用ができるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 産業社会と情報
(1) 産業社会と情報
項番
項番
3534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業社会における情報の意義
ア 産業社会における情報の意義
項番
項番
3535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業における情報の役割と課題
イ 農業における情報の役割と課題
項番
項番
3536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報モラルとセキュリティ管理
ウ 情報モラルとセキュリティ管理
項番
項番
3537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業に関する情報手段
(2) 農業に関する情報手段
項番
項番
3538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ハードウェアとソフトウェア
ア ハードウェアとソフトウェア
項番
項番
3539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業の各分野における情報の役割
イ 農業の各分野における情報の役割
項番
項番
3540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報メディアとデータ
ウ 情報メディアとデータ
項番
項番
3541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業に関する情報の分析と活用
(3) 農業に関する情報の分析と活用
項番
項番
3542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報通信ネットワーク
ア 情報通信ネットワーク
項番
項番
3543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産，加工，流通，経営のシステム化
イ 生産，加工，流通，経営のシステム化
項番
項番
3544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業情報の分析と活用
ウ 農業情報の分析と活用
項番
項番
3545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 農業学習と情報活用
(4) 農業学習と情報活用
項番
項番
3546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業社会における情報の意義を理解させ，農業の各分野における先進技術や革新技術を題材とした探究的な学習活動を通して，創造的思考をもてるよう留意して指導すること。なお，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ア 産業社会における情報の意義を理解させ，農業の各分野における先進技術や革新技術を題材とした探究的な学習活動を通して，創造的思考をもてるよう留意して指導すること。なお，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
3549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，農業分野を中心に産業社会における情報の活用の具体的な事例を取り上げ，情報の意義を理解させ，農業の各分野における情報の役割や情報を適切に扱うことへの責任などについて関心をもたせるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，農業分野を中心に産業社会における情報の活用の具体的な事例を取り上げ，情報の意義を理解させ，農業の各分野における情報の役割や情報を適切に扱うことへの責任などについて関心をもたせるよう工夫して指導すること。
項番
項番
3550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，実習や産業現場の見学などを通して，農業の各分野において，情報と情報手段を適切かつ効果的に活用する能力を育むようにすること。また，農業技術の先進的な事例を基に農業経営の発展に向けた探究的な学習活動を取り入れるなど，農業科に属する他の科目と...
ウ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，実習や産業現場の見学などを通して，農業の各分野において，情報と情報手段を適切かつ効果的に活用する能力を育むようにすること。また，農業技術の先進的な事例を基に農業経営の発展に向けた探究的な学習活動を取り入れるなど，農業科に属する他の科目と...
項番
項番
3551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(2)のア及び(3)のイについては，農業生産及び経営管理などへの効率的な利用を見通して，基礎的なプログラミングなどを含むソフトウェアの活用について理解できるよう工夫して指導すること。
エ 〔指導項目〕の(2)のア及び(3)のイについては，農業生産及び経営管理などへの効率的な利用を見通して，基礎的なプログラミングなどを含むソフトウェアの活用について理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
3552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)については，農業の各分野で導入されている情報機器の種類や利用方法，農業情報の活用場面に適したソフトウェアや情報メディアについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)については，農業の各分野で導入されている情報機器の種類や利用方法，農業情報の活用場面に適したソフトウェアや情報メディアについて扱うこと。
項番
項番
3554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，情報通信ネットワークを介して流通するデータの種類，情報通信ネットワークや情報システムがサービスを提供する仕組みと特徴について実際の事例を取り上げること。情報システムによる問題解決の方法については，モデル化，シミュレーションなど基礎的な内容を扱うこ...
イ 〔指導項目〕の(3)については，情報通信ネットワークを介して流通するデータの種類，情報通信ネットワークや情報システムがサービスを提供する仕組みと特徴について実際の事例を取り上げること。情報システムによる問題解決の方法については，モデル化，シミュレーションなど基礎的な内容を扱うこ...
項番
項番
3555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，農業情報を活用したプロジェクト学習などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，農業情報を活用したプロジェクト学習などを扱うこと。
項番
項番
3556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 作物
第５ 作物
項番
項番
3557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，作物の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，作物の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 作物の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 作物の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作物の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 作物の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 作物の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 作物の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「作物」とプロジェクト学習
(1) 「作物」とプロジェクト学習
項番
項番
3564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作物生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 作物生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作物生産の役割と動向
(2) 作物生産の役割と動向
項番
項番
3567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作物生産の役割
ア 作物生産の役割
項番
項番
3568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活と作物の利用
イ 生活と作物の利用
項番
項番
3569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 作物の流通と需給の動向
ウ 作物の流通と需給の動向
項番
項番
3570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 作物の特性と栽培技術
(3) 作物の特性と栽培技術
項番
項番
3571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作物の種類と特徴
ア 作物の種類と特徴
項番
項番
3572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作物の生育と生理
イ 作物の生育と生理
項番
項番
3573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培環境と生育の調節
ウ 栽培環境と生育の調節
項番
項番
3574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 品種改良と繁殖
エ 品種改良と繁殖
項番
項番
3575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 作物の栽培と管理・評価
(4) 作物の栽培と管理・評価
項番
項番
3576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品種の特性と選び方
ア 品種の特性と選び方
項番
項番
3577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作型と栽培計画
イ 作型と栽培計画
項番
項番
3578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培管理
ウ 栽培管理
項番
項番
3579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 商品化と生産物の管理・評価
エ 商品化と生産物の管理・評価
項番
項番
3580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 機械・施設の利用
オ 機械・施設の利用
項番
項番
3581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 作物の生産と経営
(5) 作物の生産と経営
項番
項番
3582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産目標と経営計画
ア 生産目標と経営計画
項番
項番
3583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産工程の管理
イ 生産工程の管理
項番
項番
3584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通と販売
ウ 流通と販売
項番
項番
3585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域環境に配慮した作物生産
エ 地域環境に配慮した作物生産
項番
項番
3586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 作物生産と経営の実践
(6) 作物生産と経営の実践
項番
項番
3587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作物の生産から消費，経営までの仕組みと作物の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，作物生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
ア 作物の生産から消費，経営までの仕組みと作物の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，作物生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
項番
項番
3590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，作物の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，作物の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した作物栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した作物栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
項番
項番
3595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
項番
項番
3596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，作物経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，作物経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 野菜
第６ 野菜
項番
項番
3599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，野菜の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，野菜の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 野菜の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 野菜の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 野菜の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 野菜の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 野菜の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 野菜の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「野菜」とプロジェクト学習
(1) 「野菜」とプロジェクト学習
項番
項番
3606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 野菜生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 野菜生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 野菜生産の役割と動向
(2) 野菜生産の役割と動向
項番
項番
3609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 野菜生産の役割
ア 野菜生産の役割
項番
項番
3610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活と野菜の利用
イ 生活と野菜の利用
項番
項番
3611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 野菜の流通と需給の動向
ウ 野菜の流通と需給の動向
項番
項番
3612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 野菜の特性と栽培技術
(3) 野菜の特性と栽培技術
項番
項番
3613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 野菜の種類と特徴
ア 野菜の種類と特徴
項番
項番
3614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 野菜の生育と生理
イ 野菜の生育と生理
項番
項番
3615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培環境と生育の調節
ウ 栽培環境と生育の調節
項番
項番
3616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 品種改良と繁殖
エ 品種改良と繁殖
項番
項番
3617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 野菜の栽培と管理・評価
(4) 野菜の栽培と管理・評価
項番
項番
3618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品種の特性と選び方
ア 品種の特性と選び方
項番
項番
3619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作型と栽培計画
イ 作型と栽培計画
項番
項番
3620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培管理
ウ 栽培管理
項番
項番
3621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 商品化と生産物の管理・評価
エ 商品化と生産物の管理・評価
項番
項番
3622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 機械・施設の利用
オ 機械・施設の利用
項番
項番
3623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 野菜の生産と経営
(5) 野菜の生産と経営
項番
項番
3624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産目標と経営計画
ア 生産目標と経営計画
項番
項番
3625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産工程の管理
イ 生産工程の管理
項番
項番
3626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通と販売
ウ 流通と販売
項番
項番
3627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域環境に配慮した野菜生産
エ 地域環境に配慮した野菜生産
項番
項番
3628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 野菜生産と経営の実践
(6) 野菜生産と経営の実践
項番
項番
3629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 野菜の生産から消費，経営までの仕組みと野菜の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，野菜生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
ア 野菜の生産から消費，経営までの仕組みと野菜の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，野菜生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
項番
項番
3632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，野菜の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，野菜の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した野菜栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した野菜栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
項番
項番
3637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
項番
項番
3638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，野菜経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，野菜経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 果樹
第７ 果樹
項番
項番
3641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，果実の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，果実の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 果実の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 果実の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 果実の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 果実の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 果実の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 果実の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「果樹」とプロジェクト学習
(1) 「果樹」とプロジェクト学習
項番
項番
3648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 果実生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 果実生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 果実生産の役割と動向
(2) 果実生産の役割と動向
項番
項番
3651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 果実生産の役割
ア 果実生産の役割
項番
項番
3652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活と果実の利用
イ 生活と果実の利用
項番
項番
3653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 果実の流通と需給の動向
ウ 果実の流通と需給の動向
項番
項番
3654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 果樹の特性と栽培技術
(3) 果樹の特性と栽培技術
項番
項番
3655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 果樹の種類と特徴
ア 果樹の種類と特徴
項番
項番
3656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 果樹の生育と生理
イ 果樹の生育と生理
項番
項番
3657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培環境と生育の調節
ウ 栽培環境と生育の調節
項番
項番
3658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 品種改良と繁殖
エ 品種改良と繁殖
項番
項番
3659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 果樹の栽培と管理・評価
(4) 果樹の栽培と管理・評価
項番
項番
3660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品種の特性と選び方
ア 品種の特性と選び方
項番
項番
3661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作型と栽培計画
イ 作型と栽培計画
項番
項番
3662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培管理
ウ 栽培管理
項番
項番
3663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 商品化と生産物の管理・評価
エ 商品化と生産物の管理・評価
項番
項番
3664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 機械・施設の利用
オ 機械・施設の利用
項番
項番
3665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 果実の生産と経営
(5) 果実の生産と経営
項番
項番
3666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産目標と経営計画
ア 生産目標と経営計画
項番
項番
3667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産工程の管理
イ 生産工程の管理
項番
項番
3668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通と販売
ウ 流通と販売
項番
項番
3669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域環境に配慮した果実生産
エ 地域環境に配慮した果実生産
項番
項番
3670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 果実生産と経営の実践
(6) 果実生産と経営の実践
項番
項番
3671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 果実の生産から消費，経営までの仕組みと果実の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，果実生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
ア 果実の生産から消費，経営までの仕組みと果実の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，果実生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
項番
項番
3674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，果実の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，果実の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した果樹栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した果樹栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
項番
項番
3679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
項番
項番
3680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，果樹経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，果樹経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 草花
第８ 草花
項番
項番
3683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，草花の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，草花の生産と経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 草花の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 草花の生産と経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 草花の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 草花の生産と経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 草花の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 草花の生産と経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「草花」とプロジェクト学習
(1) 「草花」とプロジェクト学習
項番
項番
3690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 草花生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 草花生産と経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 草花生産の役割と動向
(2) 草花生産の役割と動向
項番
項番
3693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 草花生産の役割
ア 草花生産の役割
項番
項番
3694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活と草花の利用
イ 生活と草花の利用
項番
項番
3695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 草花の流通と需給の動向
ウ 草花の流通と需給の動向
項番
項番
3696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 草花の特性と栽培技術
(3) 草花の特性と栽培技術
項番
項番
3697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 草花の種類と特徴
ア 草花の種類と特徴
項番
項番
3698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 草花の生育と生理
イ 草花の生育と生理
項番
項番
3699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培環境と生育の調節
ウ 栽培環境と生育の調節
項番
項番
3700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 品種改良と繁殖
エ 品種改良と繁殖
項番
項番
3701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 草花の栽培と管理・評価
(4) 草花の栽培と管理・評価
項番
項番
3702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品種の特性と選び方
ア 品種の特性と選び方
項番
項番
3703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作型と栽培計画
イ 作型と栽培計画
項番
項番
3704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培管理
ウ 栽培管理
項番
項番
3705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 商品化と生産物の管理・評価
エ 商品化と生産物の管理・評価
項番
項番
3706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 機械・施設の利用
オ 機械・施設の利用
項番
項番
3707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 草花の生産と経営
(5) 草花の生産と経営
項番
項番
3708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産目標と経営計画
ア 生産目標と経営計画
項番
項番
3709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産工程の管理
イ 生産工程の管理
項番
項番
3710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通と販売
ウ 流通と販売
項番
項番
3711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域環境に配慮した草花生産
エ 地域環境に配慮した草花生産
項番
項番
3712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 草花生産と経営の実践
(6) 草花生産と経営の実践
項番
項番
3713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 草花の生産から消費，経営までの仕組みと草花の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，草花生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
ア 草花の生産から消費，経営までの仕組みと草花の利用形態を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，草花生産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
項番
項番
3716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，草花の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，草花の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した草花栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生育過程，生理作用，栽培環境と生育の調節や環境に配慮した草花栽培の技術について基礎的な仕組みを扱うこと。
項番
項番
3721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，栽培計画の立案，生育段階に応じた栽培管理，商品化と生産物の管理・評価などについて体系的に扱うこと。
項番
項番
3722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，草花経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，草花経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 畜産
第９ 畜産
項番
項番
3725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，家畜の飼育と畜産経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，家畜の飼育と畜産経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 家畜の飼育と畜産経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 家畜の飼育と畜産経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 家畜の飼育と畜産経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 家畜の飼育と畜産経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 家畜の飼育と畜産経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 家畜の飼育と畜産経営について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「畜産」とプロジェクト学習
(1) 「畜産」とプロジェクト学習
項番
項番
3732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 畜産に関するプロジェクト学習の意義
ア 畜産に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 畜産の役割と動向
(2) 畜産の役割と動向
項番
項番
3735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 畜産の役割
ア 畜産の役割
項番
項番
3736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活と家畜・畜産物の利用
イ 生活と家畜・畜産物の利用
項番
項番
3737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 畜産物の流通と需給の動向
ウ 畜産物の流通と需給の動向
項番
項番
3738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 家畜の特性と飼育技術
(3) 家畜の特性と飼育技術
項番
項番
3739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 家畜の種類と特徴
ア 家畜の種類と特徴
項番
項番
3740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家畜の発育と生理・生態
イ 家畜の発育と生理・生態
項番
項番
3741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 飼育環境の調節
ウ 飼育環境の調節
項番
項番
3742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 家畜の飼育と管理・評価
(4) 家畜の飼育と管理・評価
項番
項番
3743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品種の特性と選び方
ア 品種の特性と選び方
項番
項番
3744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家畜の改良
イ 家畜の改良
項番
項番
3745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 繁殖計画と管理
ウ 繁殖計画と管理
項番
項番
3746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 飼育計画と管理
エ 飼育計画と管理
項番
項番
3747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 家畜と飼料
オ 家畜と飼料
項番
項番
3748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 家畜の病気と予防
カ 家畜の病気と予防
項番
項番
3749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 家畜・畜産物の商品化と管理・評価
キ 家畜・畜産物の商品化と管理・評価
項番
項番
3750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 畜舎と機械・施設の利用
ク 畜舎と機械・施設の利用
項番
項番
3751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 畜産と経営
(5) 畜産と経営
項番
項番
3752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産目標と経営計画
ア 生産目標と経営計画
項番
項番
3753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産工程の管理
イ 生産工程の管理
項番
項番
3754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通と販売
ウ 流通と販売
項番
項番
3755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域環境に配慮した畜産
エ 地域環境に配慮した畜産
項番
項番
3756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 家畜の飼育と畜産経営の実践
(6) 家畜の飼育と畜産経営の実践
項番
項番
3757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 畜産物の生産から消費，家畜経営までの仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，畜産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ア 畜産物の生産から消費，家畜経営までの仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，畜産に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
3760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，畜産物の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，畜産物の生産及び需給の動向について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，家畜の発育過程や生理・生態，飼育環境の調節や環境に配慮した家畜の飼育技術，危害分析・重要管理点方式の考え方を取り入れた飼養衛生管理技術などについて基礎的な仕組みを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，家畜の発育過程や生理・生態，飼育環境の調節や環境に配慮した家畜の飼育技術，危害分析・重要管理点方式の考え方を取り入れた飼養衛生管理技術などについて基礎的な仕組みを扱うこと。
項番
項番
3765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，繁殖計画の立案と管理，飼育計画の立案，発育段階に応じた飼育管理，家畜の飼料と病気，商品化と生産物の管理，発育成績や繁殖成績に基づく評価などについて体系的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，品種の選定，繁殖計画の立案と管理，飼育計画の立案，発育段階に応じた飼育管理，家畜の飼料と病気，商品化と生産物の管理，発育成績や繁殖成績に基づく評価などについて体系的に扱うこと。
項番
項番
3766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。また，安全な食品を供給するための食品トレーサビリティシステムについても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産目標の設定と経営計画の立案，農業生産工程管理，販売方法の工夫，生産費や流通手段などについて基礎的な内容を扱うこと。また，安全な食品を供給するための食品トレーサビリティシステムについても扱うこと。
項番
項番
3767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，畜産経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，畜産経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 栽培と環境
第10 栽培と環境
項番
項番
3769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，栽培植物の育成環境の調整・管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，栽培植物の育成環境の調整・管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 栽培と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 栽培と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 栽培と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 栽培と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 栽培と環境について農業生物の栽培や管理に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 栽培と環境について農業生物の栽培や管理に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「栽培と環境」とプロジェクト学習
(1) 「栽培と環境」とプロジェクト学習
項番
項番
3776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 栽培と環境に関するプロジェクト学習の意義
ア 栽培と環境に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 栽培と環境の診断・実験の方法
(2) 栽培と環境の診断・実験の方法
項番
項番
3779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 調査と観察
ア 調査と観察
項番
項番
3780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生育と環境の診断
イ 生育と環境の診断
項番
項番
3781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 実験と検証
ウ 実験と検証
項番
項番
3782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 栽培植物と環境要素
(3) 栽培植物と環境要素
項番
項番
3783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境の要素
ア 環境の要素
項番
項番
3784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の循環
イ 物質の循環
項番
項番
3785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栽培技術と環境
ウ 栽培技術と環境
項番
項番
3786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 栽培植物の育成環境
(4) 栽培植物の育成環境
項番
項番
3787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 気象と災害対策
ア 気象と災害対策
項番
項番
3788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土壌の管理と改良
イ 土壌の管理と改良
項番
項番
3789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 肥料の性質と施肥の方法
ウ 肥料の性質と施肥の方法
項番
項番
3790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 農薬の特性と防除の方法
エ 農薬の特性と防除の方法
項番
項番
3791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 施設型農業の栽培環境
オ 施設型農業の栽培環境
項番
項番
3792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 環境に配慮した栽培の実践
(5) 環境に配慮した栽培の実践
項番
項番
3793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「作物」，「野菜」，「果樹」，「草花」などの科目と関連付けて指導計画を作成するとともに，〔指導項目〕の(1)から(5)まで横断的に学習できるようにすること。
ア 「作物」，「野菜」，「果樹」，「草花」などの科目と関連付けて指導計画を作成するとともに，〔指導項目〕の(1)から(5)まで横断的に学習できるようにすること。
項番
項番
3796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)については，調査と観察，診断の方法，各種の実験と検証の方法を理解させ，科学的な見方と実践力が身に付くよう工夫して指導すること。また，(3)については，栽培植物の種類と特性に応じた育成管理と環境要素との関係について理解できるよう工夫して指導すること。(4)につ...
ウ 〔指導項目〕の(2)については，調査と観察，診断の方法，各種の実験と検証の方法を理解させ，科学的な見方と実践力が身に付くよう工夫して指導すること。また，(3)については，栽培植物の種類と特性に応じた育成管理と環境要素との関係について理解できるよう工夫して指導すること。(4)につ...
項番
項番
3798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，「作物」，「野菜」，「果樹」，「草花」などの科目と関連付けながら，科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，「作物」，「野菜」，「果樹」，「草花」などの科目と関連付けながら，科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，栽培植物の育成と環境要素に関する実験，調査，観察，診断などの方法と進め方について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，栽培植物の育成と環境要素に関する実験，調査，観察，診断などの方法と進め方について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，栽培植物の育成に関わる環境要素の役割や物質循環，栽培技術と環境との相互関係について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，栽培植物の育成に関わる環境要素の役割や物質循環，栽培技術と環境との相互関係について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，栽培管理における環境要素の活用や，環境に配慮した栽培管理の方法，農業生産工程管理やポジティブリスト制度，生態的な防除の方法など具体的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，栽培管理における環境要素の活用や，環境に配慮した栽培管理の方法，農業生産工程管理やポジティブリスト制度，生態的な防除の方法など具体的な内容を扱うこと。
項番
項番
3803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，環境に配慮した栽培技術を踏まえ，環境の保全や創造に関する地域や学校での実践的な活動を行うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，環境に配慮した栽培技術を踏まえ，環境の保全や創造に関する地域や学校での実践的な活動を行うこと。
項番
項番
3804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 飼育と環境
第11 飼育と環境
項番
項番
3805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，飼育動物の育成環境の調整・管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，飼育動物の育成環境の調整・管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 飼育と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 飼育と環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 飼育と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 飼育と環境に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 飼育と環境について農業生物の飼育や管理に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 飼育と環境について農業生物の飼育や管理に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「飼育と環境」とプロジェクト学習
(1) 「飼育と環境」とプロジェクト学習
項番
項番
3812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 飼育と環境に関するプロジェクト学習の意義
ア 飼育と環境に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 飼育の目的と現状
(2) 飼育の目的と現状
項番
項番
3815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 飼育の目的
ア 飼育の目的
項番
項番
3816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 飼育の現状と動向
イ 飼育の現状と動向
項番
項番
3817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 飼育と環境
(3) 飼育と環境
項番
項番
3818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 動物の種類と特性
ア 動物の種類と特性
項番
項番
3819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発育と環境
イ 発育と環境
項番
項番
3820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 衛生と環境
ウ 衛生と環境
項番
項番
3821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 飼育技術と管理・評価
(4) 飼育技術と管理・評価
項番
項番
3822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 飼育と管理・評価
ア 飼育と管理・評価
項番
項番
3823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 飼料と管理
イ 飼料と管理
項番
項番
3824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 動物バイオテクノロジーと繁殖技術
ウ 動物バイオテクノロジーと繁殖技術
項番
項番
3825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 飼育の実践
(5) 飼育の実践
項番
項番
3826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「畜産」などの科目と関連付けて指導計画を作成するとともに，〔指導項目〕の(1)から(5)まで横断的に学習できるようにすること。
ア 「畜産」などの科目と関連付けて指導計画を作成するとともに，〔指導項目〕の(1)から(5)まで横断的に学習できるようにすること。
項番
項番
3829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，「畜産」などの科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，「畜産」などの科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，飼育目的ごとの動物の利活用の概要について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，飼育目的ごとの動物の利活用の概要について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，動物の発育過程や生理・生態，飼育環境の調節，環境に配慮した動物の飼育技術や飼料生産，健康な動物を飼育するための飼養衛生管理技術などについて基礎的な内容を扱うこと。なお，必要に応じて，農業生産工程管理や危害分析・重要管理点方式などについても扱うこと...
ウ 〔指導項目〕の(3)については，動物の発育過程や生理・生態，飼育環境の調節，環境に配慮した動物の飼育技術や飼料生産，健康な動物を飼育するための飼養衛生管理技術などについて基礎的な内容を扱うこと。なお，必要に応じて，農業生産工程管理や危害分析・重要管理点方式などについても扱うこと...
項番
項番
3834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，それぞれの飼育目的に応じた動物の役割や飼育管理の方法，動物実験の基礎について体系的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，それぞれの飼育目的に応じた動物の役割や飼育管理の方法，動物実験の基礎について体系的な内容を扱うこと。
項番
項番
3835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，動物の飼育や実験，畜産経営の深化などに関する実践的な活動を行うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，動物の飼育や実験，畜産経営の深化などに関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
3836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 農業経営
第12 農業経営
項番
項番
3837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業経営とマーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業経営とマーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業経営のマネジメントやマーケティングが経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業経営のマネジメントやマーケティングが経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「農業経営」とプロジェクト学習
(1) 「農業経営」とプロジェクト学習
項番
項番
3844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 農業経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業の動向と農業経営
(2) 農業の動向と農業経営
項番
項番
3847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 我が国と世界の農業
ア 我が国と世界の農業
項番
項番
3848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業経営の動向
イ 農業経営の動向
項番
項番
3849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食料・農業・農村政策と関係法規
ウ 食料・農業・農村政策と関係法規
項番
項番
3850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 農産物消費の動向と社会経済環境
エ 農産物消費の動向と社会経済環境
項番
項番
3851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業のマネジメント
(3) 農業のマネジメント
項番
項番
3852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業マネジメントの概要
ア 農業マネジメントの概要
項番
項番
3853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 組織のマネジメント
イ 組織のマネジメント
項番
項番
3854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 人材のマネジメント
ウ 人材のマネジメント
項番
項番
3855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 会計のマネジメント
エ 会計のマネジメント
項番
項番
3856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 農業のマーケティング
(4) 農業のマーケティング
項番
項番
3857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業マーケティングの概要
ア 農業マーケティングの概要
項番
項番
3858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業のマーケティング戦略
イ 農業のマーケティング戦略
項番
項番
3859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農産物のブランド化
ウ 農産物のブランド化
項番
項番
3860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 農業経営とマーケティングの活動
(5) 農業経営とマーケティングの活動
項番
項番
3861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場調査・環境分析
ア 市場調査・環境分析
項番
項番
3862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業の起業計画・マーケティング戦略の策定
イ 農業の起業計画・マーケティング戦略の策定
項番
項番
3863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業経営の実践と評価
ウ 農業経営の実践と評価
項番
項番
3864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 農業経営とマーケティングの実践
(6) 農業経営とマーケティングの実践
項番
項番
3865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業経営とマーケティングの基本的な内容について，学校農場の経営に関する事例を通して理解させ，農業経営者の先進的な実践に触れるよう留意して指導すること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ア 農業経営とマーケティングの基本的な内容について，学校農場の経営に関する事例を通して理解させ，農業経営者の先進的な実践に触れるよう留意して指導すること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
3868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，グローバル化，消費者ニーズの多様化などに関わる消費者と農業・食とをめぐる課題や社会構造の変化に着目し，六次産業化や農産物の輸出入などに関する農業経営の動向を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，グローバル化，消費者ニーズの多様化などに関わる消費者と農業・食とをめぐる課題や社会構造の変化に着目し，六次産業化や農産物の輸出入などに関する農業経営の動向を扱うこと。
項番
項番
3872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業協同組合や生産組合の事業，農業生産組織や農地所有適格法人の運営及び経営について，簿記などの内容を踏まえた基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業協同組合や生産組合の事業，農業生産組織や農地所有適格法人の運営及び経営について，簿記などの内容を踏まえた基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，顧客の視点から見た農産物の価値の創造やマーケティングを実践する過程について，マーケティング戦略の視点から扱うこと。また，(4)及び(5)については，マーケティングや経営管理に取り組むプロジェクト学習を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，顧客の視点から見た農産物の価値の創造やマーケティングを実践する過程について，マーケティング戦略の視点から扱うこと。また，(4)及び(5)については，マーケティングや経営管理に取り組むプロジェクト学習を扱うこと。
項番
項番
3874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(6)については，農業経営とマーケティングに関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(6)については，農業経営とマーケティングに関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
3875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 農業機械
第13 農業機械
項番
項番
3876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業機械の取り扱いと維持管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業機械の取り扱いと維持管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業機械について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業機械について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業機械に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業機械に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業機械について特性を理解し，効率的な利用へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業機械について特性を理解し，効率的な利用へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業機械の役割
(1) 農業機械の役割
項番
項番
3883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業機械化の意義
ア 農業機械化の意義
項番
項番
3884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業機械の利用と現状
イ 農業機械の利用と現状
項番
項番
3885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業機械の構造と操作
(2) 農業機械の構造と操作
項番
項番
3886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原動機
ア 原動機
項番
項番
3887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ トラクタ
イ トラクタ
項番
項番
3888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 作業機
ウ 作業機
項番
項番
3889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 燃料と潤滑油
エ 燃料と潤滑油
項番
項番
3890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業機械と安全
(3) 農業機械と安全
項番
項番
3891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農作業と安全
ア 農作業と安全
項番
項番
3892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業機械の安全な取扱い
イ 農業機械の安全な取扱い
項番
項番
3893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 農業生産における農業機械の利用
(4) 農業生産における農業機械の利用
項番
項番
3894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業機械の効率的利用
ア 農業機械の効率的利用
項番
項番
3895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農作業体制の変化と機械の利用
イ 農作業体制の変化と機械の利用
項番
項番
3896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業機械化体系の作成
ウ 農業機械化体系の作成
項番
項番
3897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 農業機械化の展望
(5) 農業機械化の展望
項番
項番
3898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農作業の自動化・機械化
ア 農作業の自動化・機械化
項番
項番
3899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業機械の高度化・実用化
イ 農業機械の高度化・実用化
項番
項番
3900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業機械の構造と作業特性の相互関係から機械の点検や整備及び操作方法について理解できるよう留意して指導すること。また，実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業機械の維持管理を図る実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を...
ア 農業機械の構造と作業特性の相互関係から機械の点検や整備及び操作方法について理解できるよう留意して指導すること。また，実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業機械の維持管理を図る実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を...
項番
項番
3903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械及び燃料の安全な取扱いについて指導し，事故の防止に努めること。
イ 機械及び燃料の安全な取扱いについて指導し，事故の防止に努めること。
項番
項番
3904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業機械の利用の現状及び農業の生産性の向上と機械化との相互関係，農業の機械化に伴う今後の課題について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業機械の利用の現状及び農業の生産性の向上と機械化との相互関係，農業の機械化に伴う今後の課題について扱うこと。
項番
項番
3906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，原動機・トラクタ・作業機の構造と種類，正しい操作技術，点検や整備の方法，トラクタと作業機のマッチングや接続の原理についての基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，原動機・トラクタ・作業機の構造と種類，正しい操作技術，点検や整備の方法，トラクタと作業機のマッチングや接続の原理についての基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業機械の安全な取扱いや操作方法などの基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，農業機械の安全な取扱いや操作方法などの基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，学校農場や地域農業の身近な事例を取り上げて，機械の作業効率や利用経費など農業機械の効率的な利用と経営形態や目的に応じた機械の導入及び利用を考慮した農業機械化体系の作成を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，学校農場や地域農業の身近な事例を取り上げて，機械の作業効率や利用経費など農業機械の効率的な利用と経営形態や目的に応じた機械の導入及び利用を考慮した農業機械化体系の作成を扱うこと。
項番
項番
3909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，自動制御機器や人工知能などの技術の進展に対応した題材を取り上げ，その活用について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，自動制御機器や人工知能などの技術の進展に対応した題材を取り上げ，その活用について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第14 植物バイオテクノロジー
第14 植物バイオテクノロジー
項番
項番
3911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，植物に関するバイオテクノロジーを農業の各分野で活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，植物に関するバイオテクノロジーを農業の各分野で活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 植物バイオテクノロジーについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 植物バイオテクノロジーについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 植物バイオテクノロジーに関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 植物バイオテクノロジーに関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 植物バイオテクノロジーについて特質を理解し，農業の各分野で活用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 植物バイオテクノロジーについて特質を理解し，農業の各分野で活用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「植物バイオテクノロジー」とプロジェクト学習
(1) 「植物バイオテクノロジー」とプロジェクト学習
項番
項番
3918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 植物バイオテクノロジーに関するプロジェクト学習の意義
ア 植物バイオテクノロジーに関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) バイオテクノロジーの意義と役割
(2) バイオテクノロジーの意義と役割
項番
項番
3921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア バイオテクノロジーの意義
ア バイオテクノロジーの意義
項番
項番
3922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 産業社会とバイオテクノロジー
イ 産業社会とバイオテクノロジー
項番
項番
3923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 植物バイオテクノロジーの特質と基本操作
(3) 植物バイオテクノロジーの特質と基本操作
項番
項番
3924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 植物の構造と機能
ア 植物の構造と機能
項番
項番
3925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 無菌操作の基本
イ 無菌操作の基本
項番
項番
3926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 植物の増殖能力の利用
(4) 植物の増殖能力の利用
項番
項番
3927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 組織培養の目的と技術体系
ア 組織培養の目的と技術体系
項番
項番
3928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 培地の組成と調整
イ 培地の組成と調整
項番
項番
3929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 培養植物体の生育と環境
ウ 培養植物体の生育と環境
項番
項番
3930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 野菜や草花への活用
エ 野菜や草花への活用
項番
項番
3931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 果樹や作物への活用
オ 果樹や作物への活用
項番
項番
3932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ バイオテクノロジーの活用実態
カ バイオテクノロジーの活用実態
項番
項番
3933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 植物バイオテクノロジーの展望
(5) 植物バイオテクノロジーの展望
項番
項番
3934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 植物の遺伝情報の利用
ア 植物の遺伝情報の利用
項番
項番
3935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ バイオマス・エネルギーの利用
イ バイオマス・エネルギーの利用
項番
項番
3936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 産業社会とバイオテクノロジーの動向
ウ 産業社会とバイオテクノロジーの動向
項番
項番
3937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 植物バイオテクノロジーの実践
(6) 植物バイオテクノロジーの実践
項番
項番
3938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 植物バイオテクノロジー技術を農業の各分野に活用する仕組みやその役割について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，植物バイオテクノロジー技術の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業...
ア 植物バイオテクノロジー技術を農業の各分野に活用する仕組みやその役割について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，植物バイオテクノロジー技術の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業...
項番
項番
3941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)及び(6)について，遺伝子組換えを扱う際には，適切な拡散防止の措置を講じるなど安全に十分留意して指導し，雑菌による機器や施設などの汚染防止を図ること。
ウ 〔指導項目〕の(5)及び(6)について，遺伝子組換えを扱う際には，適切な拡散防止の措置を講じるなど安全に十分留意して指導し，雑菌による機器や施設などの汚染防止を図ること。
項番
項番
3943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，植物の繁殖などの機能を利用するバイオテクノロジーの技術体系及び農業などの産業各分野における利用の概要を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，植物の繁殖などの機能を利用するバイオテクノロジーの技術体系及び農業などの産業各分野における利用の概要を扱うこと。
項番
項番
3946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，茎頂など植物の組織・器官の構造と機能，植物ホルモンの作用及び無菌的条件の設定も扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，茎頂など植物の組織・器官の構造と機能，植物ホルモンの作用及び無菌的条件の設定も扱うこと。
項番
項番
3947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，植物細胞の分化全能性，培地の調整，組織培養及び培養植物体の順化，育成を中心に扱うこと。カについては，地域の野菜や草花など身近な植物や貴重な遺伝資源植物の種苗生産や品種改良などの具体的な実践を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，植物細胞の分化全能性，培地の調整，組織培養及び培養植物体の順化，育成を中心に扱うこと。カについては，地域の野菜や草花など身近な植物や貴重な遺伝資源植物の種苗生産や品種改良などの具体的な実践を扱うこと。
項番
項番
3948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，細胞融合や遺伝子組換えなどの遺伝情報及びバイオマス・エネルギーの利用など，植物バイオテクノロジーに関する今後の動向，課題及び可能性について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，細胞融合や遺伝子組換えなどの遺伝情報及びバイオマス・エネルギーの利用など，植物バイオテクノロジーに関する今後の動向，課題及び可能性について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
3949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，植物バイオテクノロジーの技術を活用した農業の各分野での種苗生産や品種改良，絶滅危惧植物の保護や環境保全などに関する実践的な活動を行うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，植物バイオテクノロジーの技術を活用した農業の各分野での種苗生産や品種改良，絶滅危惧植物の保護や環境保全などに関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
3950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第15 食品製造
第15 食品製造
項番
項番
3951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
3952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品製造について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品製造について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
3953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品製造に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品製造に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
3954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品製造について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食品製造について生産性や品質の向上が経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
3955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
3956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
3957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「食品製造」とプロジェクト学習
(1) 「食品製造」とプロジェクト学習
項番
項番
3958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品製造に関するプロジェクト学習の意義
ア 食品製造に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
3959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
3960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品産業の現状と動向
(2) 食品産業の現状と動向
項番
項番
3961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品産業の現状
ア 食品産業の現状
項番
項番
3962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品産業の動向
イ 食品産業の動向
項番
項番
3963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 製造原理と原材料特性
(3) 製造原理と原材料特性
項番
項番
3964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品加工の原理
ア 食品加工の原理
項番
項番
3965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原材料の特性と加工
イ 原材料の特性と加工
項番
項番
3966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品の安全と品質表示
(4) 食品の安全と品質表示
項番
項番
3967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の安全性
ア 食品の安全性
項番
項番
3968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の衛生
イ 食品の衛生
項番
項番
3969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品の貯蔵
ウ 食品の貯蔵
項番
項番
3970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 食品の包装と品質表示
エ 食品の包装と品質表示
項番
項番
3971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 機械と装置の利用
(5) 機械と装置の利用
項番
項番
3972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製造用の機械と装置の利用
ア 製造用の機械と装置の利用
項番
項番
3973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ボイラと冷却装置の利用
イ ボイラと冷却装置の利用
項番
項番
3974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 生産工程の管理と改善
(6) 生産工程の管理と改善
項番
項番
3975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品質管理
ア 品質管理
項番
項番
3976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 作業体系の改善
イ 作業体系の改善
項番
項番
3977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 食品の製造実習
(7) 食品の製造実習
項番
項番
3978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 穀物，小麦粉
ア 穀物，小麦粉
項番
項番
3979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 豆類，イモ類
イ 豆類，イモ類
項番
項番
3980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 野菜，果実
ウ 野菜，果実
項番
項番
3981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 畜産物
エ 畜産物
項番
項番
3982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 発酵食品
オ 発酵食品
項番
項番
3983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 食品製造の実践
(8) 食品製造の実践
項番
項番
3984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
3985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業生産，食品製造から流通・消費までの食料供給の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品製造技術の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適...
ア 農業生産，食品製造から流通・消費までの食料供給の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品製造技術の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適...
項番
項番
3987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(8)については，(1)を踏まえ，(2)から(7)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(8)については，(1)を踏まえ，(2)から(7)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
3988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)から(8)までについては，食品衛生上の危害発生の防止と適正な品質表示，製造用機器や器具の安全な取扱いに努めること。
ウ 〔指導項目〕の(4)から(8)までについては，食品衛生上の危害発生の防止と適正な品質表示，製造用機器や器具の安全な取扱いに努めること。
項番
項番
3989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
3990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
3991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，我が国の食生活における食品産業の現状と動向について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，我が国の食生活における食品産業の現状と動向について扱うこと。
項番
項番
3992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，原材料の特性を利用した加熱，塩漬や発酵などの食品加工の方法とその基本的な原理を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，原材料の特性を利用した加熱，塩漬や発酵などの食品加工の方法とその基本的な原理を扱うこと。
項番
項番
3993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品による危害の要因や食品の安全に関する法規の概要について，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどと関連付けて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品による危害の要因や食品の安全に関する法規の概要について，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどと関連付けて扱うこと。
項番
項番
3994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，食品製造の機械と装置，ボイラと冷却装置の基本的な操作や安全にかかる整備について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，食品製造の機械と装置，ボイラと冷却装置の基本的な操作や安全にかかる整備について扱うこと。
項番
項番
3995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，食品企業における従業員の教育や管理の手法，作業の体系について扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，食品企業における従業員の教育や管理の手法，作業の体系について扱うこと。
項番
項番
3996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，代表的な食品の製造方法について実習を行うこと。なお，製品の原価計算についても扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，代表的な食品の製造方法について実習を行うこと。なお，製品の原価計算についても扱うこと。
項番
項番
3997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 〔指導項目〕の(8)については，食品製造に関する実践的な活動を行うこと。なお，地域農業の発展の視点で，食品産業との関連性や食品ブランドの活用や創造についても扱うこと。
ク 〔指導項目〕の(8)については，食品製造に関する実践的な活動を行うこと。なお，地域農業の発展の視点で，食品産業との関連性や食品ブランドの活用や創造についても扱うこと。
項番
項番
3998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第16 食品化学
第16 食品化学
項番
項番
3999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品の成分と栄養価値の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品の成分と栄養価値の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品化学について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品化学について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品化学に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品化学に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品化学について食品の成分や栄養を理解し，農業の各分野で応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食品化学について食品の成分や栄養を理解し，農業の各分野で応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「食品化学」とプロジェクト学習
(1) 「食品化学」とプロジェクト学習
項番
項番
4006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品化学に関するプロジェクト学習の意義
ア 食品化学に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品の成分
(2) 食品の成分
項番
項番
4009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品成分の分類
ア 食品成分の分類
項番
項番
4010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品成分の機能
イ 食品成分の機能
項番
項番
4011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品成分の変化
ウ 食品成分の変化
項番
項番
4012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品の栄養
(3) 食品の栄養
項番
項番
4013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品成分の代謝と栄養
ア 食品成分の代謝と栄養
項番
項番
4014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 栄養改善と機能性食品
イ 栄養改善と機能性食品
項番
項番
4015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品成分表と栄養的価値
ウ 食品成分表と栄養的価値
項番
項番
4016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品の成分分析
(4) 食品の成分分析
項番
項番
4017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 基本操作
ア 基本操作
項番
項番
4018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 定量分析
イ 定量分析
項番
項番
4019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水分
ウ 水分
項番
項番
4020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ タンパク質，脂質，炭水化物
エ タンパク質，脂質，炭水化物
項番
項番
4021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 無機質，ビタミン
オ 無機質，ビタミン
項番
項番
4022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食品化学の実践
(5) 食品化学の実践
項番
項番
4023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 成分分析の実践
ア 成分分析の実践
項番
項番
4024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の衛生検査
イ 食品の衛生検査
項番
項番
4025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の成分や栄養的な機能や性質が，食品製造や食生活の改善に果たしている役割を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品化学に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に...
ア 食品の成分や栄養的な機能や性質が，食品製造や食生活の改善に果たしている役割を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品化学に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に...
項番
項番
4028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，食品中のタンパク質，脂質，ビタミンなどの性質や機能を扱うこと。また，それらの化学式，構造式及び化学反応式を扱う場合は，基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，食品中のタンパク質，脂質，ビタミンなどの性質や機能を扱うこと。また，それらの化学式，構造式及び化学反応式を扱う場合は，基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，食品成分の体内での消化・吸収や変化を中心に，機能性食品についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，食品成分の体内での消化・吸収や変化を中心に，機能性食品についても扱うこと。
項番
項番
4033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品成分の分析方法とその原理及び分析機器の操作を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品成分の分析方法とその原理及び分析機器の操作を扱うこと。
項番
項番
4034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，身近な食品を試料とした成分分析を行うこと。また，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどにおける衛生検査に関する内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，身近な食品を試料とした成分分析を行うこと。また，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどにおける衛生検査に関する内容を扱うこと。
項番
項番
4035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第17 食品微生物
第17 食品微生物
項番
項番
4036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品微生物の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品微生物の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品微生物について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品微生物について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品微生物に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品微生物に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品微生物について特質を理解し，農業の各分野で利用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食品微生物について特質を理解し，農業の各分野で利用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「食品微生物」とプロジェクト学習
(1) 「食品微生物」とプロジェクト学習
項番
項番
4043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品と微生物
ア 食品と微生物
項番
項番
4044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品微生物に関するプロジェクト学習の意義
イ 食品微生物に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プロジェクト学習の進め方
ウ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品微生物の種類
(2) 食品微生物の種類
項番
項番
4047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 微生物の形態と種類
ア 微生物の形態と種類
項番
項番
4048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 微生物の栄養と生理
イ 微生物の栄養と生理
項番
項番
4049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 微生物の増殖と遺伝
ウ 微生物の増殖と遺伝
項番
項番
4050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 微生物の酵素と種類
エ 微生物の酵素と種類
項番
項番
4051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 微生物の代謝
オ 微生物の代謝
項番
項番
4052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品微生物の実験
(3) 食品微生物の実験
項番
項番
4053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 基本操作
ア 基本操作
項番
項番
4054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ かびの分離と培養
イ かびの分離と培養
項番
項番
4055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 酵母の分離と培養
ウ 酵母の分離と培養
項番
項番
4056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 細菌の分離と培養
エ 細菌の分離と培養
項番
項番
4057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ きのこの培養
オ きのこの培養
項番
項番
4058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 微生物利用の動向
(4) 微生物利用の動向
項番
項番
4059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 微生物の改良
ア 微生物の改良
項番
項番
4060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 固定化生体触媒
イ 固定化生体触媒
項番
項番
4061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ エネルギー生産
ウ エネルギー生産
項番
項番
4062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 環境保全と浄化
エ 環境保全と浄化
項番
項番
4063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 微生物利用の実践
(5) 微生物利用の実践
項番
項番
4064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品微生物を利用した実習
ア 食品微生物を利用した実習
項番
項番
4065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の微生物検査
イ 食品の微生物検査
項番
項番
4066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 微生物の形態的特徴と生理的特性を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，微生物の応用を図る実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
ア 微生物の形態的特徴と生理的特性を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，微生物の応用を図る実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定すること。
項番
項番
4069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，実験・実習を通して，微生物の安全な取扱いについて指導すること。特に，有害微生物を扱う際には，適切な拡散防止の措置を講じるなど安全に十分留意して指導すること。
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，実験・実習を通して，微生物の安全な取扱いについて指導すること。特に，有害微生物を扱う際には，適切な拡散防止の措置を講じるなど安全に十分留意して指導すること。
項番
項番
4071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)について，微生物の学名や英名及び化学式や構造式を扱う場合は，基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)について，微生物の学名や英名及び化学式や構造式を扱う場合は，基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，観察・実験を通して，微生物の形態的特徴と生理的特性を具体的に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，観察・実験を通して，微生物の形態的特徴と生理的特性を具体的に扱うこと。
項番
項番
4075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，微生物及び微生物酵素利用の動向について扱い，特に遺伝子組換え，バイオリアクター，バイオマスなどの原理を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，微生物及び微生物酵素利用の動向について扱い，特に遺伝子組換え，バイオリアクター，バイオマスなどの原理を扱うこと。
項番
項番
4076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，微生物の有用性を確認するために，多様な発酵食品の製造を行うとともに，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどにおける微生物検査に関する内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，微生物の有用性を確認するために，多様な発酵食品の製造を行うとともに，危害分析・重要管理点方式や食品安全マネジメントシステムなどにおける微生物検査に関する内容を扱うこと。
項番
項番
4077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第18 食品流通
第18 食品流通
項番
項番
4078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品流通とマーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食品流通とマーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品流通について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品流通について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品流通に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品流通に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品流通の合理的な管理とマーケティングが経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食品流通の合理的な管理とマーケティングが経営発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「食品流通」とプロジェクト学習
(1) 「食品流通」とプロジェクト学習
項番
項番
4085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品流通に関するプロジェクト学習の意義
ア 食品流通に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食と消費の動向
(2) 食と消費の動向
項番
項番
4088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食をめぐる世界の動向
ア 食をめぐる世界の動向
項番
項番
4089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食と生活の動向
イ 食と生活の動向
項番
項番
4090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食生活と健康
ウ 食生活と健康
項番
項番
4091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品の流通・保管と物流
(3) 食品の流通・保管と物流
項番
項番
4092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品流通の構造
ア 食品流通の構造
項番
項番
4093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の保管
イ 食品の保管
項番
項番
4094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物流と情報システム
ウ 物流と情報システム
項番
項番
4095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 食品の品質管理
エ 食品の品質管理
項番
項番
4096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 食品の輸出入
オ 食品の輸出入
項番
項番
4097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品のマーケティング
(4) 食品のマーケティング
項番
項番
4098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品マーケティングの概要
ア 食品マーケティングの概要
項番
項番
4099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品マーケティング戦略
イ 食品マーケティング戦略
項番
項番
4100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品のブランド化
ウ 食品のブランド化
項番
項番
4101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食品流通とマーケティングの実践
(5) 食品流通とマーケティングの実践
項番
項番
4102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場調査・環境分析
ア 市場調査・環境分析
項番
項番
4103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ マーケティング戦略の策定
イ マーケティング戦略の策定
項番
項番
4104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品マーケティングの実践と評価
ウ 食品マーケティングの実践と評価
項番
項番
4105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業生産，食品製造から流通・消費までの食料供給の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品流通に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を...
ア 農業生産，食品製造から流通・消費までの食料供給の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，食品流通に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を...
項番
項番
4108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，世界と日本の食の動向について，世界的な視点と身近な食生活の視点から扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，世界と日本の食の動向について，世界的な視点と身近な食生活の視点から扱うこと。
項番
項番
4112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，食品トレーサビリティシステムなどの品質管理と適正な食品表示について扱うこと。また，危害分析・重要管理点方式及び食品安全マネジメントシステムなどの考え方や方法についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，食品トレーサビリティシステムなどの品質管理と適正な食品表示について扱うこと。また，危害分析・重要管理点方式及び食品安全マネジメントシステムなどの考え方や方法についても扱うこと。
項番
項番
4113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，マーケティングの原理，方法，ブランド化について具体的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，マーケティングの原理，方法，ブランド化について具体的に扱うこと。
項番
項番
4114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，顧客の視点からの分析，マーケティング戦略の策定，実践と評価を具体的に行うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，顧客の視点からの分析，マーケティング戦略の策定，実践と評価を具体的に行うこと。
項番
項番
4115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第19 森林科学
第19 森林科学
項番
項番
4116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，森林の構造や機能並びに保全技術などを科学的に捉えるために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，森林の構造や機能並びに保全技術などを科学的に捉えるために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 森林科学について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 森林科学について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 森林科学に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 森林科学に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 森林を科学的に捉えるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 森林を科学的に捉えるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「森林科学」とプロジェクト学習
(1) 「森林科学」とプロジェクト学習
項番
項番
4123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林科学に関するプロジェクト学習の意義
ア 森林科学に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 森林と樹木
(2) 森林と樹木
項番
項番
4126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林の特性
ア 森林の特性
項番
項番
4127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 樹木の特性
イ 樹木の特性
項番
項番
4128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 林木の立地環境
ウ 林木の立地環境
項番
項番
4129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 森林生態系の構造と多面的機能
(3) 森林生態系の構造と多面的機能
項番
項番
4130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林生態系の構造
ア 森林生態系の構造
項番
項番
4131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 森林植生遷移と森林の発達段階
イ 森林植生遷移と森林の発達段階
項番
項番
4132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 森林の構造と多面的機能との関係
ウ 森林の構造と多面的機能との関係
項番
項番
4133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 森林の機能と目標林型
(4) 森林の機能と目標林型
項番
項番
4134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林の機能と生態系サービス
ア 森林の機能と生態系サービス
項番
項番
4135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 目標林型
イ 目標林型
項番
項番
4136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ゾーニング
ウ ゾーニング
項番
項番
4137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 森林の施業技術や管理技術
(5) 森林の施業技術や管理技術
項番
項番
4138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 全体技術と個別技術
ア 全体技術と個別技術
項番
項番
4139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産林の施業技術
イ 生産林の施業技術
項番
項番
4140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境林の管理技術
ウ 環境林の管理技術
項番
項番
4141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 木材の収穫
(6) 木材の収穫
項番
項番
4142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 作業システム
ア 作業システム
項番
項番
4143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 林道，作業道
イ 林道，作業道
項番
項番
4144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 伐採，造材，集材
ウ 伐採，造材，集材
項番
項番
4145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 労働安全
エ 労働安全
項番
項番
4146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 森林の育成と活用の実践
(7) 森林の育成と活用の実践
項番
項番
4147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林生態系の構造と多面的機能，目標林型，森林の施業技術や管理技術の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，森林科学に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応...
ア 森林生態系の構造と多面的機能，目標林型，森林の施業技術や管理技術の仕組みを理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，森林科学に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応...
項番
項番
4150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，様々な森林のタイプ分けについてその意義を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，様々な森林のタイプ分けについてその意義を扱うこと。
項番
項番
4154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，森林生態系について図などを活用してわかりやすく丁寧に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，森林生態系について図などを活用してわかりやすく丁寧に扱うこと。
項番
項番
4155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，森林の機能と生態系サービスとの関係，目標林型，生態系サービスと目標林型との関係などを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，森林の機能と生態系サービスとの関係，目標林型，生態系サービスと目標林型との関係などを扱うこと。
項番
項番
4156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，個別技術の意義や意味，技術の関連性と全体像，生産林に対して人間が関与する意義，環境林の空間利用を含めた取扱いなどを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，個別技術の意義や意味，技術の関連性と全体像，生産林に対して人間が関与する意義，環境林の空間利用を含めた取扱いなどを扱うこと。
項番
項番
4157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，集材方法を考えた伐採，路網の設計，機材を使用する際の安全性などを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，集材方法を考えた伐採，路網の設計，機材を使用する際の安全性などを扱うこと。
項番
項番
4158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，森林の育成と活用に関する実践的な活動を行うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，森林の育成と活用に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第20 森林経営
第20 森林経営
項番
項番
4160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，森林経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，森林経営に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 森林経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 森林経営について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 森林経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 森林経営に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 森林経営について持続的な経営発展へ向けて自ら学び，農業の振興や社会貢献について 主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 森林経営について持続的な経営発展へ向けて自ら学び，農業の振興や社会貢献について 主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「森林経営」とプロジェクト学習
(1) 「森林経営」とプロジェクト学習
項番
項番
4167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林経営に関するプロジェクト学習の意義
ア 森林経営に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 世界と日本の森林・林業
(2) 世界と日本の森林・林業
項番
項番
4170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 世界の森林・林業
ア 世界の森林・林業
項番
項番
4171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本の森林・林業
イ 日本の森林・林業
項番
項番
4172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 森林経営の目標と組織
(3) 森林経営の目標と組織
項番
項番
4173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 持続可能な森林経営
ア 持続可能な森林経営
項番
項番
4174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 森林経営の組織
イ 森林経営の組織
項番
項番
4175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 森林経営の計画
ウ 森林経営の計画
項番
項番
4176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 森林の測定と評価
(4) 森林の測定と評価
項番
項番
4177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 森林の測定
ア 森林の測定
項番
項番
4178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ リモートセンシングの利用
イ リモートセンシングの利用
項番
項番
4179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 森林の評価
ウ 森林の評価
項番
項番
4180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 森林・林業の制度と政策
(5) 森林・林業の制度と政策
項番
項番
4181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 制度と政策の特徴
ア 制度と政策の特徴
項番
項番
4182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制度と政策の体系
イ 制度と政策の体系
項番
項番
4183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 政策主体と近年の政策動向
ウ 政策主体と近年の政策動向
項番
項番
4184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 山地と農山村の保全
(6) 山地と農山村の保全
項番
項番
4185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 山地の保全
ア 山地の保全
項番
項番
4186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 治山事業
イ 治山事業
項番
項番
4187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 日本の農山村
ウ 日本の農山村
項番
項番
4188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 森林経営の実践
(7) 森林経営の実践
項番
項番
4189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 持続可能な森林経営や森林経営の組織と計画などについて理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，森林経営に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定...
ア 持続可能な森林経営や森林経営の組織と計画などについて理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，森林経営に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定...
項番
項番
4192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，学校林などを対象に森林認証制度についても学習すること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，学校林などを対象に森林認証制度についても学習すること。
項番
項番
4194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，地球規模で森林・林業の現状を取り上げるとともに，世界各国の森林・林業事情を踏まえ，我が国の森林・林業の特徴と問題点を扱うこと。また，木材の貿易，価格，流通についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，地球規模で森林・林業の現状を取り上げるとともに，世界各国の森林・林業事情を踏まえ，我が国の森林・林業の特徴と問題点を扱うこと。また，木材の貿易，価格，流通についても扱うこと。
項番
項番
4197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，持続可能な森林経営の概念，森林経営を担う組織及び森林経営に関する計画などについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，持続可能な森林経営の概念，森林経営を担う組織及び森林経営に関する計画などについて扱うこと。
項番
項番
4198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，持続可能な森林経営の基礎となる森林の測定と評価について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，持続可能な森林経営の基礎となる森林の測定と評価について扱うこと。
項番
項番
4199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，森林経営に関する制度や政策の概要を取り上げるとともに，国や自治体の制度や政策の重要性について扱うこと。また，森林経営に関する法規の概要について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，森林経営に関する制度や政策の概要を取り上げるとともに，国や自治体の制度や政策の重要性について扱うこと。また，森林経営に関する法規の概要について扱うこと。
項番
項番
4200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，農山村の振興方策など幅広く扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，農山村の振興方策など幅広く扱うこと。
項番
項番
4201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，森林経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，森林経営に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
4202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第21 林産物利用
第21 林産物利用
項番
項番
4203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，林産物の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，林産物の利用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 林産物の利用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 林産物の利用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 林産物の利用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 林産物の利用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 林産物が多様な利用につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 林産物が多様な利用につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「林産物利用」とプロジェクト学習
(1) 「林産物利用」とプロジェクト学習
項番
項番
4210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 林産物利用に関するプロジェクト学習の意義
ア 林産物利用に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 循環資源としての木材
(2) 循環資源としての木材
項番
項番
4213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 木材の性質
ア 木材の性質
項番
項番
4214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木材の用途
イ 木材の用途
項番
項番
4215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 循環資源と環境
ウ 循環資源と環境
項番
項番
4216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 林産業の概要
(3) 林産業の概要
項番
項番
4217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 林産業の現状
ア 林産業の現状
項番
項番
4218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木材需要の構造
イ 木材需要の構造
項番
項番
4219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 外国の林産業
ウ 外国の林産業
項番
項番
4220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 製材・加工と木工
(4) 製材・加工と木工
項番
項番
4221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製材・加工
ア 製材・加工
項番
項番
4222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木工
イ 木工
項番
項番
4223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 安全衛生
ウ 安全衛生
項番
項番
4224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 木材の改良と成分の利用
(5) 木材の改良と成分の利用
項番
項番
4225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 木質材料の製造
ア 木質材料の製造
項番
項番
4226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木材パルプと和紙
イ 木材パルプと和紙
項番
項番
4227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 木質バイオマスの利用
ウ 木質バイオマスの利用
項番
項番
4228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 特用林産物の生産と加工
(6) 特用林産物の生産と加工
項番
項番
4229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア きのこの生産と加工
ア きのこの生産と加工
項番
項番
4230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木炭及び薪(まき)の生産と利用
イ 木炭及び薪(まき)の生産と利用
項番
項番
4231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ その他の特用林産物
ウ その他の特用林産物
項番
項番
4232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 林産物利用の実践
(7) 林産物利用の実践
項番
項番
4233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 再生可能な森林資源を利用する林産物利用の意義と役割を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，林産物利用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
ア 再生可能な森林資源を利用する林産物利用の意義と役割を理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，林産物利用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域林業の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選...
項番
項番
4236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，バイオマス利用と化石燃料との代替関係などについて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，バイオマス利用と化石燃料との代替関係などについて扱うこと。
項番
項番
4240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，林産業の現状，木材需要の構造，各国の林産業の比較とともに，各国の森林資源の成熟度や森林所有者団体などの比較も扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，林産業の現状，木材需要の構造，各国の林産業の比較とともに，各国の森林資源の成熟度や森林所有者団体などの比較も扱うこと。
項番
項番
4241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，製材と木材の乾燥，木工，安全衛生について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，製材と木材の乾燥，木工，安全衛生について扱うこと。
項番
項番
4242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，木材の材質の改良，木材の物理的処理と化学的処理及び木質バイオマスのエネルギー利用について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，木材の材質の改良，木材の物理的処理と化学的処理及び木質バイオマスのエネルギー利用について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，特用林産業が林業経営や地域社会の振興及び持続的発展に寄与していることを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，特用林産業が林業経営や地域社会の振興及び持続的発展に寄与していることを扱うこと。
項番
項番
4244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，林産物利用に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，林産物利用に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
4245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第22 農業土木設計
第22 農業土木設計
項番
項番
4246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業土木事業の計画と設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業土木事業の計画と設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業土木設計について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業土木設計について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業土木設計に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業土木設計に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業土木設計について農業土木事業が自然環境との調和へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業土木設計について農業土木事業が自然環境との調和へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「農業土木設計」とプロジェクト学習
(1) 「農業土木設計」とプロジェクト学習
項番
項番
4253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業土木設計に関するプロジェクト学習の意義
ア 農業土木設計に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業土木事業の計画と設計
(2) 農業土木事業の計画と設計
項番
項番
4256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業土木事業の意義と役割
ア 農業土木事業の意義と役割
項番
項番
4257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農業土木事業の計画
イ 農業土木事業の計画
項番
項番
4258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業土木構造物の設計
ウ 農業土木構造物の設計
項番
項番
4259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水と土の性質
(3) 水と土の性質
項番
項番
4260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水の基本的性質
ア 水の基本的性質
項番
項番
4261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土の基本的性質
イ 土の基本的性質
項番
項番
4262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 土中の水
ウ 土中の水
項番
項番
4263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 構造物の設計
(4) 構造物の設計
項番
項番
4264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 設計の基礎
ア 設計の基礎
項番
項番
4265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ はり
イ はり
項番
項番
4266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 柱
ウ 柱
項番
項番
4267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ トラス
エ トラス
項番
項番
4268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ ラーメン
オ ラーメン
項番
項番
4269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 農業土木構造物
(5) 農業土木構造物
項番
項番
4270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンクリート構造
ア コンクリート構造
項番
項番
4271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 鉄筋コンクリート構造
イ 鉄筋コンクリート構造
項番
項番
4272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 鋼構造
ウ 鋼構造
項番
項番
4273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 農業土木設計の実践
(6) 農業土木設計の実践
項番
項番
4274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農村の発展や国土保全・環境創造を担う農業土木事業の事例を通して，計画と設計について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業土木事業の計画と設計に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業...
ア 農村の発展や国土保全・環境創造を担う農業土木事業の事例を通して，計画と設計について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業土木事業の計画と設計に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農業...
項番
項番
4277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，農業土木事業の計画，農業土木構造物の目的や特徴，種類及び特質について，国土保全や環境創造と関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，農業土木事業の計画，農業土木構造物の目的や特徴，種類及び特質について，国土保全や環境創造と関連付けて扱うこと。
項番
項番
4281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，水路やせきなどの水利構造物，擁壁や農業土木構造物の基礎の設計・施工・維持管理に必要な水と土の物理的性質について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，水路やせきなどの水利構造物，擁壁や農業土木構造物の基礎の設計・施工・維持管理に必要な水と土の物理的性質について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，農業土木構造物の構造材料である木材や鋼材，コンクリートなどの強さと特性，はり，柱とトラスに作用する外力と応力及びその計算方法について基礎的な内容を扱うこと。また，ラーメン構造については概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，農業土木構造物の構造材料である木材や鋼材，コンクリートなどの強さと特性，はり，柱とトラスに作用する外力と応力及びその計算方法について基礎的な内容を扱うこと。また，ラーメン構造については概要を扱うこと。
項番
項番
4283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，コンクリート構造と鉄筋コンクリート構造，鋼構造の特性や構造物設計に必要な基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，コンクリート構造と鉄筋コンクリート構造，鋼構造の特性や構造物設計に必要な基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，農業土木設計に関する実践的な活動を行うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，農業土木設計に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第23 農業土木施工
第23 農業土木施工
項番
項番
4286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業土木事業における施工と管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，農業土木事業における施工と管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業土木施工について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 農業土木施工について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業土木施工に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 農業土木施工に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業土木施工について自然環境や安全に配慮し，合理的な施工・管理ができるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 農業土木施工について自然環境や安全に配慮し，合理的な施工・管理ができるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「農業土木施工」とプロジェクト学習
(1) 「農業土木施工」とプロジェクト学習
項番
項番
4293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農業土木施工に関するプロジェクト学習の意義
ア 農業土木施工に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 施工計画の基本
(2) 施工計画の基本
項番
項番
4296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 施工計画の立案
ア 施工計画の立案
項番
項番
4297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 仮設計画
イ 仮設計画
項番
項番
4298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 仕様と積算
ウ 仕様と積算
項番
項番
4299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工事の管理
(3) 工事の管理
項番
項番
4300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工事の運営組織
ア 工事の運営組織
項番
項番
4301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工程管理
イ 工程管理
項番
項番
4302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 品質管理
ウ 品質管理
項番
項番
4303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 安全管理
エ 安全管理
項番
項番
4304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 農業土木関係の法規
(4) 農業土木関係の法規
項番
項番
4305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農村計画関連の法規
ア 農村計画関連の法規
項番
項番
4306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境保全関連の法規
イ 環境保全関連の法規
項番
項番
4307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 農業土木工事の施工
(5) 農業土木工事の施工
項番
項番
4308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土木材料
ア 土木材料
項番
項番
4309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土工
イ 土工
項番
項番
4310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンクリート工
ウ コンクリート工
項番
項番
4311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 鉄筋コンクリート工
エ 鉄筋コンクリート工
項番
項番
4312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 基礎工
オ 基礎工
項番
項番
4313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 道路工
カ 道路工
項番
項番
4314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 植栽工
キ 植栽工
項番
項番
4315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク いろいろな施工技術
ク いろいろな施工技術
項番
項番
4316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 農業土木施工の実践
(6) 農業土木施工の実践
項番
項番
4317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農村の発展や国土保全・環境創造を担う農業土木工事の事例を通して，農業土木施工・管理について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業土木施工・管理に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農...
ア 農村の発展や国土保全・環境創造を担う農業土木工事の事例を通して，農業土木施工・管理について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業土木施工・管理に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域農...
項番
項番
4320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，合理的かつ自然環境に配慮した施工計画の立案や工事費と工期との関係，設計図書について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，合理的かつ自然環境に配慮した施工計画の立案や工事費と工期との関係，設計図書について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工事の運営手順や工程図の種類とそれぞれの特徴及び作成方法，品質管理手法や安全衛生管理について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工事の運営手順や工程図の種類とそれぞれの特徴及び作成方法，品質管理手法や安全衛生管理について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，施工計画や施工管理に関連付けながら，農村計画関連法規及び環境保全関連法規の目的と概要について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，施工計画や施工管理に関連付けながら，農村計画関連法規及び環境保全関連法規の目的と概要について扱うこと。
項番
項番
4326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，農業土木構造物の新設工事，既設構造物の補修・補強工事，災害復旧工事の特質や各種施工法の特徴について基礎的な内容を扱うこと。なお，イについては，農地整備と農地造成についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，農業土木構造物の新設工事，既設構造物の補修・補強工事，災害復旧工事の特質や各種施工法の特徴について基礎的な内容を扱うこと。なお，イについては，農地整備と農地造成についても扱うこと。
項番
項番
4327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，農業土木施工に関する実践的な活動を行うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，農業土木施工に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第24 水循環
第24 水循環
項番
項番
4329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，循環する水を有効に活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，循環する水を有効に活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水循環について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水循環について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水循環に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水循環に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水循環について環境保全や農業の持続的な発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水循環について環境保全や農業の持続的な発展へつながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「水循環」とプロジェクト学習
(1) 「水循環」とプロジェクト学習
項番
項番
4336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水循環に関するプロジェクト学習の意義
ア 水循環に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水と地球環境
(2) 水と地球環境
項番
項番
4339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水と大気
ア 水と大気
項番
項番
4340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水文循環
イ 水文循環
項番
項番
4341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水と森林・河川・農地
ウ 水と森林・河川・農地
項番
項番
4342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 水と生態系
エ 水と生態系
項番
項番
4343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水と生活環境
(3) 水と生活環境
項番
項番
4344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水と人間の歴史
ア 水と人間の歴史
項番
項番
4345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 資源としての水
イ 資源としての水
項番
項番
4346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水の有効利用と水質保全
ウ 水の有効利用と水質保全
項番
項番
4347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 水と農林業
(4) 水と農林業
項番
項番
4348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水と農地の土壌
ア 水と農地の土壌
項番
項番
4349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水と農業生物の栽培
イ 水と農業生物の栽培
項番
項番
4350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水と森林の土壌
ウ 水と森林の土壌
項番
項番
4351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 農業水利
(5) 農業水利
項番
項番
4352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 利水と治水
ア 利水と治水
項番
項番
4353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ かんがいと排水
イ かんがいと排水
項番
項番
4354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水利施設
ウ 水利施設
項番
項番
4355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 農業用水の多面的機能
エ 農業用水の多面的機能
項番
項番
4356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 水資源の保全と活用の実践
(6) 水資源の保全と活用の実践
項番
項番
4357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水循環と環境や生物との関わり，水資源の確保など水を総合的に理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業の持続的な発展と国土保全・環境創造に水を有効かつ継続的に利用する実践力が身に付くようにすること。な...
ア 水循環と環境や生物との関わり，水資源の確保など水を総合的に理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，農業の持続的な発展と国土保全・環境創造に水を有効かつ継続的に利用する実践力が身に付くようにすること。な...
項番
項番
4360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，地球全体と流域における森林・河川・農地それぞれの水循環の視点で捉えた大気や水，生物のあり方とそれぞれの相互関係及び環境について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，地球全体と流域における森林・河川・農地それぞれの水循環の視点で捉えた大気や水，生物のあり方とそれぞれの相互関係及び環境について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，水の制御と技術の発達，水と農業形態や農業技術の発達，地球規模での水資源の種類や分布，農業用水や工業用水，生活用水や環境用水の機能や相互の関係，水の量的な不足や質的な変化について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，水の制御と技術の発達，水と農業形態や農業技術の発達，地球規模での水資源の種類や分布，農業用水や工業用水，生活用水や環境用水の機能や相互の関係，水の量的な不足や質的な変化について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，水の動きに伴う肥料や農薬の動きと環境との関わり，農地と森林の水源涵(かん)養機能及び環境保全への寄与について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，水の動きに伴う肥料や農薬の動きと環境との関わり，農地と森林の水源涵(かん)養機能及び環境保全への寄与について扱うこと。
項番
項番
4366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，用排水機場や水門など主な水利施設の計画・施工・維持管理について基礎的な内容を扱うこと。なお，アについては，利水や治水に関連付けながら，水害や干ばつによる被害とそれらの対策についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，用排水機場や水門など主な水利施設の計画・施工・維持管理について基礎的な内容を扱うこと。なお，アについては，利水や治水に関連付けながら，水害や干ばつによる被害とそれらの対策についても扱うこと。
項番
項番
4367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，水資源の保全と活用に関する実践的な活動を行うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，水資源の保全と活用に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第25 造園計画
第25 造園計画
項番
項番
4369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 造園計画について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 造園計画について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園計画に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 造園計画に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造園計画について目的や環境に応じた造園空間の創造につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 造園計画について目的や環境に応じた造園空間の創造につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「造園計画」とプロジェクト学習
(1) 「造園計画」とプロジェクト学習
項番
項番
4376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園計画に関するプロジェクト学習の意義
ア 造園計画に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園計画の意義と役割
(2) 造園計画の意義と役割
項番
項番
4379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球環境と造園
ア 地球環境と造園
項番
項番
4380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活環境と緑地環境
イ 生活環境と緑地環境
項番
項番
4381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 造園計画と造園空間
ウ 造園計画と造園空間
項番
項番
4382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 環境と造園の様式
(3) 環境と造園の様式
項番
項番
4383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 我が国の緑地環境と造園様式
ア 我が国の緑地環境と造園様式
項番
項番
4384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 外国の緑地環境と造園様式
イ 外国の緑地環境と造園様式
項番
項番
4385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 造園デザインと造園製図
(4) 造園デザインと造園製図
項番
項番
4386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園デザイン
ア 造園デザイン
項番
項番
4387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造園製図
イ 造園製図
項番
項番
4388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 造園の計画・設計
(5) 造園の計画・設計
項番
項番
4389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 住宅庭園
ア 住宅庭園
項番
項番
4390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 屋上・室内・壁面緑化
イ 屋上・室内・壁面緑化
項番
項番
4391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ その他の造園
ウ その他の造園
項番
項番
4392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 公園や緑地の計画・設計
(6) 公園や緑地の計画・設計
項番
項番
4393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 都市緑地
ア 都市緑地
項番
項番
4394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 農村緑地
イ 農村緑地
項番
項番
4395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自然公園，緑地
ウ 自然公園，緑地
項番
項番
4396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 造園計画の実践
(7) 造園計画の実践
項番
項番
4397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 緑地環境や造園空間の機能と生活空間での造園の役割について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園計画に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて，適切な...
ア 緑地環境や造園空間の機能と生活空間での造園の役割について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園計画に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて，適切な...
項番
項番
4400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，造園の目的と計画及びそれに基づく造園空間の創造と利用，緑地環境の種類，快適な生活環境を創造する造園計画の役割の概要について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，造園の目的と計画及びそれに基づく造園空間の創造と利用，緑地環境の種類，快適な生活環境を創造する造園計画の役割の概要について扱うこと。
項番
項番
4404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，我が国と外国の主な造園様式と実際の造園との関わり，時代の変遷並びにそれを取り巻く自然環境，文化的環境及び社会的環境で捉え，総合的に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，我が国と外国の主な造園様式と実際の造園との関わり，時代の変遷並びにそれを取り巻く自然環境，文化的環境及び社会的環境で捉え，総合的に扱うこと。
項番
項番
4405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，造園デザインと身近な造園空間との関わり，図面の種類や製図技術の基礎的な内容について総合的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，造園デザインと身近な造園空間との関わり，図面の種類や製図技術の基礎的な内容について総合的に扱うこと。
項番
項番
4406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，様々な造園の調査，構想，地割・動線及び計画・設計や機能，構成の基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，様々な造園の調査，構想，地割・動線及び計画・設計や機能，構成の基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，緑地や公園の機能，特徴や種類，都市公園法による公園の計画・設計の基礎的な内容を扱うこと。なお，イ及びウについては，設計を扱わないことができること。
カ 〔指導項目〕の(6)については，緑地や公園の機能，特徴や種類，都市公園法による公園の計画・設計の基礎的な内容を扱うこと。なお，イ及びウについては，設計を扱わないことができること。
項番
項番
4408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園計画に関する実践的な活動を行うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園計画に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第26 造園施工管理
第26 造園施工管理
項番
項番
4410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園施工管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園施工管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 造園施工管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 造園施工管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園施工管理に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 造園施工管理に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造園施工管理について目的や環境に応じた合理的な施工と維持管理につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 造園施工管理について目的や環境に応じた合理的な施工と維持管理につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「造園施工管理」とプロジェクト学習
(1) 「造園施工管理」とプロジェクト学習
項番
項番
4417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園施工管理に関するプロジェクト学習の意義
ア 造園施工管理に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園施工管理の意義と役割
(2) 造園施工管理の意義と役割
項番
項番
4420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会環境と造園施工管理
ア 社会環境と造園施工管理
項番
項番
4421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造園施工管理の意義
イ 造園施工管理の意義
項番
項番
4422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 造園施工管理の特色と役割
ウ 造園施工管理の特色と役割
項番
項番
4423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造園材料の種類と特性
(3) 造園材料の種類と特性
項番
項番
4424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 石材
ア 石材
項番
項番
4425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木材，竹材
イ 木材，竹材
項番
項番
4426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 金属材料
ウ 金属材料
項番
項番
4427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ コンクリート材料
エ コンクリート材料
項番
項番
4428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ コンクリート二次製品
オ コンクリート二次製品
項番
項番
4429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 窯製品
カ 窯製品
項番
項番
4430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ その他の造園材料
キ その他の造園材料
項番
項番
4431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 造園土木施工
(4) 造園土木施工
項番
項番
4432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 敷地造成と土壌改良
ア 敷地造成と土壌改良
項番
項番
4433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンクリート工
イ コンクリート工
項番
項番
4434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 給排水工
ウ 給排水工
項番
項番
4435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 施設施工管理
(5) 施設施工管理
項番
項番
4436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 園路・広場工
ア 園路・広場工
項番
項番
4437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水景施設工
イ 水景施設工
項番
項番
4438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 庭園施設工
ウ 庭園施設工
項番
項番
4439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 公園施設工
エ 公園施設工
項番
項番
4440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 工作物の管理
オ 工作物の管理
項番
項番
4441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 景観の管理
カ 景観の管理
項番
項番
4442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 施工計画と工事の管理
(6) 施工計画と工事の管理
項番
項番
4443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工程管理
ア 工程管理
項番
項番
4444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 品質管理
イ 品質管理
項番
項番
4445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 安全管理
ウ 安全管理
項番
項番
4446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 造園施工管理の実践
(7) 造園施工管理の実践
項番
項番
4447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園や造園施工材料の特質及び合理的な施工管理方法について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園施工管理に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて，適...
ア 造園や造園施工材料の特質及び合理的な施工管理方法について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園施工管理に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて，適...
項番
項番
4450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，緑地環境，造園，造園施工と管理の現状，適切な施工材料の必要性，施工管理の技術，施工管理の課題の概要について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，緑地環境，造園，造園施工と管理の現状，適切な施工材料の必要性，施工管理の技術，施工管理の課題の概要について扱うこと。
項番
項番
4454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，造園施工材料の種類と特性から造園空間に見合った造園施工材料の選定及び施工管理に至るまで系統的に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，造園施工材料の種類と特性から造園空間に見合った造園施工材料の選定及び施工管理に至るまで系統的に扱うこと。
項番
項番
4455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，造園土木施工で使用する機械，器具について基礎的な内容を扱うとともに，合理的かつ安全な機械，器具の使用方法について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，造園土木施工で使用する機械，器具について基礎的な内容を扱うとともに，合理的かつ安全な機械，器具の使用方法について扱うこと。
項番
項番
4456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，施工に必要な機械，器具について基礎的な内容を扱うとともに，工作物の補修などの維持管理及び造園の目的に沿った景観の維持管理について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，施工に必要な機械，器具について基礎的な内容を扱うとともに，工作物の補修などの維持管理及び造園の目的に沿った景観の維持管理について扱うこと。
項番
項番
4457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，実際の工事を想定した施工計画と工事の管理を関連付けながら，工程管理，安全管理，品質管理に関する基礎的な内容を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，実際の工事を想定した施工計画と工事の管理を関連付けながら，工程管理，安全管理，品質管理に関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園施工管理に関する実践的な活動を行うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園施工管理に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第27 造園植栽
第27 造園植栽
項番
項番
4460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園植栽に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造園植栽に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 造園植栽について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 造園植栽について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園植栽に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 造園植栽に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造園植栽について目的や環境に応じた合理的な植栽につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 造園植栽について目的や環境に応じた合理的な植栽につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「造園植栽」とプロジェクト学習
(1) 「造園植栽」とプロジェクト学習
項番
項番
4467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園植栽に関するプロジェクト学習の意義
ア 造園植栽に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造園植栽の意義と役割
(2) 造園植栽の意義と役割
項番
項番
4470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園植栽の意義
ア 造園植栽の意義
項番
項番
4471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 造園植栽の特色と役割
イ 造園植栽の特色と役割
項番
項番
4472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 植栽と風景
ウ 植栽と風景
項番
項番
4473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 植物材料の種類と特性
(3) 植物材料の種類と特性
項番
項番
4474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園樹木
ア 造園樹木
項番
項番
4475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地被植物
イ 地被植物
項番
項番
4476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 造園で活用する草花
ウ 造園で活用する草花
項番
項番
4477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 植栽計画
(4) 植栽計画
項番
項番
4478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 配植のデザイン
ア 配植のデザイン
項番
項番
4479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 植物の特性と植栽計画
イ 植物の特性と植栽計画
項番
項番
4480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 造園植栽施工
(5) 造園植栽施工
項番
項番
4481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 植栽施工
ア 植栽施工
項番
項番
4482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 芝生，地被の造成
イ 芝生，地被の造成
項番
項番
4483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 花壇の造成
ウ 花壇の造成
項番
項番
4484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 造園植栽管理
(6) 造園植栽管理
項番
項番
4485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 樹木の管理
ア 樹木の管理
項番
項番
4486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 芝生，地被，花壇の管理
イ 芝生，地被，花壇の管理
項番
項番
4487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 景観と植栽管理
ウ 景観と植栽管理
項番
項番
4488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 造園植栽の実践
(7) 造園植栽の実践
項番
項番
4489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造園や植物材料の特質及び合理的な造園植栽の施工と管理方法について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園植栽に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて...
ア 造園や植物材料の特質及び合理的な造園植栽の施工と管理方法について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では観察や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，造園植栽に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の緑地環境の実態や学科の特色等に応じて...
項番
項番
4492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(7)については，(1)を踏まえ，(2)から(6)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，住宅庭園，都市公園などの緑地や造園植栽の特色と役割，植栽施工管理の現状と課題，風景の構成要素と植栽，配植のデザインの概要について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，住宅庭園，都市公園などの緑地や造園植栽の特色と役割，植栽施工管理の現状と課題，風景の構成要素と植栽，配植のデザインの概要について扱うこと。
項番
項番
4496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，植物材料の種類や特性及び育成と，植栽施工や管理の特性を関連付けながら総合的に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，植物材料の種類や特性及び育成と，植栽施工や管理の特性を関連付けながら総合的に扱うこと。
項番
項番
4497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，身近な造園空間を題材として，地域的に特色のある植物材料を活(い)かした植栽デザインについて基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，身近な造園空間を題材として，地域的に特色のある植物材料を活(い)かした植栽デザインについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，樹木の根回し，樹木の移植などの植栽工事技術や芝生，地被，花壇の造成工事に関する基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，樹木の根回し，樹木の移植などの植栽工事技術や芝生，地被，花壇の造成工事に関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，樹木の整枝剪(せん)定や病害虫の防除，景観に配慮した管理など植栽管理に関する基礎的な内容を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，樹木の整枝剪(せん)定や病害虫の防除，景観に配慮した管理など植栽管理に関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園植栽に関する実践的な活動を行うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，造園植栽に関する実践的な活動を行うこと。
項番
項番
4501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第28 測量
第28 測量
項番
項番
4502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 測量について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 測量について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 測量に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 測量に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 測量について国土保全や環境創造に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 測量について国土保全や環境創造に応用できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「測量」とプロジェクト学習
(1) 「測量」とプロジェクト学習
項番
項番
4509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 測量に関するプロジェクト学習の意義
ア 測量に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 測量の意義と役割
(2) 測量の意義と役割
項番
項番
4512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 位置や高さの測量
(3) 位置や高さの測量
項番
項番
4513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 平板測量
ア 平板測量
項番
項番
4514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 角測量
イ 角測量
項番
項番
4515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ トラバース測量
ウ トラバース測量
項番
項番
4516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 水準測量
エ 水準測量
項番
項番
4517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 基準点測量と衛星測位
オ 基準点測量と衛星測位
項番
項番
4518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地理空間情報
(4) 地理空間情報
項番
項番
4519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 写真測量の原理
ア 写真測量の原理
項番
項番
4520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 写真測量の利用
イ 写真測量の利用
項番
項番
4521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ リモートセンシングの原理と種類
ウ リモートセンシングの原理と種類
項番
項番
4522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ リモートセンシングの利用
エ リモートセンシングの利用
項番
項番
4523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 地理情報システムの原理と役割
オ 地理情報システムの原理と役割
項番
項番
4524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 地理情報システムの利用
カ 地理情報システムの利用
項番
項番
4525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 測量の実践
(5) 測量の実践
項番
項番
4526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地形測量
ア 地形測量
項番
項番
4527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 路線測量
イ 路線測量
項番
項番
4528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 工事測量
ウ 工事測量
項番
項番
4529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 河川測量
エ 河川測量
項番
項番
4530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 森林測量
オ 森林測量
項番
項番
4531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農林業の発展や国土保全・環境創造を担う公共測量の身近な事例を通して，測量について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では現地調査や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，測量に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に...
ア 農林業の発展や国土保全・環境創造を担う公共測量の身近な事例を通して，測量について理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では現地調査や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，測量に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に...
項番
項番
4534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(5)については，(1)を踏まえ，(2)から(4)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，測量の意義や役割，座標系と基準点，測定値の処理と誤差について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，測量の意義や役割，座標系と基準点，測定値の処理と誤差について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，点の平面的位置や高低位置を決定する測量の原理や測量機器の操作及び測定値の具体的な処理について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，点の平面的位置や高低位置を決定する測量の原理や測量機器の操作及び測定値の具体的な処理について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，写真測量やリモートセンシングの測定原理及びデータ処理の方法，地理情報システムの原理や表現方法とデータの種類及び処理の方法について扱うこと。また，基盤地図情報の利用についても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，写真測量やリモートセンシングの測定原理及びデータ処理の方法，地理情報システムの原理や表現方法とデータの種類及び処理の方法について扱うこと。また，基盤地図情報の利用についても扱うこと。
項番
項番
4540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，既存の地図情報の利用，各種事業の目的に応じた測量の選択，データの精度と表現方法に関する基礎的な内容を扱うとともに，実践的な活動を行うこと。なお，技術の進展に対応した測量技術についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，既存の地図情報の利用，各種事業の目的に応じた測量の選択，データの精度と表現方法に関する基礎的な内容を扱うとともに，実践的な活動を行うこと。なお，技術の進展に対応した測量技術についても扱うこと。
項番
項番
4541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第29 生物活用
第29 生物活用
項番
項番
4542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，園芸作物や社会動物の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，園芸作物や社会動物の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 生物活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生物活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 生物活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生物活用について生物の特性を活用し生活の質の向上につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 生物活用について生物の特性を活用し生活の質の向上につながるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「生物活用」とプロジェクト学習
(1) 「生物活用」とプロジェクト学習
項番
項番
4549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物活用に関するプロジェクト学習の意義
ア 生物活用に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生物活用の意義と役割
(2) 生物活用の意義と役割
項番
項番
4552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 園芸作物，社会動物と健康的な暮らし
ア 園芸作物，社会動物と健康的な暮らし
項番
項番
4553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生物を活用した活動と療法
イ 生物を活用した活動と療法
項番
項番
4554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 緑のある環境・園芸の特性と効用
ウ 緑のある環境・園芸の特性と効用
項番
項番
4555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 社会動物の特性と効用
エ 社会動物の特性と効用
項番
項番
4556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 園芸作物の栽培と活用
(3) 園芸作物の栽培と活用
項番
項番
4557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 草花・野菜・ハーブの栽培と活用
ア 草花・野菜・ハーブの栽培と活用
項番
項番
4558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 園芸デザインとその活用
イ 園芸デザインとその活用
項番
項番
4559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 園芸作物の安全性
ウ 園芸作物の安全性
項番
項番
4560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 社会動物の飼育と活用
(4) 社会動物の飼育と活用
項番
項番
4561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会動物の飼育としつけ
ア 社会動物の飼育としつけ
項番
項番
4562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会動物の活用
イ 社会動物の活用
項番
項番
4563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 社会動物の安全性と衛生管理
ウ 社会動物の安全性と衛生管理
項番
項番
4564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生物を活用した療法
(5) 生物を活用した療法
項番
項番
4565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 園芸療法
ア 園芸療法
項番
項番
4566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 動物介在療法
イ 動物介在療法
項番
項番
4567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 生物活用の実践
(6) 生物活用の実践
項番
項番
4568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 対象者の理解と交流の技法
ア 対象者の理解と交流の技法
項番
項番
4569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 交流活動と評価
イ 交流活動と評価
項番
項番
4570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 療法的な活動
ウ 療法的な活動
項番
項番
4571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生物の特性を活用することで，生活の質の向上につながることを事例を通して理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，生物活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適...
ア 生物の特性を活用することで，生活の質の向上につながることを事例を通して理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，生物活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適...
項番
項番
4574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，園芸作物や社会動物が人の健康にもたらす心理的・身体的・社会的特性及び専門家が療法として行う行為と一般の人々が健康増進などを目的として行う活動の違いを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，園芸作物や社会動物が人の健康にもたらす心理的・身体的・社会的特性及び専門家が療法として行う行為と一般の人々が健康増進などを目的として行う活動の違いを扱うこと。
項番
項番
4578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，教育や健康などに関する効用に着目した園芸作物の栽培や園芸デザインの活動を中心に扱い，それを活用した交流活動の準備や活動の支援，植物の安全性についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，教育や健康などに関する効用に着目した園芸作物の栽培や園芸デザインの活動を中心に扱い，それを活用した交流活動の準備や活動の支援，植物の安全性についても扱うこと。
項番
項番
4579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，教育や健康などに関する効用に着目した社会動物との交流とそのための飼育やしつけを中心に扱うこと。その際，社会動物を活用した交流活動の準備や活動の支援も扱うこと。また，ストレスや疾病の軽減など社会動物の快適性に配慮した飼養管理についても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，教育や健康などに関する効用に着目した社会動物との交流とそのための飼育やしつけを中心に扱うこと。その際，社会動物を活用した交流活動の準備や活動の支援も扱うこと。また，ストレスや疾病の軽減など社会動物の快適性に配慮した飼養管理についても扱うこと。
項番
項番
4580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，園芸療法，動物介在療法の基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，園芸療法，動物介在療法の基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，生物活用に関する実践的な活動を行うこと。また，交流対象者の発達段階や特性，ライフステージ，健康状態の理解及び交流対象者を想定した試行，交流中の対象者の観察，交流に必要な技術と交流活動の評価についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，生物活用に関する実践的な活動を行うこと。また，交流対象者の発達段階や特性，ライフステージ，健康状態の理解及び交流対象者を想定した試行，交流中の対象者の観察，交流に必要な技術と交流活動の評価についても扱うこと。
項番
項番
4582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第30 地域資源活用
第30 地域資源活用
項番
項番
4583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，地域資源の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 農業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，地域資源の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地域資源の活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 地域資源の活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地域資源の活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 地域資源の活用に関する課題を発見し，農業や農業関連産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地域資源の活用について新たな価値の創造に寄与できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 地域資源の活用について新たな価値の創造に寄与できるよう自ら学び，農業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「地域資源活用」とプロジェクト学習
(1) 「地域資源活用」とプロジェクト学習
項番
項番
4590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域資源活用に関するプロジェクト学習の意義
ア 地域資源活用に関するプロジェクト学習の意義
項番
項番
4591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト学習の進め方
イ プロジェクト学習の進め方
項番
項番
4592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農山村社会の変化と地域振興
(2) 農山村社会の変化と地域振興
項番
項番
4593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 農山村社会の現状と変化
ア 農山村社会の現状と変化
項番
項番
4594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地域活性化に向けた施策・取組
イ 地域活性化に向けた施策・取組
項番
項番
4595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地域資源活用の意義と役割
(3) 地域資源活用の意義と役割
項番
項番
4596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域資源の魅力と価値
ア 地域資源の魅力と価値
項番
項番
4597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地域振興に向けた施策・取組
イ 地域振興に向けた施策・取組
項番
項番
4598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 異業種連携と商品価値の創造
ウ 異業種連携と商品価値の創造
項番
項番
4599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域資源活用の実践と課題
エ 地域資源活用の実践と課題
項番
項番
4600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 情報の活用と発信
オ 情報の活用と発信
項番
項番
4601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域資源の価値と活用
(4) 地域資源の価値と活用
項番
項番
4602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 観光への活用
ア 観光への活用
項番
項番
4603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 商品開発への活用
イ 商品開発への活用
項番
項番
4604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ サービス業への活用
ウ サービス業への活用
項番
項番
4605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 教育・福祉への活用
エ 教育・福祉への活用
項番
項番
4606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 地域と連携した活動
(5) 地域と連携した活動
項番
項番
4607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域資源のマーケティングとブランドづくり
ア 地域資源のマーケティングとブランドづくり
項番
項番
4608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地域資源を活用したサービス
イ 地域資源を活用したサービス
項番
項番
4609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 農業のユニバーサルデザイン化
ウ 農業のユニバーサルデザイン化
項番
項番
4610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 地域振興活動と評価
エ 地域振興活動と評価
項番
項番
4611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 地域資源活用の実践
(6) 地域資源活用の実践
項番
項番
4612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域資源の活用や地域振興について身近な事例を通して理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，地域資源の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定...
ア 地域資源の活用や地域振興について身近な事例を通して理解できるよう留意して指導すること。また，プロジェクト学習では見学や実験・実習を通して，科学的かつ創造的に学習を進め，地域資源の活用に関する実践力が身に付くようにすること。なお，地域の実態や学科の特色等に応じて，適切な題材を選定...
項番
項番
4615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(1)については，科目学習の導入として扱うこと。また，(6)については，(1)を踏まえ，(2)から(5)までと並行して，又はそれらを学習した後に扱うこと。
項番
項番
4616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，農業科に属する他の科目と関連付けながら科目全体で科学的かつ創造的に学習を進めるように扱うこと。
項番
項番
4618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，農山村と都市の現状を考察し，それらに合わせた異業種との連携及びそこから生み出される地域資源の活用について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，農山村と都市の現状を考察し，それらに合わせた異業種との連携及びそこから生み出される地域資源の活用について扱うこと。
項番
項番
4619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，国内外の地域資源活用に関する取組について取り上げ，生徒自らが身近な地域資源を理解し，その活用を実践できるように扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，国内外の地域資源活用に関する取組について取り上げ，生徒自らが身近な地域資源を理解し，その活用を実践できるように扱うこと。
項番
項番
4620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)及び(5)については，地域調査から地域の価値を見いだし，魅力を伝える取組についてプロジェクト学習を通して扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)及び(5)については，地域調査から地域の価値を見いだし，魅力を伝える取組についてプロジェクト学習を通して扱うこと。
項番
項番
4621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，地域資源の活用におけるユニバーサルデザイン化及び地域振興活動の指標を定める評価方法について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，地域資源の活用におけるユニバーサルデザイン化及び地域振興活動の指標を定める評価方法について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
4622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，地域資源の活用に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，地域資源の活用に関する実践的な活動を行うこと。なお，起業や六次産業化に関わる内容についても扱うこと。
項番
項番
4623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
4624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，農業の見方・考え方を働かせ，安定的な食料生産と環境保全及び資源活用の視点で捉え，持続可能で創造的な農業や地域振興と関連付けるなどの...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，農業の見方・考え方を働かせ，安定的な食料生産と環境保全及び資源活用の視点で捉え，持続可能で創造的な農業や地域振興と関連付けるなどの...
項番
項番
4626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 農業に関する各学科においては，「農業と環境」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 農業に関する各学科においては，「農業と環境」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
4627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 農業に関する各学科においては，原則として農業科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
(3) 農業に関する各学科においては，原則として農業科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
項番
項番
4628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や産業界，農業関連機関等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や産業界，農業関連機関等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
4629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
4630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 農業に関する課題について，科学的な根拠に基づくプロジェクト学習などによる課題解決に向けた主体的・協働的な調査や実験などを通して，情報分析，考察，協議などの言語活動の充実を図ること。
(1) 農業に関する課題について，科学的な根拠に基づくプロジェクト学習などによる課題解決に向けた主体的・協働的な調査や実験などを通して，情報分析，考察，協議などの言語活動の充実を図ること。
項番
項番
4632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
4633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
4634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２節 工 業
第２節 工 業
項番
項番
4635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ものづくりを通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ものづくりを通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 工業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
4640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 工業技術基礎
第１ 工業技術基礎
項番
項番
4641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の諸課題を適切に解決することに必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の諸課題を適切に解決することに必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業技術について工業のもつ社会的な意義や役割と人と技術との関わりを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業技術について工業のもつ社会的な意義や役割と人と技術との関わりを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業技術に関する広い視野をもつことを目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業技術に関する広い視野をもつことを目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人と技術と環境
(1) 人と技術と環境
項番
項番
4648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人と技術
ア 人と技術
項番
項番
4649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 技術者の使命と責任
イ 技術者の使命と責任
項番
項番
4650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境と技術
ウ 環境と技術
項番
項番
4651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 加工技術
(2) 加工技術
項番
項番
4652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 形態を変化させる加工
ア 形態を変化させる加工
項番
項番
4653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 質を変化させる加工
イ 質を変化させる加工
項番
項番
4654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生産の仕組み
(3) 生産の仕組み
項番
項番
4655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産工程
ア 生産工程
項番
項番
4656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 分析と測定技術
イ 分析と測定技術
項番
項番
4657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，産業社会，職業生活，産業技術に関する調査や見学を通して，働くことの社会的意義や役割，工業技術と人間との関わり及び工業技術が日本の発展に果たした役割について理解できるよう工夫して指導すること。イについては，安全な製品の製作や構造物の設計・施工，...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，産業社会，職業生活，産業技術に関する調査や見学を通して，働くことの社会的意義や役割，工業技術と人間との関わり及び工業技術が日本の発展に果たした役割について理解できるよう工夫して指導すること。イについては，安全な製品の製作や構造物の設計・施工，...
項番
項番
4660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，相互に関連する実験や実習内容を取り上げるよう留意し，工業の各分野に関する要素を総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，相互に関連する実験や実習内容を取り上げるよう留意し，工業の各分野に関する要素を総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，工業の各分野に関連する職業資格及び知的財産権についても扱うこと。ウについては，環境に配慮した工業技術について，身近な事例を通して，その意義や必要性を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，工業の各分野に関連する職業資格及び知的財産権についても扱うこと。ウについては，環境に配慮した工業技術について，身近な事例を通して，その意義や必要性を扱うこと。
項番
項番
4663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，日常生活に関わる身近な製品の製作例を取り上げ，工業技術への興味・関心を高めさせるとともに，工具や器具を用いた加工及び機械や装置類を活用した加工を扱うこと。アについては，塑性加工など，形態を変化させる加工を扱うこと。イについては，化学変化など，材料...
イ 〔指導項目〕の(2)については，日常生活に関わる身近な製品の製作例を取り上げ，工業技術への興味・関心を高めさせるとともに，工具や器具を用いた加工及び機械や装置類を活用した加工を扱うこと。アについては，塑性加工など，形態を変化させる加工を扱うこと。イについては，化学変化など，材料...
項番
項番
4664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，工業製品の製作を通して，生産に関する技術を扱うこと。イについては，工業製品の製作を通して，生産に関わる材料の分析及び測定技術を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，工業製品の製作を通して，生産に関する技術を扱うこと。イについては，工業製品の製作を通して，生産に関わる材料の分析及び測定技術を扱うこと。
項番
項番
4665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
4666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 工業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業に関する課題を発見し，工業に携わる者として独創的に解決策を探究し，科学的な根拠に基づき創造的に解決する力を養う。
(2) 工業に関する課題を発見し，工業に携わる者として独創的に解決策を探究し，科学的な根拠に基づき創造的に解決する力を養う。
項番
項番
4669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 作品製作，製品開発
(1) 作品製作，製品開発
項番
項番
4673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 調査，研究，実験
(2) 調査，研究，実験
項番
項番
4674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
4675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
4676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで工業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，工業に関する課題の解決に取り組むことができるようにすること...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで工業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，工業に関する課題の解決に取り組むことができるようにすること...
項番
項番
4679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
4680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，社会において必要な専門資格に関して調査，研究する学習活動となるよう留意すること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，社会において必要な専門資格に関して調査，研究する学習活動となるよう留意すること。
項番
項番
4681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 実 習
第３ 実 習
項番
項番
4682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業の各分野に関する技術を実際の作業に即して総合的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業の各分野に関する技術を実際の作業に即して総合的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業の各分野の技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業の各分野の技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業の各分野に関する技術の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業の各分野に関する技術の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 要素実習
(1) 要素実習
項番
項番
4689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 総合実習
(2) 総合実習
項番
項番
4690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 先端的技術に対応した実習
(3) 先端的技術に対応した実習
項番
項番
4691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 安全に配慮するとともに，生徒の興味・関心，進路希望等に応じて実習内容を重点化することや生徒が実習内容を選択できるようにするなど，弾力的に扱うこと。
ア 安全に配慮するとともに，生徒の興味・関心，進路希望等に応じて実習内容を重点化することや生徒が実習内容を選択できるようにするなど，弾力的に扱うこと。
項番
項番
4694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工業の各分野に関する日本の伝統的な技術・技能，安全衛生や技術者として求められる倫理，環境及びエネルギーへの配慮などについて，総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ 工業の各分野に関する日本の伝統的な技術・技能，安全衛生や技術者として求められる倫理，環境及びエネルギーへの配慮などについて，総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業の各分野に関連する要素的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業の各分野に関連する要素的な内容を扱うこと。
項番
項番
4697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，(1)の個々の要素技術を総合化した内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，(1)の個々の要素技術を総合化した内容を扱うこと。
項番
項番
4698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工業の各分野に関連する先端的技術に関わる内容を選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工業の各分野に関連する先端的技術に関わる内容を選択して扱うことができること。
項番
項番
4699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 製 図
第４ 製 図
項番
項番
4700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野の製図に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野の製図に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業の各分野に関する製図について日本工業規格及び国際標準化機構規格を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業の各分野に関する製図について日本工業規格及び国際標準化機構規格を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 製作図や設計図に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 製作図や設計図に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業の各分野における部品や製品の図面の作成及び図面から製作情報を読み取る力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業の各分野における部品や製品の図面の作成及び図面から製作情報を読み取る力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 製図の役割
(1) 製図の役割
項番
項番
4707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製図と規格
ア 製図と規格
項番
項番
4708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 図面の表し方
イ 図面の表し方
項番
項番
4709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業の各分野に関する製図・設計製図
(2) 工業の各分野に関する製図・設計製図
項番
項番
4710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報機器を活用した設計製図
(3) 情報機器を活用した設計製図
項番
項番
4711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア CADの機能
ア CADの機能
項番
項番
4712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 三次元CAD
イ 三次元CAD
項番
項番
4713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 必要に応じて内容と関連する国際規格を取り上げ，具体的な事例を通して，製図に関する技術の活用方法を理解できるようにするとともに，技術者に求められる倫理観を踏まえ適切な図面を作成できるよう工夫して指導すること。
ア 必要に応じて内容と関連する国際規格を取り上げ，具体的な事例を通して，製図に関する技術の活用方法を理解できるようにするとともに，技術者に求められる倫理観を踏まえ適切な図面を作成できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，関連する適切な内容を選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(2)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，関連する適切な内容を選択して扱うことができること。
項番
項番
4717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
4718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，日本工業規格の製図に関する内容を扱うこと。イについては，図法及び製図用具の使い方を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，日本工業規格の製図に関する内容を扱うこと。イについては，図法及び製図用具の使い方を扱うこと。
項番
項番
4720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 工業情報数理
第５ 工業情報数理
項番
項番
4721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野における情報技術の進展への対応や事象の数理処理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野における情報技術の進展への対応や事象の数理処理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業の各分野における情報技術の進展と情報の意義や役割及び数理処理の理論を理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業の各分野における情報技術の進展と情報の意義や役割及び数理処理の理論を理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報化の進展が産業社会に与える影響に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 情報化の進展が産業社会に与える影響に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業の各分野において情報技術及び情報手段や数理処理を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業の各分野において情報技術及び情報手段や数理処理を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 産業社会と情報技術
(1) 産業社会と情報技術
項番
項番
4728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報化の進展と産業社会
ア 情報化の進展と産業社会
項番
項番
4729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報モラル
イ 情報モラル
項番
項番
4730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報のセキュリティ管理
ウ 情報のセキュリティ管理
項番
項番
4731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータシステム
(2) コンピュータシステム
項番
項番
4732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ハードウェア
ア ハードウェア
項番
項番
4733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ソフトウェア
イ ソフトウェア
項番
項番
4734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報通信ネットワーク
ウ 情報通信ネットワーク
項番
項番
4735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) プログラミングと工業に関する事象の数理処理
(3) プログラミングと工業に関する事象の数理処理
項番
項番
4736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア アルゴリズムとプログラミング
ア アルゴリズムとプログラミング
項番
項番
4737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データの入出力
イ データの入出力
項番
項番
4738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 数理処理
ウ 数理処理
項番
項番
4739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 制御プログラミング
エ 制御プログラミング
項番
項番
4740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報技術の進展，産業界の動向を踏まえ適切に扱うこと。
ア 情報技術の進展，産業界の動向を踏まえ適切に扱うこと。
項番
項番
4743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，情報化の進展が産業社会に及ぼす影響や望ましい情報社会の在り方，情報技術を適切に活用することの必要性を理解できるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，情報化の進展が産業社会に及ぼす影響や望ましい情報社会の在り方，情報技術を適切に活用することの必要性を理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)については，コンピュータにおいて情報が処理される仕組みや表現方法，情報通信ネットワークの構成要素，プロトコルの役割及び情報通信の活用を理解できるよう工夫して指導すること。
ウ 〔指導項目〕の(2)については，コンピュータにおいて情報が処理される仕組みや表現方法，情報通信ネットワークの構成要素，プロトコルの役割及び情報通信の活用を理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(3)については，課題の解法をアルゴリズムを用いて表現する方法やコンピュータによる処理手順を理解できるよう工夫して指導すること。ウについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切な工業の事象を題材とした演習を重視し，数学，物理及び化学の理論を工業に関する事象を処...
エ 〔指導項目〕の(3)については，課題の解法をアルゴリズムを用いて表現する方法やコンピュータによる処理手順を理解できるよう工夫して指導すること。ウについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切な工業の事象を題材とした演習を重視し，数学，物理及び化学の理論を工業に関する事象を処...
項番
項番
4746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，個人のプライバシーや著作権など知的財産の保護，収集した情報の管理，受け手のことを想定した情報コンテンツの制作及び発信する情報に対する責任についても扱うこと。ウについては，情報セキュリティを高めるための方法を扱うこと。また，情報を保護することの...
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，個人のプライバシーや著作権など知的財産の保護，収集した情報の管理，受け手のことを想定した情報コンテンツの制作及び発信する情報に対する責任についても扱うこと。ウについては，情報セキュリティを高めるための方法を扱うこと。また，情報を保護することの...
項番
項番
4748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンピュータの構造と内部処理や周辺機器とインタフェースなどを扱うこと。イについては，オペレーティングシステムの役割及びソフトウェアの役割と開発方法を扱うこと。ウについては，情報通信ネットワークの活用を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンピュータの構造と内部処理や周辺機器とインタフェースなどを扱うこと。イについては，オペレーティングシステムの役割及びソフトウェアの役割と開発方法を扱うこと。ウについては，情報通信ネットワークの活用を扱うこと。
項番
項番
4749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，アルゴリズムを表現するための順次，選択及び繰り返しの構造を扱うこと。また，流れ図や構造化チャートなどを取り上げ，アルゴリズムの図式化を扱うこと。ウについては，工業に関わる事象の数理処理を扱うこと。単位換算については，演習の中で扱うこと。また，...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，アルゴリズムを表現するための順次，選択及び繰り返しの構造を扱うこと。また，流れ図や構造化チャートなどを取り上げ，アルゴリズムの図式化を扱うこと。ウについては，工業に関わる事象の数理処理を扱うこと。単位換算については，演習の中で扱うこと。また，...
項番
項番
4750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 工業材料技術
第６ 工業材料技術
項番
項番
4751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野における材料に関わる技術の進展への対応に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業の各分野における材料に関わる技術の進展への対応に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業材料について製造，組織，性質及び用途を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業材料について製造，組織，性質及び用途を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業材料に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業材料を品質改善する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業材料を品質改善する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会生活と工業材料
(1) 社会生活と工業材料
項番
項番
4758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料の性質と構造
(2) 工業材料の性質と構造
項番
項番
4759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質の状態と材料の構造
ア 物質の状態と材料の構造
項番
項番
4760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 変形と流動
イ 変形と流動
項番
項番
4761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 性質と構造
ウ 性質と構造
項番
項番
4762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業材料の検査
(3) 工業材料の検査
項番
項番
4763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械的性質の検査
ア 機械的性質の検査
項番
項番
4764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 顕微鏡による組織検査
イ 顕微鏡による組織検査
項番
項番
4765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 計器による検査
ウ 計器による検査
項番
項番
4766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 工業材料の製造
(4) 工業材料の製造
項番
項番
4767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 金属材料の製造
ア 金属材料の製造
項番
項番
4768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セラミック材料の製造
イ セラミック材料の製造
項番
項番
4769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高分子材料の製造
ウ 高分子材料の製造
項番
項番
4770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 複合材料の製造
エ 複合材料の製造
項番
項番
4771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 工業材料の加工
(5) 工業材料の加工
項番
項番
4772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業材料の加工性
ア 工業材料の加工性
項番
項番
4773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主な加工法
イ 主な加工法
項番
項番
4774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 工業材料と環境
(6) 工業材料と環境
項番
項番
4775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業材料と環境保全
ア 工業材料と環境保全
項番
項番
4776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工業材料のリサイクル
イ 工業材料のリサイクル
項番
項番
4777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業材料の性質，検査方法，製造方法及び加工技術について理解できるよう工夫して指導すること。
ア 工業材料の性質，検査方法，製造方法及び加工技術について理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料が社会生活及び産業に果たしている役割を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料が社会生活及び産業に果たしている役割を扱うこと。
項番
項番
4782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，工業材料の化学結合の原理及び結晶構造を扱うこと。イについては，工業材料の変形及び流動を化学結合や組織と関連付けて扱うこと。ウについては，工業材料の結晶構造と機械的，物理的，化学的性質との関連性を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，工業材料の化学結合の原理及び結晶構造を扱うこと。イについては，工業材料の変形及び流動を化学結合や組織と関連付けて扱うこと。ウについては，工業材料の結晶構造と機械的，物理的，化学的性質との関連性を扱うこと。
項番
項番
4783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，検査の原理，検査方法及び検査結果と工業材料の性質との関係を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，検査の原理，検査方法及び検査結果と工業材料の性質との関係を扱うこと。
項番
項番
4784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，主な工業材料を取り上げ，製造法の原理と工業材料の機械的，物理的，化学的性質との関連性を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，主な工業材料を取り上げ，製造法の原理と工業材料の機械的，物理的，化学的性質との関連性を扱うこと。
項番
項番
4785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，金属材料，セラミック材料，高分子材料及び複合材料の加工性の違いを扱うこと。イについては，鋳造，成形，機械加工，焼結，表面処理などの主な加工の原理と方法を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，金属材料，セラミック材料，高分子材料及び複合材料の加工性の違いを扱うこと。イについては，鋳造，成形，機械加工，焼結，表面処理などの主な加工の原理と方法を扱うこと。
項番
項番
4786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，環境保全のための化学技術を扱うとともに，環境に配慮した工業材料の製造及び利用についても扱うこと。イについては，工業材料のリサイクルに関わる技術及び関連する法規の目的と概要を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，環境保全のための化学技術を扱うとともに，環境に配慮した工業材料の製造及び利用についても扱うこと。イについては，工業材料のリサイクルに関わる技術及び関連する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
4787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 工業技術英語
第７ 工業技術英語
項番
項番
4788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，技術英語を活用した生産に関わる業務に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，技術英語を活用した生産に関わる業務に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 技術英語について業務の状況を踏まえて理解するとともに，目的に応じた表現技術を身に付けるようにする。
(1) 技術英語について業務の状況を踏まえて理解するとともに，目的に応じた表現技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 技術英語による情報の整理や発信に関する課題を発見し，工業に携わる者として工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 技術英語による情報の整理や発信に関する課題を発見し，工業に携わる者として工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 技術英語を活用して伝え合う力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 技術英語を活用して伝え合う力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業に関連した会話
(1) 工業に関連した会話
項番
項番
4795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業技術に関連したリーディングとライティング
(2) 工業技術に関連したリーディングとライティング
項番
項番
4796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) プレゼンテーション
(3) プレゼンテーション
項番
項番
4797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報通信ネットワークを利用したコミュニケーション
(4) 情報通信ネットワークを利用したコミュニケーション
項番
項番
4798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 英語を担当する教師やネイティブ・スピーカーとの連携に留意し，工業の各分野における実践的なコミュニケーションを想定した学習を取り入れ，技術英語を活用して伝え合うことができるよう工夫して指導すること。
ア 英語を担当する教師やネイティブ・スピーカーとの連携に留意し，工業の各分野における実践的なコミュニケーションを想定した学習を取り入れ，技術英語を活用して伝え合うことができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工場や実験室などにおける技術者としての会話を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工場や実験室などにおける技術者としての会話を扱うこと。
項番
項番
4803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，工業の各分野における工業製品の仕様書及び技術書の読解，報告書や図面の作成など具体的な題材を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，工業の各分野における工業製品の仕様書及び技術書の読解，報告書や図面の作成など具体的な題材を扱うこと。
項番
項番
4804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，各種の資料を用いて発表する際の語彙や表現を扱うこと。また，司会者として会議を進める際に必要な表現，会議での質問の方法及び自分の意見を述べる方法などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，各種の資料を用いて発表する際の語彙や表現を扱うこと。また，司会者として会議を進める際に必要な表現，会議での質問の方法及び自分の意見を述べる方法などについても扱うこと。
項番
項番
4805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，情報通信ネットワークを活用した英文による部品の注文や説明などを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，情報通信ネットワークを活用した英文による部品の注文や説明などを扱うこと。
項番
項番
4806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 工業管理技術
第８ 工業管理技術
項番
項番
4807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産の管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産の管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業生産の管理技術について企業における経営事例を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業生産の管理技術について企業における経営事例を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業生産の管理技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業生産の管理技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業生産を管理する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業生産を管理する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業管理技術の概要
(1) 工業管理技術の概要
項番
項番
4814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生産の計画と管理
(2) 生産の計画と管理
項番
項番
4815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産計画
ア 生産計画
項番
項番
4816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産管理
イ 生産管理
項番
項番
4817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生産と流通
ウ 生産と流通
項番
項番
4818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工程管理と品質管理
(3) 工程管理と品質管理
項番
項番
4819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工程管理
ア 工程管理
項番
項番
4820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 品質管理
イ 品質管理
項番
項番
4821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 安全管理と環境管理
(4) 安全管理と環境管理
項番
項番
4822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 保守と保全
ア 保守と保全
項番
項番
4823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産現場の災害とその防止
イ 生産現場の災害とその防止
項番
項番
4824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境の保全
ウ 環境の保全
項番
項番
4825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 工場の経営
(5) 工場の経営
項番
項番
4826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人事管理
ア 人事管理
項番
項番
4827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工業会計
イ 工業会計
項番
項番
4828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 工場経営に関する法規
ウ 工場経営に関する法規
項番
項番
4829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 工業と起業
エ 工業と起業
項番
項番
4830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業生産の現場見学や企業での事例及び工業に携わる者に求められる倫理観を踏まえて，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 工業生産の現場見学や企業での事例及び工業に携わる者に求められる倫理観を踏まえて，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，工業の各分野における具体的な経営事例を取り上げるなど工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(5)については，工業の各分野における具体的な経営事例を取り上げるなど工夫して指導すること。
項番
項番
4834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業生産の管理技術の意義と工業生産に関する組織の概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業生産の管理技術の意義と工業生産に関する組織の概要を扱うこと。
項番
項番
4836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，需要予測と生産数量及び生産方式の選定の概要を扱うこと。イについては，生産に関わる全般的な管理の概要を扱うこと。ウについては，生産と流通手段や経費などを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，需要予測と生産数量及び生産方式の選定の概要を扱うこと。イについては，生産に関わる全般的な管理の概要を扱うこと。ウについては，生産と流通手段や経費などを扱うこと。
項番
項番
4837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，生産工程の計画や作業日程などを扱うこと。イについては，品質管理方式の原理及び活用方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，生産工程の計画や作業日程などを扱うこと。イについては，品質管理方式の原理及び活用方法を扱うこと。
項番
項番
4838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，機械の保守と保全を扱うこと。イについては，安全管理の意義，目的及びその手法に重点を置いて，災害防止の概要を扱うこと。ウについては，生産活動における環境汚染の防止，省エネルギー及びリサイクルの概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，機械の保守と保全を扱うこと。イについては，安全管理の意義，目的及びその手法に重点を置いて，災害防止の概要を扱うこと。ウについては，生産活動における環境汚染の防止，省エネルギー及びリサイクルの概要を扱うこと。
項番
項番
4839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，人事管理の進め方，賃金，福利厚生及び労使関係などの概要を扱うこと。イについては，原価計算についても扱うこと。ウについては，工場経営に関する法規の目的と概要を扱うこと。エについては，起業家精神についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，人事管理の進め方，賃金，福利厚生及び労使関係などの概要を扱うこと。イについては，原価計算についても扱うこと。ウについては，工場経営に関する法規の目的と概要を扱うこと。エについては，起業家精神についても扱うこと。
項番
項番
4840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 工業環境技術
第９ 工業環境技術
項番
項番
4841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，環境に関する調査，評価，管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，環境に関する調査，評価，管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 環境技術について工業の各分野における産業と環境との関係や環境の保全技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 環境技術について工業の各分野における産業と環境との関係や環境の保全技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 環境技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 環境技術に関する課題を発見し，工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 環境技術を用いて持続可能な社会を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 環境技術を用いて持続可能な社会を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 環境と人間
(1) 環境と人間
項番
項番
4848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 環境と産業
(2) 環境と産業
項番
項番
4849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境問題の推移
ア 環境問題の推移
項番
項番
4850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境リスクと安全
イ 環境リスクと安全
項番
項番
4851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 産業界の対応
ウ 産業界の対応
項番
項番
4852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生活環境の保全
(3) 生活環境の保全
項番
項番
4853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 都市環境
ア 都市環境
項番
項番
4854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 住環境と健康
イ 住環境と健康
項番
項番
4855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 防災と減災
ウ 防災と減災
項番
項番
4856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 環境に関する法規
(4) 環境に関する法規
項番
項番
4857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境保全に関する法規
ア 環境保全に関する法規
項番
項番
4858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境評価
イ 環境評価
項番
項番
4859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 環境対策技術
(5) 環境対策技術
項番
項番
4860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 大気汚染
ア 大気汚染
項番
項番
4861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水質汚濁
イ 水質汚濁
項番
項番
4862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 土壌汚染
ウ 土壌汚染
項番
項番
4863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 音，振動，臭気
エ 音，振動，臭気
項番
項番
4864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 廃棄物
オ 廃棄物
項番
項番
4865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業生産において環境への配慮が重要であることを理解できるようにするとともに，工業に携わる者に求められる倫理観を踏まえ環境の改善について考察するよう工夫して指導すること。
ア 工業生産において環境への配慮が重要であることを理解できるようにするとともに，工業に携わる者に求められる倫理観を踏まえ環境の改善について考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
4868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地域の身近な環境問題を取り上げ，調査，報告書の作成，発表などできるよう工夫して指導すること。
イ 地域の身近な環境問題を取り上げ，調査，報告書の作成，発表などできるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，地球の成り立ち，資源やエネルギーの有限性，地球環境の現状などを扱うこと。また，持続可能な社会の構築に向け技術者が果たす役割についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，地球の成り立ち，資源やエネルギーの有限性，地球環境の現状などを扱うこと。また，持続可能な社会の構築に向け技術者が果たす役割についても扱うこと。
項番
項番
4871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，環境へのリスクの概要を扱うこと。ウについては，産業界における環境保全やリサイクルなどの対策を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，環境へのリスクの概要を扱うこと。ウについては，産業界における環境保全やリサイクルなどの対策を扱うこと。
項番
項番
4872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，都市環境の保全技術の概要を扱うこと。イについては，住環境による健康への影響の概要を扱うこと。ウについては，自然災害に対する備えや対応などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，都市環境の保全技術の概要を扱うこと。イについては，住環境による健康への影響の概要を扱うこと。ウについては，自然災害に対する備えや対応などを扱うこと。
項番
項番
4873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，環境保全に関する法規の目的と概要を扱うこと。イについては，環境評価の手法を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，環境保全に関する法規の目的と概要を扱うこと。イについては，環境評価の手法を扱うこと。
項番
項番
4874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，環境汚染を防止する技術を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，環境汚染を防止する技術を扱うこと。
項番
項番
4875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 機械工作
第10 機械工作
項番
項番
4876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，機械材料の加工や工作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，機械材料の加工や工作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機械工作について機械材料の加工性や工作法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 機械工作について機械材料の加工性や工作法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械工作に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 機械工作に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業生産における適切な機械材料の加工や工作する力の向上を目指して自ら学び，情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業生産における適切な機械材料の加工や工作する力の向上を目指して自ら学び，情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機械工作法の発達
(1) 機械工作法の発達
項番
項番
4883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械材料
(2) 機械材料
項番
項番
4884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械材料の加工性と活用
ア 機械材料の加工性と活用
項番
項番
4885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 新素材の加工性と活用
イ 新素材の加工性と活用
項番
項番
4886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各種の工作法
(3) 各種の工作法
項番
項番
4887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 工業量の測定と計測機器
(4) 工業量の測定と計測機器
項番
項番
4888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業量の測定
ア 工業量の測定
項番
項番
4889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 計測機器の活用
イ 計測機器の活用
項番
項番
4890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生産の管理
(5) 生産の管理
項番
項番
4891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産計画と管理
ア 生産計画と管理
項番
項番
4892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報技術による生産のシステム化
イ 情報技術による生産のシステム化
項番
項番
4893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 技術の進展，産業界の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 技術の進展，産業界の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，機械材料，工作機械及び工作法が相互に関連して発展してきたことを扱うこと。また，産業社会と機械の発達との関係についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，機械材料，工作機械及び工作法が相互に関連して発展してきたことを扱うこと。また，産業社会と機械の発達との関係についても扱うこと。
項番
項番
4898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，材料の機械的性質と活用方法を工業生産に関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，材料の機械的性質と活用方法を工業生産に関連付けて扱うこと。
項番
項番
4899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，実際の工作機械や装置の構造，機能及び操作を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，実際の工作機械や装置の構造，機能及び操作を扱うこと。
項番
項番
4900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，工業量の測定と計測機器の原理とを関連付けて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，工業量の測定と計測機器の原理とを関連付けて扱うこと。
項番
項番
4901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産の管理手法について総合的に扱うこと。また，災害の予防や安全対策及び情報技術を活用した生産の管理システムを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生産の管理手法について総合的に扱うこと。また，災害の予防や安全対策及び情報技術を活用した生産の管理システムを扱うこと。
項番
項番
4902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 機械設計
第11 機械設計
項番
項番
4903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，器具や機械などの設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，器具や機械などの設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機械設計について機械に働く力，材料及び機械装置の要素を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 機械設計について機械に働く力，材料及び機械装置の要素を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械設計に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 機械設計に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な機械を設計する力の向上を目指して自ら学び，情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な機械を設計する力の向上を目指して自ら学び，情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生産における設計の役割
(1) 生産における設計の役割
項番
項番
4910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械に働く力
(2) 機械に働く力
項番
項番
4911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械に働く力と運動
ア 機械に働く力と運動
項番
項番
4912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ エネルギーと仕事及び動力との関係
イ エネルギーと仕事及び動力との関係
項番
項番
4913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 材料の強さ
(3) 材料の強さ
項番
項番
4914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械部分に生じる応力とひずみとの関係
ア 機械部分に生じる応力とひずみとの関係
項番
項番
4915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械部分の形状
イ 機械部分の形状
項番
項番
4916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 機械要素と装置
(4) 機械要素と装置
項番
項番
4917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 締結要素
ア 締結要素
項番
項番
4918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 軸要素
イ 軸要素
項番
項番
4919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 伝達装置
ウ 伝達装置
項番
項番
4920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 緩衝装置
エ 緩衝装置
項番
項番
4921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 管路，構造物，圧力容器
オ 管路，構造物，圧力容器
項番
項番
4922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 器具と機械の設計
(5) 器具と機械の設計
項番
項番
4923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 器具の設計
ア 器具の設計
項番
項番
4924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械の設計
イ 機械の設計
項番
項番
4925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械に働く力や機構について工学的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 機械に働く力や機構について工学的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)のイ，エ及びオについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(4)のイ，エ及びオについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
4929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)については，生徒の実態や学科の特色等に応じて，ア又はイのいずれかを選択して設計の手順について理解できるようにするとともに，設計できるよう工夫して指導すること。
ウ 〔指導項目〕の(5)については，生徒の実態や学科の特色等に応じて，ア又はイのいずれかを選択して設計の手順について理解できるようにするとともに，設計できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，機械が機構と機械要素から成り立っていることを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，機械が機構と機械要素から成り立っていることを扱うこと。
項番
項番
4932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機械に働く力と運動に関する法則及び具体的な事例を通した計算方法を扱うこと。イについては，エネルギーと仕事及び動力をそれぞれ関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機械に働く力と運動に関する法則及び具体的な事例を通した計算方法を扱うこと。イについては，エネルギーと仕事及び動力をそれぞれ関連付けて扱うこと。
項番
項番
4933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，機械部分に生じる応力とひずみを扱うとともに，機械部分の形状と大きさを決める方法と計算方法についても扱うこと。また，座屈については，計算式の活用を中心に扱うこと。イについては，はりの断面の形状と寸法の計算方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，機械部分に生じる応力とひずみを扱うとともに，機械部分の形状と大きさを決める方法と計算方法についても扱うこと。また，座屈については，計算式の活用を中心に扱うこと。イについては，はりの断面の形状と寸法の計算方法を扱うこと。
項番
項番
4934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアからオまでについては，要素と装置の種類，特性及び用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアからオまでについては，要素と装置の種類，特性及び用途を扱うこと。
項番
項番
4935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，コンピュータを活用した設計の方法についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，コンピュータを活用した設計の方法についても扱うこと。
項番
項番
4936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 原動機
第12 原動機
項番
項番
4937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，原動機によりエネルギーを有効活用することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，原動機によりエネルギーを有効活用することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 原動機について構造と機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 原動機について構造と機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 原動機に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 原動機に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 原動機に関わるエネルギーを有効に利用する力の向上を目指して自ら学び，省エネルギーや環境保全に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 原動機に関わるエネルギーを有効に利用する力の向上を目指して自ら学び，省エネルギーや環境保全に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) エネルギー変換と環境
(1) エネルギー変換と環境
項番
項番
4944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 動力とエネルギー
ア 動力とエネルギー
項番
項番
4945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ エネルギーと原動機
イ エネルギーと原動機
項番
項番
4946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ エネルギーと環境
ウ エネルギーと環境
項番
項番
4947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 流体機械
(2) 流体機械
項番
項番
4948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 流体の性質と力学
ア 流体の性質と力学
項番
項番
4949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水車とポンプ
イ 水車とポンプ
項番
項番
4950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 送風機と圧縮機
ウ 送風機と圧縮機
項番
項番
4951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 油空圧機器
エ 油空圧機器
項番
項番
4952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内燃機関
(3) 内燃機関
項番
項番
4953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 熱力学
ア 熱力学
項番
項番
4954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内燃機関の原理
イ 内燃機関の原理
項番
項番
4955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ガソリン機関
ウ ガソリン機関
項番
項番
4956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ディーゼル機関
エ ディーゼル機関
項番
項番
4957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内燃機関と自動車
オ 内燃機関と自動車
項番
項番
4958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) タービンエンジン
(4) タービンエンジン
項番
項番
4959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 蒸気タービン
ア 蒸気タービン
項番
項番
4960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ガスタービン
イ ガスタービン
項番
項番
4961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 冷凍装置
(5) 冷凍装置
項番
項番
4962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原動機の理論と実際の機器とを関連付けて，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 原動機の理論と実際の機器とを関連付けて，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
4965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
4966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，エネルギー消費と環境問題との関連を扱うこと。また，技術の進展に対応した新エネルギーの内容を扱うとともに，自然エネルギーの活用についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，エネルギー消費と環境問題との関連を扱うこと。また，技術の進展に対応した新エネルギーの内容を扱うとともに，自然エネルギーの活用についても扱うこと。
項番
項番
4967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，液体及び気体の性質と流体の力学計算を扱うこと。イからエまでについては，流体機械の構造，機能及び利用例を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，液体及び気体の性質と流体の力学計算を扱うこと。イからエまでについては，流体機械の構造，機能及び利用例を扱うこと。
項番
項番
4968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，熱と仕事との関係を扱うこと。ウ及びエについては，エネルギー変換の原理と機関の構造を扱うこと。また，機関の性能については，各種サイクルの熱効率及び日本工業規格に基づく性能試験を扱うこと。オについては，内燃機関，自動車及び環境対策技術を関連付けて...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，熱と仕事との関係を扱うこと。ウ及びエについては，エネルギー変換の原理と機関の構造を扱うこと。また，機関の性能については，各種サイクルの熱効率及び日本工業規格に基づく性能試験を扱うこと。オについては，内燃機関，自動車及び環境対策技術を関連付けて...
項番
項番
4969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，火力発電及び原子力発電における動力発生について，原理，構成，利用及び環境への配慮を扱うこと。イについては，ジェットエンジンについても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，火力発電及び原子力発電における動力発生について，原理，構成，利用及び環境への配慮を扱うこと。イについては，ジェットエンジンについても扱うこと。
項番
項番
4970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，冷凍装置の原理と仕組みを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，冷凍装置の原理と仕組みを扱うこと。
項番
項番
4971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 電子機械
第13 電子機械
項番
項番
4972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子機械の発展への対応に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子機械の発展への対応に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
4973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子機械について機械，電気，電子及び情報に関する各分野の構成を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電子機械について機械，電気，電子及び情報に関する各分野の構成を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
4974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電子機械に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電子機械に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
4975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電子機械を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電子機械を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
4976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
4977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
4978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 産業社会と電子機械
(1) 産業社会と電子機械
項番
項番
4979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身近な電子機械
ア 身近な電子機械
項番
項番
4980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電子機械と生産ライン
イ 電子機械と生産ライン
項番
項番
4981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械の機構と運動の伝達
(2) 機械の機構と運動の伝達
項番
項番
4982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械要素
ア 機械要素
項番
項番
4983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械の機構
イ 機械の機構
項番
項番
4984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電子機械の入力や出力を構成する要素
(3) 電子機械の入力や出力を構成する要素
項番
項番
4985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア センサ
ア センサ
項番
項番
4986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ アクチュエータ
イ アクチュエータ
項番
項番
4987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 電子機械の制御方法
(4) 電子機械の制御方法
項番
項番
4988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア シーケンス制御
ア シーケンス制御
項番
項番
4989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ フィードバック制御
イ フィードバック制御
項番
項番
4990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) コンピュータによる電子機械の制御
(5) コンピュータによる電子機械の制御
項番
項番
4991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 制御用コンピュータの構成
ア 制御用コンピュータの構成
項番
項番
4992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制御用コンピュータのハードウェア
イ 制御用コンピュータのハードウェア
項番
項番
4993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 制御用コンピュータのソフトウェア
ウ 制御用コンピュータのソフトウェア
項番
項番
4994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 制御のネットワーク化
エ 制御のネットワーク化
項番
項番
4995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 社会とロボット技術
(6) 社会とロボット技術
項番
項番
4996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業用ロボット
ア 産業用ロボット
項番
項番
4997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会生活とロボット技術
イ 社会生活とロボット技術
項番
項番
4998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
4999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 持続可能な社会の創造や情報化の進展などにメカトロニクスの活用が果たす役割について，身近な事例を通して考察するよう工夫して指導すること。
ア 持続可能な社会の創造や情報化の進展などにメカトロニクスの活用が果たす役割について，身近な事例を通して考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，制御用コンピュータなどの実験・実習を通して，実際の活用と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(5)については，制御用コンピュータなどの実験・実習を通して，実際の活用と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，身近な事例を通して，電子機械が社会生活や産業において果たしている役割，省エネルギー及び環境保全を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，身近な事例を通して，電子機械が社会生活や産業において果たしている役割，省エネルギー及び環境保全を扱うこと。
項番
項番
5004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，機械要素の概要や電子機械のメカニズムを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，機械要素の概要や電子機械のメカニズムを扱うこと。
項番
項番
5005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，電子機械において入力や出力を構成するメカトロニクスの要素を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，電子機械において入力や出力を構成するメカトロニクスの要素を扱うこと。
項番
項番
5006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，具体的な事例を通して，シーケンス制御の仕組みを扱うこと。イについては，原理や実用例を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，具体的な事例を通して，シーケンス制御の仕組みを扱うこと。イについては，原理や実用例を扱うこと。
項番
項番
5007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，マイクロコンピュータの組込み技術についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，マイクロコンピュータの組込み技術についても扱うこと。
項番
項番
5008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，産業現場における人とロボットの協働についても扱うこと。イについては，社会生活の中で活用されるパートナーロボットなどとの共生についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，産業現場における人とロボットの協働についても扱うこと。イについては，社会生活の中で活用されるパートナーロボットなどとの共生についても扱うこと。
項番
項番
5009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第14 生産技術
第14 生産技術
項番
項番
5010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産のシステムを構築することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産のシステムを構築することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生産技術について自動化やネットワーク化を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 生産技術について自動化やネットワーク化を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生産技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 生産技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 人と機械が協調して生産性を改善する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 人と機械が協調して生産性を改善する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会構造の変化と生産技術
(1) 社会構造の変化と生産技術
項番
項番
5017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産技術の発達
ア 生産技術の発達
項番
項番
5018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会と工業との関わり
イ 社会と工業との関わり
項番
項番
5019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生産における電気技術
(2) 生産における電気技術
項番
項番
5020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直流回路
ア 直流回路
項番
項番
5021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 交流回路
イ 交流回路
項番
項番
5022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気設備
ウ 電気設備
項番
項番
5023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生産における電子技術
(3) 生産における電子技術
項番
項番
5024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電子回路
ア 電子回路
項番
項番
5025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電子部品と情報機器
イ 電子部品と情報機器
項番
項番
5026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生産における制御技術
(4) 生産における制御技術
項番
項番
5027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 制御の原理と制御機器の構成
ア 制御の原理と制御機器の構成
項番
項番
5028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンピュータ制御
イ コンピュータ制御
項番
項番
5029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生産におけるロボット技術
(5) 生産におけるロボット技術
項番
項番
5030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ロボットの概要
ア ロボットの概要
項番
項番
5031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ロボットの制御システム
イ ロボットの制御システム
項番
項番
5032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ロボットの操作と安全管理
ウ ロボットの操作と安全管理
項番
項番
5033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 生産の自動化技術
(6) 生産の自動化技術
項番
項番
5034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア CAD/CAM
ア CAD/CAM
項番
項番
5035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 数値制御工作機械
イ 数値制御工作機械
項番
項番
5036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 工業生産の自動化システムの構成
ウ 工業生産の自動化システムの構成
項番
項番
5037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 生産のネットワーク化
エ 生産のネットワーク化
項番
項番
5038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産技術の進歩と社会の変化との関連について，コンピュータを活用した実験・実習を通して考察するよう工夫して指導すること。
ア 生産技術の進歩と社会の変化との関連について，コンピュータを活用した実験・実習を通して考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，情報化に対応した生産技術の発達及び生産活動への人間の関わり方の変化を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，情報化に対応した生産技術の発達及び生産活動への人間の関わり方の変化を扱うこと。
項番
項番
5043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，電流と磁気に関する計算方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，電流と磁気に関する計算方法を扱うこと。
項番
項番
5044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工業の生産技術に関わる電子回路素子や回路を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，工業の生産技術に関わる電子回路素子や回路を扱うこと。
項番
項番
5045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，シーケンス制御とフィードバック制御の原理を実際の制御装置と関連付けて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，シーケンス制御とフィードバック制御の原理を実際の制御装置と関連付けて扱うこと。
項番
項番
5046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，技術の進歩によるロボット技術の活用の広がりについても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，技術の進歩によるロボット技術の活用の広がりについても扱うこと。
項番
項番
5047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，工業生産の自動化に関する技術及び工業生産を統合するネットワーク技術を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，工業生産の自動化に関する技術及び工業生産を統合するネットワーク技術を扱うこと。
項番
項番
5048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第15 自動車工学
第15 自動車工学
項番
項番
5049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全で安心な自動車の提供に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全で安心な自動車の提供に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自動車について構造と機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 自動車について構造と機能を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自動車に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 自動車に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自動車の付加価値を高める力の向上を目指して自ら学び，自動車産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 自動車の付加価値を高める力の向上を目指して自ら学び，自動車産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人と自動車
(1) 人と自動車
項番
項番
5056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自動車の原理
(2) 自動車の原理
項番
項番
5057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車の概要と力学
ア 自動車の概要と力学
項番
項番
5058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車用機関の働きと動力伝達に関する装置
イ 自動車用機関の働きと動力伝達に関する装置
項番
項番
5059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自動車の操作と制動
ウ 自動車の操作と制動
項番
項番
5060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自動車の構造
(3) 自動車の構造
項番
項番
5061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車用機関と性能
ア 自動車用機関と性能
項番
項番
5062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車用機関の付属装置
イ 自動車用機関の付属装置
項番
項番
5063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 車体と付属装置
ウ 車体と付属装置
項番
項番
5064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 走行と性能
エ 走行と性能
項番
項番
5065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 自動車と電気・電子技術
(4) 自動車と電気・電子技術
項番
項番
5066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車の電気装置
ア 自動車の電気装置
項番
項番
5067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車の制御技術
イ 自動車の制御技術
項番
項番
5068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 自動車と安全
(5) 自動車と安全
項番
項番
5069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 予防安全装置
ア 予防安全装置
項番
項番
5070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 衝突安全装置
イ 衝突安全装置
項番
項番
5071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 自動車と環境
(6) 自動車と環境
項番
項番
5072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車技術の進展，経済性，安全性及び環境対策の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 自動車技術の進展，経済性，安全性及び環境対策の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，自動車の発明と進歩，自動車産業と社会との関わり及び自動車と人間生活との関わりを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，自動車の発明と進歩，自動車産業と社会との関わり及び自動車と人間生活との関わりを扱うこと。
項番
項番
5077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，動力の発生，自動車の操作装置，材料の性質などを扱うこと。イについては，自動車用機関の働きと動力伝達に関連する装置の機能を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，動力の発生，自動車の操作装置，材料の性質などを扱うこと。イについては，自動車用機関の働きと動力伝達に関連する装置の機能を扱うこと。
項番
項番
5078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，自動車の構造に関する技術の進展に対応した題材を取り上げ，実際に活用する技術を扱うこと。エについては，走行性能と走行試験とを関連付けて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，自動車の構造に関する技術の進展に対応した題材を取り上げ，実際に活用する技術を扱うこと。エについては，走行性能と走行試験とを関連付けて扱うこと。
項番
項番
5079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，自動車の電気装置の原理と構造及び機能を扱うこと。イについては，自動車における制御技術の活用を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，自動車の電気装置の原理と構造及び機能を扱うこと。イについては，自動車における制御技術の活用を扱うこと。
項番
項番
5080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，自動車の安全確保に関する技術を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，自動車の安全確保に関する技術を扱うこと。
項番
項番
5081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，排出ガスの対策など自動車の環境保全に関する技術，再利用可能な部品を素材としてリサイクルする技術及び効率よく動力を取り出すなどの省エネルギーに関する技術を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，排出ガスの対策など自動車の環境保全に関する技術，再利用可能な部品を素材としてリサイクルする技術及び効率よく動力を取り出すなどの省エネルギーに関する技術を扱うこと。
項番
項番
5082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第16 自動車整備
第16 自動車整備
項番
項番
5083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，自動車の性能の維持，快適で安全な走行及び環境汚染の防止に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，自動車の性能の維持，快適で安全な走行及び環境汚染の防止に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自動車について法規と整備の目的を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 自動車について法規と整備の目的を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自動車の整備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 自動車の整備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自動車の整備を行う力の向上を目指して自ら学び，自動車産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 自動車の整備を行う力の向上を目指して自ら学び，自動車産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自動車整備と関係法規
(1) 自動車整備と関係法規
項番
項番
5090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車整備の目的と内容
ア 自動車整備の目的と内容
項番
項番
5091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車整備に関する法規
イ 自動車整備に関する法規
項番
項番
5092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自動車整備事業と自動車整備士
ウ 自動車整備事業と自動車整備士
項番
項番
5093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自動車用材料
(2) 自動車用材料
項番
項番
5094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車用材料の加工
ア 自動車用材料の加工
項番
項番
5095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車用材料のリサイクル
イ 自動車用材料のリサイクル
項番
項番
5096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自動車整備に伴う工作法と機器
ウ 自動車整備に伴う工作法と機器
項番
項番
5097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自動車の整備と試験
(3) 自動車の整備と試験
項番
項番
5098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車用機関と関連装置の整備
ア 自動車用機関と関連装置の整備
項番
項番
5099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自動車シャシと関連装置の整備
イ 自動車シャシと関連装置の整備
項番
項番
5100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境保全と安全確保に関する装置の整備
ウ 環境保全と安全確保に関する装置の整備
項番
項番
5101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自動車整備と関係法規に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 自動車整備と関係法規に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，自動車整備に関する法規の目的と概要について，整備の体系と関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，自動車整備に関する法規の目的と概要について，整備の体系と関連付けて扱うこと。
項番
項番
5106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，自動車用材料の加工法を扱うこと。イについては，再利用可能な部品を素材としてリサイクルする仕組みを通して，省資源と環境保全の重要性を扱うこと。ウについては，自動車の整備に関わる工作機器の原理と工作法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，自動車用材料の加工法を扱うこと。イについては，再利用可能な部品を素材としてリサイクルする仕組みを通して，省資源と環境保全の重要性を扱うこと。ウについては，自動車の整備に関わる工作機器の原理と工作法を扱うこと。
項番
項番
5107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，関連する装置も含めて総合的に，点検，測定，調整，検査及び試験を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，関連する装置も含めて総合的に，点検，測定，調整，検査及び試験を扱うこと。
項番
項番
5108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第17 船舶工学
第17 船舶工学
項番
項番
5109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶の建造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶の建造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶について国際的な安全や環境に関わる規制と技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 船舶について国際的な安全や環境に関わる規制と技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶に関わる規制や技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 船舶に関わる規制や技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で高性能・高品質な船舶を建造する力の向上を目指して自ら学び，船舶産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で高性能・高品質な船舶を建造する力の向上を目指して自ら学び，船舶産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶の概要
(1) 船舶の概要
項番
項番
5116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海に関わる諸事象
ア 海に関わる諸事象
項番
項番
5117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶の種類
イ 船舶の種類
項番
項番
5118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船舶に関わる規制
ウ 船舶に関わる規制
項番
項番
5119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 船舶に関わる産業
エ 船舶に関わる産業
項番
項番
5120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶の構造と設備
(2) 船舶の構造と設備
項番
項番
5121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶の構造
ア 船舶の構造
項番
項番
5122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶の設備
イ 船舶の設備
項番
項番
5123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 船舶設計
(3) 船舶設計
項番
項番
5124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶設計の概要
ア 船舶設計の概要
項番
項番
5125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶計算
イ 船舶計算
項番
項番
5126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船舶の抵抗や推進
ウ 船舶の抵抗や推進
項番
項番
5127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 船舶の構造力学
エ 船舶の構造力学
項番
項番
5128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 船舶建造
(4) 船舶建造
項番
項番
5129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造船の概要
ア 造船の概要
項番
項番
5130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 現図，加工，組立
イ 現図，加工，組立
項番
項番
5131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 搭載，進水
ウ 搭載，進水
項番
項番
5132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 艤(ぎ)装，塗装
エ 艤(ぎ)装，塗装
項番
項番
5133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 船舶の管理
(5) 船舶の管理
項番
項番
5134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 検査制度
ア 検査制度
項番
項番
5135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 修繕工事
イ 修繕工事
項番
項番
5136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 国際的な安全や環境に関わる規制，技術の進展及び地域の実態と関連付けて理解できるよう工夫して指導すること。
ア 国際的な安全や環境に関わる規制，技術の進展及び地域の実態と関連付けて理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)，(3)及び(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(2)，(3)及び(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
5140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海に関わる諸事象と船舶とを関連付けて扱うこと。ウについては，国際的な安全や環境に関わる規制の目的や概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海に関わる諸事象と船舶とを関連付けて扱うこと。ウについては，国際的な安全や環境に関わる規制の目的や概要を扱うこと。
項番
項番
5142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，船舶の省エネルギー技術を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，船舶の省エネルギー技術を扱うこと。
項番
項番
5143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，船舶の性能及び安全性を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，船舶の性能及び安全性を扱うこと。
項番
項番
5144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，船舶の品質に着目し，造船の現場における船殻工程と艤(ぎ)装工程とを関連付けて扱うこと。イについては，機械工作法についても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，船舶の品質に着目し，造船の現場における船殻工程と艤(ぎ)装工程とを関連付けて扱うこと。イについては，機械工作法についても扱うこと。
項番
項番
5145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，船舶の性能維持や堪(たん)航性に関わる検査制度を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，船舶の性能維持や堪(たん)航性に関わる検査制度を扱うこと。
項番
項番
5146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第18 電気回路
第18 電気回路
項番
項番
5147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電気現象を量的に取り扱うことに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電気現象を量的に取り扱うことに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電気回路について電気的諸量の相互関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電気回路について電気的諸量の相互関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電気回路に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電気回路に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気回路を工業技術に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電気回路を工業技術に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電気回路の要素
(1) 電気回路の要素
項番
項番
5154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電気回路の電流・電圧・抵抗
ア 電気回路の電流・電圧・抵抗
項番
項番
5155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電気抵抗
イ 電気抵抗
項番
項番
5156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 静電容量と静電現象
ウ 静電容量と静電現象
項番
項番
5157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ インダクタンスと磁気現象
エ インダクタンスと磁気現象
項番
項番
5158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 直流回路
(2) 直流回路
項番
項番
5159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直流回路の電流・電圧
ア 直流回路の電流・電圧
項番
項番
5160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消費電力と発生熱量
イ 消費電力と発生熱量
項番
項番
5161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気の各種作用
ウ 電気の各種作用
項番
項番
5162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 交流回路
(3) 交流回路
項番
項番
5163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 交流の発生と表し方
ア 交流の発生と表し方
項番
項番
5164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 交流回路の電流・電圧・電力
イ 交流回路の電流・電圧・電力
項番
項番
5165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 記号法
ウ 記号法
項番
項番
5166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 三相交流
エ 三相交流
項番
項番
5167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 電気計測
(4) 電気計測
項番
項番
5168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電気計器の原理と構造
ア 電気計器の原理と構造
項番
項番
5169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 基礎量の測定
イ 基礎量の測定
項番
項番
5170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 測定量の取扱い
ウ 測定量の取扱い
項番
項番
5171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各種の波形
(5) 各種の波形
項番
項番
5172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 非正弦波交流
ア 非正弦波交流
項番
項番
5173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 過渡現象
イ 過渡現象
項番
項番
5174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業生産に関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
ア 工業生産に関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，電流，電圧及び抵抗の意味と関係する量を扱うこと。ウについては，関係する量と計算方法を扱うこと。エについては，インダクタンス及び電流と磁気に関わる量と計算方法を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，電流，電圧及び抵抗の意味と関係する量を扱うこと。ウについては，関係する量と計算方法を扱うこと。エについては，インダクタンス及び電流と磁気に関わる量と計算方法を扱うこと。
項番
項番
5179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，直流回路における電流，電圧及び抵抗の計算方法を扱うこと。イについては，電流による発熱，電力及び電力量を扱うこと。ウについては，電気による各種作用の原理と利用を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，直流回路における電流，電圧及び抵抗の計算方法を扱うこと。イについては，電流による発熱，電力及び電力量を扱うこと。ウについては，電気による各種作用の原理と利用を扱うこと。
項番
項番
5180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，交流の状態を表す諸量を扱うこと。イについては，交流回路における抵抗，静電容量及びインダクタンスについての計算方法を扱うこと。ウについては，交流回路における電流及び電圧の計算方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，交流の状態を表す諸量を扱うこと。イについては，交流回路における抵抗，静電容量及びインダクタンスについての計算方法を扱うこと。ウについては，交流回路における電流及び電圧の計算方法を扱うこと。
項番
項番
5181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，電気計器の原理，構造，特性及び取扱い方法を扱うこと。イについては，基礎量の測定法を扱うこと。ウについては，測定に伴う誤差や測定値の取扱いなどを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，電気計器の原理，構造，特性及び取扱い方法を扱うこと。イについては，基礎量の測定法を扱うこと。ウについては，測定に伴う誤差や測定値の取扱いなどを扱うこと。
項番
項番
5182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，非正弦波形の発生を扱うこと。イについては，電気回路における過渡現象の発生とその回路の時定数を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，非正弦波形の発生を扱うこと。イについては，電気回路における過渡現象の発生とその回路の時定数を扱うこと。
項番
項番
5183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第19 電気機器
第19 電気機器
項番
項番
5184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電気機器を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電気機器を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電気機器についてエネルギーの変換を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電気機器についてエネルギーの変換を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電気機器に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電気機器に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気機器に関わる電気エネルギーを活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電気機器に関わる電気エネルギーを活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 直流機器
(1) 直流機器
項番
項番
5191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直流発電機
ア 直流発電機
項番
項番
5192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 直流電動機
イ 直流電動機
項番
項番
5193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 特殊電動機
ウ 特殊電動機
項番
項番
5194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 交流機器
(2) 交流機器
項番
項番
5195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 変圧器
ア 変圧器
項番
項番
5196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 誘導機
イ 誘導機
項番
項番
5197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 同期機
ウ 同期機
項番
項番
5198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気材料
(3) 電気材料
項番
項番
5199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 導電材料
ア 導電材料
項番
項番
5200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 磁性材料
イ 磁性材料
項番
項番
5201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 絶縁材料
ウ 絶縁材料
項番
項番
5202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) パワーエレクトロニクス
(4) パワーエレクトロニクス
項番
項番
5203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア パワーエレクトロニクス素子
ア パワーエレクトロニクス素子
項番
項番
5204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電力変換
イ 電力変換
項番
項番
5205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電力変換回路
ウ 電力変換回路
項番
項番
5206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
ア 計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工業生産に関連付けて考察できるようにするとともに，電気機器に関する法規及び日本工業規格などの各種規格についても理解できるよう工夫して指導すること。
イ 工業生産に関連付けて考察できるようにするとともに，電気機器に関する法規及び日本工業規格などの各種規格についても理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(4)のアについては，原理，構造及び特性を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(4)のアについては，原理，構造及び特性を扱うこと。
項番
項番
5212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，特性及び取扱い方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)については，特性及び取扱い方法を扱うこと。
項番
項番
5213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，方式及び原理を扱うこと。ウについては，パワーエレクトロニクス素子を使用した電子回路を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，方式及び原理を扱うこと。ウについては，パワーエレクトロニクス素子を使用した電子回路を扱うこと。
項番
項番
5214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第20 電力技術
第20 電力技術
項番
項番
5215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電力を供給する技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電力を供給する技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電力技術について電力の供給と利用技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電力技術について電力の供給と利用技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電力の供給と利用技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電力の供給と利用技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電力を効率的に利用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電力を効率的に利用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 発電
(1) 発電
項番
項番
5222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 発電方式
ア 発電方式
項番
項番
5223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 火力発電
イ 火力発電
項番
項番
5224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 再生可能エネルギーによる発電
ウ 再生可能エネルギーによる発電
項番
項番
5225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 原子力発電
エ 原子力発電
項番
項番
5226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 送電と配電
(2) 送電と配電
項番
項番
5227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 送電
ア 送電
項番
項番
5228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 配電
イ 配電
項番
項番
5229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自家用変電所と屋内配線
ウ 自家用変電所と屋内配線
項番
項番
5230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電力の制御
(3) 電力の制御
項番
項番
5231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア シーケンス制御
ア シーケンス制御
項番
項番
5232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ フィードバック制御
イ フィードバック制御
項番
項番
5233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンピュータ制御
ウ コンピュータ制御
項番
項番
5234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 電力の利用
(4) 電力の利用
項番
項番
5235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 照明
ア 照明
項番
項番
5236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電熱
イ 電熱
項番
項番
5237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気化学
ウ 電気化学
項番
項番
5238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 電気鉄道
エ 電気鉄道
項番
項番
5239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 家庭用電気機器
オ 家庭用電気機器
項番
項番
5240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 省エネルギー技術
(5) 省エネルギー技術
項番
項番
5241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 発電や送電の省エネルギー技術
ア 発電や送電の省エネルギー技術
項番
項番
5242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電力利用の省エネルギー技術
イ 電力利用の省エネルギー技術
項番
項番
5243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 電気に関する法規
(6) 電気に関する法規
項番
項番
5244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電気事業に関する法規
ア 電気事業に関する法規
項番
項番
5245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電気工事に関する法規
イ 電気工事に関する法規
項番
項番
5246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気用品に関する法規
ウ 電気用品に関する法規
項番
項番
5247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(4)のアからオまでについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，いずれか三つ以上を選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(4)のアからオまでについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，いずれか三つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
5250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，発電方式の概要と特徴を扱うこと。イからエまでについては，発電の原理，方法，構成及び特性を扱うこと。ウについては，水力発電，太陽光発電，風力発電などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，発電方式の概要と特徴を扱うこと。イからエまでについては，発電の原理，方法，構成及び特性を扱うこと。ウについては，水力発電，太陽光発電，風力発電などを扱うこと。
項番
項番
5252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，送電の方式と特性，変電所の構成及び運用を扱うこと。イについては，配電の方式，構成，特性及び保守を扱うこと。ウについては，自家用変電所の構成，関連する法規の目的と概要及び屋内配線の設計・施工を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，送電の方式と特性，変電所の構成及び運用を扱うこと。イについては，配電の方式，構成，特性及び保守を扱うこと。ウについては，自家用変電所の構成，関連する法規の目的と概要及び屋内配線の設計・施工を扱うこと。
項番
項番
5253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，電気エネルギーに関する制御の原理，制御系の構成及び動作を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，電気エネルギーに関する制御の原理，制御系の構成及び動作を扱うこと。
項番
項番
5254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，電力利用の原理，機器と装置の構成及び利用例を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，電力利用の原理，機器と装置の構成及び利用例を扱うこと。
項番
項番
5255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，発電，送電及び電力利用時の省エネルギー技術の原理と方法を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，発電，送電及び電力利用時の省エネルギー技術の原理と方法を扱うこと。
項番
項番
5256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，電気に関する法規の目的と概要を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，電気に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第21 電子技術
第21 電子技術
項番
項番
5258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子技術を活用した工業生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子技術について半導体や電子回路と電子機器との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電子技術について半導体や電子回路と電子機器との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電子技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電子技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電子技術を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電子技術を活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子技術の概要
(1) 電子技術の概要
項番
項番
5265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 半導体と電子回路
(2) 半導体と電子回路
項番
項番
5266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 半導体
ア 半導体
項番
項番
5267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電子回路
イ 電子回路
項番
項番
5268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 通信システム
(3) 通信システム
項番
項番
5269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有線通信
ア 有線通信
項番
項番
5270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 無線通信
イ 無線通信
項番
項番
5271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 画像通信
ウ 画像通信
項番
項番
5272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ データ通信
エ データ通信
項番
項番
5273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 通信に関する法規
オ 通信に関する法規
項番
項番
5274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 音響・映像機器
(4) 音響・映像機器
項番
項番
5275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音響機器
ア 音響機器
項番
項番
5276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 映像機器
イ 映像機器
項番
項番
5277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 電子計測
(5) 電子計測
項番
項番
5278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高周波計測
ア 高周波計測
項番
項番
5279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ センサによる計測
イ センサによる計測
項番
項番
5280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業生産に関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
ア 工業生産に関連付けて考察するよう工夫して指導すること。また，計算方法の取扱いに当たっては，演習を重視し，実際に活用できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，電子技術の発達や現代社会における役割などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，電子技術の発達や現代社会における役割などを扱うこと。
項番
項番
5285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，半導体の原理並びに半導体素子の種類，特性及び具体的な働きを扱うこと。イについては，増幅回路などのアナログ回路並びに論理回路などのデジタル回路の動作と特性を扱うこと。また，AD変換回路，DA変換回路の原理と活用例を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，半導体の原理並びに半導体素子の種類，特性及び具体的な働きを扱うこと。イについては，増幅回路などのアナログ回路並びに論理回路などのデジタル回路の動作と特性を扱うこと。また，AD変換回路，DA変換回路の原理と活用例を扱うこと。
項番
項番
5286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアからエまでについては，通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器と通信システムの内容を扱うこと。オについては，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアからエまでについては，通信に必要な電子機器の特性と利用例及び通信機器と通信システムの内容を扱うこと。オについては，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，アナログ及びデジタル技術を利用した音響機器及び映像機器の原理と構造を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，アナログ及びデジタル技術を利用した音響機器及び映像機器の原理と構造を扱うこと。
項番
項番
5288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，高周波計測に用いる測定器の原理と測定方法を扱うこと。イについては，電子計測に用いられるセンサの原理と活用例を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，高周波計測に用いる測定器の原理と測定方法を扱うこと。イについては，電子計測に用いられるセンサの原理と活用例を扱うこと。
項番
項番
5289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第22 電子回路
第22 電子回路
項番
項番
5290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の設計・製作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子回路の設計・製作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子回路について機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電子回路について機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電子回路に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電子回路に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電子回路を設計・製作する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電子回路を設計・製作する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子回路素子
(1) 電子回路素子
項番
項番
5297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ダイオード
ア ダイオード
項番
項番
5298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ トランジスタ
イ トランジスタ
項番
項番
5299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 集積回路
ウ 集積回路
項番
項番
5300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 増幅回路
(2) 増幅回路
項番
項番
5301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 低周波増幅回路
ア 低周波増幅回路
項番
項番
5302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高周波増幅回路
イ 高周波増幅回路
項番
項番
5303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各種の電子回路
(3) 各種の電子回路
項番
項番
5304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電源回路
ア 電源回路
項番
項番
5305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 発振回路
イ 発振回路
項番
項番
5306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ パルス回路
ウ パルス回路
項番
項番
5307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 変調・復調回路
エ 変調・復調回路
項番
項番
5308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電子回路素子の機能や特性，増幅回路，各種の電子回路について定量的に扱うとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 電子回路素子の機能や特性，増幅回路，各種の電子回路について定量的に扱うとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のア及びイについては，電子回路で用いる代表的な素子の構造，性質及び用途を扱うこと。ウについては，アナログ及びデジタル回路に用いられる集積回路の種類，特徴，機能及び利用例を実際の活用に関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のア及びイについては，電子回路で用いる代表的な素子の構造，性質及び用途を扱うこと。ウについては，アナログ及びデジタル回路に用いられる集積回路の種類，特徴，機能及び利用例を実際の活用に関連付けて扱うこと。
項番
項番
5313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，増幅回路の原理，利得，帯域幅などの特性及び電力増幅を扱うこと。また，増幅回路の設計・製作を行い，実際の活用に関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，増幅回路の原理，利得，帯域幅などの特性及び電力増幅を扱うこと。また，増幅回路の設計・製作を行い，実際の活用に関連付けて扱うこと。
項番
項番
5314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，回路の構成，動作原理及び取扱い方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。ウについては，パルス波の有用性，発生及び整形の方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，回路の構成，動作原理及び取扱い方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。ウについては，パルス波の有用性，発生及び整形の方法を扱うこと。
項番
項番
5315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第23 電子計測制御
第23 電子計測制御
項番
項番
5316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，電子計測制御に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子計測制御について計測と制御との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電子計測制御について計測と制御との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電子計測制御に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 電子計測制御に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 計測制御システムを構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 計測制御システムを構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電子計測制御の概要
(1) 電子計測制御の概要
項番
項番
5323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電子計測制御の仕組み
ア 電子計測制御の仕組み
項番
項番
5324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 計測制御機器とデータ処理
イ 計測制御機器とデータ処理
項番
項番
5325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) シーケンス制御
(2) シーケンス制御
項番
項番
5326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア シーケンス制御の概要
ア シーケンス制御の概要
項番
項番
5327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ シーケンス制御の機器
イ シーケンス制御の機器
項番
項番
5328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ シーケンス制御の回路
ウ シーケンス制御の回路
項番
項番
5329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ プログラマブルコントローラの活用
エ プログラマブルコントローラの活用
項番
項番
5330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) フィードバック制御
(3) フィードバック制御
項番
項番
5331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア フィードバック制御の概要
ア フィードバック制御の概要
項番
項番
5332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制御特性
イ 制御特性
項番
項番
5333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ フィードバック制御の活用
ウ フィードバック制御の活用
項番
項番
5334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ネットワークを活用した計測制御
(4) ネットワークを活用した計測制御
項番
項番
5335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 制御装置とインタフェース
ア 制御装置とインタフェース
項番
項番
5336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制御プログラム
イ 制御プログラム
項番
項番
5337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークを活用した計測制御システム
ウ ネットワークを活用した計測制御システム
項番
項番
5338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 計測技術，自動制御技術及びネットワーク技術を総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 計測技術，自動制御技術及びネットワーク技術を総合的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，電子計測制御の考え方，人間生活を支える技術及び計測・制御の対象となる物質の性質について，相互に関連付けて扱うこと。イについては，計測制御機器によるデータの測定方法及び処理方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，電子計測制御の考え方，人間生活を支える技術及び計測・制御の対象となる物質の性質について，相互に関連付けて扱うこと。イについては，計測制御機器によるデータの測定方法及び処理方法を実際の活用に関連付けて扱うこと。
項番
項番
5343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，シーケンス制御の原理と特徴及びシーケンス制御に使用される電子機器の構成と取扱い方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，シーケンス制御の原理と特徴及びシーケンス制御に使用される電子機器の構成と取扱い方法を扱うこと。
項番
項番
5344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，フィードバック制御の原理と特徴及び実用例を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，フィードバック制御の原理と特徴及び実用例を扱うこと。
項番
項番
5345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，コンピュータと外部機器との接続方法を扱うこと。イについては，外部機器を制御するプログラミングの方法を扱うこと。ウについては，ネットワークを活用した計測制御システムの概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，コンピュータと外部機器との接続方法を扱うこと。イについては，外部機器を制御するプログラミングの方法を扱うこと。ウについては，ネットワークを活用した計測制御システムの概要を扱うこと。
項番
項番
5346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第24 通信技術
第24 通信技術
項番
項番
5347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報通信を行うことに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報通信を行うことに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 通信技術について通信機器の機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 通信技術について通信機器の機能や特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 通信技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 通信技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 通信技術を通して情報通信の付加価値を高める力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 通信技術を通して情報通信の付加価値を高める力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 有線通信
(1) 有線通信
項番
項番
5354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有線通信システム
ア 有線通信システム
項番
項番
5355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データ通信とネットワーク
イ データ通信とネットワーク
項番
項番
5356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 光通信
ウ 光通信
項番
項番
5357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 無線通信
(2) 無線通信
項番
項番
5358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電波とアンテナ
ア 電波とアンテナ
項番
項番
5359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 無線通信システム
イ 無線通信システム
項番
項番
5360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 無線機器
ウ 無線機器
項番
項番
5361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 衛星を利用した通信システム
エ 衛星を利用した通信システム
項番
項番
5362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 画像通信
(3) 画像通信
項番
項番
5363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 静止画像の通信
ア 静止画像の通信
項番
項番
5364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ テレビジョン技術
イ テレビジョン技術
項番
項番
5365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 圧縮
ウ 圧縮
項番
項番
5366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 暗号化
エ 暗号化
項番
項番
5367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 通信装置の入出力機器
(4) 通信装置の入出力機器
項番
項番
5368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報のデジタル化
ア 情報のデジタル化
項番
項番
5369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 入出力機器
イ 入出力機器
項番
項番
5370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 通信に関する法規
(5) 通信に関する法規
項番
項番
5371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(5)については，法的な根拠を踏まえ，(1)から(4)までと関連付けて理解できるよう工夫して指導すること。
ア 〔指導項目〕の(5)については，法的な根拠を踏まえ，(1)から(4)までと関連付けて理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，有線通信回線を用いたアナログ及びデジタル通信による通信システムの構成及び概要を扱うこと。イについては，データ通信システム及びネットワークの概要を扱うこと。また，通信プロトコルと交換機についても扱うこと。ウについては，光通信の原理と利用方法を扱...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，有線通信回線を用いたアナログ及びデジタル通信による通信システムの構成及び概要を扱うこと。イについては，データ通信システム及びネットワークの概要を扱うこと。また，通信プロトコルと交換機についても扱うこと。ウについては，光通信の原理と利用方法を扱...
項番
項番
5376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，電波の性質，アンテナの電気的特性及び電波の放射と受信を扱うこと。イについては，無線通信の方法と通信システムについて，アナログ及びデジタル通信を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，電波の性質，アンテナの電気的特性及び電波の放射と受信を扱うこと。イについては，無線通信の方法と通信システムについて，アナログ及びデジタル通信を扱うこと。
項番
項番
5377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，ファクシミリの送受信の原理を扱うこと。イについては，テレビジョンの電波と送受信機の概要及びデジタル放送の特徴を扱うこと。ウについては，通信データの圧縮及び復元の仕組みを扱うこと。エについては，暗号化の理論を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，ファクシミリの送受信の原理を扱うこと。イについては，テレビジョンの電波と送受信機の概要及びデジタル放送の特徴を扱うこと。ウについては，通信データの圧縮及び復元の仕組みを扱うこと。エについては，暗号化の理論を扱うこと。
項番
項番
5378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，情報のデジタル化技術や技術の進展に対応した入出力機器を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，情報のデジタル化技術や技術の進展に対応した入出力機器を扱うこと。
項番
項番
5379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，通信に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第25 プログラミング技術
第25 プログラミング技術
項番
項番
5381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータのプログラミングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータのプログラミングについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) コンピュータのプログラミングについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータのプログラミングに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) コンピュータのプログラミングに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータのプログラムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) コンピュータのプログラムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) アルゴリズム
(1) アルゴリズム
項番
項番
5388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア アルゴリズムと流れ図
ア アルゴリズムと流れ図
項番
項番
5389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 順次型のアルゴリズム
イ 順次型のアルゴリズム
項番
項番
5390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 選択型のアルゴリズム
ウ 選択型のアルゴリズム
項番
項番
5391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 繰り返し型のアルゴリズム
エ 繰り返し型のアルゴリズム
項番
項番
5392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) プログラム技法
(2) プログラム技法
項番
項番
5393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データ構造
ア データ構造
項番
項番
5394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プログラムの標準化
イ プログラムの標準化
項番
項番
5395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ファイル処理
ウ ファイル処理
項番
項番
5396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 入出力設計
エ 入出力設計
項番
項番
5397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ プログラムの構造化設計
オ プログラムの構造化設計
項番
項番
5398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，プログラム言語の規則の習得に偏ることのないよう，適切な事例を活用した演習を取り入れ，論理的な思考を重視するよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，プログラム言語の規則の習得に偏ることのないよう，適切な事例を活用した演習を取り入れ，論理的な思考を重視するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，アルゴリズムの表現方法及びプログラムの処理手順を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，アルゴリズムの表現方法及びプログラムの処理手順を扱うこと。
項番
項番
5404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，適切な事例を活用した演習を取り入れ，プログラムの計画，作成，実施，評価及び効果的に情報を処理する方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，適切な事例を活用した演習を取り入れ，プログラムの計画，作成，実施，評価及び効果的に情報を処理する方法を扱うこと。
項番
項番
5405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第26 ハードウェア技術
第26 ハードウェア技術
項番
項番
5406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業生産や社会生活に役立つコンピュータのハードウェアの開発に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータのハードウェアについて機能，構成及び制御技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) コンピュータのハードウェアについて機能，構成及び制御技術を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータのハードウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) コンピュータのハードウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータのハードウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) コンピュータのハードウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータの電子回路
(1) コンピュータの電子回路
項番
項番
5413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電子回路と素子
ア 電子回路と素子
項番
項番
5414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 論理回路
イ 論理回路
項番
項番
5415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ フリップフロップ
ウ フリップフロップ
項番
項番
5416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 各種レジスタ
エ 各種レジスタ
項番
項番
5417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ コンピュータによる論理回路設計
オ コンピュータによる論理回路設計
項番
項番
5418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータの構成
(2) コンピュータの構成
項番
項番
5419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア マイクロプロセッサと処理装置
ア マイクロプロセッサと処理装置
項番
項番
5420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 記憶装置と周辺機器
イ 記憶装置と周辺機器
項番
項番
5421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データの流れと命令語の構成
ウ データの流れと命令語の構成
項番
項番
5422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータによる制御
(3) コンピュータによる制御
項番
項番
5423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ハードウェアに適した言語
ア ハードウェアに適した言語
項番
項番
5424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンピュータによる制御の構成
イ コンピュータによる制御の構成
項番
項番
5425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ センサとアクチュエータ
ウ センサとアクチュエータ
項番
項番
5426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 制御プログラム
エ 制御プログラム
項番
項番
5427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) マイクロコンピュータの組込み技術
(4) マイクロコンピュータの組込み技術
項番
項番
5428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 組込みシステムの構成
ア 組込みシステムの構成
項番
項番
5429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 組込みハードウェア
イ 組込みハードウェア
項番
項番
5430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 組込みソフトウェア
ウ 組込みソフトウェア
項番
項番
5431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なマイクロコンピュータ及びプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なマイクロコンピュータ及びプログラミング言語を選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)のア及びオについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(1)のア及びオについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
5435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，コンピュータのハードウェアを構成する回路の動作原理を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，コンピュータのハードウェアを構成する回路の動作原理を扱うこと。
項番
項番
5437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，装置や機器の動作原理，機能及び役割を扱うこと。ウについては，データの処理手順を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，装置や機器の動作原理，機能及び役割を扱うこと。ウについては，データの処理手順を扱うこと。
項番
項番
5438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，機械語及びアセンブリ言語の特徴と用途を扱うこと。イについては，インタフェースの用途と機能を扱うこと。ウについては，コンピュータ制御に用いられるセンサとアクチュエータの原理，構造及び特性を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，機械語及びアセンブリ言語の特徴と用途を扱うこと。イについては，インタフェースの用途と機能を扱うこと。ウについては，コンピュータ制御に用いられるセンサとアクチュエータの原理，構造及び特性を扱うこと。
項番
項番
5439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，マイクロプロセッサを搭載した組込みシステムの構成と動作や仕組みを扱うこと。イについては，マイクロプロセッサを組み込むための実装技術を扱うこと。ウについては，マイクロプロセッサを組み込むためのプログラムの開発を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，マイクロプロセッサを搭載した組込みシステムの構成と動作や仕組みを扱うこと。イについては，マイクロプロセッサを組み込むための実装技術を扱うこと。ウについては，マイクロプロセッサを組み込むためのプログラムの開発を扱うこと。
項番
項番
5440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第27 ソフトウェア技術
第27 ソフトウェア技術
項番
項番
5441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，制御対象を動作させるコンピュータのソフトウェアの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータのソフトウェアについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) コンピュータのソフトウェアについてシステムソフトウェアとプログラミングツールを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータのソフトウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) コンピュータのソフトウェアに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータのソフトウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) コンピュータのソフトウェアを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) オペレーティングシステム
(1) オペレーティングシステム
項番
項番
5448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア オペレーティングシステムの概要
ア オペレーティングシステムの概要
項番
項番
5449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ オペレーティングシステムの機能
イ オペレーティングシステムの機能
項番
項番
5450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ オペレーティングシステムの管理
ウ オペレーティングシステムの管理
項番
項番
5451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セキュリティ技術
(2) セキュリティ技術
項番
項番
5452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティ技術
ア 情報セキュリティ技術
項番
項番
5453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報セキュリティ管理
イ 情報セキュリティ管理
項番
項番
5454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報セキュリティに関する法規
ウ 情報セキュリティに関する法規
項番
項番
5455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ソフトウェアの制作
(3) ソフトウェアの制作
項番
項番
5456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ソフトウェアの制作手順
ア ソフトウェアの制作手順
項番
項番
5457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ソフトウェアの制作環境
イ ソフトウェアの制作環境
項番
項番
5458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ アプリケーションソフトウェアの制作
ウ アプリケーションソフトウェアの制作
項番
項番
5459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報化の進展が及ぼす影響について技術者倫理の視点から考察できるようにするとともに，情報モラルについて理解できるよう工夫して指導すること。
イ 情報化の進展が及ぼす影響について技術者倫理の視点から考察できるようにするとともに，情報モラルについて理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
5464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，オペレーティングシステムの機能と役割を扱うこと。ウについては，オペレーティングシステムのインストール，運用及び管理を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，オペレーティングシステムの機能と役割を扱うこと。ウについては，オペレーティングシステムのインストール，運用及び管理を扱うこと。
項番
項番
5466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，暗号化やアクセス管理の必要性を扱うこと。イについては，リスク分析と評価，情報セキュリティポリシー及びネットワークのセキュリティ管理など具体的な事例を扱うこと。ウについては，情報セキュリティに関する法規の目的と概要を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，暗号化やアクセス管理の必要性を扱うこと。イについては，リスク分析と評価，情報セキュリティポリシー及びネットワークのセキュリティ管理など具体的な事例を扱うこと。ウについては，情報セキュリティに関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，ソフトウェアの制作における要求分析や設計，ドキュメンテーション及びテストを関連付けた効果的な制作の技法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，ソフトウェアの制作における要求分析や設計，ドキュメンテーション及びテストを関連付けた効果的な制作の技法を扱うこと。
項番
項番
5468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第28 コンピュータシステム技術
第28 コンピュータシステム技術
項番
項番
5469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンピュータシステムを活用した情報処理の効率化に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータシステム技術について情報処理システムの運用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) コンピュータシステム技術について情報処理システムの運用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータシステムに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) コンピュータシステムに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータシステムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) コンピュータシステムを開発する力の向上を目指して自ら学び，情報技術の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンピュータシステムの構築
(1) コンピュータシステムの構築
項番
項番
5476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンピュータシステムの概要
ア コンピュータシステムの概要
項番
項番
5477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンピュータシステムの分析と設計
イ コンピュータシステムの分析と設計
項番
項番
5478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンピュータシステムの評価
ウ コンピュータシステムの評価
項番
項番
5479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ネットワーク技術
(2) ネットワーク技術
項番
項番
5480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データ通信の概要
ア データ通信の概要
項番
項番
5481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データ通信の技術
イ データ通信の技術
項番
項番
5482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークアーキテクチャ
ウ ネットワークアーキテクチャ
項番
項番
5483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ネットワークシステムの設計
エ ネットワークシステムの設計
項番
項番
5484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ ネットワークシステムの運用と保守
オ ネットワークシステムの運用と保守
項番
項番
5485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ ネットワークセキュリティ
カ ネットワークセキュリティ
項番
項番
5486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) データベース技術
(3) データベース技術
項番
項番
5487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データベースの概要
ア データベースの概要
項番
項番
5488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースの設計
イ データベースの設計
項番
項番
5489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データベースの利用
ウ データベースの利用
項番
項番
5490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報媒体の活用技術
(4) 情報媒体の活用技術
項番
項番
5491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報媒体の概要
ア 情報媒体の概要
項番
項番
5492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ デジタル化技術
イ デジタル化技術
項番
項番
5493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報媒体の表現技法
ウ 情報媒体の表現技法
項番
項番
5494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 生徒の実態や学科の特色等に応じて，適切なオペレーティングシステム及びアプリケーションプログラムを選択し，演習や実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ディレクトリ構成，環境設定及びユーザ管理を扱うこと。イについては，コンピュータシステムの具体的な事例を取り上げ，システムの分析及び設計の手法を扱うこと。ウについては，コンピュータシステムの運用方法，保守及び評価方法を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ディレクトリ構成，環境設定及びユーザ管理を扱うこと。イについては，コンピュータシステムの具体的な事例を取り上げ，システムの分析及び設計の手法を扱うこと。ウについては，コンピュータシステムの運用方法，保守及び評価方法を扱うこと。
項番
項番
5499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，データ通信の方式，伝送方式，伝送制御手順及び無線通信技術を扱うこと。ウについては，ネットワーク階層，通信プロトコル及び伝送制御を扱うこと。エについては，IPネットワークの動作の仕組み及びIP通信を支える物理インフラを扱うこと。オについては，利...
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，データ通信の方式，伝送方式，伝送制御手順及び無線通信技術を扱うこと。ウについては，ネットワーク階層，通信プロトコル及び伝送制御を扱うこと。エについては，IPネットワークの動作の仕組み及びIP通信を支える物理インフラを扱うこと。オについては，利...
項番
項番
5500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，データとファイル構造を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，データとファイル構造を扱うこと。
項番
項番
5501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，文字，音声，画像をデジタル化する技術と情報の圧縮，伸張の原理と方法を扱うこと。ウについては，情報機器を活用した具体的な事例を通して，情報表現の特性を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，文字，音声，画像をデジタル化する技術と情報の圧縮，伸張の原理と方法を扱うこと。ウについては，情報機器を活用した具体的な事例を通して，情報表現の特性を扱うこと。
項番
項番
5502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第29 建築構造
第29 建築構造
項番
項番
5503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造の提案に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の構造の提案に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築物の構造について荷重に対する安全性や材料の特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 建築物の構造について荷重に対する安全性や材料の特性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築物の構造や建築材料に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 建築物の構造や建築材料に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な建築物の構造を実現する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な建築物の構造を実現する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築構造の概要
(1) 建築構造の概要
項番
項番
5510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築材料
(2) 建築材料
項番
項番
5511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 木構造
(3) 木構造
項番
項番
5512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鉄筋コンクリート構造
(4) 鉄筋コンクリート構造
項番
項番
5513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 鋼構造
(5) 鋼構造
項番
項番
5514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 合成構造
(6) 合成構造
項番
項番
5515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鉄骨鉄筋コンクリート構造
ア 鉄骨鉄筋コンクリート構造
項番
項番
5516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンクリート充填(てん)鋼管構造
イ コンクリート充填(てん)鋼管構造
項番
項番
5517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 建築物の耐震技術
(7) 建築物の耐震技術
項番
項番
5518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 耐震技術
ア 耐震技術
項番
項番
5519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 耐震補強と住宅の耐震化
イ 耐震補強と住宅の耐震化
項番
項番
5520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物の構造に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ法的な側面から考察するよう工夫して指導すること。
イ 建築物の構造に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ法的な側面から考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，技術の進展に対応した建築物の構法，建築物の構造の種類，歴史的な発達過程及び特徴を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，技術の進展に対応した建築物の構法，建築物の構造の種類，歴史的な発達過程及び特徴を扱うこと。
項番
項番
5526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築材料の種類，特徴，規格及び性能を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築材料の種類，特徴，規格及び性能を扱うこと。
項番
項番
5527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，それぞれの構造に関する各部の名称，構成及び機能を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，それぞれの構造に関する各部の名称，構成及び機能を扱うこと。
項番
項番
5528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(6)については，合成構造の種類，構成及び機能の概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(6)については，合成構造の種類，構成及び機能の概要を扱うこと。
項番
項番
5529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(7)については，耐震技術及び耐震補強を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(7)については，耐震技術及び耐震補強を扱うこと。
項番
項番
5530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第30 建築計画
第30 建築計画
項番
項番
5531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築物の計画について住空間の快適性やエネルギーを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 建築物の計画について住空間の快適性やエネルギーを踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築物の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 建築物の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で快適な建築物を計画する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で快適な建築物を計画する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築計画の概要
(1) 建築計画の概要
項番
項番
5538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築の歴史
(2) 建築の歴史
項番
項番
5539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日本の建築
ア 日本の建築
項番
項番
5540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 西洋の建築
イ 西洋の建築
項番
項番
5541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 近代の建築
ウ 近代の建築
項番
項番
5542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 現代の建築
エ 現代の建築
項番
項番
5543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 建築と住環境
(3) 建築と住環境
項番
項番
5544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 気候
ア 気候
項番
項番
5545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 熱
イ 熱
項番
項番
5546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 通風と換気
ウ 通風と換気
項番
項番
5547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 光
エ 光
項番
項番
5548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 音
オ 音
項番
項番
5549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 色彩
カ 色彩
項番
項番
5550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 建築の設備
(4) 建築の設備
項番
項番
5551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 給排水や衛生に関わる設備
ア 給排水や衛生に関わる設備
項番
項番
5552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 空気調和や換気に関わる設備
イ 空気調和や換気に関わる設備
項番
項番
5553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気や通信に関わる設備
ウ 電気や通信に関わる設備
項番
項番
5554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 防災や搬送に関わる設備
エ 防災や搬送に関わる設備
項番
項番
5555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 省エネルギー技術
オ 省エネルギー技術
項番
項番
5556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 建築物の企画や計画
(5) 建築物の企画や計画
項番
項番
5557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 独立住宅
ア 独立住宅
項番
項番
5558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 集合住宅
イ 集合住宅
項番
項番
5559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 各種建築物
ウ 各種建築物
項番
項番
5560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ バリアフリーとユニバーサルデザイン
エ バリアフリーとユニバーサルデザイン
項番
項番
5561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 都市の計画
(6) 都市の計画
項番
項番
5562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 都市計画の概要
ア 都市計画の概要
項番
項番
5563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 都市計画と地域計画
イ 都市計画と地域計画
項番
項番
5564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用，身の回りの環境に関する調査及び実測などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，建築物の見学，メディア教材の活用，身の回りの環境に関する調査及び実測などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物の計画に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 建築物の計画に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，建築計画の意義と過程，建築計画の要素を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，建築計画の意義と過程，建築計画の要素を扱うこと。
項番
項番
5570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築の歴史的な変遷や建築様式の特徴を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築の歴史的な変遷や建築様式の特徴を扱うこと。
項番
項番
5571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，それぞれの項目と建築物との関係及び自然条件が建築物に与える影響を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，それぞれの項目と建築物との関係及び自然条件が建築物に与える影響を扱うこと。
項番
項番
5572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアからエまでについては，技術の進展に対応した設備についても扱うこと。アからウまでについては，設備の種類，構成及び特徴を扱うこと。エについては，災害の予防や人命の保護に関する設備を扱うこと。オについては，環境への配慮や省エネルギーの必要性と関連する技術を扱う...
エ 〔指導項目〕の(4)のアからエまでについては，技術の進展に対応した設備についても扱うこと。アからウまでについては，設備の種類，構成及び特徴を扱うこと。エについては，災害の予防や人命の保護に関する設備を扱うこと。オについては，環境への配慮や省エネルギーの必要性と関連する技術を扱う...
項番
項番
5573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のア及びイについては，建築物の企画や計画の手法について，身近な住宅を中心として扱うこと。ウについては，不特定多数の利用者を対象とした公共建築物などの空間構成と災害に対する配慮の必要性を扱うこと。エについては，バリアフリーへの配慮の必要性，ユニバーサルデザイン...
オ 〔指導項目〕の(5)のア及びイについては，建築物の企画や計画の手法について，身近な住宅を中心として扱うこと。ウについては，不特定多数の利用者を対象とした公共建築物などの空間構成と災害に対する配慮の必要性を扱うこと。エについては，バリアフリーへの配慮の必要性，ユニバーサルデザイン...
項番
項番
5574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，都市景観及び都市防災の概要についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，都市景観及び都市防災の概要についても扱うこと。
項番
項番
5575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第31 建築構造設計
第31 建築構造設計
項番
項番
5576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，構造物の設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 構造物の設計について構造物の安全性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 構造物の設計について構造物の安全性を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 構造物に関する力学的な課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 構造物に関する力学的な課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築構造設計の概要
(1) 建築構造設計の概要
項番
項番
5583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 構造物に働く力
(2) 構造物に働く力
項番
項番
5584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 構造物と荷重
ア 構造物と荷重
項番
項番
5585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 力のつり合い
イ 力のつり合い
項番
項番
5586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 支点と反力
ウ 支点と反力
項番
項番
5587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 構造物の安定・不安定と静定・不静定
エ 構造物の安定・不安定と静定・不静定
項番
項番
5588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 静定構造物に働く力
(3) 静定構造物に働く力
項番
項番
5589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 応力
ア 応力
項番
項番
5590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 静定ばり
イ 静定ばり
項番
項番
5591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 静定ラーメン
ウ 静定ラーメン
項番
項番
5592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 静定トラス
エ 静定トラス
項番
項番
5593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 部材に関する力学
(4) 部材に関する力学
項番
項番
5594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 構造材料の力学的特性
ア 構造材料の力学的特性
項番
項番
5595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 断面の性質
イ 断面の性質
項番
項番
5596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ はりや部材の変形
ウ はりや部材の変形
項番
項番
5597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 不静定構造物に働く力
(5) 不静定構造物に働く力
項番
項番
5598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 不静定構造物の概要
ア 不静定構造物の概要
項番
項番
5599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 不静定ばりと不静定ラーメン
イ 不静定ばりと不静定ラーメン
項番
項番
5600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 各種構造物の設計
(6) 各種構造物の設計
項番
項番
5601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 木構造
ア 木構造
項番
項番
5602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 鉄筋コンクリート構造
イ 鉄筋コンクリート構造
項番
項番
5603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 鋼構造
ウ 鋼構造
項番
項番
5604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 建築物の耐震設計
(7) 建築物の耐震設計
項番
項番
5605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築物の地震被害
ア 建築物の地震被害
項番
項番
5606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 耐震設計の概要
イ 耐震設計の概要
項番
項番
5607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 耐震改修
ウ 耐震改修
項番
項番
5608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，構造物に働く力の現象について，構造模型を用いた実験，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，構造物に働く力の現象について，構造模型を用いた実験，建築物の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物の設計に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 建築物の設計に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，地震が建築物に与える影響と関連付けて建築構造設計の意義を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，地震が建築物に与える影響と関連付けて建築構造設計の意義を扱うこと。
項番
項番
5614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，構造物に作用する荷重の原理及び力学的な特性を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，構造物に作用する荷重の原理及び力学的な特性を扱うこと。
項番
項番
5615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，静定構造物に働く力の解法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，静定構造物に働く力の解法を扱うこと。
項番
項番
5616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，応力度とひずみ度との関係及び許容応力度と部材設計との関係を扱うこと。イについては，部材の断面形状について力学的な特性を扱うこと。ウについては，はりや部材の変形と安全性及び部材の設計に関する内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，応力度とひずみ度との関係及び許容応力度と部材設計との関係を扱うこと。イについては，部材の断面形状について力学的な特性を扱うこと。ウについては，はりや部材の変形と安全性及び部材の設計に関する内容を扱うこと。
項番
項番
5617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，不静定構造物に働く力の解法を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，不静定構造物に働く力の解法を扱うこと。
項番
項番
5618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，各種構造物の断面設計の概要と構造設計の計算方法を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，各種構造物の断面設計の概要と構造設計の計算方法を扱うこと。
項番
項番
5619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第32 建築施工
第32 建築施工
項番
項番
5620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築物の施工について安全性や環境への配慮を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 建築物の施工について安全性や環境への配慮を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築物の施工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 建築物の施工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な建築物を施工する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な建築物を施工する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築施工の概要
(1) 建築施工の概要
項番
項番
5627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築施工の意義と工事の過程
ア 建築施工の意義と工事の過程
項番
項番
5628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 安全管理
イ 安全管理
項番
項番
5629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 建築物の維持保全
ウ 建築物の維持保全
項番
項番
5630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築の施工業務
(2) 建築の施工業務
項番
項番
5631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 施工方式
ア 施工方式
項番
項番
5632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工事契約
イ 工事契約
項番
項番
5633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 施工計画と施工監理
ウ 施工計画と施工監理
項番
項番
5634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各種工事
(3) 各種工事
項番
項番
5635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 仮設工事
ア 仮設工事
項番
項番
5636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 基礎工事と地業工事
イ 基礎工事と地業工事
項番
項番
5637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ く体工事
ウ く体工事
項番
項番
5638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 仕上工事
エ 仕上工事
項番
項番
5639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 設備工事
オ 設備工事
項番
項番
5640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 耐震補強工事
カ 耐震補強工事
項番
項番
5641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 生産システムの自動化や省力化
キ 生産システムの自動化や省力化
項番
項番
5642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 解体工事と環境保全
ク 解体工事と環境保全
項番
項番
5643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 工事用機械や関連する器具
(4) 工事用機械や関連する器具
項番
項番
5644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 建築積算
(5) 建築積算
項番
項番
5645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築積算の概要
ア 建築積算の概要
項番
項番
5646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 概算見積と明細見積
イ 概算見積と明細見積
項番
項番
5647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 入札制度
ウ 入札制度
項番
項番
5648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，建築現場の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，建築現場の見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物の施工に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 建築物の施工に関わる課題について，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，建築工事に関する技術者の資格についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，建築工事に関する技術者の資格についても扱うこと。
項番
項番
5654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築物の施工に関する法規や性能保証との関係についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築物の施工に関する法規や性能保証との関係についても扱うこと。
項番
項番
5655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアからキまでについては，建築測量と関連付けて工事の施工法や工場における生産システムを扱うこと。また，技術の進展に対応した工法や施工技術についても扱うこと。クについては，解体工事における廃材の処理，リサイクル及び環境への配慮を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアからキまでについては，建築測量と関連付けて工事の施工法や工場における生産システムを扱うこと。また，技術の進展に対応した工法や施工技術についても扱うこと。クについては，解体工事における廃材の処理，リサイクル及び環境への配慮を扱うこと。
項番
項番
5656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，工事用機械や関連する器具の種類，特徴及び用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，工事用機械や関連する器具の種類，特徴及び用途を扱うこと。
項番
項番
5657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，建築積算の意義を扱うこと。ウについては，電子入札についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，建築積算の意義を扱うこと。ウについては，電子入札についても扱うこと。
項番
項番
5658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第33 建築法規
第33 建築法規
項番
項番
5659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，建築物の計画，設計，施工及び管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築関係法規について法的な側面から建築物の安全性や快適性を踏まえて理解するようにする。
(1) 建築関係法規について法的な側面から建築物の安全性や快適性を踏まえて理解するようにする。
項番
項番
5661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 法的な側面から建築物に関する課題を発見し，技術者として法的な根拠に基づき解決する力を養う。
(2) 法的な側面から建築物に関する課題を発見し，技術者として法的な根拠に基づき解決する力を養う。
項番
項番
5662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な建築物を計画，設計，施工及び管理する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な建築物を計画，設計，施工及び管理する力の向上を目指して自ら学び，建築の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築業務等に関する法規の概要
(1) 建築業務等に関する法規の概要
項番
項番
5666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築に関する法規の意義
ア 建築に関する法規の意義
項番
項番
5667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築に関する法規の構成
イ 建築に関する法規の構成
項番
項番
5668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築基準法
(2) 建築基準法
項番
項番
5669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 単体規定
ア 単体規定
項番
項番
5670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 集団規定
イ 集団規定
項番
項番
5671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 建築業務等に関する法規
(3) 建築業務等に関する法規
項番
項番
5672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築の業務に関する法規
ア 建築の業務に関する法規
項番
項番
5673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 都市計画に関する法規
イ 都市計画に関する法規
項番
項番
5674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 良好な建築物の促進に関する法規
ウ 良好な建築物の促進に関する法規
項番
項番
5675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 労働安全衛生に関する法規
エ 労働安全衛生に関する法規
項番
項番
5676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築物の見学，メディア教材の活用及び具体的な事例を通して，建築物が法規によって規制されていることや法令を遵守することの意義を理解できるよう工夫して指導すること。
ア 建築物の見学，メディア教材の活用及び具体的な事例を通して，建築物が法規によって規制されていることや法令を遵守することの意義を理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物に関わる課題について，法的な側面から捉え，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 建築物に関わる課題について，法的な側面から捉え，建築に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，建築に関する法規の沿革を扱うこと。イについては，建築関係法規の体系と構成の概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，建築に関する法規の沿革を扱うこと。イについては，建築関係法規の体系と構成の概要を扱うこと。
項番
項番
5682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，単体規定と集団規定を相互に関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，単体規定と集団規定を相互に関連付けて扱うこと。
項番
項番
5683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，建築業務等に関する法規の目的と概要を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，建築業務等に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第34 設備計画
第34 設備計画
項番
項番
5685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，設備の計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 設備計画について設備の要素と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 設備計画について設備の要素と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 設備の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 設備の計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で快適な生活環境における設備を提案する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で快適な生活環境における設備を提案する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 住環境と設備
(1) 住環境と設備
項番
項番
5692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自然環境
ア 自然環境
項番
項番
5693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 室内環境
イ 室内環境
項番
項番
5694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流体や熱に関する力学
ウ 流体や熱に関する力学
項番
項番
5695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 設備に関係した建築構造
(2) 設備に関係した建築構造
項番
項番
5696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築物の計画
ア 建築物の計画
項番
項番
5697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築物の構造
イ 建築物の構造
項番
項番
5698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 構造物の力学
ウ 構造物の力学
項番
項番
5699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 建築物の設備計画
(3) 建築物の設備計画
項番
項番
5700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 設備計画の概要
ア 設備計画の概要
項番
項番
5701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各種設備の計画
イ 各種設備の計画
項番
項番
5702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 機器や配管の所要スペース
ウ 機器や配管の所要スペース
項番
項番
5703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 設備の施工
(4) 設備の施工
項番
項番
5704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 施工管理
ア 施工管理
項番
項番
5705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 設備工事の積算
イ 設備工事の積算
項番
項番
5706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 建築設備に関する法規
(5) 建築設備に関する法規
項番
項番
5707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 労働安全衛生に関する法規
ア 労働安全衛生に関する法規
項番
項番
5708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建築に関する法規
イ 建築に関する法規
項番
項番
5709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 設備に関する法規
ウ 設備に関する法規
項番
項番
5710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 環境に関する法規
エ 環境に関する法規
項番
項番
5711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒の実態や学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
5716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，水，空気及び熱の流れを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，水，空気及び熱の流れを扱うこと。
項番
項番
5718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築物の構造及び構造物の力学を設備計画と関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築物の構造及び構造物の力学を設備計画と関連付けて扱うこと。
項番
項番
5719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，施工計画，工程管理及び安全管理を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，施工計画，工程管理及び安全管理を扱うこと。
項番
項番
5720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，建築設備に関する法規の目的と概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，建築設備に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第35 空気調和設備
第35 空気調和設備
項番
項番
5722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，空気調和に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 空気調和に関わる設備について設計法や施工法と建築物との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 空気調和に関わる設備について設計法や施工法と建築物との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 空気調和に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 空気調和に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 空気調和に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 空気調和に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 空気調和の概要
(1) 空気調和の概要
項番
項番
5729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 空気調和の方式
ア 空気調和の方式
項番
項番
5730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 冷房及び暖房の負荷
イ 冷房及び暖房の負荷
項番
項番
5731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 湿り空気の状態
ウ 湿り空気の状態
項番
項番
5732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 空気調和装置
(2) 空気調和装置
項番
項番
5733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 空気調和装置の構成
ア 空気調和装置の構成
項番
項番
5734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 中央式及び個別式の空気調和機
イ 中央式及び個別式の空気調和機
項番
項番
5735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 空気調和装置の制御
ウ 空気調和装置の制御
項番
項番
5736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 空気調和装置の省エネルギー技術
エ 空気調和装置の省エネルギー技術
項番
項番
5737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 空気調和装置の設計
オ 空気調和装置の設計
項番
項番
5738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 換気や排煙に関わる設備
(3) 換気や排煙に関わる設備
項番
項番
5739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 換気設備の構成と設計
ア 換気設備の構成と設計
項番
項番
5740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 省エネルギーに配慮した換気設備
イ 省エネルギーに配慮した換気設備
項番
項番
5741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 排煙設備の構成と計画
ウ 排煙設備の構成と計画
項番
項番
5742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 直接暖房装置
(4) 直接暖房装置
項番
項番
5743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直接暖房装置の構成
ア 直接暖房装置の構成
項番
項番
5744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 直接暖房装置と配管の設計
イ 直接暖房装置と配管の設計
項番
項番
5745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 空気調和設備の施工
(5) 空気調和設備の施工
項番
項番
5746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機器の据付けと配管工事
ア 機器の据付けと配管工事
項番
項番
5747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 空気調和設備の試験，検査，保守
イ 空気調和設備の試験，検査，保守
項番
項番
5748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
5753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，地域の実態を考慮した方式を扱うこと。イについては，冷房及び暖房の負荷計算を扱うこと。ウについては，湿り空気の組成及び空気線図の仕組みを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，地域の実態を考慮した方式を扱うこと。イについては，冷房及び暖房の負荷計算を扱うこと。ウについては，湿り空気の組成及び空気線図の仕組みを扱うこと。
項番
項番
5755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，空気調和装置を構成している機器の構造，性能及び用途を扱うこと。ウ及びエについては，省エネルギーに配慮した制御技術，空気調和技術を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，空気調和装置を構成している機器の構造，性能及び用途を扱うこと。ウ及びエについては，省エネルギーに配慮した制御技術，空気調和技術を扱うこと。
項番
項番
5756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，換気設備の重要性，法的根拠及び省エネルギー機能を扱うこと。ウについては，排煙設備の重要性及び法的根拠を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，換気設備の重要性，法的根拠及び省エネルギー機能を扱うこと。ウについては，排煙設備の重要性及び法的根拠を扱うこと。
項番
項番
5757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，直接暖房装置を構成する機器の構造，用途及び配管を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，直接暖房装置を構成する機器の構造，用途及び配管を扱うこと。
項番
項番
5758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，保温や保冷に関わる工事を扱うこと。イについては，空気調和設備に関する法規との関わりを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，保温や保冷に関わる工事を扱うこと。イについては，空気調和設備に関する法規との関わりを扱うこと。
項番
項番
5759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第36 衛生・防災設備
第36 衛生・防災設備
項番
項番
5760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衛生・防災に関わる設備の設計・施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 衛生・防災に関わる設備について設計法や施工法と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 衛生・防災に関わる設備について設計法や施工法と建築物や社会基盤との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 衛生・防災に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 衛生・防災に関わる設備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 衛生・防災に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 衛生・防災に関わる設備による生活環境の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 給水や給湯に関わる設備
(1) 給水や給湯に関わる設備
項番
項番
5767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水資源と上水道
ア 水資源と上水道
項番
項番
5768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 給水や給湯に関わる機器と構成
イ 給水や給湯に関わる機器と構成
項番
項番
5769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 給水や給湯に関わる設備の設計
ウ 給水や給湯に関わる設備の設計
項番
項番
5770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 排水や通気に関わる設備
(2) 排水や通気に関わる設備
項番
項番
5771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 排水と下水道
ア 排水と下水道
項番
項番
5772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 排水や通気に関わる設備の設計
イ 排水や通気に関わる設備の設計
項番
項番
5773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 住宅の給排水設備
ウ 住宅の給排水設備
項番
項番
5774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 排水処理設備
(3) 排水処理設備
項番
項番
5775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 排水浄化の原理と方法
ア 排水浄化の原理と方法
項番
項番
5776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ し尿浄化設備と排水再利用
イ し尿浄化設備と排水再利用
項番
項番
5777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 防災設備
(4) 防災設備
項番
項番
5778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 防火対象物と消防用設備
ア 防火対象物と消防用設備
項番
項番
5779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消火設備の設計
イ 消火設備の設計
項番
項番
5780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) ガス設備と通信設備
(5) ガス設備と通信設備
項番
項番
5781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ガス設備
ア ガス設備
項番
項番
5782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 通信設備
イ 通信設備
項番
項番
5783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 衛生・防災設備の施工
(6) 衛生・防災設備の施工
項番
項番
5784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機器の据付けと配管工事
ア 機器の据付けと配管工事
項番
項番
5785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 衛生・防災設備の試験，検査，保守
イ 衛生・防災設備の試験，検査，保守
項番
項番
5786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
ア 設備に関する技術の進展に対応するとともに，省資源，省エネルギーなど環境への配慮及びバリアフリーへの配慮の必要性についても理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ メディア教材を活用し，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
5791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，水質基準と水道施設の概要を扱うこと。また，雨水の活用についても扱うこと。イについては，給水の方式を扱うこと。ウについては，給水量や給湯量の計算方法，配管機器の設計及び給水管径や給湯管径の計算方法を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，水質基準と水道施設の概要を扱うこと。また，雨水の活用についても扱うこと。イについては，給水の方式を扱うこと。ウについては，給水量や給湯量の計算方法，配管機器の設計及び給水管径や給湯管径の計算方法を扱うこと。
項番
項番
5793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，排水の種類と下水道施設の概要を扱うこと。イについては，排水系統や通気系統の機器と構成，衛生器具の排水量及び排水管径や通気管径の計算方法を扱うこと。ウについては，住宅の具体的な事例を通して，給排水設備の設計を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，排水の種類と下水道施設の概要を扱うこと。イについては，排水系統や通気系統の機器と構成，衛生器具の排水量及び排水管径や通気管径の計算方法を扱うこと。ウについては，住宅の具体的な事例を通して，給排水設備の設計を扱うこと。
項番
項番
5794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，し尿浄化設備の構成と排水の再利用を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，し尿浄化設備の構成と排水の再利用を扱うこと。
項番
項番
5795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，防災設備の重要性を法的根拠と関連付けて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，防災設備の重要性を法的根拠と関連付けて扱うこと。
項番
項番
5796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，コージェネレーションシステムについても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，コージェネレーションシステムについても扱うこと。
項番
項番
5797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のイについては，衛生・防災設備に関する法規との関わりを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のイについては，衛生・防災設備に関する法規との関わりを扱うこと。
項番
項番
5798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第37 測 量
第37 測 量
項番
項番
5799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いた土木工事に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，測量技術を用いた土木工事に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 測量について実際の土木工事を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 測量について実際の土木工事を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 測量に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 測量に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土木における測量
(1) 土木における測量
項番
項番
5806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 測量の概要
ア 測量の概要
項番
項番
5807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 距離の測量
イ 距離の測量
項番
項番
5808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 角の測量
ウ 角の測量
項番
項番
5809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 平面の測量
(2) 平面の測量
項番
項番
5810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 骨組測量
ア 骨組測量
項番
項番
5811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 細部測量
イ 細部測量
項番
項番
5812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 面積の計算
ウ 面積の計算
項番
項番
5813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 高低の測量
(3) 高低の測量
項番
項番
5814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア レベルによる高低の測量
ア レベルによる高低の測量
項番
項番
5815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 縦横断測量
イ 縦横断測量
項番
項番
5816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 体積や土量の計算
ウ 体積や土量の計算
項番
項番
5817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地形図
(4) 地形図
項番
項番
5818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地形測量の目的と順序
ア 地形測量の目的と順序
項番
項番
5819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 等高線と測定法
イ 等高線と測定法
項番
項番
5820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地形図の作成と利用
ウ 地形図の作成と利用
項番
項番
5821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 写真測量
(5) 写真測量
項番
項番
5822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 写真測量の活用
ア 写真測量の活用
項番
項番
5823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 空中写真の性質と利用
イ 空中写真の性質と利用
項番
項番
5824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 測量技術の利活用
(6) 測量技術の利活用
項番
項番
5825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地形測量，路線測量などの測量実習を通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地形測量，路線測量などの測量実習を通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 測量に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 測量に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)及び(6)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(5)及び(6)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
5830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，セオドライトによる骨組測量や平板による細部測量を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)のア及びイについては，セオドライトによる骨組測量や平板による細部測量を扱うこと。
項番
項番
5832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，土木工事を計画し施工するための地形図の作成手順と利用方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(4)については，土木工事を計画し施工するための地形図の作成手順と利用方法を扱うこと。
項番
項番
5833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)については，写真測量から地形図を作成する方法などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)については，写真測量から地形図を作成する方法などを扱うこと。
項番
項番
5834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(6)については，地殻変動や気候変動などの自然災害に対する測量技術の利活用を扱うこと。また，人工衛星の利活用など技術の進展に対応した測量技術についても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(6)については，地殻変動や気候変動などの自然災害に対する測量技術の利活用を扱うこと。また，人工衛星の利活用など技術の進展に対応した測量技術についても扱うこと。
項番
項番
5835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第38 土木基盤力学
第38 土木基盤力学
項番
項番
5836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木工事に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木工事に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土と水に関わる事象について土木工事の計画，設計及び施工を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 土と水に関わる事象について土木工事の計画，設計及び施工を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 土木基盤力学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 土木基盤力学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 土と水に関わる事象を力学的に解析する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 土と水に関わる事象を力学的に解析する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土質力学
(1) 土質力学
項番
項番
5843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土の性質と調査及び試験
ア 土の性質と調査及び試験
項番
項番
5844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土中の水の流れ
イ 土中の水の流れ
項番
項番
5845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地中応力と土の圧密
ウ 地中応力と土の圧密
項番
項番
5846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 土の強さ
エ 土の強さ
項番
項番
5847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 土圧
オ 土圧
項番
項番
5848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水理学
(2) 水理学
項番
項番
5849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 静水の性質
ア 静水の性質
項番
項番
5850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水の流れの性質と測定
イ 水の流れの性質と測定
項番
項番
5851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水路の計算
ウ 水路の計算
項番
項番
5852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 流れと波の力
エ 流れと波の力
項番
項番
5853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，地震などによる災害対策，模型を用いた実験，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，地震などによる災害対策，模型を用いた実験，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土木構造物に作用する力に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 土木構造物に作用する力に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，土木構造物の安定や土木構造物を支える地盤に関連付けて扱うこと。また，液状化などの事象を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，土木構造物の安定や土木構造物を支える地盤に関連付けて扱うこと。また，液状化などの事象を扱うこと。
項番
項番
5859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，静水圧を扱うこと。イについては，ベルヌーイの定理を扱うこと。ウについては，管水路と開水路を扱うこと。エについては，水の流れにより物体の受ける力及び波の作用を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，静水圧を扱うこと。イについては，ベルヌーイの定理を扱うこと。ウについては，管水路と開水路を扱うこと。エについては，水の流れにより物体の受ける力及び波の作用を扱うこと。
項番
項番
5860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第39 土木構造設計
第39 土木構造設計
項番
項番
5861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木構造物の設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木構造物の設計に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土木構造設計について部材や構造物に作用する力を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 土木構造設計について部材や構造物に作用する力を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 土木構造物の構造や設計に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 土木構造物の構造や設計に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な土木構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な土木構造物を設計する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土木構造力学
(1) 土木構造力学
項番
項番
5868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土木構造物と力
ア 土木構造物と力
項番
項番
5869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 静定構造物の計算
イ 静定構造物の計算
項番
項番
5870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 材料の強さと部材の設計
ウ 材料の強さと部材の設計
項番
項番
5871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 鋼構造の設計
(2) 鋼構造の設計
項番
項番
5872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鋼構造の設計方法
ア 鋼構造の設計方法
項番
項番
5873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ Ｈビームの設計
イ Ｈビームの設計
項番
項番
5874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プレートガーダーの設計
ウ プレートガーダーの設計
項番
項番
5875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 鉄筋コンクリート構造物の設計
(3) 鉄筋コンクリート構造物の設計
項番
項番
5876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鉄筋コンクリート構造物の設計方法
ア 鉄筋コンクリート構造物の設計方法
項番
項番
5877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ はり構造の設計
イ はり構造の設計
項番
項番
5878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 柱構造の設計
ウ 柱構造の設計
項番
項番
5879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ プレストレストコンクリート構造物の設計
エ プレストレストコンクリート構造物の設計
項番
項番
5880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 基礎や土留め構造物の設計
(4) 基礎や土留め構造物の設計
項番
項番
5881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 杭(くい)基礎の設計
ア 杭(くい)基礎の設計
項番
項番
5882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 直接基礎の設計
イ 直接基礎の設計
項番
項番
5883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 土留め構造物の設計
ウ 土留め構造物の設計
項番
項番
5884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，土木構造物の模型を用いた実験，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，土木構造物の模型を用いた実験，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 示方書などを用いて，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ土木構造物の部材を具体的に耐震構造設計できるよう工夫して指導すること。
イ 示方書などを用いて，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ土木構造物の部材を具体的に耐震構造設計できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからウまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからウまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
5889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，土木構造物の種類，土木構造物に作用する力及び鋼とコンクリートの材料の性質を扱うこと。イについては，単純ばり，片持ちばり，短柱及び長柱について，軸方向力，せん断力及び曲げモーメントの計算方法を扱うこと。また，静定トラス，ゲルバーばり，間接荷重ば...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，土木構造物の種類，土木構造物に作用する力及び鋼とコンクリートの材料の性質を扱うこと。イについては，単純ばり，片持ちばり，短柱及び長柱について，軸方向力，せん断力及び曲げモーメントの計算方法を扱うこと。また，静定トラス，ゲルバーばり，間接荷重ば...
項番
項番
5891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，設計の目的，順序，設計方法などを扱うこと。イ及びウについては，けたの応力計算や断面の計算方法，曲げモーメントによるたわみや断面の計算方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，設計の目的，順序，設計方法などを扱うこと。イ及びウについては，けたの応力計算や断面の計算方法，曲げモーメントによるたわみや断面の計算方法を扱うこと。
項番
項番
5892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，単鉄筋長方形ばりの設計計算を中心に扱い，複鉄筋長方形ばり，スラブなどの設計計算に関する計算式についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，単鉄筋長方形ばりの設計計算を中心に扱い，複鉄筋長方形ばり，スラブなどの設計計算に関する計算式についても扱うこと。
項番
項番
5893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第40 土木施工
第40 土木施工
項番
項番
5894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，土木施工に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土木施工について実際の土木事業を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 土木施工について実際の土木事業を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 土木施工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 土木施工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な土木構造物を施工する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な土木構造物を施工する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 土木材料
(1) 土木材料
項番
項番
5901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土木材料の概要
ア 土木材料の概要
項番
項番
5902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土木材料の性質と利用
イ 土木材料の性質と利用
項番
項番
5903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 土木材料としての土の利用
ウ 土木材料としての土の利用
項番
項番
5904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 高分子材料の利用
エ 高分子材料の利用
項番
項番
5905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 施工技術
(2) 施工技術
項番
項番
5906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土工
ア 土工
項番
項番
5907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンクリート工
イ コンクリート工
項番
項番
5908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 基礎工
ウ 基礎工
項番
項番
5909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 舗装工
エ 舗装工
項番
項番
5910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ トンネル工
オ トンネル工
項番
項番
5911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 情報化施工技術
カ 情報化施工技術
項番
項番
5912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 土木工事管理
(3) 土木工事管理
項番
項番
5913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工事管理の計画
ア 工事管理の計画
項番
項番
5914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工程管理と品質管理
イ 工程管理と品質管理
項番
項番
5915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 入札制度
ウ 入札制度
項番
項番
5916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 建設マネジメント
エ 建設マネジメント
項番
項番
5917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 工事用機械と電気設備
(4) 工事用機械と電気設備
項番
項番
5918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工事用機械
ア 工事用機械
項番
項番
5919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工事用電気設備
イ 工事用電気設備
項番
項番
5920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 土木施工に関する法規
(5) 土木施工に関する法規
項番
項番
5921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の実態を踏まえ，土木事業の現場見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 地域の実態を踏まえ，土木事業の現場見学，メディア教材の活用及び実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
5924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 土木施工に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 土木施工に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のア及びイについては，土木工事に用いられる材料を扱うこと。ウについては，土木材料としての土の改良を扱うこと。エについては，土木材料としての高分子材料の改良を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のア及びイについては，土木工事に用いられる材料を扱うこと。ウについては，土木材料としての土の改良を扱うこと。エについては，土木材料としての高分子材料の改良を扱うこと。
項番
項番
5927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，土木構造物の基礎，杭(くい)基礎などの基礎工及び基礎掘削における土留め工法を扱うこと。オについては，下水道管などの地下埋設物工事における圧入工法についても扱うこと。カについては，電子情報を活用した施工を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，土木構造物の基礎，杭(くい)基礎などの基礎工及び基礎掘削における土留め工法を扱うこと。オについては，下水道管などの地下埋設物工事における圧入工法についても扱うこと。カについては，電子情報を活用した施工を扱うこと。
項番
項番
5928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，施工計画，工事の管理と組織，原価管理，安全管理などを扱うこと。ウについては，電子入札についても扱うこと。エについては，具体的な事例を通して，建設マネジメントを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，施工計画，工事の管理と組織，原価管理，安全管理などを扱うこと。ウについては，電子入札についても扱うこと。エについては，具体的な事例を通して，建設マネジメントを扱うこと。
項番
項番
5929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，土木工事に必要な土工用機械を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，土木工事に必要な土工用機械を扱うこと。
項番
項番
5930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，土木施工に関する法規の目的と概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，土木施工に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
5931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第41 社会基盤工学
第41 社会基盤工学
項番
項番
5932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会基盤の整備に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会基盤の整備に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会基盤の整備について自然環境との調和及び防災を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 社会基盤の整備について自然環境との調和及び防災を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会基盤の整備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 社会基盤の整備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で安心な社会基盤を整備する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会基盤整備
(1) 社会基盤整備
項番
項番
5939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 土木の歴史
ア 土木の歴史
項番
項番
5940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会資本と社会基盤の整備
イ 社会資本と社会基盤の整備
項番
項番
5941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 災害と国土の基盤整備
ウ 災害と国土の基盤整備
項番
項番
5942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ エネルギーの基盤整備
エ エネルギーの基盤整備
項番
項番
5943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 環境の保全
オ 環境の保全
項番
項番
5944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 交通と運輸
(2) 交通と運輸
項番
項番
5945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 道路
ア 道路
項番
項番
5946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 鉄道
イ 鉄道
項番
項番
5947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 港湾
ウ 港湾
項番
項番
5948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 空港
エ 空港
項番
項番
5949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水資源
(3) 水資源
項番
項番
5950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 利水
ア 利水
項番
項番
5951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 治水
イ 治水
項番
項番
5952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 社会基盤システム
(4) 社会基盤システム
項番
項番
5953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 都市計画
ア 都市計画
項番
項番
5954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境と景観
イ 環境と景観
項番
項番
5955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 防災
ウ 防災
項番
項番
5956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
5957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)のアからエまで，(3)のア及びイ，(4)のアからウまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(2)のアからエまで，(3)のア及びイ，(4)のアからウまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
5959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会基盤の整備に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 社会基盤の整備に関わる課題について，土木に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
5960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
5961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，土木事業に関する技術史について，土木構造物と人間生活との関わり及び土木事業が産業や経済の発展に果たした役割を扱うこと。イについては，土木工事を経済や産業の基盤整備と関連付けて扱うこと。ウについては，自然災害の多様化と防災のための国土の基盤整備...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，土木事業に関する技術史について，土木構造物と人間生活との関わり及び土木事業が産業や経済の発展に果たした役割を扱うこと。イについては，土木工事を経済や産業の基盤整備と関連付けて扱うこと。ウについては，自然災害の多様化と防災のための国土の基盤整備...
項番
項番
5962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，道路の構造，施工及び維持管理を扱うこと。イについては，鉄道建設及び線路の規格と構造を扱うこと。ウについては，港湾の計画と管理及び港湾施設を扱うこと。エについては，空港の計画や施設を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，道路の構造，施工及び維持管理を扱うこと。イについては，鉄道建設及び線路の規格と構造を扱うこと。ウについては，港湾の計画と管理及び港湾施設を扱うこと。エについては，空港の計画や施設を扱うこと。
項番
項番
5963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，水資源の開発及び上下水道を扱うこと。イについては，河川の改修，海岸の防護，治山・砂防及び土木構造物の機能と計画を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，水資源の開発及び上下水道を扱うこと。イについては，河川の改修，海岸の防護，治山・砂防及び土木構造物の機能と計画を扱うこと。
項番
項番
5964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，都市計画の内容並びに国土計画及び地域計画を扱うこと。イについては，(2)及び(3)に関連する環境保全及び社会基盤施設と景観との関わりを扱うこと。ウについては，地震災害，風水害，火山災害などと防災対策を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，都市計画の内容並びに国土計画及び地域計画を扱うこと。イについては，(2)及び(3)に関連する環境保全及び社会基盤施設と景観との関わりを扱うこと。ウについては，地震災害，風水害，火山災害などと防災対策を扱うこと。
項番
項番
5965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第42 工業化学
第42 工業化学
項番
項番
5966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
5967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業化学について化学の概念や原理と化学工業との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業化学について化学の概念や原理と化学工業との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
5968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業化学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業化学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
5969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 材料や化学製品を製造する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 材料や化学製品を製造する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
5970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
5971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
5972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 物質と化学
(1) 物質と化学
項番
項番
5973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質と元素
ア 物質と元素
項番
項番
5974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の変化と量
イ 物質の変化と量
項番
項番
5975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 気体と水の化学
(2) 気体と水の化学
項番
項番
5976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 気体の性質
ア 気体の性質
項番
項番
5977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 溶液の性質
イ 溶液の性質
項番
項番
5978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 空気を利用した化学工業
ウ 空気を利用した化学工業
項番
項番
5979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海水を利用した化学工業
エ 海水を利用した化学工業
項番
項番
5980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 元素の性質と化学結合
(3) 元素の性質と化学結合
項番
項番
5981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 元素と周期性
ア 元素と周期性
項番
項番
5982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 化学結合
イ 化学結合
項番
項番
5983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 元素の性質
ウ 元素の性質
項番
項番
5984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 物質の変化とエネルギー
(4) 物質の変化とエネルギー
項番
項番
5985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 酸と塩基
ア 酸と塩基
項番
項番
5986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 酸化と還元
イ 酸化と還元
項番
項番
5987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 化学反応と熱
ウ 化学反応と熱
項番
項番
5988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 反応速度と化学平衡
エ 反応速度と化学平衡
項番
項番
5989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 原子核エネルギー
オ 原子核エネルギー
項番
項番
5990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 石油と化学
(5) 石油と化学
項番
項番
5991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有機化合物
ア 有機化合物
項番
項番
5992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 石油の精製と化学工業
イ 石油の精製と化学工業
項番
項番
5993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 材料と化学
(6) 材料と化学
項番
項番
5994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業材料
ア 工業材料
項番
項番
5995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機能性材料
イ 機能性材料
項番
項番
5996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 生活と化学工業製品
(7) 生活と化学工業製品
項番
項番
5997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品と生活の化学
ア 食品と生活の化学
項番
項番
5998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ バイオテクノロジーの化学
イ バイオテクノロジーの化学
項番
項番
5999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物質の安全な取扱い
ウ 物質の安全な取扱い
項番
項番
6000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 資源やエネルギーを有効に利用して様々な材料や化学製品を製造していることについて考察するよう工夫して指導すること。また，化学技術の発展や歴史についても理解できるよう工夫して指導すること。
ア 資源やエネルギーを有効に利用して様々な材料や化学製品を製造していることについて考察するよう工夫して指導すること。また，化学技術の発展や歴史についても理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 化学技術が環境保全に関して重要な役割を果たしていることについて，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
イ 化学技術が環境保全に関して重要な役割を果たしていることについて，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
6004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，化学工業で利用される資源及び物質を構成している元素や化合物を扱うこと。イについては，化学変化と化学反応式及び化学変化と物質の量との関係を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，化学工業で利用される資源及び物質を構成している元素や化合物を扱うこと。イについては，化学変化と化学反応式及び化学変化と物質の量との関係を扱うこと。
項番
項番
6006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，気体の法則を中心に扱うこと。イについては，溶解度や濃度を中心に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，気体の法則を中心に扱うこと。イについては，溶解度や濃度を中心に扱うこと。
項番
項番
6007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，原子の構造と周期性を扱うこと。イについては，化学結合と物質の構造を扱うこと。ウについては，族ごとの元素の性質や化合物を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，原子の構造と周期性を扱うこと。イについては，化学結合と物質の構造を扱うこと。ウについては，族ごとの元素の性質や化合物を扱うこと。
項番
項番
6008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，酸化と還元及び電気分解と電池を扱うこと。ウについては，熱化学方程式を中心に扱うこと。オについては，放射性物質の性質と利用を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，酸化と還元及び電気分解と電池を扱うこと。ウについては，熱化学方程式を中心に扱うこと。オについては，放射性物質の性質と利用を扱うこと。
項番
項番
6009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，石油製品の製造に関する内容及び化学工業の原料としての石油の役割を扱うこと。また，天然ガスや石炭を原料とする化学工業についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，石油製品の製造に関する内容及び化学工業の原料としての石油の役割を扱うこと。また，天然ガスや石炭を原料とする化学工業についても扱うこと。
項番
項番
6010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，金属材料，セラミック材料及び高分子材料の性質及び用途を扱うこと。イについては，機能性材料の性質と用途を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，金属材料，セラミック材料及び高分子材料の性質及び用途を扱うこと。イについては，機能性材料の性質と用途を扱うこと。
項番
項番
6011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)のアについては，身近な食品や生活用品を取り上げ，生活と化学工業製品との関係を扱うこと。イについては，酵素や微生物を利用した化学工業を扱うこと。ウについては，有害物質と危険物の取扱い方法及び取扱者の管理責任を扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)のアについては，身近な食品や生活用品を取り上げ，生活と化学工業製品との関係を扱うこと。イについては，酵素や微生物を利用した化学工業を扱うこと。ウについては，有害物質と危険物の取扱い方法及び取扱者の管理責任を扱うこと。
項番
項番
6012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第43 化学工学
第43 化学工学
項番
項番
6013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学製品の製造について単位操作や計測・制御の原理，安全管理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 化学製品の製造について単位操作や計測・制御の原理，安全管理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 化学製品の製造に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 化学製品の製造に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 化学製品を製造する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 化学製品を製造する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学工場と化学プラント
(1) 化学工場と化学プラント
項番
項番
6020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 物質とエネルギー収支
(2) 物質とエネルギー収支
項番
項番
6021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質収支
ア 物質収支
項番
項番
6022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ エネルギー収支
イ エネルギー収支
項番
項番
6023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 単位換算
ウ 単位換算
項番
項番
6024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 単位操作
(3) 単位操作
項番
項番
6025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 流体の輸送
ア 流体の輸送
項番
項番
6026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 熱の利用と管理
イ 熱の利用と管理
項番
項番
6027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物質変換の単位操作
ウ 物質変換の単位操作
項番
項番
6028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 計測と制御
(4) 計測と制御
項番
項番
6029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プロセス変量の計測
ア プロセス変量の計測
項番
項番
6030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制御技術
イ 制御技術
項番
項番
6031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 化学工場の管理と安全
(5) 化学工場の管理と安全
項番
項番
6032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産の計画と工程管理
ア 生産の計画と工程管理
項番
項番
6033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 品質管理
イ 品質管理
項番
項番
6034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 災害の予防と安全管理
ウ 災害の予防と安全管理
項番
項番
6035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 化学工場に関する法規
エ 化学工場に関する法規
項番
項番
6036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学工業におけるエネルギーや資源の有効利用について考察するよう工夫して指導すること。
ア 化学工業におけるエネルギーや資源の有効利用について考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
6039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 災害の防止，安全管理の重要性及び法令遵守について，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ理解できるよう工夫して指導すること。
イ 災害の防止，安全管理の重要性及び法令遵守について，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，単位操作の適切な題材を選定して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，単位操作の適切な題材を選定して扱うことができること。
項番
項番
6041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，化学工場や化学プラントの設備などの概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，化学工場や化学プラントの設備などの概要を扱うこと。
項番
項番
6043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，資源及びエネルギーの有効活用の具体的な事例を扱うこと。イについては，熱収支の内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，資源及びエネルギーの有効活用の具体的な事例を扱うこと。イについては，熱収支の内容を扱うこと。
項番
項番
6044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，流体の力学計算，物質収支，エネルギー収支を扱うこと。イについては，伝熱及び熱交換を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，流体の力学計算，物質収支，エネルギー収支を扱うこと。イについては，伝熱及び熱交換を扱うこと。
項番
項番
6045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，主な検出器の種類と原理及び用途を扱うこと。また，センサ，電子技術及びコンピュータの活用方法を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，主な検出器の種類と原理及び用途を扱うこと。また，センサ，電子技術及びコンピュータの活用方法を扱うこと。
項番
項番
6046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，化学災害の防止やプラントの安全管理を扱うこと。エについては，化学物質及び化学工場に関する法規の目的と概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，化学災害の防止やプラントの安全管理を扱うこと。エについては，化学物質及び化学工場に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
6047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第44 地球環境化学
第44 地球環境化学
項番
項番
6048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学技術を活用して環境の保全に貢献する職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，化学技術を活用して環境の保全に貢献する職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 環境化学について資源及びエネルギーの有効利用や化学技術を活用した環境の保全を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 環境化学について資源及びエネルギーの有効利用や化学技術を活用した環境の保全を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 環境化学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 環境化学に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 化学技術を活用して環境の保全に貢献する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 化学技術を活用して環境の保全に貢献する力の向上を目指して自ら学び，化学工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地球環境と人間
(1) 地球環境と人間
項番
項番
6055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活と環境
ア 生活と環境
項番
項番
6056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自然環境の保全
イ 自然環境の保全
項番
項番
6057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 資源とエネルギー
(2) 資源とエネルギー
項番
項番
6058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球と資源
ア 地球と資源
項番
項番
6059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 資源の有効利用
イ 資源の有効利用
項番
項番
6060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 資源の使用と地球環境
ウ 資源の使用と地球環境
項番
項番
6061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然環境の調査
(3) 自然環境の調査
項番
項番
6062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境汚染の種類と原因
ア 環境汚染の種類と原因
項番
項番
6063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境の分析と調査
イ 環境の分析と調査
項番
項番
6064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境評価
ウ 環境評価
項番
項番
6065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 環境の保全と化学技術
(4) 環境の保全と化学技術
項番
項番
6066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境保全と製造プロセスの改善
ア 環境保全と製造プロセスの改善
項番
項番
6067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境汚染の処理技術
イ 環境汚染の処理技術
項番
項番
6068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 廃棄物のリサイクル
ウ 廃棄物のリサイクル
項番
項番
6069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 持続可能な社会の構築
(5) 持続可能な社会の構築
項番
項番
6070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境保全のための取組
ア 環境保全のための取組
項番
項番
6071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境保全に関する法規
イ 環境保全に関する法規
項番
項番
6072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学技術が地球の環境保全のために重要な役割を果たしていることについて，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察できるようにするとともに，自然科学的見地から理解できるよう工夫して指導すること。
ア 化学技術が地球の環境保全のために重要な役割を果たしていることについて，化学工業に携わる技術者に求められる倫理観を踏まえ考察できるようにするとともに，自然科学的見地から理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
項番
項番
6076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，自然環境の保全と人間生活や生態系との関わりを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，自然環境の保全と人間生活や生態系との関わりを扱うこと。
項番
項番
6078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，資源の有限性，資源やエネルギーの有効利用の必要性，化石燃料の使用による地球環境への影響などを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，資源の有限性，資源やエネルギーの有効利用の必要性，化石燃料の使用による地球環境への影響などを扱うこと。
項番
項番
6079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，大気汚染や水質汚濁などの具体的な事例を通して，汚染の種類と原因を扱うこと。イについては，関係法規に基づいた測定法による環境分析技術及び調査方法を扱うこと。ウについては，環境に関する評価方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，大気汚染や水質汚濁などの具体的な事例を通して，汚染の種類と原因を扱うこと。イについては，関係法規に基づいた測定法による環境分析技術及び調査方法を扱うこと。ウについては，環境に関する評価方法を扱うこと。
項番
項番
6080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，環境保全のための製造プロセスの改善を扱うこと。イについては，環境汚染物質の処理技術を扱うこと。ウについては，廃棄物の再資源化の処理技術を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，環境保全のための製造プロセスの改善を扱うこと。イについては，環境汚染物質の処理技術を扱うこと。ウについては，廃棄物の再資源化の処理技術を扱うこと。
項番
項番
6081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，環境保全に関する法規の目的と概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，環境保全に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
6082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第45 材料製造技術
第45 材料製造技術
項番
項番
6083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業材料の製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業材料の製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業材料の製造方法について工業製品への材料の活用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業材料の製造方法について工業製品への材料の活用を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料の製造技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業材料の製造技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業材料の製造技術を工業製品の開発に役立てる力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業材料の製造技術を工業製品の開発に役立てる力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 材料の製造法
(1) 材料の製造法
項番
項番
6090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 材料製造法の発達
ア 材料製造法の発達
項番
項番
6091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 物質の性質と化学反応
イ 物質の性質と化学反応
項番
項番
6092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高分子化合物の合成
ウ 高分子化合物の合成
項番
項番
6093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 鉱石と原料の予備処理
(2) 鉱石と原料の予備処理
項番
項番
6094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高温炉の種類
ア 高温炉の種類
項番
項番
6095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原料の予備処理
イ 原料の予備処理
項番
項番
6096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 鉄鋼製錬
(3) 鉄鋼製錬
項番
項番
6097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鉄鋼の製造と製錬反応
ア 鉄鋼の製造と製錬反応
項番
項番
6098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 鋼の造塊と連続鋳造
イ 鋼の造塊と連続鋳造
項番
項番
6099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 非鉄金属製錬
(4) 非鉄金属製錬
項番
項番
6100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 溶融製錬法
ア 溶融製錬法
項番
項番
6101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 湿式製錬法
イ 湿式製錬法
項番
項番
6102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電解製錬法
ウ 電解製錬法
項番
項番
6103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 特殊材料の製錬法
エ 特殊材料の製錬法
項番
項番
6104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) セラミック材料の製造
(5) セラミック材料の製造
項番
項番
6105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア セラミック材料の概要
ア セラミック材料の概要
項番
項番
6106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セラミック材料の製造法
イ セラミック材料の製造法
項番
項番
6107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 複合材料の製造
ウ 複合材料の製造
項番
項番
6108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 高分子材料の製造
(6) 高分子材料の製造
項番
項番
6109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高分子材料の概要
ア 高分子材料の概要
項番
項番
6110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高分子材料の製造法
イ 高分子材料の製造法
項番
項番
6111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，ファインセラミックス，ガラス，セメントから適切な題材を選定して扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(5)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，ファインセラミックス，ガラス，セメントから適切な題材を選定して扱うこと。
項番
項番
6115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，工業材料の製造方法と工業が相互に関連して発達してきたことを扱うこと。イについては，物質の種類と性質及び材料製造の原理と化学反応を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，工業材料の製造方法と工業が相互に関連して発達してきたことを扱うこと。イについては，物質の種類と性質及び材料製造の原理と化学反応を扱うこと。
項番
項番
6117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，主な炉による製錬の原理と方法を扱うこと。イについては，連続鋳造法の原理と鉄鋼製造工程の概要を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，主な炉による製錬の原理と方法を扱うこと。イについては，連続鋳造法の原理と鉄鋼製造工程の概要を扱うこと。
項番
項番
6118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからウまでについては，製錬法の原理と方法を扱うこと。エについては，半導体などの特殊な材料の製錬法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからウまでについては，製錬法の原理と方法を扱うこと。エについては，半導体などの特殊な材料の製錬法を扱うこと。
項番
項番
6119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第46 材料工学
第46 材料工学
項番
項番
6120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，製品への材料の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，製品への材料の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業材料について製品への効果的な利用方法や環境への影響を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業材料について製品への効果的な利用方法や環境への影響を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料の活用方法に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業材料の活用方法に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 材料技術を社会生活や産業へ適用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 材料技術を社会生活や産業へ適用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業材料の開発の歴史
(1) 工業材料の開発の歴史
項番
項番
6127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料の性質
(2) 工業材料の性質
項番
項番
6128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 化学結合と結晶構造
ア 化学結合と結晶構造
項番
項番
6129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械的性質
イ 機械的性質
項番
項番
6130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物理的・化学的性質
ウ 物理的・化学的性質
項番
項番
6131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 状態図と結晶組織
エ 状態図と結晶組織
項番
項番
6132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 材料の試験と検査
(3) 材料の試験と検査
項番
項番
6133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械的性質の試験
ア 機械的性質の試験
項番
項番
6134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 組織観察
イ 組織観察
項番
項番
6135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 構造用材料
(4) 構造用材料
項番
項番
6136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鋼と鋳鉄
ア 鋼と鋳鉄
項番
項番
6137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 軽金属材料
イ 軽金属材料
項番
項番
6138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 構造用セラミックス
ウ 構造用セラミックス
項番
項番
6139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ エンジニアリングプラスチック
エ エンジニアリングプラスチック
項番
項番
6140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 構造用複合材料
オ 構造用複合材料
項番
項番
6141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 機能性材料
(5) 機能性材料
項番
項番
6142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電磁気材料
ア 電磁気材料
項番
項番
6143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音響・光学材料
イ 音響・光学材料
項番
項番
6144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ エネルギー変換材料
ウ エネルギー変換材料
項番
項番
6145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ センサ材料
エ センサ材料
項番
項番
6146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 環境と材料
(6) 環境と材料
項番
項番
6147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業材料と安全
ア 工業材料と安全
項番
項番
6148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ リサイクル技術
イ リサイクル技術
項番
項番
6149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 技術の進展，産業界の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 技術の進展，産業界の動向に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料の発達が生活文化及び工業の発展に大きな影響を与えてきたことを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料の発達が生活文化及び工業の発展に大きな影響を与えてきたことを扱うこと。
項番
項番
6154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，物質の結合方法及び材料の組織が，材料の性質と相互に関連していることを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，物質の結合方法及び材料の組織が，材料の性質と相互に関連していることを扱うこと。
項番
項番
6155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，材料の試験及び検査の原理と方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，材料の試験及び検査の原理と方法を扱うこと。
項番
項番
6156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，鋼，鋳鉄及び鉄合金の性質を扱うこと。イからオまでについては，材料の種類，性質及び利用例を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，鋼，鋳鉄及び鉄合金の性質を扱うこと。イからオまでについては，材料の種類，性質及び利用例を扱うこと。
項番
項番
6157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアからエまでについては，各材料の性質及び利用例を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアからエまでについては，各材料の性質及び利用例を扱うこと。
項番
項番
6158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，環境に対して安全な工業材料の製造及び活用方法を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，環境に対して安全な工業材料の製造及び活用方法を扱うこと。
項番
項番
6159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第47 材料加工
第47 材料加工
項番
項番
6160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業材料の加工技術を活用したものづくりに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，工業材料の加工技術を活用したものづくりに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業材料の加工について原理と方法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 工業材料の加工について原理と方法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業材料の加工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 工業材料の加工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業材料を加工する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 工業材料を加工する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 材料加工技術の発達
(1) 材料加工技術の発達
項番
項番
6167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 材料の加工方法
(2) 材料の加工方法
項番
項番
6168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鋳造
ア 鋳造
項番
項番
6169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 成形
イ 成形
項番
項番
6170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 焼結
ウ 焼結
項番
項番
6171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 機械加工
エ 機械加工
項番
項番
6172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 接合
オ 接合
項番
項番
6173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 特殊な加工方法
カ 特殊な加工方法
項番
項番
6174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生産の自動化とプロセス制御
(3) 生産の自動化とプロセス制御
項番
項番
6175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 計測方法
ア 計測方法
項番
項番
6176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 制御方法
イ 制御方法
項番
項番
6177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生産工程の自動化システム
ウ 生産工程の自動化システム
項番
項番
6178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 工業材料の製造管理
(4) 工業材料の製造管理
項番
項番
6179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産方式と工程管理
ア 生産方式と工程管理
項番
項番
6180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 設備と資材の管理
イ 設備と資材の管理
項番
項番
6181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 作業の標準化
ウ 作業の標準化
項番
項番
6182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 環境管理
エ 環境管理
項番
項番
6183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 工業材料の品質管理と検査
(5) 工業材料の品質管理と検査
項番
項番
6184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品質管理の目的
ア 品質管理の目的
項番
項番
6185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 品質のばらつきと統計
イ 品質のばらつきと統計
項番
項番
6186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 品質保証と検査
ウ 品質保証と検査
項番
項番
6187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 技術の進展に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 技術の進展に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料の加工技術と生産方法が相互に関連して発展してきたことを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，工業材料の加工技術と生産方法が相互に関連して発展してきたことを扱うこと。
項番
項番
6192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，金属，セラミックス及び高分子材料に関する加工方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，金属，セラミックス及び高分子材料に関する加工方法を扱うこと。
項番
項番
6193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，材料の計測及び生産における制御の原理と方法を扱うこと。ウについては，生産工程の自動化システムの構成を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，材料の計測及び生産における制御の原理と方法を扱うこと。ウについては，生産工程の自動化システムの構成を扱うこと。
項番
項番
6194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，工業材料の製造における生産方式と工程管理を扱うこと。ウについては，作業の標準化及び原価管理を扱うこと。エについては，生産工場における大気汚染及び水質汚濁の対策を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，工業材料の製造における生産方式と工程管理を扱うこと。ウについては，作業の標準化及び原価管理を扱うこと。エについては，生産工場における大気汚染及び水質汚濁の対策を扱うこと。
項番
項番
6195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，具体的な事例を通して，工業材料の品質管理の考え方及び検査方法を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，具体的な事例を通して，工業材料の品質管理の考え方及び検査方法を扱うこと。
項番
項番
6196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第48 セラミック化学
第48 セラミック化学
項番
項番
6197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミック材料の製造や品質改善に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミック材料の製造や品質改善に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) セラミック材料について化学的性質を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) セラミック材料について化学的性質を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セラミック材料の化学的性質に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) セラミック材料の化学的性質に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) セラミックスの化学的性質をセラミック材料の製造と品質改善に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) セラミックスの化学的性質をセラミック材料の製造と品質改善に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) セラミックスの構成
(1) セラミックスの構成
項番
項番
6204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア セラミックスの化学成分
ア セラミックスの化学成分
項番
項番
6205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原子の電子配置と周期律
イ 原子の電子配置と周期律
項番
項番
6206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 典型元素と遷移元素
ウ 典型元素と遷移元素
項番
項番
6207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 化学結合
エ 化学結合
項番
項番
6208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セラミックスの構造と物性
(2) セラミックスの構造と物性
項番
項番
6209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア イオン半径と配位数
ア イオン半径と配位数
項番
項番
6210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 結晶構造と物性
イ 結晶構造と物性
項番
項番
6211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ガラス構造と物性
ウ ガラス構造と物性
項番
項番
6212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 相変化と相平衡
(3) 相変化と相平衡
項番
項番
6213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 物質の相変化
ア 物質の相変化
項番
項番
6214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 相平衡と平衡状態図
イ 相平衡と平衡状態図
項番
項番
6215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 高温反応
(4) 高温反応
項番
項番
6216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高温における物質移動と反応
ア 高温における物質移動と反応
項番
項番
6217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 溶融と結晶化
イ 溶融と結晶化
項番
項番
6218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高温における酸化と還元
ウ 高温における酸化と還元
項番
項番
6219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 結晶質材料
(5) 結晶質材料
項番
項番
6220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア シリカとアルミナ
ア シリカとアルミナ
項番
項番
6221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ケイ酸アルミニウムと粘土鉱物
イ ケイ酸アルミニウムと粘土鉱物
項番
項番
6222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 酸化物材料
ウ 酸化物材料
項番
項番
6223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 非酸化物材料
エ 非酸化物材料
項番
項番
6224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 非晶質材料
(6) 非晶質材料
項番
項番
6225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 酸化物ガラス
ア 酸化物ガラス
項番
項番
6226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 結晶化ガラス
イ 結晶化ガラス
項番
項番
6227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア セラミックスの化学的性質に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア セラミックスの化学的性質に着目するとともに，実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)及び(6)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なセラミック材料を選定して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)及び(6)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なセラミック材料を選定して扱うことができること。
項番
項番
6231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，セラミックスを構成している化学成分，組成及び化学結合を扱うこと。ア及びイについては，周期表の第３周期までの元素を扱うこと。ウについては，鉄や銅など身近で利用されている遷移元素を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，セラミックスを構成している化学成分，組成及び化学結合を扱うこと。ア及びイについては，周期表の第３周期までの元素を扱うこと。ウについては，鉄や銅など身近で利用されている遷移元素を扱うこと。
項番
項番
6233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，二成分までの相変化と相平衡を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)については，二成分までの相変化と相平衡を扱うこと。
項番
項番
6234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，焼結の機構を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，焼結の機構を扱うこと。
項番
項番
6235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，結晶質材料の製法，性質及び用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，結晶質材料の製法，性質及び用途を扱うこと。
項番
項番
6236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(6)については，非晶質材料の製法，性質及び用途を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(6)については，非晶質材料の製法，性質及び用途を扱うこと。
項番
項番
6237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第49 セラミック技術
第49 セラミック技術
項番
項番
6238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミックスの製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミックスの製造に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) セラミックスについて製造工程における単位操作，品質管理及び品質評価を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) セラミックスについて製造工程における単位操作，品質管理及び品質評価を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セラミック技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) セラミック技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) セラミック技術を製造工程の改善に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) セラミック技術を製造工程の改善に活用する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 原料処理
(1) 原料処理
項番
項番
6245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原料
ア 原料
項番
項番
6246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 処理工程
イ 処理工程
項番
項番
6247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 調合計算と原料処理
ウ 調合計算と原料処理
項番
項番
6248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セラミックスの成形と乾燥
(2) セラミックスの成形と乾燥
項番
項番
6249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 各種の成形法
ア 各種の成形法
項番
項番
6250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 乾燥
イ 乾燥
項番
項番
6251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 加熱処理と溶融
(3) 加熱処理と溶融
項番
項番
6252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 燃料と燃焼
ア 燃料と燃焼
項番
項番
6253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 加熱炉
イ 加熱炉
項番
項番
6254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 溶融
ウ 溶融
項番
項番
6255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) セラミックスの加工
(4) セラミックスの加工
項番
項番
6256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 研磨剤と工具
ア 研磨剤と工具
項番
項番
6257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セラミック加工
イ セラミック加工
項番
項番
6258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 品質の管理と評価
(5) 品質の管理と評価
項番
項番
6259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 品質管理
ア 品質管理
項番
項番
6260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 品質の評価
イ 品質の評価
項番
項番
6261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 環境保全とリサイクル技術
(6) 環境保全とリサイクル技術
項番
項番
6262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境保全と安全
ア 環境保全と安全
項番
項番
6263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 廃棄物の処理とリサイクル技術
イ 廃棄物の処理とリサイクル技術
項番
項番
6264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)のウについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(1)のウについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
項番
項番
6268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)については，セラミックスの成形，乾燥の方法及びそれらの装置の構造を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)については，セラミックスの成形，乾燥の方法及びそれらの装置の構造を扱うこと。
項番
項番
6270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，燃料の特性と燃焼計算を扱うこと。イについては，加熱炉の構造及び炉材の特性を扱うこと。ウについては，ガラスの溶融に関して溶融窯の構造や清澄の原理を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，燃料の特性と燃焼計算を扱うこと。イについては，加熱炉の構造及び炉材の特性を扱うこと。ウについては，ガラスの溶融に関して溶融窯の構造や清澄の原理を扱うこと。
項番
項番
6271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，機械的加工，化学的加工及び電気的加工を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のイについては，機械的加工，化学的加工及び電気的加工を扱うこと。
項番
項番
6272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，品質管理の考え方及び評価の方法を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，品質管理の考え方及び評価の方法を扱うこと。
項番
項番
6273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(6)については，セラミックスの製造における環境保全対策及び再資源化を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(6)については，セラミックスの製造における環境保全対策及び再資源化を扱うこと。
項番
項番
6274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第50 セラミック工業
第50 セラミック工業
項番
項番
6275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミックスの生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，セラミックスの生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) セラミック工業について原料から製品に至るまでのセラミック製造を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) セラミック工業について原料から製品に至るまでのセラミック製造を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) セラミック工業に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) セラミック工業に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) セラミック製品を開発し製造する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) セラミック製品を開発し製造する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) セラミック工業の概要
(1) セラミック工業の概要
項番
項番
6282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機能性セラミックス
(2) 機能性セラミックス
項番
項番
6283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 材料と科学技術
ア 材料と科学技術
項番
項番
6284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械的機能
イ 機械的機能
項番
項番
6285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気的機能
ウ 電気的機能
項番
項番
6286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 光学的機能
エ 光学的機能
項番
項番
6287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 陶磁器
(3) 陶磁器
項番
項番
6288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 陶磁器の歴史
ア 陶磁器の歴史
項番
項番
6289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原料と製造工程
イ 原料と製造工程
項番
項番
6290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 陶器と磁器
ウ 陶器と磁器
項番
項番
6291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ガラスとほうろう
(4) ガラスとほうろう
項番
項番
6292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ガラス工業の歴史
ア ガラス工業の歴史
項番
項番
6293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原料と製造工程
イ 原料と製造工程
項番
項番
6294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ガラス
ウ ガラス
項番
項番
6295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ほうろう
エ ほうろう
項番
項番
6296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 耐火物
(5) 耐火物
項番
項番
6297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業と耐火物
ア 産業と耐火物
項番
項番
6298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原料と製造工程
イ 原料と製造工程
項番
項番
6299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 各種の耐火物
ウ 各種の耐火物
項番
項番
6300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) セメント
(6) セメント
項番
項番
6301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原料と製造工程
ア 原料と製造工程
項番
項番
6302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セメントの性質と用途
イ セメントの性質と用途
項番
項番
6303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業界の動向や地域の実態に着目するとともに，工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 産業界の動向や地域の実態に着目するとともに，工場の見学及び実験・実習などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)から(6)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(2)から(6)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
6307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，セラミック工業と地域の発展との関わり，セラミック工業と日本の産業の発展との相互の関連を扱うこと。また，製造工程についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，セラミック工業と地域の発展との関わり，セラミック工業と日本の産業の発展との相互の関連を扱うこと。また，製造工程についても扱うこと。
項番
項番
6309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機能性セラミックスの開発を支えた技術の概要を扱うこと。イからエまでについては，セラミックスの多様な機能及び用途を扱うこと。また，機能性の原理に関する内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機能性セラミックスの開発を支えた技術の概要を扱うこと。イからエまでについては，セラミックスの多様な機能及び用途を扱うこと。また，機能性の原理に関する内容を扱うこと。
項番
項番
6310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，地域産業の発達の歴史と関連付けて扱うこと。イについては，代表的な原料の特徴と製造工程を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，地域産業の発達の歴史と関連付けて扱うこと。イについては，代表的な原料の特徴と製造工程を扱うこと。
項番
項番
6311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ガラス工業の現状についても扱うこと。イについては，代表的なガラス製造工程を扱うこと。ウについては，ガラスの特徴と用途を扱うこと。エについては，ほうろうの製造工程と用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ガラス工業の現状についても扱うこと。イについては，代表的なガラス製造工程を扱うこと。ウについては，ガラスの特徴と用途を扱うこと。エについては，ほうろうの製造工程と用途を扱うこと。
項番
項番
6312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，耐火物を利用する製造業についても扱うこと。イについては，天然原料と人工原料の製造工程を扱うこと。ウについては，具体的な窯炉と関連付けて扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，耐火物を利用する製造業についても扱うこと。イについては，天然原料と人工原料の製造工程を扱うこと。ウについては，具体的な窯炉と関連付けて扱うこと。
項番
項番
6313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第51 繊維製品
第51 繊維製品
項番
項番
6314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維及び繊維製品を取り扱う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維及び繊維製品を取り扱う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 繊維及び繊維製品について製造方法や製品の特性と社会生活との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 繊維及び繊維製品について製造方法や製品の特性と社会生活との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 繊維及び繊維製品に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 繊維及び繊維製品に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 多様な繊維及び繊維製品の製造や品質改善する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 多様な繊維及び繊維製品の製造や品質改善する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 繊維と繊維製品
(1) 繊維と繊維製品
項番
項番
6321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維製品の役割
ア 繊維製品の役割
項番
項番
6322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 繊維の種類と性質
イ 繊維の種類と性質
項番
項番
6323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 新繊維
ウ 新繊維
項番
項番
6324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 糸と布類
(2) 糸と布類
項番
項番
6325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 糸の種類と性質
ア 糸の種類と性質
項番
項番
6326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 布の種類と性質
イ 布の種類と性質
項番
項番
6327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 繊維の二次製品
(3) 繊維の二次製品
項番
項番
6328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維の二次製品の種類
ア 繊維の二次製品の種類
項番
項番
6329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ アパレル製造
イ アパレル製造
項番
項番
6330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 品質試験，品質管理
ウ 品質試験，品質管理
項番
項番
6331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 日本の伝統織物
エ 日本の伝統織物
項番
項番
6332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 繊維製品の企画
(4) 繊維製品の企画
項番
項番
6333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維製品の消費動向と市場調査
ア 繊維製品の消費動向と市場調査
項番
項番
6334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 繊維製品の企画と開発
イ 繊維製品の企画と開発
項番
項番
6335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 繊維製品の流通
ウ 繊維製品の流通
項番
項番
6336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
ア 〔指導項目〕の(4)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
6339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，天然繊維及び化学繊維を扱うこと。また，生活用及び産業用繊維の新素材について，特徴と用途を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，天然繊維及び化学繊維を扱うこと。また，生活用及び産業用繊維の新素材について，特徴と用途を扱うこと。
項番
項番
6341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，糸と布類の組織，構造，製造及び用途を扱うこと。また，性質を調べるための試験方法の原理を扱うこと。イについては，織物，ニット，組物，レース及び不織布を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，糸と布類の組織，構造，製造及び用途を扱うこと。また，性質を調べるための試験方法の原理を扱うこと。イについては，織物，ニット，組物，レース及び不織布を扱うこと。
項番
項番
6342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，衣料及び産業用資材などの用途を扱うこと。また，日本の伝統織物についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，衣料及び産業用資材などの用途を扱うこと。また，日本の伝統織物についても扱うこと。
項番
項番
6343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，市場調査による繊維製品の消費動向の把握及び繊維製品の消費動向を踏まえた製品の企画の重要性を扱うこと。また，繊維製品の特徴を踏まえた流通経路を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，市場調査による繊維製品の消費動向の把握及び繊維製品の消費動向を踏まえた製品の企画の重要性を扱うこと。また，繊維製品の特徴を踏まえた流通経路を扱うこと。
項番
項番
6344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第52 繊維・染色技術
第52 繊維・染色技術
項番
項番
6345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維及び繊維製品の製造や染色に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維及び繊維製品の製造や染色に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 繊維の製造方法や染色方法について素材の性質や染色の原理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 繊維の製造方法や染色方法について素材の性質や染色の原理を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 繊維の製造技術や染色技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 繊維の製造技術や染色技術に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 繊維の製造や染色加工に関わる技術を活用した繊維製品を開発する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 繊維の製造や染色加工に関わる技術を活用した繊維製品を開発する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 繊維製造と染色技術
(1) 繊維製造と染色技術
項番
項番
6352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維及び染色の歴史と繊維産業
ア 繊維及び染色の歴史と繊維産業
項番
項番
6353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 色彩
イ 色彩
項番
項番
6354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 繊維と染色の化学
(2) 繊維と染色の化学
項番
項番
6355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維の化学
ア 繊維の化学
項番
項番
6356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 染色の化学
イ 染色の化学
項番
項番
6357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 繊維と染色の薬剤
ウ 繊維と染色の薬剤
項番
項番
6358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 素材
(3) 素材
項番
項番
6359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維の製造と性質
ア 繊維の製造と性質
項番
項番
6360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 色素材料
イ 色素材料
項番
項番
6361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 繊維製造の自動化
ウ 繊維製造の自動化
項番
項番
6362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 繊維製品の加工
(4) 繊維製品の加工
項番
項番
6363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 染色加工
ア 染色加工
項番
項番
6364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 仕上げ加工
イ 仕上げ加工
項番
項番
6365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 表面の加工と処理
ウ 表面の加工と処理
項番
項番
6366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 繊維及び繊維製品の製造技術及び染色技術の歴史と進展，社会生活における役割について理解できるよう工夫して指導すること。
ア 繊維及び繊維製品の製造技術及び染色技術の歴史と進展，社会生活における役割について理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，繊維の製造技術及び染色技術の歴史を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，繊維の製造技術及び染色技術の歴史を扱うこと。
項番
項番
6371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，繊維製造の方法，繊維の性質及び製造機械を扱うこと。イについては，色素材料の性質と用途及び製造管理を扱うこと。ウについては，繊維製造における自動化の原理及び機械設備の構成を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，繊維製造の方法，繊維の性質及び製造機械を扱うこと。イについては，色素材料の性質と用途及び製造管理を扱うこと。ウについては，繊維製造における自動化の原理及び機械設備の構成を扱うこと。
項番
項番
6372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，繊維材料の精練工程，漂白工程，繊維の染色方法，なせん及び日本の伝統的染法を扱うこと。イについては，機能性をもたせるための処理加工を扱うこと。また，染色，色彩管理，仕上げ加工の自動化の原理及び方法を扱うこと。ウについては，印刷の工程と製版，金属...
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，繊維材料の精練工程，漂白工程，繊維の染色方法，なせん及び日本の伝統的染法を扱うこと。イについては，機能性をもたせるための処理加工を扱うこと。また，染色，色彩管理，仕上げ加工の自動化の原理及び方法を扱うこと。ウについては，印刷の工程と製版，金属...
項番
項番
6373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第53 染織デザイン
第53 染織デザイン
項番
項番
6374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維製品の染と織のデザインに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，繊維製品の染と織のデザインに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 繊維の染と織についてデザインの技法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 繊維の染と織についてデザインの技法を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 繊維の染と織に関する製造技術や染織加工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) 繊維の染と織に関する製造技術や染織加工に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 繊維の染と織のデザイン性を備えた繊維製品を創作する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 繊維の染と織のデザイン性を備えた繊維製品を創作する力の向上を目指して自ら学び，繊維産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) テキスタイルと造形
(1) テキスタイルと造形
項番
項番
6381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア テキスタイルと人との関わり
ア テキスタイルと人との関わり
項番
項番
6382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ テキスタイルとデザイン
イ テキスタイルとデザイン
項番
項番
6383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 造形
ウ 造形
項番
項番
6384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 色彩と色彩計画
エ 色彩と色彩計画
項番
項番
6385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) テキスタイルデザインの技法
(2) テキスタイルデザインの技法
項番
項番
6386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア テキスタイルデザイン
ア テキスタイルデザイン
項番
項番
6387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 描法
イ 描法
項番
項番
6388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ パターンデザイン
ウ パターンデザイン
項番
項番
6389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) デザインの具体化
(3) デザインの具体化
項番
項番
6390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 織物デザイン
ア 織物デザイン
項番
項番
6391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ニットデザイン
イ ニットデザイン
項番
項番
6392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 染色デザイン
ウ 染色デザイン
項番
項番
6393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ コンピュータデザイン
エ コンピュータデザイン
項番
項番
6394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 装飾様式と室内装飾
(4) 装飾様式と室内装飾
項番
項番
6395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 装飾様式と文様
ア 装飾様式と文様
項番
項番
6396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 服飾様式
イ 服飾様式
項番
項番
6397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 室内装飾
ウ 室内装飾
項番
項番
6398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア メディア教材の活用などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。また，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
ア メディア教材の活用などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。また，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定して扱うことができること。
項番
項番
6401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，作品制作を通して，具体的にテキスタイルとデザインとの関係を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，作品制作を通して，具体的にテキスタイルとデザインとの関係を扱うこと。
項番
項番
6403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，デザインを具体化する技法を扱うこと。また，コンピュータを活用したテキスタイルデザインの作品を制作すること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，デザインを具体化する技法を扱うこと。また，コンピュータを活用したテキスタイルデザインの作品を制作すること。
項番
項番
6404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，日本の伝統的な装飾様式と文様を扱うこと。イについては，服飾デザイン画を制作させること。ウについては，室内装飾としてのテキスタイルを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，日本の伝統的な装飾様式と文様を扱うこと。イについては，服飾デザイン画を制作させること。ウについては，室内装飾としてのテキスタイルを扱うこと。
項番
項番
6405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第54 インテリア計画
第54 インテリア計画
項番
項番
6406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリアの計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリアの計画に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) インテリア計画について住生活や工業生産を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) インテリア計画について住生活や工業生産を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) インテリア計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) インテリア計画に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) インテリアを計画する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) インテリアを計画する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) インテリア計画の概要
(1) インテリア計画の概要
項番
項番
6413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) インテリアの造形と心理
(2) インテリアの造形と心理
項番
項番
6414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人間の感覚と造形の知覚
ア 人間の感覚と造形の知覚
項番
項番
6415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 形態，色彩，テクスチャー
イ 形態，色彩，テクスチャー
項番
項番
6416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 空間認知と空間行動
ウ 空間認知と空間行動
項番
項番
6417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) インテリアの環境
(3) インテリアの環境
項番
項番
6418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 屋外環境
ア 屋外環境
項番
項番
6419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 屋内環境
イ 屋内環境
項番
項番
6420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) インテリアと人間工学
(4) インテリアと人間工学
項番
項番
6421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人体と人体寸法
ア 人体と人体寸法
項番
項番
6422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 姿勢と動作
イ 姿勢と動作
項番
項番
6423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 家具と設備の機能寸法
ウ 家具と設備の機能寸法
項番
項番
6424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ インテリアと住空間
エ インテリアと住空間
項番
項番
6425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 規模計画と寸法計画
(5) 規模計画と寸法計画
項番
項番
6426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 規模計画
ア 規模計画
項番
項番
6427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 寸法計画
イ 寸法計画
項番
項番
6428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ モデュラーコーディネーションとグリッドプランニング
ウ モデュラーコーディネーションとグリッドプランニング
項番
項番
6429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 配置と動線
エ 配置と動線
項番
項番
6430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) インテリアエレメント
(6) インテリアエレメント
項番
項番
6431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア インテリアエレメントの分類
ア インテリアエレメントの分類
項番
項番
6432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ インテリアエレメントの計画
イ インテリアエレメントの計画
項番
項番
6433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 各種空間の計画
(7) 各種空間の計画
項番
項番
6434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 住宅
ア 住宅
項番
項番
6435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 事務所
イ 事務所
項番
項番
6436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 公共施設
ウ 公共施設
項番
項番
6437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(3)については，屋外環境と屋内環境とを関連付けた適切な題材を選定し，インテリア空間の計画について理解できるよう工夫して指導すること。
ア 〔指導項目〕の(3)については，屋外環境と屋内環境とを関連付けた適切な題材を選定し，インテリア空間の計画について理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，インテリア計画の意義，生活と住まいの歴史及び住まいの性能を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，インテリア計画の意義，生活と住まいの歴史及び住まいの性能を扱うこと。
項番
項番
6442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，人間の視覚，聴覚及び触覚の特性と造形要素の知覚を扱うこと。イについては，インテリアの形態，色彩及びテクスチャーが人間の感覚に与える影響を扱うこと。ウについては，空間の認知特性，空間における行動特性を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，人間の視覚，聴覚及び触覚の特性と造形要素の知覚を扱うこと。イについては，インテリアの形態，色彩及びテクスチャーが人間の感覚に与える影響を扱うこと。ウについては，空間の認知特性，空間における行動特性を扱うこと。
項番
項番
6443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，気温や日照などの屋外の気象変化とインテリアとの関係を扱うこと。イについては，照明や音響などの屋内の環境とインテリアとの関係を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，気温や日照などの屋外の気象変化とインテリアとの関係を扱うこと。イについては，照明や音響などの屋内の環境とインテリアとの関係を扱うこと。
項番
項番
6444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のエについては，災害に対する安全性やユニバーサルデザインにも配慮した計画を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のエについては，災害に対する安全性やユニバーサルデザインにも配慮した計画を扱うこと。
項番
項番
6445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，空間規模，施設規模及び規模決定の方法を扱うこと。イについては，空間の寸法計画において考慮すべき人体寸法，知覚特性，気候や風土，地域性及び敷地条件を扱うこと。エについては，インテリアの機能と平面計画，防災と平面計画を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，空間規模，施設規模及び規模決定の方法を扱うこと。イについては，空間の寸法計画において考慮すべき人体寸法，知覚特性，気候や風土，地域性及び敷地条件を扱うこと。エについては，インテリアの機能と平面計画，防災と平面計画を扱うこと。
項番
項番
6446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，インテリアエレメントの種類を扱うこと。イについては，家具，カーテン，カーペット及び照明器具などを利用した計画を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，インテリアエレメントの種類を扱うこと。イについては，家具，カーテン，カーペット及び照明器具などを利用した計画を扱うこと。
項番
項番
6447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)のア及びイについては，具体的な設計例を扱うこと。ウについては，商業施設，教育・文化施設の計画を扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)のア及びイについては，具体的な設計例を扱うこと。ウについては，商業施設，教育・文化施設の計画を扱うこと。
項番
項番
6448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第55 インテリア装備
第55 インテリア装備
項番
項番
6449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリア装備の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリア装備の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) インテリア装備について室内空間を構成する各部位を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) インテリア装備について室内空間を構成する各部位を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) インテリア装備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) インテリア装備に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) インテリア装備を建築物へ施工する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) インテリア装備を建築物へ施工する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 建築構造と力学
(1) 建築構造と力学
項番
項番
6456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 建築構造の概要
ア 建築構造の概要
項番
項番
6457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 構造物に働く力
イ 構造物に働く力
項番
項番
6458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 部材の断面
ウ 部材の断面
項番
項番
6459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 建築設備
(2) 建築設備
項番
項番
6460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 給排水や衛生に関わる設備
ア 給排水や衛生に関わる設備
項番
項番
6461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 空気調和設備
イ 空気調和設備
項番
項番
6462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気・ガス・通信に関わる設備
ウ 電気・ガス・通信に関わる設備
項番
項番
6463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) インテリアの施工
(3) インテリアの施工
項番
項番
6464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 床・壁・天井の下地と仕上げ
ア 床・壁・天井の下地と仕上げ
項番
項番
6465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 開口部
イ 開口部
項番
項番
6466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 階段
ウ 階段
項番
項番
6467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 造作
エ 造作
項番
項番
6468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 施工管理
オ 施工管理
項番
項番
6469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) インテリア材料の種類と性質
(4) インテリア材料の種類と性質
項番
項番
6470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 構造材料
ア 構造材料
項番
項番
6471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機能材料
イ 機能材料
項番
項番
6472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 仕上材料
ウ 仕上材料
項番
項番
6473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ユニット材
エ ユニット材
項番
項番
6474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) インテリアの維持保全とリフォーム
(5) インテリアの維持保全とリフォーム
項番
項番
6475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) インテリア装備に関する法規
(6) インテリア装備に関する法規
項番
項番
6476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア インテリア装備の見学及びメディア教材の活用などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア インテリア装備の見学及びメディア教材の活用などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，実習や製図などを通して，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，インテリア装備を計画し，施工するために必要な建築構造を扱うこと。イについては，構造物に生じる反力の力学計算を扱うこと。ウについては，部材に生じる応力の力学計算を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，インテリア装備を計画し，施工するために必要な建築構造を扱うこと。イについては，構造物に生じる反力の力学計算を扱うこと。ウについては，部材に生じる応力の力学計算を扱うこと。
項番
項番
6482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築設備の種類，建築物との関連性，自然エネルギーの利用を扱うこと。また，環境問題や省エネルギーと関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，建築設備の種類，建築物との関連性，自然エネルギーの利用を扱うこと。また，環境問題や省エネルギーと関連付けて扱うこと。
項番
項番
6483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，下地及び仕上げの種類と施工方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，下地及び仕上げの種類と施工方法を扱うこと。
項番
項番
6484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，インテリアのユニット化及びシステム化を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，インテリアのユニット化及びシステム化を扱うこと。
項番
項番
6485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，建築物の長寿命化や省資源の観点から，インテリアの維持保全を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，建築物の長寿命化や省資源の観点から，インテリアの維持保全を扱うこと。
項番
項番
6486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，インテリア装備の施工と管理及び安全性などに関する法規の目的と概要を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，インテリア装備の施工と管理及び安全性などに関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
6487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第56 インテリアエレメント生産
第56 インテリアエレメント生産
項番
項番
6488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリアエレメントの生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，インテリアエレメントの生産に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) インテリアエレメントの生産について住生活を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) インテリアエレメントの生産について住生活を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) インテリアエレメントの生産に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) インテリアエレメントの生産に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 住生活の変化に対応したインテリアエレメントを生産する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 住生活の変化に対応したインテリアエレメントを生産する力の向上を目指して自ら学び，インテリア産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 材料と加工
(1) 材料と加工
項番
項番
6495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 木材と木質材料
ア 木材と木質材料
項番
項番
6496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 無機材料
イ 無機材料
項番
項番
6497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 有機材料
ウ 有機材料
項番
項番
6498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各種のエレメント
(2) 各種のエレメント
項番
項番
6499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 家具
ア 家具
項番
項番
6500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 建具
イ 建具
項番
項番
6501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 照明器具
ウ 照明器具
項番
項番
6502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 窓回り部品
エ 窓回り部品
項番
項番
6503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ テキスタイル製品
オ テキスタイル製品
項番
項番
6504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 壁装材料
カ 壁装材料
項番
項番
6505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 工芸品
キ 工芸品
項番
項番
6506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 加工方法
(3) 加工方法
項番
項番
6507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 木材加工
ア 木材加工
項番
項番
6508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 金属加工
イ 金属加工
項番
項番
6509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生産管理
(4) 生産管理
項番
項番
6510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産管理の計画
ア 生産管理の計画
項番
項番
6511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産の工程
イ 生産の工程
項番
項番
6512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアからウまで及び(2)のアからキまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(1)のアからウまで及び(2)のアからキまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
6515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，家具，建具及び住宅部品から適切な事例を選定し，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，家具，建具及び住宅部品から適切な事例を選定し，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，材料の特性及び加工の原理と方法を扱うこと。イについては，金属材料，セラミック材料及び石材を扱うこと。ウについては，プラスチック材料を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，材料の特性及び加工の原理と方法を扱うこと。イについては，金属材料，セラミック材料及び石材を扱うこと。ウについては，プラスチック材料を扱うこと。
項番
項番
6518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，インテリアの構成材，製品の構造及び機能を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，インテリアの構成材，製品の構造及び機能を扱うこと。
項番
項番
6519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，実際の生産工程に沿って機械設備と工作法を扱うこと。また，関連する法規の目的と概要を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，実際の生産工程に沿って機械設備と工作法を扱うこと。また，関連する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
6520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，生産計画，工程管理，品質管理，安全管理及び衛生管理を扱うこと。イについては，実際の生産工程を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，生産計画，工程管理，品質管理，安全管理及び衛生管理を扱うこと。イについては，実際の生産工程を扱うこと。
項番
項番
6521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第57 デザイン実践
第57 デザイン実践
項番
項番
6522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会や生活における諸課題をデザインによって解決することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会や生活における諸課題をデザインによって解決することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デザインについて社会や生活との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) デザインについて社会や生活との関係を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザインにより解決できる課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき構想を立て解決する力を養う。
(2) デザインにより解決できる課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき構想を立て解決する力を養う。
項番
項番
6525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) デザインによる豊かで快適な生活空間を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) デザインによる豊かで快適な生活空間を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業におけるデザイン
(1) 工業におけるデザイン
項番
項番
6529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 工業製品の企画と計画
ア 工業製品の企画と計画
項番
項番
6530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ニーズとデザイン
イ ニーズとデザイン
項番
項番
6531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 組織と進行管理
ウ 組織と進行管理
項番
項番
6532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザインと創造活動
(2) デザインと創造活動
項番
項番
6533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア デザインの概要
ア デザインの概要
項番
項番
6534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 形態観察と表示
イ 形態観察と表示
項番
項番
6535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 色彩
ウ 色彩
項番
項番
6536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 人間要素
エ 人間要素
項番
項番
6537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジュアルデザイン
(3) ビジュアルデザイン
項番
項番
6538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジュアルデザインの概要
ア ビジュアルデザインの概要
項番
項番
6539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ グラフィックデザイン
イ グラフィックデザイン
項番
項番
6540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ パッケージデザイン
ウ パッケージデザイン
項番
項番
6541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報とデザイン
エ 情報とデザイン
項番
項番
6542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) プロダクトデザイン
(4) プロダクトデザイン
項番
項番
6543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プロダクトデザインの概要
ア プロダクトデザインの概要
項番
項番
6544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活器具のデザイン
イ 生活器具のデザイン
項番
項番
6545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 産業機器のデザイン
ウ 産業機器のデザイン
項番
項番
6546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 繊維や服飾のデザイン
エ 繊維や服飾のデザイン
項番
項番
6547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 工芸品のデザイン
オ 工芸品のデザイン
項番
項番
6548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 環境デザイン
(5) 環境デザイン
項番
項番
6549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境デザインの概要
ア 環境デザインの概要
項番
項番
6550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 住空間のデザイン
イ 住空間のデザイン
項番
項番
6551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 公共空間のデザイン
ウ 公共空間のデザイン
項番
項番
6552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 都市空間のデザイン
エ 都市空間のデザイン
項番
項番
6553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実際のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，工業技術の進展に対応し工業生産及び社会や生活における諸課題の解決に向けたデザインの役割について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 実際のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，工業技術の進展に対応し工業生産及び社会や生活における諸課題の解決に向けたデザインの役割について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアからエまで及び(4)のアからオまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(3)のアからエまで及び(4)のアからオまでについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
6557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，製品デザインの企画，宣伝の企画及び市場調査などの具体的な事例を通して扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，製品デザインの企画，宣伝の企画及び市場調査などの具体的な事例を通して扱うこと。
項番
項番
6559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，デザインの考え方と技術を扱うこと。イについては，物の見え方，とらえ方，表示及び表現の技術を扱うこと。エについては，造形の心理及び人間工学をデザインと関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，デザインの考え方と技術を扱うこと。イについては，物の見え方，とらえ方，表示及び表現の技術を扱うこと。エについては，造形の心理及び人間工学をデザインと関連付けて扱うこと。
項番
項番
6560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，デザインにおける視覚情報を伝達する技術を扱うこと。エについては，デザインにおける情報機器の活用を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，デザインにおける視覚情報を伝達する技術を扱うこと。エについては，デザインにおける情報機器の活用を扱うこと。
項番
項番
6561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，プロダクトデザインの工業生産における意義，要素及び用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，プロダクトデザインの工業生産における意義，要素及び用途を扱うこと。
項番
項番
6562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のエについては，都市景観についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のエについては，都市景観についても扱うこと。
項番
項番
6563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第58 デザイン材料
第58 デザイン材料
項番
項番
6564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，デザインにおける適切な材料を選択し加工した上で利活用することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，デザインにおける適切な材料を選択し加工した上で利活用することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デザインに関わる材料の利活用について工業生産を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) デザインに関わる材料の利活用について工業生産を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) デザインに関わる材料の利活用や加工法に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
(2) デザインに関わる材料の利活用や加工法に関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
項番
項番
6567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) デザインに関わる材料の利活用とよりよい生活空間を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) デザインに関わる材料の利活用とよりよい生活空間を構築する力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デザインと材料
(1) デザインと材料
項番
項番
6571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活と材料
ア 生活と材料
項番
項番
6572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 材料の種類と特性
イ 材料の種類と特性
項番
項番
6573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ デザインにおける材料の利活用
ウ デザインにおける材料の利活用
項番
項番
6574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 無機材料の特性と加工技術
(2) 無機材料の特性と加工技術
項番
項番
6575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 金属材料
ア 金属材料
項番
項番
6576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セラミック材料
イ セラミック材料
項番
項番
6577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ガラス
ウ ガラス
項番
項番
6578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 有機材料の特性と加工技術
(3) 有機材料の特性と加工技術
項番
項番
6579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プラスチック
ア プラスチック
項番
項番
6580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 木材
イ 木材
項番
項番
6581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) デザインの可能性を広げる材料と加工技術
(4) デザインの可能性を広げる材料と加工技術
項番
項番
6582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実際のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，材料を利活用する方法について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 実際のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，材料を利活用する方法について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定し，材料の特性を生かしたデザインを扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な題材を選定し，材料の特性を生かしたデザインを扱うことができること。
項番
項番
6587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，無機材料の活用方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，無機材料の活用方法を扱うこと。
項番
項番
6588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，竹材料，繊維と皮革類，紙類，塗料と色材及び接着剤などの有機材料についても活用する方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，竹材料，繊維と皮革類，紙類，塗料と色材及び接着剤などの有機材料についても活用する方法を扱うこと。
項番
項番
6589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第59 デザイン史
第59 デザイン史
項番
項番
6590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造形とデザインの鑑賞により創造的かつ効果的なデザインに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 工業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，造形とデザインの鑑賞により創造的かつ効果的なデザインに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デザインについて歴史的な背景を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) デザインについて歴史的な背景を踏まえて理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 歴史的なデザイン事例からデザインに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき構想を立て解決する力を養う。
(2) 歴史的なデザイン事例からデザインに関する課題を発見し，技術者として科学的な根拠に基づき構想を立て解決する力を養う。
項番
項番
6593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 歴史的なデザイン事例と造形方法を踏まえて独創的にデザインする力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 歴史的なデザイン事例と造形方法を踏まえて独創的にデザインする力の向上を目指して自ら学び，工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日本のデザイン
(1) 日本のデザイン
項番
項番
6597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古代の生活と造形
ア 古代の生活と造形
項番
項番
6598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 中世の生活と造形
イ 中世の生活と造形
項番
項番
6599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 近世の生活と造形
ウ 近世の生活と造形
項番
項番
6600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 近代の生活とデザイン
エ 近代の生活とデザイン
項番
項番
6601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 西洋のデザイン
(2) 西洋のデザイン
項番
項番
6602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 古代の生活と造形
ア 古代の生活と造形
項番
項番
6603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 中世の生活と造形
イ 中世の生活と造形
項番
項番
6604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 近世の生活と造形
ウ 近世の生活と造形
項番
項番
6605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 近代のデザインの成立と展開
エ 近代のデザインの成立と展開
項番
項番
6606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 現代のデザイン
(3) 現代のデザイン
項番
項番
6607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 幅広い時代のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，デザインが地域，生活及び産業などに対して果たしてきた役割について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
ア 幅広い時代のデザイン事例，産業現場の見学及びメディア教材の活用などを通して，デザインが地域，生活及び産業などに対して果たしてきた役割について，具体的に理解できるよう工夫して指導すること。
項番
項番
6610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，日本における歴史的なデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。また，東洋のデザインについても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，日本における歴史的なデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。また，東洋のデザインについても扱うこと。
項番
項番
6612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，西洋における歴史的なデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，西洋における歴史的なデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。
項番
項番
6613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，戦後及び高度経済成長後から現在までのデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，戦後及び高度経済成長後から現在までのデザイン活動の内容と関連する技術を扱うこと。
項番
項番
6614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
6615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，工業の見方・考え方を働かせ，見通しをもって実験・実習などを行い，科学的な根拠に基づき創造的に探究するなどの実践的・体験的な学習活動...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，工業の見方・考え方を働かせ，見通しをもって実験・実習などを行い，科学的な根拠に基づき創造的に探究するなどの実践的・体験的な学習活動...
項番
項番
6617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 工業に関する各学科においては，「工業技術基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 工業に関する各学科においては，「工業技術基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
6618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業に関する各学科においては，原則として工業科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
(3) 工業に関する各学科においては，原則として工業科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
項番
項番
6619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「実習」及び「製図」については，それぞれ科目名に各学科の名称を冠し，例えば「機械実習」，「機械製図」などとして取り扱うことができること。
(4) 「実習」及び「製図」については，それぞれ科目名に各学科の名称を冠し，例えば「機械実習」，「機械製図」などとして取り扱うことができること。
項番
項番
6620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(5) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
6621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
6622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 工業に関する課題の解決方策について，科学的な根拠に基づき論理的に説明することや討論することなど，言語活動の充実を図ること。
(1) 工業に関する課題の解決方策について，科学的な根拠に基づき論理的に説明することや討論することなど，言語活動の充実を図ること。
項番
項番
6624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
6625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工業に関する課題の解決に当たっては，職業人に求められる倫理観を踏まえるよう留意して指導すること。
(3) 工業に関する課題の解決に当たっては，職業人に求められる倫理観を踏まえるよう留意して指導すること。
項番
項番
6626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止や環境保全の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。また，排気，廃棄物や廃液などの処理についても，十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止や環境保全の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。また，排気，廃棄物や廃液などの処理についても，十分留意するものとする。
項番
項番
6627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３節 商 業
第３節 商 業
項番
項番
6628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 商業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 商業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスに関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスに関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
6633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ ビジネス基礎
第１ ビジネス基礎
項番
項番
6634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ビジネスについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 商業の学習とビジネス
(1) 商業の学習とビジネス
項番
項番
6641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商業を学ぶ重要性と学び方
ア 商業を学ぶ重要性と学び方
項番
項番
6642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネスの役割
イ ビジネスの役割
項番
項番
6643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ビジネスの動向・課題
ウ ビジネスの動向・課題
項番
項番
6644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスに対する心構え
(2) ビジネスに対する心構え
項番
項番
6645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 信頼関係の構築
ア 信頼関係の構築
項番
項番
6646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コミュニケーションの基礎
イ コミュニケーションの基礎
項番
項番
6647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報の入手と活用
ウ 情報の入手と活用
項番
項番
6648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 経済と流通
(3) 経済と流通
項番
項番
6649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 経済の基本概念
ア 経済の基本概念
項番
項番
6650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 流通の役割
イ 流通の役割
項番
項番
6651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通を支える活動
ウ 流通を支える活動
項番
項番
6652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 取引とビジネス計算
(4) 取引とビジネス計算
項番
項番
6653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 売買取引と代金決済
ア 売買取引と代金決済
項番
項番
6654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネス計算の方法
イ ビジネス計算の方法
項番
項番
6655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 企業活動
(5) 企業活動
項番
項番
6656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業の形態と組織
ア 企業の形態と組織
項番
項番
6657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ マーケティングの重要性と流れ
イ マーケティングの重要性と流れ
項番
項番
6658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 資金調達
ウ 資金調達
項番
項番
6659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 財務諸表の役割
エ 財務諸表の役割
項番
項番
6660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 企業活動に対する税
オ 企業活動に対する税
項番
項番
6661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 雇用
カ 雇用
項番
項番
6662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 身近な地域のビジネス
(6) 身近な地域のビジネス
項番
項番
6663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身近な地域の課題
ア 身近な地域の課題
項番
項番
6664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 身近な地域のビジネスの動向
イ 身近な地域のビジネスの動向
項番
項番
6665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商業教育全般の導入として基礎的な内容を扱うとともに，基本的な用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
ア 商業教育全般の導入として基礎的な内容を扱うとともに，基本的な用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
6668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各種メディアの情報を活用するなどして経済社会の動向を捉える学習活動を通して，ビジネスについて理解を深めることができるようにすること。
イ 各種メディアの情報を活用するなどして経済社会の動向を捉える学習活動を通して，ビジネスについて理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，(3)から(6)までの項目を指導する前に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，(3)から(6)までの項目を指導する前に扱うこと。
項番
項番
6670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒の実態に応じて適切な計算用具を活用することができること。なお，計算用具を活用する際には，操作に習熟する学習活動に偏らないよう留意して指導すること。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，生徒の実態に応じて適切な計算用具を活用することができること。なお，計算用具を活用する際には，操作に習熟する学習活動に偏らないよう留意して指導すること。
項番
項番
6671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，社会や産業全体の課題とその解決のために商業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観，グローバル化する経済社会で求められる人材，商業の学びの過程などについて扱うこと。イについては，企業の社会的責任を果たすことの重...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，社会や産業全体の課題とその解決のために商業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観，グローバル化する経済社会で求められる人材，商業の学びの過程などについて扱うこと。イについては，企業の社会的責任を果たすことの重...
項番
項番
6673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，ビジネスを円滑に行う上でのコミュニケーションの意義及びビジネスの場面に応じた言葉遣い，話の聞き方，伝え方などに関する基礎的なコミュニケーションの方法について扱うこと。ウについては，情報の信頼性を見極めることの重要性，企業活動に必要な情報の所在...
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，ビジネスを円滑に行う上でのコミュニケーションの意義及びビジネスの場面に応じた言葉遣い，話の聞き方，伝え方などに関する基礎的なコミュニケーションの方法について扱うこと。ウについては，情報の信頼性を見極めることの重要性，企業活動に必要な情報の所在...
項番
項番
6674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，生産要素の概要と希少性，経済主体の役割，経済活動の循環などについて扱うこと。ウについては，物流活動，金融と保険の働きや仕組み及び合理的な流通管理や円滑なサービスの提供を可能にしている情報システムの概要について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，生産要素の概要と希少性，経済主体の役割，経済活動の循環などについて扱うこと。ウについては，物流活動，金融と保険の働きや仕組み及び合理的な流通管理や円滑なサービスの提供を可能にしている情報システムの概要について扱うこと。
項番
項番
6675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，新たな代金決済の手段とその仕組みについても扱うこと。イについては，ビジネス計算の用具としてのそろばんの歴史についても触れること。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，新たな代金決済の手段とその仕組みについても扱うこと。イについては，ビジネス計算の用具としてのそろばんの歴史についても触れること。
項番
項番
6676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，起業家精神，ビジネスの創造，経営理念，企業倫理の重要性についても扱うこと。カについては，雇用形態及び雇用の安定，労働時間の管理，福利厚生など雇用に伴う企業の責任について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，起業家精神，ビジネスの創造，経営理念，企業倫理の重要性についても扱うこと。カについては，雇用形態及び雇用の安定，労働時間の管理，福利厚生など雇用に伴う企業の責任について扱うこと。
項番
項番
6677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，ビジネスに関する国内の身近な地域の課題について扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，ビジネスに関する国内の身近な地域の課題について扱うこと。
項番
項番
6678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
6679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 商業の各分野について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 商業の各分野について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調査，研究，実験
(1) 調査，研究，実験
項番
項番
6686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作品制作
(2) 作品制作
項番
項番
6687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
6688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
6689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで商業の各分野に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，ビジネスに関する課題の解決に取り組むことができるよ...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで商業の各分野に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，ビジネスに関する課題の解決に取り組むことができるよ...
項番
項番
6692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
6693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，職業資格に関して探究する学習活動を取り入れるよう留意して指導すること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，職業資格に関して探究する学習活動を取り入れるよう留意して指導すること。
項番
項番
6694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 総合実践
第３ 総合実践
項番
項番
6695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスを通じ，地域産業をはじめ経済社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 商業の各分野について実務に即して総合的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 商業の各分野について実務に即して総合的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスの実務における課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスの実務における課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスの実務に対応する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスの実務に対応する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスの創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) マーケティングに関する実践
(1) マーケティングに関する実践
項番
項番
6702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) マネジメントに関する実践
(2) マネジメントに関する実践
項番
項番
6703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 会計に関する実践
(3) 会計に関する実践
項番
項番
6704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ビジネス情報に関する実践
(4) ビジネス情報に関する実践
項番
項番
6705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 分野横断的・総合的な実践
(5) 分野横断的・総合的な実践
項番
項番
6706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商業の各分野の学習に関連する職業や業務に関して，地域や産業界等と連携して具体的な実務について理解を深める学習活動及び実務に即して知識，技術などを総合的に活用する学習活動を通して，ビジネスを担う当事者としての意識を高めるとともに，ビジネスの実務に対応することができるようにすること...
ア 商業の各分野の学習に関連する職業や業務に関して，地域や産業界等と連携して具体的な実務について理解を深める学習活動及び実務に即して知識，技術などを総合的に活用する学習活動を通して，ビジネスを担う当事者としての意識を高めるとともに，ビジネスの実務に対応することができるようにすること...
項番
項番
6709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，学科の特色に応じて，その中からいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，学科の特色に応じて，その中からいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
6710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)については，(1)から(4)までの２項目以上にまたがる内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)については，(1)から(4)までの２項目以上にまたがる内容を扱うこと。
項番
項番
6711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ ビジネス・コミュニケーション
第４ ビジネス・コミュニケーション
項番
項番
6712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるコミュニケーションに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるコミュニケーションに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスにおけるコミュニケーションについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ビジネスにおけるコミュニケーションについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスにおけるコミュニケーションに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスにおけるコミュニケーションに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを円滑に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおいてコミュニケーションを図ることに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを円滑に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおいてコミュニケーションを図ることに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスとコミュニケーション
(1) ビジネスとコミュニケーション
項番
項番
6719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 意思決定と組織の構成者としての行動
ア 意思決定と組織の構成者としての行動
項番
項番
6720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人的ネットワークの構築
イ 人的ネットワークの構築
項番
項番
6721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスマナー
(2) ビジネスマナー
項番
項番
6722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 応対に関するビジネスマナー
ア 応対に関するビジネスマナー
項番
項番
6723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 交際に関するビジネスマナー
イ 交際に関するビジネスマナー
項番
項番
6724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 接客に関するビジネスマナー
ウ 接客に関するビジネスマナー
項番
項番
6725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスにおける思考の方法とコミュニケーション
(3) ビジネスにおける思考の方法とコミュニケーション
項番
項番
6726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 言語コミュニケーションと非言語コミュニケーション
ア 言語コミュニケーションと非言語コミュニケーション
項番
項番
6727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネスにおける思考の方法
イ ビジネスにおける思考の方法
項番
項番
6728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ビジネスにおけるコミュニケーション
ウ ビジネスにおけるコミュニケーション
項番
項番
6729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ビジネスと外国語
(4) ビジネスと外国語
項番
項番
6730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業活動のグローバル化
ア 企業活動のグローバル化
項番
項番
6731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 文化と商慣習
イ 文化と商慣習
項番
項番
6732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ビジネスの会話
ウ ビジネスの会話
項番
項番
6733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ビジネスの文書と電子メール
エ ビジネスの文書と電子メール
項番
項番
6734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ ビジネスにおけるプレゼンテーション
オ ビジネスにおけるプレゼンテーション
項番
項番
6735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスの場面を想定したコミュニケーションに関する実践的・体験的な学習活動を充実させるとともに，身に付けた知識，技術などを様々な学習活動の中で活用する機会を設けるなどして，ビジネスにおいて円滑にコミュニケーションを図ることができるようにすること。
ア ビジネスの場面を想定したコミュニケーションに関する実践的・体験的な学習活動を充実させるとともに，身に付けた知識，技術などを様々な学習活動の中で活用する機会を設けるなどして，ビジネスにおいて円滑にコミュニケーションを図ることができるようにすること。
項番
項番
6738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)のウからオまでについては，英語を原則とするが，生徒や地域の実態に応じて適切な外国語を扱うことができること。また，ビジネスにおいて平易な外国語を用いてコミュニケーションを図ることができるようにすること。
イ 〔指導項目〕の(4)のウからオまでについては，英語を原則とするが，生徒や地域の実態に応じて適切な外国語を扱うことができること。また，ビジネスにおいて平易な外国語を用いてコミュニケーションを図ることができるようにすること。
項番
項番
6739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，組織の階層化，意思決定の流れと方法，良好な信頼関係を構築し協働することの意義などについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，組織の階層化，意思決定の流れと方法，良好な信頼関係を構築し協働することの意義などについて扱うこと。
項番
項番
6741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，挨拶，言葉遣い，表情などについて扱うこと。イについては，慶事，弔事などについて扱うこと。ウについては，販売活動における接客の心構えと方法及びホスピタリティの概念と重要性について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，挨拶，言葉遣い，表情などについて扱うこと。イについては，慶事，弔事などについて扱うこと。ウについては，販売活動における接客の心構えと方法及びホスピタリティの概念と重要性について扱うこと。
項番
項番
6742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，ビジネスの場面において活用できる論理的，批判的に捉えたり，分析したりするなどの方法について扱うこと。ウについては，ビジネスの場面において相手の考えを迅速に理解して思考し伝える工夫，伝え方と聞き方の工夫及びアイデアを創出する方法についても扱うこ...
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，ビジネスの場面において活用できる論理的，批判的に捉えたり，分析したりするなどの方法について扱うこと。ウについては，ビジネスの場面において相手の考えを迅速に理解して思考し伝える工夫，伝え方と聞き方の工夫及びアイデアを創出する方法についても扱うこ...
項番
項番
6743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，ビジネスを展開する上で踏まえる必要がある外国の文化と商慣習について扱うこと。また，ビジネスにおいて，意見や主張を伝えること，議論することなどに関する考え方や方法の違いについても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，ビジネスを展開する上で踏まえる必要がある外国の文化と商慣習について扱うこと。また，ビジネスにおいて，意見や主張を伝えること，議論することなどに関する考え方や方法の違いについても扱うこと。
項番
項番
6744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ マーケティング
第５ マーケティング
項番
項番
6745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，マーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，マーケティングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) マーケティングについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) マーケティングについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) マーケティングに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) マーケティングに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，マーケティングに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，マーケティングに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代市場とマーケティング
(1) 現代市場とマーケティング
項番
項番
6752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場環境の変化
ア 市場環境の変化
項番
項番
6753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ マーケティングの発展
イ マーケティングの発展
項番
項番
6754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ マーケティングの流れ
ウ マーケティングの流れ
項番
項番
6755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 消費者行動
エ 消費者行動
項番
項番
6756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 市場調査
(2) 市場調査
項番
項番
6757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場調査の目的と方法
ア 市場調査の目的と方法
項番
項番
6758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報の分析
イ 情報の分析
項番
項番
6759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 製品政策
(3) 製品政策
項番
項番
6760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製品政策の概要
ア 製品政策の概要
項番
項番
6761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 製品企画と生産計画
イ 製品企画と生産計画
項番
項番
6762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 販売計画と販売予測
ウ 販売計画と販売予測
項番
項番
6763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 製品政策の動向
エ 製品政策の動向
項番
項番
6764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 価格政策
(4) 価格政策
項番
項番
6765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 価格政策の概要
ア 価格政策の概要
項番
項番
6766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 価格の種類と決定の方法
イ 価格の種類と決定の方法
項番
項番
6767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 価格政策の動向
ウ 価格政策の動向
項番
項番
6768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) チャネル政策
(5) チャネル政策
項番
項番
6769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア チャネル政策の概要
ア チャネル政策の概要
項番
項番
6770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ チャネルの種類と特徴
イ チャネルの種類と特徴
項番
項番
6771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ チャネル政策の動向
ウ チャネル政策の動向
項番
項番
6772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) プロモーション政策
(6) プロモーション政策
項番
項番
6773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プロモーション政策の概要
ア プロモーション政策の概要
項番
項番
6774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロモーションの方法
イ プロモーションの方法
項番
項番
6775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プロモーション政策の動向
ウ プロモーション政策の動向
項番
項番
6776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 顧客満足の実現，顧客の創造，顧客価値の創造などマーケティングの考え方の広がりに留意して指導すること。
ア 顧客満足の実現，顧客の創造，顧客価値の創造などマーケティングの考え方の広がりに留意して指導すること。
項番
項番
6779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ マーケティングの動向・課題を捉える学習活動及びマーケティングに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われているマーケティングについて理解を深めることができるようにすること。
イ マーケティングの動向・課題を捉える学習活動及びマーケティングに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われているマーケティングについて理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ マーケティングに関する理論を実験などにより確認する学習活動及びマーケティングに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてマーケティング計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，マーケティングに適切に取り組むことができるようにすること。
ウ マーケティングに関する理論を実験などにより確認する学習活動及びマーケティングに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてマーケティング計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，マーケティングに適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，環境分析，セグメンテーション，標的市場の選定，ポジショニング，マーケティング・ミックスの考え方，マーケティング管理の重要性などについて扱うこと。エについては，消費者心理，消費者の意思決定の過程，消費者の行動に影響を及ぼす要因などについて扱うこ...
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，環境分析，セグメンテーション，標的市場の選定，ポジショニング，マーケティング・ミックスの考え方，マーケティング管理の重要性などについて扱うこと。エについては，消費者心理，消費者の意思決定の過程，消費者の行動に影響を及ぼす要因などについて扱うこ...
項番
項番
6783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，統計的手法を用いた情報の分析方法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，統計的手法を用いた情報の分析方法について扱うこと。
項番
項番
6784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，製品政策の目的，重要性などについて扱うこと。エについては，製品の多様化とサービス化，企業と顧客との関係の変化及び他の企業との協働による製品政策の実施について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，製品政策の目的，重要性などについて扱うこと。エについては，製品の多様化とサービス化，企業と顧客との関係の変化及び他の企業との協働による製品政策の実施について扱うこと。
項番
項番
6785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，価格政策の目的，重要性などについて扱うこと。イについては，価格の種類と選定方法，価格決定に影響を及ぼす要因及び価格決定の考え方について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，価格政策の目的，重要性などについて扱うこと。イについては，価格の種類と選定方法，価格決定に影響を及ぼす要因及び価格決定の考え方について扱うこと。
項番
項番
6786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，チャネル政策の目的，重要性などについて扱うこと。ウについては，流通が社会環境や情報技術の進歩などによって大きく変化していること及び流通の変化を捉えたチャネル政策の動向について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，チャネル政策の目的，重要性などについて扱うこと。ウについては，流通が社会環境や情報技術の進歩などによって大きく変化していること及び流通の変化を捉えたチャネル政策の動向について扱うこと。
項番
項番
6787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，プロモーション政策の目的，重要性などについて扱うこと。イについては，広告，セールス・プロモーション，パブリック・リレーションズ，販売員活動などについて扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，プロモーション政策の目的，重要性などについて扱うこと。イについては，広告，セールス・プロモーション，パブリック・リレーションズ，販売員活動などについて扱うこと。
項番
項番
6788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 商品開発と流通
第６ 商品開発と流通
項番
項番
6789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，商品開発と流通に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，商品開発と流通に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 商品開発と流通について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 商品開発と流通について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 商品開発と流通に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 商品開発と流通に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，商品開発と流通に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，商品開発と流通に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 現代市場と商品開発・流通
(1) 現代市場と商品開発・流通
項番
項番
6796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商品の概念と商品開発の流れ
ア 商品の概念と商品開発の流れ
項番
項番
6797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 流通の仕組みと商品との関わり
イ 流通の仕組みと商品との関わり
項番
項番
6798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 市場環境の変化
ウ 市場環境の変化
項番
項番
6799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 商品の企画
(2) 商品の企画
項番
項番
6800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 環境分析
ア 環境分析
項番
項番
6801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 開発方針とテーマの決定
イ 開発方針とテーマの決定
項番
項番
6802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 市場調査
ウ 市場調査
項番
項番
6803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 商品企画書の作成
エ 商品企画書の作成
項番
項番
6804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 事業計画
(3) 事業計画
項番
項番
6805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商品仕様の詳細設計と評価
ア 商品仕様の詳細設計と評価
項番
項番
6806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 商品デザインの制作
イ 商品デザインの制作
項番
項番
6807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 知的財産の登録
ウ 知的財産の登録
項番
項番
6808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 価格の設定
エ 価格の設定
項番
項番
6809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 事業計画書の作成
オ 事業計画書の作成
項番
項番
6810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 商品開発の動向・課題
カ 商品開発の動向・課題
項番
項番
6811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 流通とプロモーション
(4) 流通とプロモーション
項番
項番
6812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 流通経路の開拓
ア 流通経路の開拓
項番
項番
6813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロモーションの実施
イ プロモーションの実施
項番
項番
6814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 流通とプロモーションの動向・課題
ウ 流通とプロモーションの動向・課題
項番
項番
6815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商品の企画から流通とプロモーションまでを一連のものとして扱い，流通の立場から捉えた取引対象としての商品について理解を深めることができるようにすること。
ア 商品の企画から流通とプロモーションまでを一連のものとして扱い，流通の立場から捉えた取引対象としての商品について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 商品開発と流通の動向・課題を捉える学習活動及び商品開発と流通に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われている商品開発と流通について理解を深めることができるようにすること。
イ 商品開発と流通の動向・課題を捉える学習活動及び商品開発と流通に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われている商品開発と流通について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 商品開発と流通に関する理論を実験などにより確認する学習活動及び商品開発と流通に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて商品開発と流通に関する計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，商品開発と流通に適切に取り組むことができるようにすること。
ウ 商品開発と流通に関する理論を実験などにより確認する学習活動及び商品開発と流通に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて商品開発と流通に関する計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，商品開発と流通に適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，商品開発や商品の流通に関する企業の責任及び販売後の商品の評価とそれに基づいて商品を改良することの重要性についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，商品開発や商品の流通に関する企業の責任及び販売後の商品の評価とそれに基づいて商品を改良することの重要性についても扱うこと。
項番
項番
6822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，環境分析の結果を基にして商品開発に関する意思決定を行う過程についても扱うこと。エについては，アイデアを創出する方法についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，環境分析の結果を基にして商品開発に関する意思決定を行う過程についても扱うこと。エについては，アイデアを創出する方法についても扱うこと。
項番
項番
6823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，商品デザインの役割，グラフィックデザイン，コンピュータを活用したデザインの技法，パッケージデザインなどについて扱うこと。ウについては，商標権，意匠権，著作権の概要，ビジネスにおける知的財産の活用と保護の重要性及び登録の出願手続の概要について扱...
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，商品デザインの役割，グラフィックデザイン，コンピュータを活用したデザインの技法，パッケージデザインなどについて扱うこと。ウについては，商標権，意匠権，著作権の概要，ビジネスにおける知的財産の活用と保護の重要性及び登録の出願手続の概要について扱...
項番
項番
6824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，商品の特性とプロモーションを取り巻く環境の変化を踏まえたプロモーションの実施について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，商品の特性とプロモーションを取り巻く環境の変化を踏まえたプロモーションの実施について扱うこと。
項番
項番
6825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 観光ビジネス
第７ 観光ビジネス
項番
項番
6826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，観光ビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，観光ビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 観光ビジネスについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 観光ビジネスについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観光ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 観光ビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，観光ビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，観光ビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 観光とビジネス
(1) 観光とビジネス
項番
項番
6833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 観光ビジネスの特徴
ア 観光ビジネスの特徴
項番
項番
6834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 観光ビジネスの動向
イ 観光ビジネスの動向
項番
項番
6835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 観光資源と観光政策
(2) 観光資源と観光政策
項番
項番
6836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 国内の観光資源
ア 国内の観光資源
項番
項番
6837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 観光資源の保護と保全
イ 観光資源の保護と保全
項番
項番
6838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 観光政策の動向
ウ 観光政策の動向
項番
項番
6839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 観光ビジネスとマーケティング
(3) 観光ビジネスとマーケティング
項番
項番
6840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 観光ビジネスの主体
ア 観光ビジネスの主体
項番
項番
6841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 観光ビジネスにおけるマーケティングの特徴
イ 観光ビジネスにおけるマーケティングの特徴
項番
項番
6842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 顧客の理解
ウ 顧客の理解
項番
項番
6843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 顧客サービス
エ 顧客サービス
項番
項番
6844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 観光ビジネスの展開と効果
(4) 観光ビジネスの展開と効果
項番
項番
6845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 観光振興とまちづくりとの関係
ア 観光振興とまちづくりとの関係
項番
項番
6846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 観光に関する地域の課題
イ 観光に関する地域の課題
項番
項番
6847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地域の活性化
ウ 地域の活性化
項番
項番
6848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 観光ビジネスの動向・課題を捉える学習活動及び観光ビジネスに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われている観光ビジネスについて理解を深めることができるようにすること。
ア 観光ビジネスの動向・課題を捉える学習活動及び観光ビジネスに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業で行われている観光ビジネスについて理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 観光ビジネスに関する理論を実験などにより確認する学習活動及び観光ビジネスに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて観光の振興策を考案して提案などを行う学習活動を通して，観光ビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
イ 観光ビジネスに関する理論を実験などにより確認する学習活動及び観光ビジネスに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて観光の振興策を考案して提案などを行う学習活動を通して，観光ビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，観光に関する消費行動の変化による観光の多様化などについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，観光に関する消費行動の変化による観光の多様化などについて扱うこと。
項番
項番
6854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，観光振興の組織についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，観光振興の組織についても扱うこと。
項番
項番
6855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，観光ビジネスの各主体に関して，役割や業務などの概要及び関連する法規の概要について扱うこと。エについては，観光ビジネスにおけるホスピタリティの概念と重要性，観光ビジネスにおける接客方法と接客マナーなどについて扱うこと。また，緊急時の対応体制の構...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，観光ビジネスの各主体に関して，役割や業務などの概要及び関連する法規の概要について扱うこと。エについては，観光ビジネスにおけるホスピタリティの概念と重要性，観光ビジネスにおける接客方法と接客マナーなどについて扱うこと。また，緊急時の対応体制の構...
項番
項番
6856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，観光の振興と地域社会におけるまちづくりとが連携することの意義及び観光需要や観光目的に対応したまちづくりについて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，観光の振興と地域社会におけるまちづくりとが連携することの意義及び観光需要や観光目的に対応したまちづくりについて扱うこと。
項番
項番
6857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ ビジネス・マネジメント
第８ ビジネス・マネジメント
項番
項番
6858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるマネジメントに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるマネジメントに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスにおけるマネジメントについて実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
(1) ビジネスにおけるマネジメントについて実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
項番
項番
6860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスにおけるマネジメントに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスにおけるマネジメントに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおけるマネジメントに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおけるマネジメントに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスとマネジメント
(1) ビジネスとマネジメント
項番
項番
6865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア マネジメントの役割
ア マネジメントの役割
項番
項番
6866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ イノベーションの重要性
イ イノベーションの重要性
項番
項番
6867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創業者や経営者の理念
ウ 創業者や経営者の理念
項番
項番
6868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 外部環境の影響
エ 外部環境の影響
項番
項番
6869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 組織のマネジメント
(2) 組織のマネジメント
項番
項番
6870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 組織の形態
ア 組織の形態
項番
項番
6871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 経営理念と経営戦略
イ 経営理念と経営戦略
項番
項番
6872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 企業間連携と事業構造の再構築
ウ 企業間連携と事業構造の再構築
項番
項番
6873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 経営資源のマネジメント
(3) 経営資源のマネジメント
項番
項番
6874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 経営資源の種類と最適化
ア 経営資源の種類と最適化
項番
項番
6875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人的資源のマネジメント
イ 人的資源のマネジメント
項番
項番
6876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物的資源のマネジメント
ウ 物的資源のマネジメント
項番
項番
6877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 財務的資源のマネジメント
エ 財務的資源のマネジメント
項番
項番
6878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 情報的資源のマネジメント
オ 情報的資源のマネジメント
項番
項番
6879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 企業の秩序と責任
(4) 企業の秩序と責任
項番
項番
6880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業統治
ア 企業統治
項番
項番
6881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ リスク・マネジメント
イ リスク・マネジメント
項番
項番
6882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 企業の社会的責任
ウ 企業の社会的責任
項番
項番
6883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) ビジネスの創造と展開
(5) ビジネスの創造と展開
項番
項番
6884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスの創造の意義と課題
ア ビジネスの創造の意義と課題
項番
項番
6885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト管理
イ プロジェクト管理
項番
項番
6886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 起業の意義と手続
ウ 起業の意義と手続
項番
項番
6887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 適切なマネジメントの重要性について企業の社会的責任や企業倫理との関連から捉える学習活動及びマネジメントに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスにおけるマネジメントについて理解を深めることができるようにすること。
ア 適切なマネジメントの重要性について企業の社会的責任や企業倫理との関連から捉える学習活動及びマネジメントに関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスにおけるマネジメントについて理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネスの展開を題材としたマネジメントに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてビジネスアイデアなどを考案するとともに，経営資源を効果的に活用した事業計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，マネジメントに適切に取り組むことができるようにすること。
イ ビジネスの展開を題材としたマネジメントに関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてビジネスアイデアなどを考案するとともに，経営資源を効果的に活用した事業計画を立案して提案などを行う学習活動を通して，マネジメントに適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，技術革新，新しい商品や市場の開拓，新しいビジネスの仕組みなどが企業に新たな利益をもたらすことについて扱うこと。ウについては，創業者や経営者の理念と企業の発展との関連について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，技術革新，新しい商品や市場の開拓，新しいビジネスの仕組みなどが企業に新たな利益をもたらすことについて扱うこと。ウについては，創業者や経営者の理念と企業の発展との関連について扱うこと。
項番
項番
6893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，経営理念とそれに基づく経営目標，経営方針などの意義及び経営戦略の意義とそれを実行するためのマネジメントの考え方について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，経営理念とそれに基づく経営目標，経営方針などの意義及び経営戦略の意義とそれを実行するためのマネジメントの考え方について扱うこと。
項番
項番
6894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，雇用に伴う所得税の源泉徴収と納付，住民税の特別徴収と納付，社会保険に関する企業の責任と負担についても扱うこと。エについては，資金調達の方法，金融商品の利点とリスク，資金の調達と運用の現状・課題などについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，雇用に伴う所得税の源泉徴収と納付，住民税の特別徴収と納付，社会保険に関する企業の責任と負担についても扱うこと。エについては，資金調達の方法，金融商品の利点とリスク，資金の調達と運用の現状・課題などについて扱うこと。
項番
項番
6895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，火災，賠償責任などの保険についても扱うこと。ウについては，環境の保護と保全，持続可能な社会の実現などが企業に求められている現状及び法令遵守，企業倫理，説明責任の重要性について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，火災，賠償責任などの保険についても扱うこと。ウについては，環境の保護と保全，持続可能な社会の実現などが企業に求められている現状及び法令遵守，企業倫理，説明責任の重要性について扱うこと。
項番
項番
6896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，起業家精神の重要性，起業の意義と支援体制及び株式会社を設立するための手続の概要について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，起業家精神の重要性，起業の意義と支援体制及び株式会社を設立するための手続の概要について扱うこと。
項番
項番
6897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ グローバル経済
第９ グローバル経済
項番
項番
6898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，グローバル化する経済社会におけるビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，グローバル化する経済社会におけるビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 経済のグローバル化について実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
(1) 経済のグローバル化について実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
項番
項番
6900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 経済のグローバル化への対応に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 経済のグローバル化への対応に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，グローバル化する経済社会におけるビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，グローバル化する経済社会におけるビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 経済のグローバル化と日本
(1) 経済のグローバル化と日本
項番
項番
6905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア グローバル化と国際化
ア グローバル化と国際化
項番
項番
6906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本経済の現状
イ 日本経済の現状
項番
項番
6907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 市場と経済
(2) 市場と経済
項番
項番
6908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場の役割と課題
ア 市場の役割と課題
項番
項番
6909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 経済成長
イ 経済成長
項番
項番
6910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 景気循環
ウ 景気循環
項番
項番
6911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 経済政策
エ 経済政策
項番
項番
6912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) グローバル化の動向・課題
(3) グローバル化の動向・課題
項番
項番
6913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人材のグローバル化
ア 人材のグローバル化
項番
項番
6914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 財とサービスのグローバル化
イ 財とサービスのグローバル化
項番
項番
6915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 金融と資本のグローバル化
ウ 金融と資本のグローバル化
項番
項番
6916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報のグローバル化
エ 情報のグローバル化
項番
項番
6917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 企業活動のグローバル化
(4) 企業活動のグローバル化
項番
項番
6918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業の海外進出
ア 企業の海外進出
項番
項番
6919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ グローバル化に伴う企業の社会的責任
イ グローバル化に伴う企業の社会的責任
項番
項番
6920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 世界との関わり
ウ 世界との関わり
項番
項番
6921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地球規模で経済を俯(ふ)瞰(かん)して経済社会の動向・課題を捉える学習活動及び経済のグローバル化に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，経済のグローバル化について理解を深めることができるようにすること。
ア 地球規模で経済を俯(ふ)瞰(かん)して経済社会の動向・課題を捉える学習活動及び経済のグローバル化に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，経済のグローバル化について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 企業における経済のグローバル化への対応に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて対応策を考案して提案などを行う学習活動を通して，ビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
イ 企業における経済のグローバル化への対応に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいて対応策を考案して提案などを行う学習活動を通して，ビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，グローバル化が進展する中での日本の果たす役割についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，グローバル化が進展する中での日本の果たす役割についても扱うこと。
項番
項番
6927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，国内総生産の概念及び日本の国内総生産の現状についても扱うこと。ウについては，景気循環の局面と仕組み，景気循環を表す指標，日本における物価と景気の現状などについて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，国内総生産の概念及び日本の国内総生産の現状についても扱うこと。ウについては，景気循環の局面と仕組み，景気循環を表す指標，日本における物価と景気の現状などについて扱うこと。
項番
項番
6928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，経済のグローバル化が労働市場に影響を及ぼしている現状についても扱うこと。ウについては，外国為替についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，経済のグローバル化が労働市場に影響を及ぼしている現状についても扱うこと。ウについては，外国為替についても扱うこと。
項番
項番
6929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，経済のグローバル化に伴って企業活動が経済社会に広く影響を及ぼしている現状及び企業活動に責任をもつことの重要性について扱うこと。ウについては，企業が地球規模で経済を俯(ふ)瞰(かん)し直接的，間接的に世界の市場と関わりをもってビジネスを展開して...
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，経済のグローバル化に伴って企業活動が経済社会に広く影響を及ぼしている現状及び企業活動に責任をもつことの重要性について扱うこと。ウについては，企業が地球規模で経済を俯(ふ)瞰(かん)し直接的，間接的に世界の市場と関わりをもってビジネスを展開して...
項番
項番
6930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 ビジネス法規
第10 ビジネス法規
項番
項番
6931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，法規に基づくビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，法規に基づくビジネスの展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスに関する法規について実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
(1) ビジネスに関する法規について実務に即して体系的・系統的に理解するようにする。
項番
項番
6933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 法的側面からビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として法的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 法的側面からビジネスに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として法的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
6934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，法規に基づくビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ビジネスを適切に展開する力の向上を目指して自ら学び，法規に基づくビジネスに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 法の概要
(1) 法の概要
項番
項番
6938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスにおける法の役割
ア ビジネスにおける法の役割
項番
項番
6939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 法の体系と解釈・適用
イ 法の体系と解釈・適用
項番
項番
6940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 権利・義務と財産権
ウ 権利・義務と財産権
項番
項番
6941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業活動と法規
(2) 企業活動と法規
項番
項番
6942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 株式会社の特徴と機関
ア 株式会社の特徴と機関
項番
項番
6943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 契約
イ 契約
項番
項番
6944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 資金調達と金融取引
ウ 資金調達と金融取引
項番
項番
6945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 組織再編と清算・再建
エ 組織再編と清算・再建
項番
項番
6946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 競争秩序の確保
オ 競争秩序の確保
項番
項番
6947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 知的財産と法規
(3) 知的財産と法規
項番
項番
6948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知的財産の種類
ア 知的財産の種類
項番
項番
6949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 知的財産の重要性
イ 知的財産の重要性
項番
項番
6950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 税と法規
(4) 税と法規
項番
項番
6951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 税の種類と法人の納税義務
ア 税の種類と法人の納税義務
項番
項番
6952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 法人税の申告と納付
イ 法人税の申告と納付
項番
項番
6953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 消費税の申告と納付
ウ 消費税の申告と納付
項番
項番
6954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 企業責任と法規
(5) 企業責任と法規
項番
項番
6955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 法令遵守と説明責任
ア 法令遵守と説明責任
項番
項番
6956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 労働者の保護
イ 労働者の保護
項番
項番
6957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 消費者の保護
ウ 消費者の保護
項番
項番
6958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報の保護
エ 情報の保護
項番
項番
6959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 紛争の予防と解決
オ 紛争の予防と解決
項番
項番
6960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスに関する法規の改正などの動向・課題を捉える学習活動及びビジネスに関する具体的な事例について法的側面から分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスに関する法規について理解を深めることができるようにすること。
ア ビジネスに関する法規の改正などの動向・課題を捉える学習活動及びビジネスに関する具体的な事例について法的側面から分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスに関する法規について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
6963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネスで想定される具体的な課題を設定し，法的な根拠に基づいて解決策を考案して提案などを行う学習活動を通して，法規に基づいてビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
イ ビジネスで想定される具体的な課題を設定し，法的な根拠に基づいて解決策を考案して提案などを行う学習活動を通して，法規に基づいてビジネスに適切に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
6964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，経済環境の変化に伴って法規の改正などが行われている現状についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，経済環境の変化に伴って法規の改正などが行われている現状についても扱うこと。
項番
項番
6966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，資金調達の方法，金融商品に関する法規の概要，資金の調達や運用と金融取引の現状・課題などについて扱うこと。また，電子記録債権の概要及び電子資金移動の現状・課題についても扱うこと。エについては，組織再編の形態について扱うこと。また，日本における企...
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，資金調達の方法，金融商品に関する法規の概要，資金の調達や運用と金融取引の現状・課題などについて扱うこと。また，電子記録債権の概要及び電子資金移動の現状・課題についても扱うこと。エについては，組織再編の形態について扱うこと。また，日本における企...
項番
項番
6967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，知的財産の保護と活用の重要性，知的財産を活用したビジネスの現状及び知的財産権が侵害されたときの対抗手段について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，知的財産の保護と活用の重要性，知的財産を活用したビジネスの現状及び知的財産権が侵害されたときの対抗手段について扱うこと。
項番
項番
6968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，国税，地方税など税の種類と分類，法人税など法人に対する税，不動産に対する税及び内国法人と外国法人の納税義務について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，国税，地方税など税の種類と分類，法人税など法人に対する税，不動産に対する税及び内国法人と外国法人の納税義務について扱うこと。
項番
項番
6969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，企業統治の意義と重要性についても扱うこと。イについては，雇用主の立場から，労働者の保護の重要性と課題及び法規の概要について扱うこと。ウについては，企業の立場から，消費者の保護の重要性と課題及び法規の概要について扱うこと。エについては，ビジネス...
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，企業統治の意義と重要性についても扱うこと。イについては，雇用主の立場から，労働者の保護の重要性と課題及び法規の概要について扱うこと。ウについては，企業の立場から，消費者の保護の重要性と課題及び法規の概要について扱うこと。エについては，ビジネス...
項番
項番
6970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 簿記
第11 簿記
項番
項番
6971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，取引の記録と財務諸表の作成に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，取引の記録と財務諸表の作成に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
6972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 簿記について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 簿記について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
6973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 取引の記録と財務諸表の作成の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
(2) 取引の記録と財務諸表の作成の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
項番
項番
6974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業会計に関する法規と基準を適切に適用する力の向上を目指して自ら学び，適正な取引の記録と財務諸表の作成に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業会計に関する法規と基準を適切に適用する力の向上を目指して自ら学び，適正な取引の記録と財務諸表の作成に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
6975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
6976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
6977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 簿記の原理
(1) 簿記の原理
項番
項番
6978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 簿記の概要
ア 簿記の概要
項番
項番
6979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 簿記一巡の手続
イ 簿記一巡の手続
項番
項番
6980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 会計帳簿
ウ 会計帳簿
項番
項番
6981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 取引の記帳
(2) 取引の記帳
項番
項番
6982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 現金と預金
ア 現金と預金
項番
項番
6983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 債権・債務と有価証券
イ 債権・債務と有価証券
項番
項番
6984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 商品売買
ウ 商品売買
項番
項番
6985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 販売費と一般管理費
エ 販売費と一般管理費
項番
項番
6986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 固定資産
オ 固定資産
項番
項番
6987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 個人企業の純資産と税
カ 個人企業の純資産と税
項番
項番
6988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 決算
(3) 決算
項番
項番
6989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 決算整理
ア 決算整理
項番
項番
6990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 財務諸表作成の基礎
イ 財務諸表作成の基礎
項番
項番
6991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 本支店会計
(4) 本支店会計
項番
項番
6992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 本店・支店間取引と支店間取引
ア 本店・支店間取引と支店間取引
項番
項番
6993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 財務諸表の合併
イ 財務諸表の合併
項番
項番
6994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 記帳の効率化
(5) 記帳の効率化
項番
項番
6995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 伝票の利用
ア 伝票の利用
項番
項番
6996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 会計ソフトウェアの活用
イ 会計ソフトウェアの活用
項番
項番
6997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
6998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
6999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び取引の記録と財務諸表の作成の方法について考察や討論を行う学習活動を通して，適正な取引の記録と財務諸表の作成ができるようにすること。
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び取引の記録と財務諸表の作成の方法について考察や討論を行う学習活動を通して，適正な取引の記録と財務諸表の作成ができるようにすること。
項番
項番
7000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
イ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
7001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，簿記の目的，資産や負債などの概念，財務諸表の役割と構造などについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，簿記の目的，資産や負債などの概念，財務諸表の役割と構造などについて扱うこと。
項番
項番
7003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，企業における日常の取引に関する主要簿及び関連する補助簿の記帳法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，企業における日常の取引に関する主要簿及び関連する補助簿の記帳法について扱うこと。
項番
項番
7004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，試算表を作成する方法，売上原価の算定，貸倒れの見積り，収益と費用の繰延べ・見越しなどについて扱うこと。イについては，勘定式の財務諸表を作成する方法について扱うこと。また，精算表を作成する方法についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，試算表を作成する方法，売上原価の算定，貸倒れの見積り，収益と費用の繰延べ・見越しなどについて扱うこと。イについては，勘定式の財務諸表を作成する方法について扱うこと。また，精算表を作成する方法についても扱うこと。
項番
項番
7005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，支店会計が独立している場合の取引の記帳法について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，支店会計が独立している場合の取引の記帳法について扱うこと。
項番
項番
7006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，３伝票制について扱うこと。イについては，取引の記録と財務諸表の作成の基本的な流れに係る会計ソフトウェアの活用方法について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，３伝票制について扱うこと。イについては，取引の記録と財務諸表の作成の基本的な流れに係る会計ソフトウェアの活用方法について扱うこと。
項番
項番
7007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 財務会計Ⅰ
第12 財務会計Ⅰ
項番
項番
7008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 財務会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 財務会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業会計に関する法規と基準及び会計処理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応するとともに，会計的側面から企業を分析する力を養う。
(2) 企業会計に関する法規と基準及び会計処理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応するとともに，会計的側面から企業を分析する力を養う。
項番
項番
7011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 会計責任を果たす力の向上を目指して自ら学び，適切な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 会計責任を果たす力の向上を目指して自ら学び，適切な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 財務会計の概要
(1) 財務会計の概要
項番
項番
7015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業会計と財務会計の意義・役割
ア 企業会計と財務会計の意義・役割
項番
項番
7016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 財務諸表の構成要素
イ 財務諸表の構成要素
項番
項番
7017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 会計法規と会計基準
ウ 会計法規と会計基準
項番
項番
7018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 会計処理
(2) 会計処理
項番
項番
7019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 資産と負債
ア 資産と負債
項番
項番
7020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 純資産
イ 純資産
項番
項番
7021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 収益と費用
ウ 収益と費用
項番
項番
7022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 税
エ 税
項番
項番
7023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 財務諸表の作成
(3) 財務諸表の作成
項番
項番
7024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 資産・負債・純資産に関する財務諸表
ア 資産・負債・純資産に関する財務諸表
項番
項番
7025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 収益・費用に関する財務諸表
イ 収益・費用に関する財務諸表
項番
項番
7026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 財務諸表分析の基礎
(4) 財務諸表分析の基礎
項番
項番
7027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 財務諸表分析の意義
ア 財務諸表分析の意義
項番
項番
7028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 財務諸表分析の方法
イ 財務諸表分析の方法
項番
項番
7029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，企業の財政状態や経営成績などの把握と会計情報の活用ができるようにすること。
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，企業の財政状態や経営成績などの把握と会計情報の活用ができるようにすること。
項番
項番
7032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
イ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
7033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，企業会計の意義や役割，財務会計と管理会計の役割の違い，会計公準の概要，会計情報を開示することの重要性などについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，企業会計の意義や役割，財務会計と管理会計の役割の違い，会計公準の概要，会計情報を開示することの重要性などについて扱うこと。
項番
項番
7035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，資産と負債の分類，評価基準，各種の資産と負債の会計処理などについて扱うこと。イについては，株式会社の純資産の会計処理について扱うこと。ウについては，工事契約，外貨建取引，役務収益，役務費用など収益と費用の会計処理について扱うこと。エについては...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，資産と負債の分類，評価基準，各種の資産と負債の会計処理などについて扱うこと。イについては，株式会社の純資産の会計処理について扱うこと。ウについては，工事契約，外貨建取引，役務収益，役務費用など収益と費用の会計処理について扱うこと。エについては...
項番
項番
7036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，報告式の財務諸表の表示区分と作成方法及び株主資本等に関する財務諸表の作成方法について扱うこと。イについては，報告式の財務諸表の表示区分と作成方法について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，報告式の財務諸表の表示区分と作成方法及び株主資本等に関する財務諸表の作成方法について扱うこと。イについては，報告式の財務諸表の表示区分と作成方法について扱うこと。
項番
項番
7037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，収益性，成長性及び安全性に関する財務指標を利用した企業の実態を分析する方法について扱うこと。また，連結財務諸表の目的，種類及び有用性についても触れること。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，収益性，成長性及び安全性に関する財務指標を利用した企業の実態を分析する方法について扱うこと。また，連結財務諸表の目的，種類及び有用性についても触れること。
項番
項番
7038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 財務会計Ⅱ
第13 財務会計Ⅱ
項番
項番
7039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 財務会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 財務会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業会計に関する法規と基準及び会計処理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応するとともに，会計的側面から企業及び企業の経営判断を分析する力を養う。
(2) 企業会計に関する法規と基準及び会計処理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応するとともに，会計的側面から企業及び企業の経営判断を分析する力を養う。
項番
項番
7042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 会計責任を果たす力の向上を目指して自ら学び，国際的な会計基準を踏まえた適切な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 会計責任を果たす力の向上を目指して自ら学び，国際的な会計基準を踏まえた適切な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 財務会計の基本概念と会計基準
(1) 財務会計の基本概念と会計基準
項番
項番
7046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 財務諸表の作成と表示の考え方
ア 財務諸表の作成と表示の考え方
項番
項番
7047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 資産負債アプローチと収益費用アプローチ
イ 資産負債アプローチと収益費用アプローチ
項番
項番
7048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 会計基準の国際的統合
ウ 会計基準の国際的統合
項番
項番
7049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 会計処理
(2) 会計処理
項番
項番
7050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 金融商品
ア 金融商品
項番
項番
7051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 収益と費用
イ 収益と費用
項番
項番
7052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 有形固定資産と無形固定資産
ウ 有形固定資産と無形固定資産
項番
項番
7053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 固定負債
エ 固定負債
項番
項番
7054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 純資産
オ 純資産
項番
項番
7055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 税効果会計
カ 税効果会計
項番
項番
7056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) キャッシュ・フローに関する財務諸表
(3) キャッシュ・フローに関する財務諸表
項番
項番
7057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 資金繰りの重要性
ア 資金繰りの重要性
項番
項番
7058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ キャッシュ・フローに関する財務諸表の作成
イ キャッシュ・フローに関する財務諸表の作成
項番
項番
7059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 企業集団の会計
(4) 企業集団の会計
項番
項番
7060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業結合の形態
ア 企業結合の形態
項番
項番
7061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 合併後の財務諸表の作成
イ 合併後の財務諸表の作成
項番
項番
7062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 連結財務諸表の作成
ウ 連結財務諸表の作成
項番
項番
7063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 連結税効果会計
エ 連結税効果会計
項番
項番
7064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 財務諸表分析
(5) 財務諸表分析
項番
項番
7065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業価値の評価
ア 企業価値の評価
項番
項番
7066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 連結財務諸表分析
イ 連結財務諸表分析
項番
項番
7067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 株主関連指標
ウ 株主関連指標
項番
項番
7068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 監査と職業会計人
(6) 監査と職業会計人
項番
項番
7069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 会計責任と監査の概要
ア 会計責任と監査の概要
項番
項番
7070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 職業会計人の職務
イ 職業会計人の職務
項番
項番
7071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，企業の財政状態や経営成績などの把握と会計情報の活用ができるようにすること。
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，企業の財政状態や経営成績などの把握と会計情報の活用ができるようにすること。
項番
項番
7074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 会計処理と監査に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，会計情報の信頼性を確保する意識を高めることができるようにすること。
イ 会計処理と監査に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，会計情報の信頼性を確保する意識を高めることができるようにすること。
項番
項番
7075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 企業の経営判断に関する具体的な事例について企業に及ぼす影響を会計的側面から分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業活動と財務会計との関連について理解を深めることができるようにすること。
ウ 企業の経営判断に関する具体的な事例について企業に及ぼす影響を会計的側面から分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，企業活動と財務会計との関連について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
7076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
エ 基本的な会計用語については，英語表記に慣れ親しむことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
7077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，財務報告の目的，財務諸表の構成要素の認識と測定などについて扱うこと。イについては，純利益と包括利益の概念についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，財務報告の目的，財務諸表の構成要素の認識と測定などについて扱うこと。イについては，純利益と包括利益の概念についても扱うこと。
項番
項番
7079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，デリバティブ取引，外貨建取引などの期中及び決算時の会計処理について扱うこと。イについては，特殊商品売買などの会計処理について扱うこと。ウについては，減損，投資不動産などの会計処理について扱うこと。エについては，社債，退職給付及び資産除去債務の...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，デリバティブ取引，外貨建取引などの期中及び決算時の会計処理について扱うこと。イについては，特殊商品売買などの会計処理について扱うこと。ウについては，減損，投資不動産などの会計処理について扱うこと。エについては，社債，退職給付及び資産除去債務の...
項番
項番
7080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，適切な資金繰りを行うための財務諸表の意義についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，適切な資金繰りを行うための財務諸表の意義についても扱うこと。
項番
項番
7081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，吸収合併について扱うこと。ウについては，連結財務諸表の目的及び連結の範囲についても扱うこと。エについては，子会社の資産と負債の時価評価，未実現利益の消去及び債権と債務の相殺消去に伴う連結税効果会計について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，吸収合併について扱うこと。ウについては，連結財務諸表の目的及び連結の範囲についても扱うこと。エについては，子会社の資産と負債の時価評価，未実現利益の消去及び債権と債務の相殺消去に伴う連結税効果会計について扱うこと。
項番
項番
7082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，株価収益率，株価純資産倍率，株価売上高倍率及び株価キャッシュ・フロー倍率について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，株価収益率，株価純資産倍率，株価売上高倍率及び株価キャッシュ・フロー倍率について扱うこと。
項番
項番
7083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，会計責任を果たすことと監査の重要性，監査の仕組みと過程などについて扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，会計責任を果たすことと監査の重要性，監査の仕組みと過程などについて扱うこと。
項番
項番
7084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第14 原価計算
第14 原価計算
項番
項番
7085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，原価情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，原価情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 原価計算，原価計算に関する会計処理及び原価情報の活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 原価計算，原価計算に関する会計処理及び原価情報の活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 原価計算，原価計算に関する会計処理及び原価情報を活用する方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
(2) 原価計算，原価計算に関する会計処理及び原価情報を活用する方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
項番
項番
7088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業会計に関する法規と基準を適切に適用する力及び適切な原価管理を行う力の向上を目指して自ら学び，適切な原価情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業会計に関する法規と基準を適切に適用する力及び適切な原価管理を行う力の向上を目指して自ら学び，適切な原価情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 原価と原価計算
(1) 原価と原価計算
項番
項番
7092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原価の概念
ア 原価の概念
項番
項番
7093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原価計算の特色と仕組み
イ 原価計算の特色と仕組み
項番
項番
7094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 原価の費目別計算
(2) 原価の費目別計算
項番
項番
7095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 材料費の計算
ア 材料費の計算
項番
項番
7096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 労務費の計算
イ 労務費の計算
項番
項番
7097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 経費の計算
ウ 経費の計算
項番
項番
7098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 原価の部門別計算と製品別計算
(3) 原価の部門別計算と製品別計算
項番
項番
7099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 個別原価計算と製造間接費の計算
ア 個別原価計算と製造間接費の計算
項番
項番
7100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 部門別個別原価計算
イ 部門別個別原価計算
項番
項番
7101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 総合原価計算
ウ 総合原価計算
項番
項番
7102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 内部会計
(4) 内部会計
項番
項番
7103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製品の完成と販売
ア 製品の完成と販売
項番
項番
7104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工場会計の独立
イ 工場会計の独立
項番
項番
7105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 製造業の決算
ウ 製造業の決算
項番
項番
7106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 標準原価計算
(5) 標準原価計算
項番
項番
7107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 標準原価計算の目的と手続
ア 標準原価計算の目的と手続
項番
項番
7108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 原価差異の原因別分析
イ 原価差異の原因別分析
項番
項番
7109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 直接原価計算
(6) 直接原価計算
項番
項番
7110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直接原価計算の目的と財務諸表の作成
ア 直接原価計算の目的と財務諸表の作成
項番
項番
7111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 短期利益計画への活用
イ 短期利益計画への活用
項番
項番
7112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，科学的な根拠に基づいて適切な原価管理に取り組むことができるようにすること。
ア 企業会計に関する法規と基準の改正などに随時対応して指導すること。また，実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計処理の方法などについて考察や討論を行う学習活動を通して，科学的な根拠に基づいて適切な原価管理に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
7115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，製造原価と総原価の違い及び原価要素の分類について扱うこと。イについては，サービス業における原価情報の活用の特徴についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，製造原価と総原価の違い及び原価要素の分類について扱うこと。イについては，サービス業における原価情報の活用の特徴についても扱うこと。
項番
項番
7117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，各原価要素の分類及び各原価要素の計算方法と仕訳について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，各原価要素の分類及び各原価要素の計算方法と仕訳について扱うこと。
項番
項番
7118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，原価計算表の作成，製造間接費の配賦などについて扱うこと。また，製造間接費差異の原因別分析についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，原価計算表の作成，製造間接費の配賦などについて扱うこと。また，製造間接費差異の原因別分析についても扱うこと。
項番
項番
7119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，工場会計が本社会計から独立している場合の本社と工場間の取引の記帳法について扱うこと。ウについては，製造業における決算の特徴と手続，製造原価報告書の作成方法及び製造業と商品売買業の財務諸表の違いについて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，工場会計が本社会計から独立している場合の本社と工場間の取引の記帳法について扱うこと。ウについては，製造業における決算の特徴と手続，製造原価報告書の作成方法及び製造業と商品売買業の財務諸表の違いについて扱うこと。
項番
項番
7120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，シングルプランとパーシャルプランによる記帳法などについて扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，シングルプランとパーシャルプランによる記帳法などについて扱うこと。
項番
項番
7121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，直接原価計算の目的と方法，直接原価計算による財務諸表の作成方法及び全部原価計算による財務諸表との違いについて扱うこと。イについては，原価，営業量，利益の関係を分析する方法などについて扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，直接原価計算の目的と方法，直接原価計算による財務諸表の作成方法及び全部原価計算による財務諸表との違いについて扱うこと。イについては，原価，営業量，利益の関係を分析する方法などについて扱うこと。
項番
項番
7122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第15 管理会計
第15 管理会計
項番
項番
7123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，経営管理に有用な会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，経営管理に有用な会計情報の提供と活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 管理会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 管理会計について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 会計情報を活用した経営管理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
(2) 会計情報を活用した経営管理の方法の妥当性と課題を見いだし，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に課題に対応する力を養う。
項番
項番
7126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 適切な経営管理を行う力の向上を目指して自ら学び，経営管理に有用な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 適切な経営管理を行う力の向上を目指して自ら学び，経営管理に有用な会計情報の提供と効果的な活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 管理会計と経営管理
(1) 管理会計と経営管理
項番
項番
7130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 管理会計の目的
ア 管理会計の目的
項番
項番
7131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 管理会計と原価計算との関係
イ 管理会計と原価計算との関係
項番
項番
7132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 短期利益計画
(2) 短期利益計画
項番
項番
7133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 原価予測の方法
ア 原価予測の方法
項番
項番
7134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 損益分岐分析と感度分析
イ 損益分岐分析と感度分析
項番
項番
7135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 利益の最大化
ウ 利益の最大化
項番
項番
7136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 業績測定
(3) 業績測定
項番
項番
7137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業の組織構造
ア 企業の組織構造
項番
項番
7138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 業績測定の方法
イ 業績測定の方法
項番
項番
7139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 予算編成と予算統制
(4) 予算編成と予算統制
項番
項番
7140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業予算の編成
ア 企業予算の編成
項番
項番
7141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 予算統制の方法
イ 予算統制の方法
項番
項番
7142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) コスト・マネジメント
(5) コスト・マネジメント
項番
項番
7143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 標準原価計算
ア 標準原価計算
項番
項番
7144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 直接標準原価計算
イ 直接標準原価計算
項番
項番
7145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 目標原価計算
ウ 目標原価計算
項番
項番
7146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 活動基準原価計算
エ 活動基準原価計算
項番
項番
7147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 品質原価計算
オ 品質原価計算
項番
項番
7148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 経営意思決定
(6) 経営意思決定
項番
項番
7149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 経営意思決定の概要
ア 経営意思決定の概要
項番
項番
7150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 業務的意思決定
イ 業務的意思決定
項番
項番
7151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 構造的意思決定
ウ 構造的意思決定
項番
項番
7152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計情報を活用した経営管理の方法について考察や討論を行う学習活動を通して，科学的な根拠に基づいて適切な経営管理に取り組むことができるようにすること。
ア 実務に即した例題を取り入れた学習活動及び会計情報を活用した経営管理の方法について考察や討論を行う学習活動を通して，科学的な根拠に基づいて適切な経営管理に取り組むことができるようにすること。
項番
項番
7155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，経営管理の重要性についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，経営管理の重要性についても扱うこと。
項番
項番
7157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，制約条件の下で営業利益を最大にする販売数量の組合せを求める方法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，制約条件の下で営業利益を最大にする販売数量の組合せを求める方法について扱うこと。
項番
項番
7158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，事業部制組織における業績測定の方法について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，事業部制組織における業績測定の方法について扱うこと。
項番
項番
7159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，予算統制の意義，予算実績差異分析の方法などについて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，予算統制の意義，予算実績差異分析の方法などについて扱うこと。
項番
項番
7160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，標準原価計算における仕損，減損，原料配合差異などについて扱うこと。イについては，標準原価計算による直接原価計算を採用した場合の差異分析を伴った財務諸表の作成方法などについて扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，標準原価計算における仕損，減損，原料配合差異などについて扱うこと。イについては，標準原価計算による直接原価計算を採用した場合の差異分析を伴った財務諸表の作成方法などについて扱うこと。
項番
項番
7161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，経営意思決定の意義と過程及び業務的意思決定と構造的意思決定の特徴について扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，経営意思決定の意義と過程及び業務的意思決定と構造的意思決定の特徴について扱うこと。
項番
項番
7162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第16 情報処理
第16 情報処理
項番
項番
7163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業において情報を適切に扱うために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業において情報を適切に扱うために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 企業において情報を扱うことについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 企業において情報を扱うことについて実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業において情報を扱うことに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 企業において情報を扱うことに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業において情報を適切に扱うことに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業において情報を適切に扱うことに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 企業活動と情報処理
(1) 企業活動と情報処理
項番
項番
7170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報処理の重要性
ア 情報処理の重要性
項番
項番
7171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コミュニケーションと情報デザイン
イ コミュニケーションと情報デザイン
項番
項番
7172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報モラル
ウ 情報モラル
項番
項番
7173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータシステムと情報通信ネットワーク
(2) コンピュータシステムと情報通信ネットワーク
項番
項番
7174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンピュータシステムの概要
ア コンピュータシステムの概要
項番
項番
7175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの仕組みと構成
イ 情報通信ネットワークの仕組みと構成
項番
項番
7176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報通信ネットワークの活用
ウ 情報通信ネットワークの活用
項番
項番
7177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報セキュリティの確保と法規
エ 情報セキュリティの確保と法規
項番
項番
7178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報の集計と分析
(3) 情報の集計と分析
項番
項番
7179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスと統計
ア ビジネスと統計
項番
項番
7180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 表・グラフの作成と情報の分析
イ 表・グラフの作成と情報の分析
項番
項番
7181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 問題の発見と解決の方法
ウ 問題の発見と解決の方法
項番
項番
7182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ビジネス文書の作成
(4) ビジネス文書の作成
項番
項番
7183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 文章の表現
ア 文章の表現
項番
項番
7184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネス文書の種類と作成
イ ビジネス文書の種類と作成
項番
項番
7185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) プレゼンテーション
(5) プレゼンテーション
項番
項番
7186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プレゼンテーションの技法
ア プレゼンテーションの技法
項番
項番
7187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジネスにおけるプレゼンテーション
イ ビジネスにおけるプレゼンテーション
項番
項番
7188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 企業における情報の管理と活用に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，情報を扱う者としての役割と責任について理解を深めることができるようにすること。
ア 企業における情報の管理と活用に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，情報を扱う者としての役割と責任について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
7191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，表現の方法や伝え方などの工夫について考察や討論を行う学習活動及び企業において情報を扱う具体的な場面を想定した実習を通して，情報を適切に扱うことができるようにすること。
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，表現の方法や伝え方などの工夫について考察や討論を行う学習活動及び企業において情報を扱う具体的な場面を想定した実習を通して，情報を適切に扱うことができるようにすること。
項番
項番
7192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，情報技術の進歩や情報が社会に及ぼす影響，情報に対する個人と企業の責任，個人情報と知的財産の適切な取扱いと保護の重要性などについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，情報技術の進歩や情報が社会に及ぼす影響，情報に対する個人と企業の責任，個人情報と知的財産の適切な取扱いと保護の重要性などについて扱うこと。
項番
項番
7194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンピュータの基本的な機能と構成などについて扱うこと。また，ファイル管理の機能を活用する方法についても扱うこと。ウについては，ウェブページと電子メールを活用する方法，受信者の立場に立って情報を発信することの重要性及び情報の信頼性などを見極める...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンピュータの基本的な機能と構成などについて扱うこと。また，ファイル管理の機能を活用する方法についても扱うこと。ウについては，ウェブページと電子メールを活用する方法，受信者の立場に立って情報を発信することの重要性及び情報の信頼性などを見極める...
項番
項番
7195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，適切な表の形態とグラフの種類・形態を検討し，表やグラフを用いて伝えたいことを表現する方法及び表計算ソフトウェアを活用して情報を分析し，表とグラフを作成する方法について扱うこと。ウについては，モデル化，シミュレーション及びプログラミングの基礎的...
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，適切な表の形態とグラフの種類・形態を検討し，表やグラフを用いて伝えたいことを表現する方法及び表計算ソフトウェアを活用して情報を分析し，表とグラフを作成する方法について扱うこと。ウについては，モデル化，シミュレーション及びプログラミングの基礎的...
項番
項番
7196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ビジネス文書を作成するための適切な文章の表現方法について扱うこと。イについては，ビジネス文書の種類とその構成及び文書作成ソフトウェアを活用して効果的なビジネス文書を作成する方法について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ビジネス文書を作成するための適切な文章の表現方法について扱うこと。イについては，ビジネス文書の種類とその構成及び文書作成ソフトウェアを活用して効果的なビジネス文書を作成する方法について扱うこと。
項番
項番
7197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，プレゼンテーションを行う際の話の構成，話し方，画像と音声の活用などについて扱うこと。イについては，目的，形態，対象，規模によるプレゼンテーションの方法の違い及びプレゼンテーションソフトウェアを活用して効果的にプレゼンテーションを行う方法につい...
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，プレゼンテーションを行う際の話の構成，話し方，画像と音声の活用などについて扱うこと。イについては，目的，形態，対象，規模によるプレゼンテーションの方法の違い及びプレゼンテーションソフトウェアを活用して効果的にプレゼンテーションを行う方法につい...
項番
項番
7198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第17 ソフトウェア活用
第17 ソフトウェア活用
項番
項番
7199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業活動におけるソフトウェアの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業活動におけるソフトウェアの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 企業活動におけるソフトウェアの活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 企業活動におけるソフトウェアの活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業活動におけるソフトウェアの活用に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 企業活動におけるソフトウェアの活用に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業活動におけるソフトウェアの活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業活動におけるソフトウェアの活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 企業活動とソフトウェアの活用
(1) 企業活動とソフトウェアの活用
項番
項番
7206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ソフトウェアの重要性
ア ソフトウェアの重要性
項番
項番
7207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの導入と運用
イ 情報通信ネットワークの導入と運用
項番
項番
7208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報資産の保護
ウ 情報資産の保護
項番
項番
7209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表計算ソフトウェアの活用
(2) 表計算ソフトウェアの活用
項番
項番
7210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア オペレーションズ・リサーチ
ア オペレーションズ・リサーチ
項番
項番
7211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報の集計と分析
イ 情報の集計と分析
項番
項番
7212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 手続の自動化
ウ 手続の自動化
項番
項番
7213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) データベースソフトウェアの活用
(3) データベースソフトウェアの活用
項番
項番
7214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データベースの重要性
ア データベースの重要性
項番
項番
7215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースの設計
イ データベースの設計
項番
項番
7216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データベースの作成と操作
ウ データベースの作成と操作
項番
項番
7217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 手続の自動化
エ 手続の自動化
項番
項番
7218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 業務処理用ソフトウェアの活用
(4) 業務処理用ソフトウェアの活用
項番
項番
7219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 仕入・販売管理ソフトウェアの活用
ア 仕入・販売管理ソフトウェアの活用
項番
項番
7220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 給与計算ソフトウェアの活用
イ 給与計算ソフトウェアの活用
項番
項番
7221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ グループウェアの活用
ウ グループウェアの活用
項番
項番
7222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 情報システムの開発
(5) 情報システムの開発
項番
項番
7223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 表計算ソフトウェアによる情報システムの開発
ア 表計算ソフトウェアによる情報システムの開発
項番
項番
7224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースソフトウェアによる情報システムの開発
イ データベースソフトウェアによる情報システムの開発
項番
項番
7225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，情報を多面的・多角的に分析し工夫して表現する学習活動，情報の管理と提供の方法について考察や討論を行う学習活動及びソフトウェアを活用する具体的な場面を想定した実習を通して，企業活動においてソフトウェアを適切に活用することができるようにす...
ア 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，情報を多面的・多角的に分析し工夫して表現する学習活動，情報の管理と提供の方法について考察や討論を行う学習活動及びソフトウェアを活用する具体的な場面を想定した実習を通して，企業活動においてソフトウェアを適切に活用することができるようにす...
項番
項番
7228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれか一つを選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれか一つを選択して扱うことができること。
項番
項番
7229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，情報技術の進歩に伴う通信手段の変化についても扱うこと。ウについては，情報を扱う施設における入退室の管理，ファイルとフォルダのアクセス権の設定などリスクを適切に管理し，情報資産を保護する方法について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，情報技術の進歩に伴う通信手段の変化についても扱うこと。ウについては，情報を扱う施設における入退室の管理，ファイルとフォルダのアクセス権の設定などリスクを適切に管理し，情報資産を保護する方法について扱うこと。
項番
項番
7231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，標本を用いて母集団の傾向を推測する方法及び表計算ソフトウェアを活用した集計，分析，シミュレーションについて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，標本を用いて母集団の傾向を推測する方法及び表計算ソフトウェアを活用した集計，分析，シミュレーションについて扱うこと。
項番
項番
7232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，データベースの機能と役割，ロック機能及び障害対策についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，データベースの機能と役割，ロック機能及び障害対策についても扱うこと。
項番
項番
7233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，業務の基本的な流れに係る各種業務処理用ソフトウェアの活用方法について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，業務の基本的な流れに係る各種業務処理用ソフトウェアの活用方法について扱うこと。
項番
項番
7234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，ビジネスに関する情報を処理する簡易な情報システムの開発について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，ビジネスに関する情報を処理する簡易な情報システムの開発について扱うこと。
項番
項番
7235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第18 プログラミング
第18 プログラミング
項番
項番
7236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) プログラムと情報システムの開発について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) プログラムと情報システムの開発について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，企業活動に有用なプログラムと情報システムの開発に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報システムとプログラミング
(1) 情報システムとプログラミング
項番
項番
7243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システムの重要性
ア 情報システムの重要性
項番
項番
7244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プログラム言語の種類と特徴
イ プログラム言語の種類と特徴
項番
項番
7245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プログラミングの手順
ウ プログラミングの手順
項番
項番
7246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ハードウェアとソフトウェア
(2) ハードウェアとソフトウェア
項番
項番
7247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データの表現
ア データの表現
項番
項番
7248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ハードウェアの機能と動作
イ ハードウェアの機能と動作
項番
項番
7249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ソフトウェアの体系と役割
ウ ソフトウェアの体系と役割
項番
項番
7250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) アルゴリズム
(3) アルゴリズム
項番
項番
7251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア アルゴリズムの表現技法
ア アルゴリズムの表現技法
項番
項番
7252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データ構造と制御構造
イ データ構造と制御構造
項番
項番
7253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 変数・定数と演算
ウ 変数・定数と演算
項番
項番
7254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ データの入出力
エ データの入出力
項番
項番
7255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 条件判定と繰り返し処理
オ 条件判定と繰り返し処理
項番
項番
7256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 配列の利用
カ 配列の利用
項番
項番
7257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) プログラムと情報システムの開発
(4) プログラムと情報システムの開発
項番
項番
7258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システム開発の手法と手順
ア 情報システム開発の手法と手順
項番
項番
7259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロジェクト管理
イ プロジェクト管理
項番
項番
7260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 手続き型言語の利用
ウ 手続き型言語の利用
項番
項番
7261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ オブジェクト指向型言語の利用
エ オブジェクト指向型言語の利用
項番
項番
7262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 携帯型情報通信機器用ソフトウェアの開発環境の利用
オ 携帯型情報通信機器用ソフトウェアの開発環境の利用
項番
項番
7263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 情報システムの評価と改善
カ 情報システムの評価と改善
項番
項番
7264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，プログラムと情報システムを開発する手順と方法について考察や討論を行う学習活動及び企業活動に有用なプログラムと情報システムを開発する具体的な場面を想定した実習を通して，情報を処理する環境の構築ができるようにすること。
ア 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，プログラムと情報システムを開発する手順と方法について考察や討論を行う学習活動及び企業活動に有用なプログラムと情報システムを開発する具体的な場面を想定した実習を通して，情報を処理する環境の構築ができるようにすること。
項番
項番
7267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)のウからオまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(4)のウからオまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
7268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，プログラムや情報システムの開発を支援するソフトウェアについても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，プログラムや情報システムの開発を支援するソフトウェアについても扱うこと。
項番
項番
7270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，中央処理装置におけるアドレス指定の種類，入出力インタフェースの種類と機能，補助記憶装置の信頼性と可用性を向上させる技術などについて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，中央処理装置におけるアドレス指定の種類，入出力インタフェースの種類と機能，補助記憶装置の信頼性と可用性を向上させる技術などについて扱うこと。
項番
項番
7271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，基本データ構造と問題向きデータ構造の種類と特徴，適切なデータ構造を選択することの重要性，制御構造の種類及びアルゴリズムが制御構造の組合せで表現できることについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，基本データ構造と問題向きデータ構造の種類と特徴，適切なデータ構造を選択することの重要性，制御構造の種類及びアルゴリズムが制御構造の組合せで表現できることについて扱うこと。
項番
項番
7272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，プロジェクト管理の意義と手法について扱うこと。カについては，情報システムの評価の意義と手法及び情報システムの改善の流れについて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，プロジェクト管理の意義と手法について扱うこと。カについては，情報システムの評価の意義と手法及び情報システムの改善の流れについて扱うこと。
項番
項番
7273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第19 ネットワーク活用
第19 ネットワーク活用
項番
項番
7274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるインターネットの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ビジネスにおけるインターネットの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスにおけるインターネットの活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ビジネスにおけるインターネットの活用について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ビジネスにおいてインターネットを活用することに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) ビジネスにおいてインターネットを活用することに関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおけるインターネットの活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，ビジネスにおけるインターネットの活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報技術の進歩とビジネス
(1) 情報技術の進歩とビジネス
項番
項番
7281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスの変化
ア ビジネスの変化
項番
項番
7282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 個人情報と知的財産の保護
イ 個人情報と知的財産の保護
項番
項番
7283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 関係法規とガイドライン
ウ 関係法規とガイドライン
項番
項番
7284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) インターネットと情報セキュリティ
(2) インターネットと情報セキュリティ
項番
項番
7285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア インターネットの仕組み
ア インターネットの仕組み
項番
項番
7286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ハードウェアとソフトウェアの導入
イ ハードウェアとソフトウェアの導入
項番
項番
7287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報セキュリティの確保
ウ 情報セキュリティの確保
項番
項番
7288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報コンテンツの制作
(3) 情報コンテンツの制作
項番
項番
7289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 図形と静止画
ア 図形と静止画
項番
項番
7290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 動画と音声
イ 動画と音声
項番
項番
7291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) インターネットの活用
(4) インターネットの活用
項番
項番
7292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ウェブページの制作とデザイン
ア ウェブページの制作とデザイン
項番
項番
7293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 企業情報の発信
イ 企業情報の発信
項番
項番
7294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電子商取引と電子決済
ウ 電子商取引と電子決済
項番
項番
7295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ビジネスの創造
エ ビジネスの創造
項番
項番
7296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ビジネスにおけるインターネットの活用の動向・課題を捉える学習活動及びビジネスにおけるインターネットの活用に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスにおけるインターネットの活用について理解を深めることができるようにすること。
ア ビジネスにおけるインターネットの活用の動向・課題を捉える学習活動及びビジネスにおけるインターネットの活用に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，ビジネスにおけるインターネットの活用について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
7299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，ビジネスにおいてインターネットを活用する具体的な場面を想定した実習及びビジネスにおけるインターネットの活用に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてインターネットを活用した新たなビジネスを考案して提案などを行う学習活動を通し...
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，ビジネスにおいてインターネットを活用する具体的な場面を想定した実習及びビジネスにおけるインターネットの活用に関する具体的な課題を設定し，科学的な根拠に基づいてインターネットを活用した新たなビジネスを考案して提案などを行う学習活動を通し...
項番
項番
7300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報技術の進歩によるビジネスの形態と進め方の変化について扱うこと。イについては，インターネットを活用したビジネスを展開する際の個人情報と知的財産の保護の重要性について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報技術の進歩によるビジネスの形態と進め方の変化について扱うこと。イについては，インターネットを活用したビジネスを展開する際の個人情報と知的財産の保護の重要性について扱うこと。
項番
項番
7302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，ビジネスにおいてインターネットを活用するために必要なハードウェアとソフトウェア及びインターネットへの接続について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，ビジネスにおいてインターネットを活用するために必要なハードウェアとソフトウェア及びインターネットへの接続について扱うこと。
項番
項番
7303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，情報コンテンツを取得，作成，編集する方法及び適切なファイル形式を選択し，インターネットで活用する方法について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，情報コンテンツを取得，作成，編集する方法及び適切なファイル形式を選択し，インターネットで活用する方法について扱うこと。
項番
項番
7304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ウェブページへのアクセス数を増加させるための工夫及びアクセス解析のための技法についても扱うこと。ウについては，電子商取引と電子決済の仕組み，電子商取引を行うためのウェブページの制作などについて扱うこと。エについては，インターネットを活用した様...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，ウェブページへのアクセス数を増加させるための工夫及びアクセス解析のための技法についても扱うこと。ウについては，電子商取引と電子決済の仕組み，電子商取引を行うためのウェブページの制作などについて扱うこと。エについては，インターネットを活用した様...
項番
項番
7305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第20 ネットワーク管理
第20 ネットワーク管理
項番
項番
7306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報資産を共有し保護する環境の提供に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 商業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報資産を共有し保護する環境の提供に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報資産を共有し保護する環境の提供について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報資産を共有し保護する環境の提供について実務に即して体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報資産を共有し保護する環境の提供に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 情報資産を共有し保護する環境の提供に関する課題を発見し，ビジネスに携わる者として科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，情報資産を共有し保護する環境の提供に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 企業活動を改善する力の向上を目指して自ら学び，情報資産を共有し保護する環境の提供に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 企業活動と情報通信ネットワーク
(1) 企業活動と情報通信ネットワーク
項番
項番
7313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報資産の共有の重要性
ア 情報資産の共有の重要性
項番
項番
7314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの形態と通信
イ 情報通信ネットワークの形態と通信
項番
項番
7315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワーク機器と周辺機器の種類・機能
ウ ネットワーク機器と周辺機器の種類・機能
項番
項番
7316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報セキュリティ管理
(2) 情報セキュリティ管理
項番
項番
7317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティ管理の目的と重要性
ア 情報セキュリティ管理の目的と重要性
項番
項番
7318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人的対策
イ 人的対策
項番
項番
7319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 技術的対策
ウ 技術的対策
項番
項番
7320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 物理的対策
エ 物理的対策
項番
項番
7321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理
(3) 情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理
項番
項番
7322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報通信ネットワークの設計方法
ア 情報通信ネットワークの設計方法
項番
項番
7323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの構築方法
イ 情報通信ネットワークの構築方法
項番
項番
7324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報通信ネットワークの運用と障害対応
ウ 情報通信ネットワークの運用と障害対応
項番
項番
7325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ システム監査
エ システム監査
項番
項番
7326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティ管理及び情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，情報資産を共有し保護する環境の提供を担う者としての役割と責任について理解を深めることができるようにすること。
ア 情報セキュリティ管理及び情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理に関する具体的な事例について多面的・多角的に分析し，考察や討論を行う学習活動を通して，情報資産を共有し保護する環境の提供を担う者としての役割と責任について理解を深めることができるようにすること。
項番
項番
7329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，企業において情報セキュリティ管理及び情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理を行う具体的な場面を想定した実習を通して，情報資産を共有し保護する環境の提供ができるようにすること。
イ 情報技術の進歩に留意して指導すること。また，企業において情報セキュリティ管理及び情報通信ネットワークの設計・構築と運用管理を行う具体的な場面を想定した実習を通して，情報資産を共有し保護する環境の提供ができるようにすること。
項番
項番
7330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報通信ネットワークを活用してビジネスに関する情報などを共有することの重要性について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報通信ネットワークを活用してビジネスに関する情報などを共有することの重要性について扱うこと。
項番
項番
7332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機密性などの確保，情報資産に対する脅威の種類，組織的な対策の重要性などについて扱うこと。エについては，災害，事故，外部からの侵入などへの物理的対策について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，機密性などの確保，情報資産に対する脅威の種類，組織的な対策の重要性などについて扱うこと。エについては，災害，事故，外部からの侵入などへの物理的対策について扱うこと。
項番
項番
7333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，通信環境を維持する方法，障害対応の方法と原因を特定する方法などについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，通信環境を維持する方法，障害対応の方法と原因を特定する方法などについて扱うこと。
項番
項番
7334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
7335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，商業の見方・考え方を働かせ，企業活動に関する事象を捉え，専門的な知識，技術などを基にビジネスに対する理解を深めるとともに，ビジネス...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，商業の見方・考え方を働かせ，企業活動に関する事象を捉え，専門的な知識，技術などを基にビジネスに対する理解を深めるとともに，ビジネス...
項番
項番
7337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 商業に関する各学科においては，「ビジネス基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 商業に関する各学科においては，「ビジネス基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
7338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「財務会計Ⅱ」については，「財務会計Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
(3) 「財務会計Ⅱ」については，「財務会計Ⅰ」を履修した後に履修させることを原則とすること。
項番
項番
7339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
7340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
7341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジネスに関する課題について，協働して分析，考察，討論を行い，解決策を考案し地域や産業界等に提案するなど言語活動の充実を図ること。
(1) ビジネスに関する課題について，協働して分析，考察，討論を行い，解決策を考案し地域や産業界等に提案するなど言語活動の充実を図ること。
項番
項番
7343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
7344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
7345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４節 水 産
第４節 水 産
項番
項番
7346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業を通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業を通じ，地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産や海洋の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産や海洋に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水産や海洋に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
7351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 水産海洋基礎
第１ 水産海洋基礎
項番
項番
7352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産業や海洋関連産業の国民生活における社会的意義や役割などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産業や海洋関連産業の国民生活における社会的意義や役割などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産業や海洋関連産業全体を広い視野で捉え課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水産業や海洋関連産業全体を広い視野で捉え課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 持続可能な水産業や海洋関連産業の構築を目指して自ら学び，地域の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 持続可能な水産業や海洋関連産業の構築を目指して自ら学び，地域の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海のあらまし
(1) 海のあらまし
項番
項番
7359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日本の海，世界の海
ア 日本の海，世界の海
項番
項番
7360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海と食生活・文化・社会
イ 海と食生活・文化・社会
項番
項番
7361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海と環境
ウ 海と環境
項番
項番
7362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海と生物
エ 海と生物
項番
項番
7363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産業と海洋関連産業のあらまし
(2) 水産業と海洋関連産業のあらまし
項番
項番
7364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船と暮らし
ア 船と暮らし
項番
項番
7365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ とる漁業・つくり育てる漁業と資源管理
イ とる漁業・つくり育てる漁業と資源管理
項番
項番
7366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産物の流通と加工
ウ 水産物の流通と加工
項番
項番
7367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 我が国の水産業と海洋関連産業
エ 我が国の水産業と海洋関連産業
項番
項番
7368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 基礎実習
(3) 基礎実習
項番
項番
7369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産・海洋生物の採集
ア 水産・海洋生物の採集
項番
項番
7370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産・海洋生物の飼育
イ 水産・海洋生物の飼育
項番
項番
7371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産物の加工
ウ 水産物の加工
項番
項番
7372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海洋実習
エ 海洋実習
項番
項番
7373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産や海洋について広く生徒の興味・関心や目的意識を高め，学習する意義を理解できるようにするとともに，学ぶ意欲を喚起するよう工夫して指導すること。
ア 水産や海洋について広く生徒の興味・関心や目的意識を高め，学習する意義を理解できるようにするとともに，学ぶ意欲を喚起するよう工夫して指導すること。
項番
項番
7376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人間生活における海の役割や重要性に着目するとともに，水産業や海洋関連産業における課題について，具体的な事例を基に，水産物及び船の活用と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
イ 人間生活における海の役割や重要性に着目するとともに，水産業や海洋関連産業における課題について，具体的な事例を基に，水産物及び船の活用と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
7377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地域の水産業や海洋関連産業の見学及び実験・実習などの体験的な学習活動を通して課題を発見し，その解決に向けて主体的に計画したり，提案したりすることができるよう工夫して指導すること。
ウ 地域の水産業や海洋関連産業の見学及び実験・実習などの体験的な学習活動を通して課題を発見し，その解決に向けて主体的に計画したり，提案したりすることができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
7378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海と人間の古くからの関わりや偉人，文化，国際的な協調について扱うこと。イについては，我が国の魚食文化などを取り上げるとともに，海，水産物，船及び漁村と生活との関わりについて扱うこと。ウについては，海洋環境の概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海と人間の古くからの関わりや偉人，文化，国際的な協調について扱うこと。イについては，我が国の魚食文化などを取り上げるとともに，海，水産物，船及び漁村と生活との関わりについて扱うこと。ウについては，海洋環境の概要を扱うこと。
項番
項番
7380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，水産物の安定供給並びに付加価値向上の必要性について基礎的な内容に触れること。また，社会や産業全体の課題を解決するために，水産業や海洋関連産業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，水産物の安定供給並びに付加価値向上の必要性について基礎的な内容に触れること。また，社会や産業全体の課題を解決するために，水産業や海洋関連産業が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観についても扱うこと。
項番
項番
7381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のエについては，操船や漕(そう)艇を中心に扱い，地域の実態や学科の特色に応じて，結索，体験乗船，海洋観測，水泳，マリンスポーツなどを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のエについては，操船や漕(そう)艇を中心に扱い，地域の実態や学科の特色に応じて，結索，体験乗船，海洋観測，水泳，マリンスポーツなどを扱うこと。
項番
項番
7382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
7383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 水産や海洋の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産や海洋に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 水産や海洋に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調査，研究，実験
(1) 調査，研究，実験
項番
項番
7390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作品製作
(2) 作品製作
項番
項番
7391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
7392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
7393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで水産や海洋に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，水産や海洋に関する課題の解決に取り組むことができるよ...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで水産や海洋に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，水産や海洋に関する課題の解決に取り組むことができるよ...
項番
項番
7396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
7397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 総合実習
第３ 総合実習
項番
項番
7398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋の各分野について総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産や海洋の各分野について総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産や海洋の各分野に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水産や海洋の各分野に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産や海洋の各分野に関する総合的な知識と技術の実務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水産や海洋の各分野に関する総合的な知識と技術の実務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋漁業実習
(1) 海洋漁業実習
項番
項番
7405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海洋工学実習
(2) 海洋工学実習
項番
項番
7406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報通信実習
(3) 情報通信実習
項番
項番
7407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 資源増殖実習
(4) 資源増殖実習
項番
項番
7408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 水産食品実習
(5) 水産食品実習
項番
項番
7409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) その他の水産・海洋実習
(6) その他の水産・海洋実習
項番
項番
7410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(6)までについては，生徒の進路希望，地域の実態や学科の特色等に応じて，その中からいずれかを選択して扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)から(6)までについては，生徒の進路希望，地域の実態や学科の特色等に応じて，その中からいずれかを選択して扱うこと。
項番
項番
7413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 安全管理や事故防止，衛生管理などの指導の徹底を図ること。
イ 安全管理や事故防止，衛生管理などの指導の徹底を図ること。
項番
項番
7414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産業や海洋関連産業に従事する者として，実務に活用する能力と態度を養うとともに，使命や責任について，総合的に理解できるよう指導すること。
ウ 水産業や海洋関連産業に従事する者として，実務に活用する能力と態度を養うとともに，使命や責任について，総合的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(1)，(2)，(4)及び(6)において，ダイビングやマリンスポーツなどの実習を行う場合には，事前の健康診断や器具の点検など安全に十分留意して行うこと。
エ 〔指導項目〕の(1)，(2)，(4)及び(6)において，ダイビングやマリンスポーツなどの実習を行う場合には，事前の健康診断や器具の点検など安全に十分留意して行うこと。
項番
項番
7416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，漁業乗船実習及び漁業生産実習を行うこととするが，いずれかを選択して扱うことができること。また，漁業乗船実習の一環として，外地寄港地活動や海事実務英語などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，漁業乗船実習及び漁業生産実習を行うこととするが，いずれかを選択して扱うことができること。また，漁業乗船実習の一環として，外地寄港地活動や海事実務英語などを扱うこと。
項番
項番
7418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，機関乗船実習，機械工作実習及び海洋機器実習を行うこととするが，いずれかを選択して扱うことができること。また，機関乗船実習の一環として，外地寄港地活動や海事実務英語などを扱うこと。なお，機関乗船実習については，必要に応じ，陸上の実習施設などを利用し...
イ 〔指導項目〕の(2)については，機関乗船実習，機械工作実習及び海洋機器実習を行うこととするが，いずれかを選択して扱うことができること。また，機関乗船実習の一環として，外地寄港地活動や海事実務英語などを扱うこと。なお，機関乗船実習については，必要に応じ，陸上の実習施設などを利用し...
項番
項番
7419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な食品を選択すること。その際，必要に応じ，農畜産物を取り上げることもできること。
ウ 〔指導項目〕の(5)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な食品を選択すること。その際，必要に応じ，農畜産物を取り上げることもできること。
項番
項番
7420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 海洋情報技術
第４ 海洋情報技術
項番
項番
7421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において情報技術を活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において情報技術を活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋における情報技術について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産や海洋における情報技術について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産や海洋における情報技術に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水産や海洋における情報技術に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産や海洋における情報技術の主体的な活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水産や海洋における情報技術の主体的な活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋における情報技術
(1) 水産や海洋における情報技術
項番
項番
7428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 様々な情報技術
ア 様々な情報技術
項番
項番
7429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報セキュリティと情報モラル
イ 情報セキュリティと情報モラル
項番
項番
7430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産や海洋における情報コミュニケーションと情報デザイン
(2) 水産や海洋における情報コミュニケーションと情報デザイン
項番
項番
7431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報メディア
ア 情報メディア
項番
項番
7432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報のデジタル化と情報処理
イ 情報のデジタル化と情報処理
項番
項番
7433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータとプログラミング
(3) コンピュータとプログラミング
項番
項番
7434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報の表現方法
ア 情報の表現方法
項番
項番
7435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ アプリケーションソフトウェアの使用方法
イ アプリケーションソフトウェアの使用方法
項番
項番
7436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ オペレーティングシステム
ウ オペレーティングシステム
項番
項番
7437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ プログラミング
エ プログラミング
項番
項番
7438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報通信ネットワークとデータの利用
(4) 情報通信ネットワークとデータの利用
項番
項番
7439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報通信ネットワークの概要
ア 情報通信ネットワークの概要
項番
項番
7440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの活用
イ 情報通信ネットワークの活用
項番
項番
7441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 水産や海洋における情報技術の応用
(5) 水産や海洋における情報技術の応用
項番
項番
7442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋の情報システム
ア 海洋の情報システム
項番
項番
7443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶運航の情報システム
イ 船舶運航の情報システム
項番
項番
7444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産の情報システム
ウ 水産の情報システム
項番
項番
7445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実際に様々な情報技術を適切かつ効果的に活用できるように実習を中心に扱うこと。
ア 実際に様々な情報技術を適切かつ効果的に活用できるように実習を中心に扱うこと。
項番
項番
7448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)のアからウまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれかを選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)のアからウまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
7449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，情報や情報技術の果たしている役割や影響と情報に関する法や制度について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，情報や情報技術の果たしている役割や影響と情報に関する法や制度について扱うこと。
項番
項番
7451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，情報社会における多様なコミュニケーションと情報メディアの特性を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，情報社会における多様なコミュニケーションと情報メディアの特性を扱うこと。
項番
項番
7452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，適切な開発環境やプログラミング言語を選択するとともに，コンピュータ内部での情報の表し方，コンピュータで情報が処理される仕組みや特徴，アルゴリズムやプログラムの最適化について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，適切な開発環境やプログラミング言語を選択するとともに，コンピュータ内部での情報の表し方，コンピュータで情報が処理される仕組みや特徴，アルゴリズムやプログラムの最適化について扱うこと。
項番
項番
7453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)のアについては，海洋に関する環境情報システム，気象や海象に関するデータ収集や分析などのシステム，船舶運航や管理，通信に関するシステムについて扱うこと。イについては，沿岸と海中の安全救助や監視に関する情報システムについて扱うこと。ウについては，資源管理，水産物...
エ 〔指導項目〕の(5)のアについては，海洋に関する環境情報システム，気象や海象に関するデータ収集や分析などのシステム，船舶運航や管理，通信に関するシステムについて扱うこと。イについては，沿岸と海中の安全救助や監視に関する情報システムについて扱うこと。ウについては，資源管理，水産物...
項番
項番
7454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 水産海洋科学
第５ 水産海洋科学
項番
項番
7455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業において必要となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産や海洋について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 科学的な視点で水産や海洋に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 科学的な視点で水産や海洋に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産業や海洋関連産業の充実を目指して自ら学び，グローバルな視点をもって地域の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水産業や海洋関連産業の充実を目指して自ら学び，グローバルな視点をもって地域の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋と生活
(1) 海洋と生活
項番
項番
7462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋の知識
ア 海洋の知識
項番
項番
7463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産資源の育成と漁業
イ 水産資源の育成と漁業
項番
項番
7464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産物の需給と流通
ウ 水産物の需給と流通
項番
項番
7465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 食品としての水産物
エ 食品としての水産物
項番
項番
7466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 船舶の役割
オ 船舶の役割
項番
項番
7467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 海洋政策と海洋関連産業
カ 海洋政策と海洋関連産業
項番
項番
7468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海洋の科学
(2) 海洋の科学
項番
項番
7469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋の地形と海水の組成
ア 海洋の地形と海水の組成
項番
項番
7470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海洋と生命
イ 海洋と生命
項番
項番
7471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海洋と気象
ウ 海洋と気象
項番
項番
7472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海洋の資源・エネルギー
エ 海洋の資源・エネルギー
項番
項番
7473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 深海の世界
オ 深海の世界
項番
項番
7474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 海洋と環境問題
カ 海洋と環境問題
項番
項番
7475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産の新しい展開
(3) 水産の新しい展開
項番
項番
7476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産業の新しい展開
ア 水産業の新しい展開
項番
項番
7477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産物の高度利用
イ 水産物の高度利用
項番
項番
7478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 海洋に関する探究活動
(4) 海洋に関する探究活動
項番
項番
7479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 探究活動の概要
ア 探究活動の概要
項番
項番
7480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 探究活動の進め方
イ 探究活動の進め方
項番
項番
7481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「水産海洋基礎」との関連を考慮しながら，生徒や地域の実態に応じて，地域産業の活性化につながる活動を取り入れるなど，学習内容の深化を図ることができるよう工夫して指導すること。
ア 「水産海洋基礎」との関連を考慮しながら，生徒や地域の実態に応じて，地域産業の活性化につながる活動を取り入れるなど，学習内容の深化を図ることができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
7484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，(1)から(3)までを学習した後に扱うとともに，適切な研究課題を設定し，探究する活動を通して，科学的な見方や考え方，自発的な学習態度の育成を図ること。
イ 〔指導項目〕の(4)については，(1)から(3)までを学習した後に扱うとともに，適切な研究課題を設定し，探究する活動を通して，科学的な見方や考え方，自発的な学習態度の育成を図ること。
項番
項番
7485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，水産業や海洋関連産業及び地域生活における海洋の役割を扱うこと。また，我が国の水産業や海洋関連産業の展望と課題についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，水産業や海洋関連産業及び地域生活における海洋の役割を扱うこと。また，我が国の水産業や海洋関連産業の展望と課題についても扱うこと。
項番
項番
7487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のエについては，化石燃料，海底鉱物資源などを扱うこと。カについては，異常気象，海洋環境保全を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のエについては，化石燃料，海底鉱物資源などを扱うこと。カについては，異常気象，海洋環境保全を扱うこと。
項番
項番
7488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，海がもつ多面的機能及びその活用方法を扱うこと。イについては，未利用資源及び機能性成分の利用について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，海がもつ多面的機能及びその活用方法を扱うこと。イについては，未利用資源及び機能性成分の利用について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 漁業
第６ 漁業
項番
項番
7490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁業に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁業に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 漁業について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 漁業について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 漁業に関する課題を発見し，漁業生産に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 漁業に関する課題を発見し，漁業生産に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 漁業における生産性の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 漁業における生産性の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 漁業と海洋環境
(1) 漁業と海洋環境
項番
項番
7497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁業の役割と変遷
ア 漁業の役割と変遷
項番
項番
7498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 我が国の漁業と漁船の概要
イ 我が国の漁業と漁船の概要
項番
項番
7499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海洋環境と海の生態系
ウ 海洋環境と海の生態系
項番
項番
7500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 漁場と漁場調査
エ 漁場と漁場調査
項番
項番
7501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 海洋環境の保全
オ 海洋環境の保全
項番
項番
7502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産資源と漁業管理
(2) 水産資源と漁業管理
項番
項番
7503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産生物の生態
ア 水産生物の生態
項番
項番
7504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産資源
イ 水産資源
項番
項番
7505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 漁業管理
ウ 漁業管理
項番
項番
7506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 漁業の技術
(3) 漁業の技術
項番
項番
7507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁具と漁法
ア 漁具と漁法
項番
項番
7508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主な漁業と資源増殖
イ 主な漁業と資源増殖
項番
項番
7509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 漁具の構成と材料
ウ 漁具の構成と材料
項番
項番
7510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 漁業機械，計測機器，冷凍機械
エ 漁業機械，計測機器，冷凍機械
項番
項番
7511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 漁業生産の基盤
(4) 漁業生産の基盤
項番
項番
7512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁業制度と法規
ア 漁業制度と法規
項番
項番
7513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 漁業をめぐる国際環境
イ 漁業をめぐる国際環境
項番
項番
7514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 漁業と情報
ウ 漁業と情報
項番
項番
7515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 貿易と流通
エ 貿易と流通
項番
項番
7516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 品質管理と安全管理
オ 品質管理と安全管理
項番
項番
7517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 漁業経営
(5) 漁業経営
項番
項番
7518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁業経営の仕組み
ア 漁業経営の仕組み
項番
項番
7519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 経営組織と管理・運営
イ 経営組織と管理・運営
項番
項番
7520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 漁業経営の効率化
ウ 漁業経営の効率化
項番
項番
7521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁業における国際的な動向と課題に着目するとともに，漁業生産に関する具体的な事例について，漁業の意義や役割と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
ア 漁業における国際的な動向と課題に着目するとともに，漁業生産に関する具体的な事例について，漁業の意義や役割と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
7524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，漁業に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，漁業に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
7525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，水産物と食生活や漁業を中核とした地域活性化の事例などを扱うこと。ウについては，食物連鎖及び海の生産力の概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，水産物と食生活や漁業を中核とした地域活性化の事例などを扱うこと。ウについては，食物連鎖及び海の生産力の概要を扱うこと。
項番
項番
7527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，漁獲方法や漁場，漁期の規制について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，漁獲方法や漁場，漁期の規制について扱うこと。
項番
項番
7528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，漁具製作に必要な結索や編網，修繕の技術について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のウについては，漁具製作に必要な結索や編網，修繕の技術について扱うこと。
項番
項番
7529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，漁業法や漁業協同組合などの概要を扱うこと。イについては，排他的経済水域の定着，国際漁業に関する条約や協定，漁業の国際協力などの基礎的な内容を扱うこと。オについては，危害分析・重要管理点方式と食品トレーサビリティシステムなどの基礎的な内容を扱う...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，漁業法や漁業協同組合などの概要を扱うこと。イについては，排他的経済水域の定着，国際漁業に関する条約や協定，漁業の国際協力などの基礎的な内容を扱うこと。オについては，危害分析・重要管理点方式と食品トレーサビリティシステムなどの基礎的な内容を扱う...
項番
項番
7530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，漁業経営の特性，経営分析，簿記及び新たな漁業経営の取組や改善について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，漁業経営の特性，経営分析，簿記及び新たな漁業経営の取組や改善について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 航海・計器
第７ 航海・計器
項番
項番
7532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の船舶を航行させるために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の船舶を航行させるために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶の安全かつ適切な航海について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 船舶の安全かつ適切な航海について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶の安全かつ適切な航海に関する課題を発見し，船舶の運航や漁業生産に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 船舶の安全かつ適切な航海に関する課題を発見し，船舶の運航や漁業生産に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 船舶の安全かつ適切な航海や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 船舶の安全かつ適切な航海や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 航海の概要
(1) 航海の概要
項番
項番
7539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 航海の意義と沿革
ア 航海の意義と沿革
項番
項番
7540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 航海と航法
イ 航海と航法
項番
項番
7541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 航海と計算
ウ 航海と計算
項番
項番
7542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 航海に関する情報
(2) 航海に関する情報
項番
項番
7543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 航海と情報
ア 航海と情報
項番
項番
7544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海図と航路標識
イ 海図と航路標識
項番
項番
7545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海流や潮汐(せき)の概要
ウ 海流や潮汐(せき)の概要
項番
項番
7546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 計器と航法
(3) 計器と航法
項番
項番
7547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 基本航海計器
ア 基本航海計器
項番
項番
7548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 地文航法
イ 地文航法
項番
項番
7549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電波航法
ウ 電波航法
項番
項番
7550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 天文航法
エ 天文航法
項番
項番
7551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 航海計画
(4) 航海計画
項番
項番
7552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 海上交通関係法規
(5) 海上交通関係法規
項番
項番
7553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海上衝突予防法
ア 海上衝突予防法
項番
項番
7554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海上交通安全法
イ 海上交通安全法
項番
項番
7555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 港則法
ウ 港則法
項番
項番
7556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 海事実務英語
(6) 海事実務英語
項番
項番
7557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 安全な航海について，具体的な事例を基に理解できるよう指導すること。
ア 安全な航海について，具体的な事例を基に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ レーダー・自動衝突予防援助装置シミュレータ，電子海図や実習船等を活用した実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の安全かつ適切な航海の重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
イ レーダー・自動衝突予防援助装置シミュレータ，電子海図や実習船等を活用した実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の安全かつ適切な航海の重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)のアについては，航海に必要な情報の収集と活用の方法を扱うこと。イについては，電子海図，各種の航路標識，信号などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)のアについては，航海に必要な情報の収集と活用の方法を扱うこと。イについては，電子海図，各種の航路標識，信号などを扱うこと。
項番
項番
7563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，航海計器の基本的な操作方法などを扱うこと。イについては，船位の算出と測定及び衝突防止を中心に扱うこと。ウについては，電波の概要や衛星航法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，航海計器の基本的な操作方法などを扱うこと。イについては，船位の算出と測定及び衝突防止を中心に扱うこと。ウについては，電波の概要や衛星航法を扱うこと。
項番
項番
7564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，航海計画立案に必要な情報の入手方法と活用方法を扱うこと。また，安全かつ適切な船舶の運航について理解できるよう，(1)から(3)までと関連付けて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，航海計画立案に必要な情報の入手方法と活用方法を扱うこと。また，安全かつ適切な船舶の運航について理解できるよう，(1)から(3)までと関連付けて扱うこと。
項番
項番
7565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，海上交通三法及び関係法規を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，海上交通三法及び関係法規を扱うこと。
項番
項番
7566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(6)については，航海に必要な海事実務英語や外地寄港地などにおける英会話について基礎的な内容を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(6)については，航海に必要な海事実務英語や外地寄港地などにおける英会話について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 船舶運用
第８ 船舶運用
項番
項番
7568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の船舶の運航に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の船舶の運航に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶の安全かつ適切な運用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 船舶の安全かつ適切な運用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶の安全かつ適切な運用に関する課題を発見し，船舶の運航や漁業生産に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 船舶の安全かつ適切な運用に関する課題を発見し，船舶の運航や漁業生産に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 船舶の安全かつ適切な運用や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 船舶の安全かつ適切な運用や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶の概要
(1) 船舶の概要
項番
項番
7575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶の意義
ア 船舶の意義
項番
項番
7576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 漁船の意義
イ 漁船の意義
項番
項番
7577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船の種類と船体構造
ウ 船の種類と船体構造
項番
項番
7578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶の設備
(2) 船舶の設備
項番
項番
7579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 操船・機関・通信設備
ア 操船・機関・通信設備
項番
項番
7580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 係船・荷役設備
イ 係船・荷役設備
項番
項番
7581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船用品
ウ 船用品
項番
項番
7582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 安全・衛生設備
エ 安全・衛生設備
項番
項番
7583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 漁業設備
オ 漁業設備
項番
項番
7584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 冷凍・冷蔵設備
カ 冷凍・冷蔵設備
項番
項番
7585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 船務
(3) 船務
項番
項番
7586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 乗組員の編成と職務
ア 乗組員の編成と職務
項番
項番
7587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船体の整備
イ 船体の整備
項番
項番
7588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ドックと検査
ウ ドックと検査
項番
項番
7589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 通信
エ 通信
項番
項番
7590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 保安の確保
オ 保安の確保
項番
項番
7591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 海上気象
(4) 海上気象
項番
項番
7592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海上気象の基礎
ア 海上気象の基礎
項番
項番
7593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本近海の海上気象
イ 日本近海の海上気象
項番
項番
7594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 操船
(5) 操船
項番
項番
7595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 操船の基本
ア 操船の基本
項番
項番
7596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 応用操船
イ 応用操船
項番
項番
7597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 荒天運用
ウ 荒天運用
項番
項番
7598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海難と応急
エ 海難と応急
項番
項番
7599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 船内の安全と衛生
(6) 船内の安全と衛生
項番
項番
7600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 災害防止
ア 災害防止
項番
項番
7601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 救急処置
イ 救急処置
項番
項番
7602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船内消毒
ウ 船内消毒
項番
項番
7603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 船員・船舶・海洋関係法規
(7) 船員・船舶・海洋関係法規
項番
項番
7604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船員等に関する法律
ア 船員等に関する法律
項番
項番
7605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶の安全等に関する法律
イ 船舶の安全等に関する法律
項番
項番
7606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海洋汚染や海上災害の防止に関する法律
ウ 海洋汚染や海上災害の防止に関する法律
項番
項番
7607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 船舶の衛生に関する法律
エ 船舶の衛生に関する法律
項番
項番
7608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 国際公法
オ 国際公法
項番
項番
7609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶の運航・管理について，国際的な動向と課題に関連付けて理解できるよう指導すること。
ア 船舶の運航・管理について，国際的な動向と課題に関連付けて理解できるよう指導すること。
項番
項番
7612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の安全な運航・管理について具体的に理解できるよう指導すること。
イ 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の安全な運航・管理について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，船舶の変遷を中心に扱うこと。イについては，漁船の定義，従業制限などを扱うこと。ウについては，基礎的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，船舶の変遷を中心に扱うこと。イについては，漁船の定義，従業制限などを扱うこと。ウについては，基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のエについては，海上特殊無線や旗りゅう信号，船位通報制度を扱うこと。オについては，船舶保安統括者及び船舶保安管理者について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のエについては，海上特殊無線や旗りゅう信号，船位通報制度を扱うこと。オについては，船舶保安統括者及び船舶保安管理者について扱うこと。
項番
項番
7616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，気象要素や気団，前線などを扱うこと。イについては，我が国の各季節における気圧配置の特徴などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，気象要素や気団，前線などを扱うこと。イについては，我が国の各季節における気圧配置の特徴などを扱うこと。
項番
項番
7617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(6)のイについては，捜索救助，応急医療，消火作業指揮などを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(6)のイについては，捜索救助，応急医療，消火作業指揮などを扱うこと。
項番
項番
7618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(7)については，法改正などに対応した船員・船舶・海洋関係法規について扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(7)については，法改正などに対応した船員・船舶・海洋関係法規について扱うこと。
項番
項番
7619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 船用機関
第９ 船用機関
項番
項番
7620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶の機関及び機械装置の運転に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶の機関及び機械装置の運転に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 船舶の機関及び機械装置の運転や管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 船舶の機関及び機械装置の運転や管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 船舶の安全運航に必要な機関の運転や管理に関する課題を発見し，船舶の機関及び機械装置の運転や管理に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 船舶の安全運航に必要な機関の運転や管理に関する課題を発見し，船舶の機関及び機械装置の運転や管理に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 船舶の機関及び機械装置の安全かつ効率的な運転，管理を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 船舶の機関及び機械装置の安全かつ効率的な運転，管理を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 熱機関の概要
(1) 熱機関の概要
項番
項番
7627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 熱機関の種類と沿革
ア 熱機関の種類と沿革
項番
項番
7628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 熱機関に関する基礎
イ 熱機関に関する基礎
項番
項番
7629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内燃機関
(2) 内燃機関
項番
項番
7630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内燃機関の概要
ア 内燃機関の概要
項番
項番
7631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ディーゼル機関
イ ディーゼル機関
項番
項番
7632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ガソリン機関
ウ ガソリン機関
項番
項番
7633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ガスタービン
エ ガスタービン
項番
項番
7634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 環境技術
オ 環境技術
項番
項番
7635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 推進装置
(3) 推進装置
項番
項番
7636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 軸系
ア 軸系
項番
項番
7637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プロペラ
イ プロペラ
項番
項番
7638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 操船装置
ウ 操船装置
項番
項番
7639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 各種推進装置
エ 各種推進装置
項番
項番
7640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 速度と経済性
オ 速度と経済性
項番
項番
7641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 燃料と潤滑剤
(4) 燃料と潤滑剤
項番
項番
7642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 燃料油
ア 燃料油
項番
項番
7643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 潤滑剤
イ 潤滑剤
項番
項番
7644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 補機
(5) 補機
項番
項番
7645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ポンプ
ア ポンプ
項番
項番
7646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 油圧装置
イ 油圧装置
項番
項番
7647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 造水装置
ウ 造水装置
項番
項番
7648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 環境汚染防止装置
エ 環境汚染防止装置
項番
項番
7649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) ボイラ，冷凍装置
(6) ボイラ，冷凍装置
項番
項番
7650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ボイラ
ア ボイラ
項番
項番
7651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 冷凍・冷蔵装置
イ 冷凍・冷蔵装置
項番
項番
7652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 空気調和装置
ウ 空気調和装置
項番
項番
7653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 船舶の運航と保安
(7) 船舶の運航と保安
項番
項番
7654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶の種類と構造
ア 船舶の種類と構造
項番
項番
7655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船舶の設備
イ 船舶の設備
項番
項番
7656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 船内組織と職務
ウ 船内組織と職務
項番
項番
7657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 損傷制御と安全衛生
エ 損傷制御と安全衛生
項番
項番
7658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 海事関係法規
オ 海事関係法規
項番
項番
7659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 海事実務英語
カ 海事実務英語
項番
項番
7660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船舶の機関及び機械装置に関する国際的な動向と環境問題について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 船舶の機関及び機械装置に関する国際的な動向と環境問題について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の機関及び機械装置に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶の機関及び機械装置に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
7664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(7)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(7)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
7665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，熱機関の種類や変遷及び蒸気タービンについて基礎的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，熱機関の種類や変遷及び蒸気タービンについて基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のオについては，船舶の機関における環境技術及び省エネルギー技術の概要を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のオについては，船舶の機関における環境技術及び省エネルギー技術の概要を扱うこと。
項番
項番
7668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)のイについては，漁業機械や甲板機械及び海洋調査などに用いられる機器を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)のイについては，漁業機械や甲板機械及び海洋調査などに用いられる機器を扱うこと。
項番
項番
7669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(7)のエについては，船舶の安全や執務一般に関する基礎的な内容を扱うこと。カについては，機関業務に必要な海事実務英語や外地寄港地などにおける英会話について基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(7)のエについては，船舶の安全や執務一般に関する基礎的な内容を扱うこと。カについては，機関業務に必要な海事実務英語や外地寄港地などにおける英会話について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 機械設計工作
第10 機械設計工作
項番
項番
7671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，機械の設計と工作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，機械の設計と工作に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機械の設計と工作について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 機械の設計と工作について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械の設計と工作に関する課題を発見し，水産や海洋の工学分野に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 機械の設計と工作に関する課題を発見し，水産や海洋の工学分野に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 機械の設計と工作について，水産や海洋の工学的分野への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 機械の設計と工作について，水産や海洋の工学的分野への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機械設計工作の概要
(1) 機械設計工作の概要
項番
項番
7678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機械と設計工作の基礎
ア 機械と設計工作の基礎
項番
項番
7679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機械に働く力と運動
イ 機械に働く力と運動
項番
項番
7680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 材料の一般的性質
ウ 材料の一般的性質
項番
項番
7681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 機械設計
(2) 機械設計
項番
項番
7682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 締結用機械要素
ア 締結用機械要素
項番
項番
7683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 軸に関する機械要素
イ 軸に関する機械要素
項番
項番
7684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 歯車伝動装置とその他の機械要素
ウ 歯車伝動装置とその他の機械要素
項番
項番
7685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 機械製図
(3) 機械製図
項番
項番
7686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 製図の基礎
ア 製図の基礎
項番
項番
7687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 製作図
イ 製作図
項番
項番
7688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ CAD
ウ CAD
項番
項番
7689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 測定と計測技術
エ 測定と計測技術
項番
項番
7690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 機械材料
(4) 機械材料
項番
項番
7691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鉄鋼材料
ア 鉄鋼材料
項番
項番
7692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 非鉄金属材料
イ 非鉄金属材料
項番
項番
7693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 複合材料
ウ 複合材料
項番
項番
7694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 金属の腐食と防食法
エ 金属の腐食と防食法
項番
項番
7695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 機械工作
(5) 機械工作
項番
項番
7696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鋳造と鍛造
ア 鋳造と鍛造
項番
項番
7697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 板金加工
イ 板金加工
項番
項番
7698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 溶接と切断
ウ 溶接と切断
項番
項番
7699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 機械加工
エ 機械加工
項番
項番
7700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 手仕上げと組立て
オ 手仕上げと組立て
項番
項番
7701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産業や海洋関連産業の各分野における機械設計と機械工作について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産業や海洋関連産業の各分野における機械設計と機械工作について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)のアからオまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれかを選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)のアからオまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，その中からいずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
7705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，流体力学の基礎的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，流体力学の基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，日本工業規格に基づく製図に関する基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のアについては，日本工業規格に基づく製図に関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，鋳鉄や合金，繊維強化プラスチック等の特性や用途，耐食性などの基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，鋳鉄や合金，繊維強化プラスチック等の特性や用途，耐食性などの基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 電気理論
第11 電気理論
項番
項番
7710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産や海洋における電気機器や電子機器の取扱いに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産や海洋における電気機器や電子機器の取扱いに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電気機器や電子機器の取扱いについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 電気機器や電子機器の取扱いについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電気機器や電子機器の取扱いに関する課題を発見し，電気機器や電子機器の取扱いに従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 電気機器や電子機器の取扱いに関する課題を発見し，電気機器や電子機器の取扱いに従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気機器や電子機器の適切な取扱いを目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 電気機器や電子機器の適切な取扱いを目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 電気回路の基礎
(1) 電気回路の基礎
項番
項番
7717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 直流回路
ア 直流回路
項番
項番
7718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 電気抵抗の性質
イ 電気抵抗の性質
項番
項番
7719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気エネルギー
ウ 電気エネルギー
項番
項番
7720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 交流の性質と交流回路
エ 交流の性質と交流回路
項番
項番
7721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 電気と磁気
(2) 電気と磁気
項番
項番
7722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 静電気
ア 静電気
項番
項番
7723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 磁気
イ 磁気
項番
項番
7724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電流と磁気
ウ 電流と磁気
項番
項番
7725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 電磁誘導
エ 電磁誘導
項番
項番
7726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 半導体素子と電子回路
(3) 半導体素子と電子回路
項番
項番
7727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ダイオードとトランジスタ
ア ダイオードとトランジスタ
項番
項番
7728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各種の半導体素子
イ 各種の半導体素子
項番
項番
7729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電子回路
ウ 電子回路
項番
項番
7730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 電気機器
(4) 電気機器
項番
項番
7731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 同期機
ア 同期機
項番
項番
7732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 誘導機
イ 誘導機
項番
項番
7733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 変圧器
ウ 変圧器
項番
項番
7734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 直流機
エ 直流機
項番
項番
7735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 非常用電源装置
オ 非常用電源装置
項番
項番
7736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 電気計測と自動制御
(5) 電気計測と自動制御
項番
項番
7737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電気計器
ア 電気計器
項番
項番
7738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 計測
イ 計測
項番
項番
7739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自動制御の基礎
ウ 自動制御の基礎
項番
項番
7740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 自動制御の応用
エ 自動制御の応用
項番
項番
7741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 配電・電気工事
(6) 配電・電気工事
項番
項番
7742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船内配電
ア 船内配電
項番
項番
7743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 工場配電
イ 工場配電
項番
項番
7744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電気工事
ウ 電気工事
項番
項番
7745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産業や海洋関連産業の各分野における電気・電子に関する基礎的な理論と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産業や海洋関連産業の各分野における電気・電子に関する基礎的な理論と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
7748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)のアからエまで及び(6)のアからウまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)のアからエまで及び(6)のアからウまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
7749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，直流回路と交流回路における諸定理や計算方法の基礎的な内容を扱うこと。エについては，正弦波交流を中心に扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，直流回路と交流回路における諸定理や計算方法の基礎的な内容を扱うこと。エについては，正弦波交流を中心に扱うこと。
項番
項番
7751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，電池，電源設備の原理，構造，運転，保守などの基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(4)については，電池，電源設備の原理，構造，運転，保守などの基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 移動体通信工学
第12 移動体通信工学
項番
項番
7753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶など移動体における通信に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，船舶など移動体における通信に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 移動体通信について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 移動体通信について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 移動体通信に関する課題を発見し，通信の運用に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 移動体通信に関する課題を発見し，通信の運用に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 移動体における電子機器の取扱いや通信業務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 移動体における電子機器の取扱いや通信業務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 移動体通信の概要
(1) 移動体通信の概要
項番
項番
7760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 通信の種類
ア 通信の種類
項番
項番
7761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 移動体通信
イ 移動体通信
項番
項番
7762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 電波や光による情報の伝送
ウ 電波や光による情報の伝送
項番
項番
7763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 無線局の設備と特徴
エ 無線局の設備と特徴
項番
項番
7764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 無線通信機器
(2) 無線通信機器
項番
項番
7765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 無線通信機器の基礎回路
ア 無線通信機器の基礎回路
項番
項番
7766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 送信機，受信機
イ 送信機，受信機
項番
項番
7767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ マイクロ波通信装置
ウ マイクロ波通信装置
項番
項番
7768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 遭難及び安全通信設備
エ 遭難及び安全通信設備
項番
項番
7769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) マイクロ波回路とアンテナ
(3) マイクロ波回路とアンテナ
項番
項番
7770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア マイクロ波回路
ア マイクロ波回路
項番
項番
7771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ マイクロ波回路の種類と特徴
イ マイクロ波回路の種類と特徴
項番
項番
7772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ アンテナの種類と特性
ウ アンテナの種類と特性
項番
項番
7773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 給電線の種類と特徴
エ 給電線の種類と特徴
項番
項番
7774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 電波の伝わり方
(4) 電波の伝わり方
項番
項番
7775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電波の伝搬特性
ア 電波の伝搬特性
項番
項番
7776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 伝搬上の諸現象
イ 伝搬上の諸現象
項番
項番
7777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 航海用電子機器
(5) 航海用電子機器
項番
項番
7778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア レーダー
ア レーダー
項番
項番
7779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 衛星航法機器
イ 衛星航法機器
項番
項番
7780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ソナー
ウ ソナー
項番
項番
7781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ その他の電子機器
エ その他の電子機器
項番
項番
7782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 応用電子計測
(6) 応用電子計測
項番
項番
7783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電子計測機器
ア 電子計測機器
項番
項番
7784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 送信機の測定
イ 送信機の測定
項番
項番
7785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 受信機の測定
ウ 受信機の測定
項番
項番
7786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ マイクロ波と光の測定
エ マイクロ波と光の測定
項番
項番
7787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ アンテナ及び電波の測定
オ アンテナ及び電波の測定
項番
項番
7788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶など移動体における通信について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船舶など移動体における通信について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，通信の変遷や構成，各種通信サービスを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，通信の変遷や構成，各種通信サービスを扱うこと。
項番
項番
7793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，発振回路や変調・復調回路の基礎的な内容を扱うこと。エについては，海上における遭難及び安全に関する世界的な制度を中心に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，発振回路や変調・復調回路の基礎的な内容を扱うこと。エについては，海上における遭難及び安全に関する世界的な制度を中心に扱うこと。
項番
項番
7794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，分布定数回路，導波管を用いた立体回路や四端子回路網を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のア及びイについては，分布定数回路，導波管を用いた立体回路や四端子回路網を扱うこと。
項番
項番
7795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，各種電子機器の原理や性能，用途を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，各種電子機器の原理や性能，用途を扱うこと。
項番
項番
7796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 海洋通信技術
第13 海洋通信技術
項番
項番
7797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，有線通信と情報通信技術の運用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，有線通信と情報通信技術の運用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 有線通信と情報通信技術について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 有線通信と情報通信技術について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 有線通信と情報通信技術に関する課題を発見し，通信の運用に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 有線通信と情報通信技術に関する課題を発見し，通信の運用に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 有線通信と情報通信技術の通信業務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 有線通信と情報通信技術の通信業務への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 有線通信機器
(1) 有線通信機器
項番
項番
7804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有線によるデータ通信の基礎
ア 有線によるデータ通信の基礎
項番
項番
7805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 端末設備の技術
イ 端末設備の技術
項番
項番
7806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークの技術
ウ ネットワークの技術
項番
項番
7807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報セキュリティの技術
エ 情報セキュリティの技術
項番
項番
7808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 接続工事の技術
オ 接続工事の技術
項番
項番
7809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 通信関係法規
(2) 通信関係法規
項番
項番
7810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 電波法及び関係法規
ア 電波法及び関係法規
項番
項番
7811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 国際通信関係法規
イ 国際通信関係法規
項番
項番
7812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 有線通信関係法規
ウ 有線通信関係法規
項番
項番
7813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海事関係法規
エ 海事関係法規
項番
項番
7814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 通信英語
(3) 通信英語
項番
項番
7815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 無線通信に使用される英語
ア 無線通信に使用される英語
項番
項番
7816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 重要通信の通信文例
イ 重要通信の通信文例
項番
項番
7817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 通信交通地理
(4) 通信交通地理
項番
項番
7818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日本の通信交通地理
ア 日本の通信交通地理
項番
項番
7819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 世界の通信交通地理
イ 世界の通信交通地理
項番
項番
7820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 通信の実技
(5) 通信の実技
項番
項番
7821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 送受信の実技
ア 送受信の実技
項番
項番
7822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 通信運用
イ 通信運用
項番
項番
7823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船内における有線通信技術と通信業務について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，船内における有線通信技術と通信業務について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアからエまで，(3)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。(4)のア及びイ，(5)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(2)のアからエまで，(3)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。(4)のア及びイ，(5)のア及びイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，選択して扱うことができること。
項番
項番
7827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，端末設備やネットワークの伝送技術，種類，構造などの基礎的な内容を中心に扱うこと。エについては，海上における円滑な通信業務と関連付けた情報セキュリティを扱うこと。オについては，各種ケーブルの製作や保守方法を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，端末設備やネットワークの伝送技術，種類，構造などの基礎的な内容を中心に扱うこと。エについては，海上における円滑な通信業務と関連付けた情報セキュリティを扱うこと。オについては，各種ケーブルの製作や保守方法を扱うこと。
項番
項番
7829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のイについては，遭難通信，緊急通信，安全通信などの通信文例を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のイについては，遭難通信，緊急通信，安全通信などの通信文例を扱うこと。
項番
項番
7830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，海上用の無線航行陸上局や主な漁港の配置を扱うこと。イについては，海岸地球局の配置や日本の漁船の主要寄港地を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，海上用の無線航行陸上局や主な漁港の配置を扱うこと。イについては，海岸地球局の配置や日本の漁船の主要寄港地を扱うこと。
項番
項番
7831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)のアについては，モールス符号による和文・欧文の受信と送信を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)のアについては，モールス符号による和文・欧文の受信と送信を扱うこと。
項番
項番
7832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第14 資源増殖
第14 資源増殖
項番
項番
7833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産増養殖に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産増養殖に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 資源増殖について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 資源増殖について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 資源増殖に関する課題を発見し，生物生産に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 資源増殖に関する課題を発見し，生物生産に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全な水産物の増養殖と生産性の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全な水産物の増養殖と生産性の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 資源増殖の概要
(1) 資源増殖の概要
項番
項番
7840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 増養殖技術の変遷
ア 増養殖技術の変遷
項番
項番
7841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 増養殖技術
イ 増養殖技術
項番
項番
7842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 種苗生産
ウ 種苗生産
項番
項番
7843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 飼料・餌料
(2) 飼料・餌料
項番
項番
7844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 養魚飼料の現状と特徴
ア 養魚飼料の現状と特徴
項番
項番
7845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 魚介類の摂餌，消化，吸収，栄養要求
イ 魚介類の摂餌，消化，吸収，栄養要求
項番
項番
7846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 初期餌料
ウ 初期餌料
項番
項番
7847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 飼料原料と配合飼料
エ 飼料原料と配合飼料
項番
項番
7848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 病気と病害対策
(3) 病気と病害対策
項番
項番
7849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 病気の種類と流行
ア 病気の種類と流行
項番
項番
7850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 病気の診断と対策
イ 病気の診断と対策
項番
項番
7851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生産物の安全管理と環境対策
(4) 生産物の安全管理と環境対策
項番
項番
7852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生産物の流通と安全管理
ア 生産物の流通と安全管理
項番
項番
7853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 増養殖における環境対策
イ 増養殖における環境対策
項番
項番
7854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 水産育種とバイオテクノロジー
(5) 水産育種とバイオテクノロジー
項番
項番
7855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産育種
ア 水産育種
項番
項番
7856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ バイオテクノロジー
イ バイオテクノロジー
項番
項番
7857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 主な増養殖技術
(6) 主な増養殖技術
項番
項番
7858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋動物
ア 海洋動物
項番
項番
7859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海洋植物
イ 海洋植物
項番
項番
7860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海外の養殖技術
ウ 海外の養殖技術
項番
項番
7861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 観賞魚飼育
エ 観賞魚飼育
項番
項番
7862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 養殖業経営と増養殖関係法規
(7) 養殖業経営と増養殖関係法規
項番
項番
7863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 養殖業経営
ア 養殖業経営
項番
項番
7864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 増養殖関係法規
イ 増養殖関係法規
項番
項番
7865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産増養殖による生産性の向上と環境保全の重要性について具体的に理解できるようにするとともに，資源増殖の意義や役割と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
ア 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産増養殖による生産性の向上と環境保全の重要性について具体的に理解できるようにするとともに，資源増殖の意義や役割と関連付けて考察するよう工夫して指導すること。
項番
項番
7868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(6)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な増養殖対象種を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(6)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な増養殖対象種を扱うこと。
項番
項番
7869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，主な増養殖技術について基礎的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，主な増養殖技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のエについては，技術の進展に応じた最新の飼料の原材料を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のエについては，技術の進展に応じた最新の飼料の原材料を扱うこと。
項番
項番
7872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，危害分析・重要管理点方式や食品トレーサビリティシステムなど安全管理に関する内容を扱うこと。イについては，自家汚染や遺伝子汚染などの増養殖による環境汚染とその対策を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアについては，危害分析・重要管理点方式や食品トレーサビリティシステムなど安全管理に関する内容を扱うこと。イについては，自家汚染や遺伝子汚染などの増養殖による環境汚染とその対策を扱うこと。
項番
項番
7873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)のイについては，技術革新に対応した最新の内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)のイについては，技術革新に対応した最新の内容を扱うこと。
項番
項番
7874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(7)のアについては，漁業協同組合と金融，共済制度などと関連付けて扱うこと。また，簿記の基礎的な内容と養殖業経営についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(7)のアについては，漁業協同組合と金融，共済制度などと関連付けて扱うこと。また，簿記の基礎的な内容と養殖業経営についても扱うこと。
項番
項番
7875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第15 海洋生物
第15 海洋生物
項番
項番
7876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，海洋生物を水産業や海洋関連産業において活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，海洋生物を水産業や海洋関連産業において活用するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋生物について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 海洋生物について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海洋生物を取り巻く課題を発見し，海洋生物に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 海洋生物を取り巻く課題を発見し，海洋生物に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産資源の管理や有効利用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水産資源の管理や有効利用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋生物のあらまし
(1) 海洋生物のあらまし
項番
項番
7883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋生物の概要
ア 海洋生物の概要
項番
項番
7884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海洋生物と人との関わり
イ 海洋生物と人との関わり
項番
項番
7885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海洋動物
(2) 海洋動物
項番
項番
7886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋動物の生活
ア 海洋動物の生活
項番
項番
7887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主な海洋動物
イ 主な海洋動物
項番
項番
7888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 海洋植物
(3) 海洋植物
項番
項番
7889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋植物の生活
ア 海洋植物の生活
項番
項番
7890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主な海洋植物
イ 主な海洋植物
項番
項番
7891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) プランクトン
(4) プランクトン
項番
項番
7892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プランクトンの生活
ア プランクトンの生活
項番
項番
7893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主なプランクトン
イ 主なプランクトン
項番
項番
7894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 水産資源管理
(5) 水産資源管理
項番
項番
7895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産資源の特徴
ア 水産資源の特徴
項番
項番
7896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 資源量の推定
イ 資源量の推定
項番
項番
7897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 資源管理の方法
ウ 資源管理の方法
項番
項番
7898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 未利用資源
エ 未利用資源
項番
項番
7899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 種の保全
オ 種の保全
項番
項番
7900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 海洋生物実験
(6) 海洋生物実験
項番
項番
7901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋動物実験
ア 海洋動物実験
項番
項番
7902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海洋植物実験
イ 海洋植物実験
項番
項番
7903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プランクトン実験
ウ プランクトン実験
項番
項番
7904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 飼育，観察，調査等による実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産資源の管理や有効な活用について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 飼育，観察，調査等による実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産資源の管理や有効な活用について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイ，(3)のイ及び(4)のイについては，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な対象種を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイ，(3)のイ及び(4)のイについては，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な対象種を扱うこと。
項番
項番
7908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(6)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な実験を選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(6)については，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な実験を選択して扱うことができること。
項番
項番
7909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，海洋生物の利用や海洋生物による被害などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，海洋生物の利用や海洋生物による被害などを扱うこと。
項番
項番
7911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，海洋動物の生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中で海洋動物の果たす役割を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，海洋動物の生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中で海洋動物の果たす役割を扱うこと。
項番
項番
7912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，海洋植物の生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中で海洋植物の果たす役割を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，海洋植物の生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中で海洋植物の果たす役割を扱うこと。
項番
項番
7913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，プランクトンの生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中でプランクトンの果たす役割を扱うこと。イについては，海洋や湖沼などの生物生産に関わりの深いプランクトンの種類と生態を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，プランクトンの生活と環境との関わり及び生態系，水産資源などの中でプランクトンの果たす役割を扱うこと。イについては，海洋や湖沼などの生物生産に関わりの深いプランクトンの種類と生態を扱うこと。
項番
項番
7914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，水産資源の持続的有効利用，漁獲可能量制度などを扱うこと。エについては，深海生物やバイオマスなどを扱うこと。オについては，絶滅危惧種の保全や外来種の問題などを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のウについては，水産資源の持続的有効利用，漁獲可能量制度などを扱うこと。エについては，深海生物やバイオマスなどを扱うこと。オについては，絶滅危惧種の保全や外来種の問題などを扱うこと。
項番
項番
7915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，基礎的な解剖，発生の観察，外部形態と計測，フィールド調査，標本作製などを扱うこと。イについては，フィールド調査と採集，標本作製，色素の検出などを扱うこと。ウについては，採集方法，計測方法などを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)のアについては，基礎的な解剖，発生の観察，外部形態と計測，フィールド調査，標本作製などを扱うこと。イについては，フィールド調査と採集，標本作製，色素の検出などを扱うこと。ウについては，採集方法，計測方法などを扱うこと。
項番
項番
7916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第16 海洋環境
第16 海洋環境
項番
項番
7917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，海洋環境の管理や保全に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，海洋環境の管理や保全に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 海洋環境について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 海洋環境に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 海洋環境に関する課題を発見し，水産業や海洋関連産業に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 海洋環境の管理や保全を目指して自ら学び，持続可能で発展的な水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 海洋環境の管理や保全を目指して自ら学び，持続可能で発展的な水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海洋環境と人間
(1) 海洋環境と人間
項番
項番
7924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋環境管理の概要
ア 海洋環境管理の概要
項番
項番
7925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 海洋環境の保全
イ 海洋環境の保全
項番
項番
7926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 陸水環境の保全
ウ 陸水環境の保全
項番
項番
7927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 海洋環境関係法規
エ 海洋環境関係法規
項番
項番
7928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産・海洋関連産業と環境保全
(2) 水産・海洋関連産業と環境保全
項番
項番
7929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁業・船舶と環境保全
ア 漁業・船舶と環境保全
項番
項番
7930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 資源増殖と環境保全
イ 資源増殖と環境保全
項番
項番
7931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 海洋性レクリエーションと環境保全
ウ 海洋性レクリエーションと環境保全
項番
項番
7932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 漁場環境と調査
(3) 漁場環境と調査
項番
項番
7933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁場環境の特性
ア 漁場環境の特性
項番
項番
7934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 漁場の調査
イ 漁場の調査
項番
項番
7935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 海洋開発と環境改善
(4) 海洋開発と環境改善
項番
項番
7936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 漁場造成技術
ア 漁場造成技術
項番
項番
7937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ウォーターフロント開発
イ ウォーターフロント開発
項番
項番
7938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 環境改善技術
ウ 環境改善技術
項番
項番
7939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 海洋における自然災害への対応
(5) 海洋における自然災害への対応
項番
項番
7940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自然災害と人間生活
ア 自然災害と人間生活
項番
項番
7941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自然災害と安全確保
イ 自然災害と安全確保
項番
項番
7942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 自然災害と持続的な生産活動
ウ 自然災害と持続的な生産活動
項番
項番
7943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海洋環境と水産業や海洋関連産業をはじめとする人間生活との関連について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 海洋環境と水産業や海洋関連産業をはじめとする人間生活との関連について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，海洋環境の現状や保全，災害対策に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，海洋環境の現状や保全，災害対策に関する具体的な課題を発見し，その解決に取り組むことができるよう工夫して指導すること。
項番
項番
7947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な事例を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，地域の実態や学科の特色に応じて，適切な事例を扱うこと。
項番
項番
7948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海洋や陸水の環境管理の意義と沿革及び現状と今後の展望を扱うこと。イについては，気候変動に伴う影響などを扱うこと。ウについては，陸水の環境要因の基礎的な内容について扱うこと。エについては，国際条約の概要，環境アセスメントの基礎的な内容を扱うこと...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，海洋や陸水の環境管理の意義と沿革及び現状と今後の展望を扱うこと。イについては，気候変動に伴う影響などを扱うこと。ウについては，陸水の環境要因の基礎的な内容について扱うこと。エについては，国際条約の概要，環境アセスメントの基礎的な内容を扱うこと...
項番
項番
7950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，漁業に伴う廃棄漁具，船舶運航による排出ガスやバラスト水，省力化船などの現状や課題を扱うこと。イについては，増養殖場における環境要因，海洋生物の生育に適する水質や養殖場の自家汚染対策を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，漁業に伴う廃棄漁具，船舶運航による排出ガスやバラスト水，省力化船などの現状や課題を扱うこと。イについては，増養殖場における環境要因，海洋生物の生育に適する水質や養殖場の自家汚染対策を扱うこと。
項番
項番
7951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，気象観測や水質，底質及び生物調査などの基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，気象観測や水質，底質及び生物調査などの基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，海洋生物の繁殖や成長に必要な条件を備えた人工漁場や増養殖場を造成するための基本的な技術並びに海岸環境の保全と整備，造成技術など基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，海洋生物の繁殖や成長に必要な条件を備えた人工漁場や増養殖場を造成するための基本的な技術並びに海岸環境の保全と整備，造成技術など基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
7953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第17 小型船舶
第17 小型船舶
項番
項番
7954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の小型船舶の運航に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，漁船等の小型船舶の運航に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 小型船舶の安全かつ適切な操船について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 小型船舶の安全かつ適切な操船について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 小型船舶の安全かつ適切な操船に関する課題を発見し，漁業生産など海上業務に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 小型船舶の安全かつ適切な操船に関する課題を発見し，漁業生産など海上業務に従事する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
7957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 小型船舶の安全かつ適切な操船や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 小型船舶の安全かつ適切な操船や漁業生産への活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
7958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
7959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
7960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 小型船舶操縦者としての心得
(1) 小型船舶操縦者としての心得
項番
項番
7961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水上交通の特性
ア 水上交通の特性
項番
項番
7962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 船長の心得
イ 船長の心得
項番
項番
7963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 小型船舶操縦者の遵守事項
ウ 小型船舶操縦者の遵守事項
項番
項番
7964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 交通の方法
(2) 交通の方法
項番
項番
7965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 一般海域での交通の方法
ア 一般海域での交通の方法
項番
項番
7966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 港内での交通の方法
イ 港内での交通の方法
項番
項番
7967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 特定海域での交通の方法
ウ 特定海域での交通の方法
項番
項番
7968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 湖川及び特定水域での交通の方法
エ 湖川及び特定水域での交通の方法
項番
項番
7969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 運航
(3) 運航
項番
項番
7970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 船体，設備及び装備品
ア 船体，設備及び装備品
項番
項番
7971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 操縦
イ 操縦
項番
項番
7972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 航海の基礎
ウ 航海の基礎
項番
項番
7973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 気象及び海象
エ 気象及び海象
項番
項番
7974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 航海計画
オ 航海計画
項番
項番
7975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 荒天航法及び海難防止
カ 荒天航法及び海難防止
項番
項番
7976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 機関
(4) 機関
項番
項番
7977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 機関の取扱い
ア 機関の取扱い
項番
項番
7978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 機関の保守整備
イ 機関の保守整備
項番
項番
7979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 機関故障時の対処
ウ 機関故障時の対処
項番
項番
7980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 小型船舶の取扱い
(5) 小型船舶の取扱い
項番
項番
7981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 発航前の準備及び点検
ア 発航前の準備及び点検
項番
項番
7982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 解らん・係留
イ 解らん・係留
項番
項番
7983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 結索
ウ 結索
項番
項番
7984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 方位測定
エ 方位測定
項番
項番
7985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 小型船舶の操縦
(6) 小型船舶の操縦
項番
項番
7986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 基本操縦
ア 基本操縦
項番
項番
7987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 応用操縦
イ 応用操縦
項番
項番
7988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
7989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，小型船舶の安全かつ適切な操船について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，小型船舶の安全かつ適切な操船について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
7991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 小型船舶の運航における安全管理や事故防止について指導の徹底を図るとともに，重要性について理解できるよう指導すること。
イ 小型船舶の運航における安全管理や事故防止について指導の徹底を図るとともに，重要性について理解できるよう指導すること。
項番
項番
7992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
7993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，船員及び船舶と安全に関する法規のうち，小型船舶操縦者に必要な基本的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，船員及び船舶と安全に関する法規のうち，小型船舶操縦者に必要な基本的な内容を扱うこと。
項番
項番
7994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，海上衝突予防法及び関係法規を扱うこと。イについては，港則法及び関係法規を扱うこと。ウについては，海上交通安全法及び関係法規を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，海上衝突予防法及び関係法規を扱うこと。イについては，港則法及び関係法規を扱うこと。ウについては，海上交通安全法及び関係法規を扱うこと。
項番
項番
7995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(6)のアについては，安全確認や発進・直進・停止，後進及び変針・旋回・蛇行を扱うこと。イについては，人命救助や避航操船及び離岸・着岸を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(6)のアについては，安全確認や発進・直進・停止，後進及び変針・旋回・蛇行を扱うこと。イについては，人命救助や避航操船及び離岸・着岸を扱うこと。
項番
項番
7996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第18 食品製造
第18 食品製造
項番
項番
7997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産食品を主とした安全な食品の製造と品質の向上に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産食品を主とした安全な食品の製造と品質の向上に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
7998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品製造について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品製造について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
7999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品製造に関する課題を発見し，食品製造に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品製造に関する課題を発見し，食品製造に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全な食品の製造と品質の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全な食品の製造と品質の向上を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品製造の概要
(1) 食品製造の概要
項番
項番
8004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品製造の意義と食育
ア 食品製造の意義と食育
項番
項番
8005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産食品の現状と将来
イ 水産食品の現状と将来
項番
項番
8006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品の貯蔵及び加工
(2) 食品の貯蔵及び加工
項番
項番
8007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産物の性状
ア 水産物の性状
項番
項番
8008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の貯蔵及び加工の原理
イ 食品の貯蔵及び加工の原理
項番
項番
8009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品の貯蔵法
ウ 食品の貯蔵法
項番
項番
8010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産食品の製造
(3) 水産食品の製造
項番
項番
8011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 乾製品
ア 乾製品
項番
項番
8012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 塩蔵品
イ 塩蔵品
項番
項番
8013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 魚肉ねり製品
ウ 魚肉ねり製品
項番
項番
8014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 缶詰，レトルト食品
エ 缶詰，レトルト食品
項番
項番
8015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 冷凍食品
オ 冷凍食品
項番
項番
8016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ その他の水産食品
カ その他の水産食品
項番
項番
8017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品製造機器
(4) 食品製造機器
項番
項番
8018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品製造機器
ア 食品製造機器
項番
項番
8019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ボイラ
イ ボイラ
項番
項番
8020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 冷凍・冷蔵装置
ウ 冷凍・冷蔵装置
項番
項番
8021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 環境汚染の防止
(5) 環境汚染の防止
項番
項番
8022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活環境の保全
ア 生活環境の保全
項番
項番
8023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境問題への取組
イ 環境問題への取組
項番
項番
8024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 経営と生産管理
(6) 経営と生産管理
項番
項番
8025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 経営
ア 経営
項番
項番
8026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生産管理
イ 生産管理
項番
項番
8027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業現場の見学や就業体験活動，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，安全な食品を安定的に供給することの重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 産業現場の見学や就業体験活動，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，安全な食品を安定的に供給することの重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
8030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，安全指導の徹底を図るとともに，食品衛生上の危害要因を明確にし，その危害発生を予防すること。
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，安全指導の徹底を図るとともに，食品衛生上の危害要因を明確にし，その危害発生を予防すること。
項番
項番
8031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切な機器を選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切な機器を選択して扱うことができること。
項番
項番
8032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，国民生活に果たしている食品製造の意義や役割，食品製造に関わる者の使命と責任，食育の意義を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，国民生活に果たしている食品製造の意義や役割，食品製造に関わる者の使命と責任，食育の意義を扱うこと。
項番
項番
8034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のオについては，最新の冷凍技術の実態を具体的に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のオについては，最新の冷凍技術の実態を具体的に扱うこと。
項番
項番
8035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)のイについては，環境汚染の発生要因とその対策及び処理方法について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)のイについては，環境汚染の発生要因とその対策及び処理方法について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(6)のアについては，原価計算や簿記の基礎的な内容を扱うとともに，経営や起業に対する支援についても触れること。イについては，品質管理と製品検査の概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(6)のアについては，原価計算や簿記の基礎的な内容を扱うとともに，経営や起業に対する支援についても触れること。イについては，品質管理と製品検査の概要を扱うこと。
項番
項番
8037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第19 食品管理
第19 食品管理
項番
項番
8038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産物を主とした食品を安全かつ適切に管理するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産物を主とした食品を安全かつ適切に管理するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品管理に関する課題を発見し，食品管理に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食品管理に関する課題を発見し，食品管理に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全かつ適切な食品の管理を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全かつ適切な食品の管理を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品管理の概要
(1) 食品管理の概要
項番
項番
8045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品管理の意義
ア 食品管理の意義
項番
項番
8046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品管理の沿革
イ 食品管理の沿革
項番
項番
8047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品の成分及びその変化
(2) 食品の成分及びその変化
項番
項番
8048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の成分と栄養
ア 食品の成分と栄養
項番
項番
8049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の機能性
イ 食品の機能性
項番
項番
8050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品の品質変化
ウ 食品の品質変化
項番
項番
8051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品と微生物
(3) 食品と微生物
項番
項番
8052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品と微生物
ア 食品と微生物
項番
項番
8053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品による危害
イ 食品による危害
項番
項番
8054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品管理実験
(4) 食品管理実験
項番
項番
8055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実験の基礎
ア 実験の基礎
項番
項番
8056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 化学実験
イ 化学実験
項番
項番
8057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 微生物実験
ウ 微生物実験
項番
項番
8058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食品の安全管理
(5) 食品の安全管理
項番
項番
8059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品工場における衛生管理
ア 食品工場における衛生管理
項番
項番
8060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 安全管理システム
イ 安全管理システム
項番
項番
8061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品添加物
ウ 食品添加物
項番
項番
8062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 食品管理関係法規
(6) 食品管理関係法規
項番
項番
8063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の安全に関する法規
ア 食品の安全に関する法規
項番
項番
8064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の規格に関する法規
イ 食品の規格に関する法規
項番
項番
8065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食品の表示に関する法規
ウ 食品の表示に関する法規
項番
項番
8066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品管理における国内及び国際的な動向を踏まえ，具体的な事例を基にした学習活動を取り入れること。
ア 食品管理における国内及び国際的な動向を踏まえ，具体的な事例を基にした学習活動を取り入れること。
項番
項番
8069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，食品の品質管理や衛生管理の重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
イ 産業現場の見学や実験・実習などの体験的な学習活動を通して，食品の品質管理や衛生管理の重要性について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
8070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，安全指導の徹底を図ること。また，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切な実験を選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，安全指導の徹底を図ること。また，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切な実験を選択して扱うことができること。
項番
項番
8071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，国民生活に果たしている食品管理の意義や役割，食品管理に関わる者の使命と責任を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，国民生活に果たしている食品管理の意義や役割，食品管理に関わる者の使命と責任を扱うこと。
項番
項番
8073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，水産物の貯蔵，加工及び流通の過程における変化について農産物と比較して扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のウについては，水産物の貯蔵，加工及び流通の過程における変化について農産物と比較して扱うこと。
項番
項番
8074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，食品の生産から消費に至る過程において関係する微生物の性質や働きを扱うこと。イについては，食品に起因する危害要因やその予防・防除を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，食品の生産から消費に至る過程において関係する微生物の性質や働きを扱うこと。イについては，食品に起因する危害要因やその予防・防除を扱うこと。
項番
項番
8075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，定性分析法，定量分析法及び栄養成分の分析法を扱うこと。ウについては，微生物の培養試験法の基本的な内容及び食品の規格基準に定められた試験法を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，定性分析法，定量分析法及び栄養成分の分析法を扱うこと。ウについては，微生物の培養試験法の基本的な内容及び食品の規格基準に定められた試験法を扱うこと。
項番
項番
8076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，危害分析・重要管理点方式などの国際的な安全管理の方法や食品トレーサビリティシステムの我が国における状況を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，危害分析・重要管理点方式などの国際的な安全管理の方法や食品トレーサビリティシステムの我が国における状況を扱うこと。
項番
項番
8077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第20 水産流通
第20 水産流通
項番
項番
8078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全かつ合理的な水産物の流通に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全かつ合理的な水産物の流通に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産流通について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 水産流通について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産流通に関する課題を発見し，水産流通に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 水産流通に関する課題を発見し，水産流通に関わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全かつ合理的な水産物の流通を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全かつ合理的な水産物の流通を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産物流通の概要
(1) 水産物流通の概要
項番
項番
8085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 流通の仕組み
ア 流通の仕組み
項番
項番
8086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産物流通の展望
イ 水産物流通の展望
項番
項番
8087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産物の流通
(2) 水産物の流通
項番
項番
8088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 鮮魚の流通
ア 鮮魚の流通
項番
項番
8089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 活魚の流通
イ 活魚の流通
項番
項番
8090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 水産加工品の流通
ウ 水産加工品の流通
項番
項番
8091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 輸出入水産物の流通
エ 輸出入水産物の流通
項番
項番
8092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産物流通の技術と管理
(3) 水産物流通の技術と管理
項番
項番
8093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 輸送管理技術と品質管理
ア 輸送管理技術と品質管理
項番
項番
8094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 包装技術
イ 包装技術
項番
項番
8095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報技術の利用
ウ 情報技術の利用
項番
項番
8096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 水産物の流通機構
(4) 水産物の流通機構
項番
項番
8097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 卸売業
ア 卸売業
項番
項番
8098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 小売業
イ 小売業
項番
項番
8099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 輸出入業
ウ 輸出入業
項番
項番
8100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 水産物のマーケティング
(5) 水産物のマーケティング
項番
項番
8101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 市場調査と商品開発
ア 市場調査と商品開発
項番
項番
8102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 水産物の販売促進
イ 水産物の販売促進
項番
項番
8103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 流通関係法規と知的財産
(6) 流通関係法規と知的財産
項番
項番
8104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 主な流通関係法規
ア 主な流通関係法規
項番
項番
8105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 知的財産
イ 知的財産
項番
項番
8106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 産業現場の見学や調査，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産流通の仕組みと役割について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 産業現場の見学や調査，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，水産流通の仕組みと役割について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
8109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，安全指導や衛生指導の徹底を図るとともに，(6)と関連付け，法令遵守の重要性について理解できるよう指導すること。
イ 〔指導項目〕の(5)については，安全指導や衛生指導の徹底を図るとともに，(6)と関連付け，法令遵守の重要性について理解できるよう指導すること。
項番
項番
8110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)については，各種水産物の特性を踏まえた流通経路や価格形成の仕組みを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)については，各種水産物の特性を踏まえた流通経路や価格形成の仕組みを扱うこと。
項番
項番
8112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のウについては，基本的な物流情報システムを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)のウについては，基本的な物流情報システムを扱うこと。
項番
項番
8113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，各流通段階の役割と機能を扱うこと。ウについては，貿易実務の基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，各流通段階の役割と機能を扱うこと。ウについては，貿易実務の基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(5)については，地域と連携した水産物のマーケティングを具体的に扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(5)については，地域と連携した水産物のマーケティングを具体的に扱うこと。
項番
項番
8115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第21 ダイビング
第21 ダイビング
項番
項番
8116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ダイビングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ダイビングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ダイビングについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ダイビングについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ダイビングに関する課題を発見し，水産や海洋での諸活動を安全かつ適切に行う者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) ダイビングに関する課題を発見し，水産や海洋での諸活動を安全かつ適切に行う者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産や海洋におけるダイビングの活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 水産や海洋におけるダイビングの活用を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ダイビングの概要
(1) ダイビングの概要
項番
項番
8123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ダイビングの歴史
ア ダイビングの歴史
項番
項番
8124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ダイバーの適性
イ ダイバーの適性
項番
項番
8125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ダイビングの種類
ウ ダイビングの種類
項番
項番
8126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ダイビングの環境
(2) ダイビングの環境
項番
項番
8127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 圧力・温度
ア 圧力・温度
項番
項番
8128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 浮力
イ 浮力
項番
項番
8129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 気体の性質
ウ 気体の性質
項番
項番
8130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 水中での視覚・聴覚
エ 水中での視覚・聴覚
項番
項番
8131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 海の流れ
オ 海の流れ
項番
項番
8132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 海洋生物
カ 海洋生物
項番
項番
8133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ダイビングの生理
(3) ダイビングの生理
項番
項番
8134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ダイビングの人体に及ぼす影響
ア ダイビングの人体に及ぼす影響
項番
項番
8135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ダイビングによる障害と対策
イ ダイビングによる障害と対策
項番
項番
8136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 救急処置
ウ 救急処置
項番
項番
8137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ダイビング機器
(4) ダイビング機器
項番
項番
8138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア スクーバ式
ア スクーバ式
項番
項番
8139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ヘルメット式
イ ヘルメット式
項番
項番
8140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 全面マスク式
ウ 全面マスク式
項番
項番
8141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ その他の機器
エ その他の機器
項番
項番
8142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) ダイビング技術
(5) ダイビング技術
項番
項番
8143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 送気法
ア 送気法
項番
項番
8144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 潜降法
イ 潜降法
項番
項番
8145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 浮上法
ウ 浮上法
項番
項番
8146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 水中調査及び水中作業
エ 水中調査及び水中作業
項番
項番
8147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) ダイビング関係法規
(6) ダイビング関係法規
項番
項番
8148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 労働安全衛生法
ア 労働安全衛生法
項番
項番
8149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高気圧作業安全衛生規則
イ 高気圧作業安全衛生規則
項番
項番
8150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 漁業に関する法令
ウ 漁業に関する法令
項番
項番
8151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 安全指導や安全管理，水中や沿岸等の環境保全などに十分配慮するとともに，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，ダイビングの安全な実施について具体的に理解できるよう指導すること。
ア 安全指導や安全管理，水中や沿岸等の環境保全などに十分配慮するとともに，実験・実習などの体験的な学習活動を通して，ダイビングの安全な実施について具体的に理解できるよう指導すること。
項番
項番
8154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，ダイビングの意義及び業としてのダイビングの現状と今後の展望を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，ダイビングの意義及び業としてのダイビングの現状と今後の展望を扱うこと。
項番
項番
8156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，(2)と関連付けて扱うこと。イについては，減圧症の対策など基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)については，(2)と関連付けて扱うこと。イについては，減圧症の対策など基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，主要なダイビング機器の構造及び使用法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，主要なダイビング機器の構造及び使用法を扱うこと。
項番
項番
8158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(6)については，ダイビングに関する労働安全衛生や高気圧作業安全衛生などに関する基本的な法規を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(6)については，ダイビングに関する労働安全衛生や高気圧作業安全衛生などに関する基本的な法規を扱うこと。
項番
項番
8159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第22 マリンスポーツ
第22 マリンスポーツ
項番
項番
8160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業におけるマリンスポーツに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 水産の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，水産業や海洋関連産業におけるマリンスポーツに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) マリンスポーツについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) マリンスポーツについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) マリンスポーツに関する課題を発見し，海洋や河川などの自然環境を活用する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) マリンスポーツに関する課題を発見し，海洋や河川などの自然環境を活用する者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 海洋などにおける諸活動の円滑かつ安全な実施を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 海洋などにおける諸活動の円滑かつ安全な実施を目指して自ら学び，水産業や海洋関連産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 海の活用と環境保全
(1) 海の活用と環境保全
項番
項番
8167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海の有効活用
ア 海の有効活用
項番
項番
8168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自然環境保全
イ 自然環境保全
項番
項番
8169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) フィッシング
(2) フィッシング
項番
項番
8170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海釣り
ア 海釣り
項番
項番
8171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 川釣り
イ 川釣り
項番
項番
8172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) レジャーダイビング
(3) レジャーダイビング
項番
項番
8173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア スノーケリング
ア スノーケリング
項番
項番
8174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ スキンダイビング
イ スキンダイビング
項番
項番
8175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ スクーバダイビング
ウ スクーバダイビング
項番
項番
8176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 海洋レジャー
(4) 海洋レジャー
項番
項番
8177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 海上でのルールと自然現象
ア 海上でのルールと自然現象
項番
項番
8178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ セーリング
イ セーリング
項番
項番
8179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ カヌー・カヤック
ウ カヌー・カヤック
項番
項番
8180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ その他のマリンスポーツ
エ その他のマリンスポーツ
項番
項番
8181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 安全指導と安全管理
(5) 安全指導と安全管理
項番
項番
8182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 安全指導
ア 安全指導
項番
項番
8183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 安全管理
イ 安全管理
項番
項番
8184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 水産業及び海洋関連産業におけるマリンスポーツの全体を概観できるようにするとともに，安全指導や安全管理，自然環境の保全について理解できるよう指導すること。
ア 水産業及び海洋関連産業におけるマリンスポーツの全体を概観できるようにするとともに，安全指導や安全管理，自然環境の保全について理解できるよう指導すること。
項番
項番
8187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，生徒の興味・関心や目的意識が高まるよう工夫して指導すること。
イ 実験・実習などの体験的な学習活動を通して，生徒の興味・関心や目的意識が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
8188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)のア及びイ，(3)のアからウまで，(4)のイからエまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(2)のア及びイ，(3)のアからウまで，(4)のイからエまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，それぞれいずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
8189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，マリンスポーツを実施する際の海の有効利用について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，マリンスポーツを実施する際の海の有効利用について扱うこと。
項番
項番
8191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，海洋や河川で活動する場合のルールやマナーを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，海洋や河川で活動する場合のルールやマナーを扱うこと。
項番
項番
8192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，各種レジャーダイビングに関する基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，各種レジャーダイビングに関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，海洋気象及び海上におけるルールやマナーを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，海洋気象及び海上におけるルールやマナーを扱うこと。
項番
項番
8194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，指導者として安全を確保する立場を意識させながら，事故を未然に防ぐ方法や事故が発生した場合の対処法を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，指導者として安全を確保する立場を意識させながら，事故を未然に防ぐ方法や事故が発生した場合の対処法を扱うこと。
項番
項番
8195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
8196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，水産の見方・考え方を働かせ，水産業や海洋関連産業に関する事象を科学的に捉え，理解を深めるとともに，地域産業の振興や社会貢献に寄与す...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，水産の見方・考え方を働かせ，水産業や海洋関連産業に関する事象を科学的に捉え，理解を深めるとともに，地域産業の振興や社会貢献に寄与す...
項番
項番
8198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水産に関する各学科においては，「水産海洋基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 水産に関する各学科においては，「水産海洋基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
8199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 水産に関する各学科においては，原則として水産科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
(3) 水産に関する各学科においては，原則として水産科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
項番
項番
8200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
8201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
8202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 水産や海洋に関する課題を科学的・論理的に捉え，解決に向けた方策を自らの意見にまとめ，討議，発表する学習活動や，地域及び産業界等への学習成果の発信，研究発表などの機会を活用して，言語活動の充実を図ること。
(1) 水産や海洋に関する課題を科学的・論理的に捉え，解決に向けた方策を自らの意見にまとめ，討議，発表する学習活動や，地域及び産業界等への学習成果の発信，研究発表などの機会を活用して，言語活動の充実を図ること。
項番
項番
8204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
8205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止や環境保全の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止や環境保全の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
8206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
４ 漁業乗船実習，機関乗船実習，体験乗船実習などを行う際には，綿密な計画を立て，所属の実習船により安全で効果的な実習が行われるよう留意するものとする。
４ 漁業乗船実習，機関乗船実習，体験乗船実習などを行う際には，綿密な計画を立て，所属の実習船により安全で効果的な実習が行われるよう留意するものとする。
項番
項番
8207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５節 家 庭
第５節 家 庭
項番
項番
8208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，生活の質の向上と社会の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，生活の質の向上と社会の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 生活産業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活産業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 生活産業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，生活の質の向上と社会の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，生活の質の向上と社会の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
8213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 生活産業基礎
第１ 生活産業基礎
項番
項番
8214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衣食住，ヒューマンサービスなどに関する生活産業や関連する職業を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，衣食住，ヒューマンサービスなどに関する生活産業や関連する職業を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業や関連する職業について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 生活産業や関連する職業について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活産業や関連する職業に関する課題を発見し，生活産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 生活産業や関連する職業に関する課題を発見し，生活産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生活産業や関連する職業への関心を高め，適切な進路選択と専門性の向上を目指して自ら学び，生活産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 生活産業や関連する職業への関心を高め，適切な進路選択と専門性の向上を目指して自ら学び，生活産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業を学ぶに当たって
(1) 生活産業を学ぶに当たって
項番
項番
8221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 働くことの社会的な意義や役割
ア 働くことの社会的な意義や役割
項番
項番
8222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 職業人に求められる倫理観
イ 職業人に求められる倫理観
項番
項番
8223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 産業構造の変化と課題
ウ 産業構造の変化と課題
項番
項番
8224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 生活産業の意義と役割
エ 生活産業の意義と役割
項番
項番
8225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ライフスタイルの変化と生活産業
(2) ライフスタイルの変化と生活産業
項番
項番
8226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会の変化とライフスタイルの多様化
ア 社会の変化とライフスタイルの多様化
項番
項番
8227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活産業の発展と伝統産業
イ 生活産業の発展と伝統産業
項番
項番
8228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ライフスタイルの変化に対応した商品・サービスの提供
(3) ライフスタイルの変化に対応した商品・サービスの提供
項番
項番
8229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 消費者ニーズの把握
ア 消費者ニーズの把握
項番
項番
8230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 商品・サービスの開発及び販売・提供
イ 商品・サービスの開発及び販売・提供
項番
項番
8231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 関係法規
ウ 関係法規
項番
項番
8232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生活産業と職業
(4) 生活産業と職業
項番
項番
8233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食生活関連分野
ア 食生活関連分野
項番
項番
8234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 衣生活関連分野
イ 衣生活関連分野
項番
項番
8235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 住生活関連分野
ウ 住生活関連分野
項番
項番
8236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ヒューマンサービス関連分野
エ ヒューマンサービス関連分野
項番
項番
8237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 職業生活と自己実現
(5) 職業生活と自己実現
項番
項番
8238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 職業選択と自己実現
ア 職業選択と自己実現
項番
項番
8239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会の変化と職業生活
イ 社会の変化と職業生活
項番
項番
8240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 将来設計と進路計画
ウ 将来設計と進路計画
項番
項番
8241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，この科目の導入として扱い，社会や産業全体の課題及びその解決のために生活産業が果たしている役割について，具体的な事例を通して指導すること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，この科目の導入として扱い，社会や産業全体の課題及びその解決のために生活産業が果たしている役割について，具体的な事例を通して指導すること。
項番
項番
8244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，職業人に求められるマネジメントの重要性に着目し，消費者の多様なニーズを的確に把握するとともに，商品・サービスの開発から販売・提供に結び付けていく一連の流れを踏まえ，それらに関する実習を取り入れるなど指導を工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，職業人に求められるマネジメントの重要性に着目し，消費者の多様なニーズを的確に把握するとともに，商品・サービスの開発から販売・提供に結び付けていく一連の流れを踏まえ，それらに関する実習を取り入れるなど指導を工夫すること。
項番
項番
8245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからエまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)のアからエまでについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
8246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，サービス産業の発展などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，サービス産業の発展などを扱うこと。
項番
項番
8248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，経済の発展に伴い，就労形態や価値観，ライフスタイルが多様化している状況を扱うこと。また，社会の変化の一つとして人口減少社会についても取り上げること。イについては，社会の変化に伴う生活に関する価値観の多様化や消費者の多様なニーズに応えるために生...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，経済の発展に伴い，就労形態や価値観，ライフスタイルが多様化している状況を扱うこと。また，社会の変化の一つとして人口減少社会についても取り上げること。イについては，社会の変化に伴う生活に関する価値観の多様化や消費者の多様なニーズに応えるために生...
項番
項番
8249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，消費者の多様なニーズを捉える調査方法や結果を商品開発等に活用する方法などを扱うこと。イについては，身近で具体的な事例を取り上げ，商品・サービスの企画，開発から生産，販売・提供に結び付けていく仕組みを扱うこと。ウについては，商品やサービスの販売...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，消費者の多様なニーズを捉える調査方法や結果を商品開発等に活用する方法などを扱うこと。イについては，身近で具体的な事例を取り上げ，商品・サービスの企画，開発から生産，販売・提供に結び付けていく仕組みを扱うこと。ウについては，商品やサービスの販売...
項番
項番
8250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，具体的な事例を通して生活産業の種類や特徴及び関連する職業や必要な資格を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，具体的な事例を通して生活産業の種類や特徴及び関連する職業や必要な資格を扱うこと。
項番
項番
8251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，生活産業に関わる職業人に求められる資質・能力と役割や責任，職業資格，進路設計などを専門科目の学習と関連付けて扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，生活産業に関わる職業人に求められる資質・能力と役割や責任，職業資格，進路設計などを専門科目の学習と関連付けて扱うこと。
項番
項番
8252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
8253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，生活の質の向上や，社会を支え生活産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，生活の質の向上や，社会を支え生活産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 生活産業の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活産業に関する課題を発見し，生活産業を担う職業人として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 生活産業に関する課題を発見し，生活産業を担う職業人として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，生活産業の発展や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，生活産業の発展や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調査，研究，実験
(1) 調査，研究，実験
項番
項番
8260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作品製作
(2) 作品製作
項番
項番
8261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
8262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
8263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 学校家庭クラブ活動
(5) 学校家庭クラブ活動
項番
項番
8264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(5)までの中から，個人又はグループで生活産業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，生活産業に関する課題の解決に取り組むことができるように...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(5)までの中から，個人又はグループで生活産業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，生活産業に関する課題の解決に取り組むことができるように...
項番
項番
8267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
8268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 生活産業情報
第３ 生活産業情報
項番
項番
8269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用し，生活産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用し，生活産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業の各分野における情報の意義や役割，情報及び情報技術を活用する方法について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 生活産業の各分野における情報の意義や役割，情報及び情報技術を活用する方法について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活産業に関する課題を情報及び情報技術を活用して発見し，生活産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 生活産業に関する課題を情報及び情報技術を活用して発見し，生活産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生活産業における情報及び情報技術の活用や専門性の向上を目指して自ら学び，生活の質の向上と社会の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 生活産業における情報及び情報技術の活用や専門性の向上を目指して自ら学び，生活の質の向上と社会の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報化の進展と生活産業
(1) 情報化の進展と生活産業
項番
項番
8276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報化の進展と社会
ア 情報化の進展と社会
項番
項番
8277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活産業における情報化の進展
イ 生活産業における情報化の進展
項番
項番
8278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報モラルとセキュリティ
(2) 情報モラルとセキュリティ
項番
項番
8279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報モラル
ア 情報モラル
項番
項番
8280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの仕組みとセキュリティ管理
イ 情報通信ネットワークの仕組みとセキュリティ管理
項番
項番
8281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータとプログラミング
(3) コンピュータとプログラミング
項番
項番
8282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア モデル化とシミュレーション
ア モデル化とシミュレーション
項番
項番
8283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ アルゴリズムとプログラミング
イ アルゴリズムとプログラミング
項番
項番
8284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生活産業におけるコミュニケーションと情報デザイン
(4) 生活産業におけるコミュニケーションと情報デザイン
項番
項番
8285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 目的に応じたコミュニケーション
ア 目的に応じたコミュニケーション
項番
項番
8286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報コンテンツと情報デザイン
イ 情報コンテンツと情報デザイン
項番
項番
8287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，情報機器や情報通信ネットワークを活用できるよう実習を中心とした指導を行うこと。
ア 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，情報機器や情報通信ネットワークを活用できるよう実習を中心とした指導を行うこと。
項番
項番
8290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報化の進展に伴う産業や生活の変化を扱うこと。イについては，生活産業における情報機器及び情報通信ネットワークの役割や利用状況を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報化の進展に伴う産業や生活の変化を扱うこと。イについては，生活産業における情報機器及び情報通信ネットワークの役割や利用状況を扱うこと。
項番
項番
8292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，個人のプライバシーや著作権など知的財産の保護，収集した情報の管理，発信する情報に対する責任などの情報モラル及び情報通信ネットワークにおけるセキュリティ管理の重要性を扱い，関連する法規等についても触れること。
イ 〔指導項目〕の(2)については，個人のプライバシーや著作権など知的財産の保護，収集した情報の管理，発信する情報に対する責任などの情報モラル及び情報通信ネットワークにおけるセキュリティ管理の重要性を扱い，関連する法規等についても触れること。
項番
項番
8293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切なプログラミング言語を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒の実態や学科の特色に応じて，適切なプログラミング言語を扱うこと。
項番
項番
8294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，生活産業に関連した具体的な事例を通して効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法を扱うこと。アについては，メディアの特性に触れるとともに，目的や対象に適した情報技術によるコミュニケーションを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，生活産業に関連した具体的な事例を通して効果的なコミュニケーションを行うための情報デザインの考え方や方法を扱うこと。アについては，メディアの特性に触れるとともに，目的や対象に適した情報技術によるコミュニケーションを扱うこと。
項番
項番
8295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 消費生活
第４ 消費生活
項番
項番
8296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，消費者の視点に基づく豊かな消費生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，消費者の視点に基づく豊かな消費生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 経済社会の動向，消費者の権利と責任，消費者と行政や企業との関わり及び連携の在り方などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 経済社会の動向，消費者の権利と責任，消費者と行政や企業との関わり及び連携の在り方などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 消費生活に関する課題を発見し，消費者の視点をもった職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 消費生活に関する課題を発見し，消費者の視点をもった職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) よりよい消費生活の実現を目指して自ら学び，消費者の支援や持続可能な社会の形成に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) よりよい消費生活の実現を目指して自ら学び，消費者の支援や持続可能な社会の形成に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 経済社会の動向と消費生活
(1) 経済社会の動向と消費生活
項番
項番
8303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 国民経済と消費者
ア 国民経済と消費者
項番
項番
8304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会の変化と消費生活
イ 社会の変化と消費生活
項番
項番
8305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 多様化する流通・販売方法と消費者
ウ 多様化する流通・販売方法と消費者
項番
項番
8306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 決済手段の多様化と消費者信用
エ 決済手段の多様化と消費者信用
項番
項番
8307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 生活における経済の計画と管理
オ 生活における経済の計画と管理
項番
項番
8308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 消費者の権利と責任
(2) 消費者の権利と責任
項番
項番
8309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 消費者問題
ア 消費者問題
項番
項番
8310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消費者の権利と関係法規
イ 消費者の権利と関係法規
項番
項番
8311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 消費生活と契約
ウ 消費生活と契約
項番
項番
8312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 消費者教育
エ 消費者教育
項番
項番
8313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 消費者と行政，企業
(3) 消費者と行政，企業
項番
項番
8314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 消費者の自立支援と行政
ア 消費者の自立支援と行政
項番
項番
8315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消費者と企業
イ 消費者と企業
項番
項番
8316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 持続可能な社会を目指したライフスタイル
(4) 持続可能な社会を目指したライフスタイル
項番
項番
8317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 消費生活と環境
ア 消費生活と環境
項番
項番
8318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 持続可能な社会の形成と消費行動
イ 持続可能な社会の形成と消費行動
項番
項番
8319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 消費生活演習
(5) 消費生活演習
項番
項番
8320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 商品・サービス研究
ア 商品・サービス研究
項番
項番
8321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消費者支援研究
イ 消費者支援研究
項番
項番
8322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域の消費生活関連機関等と連携を図るなど，指導を工夫すること。
ア 地域の消費生活関連機関等と連携を図るなど，指導を工夫すること。
項番
項番
8325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，ア又はイのいずれかを取り上げ，(1)から(4)までと関連付けながら，個人又はグループで適切な課題を設定し，考察できるよう指導を工夫すること。イについては，消費生活相談機関や企業の消費者相談などの具体的な事例を取り上げるなど指導を工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(5)については，ア又はイのいずれかを取り上げ，(1)から(4)までと関連付けながら，個人又はグループで適切な課題を設定し，考察できるよう指導を工夫すること。イについては，消費生活相談機関や企業の消費者相談などの具体的な事例を取り上げるなど指導を工夫すること。
項番
項番
8326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，経済社会の動向を踏まえ，消費生活が複雑化・多様化し，発生する消費者問題が深刻化している現状を扱うこと。 ウ及びエについては，最新の状況を理解できるように留意して扱うこと。オについては，家族の生涯の経済設計や家計の収支，金融，社会保障などと関連...
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，経済社会の動向を踏まえ，消費生活が複雑化・多様化し，発生する消費者問題が深刻化している現状を扱うこと。 ウ及びエについては，最新の状況を理解できるように留意して扱うこと。オについては，家族の生涯の経済設計や家計の収支，金融，社会保障などと関連...
項番
項番
8328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，これまでの代表的な消費者問題と関連する制度の時系列的な経緯を経済社会の変化などの背景を踏まえて扱うとともに，消費者被害の救済，制度の新設や変更などについても扱うこと。イについては，消費者行政及び消費者に関する基本的な法規の目的と概要を扱うこと...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，これまでの代表的な消費者問題と関連する制度の時系列的な経緯を経済社会の変化などの背景を踏まえて扱うとともに，消費者被害の救済，制度の新設や変更などについても扱うこと。イについては，消費者行政及び消費者に関する基本的な法規の目的と概要を扱うこと...
項番
項番
8329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，地方自治体の消費者政策も取り上げ，具体的な事例を通して各地域における独自の制度や実情を扱うこと。また，イについては，企業の消費者志向経営や社会的責任などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，地方自治体の消費者政策も取り上げ，具体的な事例を通して各地域における独自の制度や実情を扱うこと。また，イについては，企業の消費者志向経営や社会的責任などについても扱うこと。
項番
項番
8330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，地球環境問題や国際的な動向も視野に入れ，持続可能な消費生活について考察できるよう具体的な事例を通して扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，地球環境問題や国際的な動向も視野に入れ，持続可能な消費生活について考察できるよう具体的な事例を通して扱うこと。
項番
項番
8331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 保育基礎
第５ 保育基礎
項番
項番
8332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，保育を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，保育を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 保育の意義や方法，子供の発達や生活の特徴及び子供の福祉と文化などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 保育の意義や方法，子供の発達や生活の特徴及び子供の福祉と文化などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 子供を取り巻く課題を発見し，保育を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 子供を取り巻く課題を発見し，保育を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 子供の健やかな発達を目指して自ら学び，保育に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 子供の健やかな発達を目指して自ら学び，保育に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 子供の保育
(1) 子供の保育
項番
項番
8339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 保育の意義
ア 保育の意義
項番
項番
8340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 保育の方法
イ 保育の方法
項番
項番
8341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 保育の環境
ウ 保育の環境
項番
項番
8342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 子供の発達
(2) 子供の発達
項番
項番
8343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 子供の発達の特性
ア 子供の発達の特性
項番
項番
8344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 乳児期の発達
イ 乳児期の発達
項番
項番
8345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 幼児期の発達
ウ 幼児期の発達
項番
項番
8346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 子供の生活と養護
(3) 子供の生活と養護
項番
項番
8347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 乳幼児期の生活の特徴と養護
ア 乳幼児期の生活の特徴と養護
項番
項番
8348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活習慣の形成
イ 生活習慣の形成
項番
項番
8349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 健康管理と事故防止
ウ 健康管理と事故防止
項番
項番
8350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 子供の福祉
(4) 子供の福祉
項番
項番
8351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 児童観の変遷
ア 児童観の変遷
項番
項番
8352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 児童福祉の理念と関係法規・制度
イ 児童福祉の理念と関係法規・制度
項番
項番
8353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 子供の福祉を支える場
ウ 子供の福祉を支える場
項番
項番
8354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 子供の文化
(5) 子供の文化
項番
項番
8355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 子供の文化の意義
ア 子供の文化の意義
項番
項番
8356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 子供の遊びと表現活動
イ 子供の遊びと表現活動
項番
項番
8357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 子供の文化を支える場
ウ 子供の文化を支える場
項番
項番
8358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実際に子供と触れ合う学習ができるよう，幼稚園，保育所，認定こども園及び地域の子育て支援関連施設などと連携を図り，指導の充実に努めること。
ア 実際に子供と触れ合う学習ができるよう，幼稚園，保育所，認定こども園及び地域の子育て支援関連施設などと連携を図り，指導の充実に努めること。
項番
項番
8361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 子供の発達や生活の特徴について，保育と関連付けて理解できるよう指導を工夫すること。
イ 子供の発達や生活の特徴について，保育と関連付けて理解できるよう指導を工夫すること。
項番
項番
8362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，適切な養護と教育的な関わりを営む保育の重要性を扱うこと。イについては，具体的な事例を通して心身の状態や発達に応じた保育を扱うこと。ウについては，保育環境としての家庭及び幼稚園，保育所や認定こども園などの役割を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，適切な養護と教育的な関わりを営む保育の重要性を扱うこと。イについては，具体的な事例を通して心身の状態や発達に応じた保育を扱うこと。ウについては，保育環境としての家庭及び幼稚園，保育所や認定こども園などの役割を扱うこと。
項番
項番
8364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，子供が主体的に環境に関わることによって心身の発達が促されることや，発達における個人差などを扱うこと。また，乳幼児期は，特に，基本的人間関係の樹立のために「愛着」が重要であることを具体的な事例を通して扱うこと。イ及びウについては，月齢や年齢に応...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，子供が主体的に環境に関わることによって心身の発達が促されることや，発達における個人差などを扱うこと。また，乳幼児期は，特に，基本的人間関係の樹立のために「愛着」が重要であることを具体的な事例を通して扱うこと。イ及びウについては，月齢や年齢に応...
項番
項番
8365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，子供の健康な生活に必要な食を営む力など基本的生活習慣の形成の基礎についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，子供の健康な生活に必要な食を営む力など基本的生活習慣の形成の基礎についても扱うこと。
項番
項番
8366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，児童福祉に関する基本的な法規の目的と概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，児童福祉に関する基本的な法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
8367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，子供のための文化活動，児童文化財，児童文化施設などの重要性を扱うこと。イについては，具体的な活動を通して子供の遊びや表現活動の意義を扱うこと。その際，遊びの重要性及び遊びの種類と発達との関わりについても扱うこと。ウについては，子供の遊びや表現...
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，子供のための文化活動，児童文化財，児童文化施設などの重要性を扱うこと。イについては，具体的な活動を通して子供の遊びや表現活動の意義を扱うこと。その際，遊びの重要性及び遊びの種類と発達との関わりについても扱うこと。ウについては，子供の遊びや表現...
項番
項番
8368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 保育実践
第６ 保育実践
項番
項番
8369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，保育を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，保育を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 子供の表現活動や子育て支援について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 子供の表現活動や子育て支援について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 保育や子育て支援に関する課題を発見し，子供を取り巻く環境の変化に対応した保育を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 保育や子育て支援に関する課題を発見し，子供を取り巻く環境の変化に対応した保育を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 保育の充実を目指して自ら学び，保育や子育て支援の実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 保育の充実を目指して自ら学び，保育や子育て支援の実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 子供の表現活動と保育
(1) 子供の表現活動と保育
項番
項番
8376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 造形表現活動
ア 造形表現活動
項番
項番
8377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 言語表現活動
イ 言語表現活動
項番
項番
8378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 音楽・身体表現活動
ウ 音楽・身体表現活動
項番
項番
8379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報手段などを活用した活動
エ 情報手段などを活用した活動
項番
項番
8380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 子育て支援と保育
(2) 子育て支援と保育
項番
項番
8381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 子供・子育ての問題
ア 子供・子育ての問題
項番
項番
8382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 子育て支援のための各種施設
イ 子育て支援のための各種施設
項番
項番
8383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 子育て支援
ウ 子育て支援
項番
項番
8384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 保育の活動計画と実習
(3) 保育の活動計画と実習
項番
項番
8385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 保育の活動計画
ア 保育の活動計画
項番
項番
8386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 保育実習
イ 保育実習
項番
項番
8387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 子供の表現活動や子育て支援について，具体的に理解できるよう，幼稚園，保育所，認定こども園及び地域の子育て支援関連施設などと連携を図り， 単に子供と触れ合うだけでなく，綿密な計画に基づき保育者の視点をもった実習を行うことができるよう指導を工夫すること。
ア 子供の表現活動や子育て支援について，具体的に理解できるよう，幼稚園，保育所，認定こども園及び地域の子育て支援関連施設などと連携を図り， 単に子供と触れ合うだけでなく，綿密な計画に基づき保育者の視点をもった実習を行うことができるよう指導を工夫すること。
項番
項番
8390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，子供の表現活動を保育の場で展開するための基本的な技術を身に付けることができるよう実習を中心として扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，子供の表現活動を保育の場で展開するための基本的な技術を身に付けることができるよう実習を中心として扱うこと。
項番
項番
8392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，子育て支援に関する社会的背景を取り上げ，子育て支援施策の概要を扱うこと。また，子供の虐待とその防止などに触れること。ウについては，具体的な事例を通して保育者が行う保護者支援を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，子育て支援に関する社会的背景を取り上げ，子育て支援施策の概要を扱うこと。また，子供の虐待とその防止などに触れること。ウについては，具体的な事例を通して保育者が行う保護者支援を扱うこと。
項番
項番
8393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 生活と福祉
第７ 生活と福祉
項番
項番
8394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，高齢者の自立生活支援と福祉の充実を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，高齢者の自立生活支援と福祉の充実を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 高齢者の健康と生活，介護などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 高齢者の健康と生活，介護などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 高齢者の健康と生活，介護などに関する課題を発見し，高齢者の自立生活支援と福祉の充実を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 高齢者の健康と生活，介護などに関する課題を発見し，高齢者の自立生活支援と福祉の充実を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 家族や地域の人々の豊かな生活の実現を目指して自ら学び，高齢者の生活の質の向上と自立生活支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 家族や地域の人々の豊かな生活の実現を目指して自ら学び，高齢者の生活の質の向上と自立生活支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 健康と生活
(1) 健康と生活
項番
項番
8401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 健康の概念
ア 健康の概念
項番
項番
8402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ライフステージと健康管理
イ ライフステージと健康管理
項番
項番
8403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 家庭看護の基礎
ウ 家庭看護の基礎
項番
項番
8404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 高齢者の自立生活支援と介護
(2) 高齢者の自立生活支援と介護
項番
項番
8405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高齢者の心身の特徴
ア 高齢者の心身の特徴
項番
項番
8406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人間の尊厳と自立生活支援の考え方
イ 人間の尊厳と自立生活支援の考え方
項番
項番
8407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高齢者介護の基礎
ウ 高齢者介護の基礎
項番
項番
8408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 高齢者福祉の制度とサービス
(3) 高齢者福祉の制度とサービス
項番
項番
8409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人口減少社会と社会福祉
ア 人口減少社会と社会福祉
項番
項番
8410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者福祉の法規と制度
イ 高齢者福祉の法規と制度
項番
項番
8411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 保健・医療・福祉サービス
ウ 保健・医療・福祉サービス
項番
項番
8412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生活支援サービスと介護の実習
(4) 生活支援サービスと介護の実習
項番
項番
8413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活支援サービスの実習
ア 生活支援サービスの実習
項番
項番
8414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護の実習
イ 介護の実習
項番
項番
8415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ レクリエーションの実習
ウ レクリエーションの実習
項番
項番
8416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(4)については，校内での実習を踏まえて，高齢者と接する機会を設けたり，福祉施設などの見学や実習を取り入れたりするなど指導を工夫すること。
ア 〔指導項目〕の(4)については，校内での実習を踏まえて，高齢者と接する機会を設けたり，福祉施設などの見学や実習を取り入れたりするなど指導を工夫すること。
項番
項番
8419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，健康の概念と健康状態に影響を及ぼす要因などを扱うこと。イについては，ライフステージごとの健康問題の特徴を踏まえ，生活習慣病の予防など高齢期に至るまでの健康管理の必要性を扱うこと。ウについては，体温測定や応急手当などの基礎的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，健康の概念と健康状態に影響を及ぼす要因などを扱うこと。イについては，ライフステージごとの健康問題の特徴を踏まえ，生活習慣病の予防など高齢期に至るまでの健康管理の必要性を扱うこと。ウについては，体温測定や応急手当などの基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，アとの関連を図り，加齢に伴う心身の変化を踏まえ，認知症への理解を深めるなど人間の尊厳や自立生活支援を扱うこと。また，高齢者の自己決定に基づく自立生活支援の重要性についても扱うこと。ウについては，高齢期における人間の尊厳の重要性と関連付けながら...
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，アとの関連を図り，加齢に伴う心身の変化を踏まえ，認知症への理解を深めるなど人間の尊厳や自立生活支援を扱うこと。また，高齢者の自己決定に基づく自立生活支援の重要性についても扱うこと。ウについては，高齢期における人間の尊厳の重要性と関連付けながら...
項番
項番
8422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，日本の高齢化の進展状況と人口減少社会を踏まえた社会福祉の今後の展開を扱うこと。イについては，高齢者福祉に関する法規や制度の目的と概要を扱うこと。ウについては，高齢者に関する保健・医療・福祉サービスの具体的な事例を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，日本の高齢化の進展状況と人口減少社会を踏まえた社会福祉の今後の展開を扱うこと。イについては，高齢者福祉に関する法規や制度の目的と概要を扱うこと。ウについては，高齢者に関する保健・医療・福祉サービスの具体的な事例を扱うこと。
項番
項番
8423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，主に調理，被服管理，住環境の整備などの家事援助や見守り，買物などを扱うこと。イについては，食事，着脱衣，移動などの介助や体位変換などの基本的な介護技術を扱うこと。ウについては，レクリエーションが高齢者の身体的，精神的な機能や社会性などの維持・...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，主に調理，被服管理，住環境の整備などの家事援助や見守り，買物などを扱うこと。イについては，食事，着脱衣，移動などの介助や体位変換などの基本的な介護技術を扱うこと。ウについては，レクリエーションが高齢者の身体的，精神的な機能や社会性などの維持・...
項番
項番
8424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 住生活デザイン
第８ 住生活デザイン
項番
項番
8425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，豊かな住生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，豊かな住生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 住生活と文化，住空間の構成と計画，インテリアデザインなどについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 住生活と文化，住空間の構成と計画，インテリアデザインなどについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 快適な住空間の計画やインテリアデザインに関する課題を発見し，豊かな住生活の実現を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 快適な住空間の計画やインテリアデザインに関する課題を発見し，豊かな住生活の実現を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 豊かな住生活の実現を目指して自ら学び，住空間のデザインに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 豊かな住生活の実現を目指して自ら学び，住空間のデザインに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 住生活と文化
(1) 住生活と文化
項番
項番
8432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日本の住生活と文化
ア 日本の住生活と文化
項番
項番
8433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 世界の住生活と文化
イ 世界の住生活と文化
項番
項番
8434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 住空間の構成と計画
(2) 住空間の構成と計画
項番
項番
8435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 住生活と住空間
ア 住生活と住空間
項番
項番
8436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 住空間の構造と材料
イ 住空間の構造と材料
項番
項番
8437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 住空間の環境と設備
ウ 住空間の環境と設備
項番
項番
8438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 住空間の平面計画実習
エ 住空間の平面計画実習
項番
項番
8439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) インテリアデザイン
(3) インテリアデザイン
項番
項番
8440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア インテリアデザインの構成要素
ア インテリアデザインの構成要素
項番
項番
8441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ インテリアデザインの表現技法
イ インテリアデザインの表現技法
項番
項番
8442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ インテリアデザイン実習
ウ インテリアデザイン実習
項番
項番
8443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 福祉住環境と室内計画
(4) 福祉住環境と室内計画
項番
項番
8444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 住生活と福祉
ア 住生活と福祉
項番
項番
8445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 住空間のバリアフリー化
イ 住空間のバリアフリー化
項番
項番
8446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 住空間のリフォーム計画実習
ウ 住空間のリフォーム計画実習
項番
項番
8447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 住生活関連法規
(5) 住生活関連法規
項番
項番
8448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)のエ，(3)のウ及び(4)のウについては，実習を中心として扱い，個人又はグループで適切な課題を設定するなど，生徒の主体的な学習活動の充実を図ること。
ア 〔指導項目〕の(2)のエ，(3)のウ及び(4)のウについては，実習を中心として扱い，個人又はグループで適切な課題を設定するなど，生徒の主体的な学習活動の充実を図ること。
項番
項番
8451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，日本の各時代の特徴的な住居様式を取り上げ，気候や風土と住居との関わり，生活様式や起居様式と住居との関わり，住意識や住要求と住居との関わり，伝統的な和室でのマナーなどを扱うこと。イについては，世界の特徴的な住居様式を取り上げ，気候や風土と住居と...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，日本の各時代の特徴的な住居様式を取り上げ，気候や風土と住居との関わり，生活様式や起居様式と住居との関わり，住意識や住要求と住居との関わり，伝統的な和室でのマナーなどを扱うこと。イについては，世界の特徴的な住居様式を取り上げ，気候や風土と住居と...
項番
項番
8453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，人体寸法，動作寸法，作業寸法などを扱うとともに，住居の平面計画の基本であるゾーニング，動線，各室の配置と位置関係などを扱うこと。イについては，住居の構造と材料に関する基礎的な事項を扱うとともに，地震に強い住空間の計画を扱うこと。ウについては，...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，人体寸法，動作寸法，作業寸法などを扱うとともに，住居の平面計画の基本であるゾーニング，動線，各室の配置と位置関係などを扱うこと。イについては，住居の構造と材料に関する基礎的な事項を扱うとともに，地震に強い住空間の計画を扱うこと。ウについては，...
項番
項番
8454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，色彩，形態，材質感などを扱うとともに，各室の床，壁，天井，家具，カーテンなどを扱うこと。イについては，インテリア計画の手順と表現技法を扱うこと。ウについては，適切な住空間を取り上げ，全体的に調和のとれたインテリアコーディネートとその表現につい...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，色彩，形態，材質感などを扱うとともに，各室の床，壁，天井，家具，カーテンなどを扱うこと。イについては，インテリア計画の手順と表現技法を扱うこと。ウについては，適切な住空間を取り上げ，全体的に調和のとれたインテリアコーディネートとその表現につい...
項番
項番
8455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，アを踏まえて具体的な事例を通して住空間のバリアフリー化の考え方を扱うこと。ウについては，住宅をバリアフリーにリフォームする計画を取り上げ，画像や図面などで表現する方法を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のイについては，アを踏まえて具体的な事例を通して住空間のバリアフリー化の考え方を扱うこと。ウについては，住宅をバリアフリーにリフォームする計画を取り上げ，画像や図面などで表現する方法を扱うこと。
項番
項番
8456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，(2)から(4)までの各項目に関連する基本的な法規の目的と概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，(2)から(4)までの各項目に関連する基本的な法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
8457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 服飾文化
第９ 服飾文化
項番
項番
8458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，服飾文化の伝承と創造を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，服飾文化の伝承と創造を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 服飾の変遷と文化，着装などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 服飾の変遷と文化，着装などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 服飾文化に関する課題を発見し，服飾文化の伝承と創造を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 服飾文化に関する課題を発見し，服飾文化の伝承と創造を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 豊かな衣生活の実現を目指して自ら学び，服飾文化の伝承と創造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 豊かな衣生活の実現を目指して自ら学び，服飾文化の伝承と創造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 服飾の変遷と文化
(1) 服飾の変遷と文化
項番
項番
8465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 服飾の多様性
ア 服飾の多様性
項番
項番
8466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本の服飾
イ 日本の服飾
項番
項番
8467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 世界の服飾
ウ 世界の服飾
項番
項番
8468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 着装
(2) 着装
項番
項番
8469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 着装の基本
ア 着装の基本
項番
項番
8470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 洋服の着装
イ 洋服の着装
項番
項番
8471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 和服の着装
ウ 和服の着装
項番
項番
8472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 服飾文化の伝承と創造
(3) 服飾文化の伝承と創造
項番
項番
8473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，多様な民族の服飾の形態を取り上げ，服飾の起源や基本型と関連付けて指導すること。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，多様な民族の服飾の形態を取り上げ，服飾の起源や基本型と関連付けて指導すること。
項番
項番
8476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，(1)及び(2)と関連付けながら，個人又はグループで適切な課題を設定し，考察できるよう指導を工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，(1)及び(2)と関連付けながら，個人又はグループで適切な課題を設定し，考察できるよう指導を工夫すること。
項番
項番
8477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイ及びウについては，歴史的背景，気候や風土，文化などとの関わりを扱うこと。ウについては，西洋の服飾を中心に取り上げ，アジアやその他の地域の服飾についても触れること。
ア 〔指導項目〕の(1)のイ及びウについては，歴史的背景，気候や風土，文化などとの関わりを扱うこと。ウについては，西洋の服飾を中心に取り上げ，アジアやその他の地域の服飾についても触れること。
項番
項番
8479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，トータルコーディネートと社会生活上の着装のマナーについても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，トータルコーディネートと社会生活上の着装のマナーについても扱うこと。
項番
項番
8480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 ファッション造形基礎
第10 ファッション造形基礎
項番
項番
8481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッションの造形を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッションの造形を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 被服の構成，被服材料の種類や特徴，被服製作などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 被服の構成，被服材料の種類や特徴，被服製作などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 被服製作やデザインに関する課題を発見し，ファッションの造形を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 被服製作やデザインに関する課題を発見し，ファッションの造形を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 衣生活の充実向上を目指して自ら学び，ファッションの造形に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 衣生活の充実向上を目指して自ら学び，ファッションの造形に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 被服の構成
(1) 被服の構成
項番
項番
8488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人体と被服
ア 人体と被服
項番
項番
8489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 立体構成と平面構成
イ 立体構成と平面構成
項番
項番
8490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 被服材料
(2) 被服材料
項番
項番
8491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 被服材料の特徴と性能
ア 被服材料の特徴と性能
項番
項番
8492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 用途に応じた被服材料の選択
イ 用途に応じた被服材料の選択
項番
項番
8493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 洋服製作の基礎
(3) 洋服製作の基礎
項番
項番
8494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 採寸
ア 採寸
項番
項番
8495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 型紙の基本
イ 型紙の基本
項番
項番
8496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ デザインと材料の選択
ウ デザインと材料の選択
項番
項番
8497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 裁断
エ 裁断
項番
項番
8498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 仮縫いと補正
オ 仮縫いと補正
項番
項番
8499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 縫製
カ 縫製
項番
項番
8500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 仕上げ
キ 仕上げ
項番
項番
8501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 着装
ク 着装
項番
項番
8502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 和服製作の基礎
(4) 和服製作の基礎
項番
項番
8503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 和服の構成と名称
ア 和服の構成と名称
項番
項番
8504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 材料の選択
イ 材料の選択
項番
項番
8505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 寸法の見積りと裁断
ウ 寸法の見積りと裁断
項番
項番
8506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 縫製
エ 縫製
項番
項番
8507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 仕上げ
オ 仕上げ
項番
項番
8508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 着装
カ 着装
項番
項番
8509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
8512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人体構造と被服との関係性，人体を覆う被服の形，動作に適応した被服のゆるみなどを扱うこと。イについては，立体構成と平面構成の特徴を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人体構造と被服との関係性，人体を覆う被服の形，動作に適応した被服のゆるみなどを扱うこと。イについては，立体構成と平面構成の特徴を扱うこと。
項番
項番
8514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，繊維，糸及び布を中心に扱い，新素材や特殊素材についても触れること。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，繊維，糸及び布を中心に扱い，新素材や特殊素材についても触れること。
項番
項番
8515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，資源や環境に配慮した材料の扱い方についても触れること。
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，資源や環境に配慮した材料の扱い方についても触れること。
項番
項番
8516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 ファッション造形
第11 ファッション造形
項番
項番
8517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッション製品の創造的な製作を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッション製品の創造的な製作を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デザインや着用目的に応じたより高度なファッション造形について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) デザインや着用目的に応じたより高度なファッション造形について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ファッション造形に関する課題を発見し，ファッション製品の製作を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) ファッション造形に関する課題を発見し，ファッション製品の製作を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 衣生活の充実向上と創造性豊かな作品の製作を目指して自ら学び，ファッションの造形に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 衣生活の充実向上と創造性豊かな作品の製作を目指して自ら学び，ファッションの造形に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ファッション造形の要素
(1) ファッション造形の要素
項番
項番
8524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア デザイン
ア デザイン
項番
項番
8525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 構成技法
イ 構成技法
項番
項番
8526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 材料
ウ 材料
項番
項番
8527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 縫製
エ 縫製
項番
項番
8528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 洋服製作
(2) 洋服製作
項番
項番
8529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア デザインの選定
ア デザインの選定
項番
項番
8530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 材料の選択と取扱い
イ 材料の選択と取扱い
項番
項番
8531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ パターンメーキングとアパレルCADの活用
ウ パターンメーキングとアパレルCADの活用
項番
項番
8532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 裁断
エ 裁断
項番
項番
8533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 仮縫いと補正
オ 仮縫いと補正
項番
項番
8534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 縫製
カ 縫製
項番
項番
8535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 仕上げ
キ 仕上げ
項番
項番
8536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 着装
ク 着装
項番
項番
8537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 和服製作
(3) 和服製作
項番
項番
8538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 材料の選択
ア 材料の選択
項番
項番
8539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 裁断
イ 裁断
項番
項番
8540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 縫製
ウ 縫製
項番
項番
8541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 仕上げ
エ 仕上げ
項番
項番
8542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 着装
オ 着装
項番
項番
8543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 総合実習
(4) 総合実習
項番
項番
8544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
8547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，個人又はグループで適切な課題を設定するなど，生徒の主体的な学習活動の充実を図ること。
イ 〔指導項目〕の(4)については，個人又はグループで適切な課題を設定するなど，生徒の主体的な学習活動の充実を図ること。
項番
項番
8548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，具体的な事例を通して立体裁断と平面製図の特徴や方法を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，具体的な事例を通して立体裁断と平面製図の特徴や方法を扱うこと。
項番
項番
8550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，デザインに応じた被服材料の特徴や性能，性質などを扱うこと。ウについては，デザインに応じたパターンメーキングやアパレルCADシステムなどを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，デザインに応じた被服材料の特徴や性能，性質などを扱うこと。ウについては，デザインに応じたパターンメーキングやアパレルCADシステムなどを扱うこと。
項番
項番
8551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，資源や環境に配慮した材料の扱い方についても触れること。
ウ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，資源や環境に配慮した材料の扱い方についても触れること。
項番
項番
8552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 ファッションデザイン
第12 ファッションデザイン
項番
項番
8553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッション産業を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ファッション産業を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ファッションデザインの基礎，発想や表現の方法などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ファッションデザインの基礎，発想や表現の方法などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ファッションデザインに関する課題を発見し，ファッション産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) ファッションデザインに関する課題を発見し，ファッション産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ファッション産業の発展を目指して自ら学び，ファッションの創造的なデザインに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ファッション産業の発展を目指して自ら学び，ファッションの創造的なデザインに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ファッションデザインを学ぶ意義
(1) ファッションデザインを学ぶ意義
項番
項番
8560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ファッションデザインの考え方
ア ファッションデザインの考え方
項番
項番
8561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ファッションデザインの変遷と流行
イ ファッションデザインの変遷と流行
項番
項番
8562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ファッションデザインの基礎
(2) ファッションデザインの基礎
項番
項番
8563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 形態
ア 形態
項番
項番
8564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 色彩
イ 色彩
項番
項番
8565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 文様
ウ 文様
項番
項番
8566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 材質感
エ 材質感
項番
項番
8567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 要素の統一
オ 要素の統一
項番
項番
8568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ファッションデザインの発想と表現法
(3) ファッションデザインの発想と表現法
項番
項番
8569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア デザインの発想
ア デザインの発想
項番
項番
8570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ファッションデザイン画
イ ファッションデザイン画
項番
項番
8571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 各種材料による表現
ウ 各種材料による表現
項番
項番
8572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ファッションデザイン実習
エ ファッションデザイン実習
項番
項番
8573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ファッションデザインの条件と表現
(4) ファッションデザインの条件と表現
項番
項番
8574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) ファッション産業
(5) ファッション産業
項番
項番
8575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ファッション産業の仕組み
ア ファッション産業の仕組み
項番
項番
8576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 消費者ニーズと商品企画
イ 消費者ニーズと商品企画
項番
項番
8577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(3)については，デザイン発想に関する実習を取り入れるなど指導を工夫すること。
ア 〔指導項目〕の(3)については，デザイン発想に関する実習を取り入れるなど指導を工夫すること。
項番
項番
8580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(5)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
イ 〔指導項目〕の(5)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
8581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ファッションデザインの社会的・文化的意味についても扱うこと。イについては，ファッションデザインの果たしてきた役割を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ファッションデザインの社会的・文化的意味についても扱うこと。イについては，ファッションデザインの果たしてきた役割を扱うこと。
項番
項番
8583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，ファッションデザインの造形要素の基礎的な事項をファッションイメージと関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，ファッションデザインの造形要素の基礎的な事項をファッションイメージと関連付けて扱うこと。
項番
項番
8584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，基本プロポーションなどの基礎的な表現手法から素材表現などの発展的な表現手法へと段階的に扱うこと。ウについては，布などの材料を使ったピンワークやディスプレイなどを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，基本プロポーションなどの基礎的な表現手法から素材表現などの発展的な表現手法へと段階的に扱うこと。ウについては，布などの材料を使ったピンワークやディスプレイなどを扱うこと。
項番
項番
8585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，世代や条件に応じたデザインの応用法を扱うこと。その際，ユニバーサルデザインやスポーツウェアなどに関するデザインの考え方についても触れること。
エ 〔指導項目〕の(4)については，世代や条件に応じたデザインの応用法を扱うこと。その際，ユニバーサルデザインやスポーツウェアなどに関するデザインの考え方についても触れること。
項番
項番
8586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，ファッションに関する情報収集から商品企画及び販売の活動へと段階的に扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のイについては，ファッションに関する情報収集から商品企画及び販売の活動へと段階的に扱うこと。
項番
項番
8587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 服飾手芸
第13 服飾手芸
項番
項番
8588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，創造的な手芸品の製作と服飾への活用を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，創造的な手芸品の製作と服飾への活用を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 手芸の種類と特徴及び変遷，各種手芸の技法などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 手芸の種類と特徴及び変遷，各種手芸の技法などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 手芸の美的価値及び製作工程に関する課題を発見し，手芸品の製作と服飾への活用を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 手芸の美的価値及び製作工程に関する課題を発見し，手芸品の製作と服飾への活用を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 手芸品の製作を目指して自ら学び，創造的な製作と服飾への活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 手芸品の製作を目指して自ら学び，創造的な製作と服飾への活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 手芸の種類と特徴
(1) 手芸の種類と特徴
項番
項番
8595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 手芸の変遷
(2) 手芸の変遷
項番
項番
8596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 服飾材料としての各種手芸の技法
(3) 服飾材料としての各種手芸の技法
項番
項番
8597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 手芸品の製作
(4) 手芸品の製作
項番
項番
8598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(4)については，用具や器具，薬品，染料などを取り扱う際には，安全に十分留意すること。
ア 〔指導項目〕の(4)については，用具や器具，薬品，染料などを取り扱う際には，安全に十分留意すること。
項番
項番
8601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，地域の伝統文化と関連付けて扱うこともできること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，地域の伝統文化と関連付けて扱うこともできること。
項番
項番
8603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，刺しゅう，編物，染色，織物及びその他の手芸の起源から現在に至るまでの変遷を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，刺しゅう，編物，染色，織物及びその他の手芸の起源から現在に至るまでの変遷を扱うこと。
項番
項番
8604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，刺しゅう，編物，染色，織物及びその他の手芸の中から選択して，基礎的な技法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，刺しゅう，編物，染色，織物及びその他の手芸の中から選択して，基礎的な技法を扱うこと。
項番
項番
8605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，服飾への活用を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，服飾への活用を扱うこと。
項番
項番
8606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第14 フードデザイン
第14 フードデザイン
項番
項番
8607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食生活を総合的にデザインするとともに食育を推進し，食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食生活を総合的にデザインするとともに食育を推進し，食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 栄養，食品，献立，調理，テーブルコーディネートなどについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 栄養，食品，献立，調理，テーブルコーディネートなどについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から食生活全般に関する課題を発見し，食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から食生活全般に関する課題を発見し，食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食生活の充実向上を目指して自ら学び，食生活の総合的なデザインと食育の推進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食生活の充実向上を目指して自ら学び，食生活の総合的なデザインと食育の推進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 健康と食生活
(1) 健康と食生活
項番
項番
8614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食事の意義と役割
ア 食事の意義と役割
項番
項番
8615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食生活の現状と課題
イ 食生活の現状と課題
項番
項番
8616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) フードデザインの構成要素
(2) フードデザインの構成要素
項番
項番
8617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 栄養
ア 栄養
項番
項番
8618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品
イ 食品
項番
項番
8619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 料理様式と献立
ウ 料理様式と献立
項番
項番
8620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 調理
エ 調理
項番
項番
8621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ テーブルコーディネート
オ テーブルコーディネート
項番
項番
8622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) フードデザイン実習
(3) フードデザイン実習
項番
項番
8623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食事テーマの設定と献立作成
ア 食事テーマの設定と献立作成
項番
項番
8624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の選択と調理
イ 食品の選択と調理
項番
項番
8625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ テーブルコーディネートとサービスの実習
ウ テーブルコーディネートとサービスの実習
項番
項番
8626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食育と食育推進活動
(4) 食育と食育推進活動
項番
項番
8627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食育の意義
ア 食育の意義
項番
項番
8628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 家庭や地域における食育推進活動
イ 家庭や地域における食育推進活動
項番
項番
8629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，食事のおいしさ，望ましい食習慣の形成及び地域の食文化などと関連付けて指導すること。イについては，食生活の現状を考察させ，課題意識がもてるよう指導を工夫すること。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，食事のおいしさ，望ましい食習慣の形成及び地域の食文化などと関連付けて指導すること。イについては，食生活の現状を考察させ，課題意識がもてるよう指導を工夫すること。
項番
項番
8632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)のイについては，地域の関係機関等との連携を図ること。
イ 〔指導項目〕の(4)のイについては，地域の関係機関等との連携を図ること。
項番
項番
8633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，食習慣，栄養状態，食料事情，食の安全及び環境との関わりなどを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，食習慣，栄養状態，食料事情，食の安全及び環境との関わりなどを扱うこと。
項番
項番
8635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のオ及び(3)のウについては，日本料理，西洋料理及び中国料理のテーブルセッティングやサービスの基本的な考え方・方法を扱うこと。また，食事のテーマにふさわしいテーブルコーディネートやサービスの基本的な考え方・方法を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のオ及び(3)のウについては，日本料理，西洋料理及び中国料理のテーブルセッティングやサービスの基本的な考え方・方法を扱うこと。また，食事のテーマにふさわしいテーブルコーディネートやサービスの基本的な考え方・方法を扱うこと。
項番
項番
8636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，環境に配慮した食材の選択や調理法の工夫などについても扱うこと。また，災害時の食事計画についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，環境に配慮した食材の選択や調理法の工夫などについても扱うこと。また，災害時の食事計画についても扱うこと。
項番
項番
8637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，食育基本法などの趣旨を踏まえ，食育を推進することの重要性を扱うこと。イについては，ホームプロジェクトや学校家庭クラブ活動などを通して，食育を推進する活動を行うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，食育基本法などの趣旨を踏まえ，食育を推進することの重要性を扱うこと。イについては，ホームプロジェクトや学校家庭クラブ活動などを通して，食育を推進する活動を行うこと。
項番
項番
8638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第15 食文化
第15 食文化
項番
項番
8639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食文化の伝承と創造を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，食文化の伝承と創造を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食文化の成り立ちや日本と世界の食文化などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食文化の成り立ちや日本と世界の食文化などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から食文化に関する課題を発見し，食文化の伝承と創造を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から食文化に関する課題を発見し，食文化の伝承と創造を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食文化の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，食文化の伝承と創造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 食文化の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，食文化の伝承と創造に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食文化の成り立ち
(1) 食文化の成り立ち
項番
項番
8646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 日本の食文化
(2) 日本の食文化
項番
項番
8647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食生活の変遷
ア 食生活の変遷
項番
項番
8648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常食，行事食，郷土料理
イ 日常食，行事食，郷土料理
項番
項番
8649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 料理様式の発展
ウ 料理様式の発展
項番
項番
8650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 世界の食文化
(3) 世界の食文化
項番
項番
8651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 世界の料理の特徴と文化
ア 世界の料理の特徴と文化
項番
項番
8652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食生活のグローバル化
イ 食生活のグローバル化
項番
項番
8653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食文化の伝承と創造
(4) 食文化の伝承と創造
項番
項番
8654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食文化と食育
(5) 食文化と食育
項番
項番
8655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(4)については，(2)のイ及び(3)のアと関連付けて，実習を中心とした指導を行うこと。
ア 〔指導項目〕の(4)については，(2)のイ及び(3)のアと関連付けて，実習を中心とした指導を行うこと。
項番
項番
8658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，食文化の形成要因を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，食文化の形成要因を扱うこと。
項番
項番
8660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，日本の食生活の変遷について各時代の特徴を概観させ，食生活の文化的な側面に着目させるとともに，近年の日本における食生活の変化を扱うこと。イについては，日常の食事と地域に伝わる行事食や郷土料理を取り上げ，食のもつ文化的，歴史的な側面を扱うこと。ウ...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，日本の食生活の変遷について各時代の特徴を概観させ，食生活の文化的な側面に着目させるとともに，近年の日本における食生活の変化を扱うこと。イについては，日常の食事と地域に伝わる行事食や郷土料理を取り上げ，食のもつ文化的，歴史的な側面を扱うこと。ウ...
項番
項番
8661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，世界の主な食文化圏とその料理の特徴の概要を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，世界の主な食文化圏とその料理の特徴の概要を扱うこと。
項番
項番
8662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，食文化の伝承の重要性や新しい食文化を創造することの意義を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，食文化の伝承の重要性や新しい食文化を創造することの意義を扱うこと。
項番
項番
8663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，具体的な事例を通して食文化の発展に食育が果たす役割を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，具体的な事例を通して食文化の発展に食育が果たす役割を扱うこと。
項番
項番
8664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第16 調 理
第16 調 理
項番
項番
8665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，創造的に調理し，健康の保持増進に寄与する食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，創造的に調理し，健康の保持増進に寄与する食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調理の基礎，献立作成及び様式別調理などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 調理の基礎，献立作成及び様式別調理などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から調理に関する課題を発見し，調理を通して食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から調理に関する課題を発見し，調理を通して食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 調理の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，創造的な調理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 調理の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，創造的な調理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調理の基礎
(1) 調理の基礎
項番
項番
8672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 調理の目的
ア 調理の目的
項番
項番
8673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 熱源及び調理機器
イ 熱源及び調理機器
項番
項番
8674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 調理の種類と基本操作
ウ 調理の種類と基本操作
項番
項番
8675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 食品の性質
エ 食品の性質
項番
項番
8676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 献立作成
(2) 献立作成
項番
項番
8677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 献立作成の意義
ア 献立作成の意義
項番
項番
8678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 栄養計算
イ 栄養計算
項番
項番
8679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 様式別の献立と調理
(3) 様式別の献立と調理
項番
項番
8680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日本料理
ア 日本料理
項番
項番
8681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 西洋料理
イ 西洋料理
項番
項番
8682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 中国料理
ウ 中国料理
項番
項番
8683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ その他の料理
エ その他の料理
項番
項番
8684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 目的別・対象別の献立と調理
(4) 目的別・対象別の献立と調理
項番
項番
8685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常食
ア 日常食
項番
項番
8686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 行事食・供応食
イ 行事食・供応食
項番
項番
8687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 病気時の食事
ウ 病気時の食事
項番
項番
8688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 幼児と高齢者の食事
エ 幼児と高齢者の食事
項番
項番
8689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，安全で衛生的な取扱いに重点を置いた指導を行うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，安全で衛生的な取扱いに重点を置いた指導を行うこと。
項番
項番
8692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，調理理論と関連付けて，実験・実習を中心とした指導を行うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，調理理論と関連付けて，実験・実習を中心とした指導を行うこと。
項番
項番
8693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，加熱操作，非加熱操作及び調味の方法と特徴を扱うこと。エについては，代表的な食品の調理上の性質を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，加熱操作，非加熱操作及び調味の方法と特徴を扱うこと。エについては，代表的な食品の調理上の性質を扱うこと。
項番
項番
8695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，性別，年齢，生活活動などに応じた適切な献立の作成についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，性別，年齢，生活活動などに応じた適切な献立の作成についても扱うこと。
項番
項番
8696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，代表的な献立を取り上げ，様式別の食器，食卓構成，食卓作法などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，代表的な献立を取り上げ，様式別の食器，食卓構成，食卓作法などについても扱うこと。
項番
項番
8697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，健康の保持増進を考慮した日常食の献立と調理を扱うこと。イについては，代表的な行事を取り上げ，供応の目的に合った献立と調理を扱うこと。ウについては，流動食，軟食及び常食を扱うこと。また，食物アレルギーに対応する食事に関する留意事項を扱うこと。エ...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，健康の保持増進を考慮した日常食の献立と調理を扱うこと。イについては，代表的な行事を取り上げ，供応の目的に合った献立と調理を扱うこと。ウについては，流動食，軟食及び常食を扱うこと。また，食物アレルギーに対応する食事に関する留意事項を扱うこと。エ...
項番
項番
8698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第17 栄 養
第17 栄 養
項番
項番
8699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，栄養面で健康の保持増進を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，栄養面で健康の保持増進を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 栄養素の機能と代謝，各ライフステージにおける栄養，労働・スポーツと栄養などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 栄養素の機能と代謝，各ライフステージにおける栄養，労働・スポーツと栄養などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から栄養に関する課題を発見し，栄養面で健康の保持増進を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から栄養に関する課題を発見し，栄養面で健康の保持増進を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 栄養状態の改善の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 栄養状態の改善の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人体と栄養
(1) 人体と栄養
項番
項番
8706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 栄養と栄養素
ア 栄養と栄養素
項番
項番
8707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 人体の構成成分と栄養素
イ 人体の構成成分と栄養素
項番
項番
8708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食物の摂取
ウ 食物の摂取
項番
項番
8709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 食物の消化と吸収
エ 食物の消化と吸収
項番
項番
8710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 栄養素の機能と代謝
(2) 栄養素の機能と代謝
項番
項番
8711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 炭水化物
ア 炭水化物
項番
項番
8712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 脂質
イ 脂質
項番
項番
8713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ たんぱく質
ウ たんぱく質
項番
項番
8714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 無機質
エ 無機質
項番
項番
8715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ ビタミン
オ ビタミン
項番
項番
8716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ その他の成分
カ その他の成分
項番
項番
8717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食事摂取基準と栄養状態の評価
(3) 食事摂取基準と栄養状態の評価
項番
項番
8718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア エネルギー代謝
ア エネルギー代謝
項番
項番
8719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食事摂取基準
イ 食事摂取基準
項番
項番
8720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栄養状態の評価
ウ 栄養状態の評価
項番
項番
8721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ライフステージと栄養
(4) ライフステージと栄養
項番
項番
8722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生理と栄養
(5) 生理と栄養
項番
項番
8723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 労働・スポーツと栄養
ア 労働・スポーツと栄養
項番
項番
8724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 妊娠・授乳期の栄養
イ 妊娠・授乳期の栄養
項番
項番
8725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 病態と栄養
(6) 病態と栄養
項番
項番
8726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 栄養障害と食事
ア 栄養障害と食事
項番
項番
8727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 病態時の栄養
イ 病態時の栄養
項番
項番
8728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，食欲及び生体リズムを扱うこと。エについては，物理的消化，化学的消化，生物的消化，吸収及び排泄(せつ)などの仕組みの概要を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のウについては，食欲及び生体リズムを扱うこと。エについては，物理的消化，化学的消化，生物的消化，吸収及び排泄(せつ)などの仕組みの概要を扱うこと。
項番
項番
8731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，食物繊維の栄養的意義についても触れること。オについては，炭水化物，脂質及びたんぱく質の代謝と関連付けて扱うこと。カについては，アからオまで以外の生体調節機能成分を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，食物繊維の栄養的意義についても触れること。オについては，炭水化物，脂質及びたんぱく質の代謝と関連付けて扱うこと。カについては，アからオまで以外の生体調節機能成分を扱うこと。
項番
項番
8732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，エネルギー代謝の基礎的な内容を扱うこと。イについては，食事摂取基準におけるエネルギーと代表的な栄養素を扱うこと。ウについては，個人及び集団の栄養状態の評価の意義と方法を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，エネルギー代謝の基礎的な内容を扱うこと。イについては，食事摂取基準におけるエネルギーと代表的な栄養素を扱うこと。ウについては，個人及び集団の栄養状態の評価の意義と方法を扱うこと。
項番
項番
8733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，乳幼児期，青少年期，成年期及び高齢期を取り上げ，各期の栄養の特徴とそれを満たす食事構成の概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，乳幼児期，青少年期，成年期及び高齢期を取り上げ，各期の栄養の特徴とそれを満たす食事構成の概要を扱うこと。
項番
項番
8734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，生活活動強度や活動時間の差による生理的特徴，栄養上の配慮事項及び食事構成の概要を扱うこと。イについては，妊娠・授乳期の生理的特徴，栄養上の配慮事項及び食事構成の概要を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，生活活動強度や活動時間の差による生理的特徴，栄養上の配慮事項及び食事構成の概要を扱うこと。イについては，妊娠・授乳期の生理的特徴，栄養上の配慮事項及び食事構成の概要を扱うこと。
項番
項番
8735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，栄養の過不足による病気と食事療法及び病態に応じた栄養と食事構成の概要を扱うこと。また，食物アレルギーの原因物質及び栄養上の配慮事項を扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，栄養の過不足による病気と食事療法及び病態に応じた栄養と食事構成の概要を扱うこと。また，食物アレルギーの原因物質及び栄養上の配慮事項を扱うこと。
項番
項番
8736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第18 食 品
第18 食 品
項番
項番
8737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，多様化する食品を適切に選択，活用して食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，多様化する食品を適切に選択，活用して食生活の充実向上を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品の分類とその特徴，食品の機能，食品の表示，食品の加工と貯蔵などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食品の分類とその特徴，食品の機能，食品の表示，食品の加工と貯蔵などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から食品に関する課題を発見し，食品を適切に選択，活用して食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から食品に関する課題を発見し，食品を適切に選択，活用して食生活の充実向上を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 適切な食品の選択や活用の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，食品のもつ機能の展開に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 適切な食品の選択や活用の面から食生活の充実向上を目指して自ら学び，食品のもつ機能の展開に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食品の分類とその特徴
(1) 食品の分類とその特徴
項番
項番
8744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の成分と分類
ア 食品の成分と分類
項番
項番
8745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 植物性食品とその加工品
イ 植物性食品とその加工品
項番
項番
8746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 動物性食品とその加工品
ウ 動物性食品とその加工品
項番
項番
8747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 成分抽出素材
エ 成分抽出素材
項番
項番
8748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 調味料，甘味料，香辛料及び嗜(し)好品
オ 調味料，甘味料，香辛料及び嗜(し)好品
項番
項番
8749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食品の機能
(2) 食品の機能
項番
項番
8750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品の表示
(3) 食品の表示
項番
項番
8751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の表示制度
ア 食品の表示制度
項番
項番
8752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 各種食品の表示
イ 各種食品の表示
項番
項番
8753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品の加工と貯蔵
(4) 食品の加工と貯蔵
項番
項番
8754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の加工
ア 食品の加工
項番
項番
8755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の貯蔵
イ 食品の貯蔵
項番
項番
8756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食品の生産と流通
(5) 食品の生産と流通
項番
項番
8757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品の流通と食料需給
ア 食品の流通と食料需給
項番
項番
8758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品の流通機構
イ 食品の流通機構
項番
項番
8759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，食品の成分の特徴による分類方法である食品群と，「日本食品標準成分表」を扱うこと。イ及びウについては，代表的な食品を扱うこと。エについては，油脂とゲル化剤の代表的な食品を扱うこと。オについては，代表的な食品の使用目的とその役割，性質，利用法など...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，食品の成分の特徴による分類方法である食品群と，「日本食品標準成分表」を扱うこと。イ及びウについては，代表的な食品を扱うこと。エについては，油脂とゲル化剤の代表的な食品を扱うこと。オについては，代表的な食品の使用目的とその役割，性質，利用法など...
項番
項番
8762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，食品のもつ栄養面の機能，嗜(し)好面の機能及び生体調節面の機能を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，食品のもつ栄養面の機能，嗜(し)好面の機能及び生体調節面の機能を扱うこと。
項番
項番
8763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，食品の表示に関わる基本的な法規や制度の目的と概要を扱うこと。イについては，加工食品などの表示を具体的に扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，食品の表示に関わる基本的な法規や制度の目的と概要を扱うこと。イについては，加工食品などの表示を具体的に扱うこと。
項番
項番
8764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，物理的加工，化学的加工及び微生物や酵素による加工の目的，方法及び成分の変化を扱うこと。イについては，代表的な貯蔵の方法の原理と特徴の概要を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，物理的加工，化学的加工及び微生物や酵素による加工の目的，方法及び成分の変化を扱うこと。イについては，代表的な貯蔵の方法の原理と特徴の概要を扱うこと。
項番
項番
8765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，多様化する食品の生産と食料需給の概要を扱うこと。イについては，代表的な食品の流通機構の概要や食品の安全な流通を図るための仕組みを扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，多様化する食品の生産と食料需給の概要を扱うこと。イについては，代表的な食品の流通機構の概要や食品の安全な流通を図るための仕組みを扱うこと。
項番
項番
8766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第19 食品衛生
第19 食品衛生
項番
項番
8767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全で衛生的な食生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，安全で衛生的な食生活の実現を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食生活の安全と食品衛生対策について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 食生活の安全と食品衛生対策について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活の現状から食品衛生に関する課題を発見し，安全で衛生的な食生活の実現を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活の現状から食品衛生に関する課題を発見し，安全で衛生的な食生活の実現を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 安全で衛生的な食生活の実現を目指して自ら学び，食品衛生に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 安全で衛生的な食生活の実現を目指して自ら学び，食品衛生に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 食生活の安全と食品安全行政
(1) 食生活の安全と食品安全行政
項番
項番
8774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食中毒とその予防
(2) 食中毒とその予防
項番
項番
8775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 細菌性食中毒とその予防
ア 細菌性食中毒とその予防
項番
項番
8776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ウィルス性食中毒とその予防
イ ウィルス性食中毒とその予防
項番
項番
8777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 化学物質による食中毒とその予防
ウ 化学物質による食中毒とその予防
項番
項番
8778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 自然毒による食中毒とその予防
エ 自然毒による食中毒とその予防
項番
項番
8779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食品の汚染，寄生虫
(3) 食品の汚染，寄生虫
項番
項番
8780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 有害物質による食品の汚染とその予防
ア 有害物質による食品の汚染とその予防
項番
項番
8781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 寄生虫病とその予防
イ 寄生虫病とその予防
項番
項番
8782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 食品の変質とその防止
(4) 食品の変質とその防止
項番
項番
8783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 微生物による変質とその防止
ア 微生物による変質とその防止
項番
項番
8784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 化学的作用による変質とその防止
イ 化学的作用による変質とその防止
項番
項番
8785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 食品添加物
(5) 食品添加物
項番
項番
8786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 食品添加物の使用目的と用途
ア 食品添加物の使用目的と用途
項番
項番
8787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品添加物の使用基準と表示
イ 食品添加物の使用基準と表示
項番
項番
8788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 食物アレルギーとその予防
(6) 食物アレルギーとその予防
項番
項番
8789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 食品衛生対策
(7) 食品衛生対策
項番
項番
8790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 衛生管理の方法
ア 衛生管理の方法
項番
項番
8791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 食品衛生関係法規
イ 食品衛生関係法規
項番
項番
8792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(7)のアについては，具体的に理解できるよう実験・実習を中心とした指導を行うこと。
ア 〔指導項目〕の(7)のアについては，具体的に理解できるよう実験・実習を中心とした指導を行うこと。
項番
項番
8795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，食生活の安全を確保することの重要性やそのための食品安全行政の取組などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，食生活の安全を確保することの重要性やそのための食品安全行政の取組などを扱うこと。
項番
項番
8797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，具体的な事例を取り上げ，食中毒の特徴，症状，発生状況と汚染源及び予防などを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，具体的な事例を取り上げ，食中毒の特徴，症状，発生状況と汚染源及び予防などを扱うこと。
項番
項番
8798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，重金属や放射性物質などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，重金属や放射性物質などについても扱うこと。
項番
項番
8799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品の変質とその防止に関する基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，食品の変質とその防止に関する基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，食品添加物に関する法規と関連付けて扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，食品添加物に関する法規と関連付けて扱うこと。
項番
項番
8801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，具体的な事例を取り上げ，食物アレルギーの特徴，症状，発生状況と原因物質及び発症予防などを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，具体的な事例を取り上げ，食物アレルギーの特徴，症状，発生状況と原因物質及び発症予防などを扱うこと。
項番
項番
8802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)のアについては，食品の生産，加工，流通及び消費における衛生対策を扱うこと。イについては，食品衛生に関する法規の目的と概要を扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)のアについては，食品の生産，加工，流通及び消費における衛生対策を扱うこと。イについては，食品衛生に関する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
8803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第20 公衆衛生
第20 公衆衛生
項番
項番
8804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，疾病の予防と健康づくりを担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，疾病の予防と健康づくりを担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 集団の健康と公衆衛生などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 集団の健康と公衆衛生などについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 公衆衛生に関する課題を発見し，疾病の予防と健康づくりを担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 公衆衛生に関する課題を発見し，疾病の予防と健康づくりを担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 疾病の予防や健康づくりを目指して自ら学び，公衆衛生の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 疾病の予防や健康づくりを目指して自ら学び，公衆衛生の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 集団の健康と公衆衛生
(1) 集団の健康と公衆衛生
項番
項番
8811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 公衆衛生の意義
ア 公衆衛生の意義
項番
項番
8812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 保健衛生統計
イ 保健衛生統計
項番
項番
8813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 環境衛生
(2) 環境衛生
項番
項番
8814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 現代の環境問題
ア 現代の環境問題
項番
項番
8815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活環境の保全
イ 生活環境の保全
項番
項番
8816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 疾病の予防と健康づくり
(3) 疾病の予防と健康づくり
項番
項番
8817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活習慣病と健康づくり
ア 生活習慣病と健康づくり
項番
項番
8818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 感染症の予防
イ 感染症の予防
項番
項番
8819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 精神保健
ウ 精神保健
項番
項番
8820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 母子保健
(4) 母子保健
項番
項番
8821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 母性の保護と保健指導
ア 母性の保護と保健指導
項番
項番
8822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 乳幼児の保健指導
イ 乳幼児の保健指導
項番
項番
8823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 学校保健
(5) 学校保健
項番
項番
8824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 学校保健管理
ア 学校保健管理
項番
項番
8825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 健康教育
イ 健康教育
項番
項番
8826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 産業保健
(6) 産業保健
項番
項番
8827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 労働環境の整備
ア 労働環境の整備
項番
項番
8828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 労働者の健康管理
イ 労働者の健康管理
項番
項番
8829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 高齢者保健
(7) 高齢者保健
項番
項番
8830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高齢者保健の現状
ア 高齢者保健の現状
項番
項番
8831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者の健康管理
イ 高齢者の健康管理
項番
項番
8832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 調理師の業務と社会的役割
(8) 調理師の業務と社会的役割
項番
項番
8833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 調理師と健康づくり
ア 調理師と健康づくり
項番
項番
8834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 健康づくりに関する法規
イ 健康づくりに関する法規
項番
項番
8835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(8)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
ア 〔指導項目〕の(8)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
8838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，人口動態統計，疾病統計及び国民健康・栄養調査などにおける集団の健康状態を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，人口動態統計，疾病統計及び国民健康・栄養調査などにおける集団の健康状態を扱うこと。
項番
項番
8840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，具体的な事例を通して現代の生活と自然環境との関わりを取り上げ，持続可能な社会の形成のための方策を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，具体的な事例を通して現代の生活と自然環境との関わりを取り上げ，持続可能な社会の形成のための方策を扱うこと。
項番
項番
8841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，具体的な事例を通して生活習慣病の実態とその予防を扱うこと。イについては，感染症の発生要因，予防対策，消毒法などの基礎的な事項を扱うこと。ウについては，精神の健康を左右する要因と精神保健活動に関する基礎的な事項を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，具体的な事例を通して生活習慣病の実態とその予防を扱うこと。イについては，感染症の発生要因，予防対策，消毒法などの基礎的な事項を扱うこと。ウについては，精神の健康を左右する要因と精神保健活動に関する基礎的な事項を扱うこと。
項番
項番
8842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，母性保健指導及び乳幼児保健指導における具体的な事例を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，母性保健指導及び乳幼児保健指導における具体的な事例を扱うこと。
項番
項番
8843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)については，学校における保健管理及び健康教育の意義と目的を扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(5)については，学校における保健管理及び健康教育の意義と目的を扱うこと。
項番
項番
8844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(6)については，職場の環境や作業条件と健康との関わりを扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(6)については，職場の環境や作業条件と健康との関わりを扱うこと。
項番
項番
8845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(7)については，高齢者の医療，福祉などと関連付けて扱うこと。
キ 〔指導項目〕の(7)については，高齢者の医療，福祉などと関連付けて扱うこと。
項番
項番
8846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 〔指導項目〕の(8)のアについては，食育の推進に調理師が果たす役割についても扱うこと。イについては，関連する法規の目的と概要を扱うこと。
ク 〔指導項目〕の(8)のアについては，食育の推進に調理師が果たす役割についても扱うこと。イについては，関連する法規の目的と概要を扱うこと。
項番
項番
8847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第21 総合調理実習
第21 総合調理実習
項番
項番
8848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，調理に関して総合的に捉え，食生活関連産業を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，調理に関して総合的に捉え，食生活関連産業を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 大量調理の施設・設備，献立・調理，食事環境とサービスなどについて体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 大量調理の施設・設備，献立・調理，食事環境とサービスなどについて体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 食生活関連産業における調理と食事提供に関する課題を発見し，食生活関連産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 食生活関連産業における調理と食事提供に関する課題を発見し，食生活関連産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 調理の深化・総合化を目指して自ら学び，食生活関連産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 調理の深化・総合化を目指して自ら学び，食生活関連産業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調理用施設・設備及び調理機器
(1) 調理用施設・設備及び調理機器
項番
項番
8855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 大量調理
(2) 大量調理
項番
項番
8856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 種類と特徴
ア 種類と特徴
項番
項番
8857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 組織と管理
イ 組織と管理
項番
項番
8858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 献立作成と調理
ウ 献立作成と調理
項番
項番
8859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 食事環境とサービス
(3) 食事環境とサービス
項番
項番
8860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 調理師と食生活関連産業
(4) 調理師と食生活関連産業
項番
項番
8861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，特定給食施設などの厨(ちゅう)房設備と調理機器の安全で衛生的，能率的な取扱いに重点を置いた指導を行うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，特定給食施設などの厨(ちゅう)房設備と調理機器の安全で衛生的，能率的な取扱いに重点を置いた指導を行うこと。
項番
項番
8864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，調理における専門的な知識・技術を深化させ，食生活関連産業において食事提供に関わるなど総合的な学習活動になるよう指導を工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，調理における専門的な知識・技術を深化させ，食生活関連産業において食事提供に関わるなど総合的な学習活動になるよう指導を工夫すること。
項番
項番
8865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(4)については，生徒の実態や学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
8866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)のアについては，各種給食を扱うこと。イについては，大量調理の組織と運営，食品の保管，調理作業管理及び衛生管理を扱うこと。また，大量調理を担当する者の自覚と責任についても扱うこと。ウについては，学校や事務所などにおける給食に関する留意事項に重点を置いて扱うこと...
ア 〔指導項目〕の(2)のアについては，各種給食を扱うこと。イについては，大量調理の組織と運営，食品の保管，調理作業管理及び衛生管理を扱うこと。また，大量調理を担当する者の自覚と責任についても扱うこと。ウについては，学校や事務所などにおける給食に関する留意事項に重点を置いて扱うこと...
項番
項番
8868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，サービスの基本的な考え方やその実務を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(3)については，サービスの基本的な考え方やその実務を扱うこと。
項番
項番
8869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
8870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，専門的な知識と技術などを相互に関連付けてより深く理解させるとともに，地域や社会の生活...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，家庭の生活に関わる産業の見方・考え方を働かせ，専門的な知識と技術などを相互に関連付けてより深く理解させるとともに，地域や社会の生活...
項番
項番
8872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 家庭に関する各学科においては，「生活産業基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 家庭に関する各学科においては，「生活産業基礎」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
8873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 家庭に関する各学科においては，原則としてこの章に示す家庭科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
(3) 家庭に関する各学科においては，原則としてこの章に示す家庭科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。また，実験・実習に当たっては，ホームプロジェクトを取り入れることもできること。
項番
項番
8874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
8875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
8876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活産業に関わる実習や就業体験活動などを通して，自分の考え方や情報を的確に伝えたり，まとめたりする活動，創造的に製作する場面において，与えられたテーマに対して互いの考えを伝え合い，イメージをまとめ適切に表現する活動など言語活動の充実を図ること。
(1) 生活産業に関わる実習や就業体験活動などを通して，自分の考え方や情報を的確に伝えたり，まとめたりする活動，創造的に製作する場面において，与えられたテーマに対して互いの考えを伝え合い，イメージをまとめ適切に表現する活動など言語活動の充実を図ること。
項番
項番
8878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
8879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
8880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６節 看 護
第６節 看 護
項番
項番
8881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護を通じ，地域や社会の保健・医療・福祉を支え，人々の健康の保持増進に寄与する職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護を通じ，地域や社会の保健・医療・福祉を支え，人々の健康の保持増進に寄与する職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 看護に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
8886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 基礎看護
第１ 基礎看護
項番
項番
8887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の基礎となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の基礎となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する基礎的な技術を身に付けるようにする。
(1) 看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する基礎的な技術を身に付けるようにする。
項番
項番
8889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護に関する基礎的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 看護に関する基礎的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 基礎看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，日常生活の援助及び診療に伴う援助における看護の課題解決に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 基礎看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，日常生活の援助及び診療に伴う援助における看護の課題解決に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護の本質
(1) 看護の本質
項番
項番
8894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 看護の意義
ア 看護の意義
項番
項番
8895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 看護の役割と機能
イ 看護の役割と機能
項番
項番
8896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 看護の対象
ウ 看護の対象
項番
項番
8897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 協働する専門職
エ 協働する専門職
項番
項番
8898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 看護における倫理
オ 看護における倫理
項番
項番
8899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護の共通技術
(2) 看護の共通技術
項番
項番
8900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コミュニケーション
ア コミュニケーション
項番
項番
8901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 感染予防
イ 感染予防
項番
項番
8902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 安全管理
ウ 安全管理
項番
項番
8903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ フィジカルアセスメント
エ フィジカルアセスメント
項番
項番
8904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 看護過程
オ 看護過程
項番
項番
8905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 日常生活の援助
(3) 日常生活の援助
項番
項番
8906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常生活の理解
ア 日常生活の理解
項番
項番
8907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 環境調整
イ 環境調整
項番
項番
8908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食事と栄養
ウ 食事と栄養
項番
項番
8909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 排泄(せつ)
エ 排泄(せつ)
項番
項番
8910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 活動と運動
オ 活動と運動
項番
項番
8911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 休息と睡眠
カ 休息と睡眠
項番
項番
8912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 清潔と衣生活
キ 清潔と衣生活
項番
項番
8913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 診療に伴う援助
(4) 診療に伴う援助
項番
項番
8914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 呼吸・循環・体温調整
ア 呼吸・循環・体温調整
項番
項番
8915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 与薬
イ 与薬
項番
項番
8916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 創傷管理
ウ 創傷管理
項番
項番
8917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 診察・検査・処置
エ 診察・検査・処置
項番
項番
8918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 救命救急処置
オ 救命救急処置
項番
項番
8919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 終末時のケア
カ 終末時のケア
項番
項番
8920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，望ましい看護観や職業観及び看護職に求められる倫理観を育成すること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，望ましい看護観や職業観及び看護職に求められる倫理観を育成すること。
項番
項番
8923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，身近な事例を取り上げて演習などを行い，知識と技術の統合化を図るとともに，科学的根拠を踏まえた安全で安楽な援助について考察できるよう工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，身近な事例を取り上げて演習などを行い，知識と技術の統合化を図るとともに，科学的根拠を踏まえた安全で安楽な援助について考察できるよう工夫すること。
項番
項番
8924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，人間理解を基盤とする看護の基本的な概念，保健・医療・福祉における看護の役割及び看護職としての使命と責任について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，人間理解を基盤とする看護の基本的な概念，保健・医療・福祉における看護の役割及び看護職としての使命と責任について扱うこと。
項番
項番
8926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，看護の対象となる人々との信頼関係の重要性，感染対策としての標準予防策，医療安全対策として転倒・転落及び誤薬の防止などを扱うこと。また，看護を計画的に実施し評価する一連の過程を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，看護の対象となる人々との信頼関係の重要性，感染対策としての標準予防策，医療安全対策として転倒・転落及び誤薬の防止などを扱うこと。また，看護を計画的に実施し評価する一連の過程を扱うこと。
項番
項番
8927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，対象者の状態に応じた日常生活の援助の基礎的な知識と技術を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，対象者の状態に応じた日常生活の援助の基礎的な知識と技術を扱うこと。
項番
項番
8928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，診療に伴う援助の基礎的な知識と技術を扱うこと。オについては，トリアージを含む災害直後の支援に関する基礎的な知識と技術についても扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，診療に伴う援助の基礎的な知識と技術を扱うこと。オについては，トリアージを含む災害直後の支援に関する基礎的な知識と技術についても扱うこと。
項番
項番
8929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 人体の構造と機能
第２ 人体の構造と機能
項番
項番
8930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，人体の構造と機能に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，人体の構造と機能に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 人体の構造と機能について体系的・系統的に理解するようにする。
(1) 人体の構造と機能について体系的・系統的に理解するようにする。
項番
項番
8932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 人体の構造と機能に関連する生活行動や健康の基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 人体の構造と機能に関連する生活行動や健康の基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 人体の構造と機能について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 人体の構造と機能について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 解剖生理
(1) 解剖生理
項番
項番
8937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人体の構成
ア 人体の構成
項番
項番
8938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 器官系の構造と機能
イ 器官系の構造と機能
項番
項番
8939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生体の恒常性
ウ 生体の恒常性
項番
項番
8940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 生体の防御機構
エ 生体の防御機構
項番
項番
8941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 栄養
(2) 栄養
項番
項番
8942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 栄養素の働き
ア 栄養素の働き
項番
項番
8943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 栄養素と代謝
イ 栄養素と代謝
項番
項番
8944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食生活と健康
ウ 食生活と健康
項番
項番
8945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ ライフステージと栄養
エ ライフステージと栄養
項番
項番
8946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 病態と栄養
オ 病態と栄養
項番
項番
8947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常生活の食事，排泄(せつ)，活動と運動，休息と睡眠などと関連付けて理解できるよう工夫すること。
ア 日常生活の食事，排泄(せつ)，活動と運動，休息と睡眠などと関連付けて理解できるよう工夫すること。
項番
項番
8950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
項番
項番
8951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，人体の構造と機能を生活行動や健康の保持と関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，人体の構造と機能を生活行動や健康の保持と関連付けて扱うこと。
項番
項番
8953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康の保持増進のための栄養の生理，食習慣と健康及び食事療法の基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康の保持増進のための栄養の生理，食習慣と健康及び食事療法の基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
8954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 疾病の成り立ちと回復の促進
第３ 疾病の成り立ちと回復の促進
項番
項番
8955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，疾病の成り立ちと回復の促進に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，疾病の成り立ちと回復の促進に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
8956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 疾病の成り立ちと回復の促進について体系的・系統的に理解するようにする。
(1) 疾病の成り立ちと回復の促進について体系的・系統的に理解するようにする。
項番
項番
8957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 疾病の成り立ちと回復の促進に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 疾病の成り立ちと回復の促進に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
8958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 疾病の成り立ちと回復の促進について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，多様な人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 疾病の成り立ちと回復の促進について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，多様な人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
8959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
8960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
8961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 疾病の原因と生体の回復
(1) 疾病の原因と生体の回復
項番
項番
8962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 疾病の予防・早期発見
ア 疾病の予防・早期発見
項番
項番
8963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 疾病の原因
イ 疾病の原因
項番
項番
8964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生体の回復
ウ 生体の回復
項番
項番
8965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 基本的な病因
(2) 基本的な病因
項番
項番
8966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 循環障害
ア 循環障害
項番
項番
8967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 炎症
イ 炎症
項番
項番
8968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 代謝障害
ウ 代謝障害
項番
項番
8969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 遺伝と先天異常
エ 遺伝と先天異常
項番
項番
8970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 免疫異常
オ 免疫異常
項番
項番
8971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 腫瘍
カ 腫瘍
項番
項番
8972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 感染
キ 感染
項番
項番
8973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 疾病の診断過程と治療
(3) 疾病の診断過程と治療
項番
項番
8974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 疾病の診断過程
ア 疾病の診断過程
項番
項番
8975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 疾病と臨床検査
イ 疾病と臨床検査
項番
項番
8976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 主な治療法
ウ 主な治療法
項番
項番
8977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各機能の障害
(4) 各機能の障害
項番
項番
8978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 呼吸機能の障害
ア 呼吸機能の障害
項番
項番
8979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 循環機能の障害
イ 循環機能の障害
項番
項番
8980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 栄養の摂取・消化・吸収・代謝機能の障害
ウ 栄養の摂取・消化・吸収・代謝機能の障害
項番
項番
8981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内部環境調節機能の障害
エ 内部環境調節機能の障害
項番
項番
8982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 造血機能の障害
オ 造血機能の障害
項番
項番
8983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 免疫機能の障害
カ 免疫機能の障害
項番
項番
8984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 神経機能の障害
キ 神経機能の障害
項番
項番
8985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 運動機能の障害
ク 運動機能の障害
項番
項番
8986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ケ 排泄(せつ)機能の障害
ケ 排泄(せつ)機能の障害
項番
項番
8987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
コ 生殖機能の障害
コ 生殖機能の障害
項番
項番
8988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
サ 精神機能の障害
サ 精神機能の障害
項番
項番
8989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 疾病と薬物
(5) 疾病と薬物
項番
項番
8990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 薬物の作用
ア 薬物の作用
項番
項番
8991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 薬物と生体の反応
イ 薬物と生体の反応
項番
項番
8992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 薬物療法
ウ 薬物療法
項番
項番
8993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 薬物による健康被害
エ 薬物による健康被害
項番
項番
8994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
8995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 看護科に属する各科目と関連付けて，疾病の予防や早期発見，病態と治療，回復の促進に関する基礎的な内容の理解を基に，人間の健康を身体的のみならず，精神的・社会的な側面から統合して考察できるよう工夫すること。
ア 看護科に属する各科目と関連付けて，疾病の予防や早期発見，病態と治療，回復の促進に関する基礎的な内容の理解を基に，人間の健康を身体的のみならず，精神的・社会的な側面から統合して考察できるよう工夫すること。
項番
項番
8997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)及び(5)のウについては，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
イ 〔指導項目〕の(4)及び(5)のウについては，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
項番
項番
8998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
8999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，病理病態の基礎的な事項を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，病理病態の基礎的な事項を扱うこと。
項番
項番
9000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，各機能障害の病態生理について，回復過程を含めて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(4)については，各機能障害の病態生理について，回復過程を含めて扱うこと。
項番
項番
9001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)については，薬理の基礎的な内容を扱うとともに，基本的な薬物について臨床での活用と関連付けて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)については，薬理の基礎的な内容を扱うとともに，基本的な薬物について臨床での活用と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 健康支援と社会保障制度
第４ 健康支援と社会保障制度
項番
項番
9003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，健康支援としての公衆衛生と社会保障制度に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，健康支援としての公衆衛生と社会保障制度に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 健康支援と社会保障制度について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 健康支援と社会保障制度について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 健康支援と社会保障制度に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 健康支援と社会保障制度に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健康支援と社会保障制度について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，社会の変化に対応した生活の向上に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健康支援と社会保障制度について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，社会の変化に対応した生活の向上に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 公衆衛生
(1) 公衆衛生
項番
項番
9010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 公衆衛生の基本
ア 公衆衛生の基本
項番
項番
9011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活環境と健康
イ 生活環境と健康
項番
項番
9012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生活者の健康増進
ウ 生活者の健康増進
項番
項番
9013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 感染症と対策
エ 感染症と対策
項番
項番
9014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 保健活動
オ 保健活動
項番
項番
9015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会保障制度
(2) 社会保障制度
項番
項番
9016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会保障制度の基本
ア 社会保障制度の基本
項番
項番
9017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 保健に関する制度
イ 保健に関する制度
項番
項番
9018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 医療に関する制度
ウ 医療に関する制度
項番
項番
9019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 福祉に関する制度
エ 福祉に関する制度
項番
項番
9020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
項番
項番
9023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，公衆衛生の基本的な内容を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，公衆衛生の基本的な内容を扱うこと。
項番
項番
9025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，保健・医療・福祉の基本的な制度と関係する法規を看護活動と関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，保健・医療・福祉の基本的な制度と関係する法規を看護活動と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 成人看護
第５ 成人看護
項番
項番
9027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，成人看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，成人看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 成人看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 成人看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 成人看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 成人看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 成人看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，成人の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 成人看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，成人の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 成人の健康と看護
(1) 成人の健康と看護
項番
項番
9034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 成人各期の特徴
ア 成人各期の特徴
項番
項番
9035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 成人の保健と福祉
イ 成人の保健と福祉
項番
項番
9036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 成人看護の特徴
ウ 成人看護の特徴
項番
項番
9037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 成人看護の倫理的課題
エ 成人看護の倫理的課題
項番
項番
9038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 健康レベルや障害の状況に応じた看護
(2) 健康レベルや障害の状況に応じた看護
項番
項番
9039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 急性期
ア 急性期
項番
項番
9040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 慢性期
イ 慢性期
項番
項番
9041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 終末期
ウ 終末期
項番
項番
9042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ リハビリテーション看護
エ リハビリテーション看護
項番
項番
9043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ がん看護
オ がん看護
項番
項番
9044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 機能障害のある患者の看護
(3) 機能障害のある患者の看護
項番
項番
9045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 呼吸機能障害
ア 呼吸機能障害
項番
項番
9046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 循環機能障害
イ 循環機能障害
項番
項番
9047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 消化・吸収機能障害
ウ 消化・吸収機能障害
項番
項番
9048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 栄養代謝機能障害
エ 栄養代謝機能障害
項番
項番
9049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内部環境調節機能障害
オ 内部環境調節機能障害
項番
項番
9050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内分泌機能障害
カ 内分泌機能障害
項番
項番
9051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 身体防御機能障害
キ 身体防御機能障害
項番
項番
9052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 脳・神経機能障害
ク 脳・神経機能障害
項番
項番
9053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ケ 感覚機能障害
ケ 感覚機能障害
項番
項番
9054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
コ 運動機能障害
コ 運動機能障害
項番
項番
9055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
サ 排尿機能障害
サ 排尿機能障害
項番
項番
9056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
シ 性・生殖・乳腺機能障害
シ 性・生殖・乳腺機能障害
項番
項番
9057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，具体的な事例を取り上げ，「疾病の成り立ちと回復の促進」と関連付けて演習などを行い，成人の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，具体的な事例を取り上げ，「疾病の成り立ちと回復の促進」と関連付けて演習などを行い，成人の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
項番
項番
9061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，健康課題及び倫理的課題の現状を成人各期の特徴と関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，健康課題及び倫理的課題の現状を成人各期の特徴と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康レベルや障害の状況に応じた看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康レベルや障害の状況に応じた看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，様々な機能障害のある人の診療と日常生活の援助に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，様々な機能障害のある人の診療と日常生活の援助に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 老年看護
第６ 老年看護
項番
項番
9066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，老年看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，老年看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 老年看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 老年看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 老年看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 老年看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 老年看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，高齢者の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 老年看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，高齢者の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 高齢者の特徴と看護
(1) 高齢者の特徴と看護
項番
項番
9073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高齢者の生活と健康
ア 高齢者の生活と健康
項番
項番
9074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者の保健と福祉
イ 高齢者の保健と福祉
項番
項番
9075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 老年看護の特徴
ウ 老年看護の特徴
項番
項番
9076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 老年看護の倫理的課題
エ 老年看護の倫理的課題
項番
項番
9077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 高齢者の生活を支える看護
(2) 高齢者の生活を支える看護
項番
項番
9078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 高齢者のアセスメント
ア 高齢者のアセスメント
項番
項番
9079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コミュニケーション
イ コミュニケーション
項番
項番
9080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食事と栄養
ウ 食事と栄養
項番
項番
9081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 排泄(せつ)
エ 排泄(せつ)
項番
項番
9082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 清潔
オ 清潔
項番
項番
9083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 歩行・移動
カ 歩行・移動
項番
項番
9084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 睡眠
キ 睡眠
項番
項番
9085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 活動と生きがい
ク 活動と生きがい
項番
項番
9086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 診療を受ける高齢者の看護
(3) 診療を受ける高齢者の看護
項番
項番
9087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 急性期
ア 急性期
項番
項番
9088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 慢性期
イ 慢性期
項番
項番
9089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 終末期
ウ 終末期
項番
項番
9090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 高齢者に多い健康障害と看護
(4) 高齢者に多い健康障害と看護
項番
項番
9091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 感染症
ア 感染症
項番
項番
9092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 骨折
イ 骨折
項番
項番
9093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ パーキンソン症候群
ウ パーキンソン症候群
項番
項番
9094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 認知症
エ 認知症
項番
項番
9095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ うつ
オ うつ
項番
項番
9096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ せん妄
カ せん妄
項番
項番
9097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 具体的な事例を取り上げて演習などを行い，高齢者の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
ア 具体的な事例を取り上げて演習などを行い，高齢者の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
イ 〔指導項目〕の(4)については，学科の特色に応じて，その概要を扱う程度とすることができること。
項番
項番
9101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，高齢者が人間としての尊厳を保ち，自立した生活が送れるよう支援することの重要性について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，高齢者が人間としての尊厳を保ち，自立した生活が送れるよう支援することの重要性について扱うこと。
項番
項番
9103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，高齢者の健康状態と生活行動の相互作用を理解し，生活を支えるための看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，高齢者の健康状態と生活行動の相互作用を理解し，生活を支えるための看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，診療を受ける高齢者の病期別の看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，診療を受ける高齢者の病期別の看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，高齢者に多い健康障害とその治療に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，高齢者に多い健康障害とその治療に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 小児看護
第７ 小児看護
項番
項番
9107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，小児看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，小児看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 小児看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 小児看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 小児看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 小児看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 小児看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，小児の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 小児看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，小児の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 小児の健康と看護
(1) 小児の健康と看護
項番
項番
9114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 小児の健康の特徴
ア 小児の健康の特徴
項番
項番
9115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 小児の保健と福祉
イ 小児の保健と福祉
項番
項番
9116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 小児看護の特徴
ウ 小児看護の特徴
項番
項番
9117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 小児看護の倫理的課題
エ 小児看護の倫理的課題
項番
項番
9118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 小児各期の健康課題と看護
(2) 小児各期の健康課題と看護
項番
項番
9119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 新生児期・乳児期
ア 新生児期・乳児期
項番
項番
9120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 幼児期
イ 幼児期
項番
項番
9121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 学童期
ウ 学童期
項番
項番
9122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 思春期
エ 思春期
項番
項番
9123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 診療を受ける小児の看護
(3) 診療を受ける小児の看護
項番
項番
9124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 診療に伴う看護
ア 診療に伴う看護
項番
項番
9125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 急性期
イ 急性期
項番
項番
9126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 慢性期
ウ 慢性期
項番
項番
9127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 終末期
エ 終末期
項番
項番
9128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，具体的な事例を取り上げて演習などを行い，小児の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
ア 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，具体的な事例を取り上げて演習などを行い，小児の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
9132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，小児保健及び倫理的課題の現状を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，小児保健及び倫理的課題の現状を扱うこと。
項番
項番
9134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康課題を小児各期の成長・発達の特徴と関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，健康課題を小児各期の成長・発達の特徴と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，診療を受ける小児とその家族に対する病期別の看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，診療を受ける小児とその家族に対する病期別の看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 母性看護
第８ 母性看護
項番
項番
9137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，母性看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，母性看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 母性看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 母性看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 母性看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 母性看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 母性看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，母性の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 母性看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，母性の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 母性の健康と看護
(1) 母性の健康と看護
項番
項番
9144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 母性の概念
ア 母性の概念
項番
項番
9145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 母子保健の動向
イ 母子保健の動向
項番
項番
9146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ リプロダクティブ・ヘルス／ライツ
ウ リプロダクティブ・ヘルス／ライツ
項番
項番
9147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 母性看護の特徴
エ 母性看護の特徴
項番
項番
9148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 母性看護の倫理的課題
オ 母性看護の倫理的課題
項番
項番
9149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 女性のライフサイクル各期の健康課題と看護
(2) 女性のライフサイクル各期の健康課題と看護
項番
項番
9150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 思春期
ア 思春期
項番
項番
9151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 成熟期
イ 成熟期
項番
項番
9152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 更年期
ウ 更年期
項番
項番
9153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 老年期
エ 老年期
項番
項番
9154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 周産期の看護
(3) 周産期の看護
項番
項番
9155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 周産期の正常経過と看護
ア 周産期の正常経過と看護
項番
項番
9156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 妊娠期の生理と妊婦の看護
(ア) 妊娠期の生理と妊婦の看護
項番
項番
9157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 分娩(べん)期の生理と産婦の看護
(イ) 分娩(べん)期の生理と産婦の看護
項番
項番
9158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 産褥(じょく)期の生理と褥(じょく)婦の看護
(ウ) 産褥(じょく)期の生理と褥(じょく)婦の看護
項番
項番
9159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 新生児期の生理と看護
(エ) 新生児期の生理と看護
項番
項番
9160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 周産期の異常と看護
イ 周産期の異常と看護
項番
項番
9161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 妊娠期の異常と看護
(ア) 妊娠期の異常と看護
項番
項番
9162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 分娩(べん)期の異常と看護
(イ) 分娩(べん)期の異常と看護
項番
項番
9163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 産褥(じょく)期の異常と看護
(ウ) 産褥(じょく)期の異常と看護
項番
項番
9164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 新生児期の異常と看護
(エ) 新生児期の異常と看護
項番
項番
9165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 具体的な事例を取り上げて演習などを行い，母性看護の対象となる人々の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
ア 具体的な事例を取り上げて演習などを行い，母性看護の対象となる人々の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)のイについては，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
イ 〔指導項目〕の(3)のイについては，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
9169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，母性と母性看護の基本的な概念，母子保健の現状及び関連する制度，生命倫理を含む倫理的課題の現状を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，母性と母性看護の基本的な概念，母子保健の現状及び関連する制度，生命倫理を含む倫理的課題の現状を扱うこと。
項番
項番
9171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，ライフサイクル各期の特徴と健康課題を関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，ライフサイクル各期の特徴と健康課題を関連付けて扱うこと。
項番
項番
9172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，妊婦，産婦，褥(じょく)婦，新生児に対する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，妊婦，産婦，褥(じょく)婦，新生児に対する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 精神看護
第９ 精神看護
項番
項番
9174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，精神看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，精神看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 精神看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 精神看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 精神看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 精神看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 精神看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の心身の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 精神看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の心身の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 精神の健康と看護
(1) 精神の健康と看護
項番
項番
9181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 精神の健康
ア 精神の健康
項番
項番
9182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 精神機能の構造と発達
イ 精神機能の構造と発達
項番
項番
9183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ストレスと危機
ウ ストレスと危機
項番
項番
9184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 精神保健の動向
エ 精神保健の動向
項番
項番
9185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 精神看護の特徴
オ 精神看護の特徴
項番
項番
9186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 精神保健医療福祉の変遷
(2) 精神保健医療福祉の変遷
項番
項番
9187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 精神医療の歴史
ア 精神医療の歴史
項番
項番
9188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 精神に障害のある人の権利擁護
イ 精神に障害のある人の権利擁護
項番
項番
9189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 精神保健福祉制度の変遷
ウ 精神保健福祉制度の変遷
項番
項番
9190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 精神障害の状況に応じた看護
(3) 精神障害の状況に応じた看護
項番
項番
9191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 検査
ア 検査
項番
項番
9192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 治療
イ 治療
項番
項番
9193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 急性期
ウ 急性期
項番
項番
9194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 慢性期
エ 慢性期
項番
項番
9195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 主な精神障害と看護
(4) 主な精神障害と看護
項番
項番
9196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 症状性を含む器質性精神障害
ア 症状性を含む器質性精神障害
項番
項番
9197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 精神作用物質による精神及び行動の障害
イ 精神作用物質による精神及び行動の障害
項番
項番
9198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 統合失調症
ウ 統合失調症
項番
項番
9199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 気分障害
エ 気分障害
項番
項番
9200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 神経症性障害，ストレス関連障害
オ 神経症性障害，ストレス関連障害
項番
項番
9201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 生理的障害，身体的要因に関連した行動症候群
カ 生理的障害，身体的要因に関連した行動症候群
項番
項番
9202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 成人の人格及び行動の障害
キ 成人の人格及び行動の障害
項番
項番
9203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 小児・青年期の精神及び心身医学的疾患
ク 小児・青年期の精神及び心身医学的疾患
項番
項番
9204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 精神の健康の保持増進及び精神障害のある人の看護を統合的に学習できるよう工夫すること。
ア 精神の健康の保持増進及び精神障害のある人の看護を統合的に学習できるよう工夫すること。
項番
項番
9207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，具体的な事例を取り上げて演習などを行い，精神に障害のある人の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
イ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，具体的な事例を取り上げて演習などを行い，精神に障害のある人の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
9209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，精神の健康に関する基礎的な内容を扱うこと。また，精神看護の基本的な概念や人間関係，リエゾン精神看護，倫理的課題の現状も扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，精神の健康に関する基礎的な内容を扱うこと。また，精神看護の基本的な概念や人間関係，リエゾン精神看護，倫理的課題の現状も扱うこと。
項番
項番
9211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，精神医療や精神看護の歴史を通して，精神に障害のある人の人権や権利擁護，精神保健医療福祉における看護の役割を扱うこと。また，地域で生活していくための支援システムや必要な援助も扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，精神医療や精神看護の歴史を通して，精神に障害のある人の人権や権利擁護，精神保健医療福祉における看護の役割を扱うこと。また，地域で生活していくための支援システムや必要な援助も扱うこと。
項番
項番
9212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，精神障害の状況に応じた看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，精神障害の状況に応じた看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，主な精神障害に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，主な精神障害に関する看護の知識と技術について基礎的な内容を扱うこと。
項番
項番
9214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 在宅看護
第10 在宅看護
項番
項番
9215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，在宅看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，在宅看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 在宅看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 在宅看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 在宅看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 在宅看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 在宅看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，在宅療養者の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 在宅看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，在宅療養者の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 在宅看護の特徴
(1) 在宅看護の特徴
項番
項番
9222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 在宅看護の意義
ア 在宅看護の意義
項番
項番
9223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 在宅看護の役割と機能
イ 在宅看護の役割と機能
項番
項番
9224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 在宅看護の対象
ウ 在宅看護の対象
項番
項番
9225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 在宅看護の倫理的課題
エ 在宅看護の倫理的課題
項番
項番
9226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 在宅療養を支える制度
(2) 在宅療養を支える制度
項番
項番
9227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 地域包括ケアシステム
ア 地域包括ケアシステム
項番
項番
9228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 訪問看護制度
イ 訪問看護制度
項番
項番
9229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 医療保険制度
ウ 医療保険制度
項番
項番
9230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 介護保険制度
エ 介護保険制度
項番
項番
9231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 在宅療養者と家族等への支援
(3) 在宅療養者と家族等への支援
項番
項番
9232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 療養生活の援助
ア 療養生活の援助
項番
項番
9233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 治療に伴う援助
イ 治療に伴う援助
項番
項番
9234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 療養者の状況に応じた援助
ウ 療養者の状況に応じた援助
項番
項番
9235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 在宅での療養に近い状況を設定し，看護科に属する各科目と関連付けた演習などを行い，在宅療養者の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
ア 在宅での療養に近い状況を設定し，看護科に属する各科目と関連付けた演習などを行い，在宅療養者の個別性に応じた看護を考察できるよう工夫すること。
項番
項番
9238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
イ 〔指導項目〕の(3)については，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
9239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，生活の場における療養の安全対策，社会資源の活用，地域における多職種との連携，倫理的課題の現状を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，生活の場における療養の安全対策，社会資源の活用，地域における多職種との連携，倫理的課題の現状を扱うこと。
項番
項番
9241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，制度を利用している在宅療養者の具体的な事例も扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，制度を利用している在宅療養者の具体的な事例も扱うこと。
項番
項番
9242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，在宅療養者の日常生活の援助と治療及びその家族等への援助の基礎的な内容を扱うこと。ウについては，終末期の支援も扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，在宅療養者の日常生活の援助と治療及びその家族等への援助の基礎的な内容を扱うこと。ウについては，終末期の支援も扱うこと。
項番
項番
9243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 看護の統合と実践
第11 看護の統合と実践
項番
項番
9244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の統合と実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の統合と実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護の統合と実践について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 看護の統合と実践について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護の統合と実践に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 看護の統合と実践に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 看護の統合と実践について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 看護の統合と実践について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康の保持増進に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護におけるマネジメント
(1) 看護におけるマネジメント
項番
項番
9251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 看護活動の質の保証と向上
ア 看護活動の質の保証と向上
項番
項番
9252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 医療安全のマネジメント
イ 医療安全のマネジメント
項番
項番
9253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 多重課題のマネジメント
ウ 多重課題のマネジメント
項番
項番
9254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 多職種連携
エ 多職種連携
項番
項番
9255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 看護に関わる政策と行政
オ 看護に関わる政策と行政
項番
項番
9256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 災害看護
(2) 災害看護
項番
項番
9257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 災害の種類と医療
ア 災害の種類と医療
項番
項番
9258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 災害看護の特徴
イ 災害看護の特徴
項番
項番
9259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 災害各期の看護
ウ 災害各期の看護
項番
項番
9260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 国際看護
(3) 国際看護
項番
項番
9261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 国際保健
ア 国際保健
項番
項番
9262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 対象のグローバル化
イ 対象のグローバル化
項番
項番
9263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 国際看護活動
ウ 国際看護活動
項番
項番
9264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 臨床実践に近い状況を設定し，看護科に属する各科目と関連付けた演習などを行うこと。
ア 臨床実践に近い状況を設定し，看護科に属する各科目と関連付けた演習などを行うこと。
項番
項番
9267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，看護活動の質を高めるため，看護業務の現状の分析，看護職の継続教育，医療安全管理体制，チーム医療のマネジメント及び看護政策などを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，看護活動の質を高めるため，看護業務の現状の分析，看護職の継続教育，医療安全管理体制，チーム医療のマネジメント及び看護政策などを扱うこと。
項番
項番
9269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，国内外の災害における看護活動を扱うこと。また，心的外傷後ストレス障害などの心のケアや災害弱者への基本的な支援についても扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，国内外の災害における看護活動を扱うこと。また，心的外傷後ストレス障害などの心のケアや災害弱者への基本的な支援についても扱うこと。
項番
項番
9270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，国際的な健康課題の現状や取組，看護活動を取り上げ，多様な文化や価値観の理解と尊重の重要性について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，国際的な健康課題の現状や取組，看護活動を取り上げ，多様な文化や価値観の理解と尊重の重要性について扱うこと。
項番
項番
9271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 看護臨地実習
第12 看護臨地実習
項番
項番
9272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，臨地において実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，臨地において実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 臨地における看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 臨地における看護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 臨地における看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて解決策を探究し，合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 臨地における看護に関する多様な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて解決策を探究し，合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 臨地における看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の安全と安楽を守り，健康の保持増進と生活の質の向上に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 臨地における看護について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の安全と安楽を守り，健康の保持増進と生活の質の向上に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 基礎看護臨地実習
(1) 基礎看護臨地実習
項番
項番
9279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 保健医療福祉施設の機能と看護の役割
ア 保健医療福祉施設の機能と看護の役割
項番
項番
9280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 対象の理解
イ 対象の理解
項番
項番
9281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 看護におけるコミュニケーション
ウ 看護におけるコミュニケーション
項番
項番
9282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 日常生活の援助
エ 日常生活の援助
項番
項番
9283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 看護の展開
オ 看護の展開
項番
項番
9284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 領域別看護臨地実習
(2) 領域別看護臨地実習
項番
項番
9285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 成人看護臨地実習
ア 成人看護臨地実習
項番
項番
9286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 老年看護臨地実習
イ 老年看護臨地実習
項番
項番
9287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 小児看護臨地実習
ウ 小児看護臨地実習
項番
項番
9288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 母性看護臨地実習
エ 母性看護臨地実習
項番
項番
9289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 精神看護臨地実習
オ 精神看護臨地実習
項番
項番
9290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 統合実践看護臨地実習
(3) 統合実践看護臨地実習
項番
項番
9291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 在宅看護臨地実習
ア 在宅看護臨地実習
項番
項番
9292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 看護の統合と実践
イ 看護の統合と実践
項番
項番
9293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒が主体的に看護に関する課題を設定し，問題解決を図る学習を行うこと。
ア 生徒が主体的に看護に関する課題を設定し，問題解決を図る学習を行うこと。
項番
項番
9296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 看護科に属する各科目と関連付けるとともに，事前及び事後の指導を適切に行うこと。また，感染や医療事故などの防止及び守秘義務や個人情報保護に関する指導を徹底し，安全と衛生に十分留意すること。
イ 看護科に属する各科目と関連付けるとともに，事前及び事後の指導を適切に行うこと。また，感染や医療事故などの防止及び守秘義務や個人情報保護に関する指導を徹底し，安全と衛生に十分留意すること。
項番
項番
9297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(1)のオ，(2)のアからオまで，(3)のア及びイについては，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
ウ 〔指導項目〕の(1)のオ，(2)のアからオまで，(3)のア及びイについては，学科の特色に応じて，扱わないことができること。
項番
項番
9298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，看護を行う多様な施設の機能と看護の役割，患者・入所者などの総合的な把握及び看護におけるコミュニケーションの重要性，対象者の状態に応じた日常生活の援助を扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，看護を行う多様な施設の機能と看護の役割，患者・入所者などの総合的な把握及び看護におけるコミュニケーションの重要性，対象者の状態に応じた日常生活の援助を扱うこと。
項番
項番
9300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，各領域の看護の体験を通して看護の理論と実践とを結び付け，各領域の看護の特質と対象の個別性について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，各領域の看護の体験を通して看護の理論と実践とを結び付け，各領域の看護の特質と対象の個別性について扱うこと。
項番
項番
9301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，看護科に属する各科目の知識と技術の統合化を図れるよう，臨床での実務に即した実習を行うこと。アについては，多職種と連携・協働し，地域や生活の場で行う看護活動を扱うこと。イについては，スタッフ業務や管理業務，夜間業務の一部を含むなどの総合的な実習を行...
ウ 〔指導項目〕の(3)については，看護科に属する各科目の知識と技術の統合化を図れるよう，臨床での実務に即した実習を行うこと。アについては，多職種と連携・協働し，地域や生活の場で行う看護活動を扱うこと。イについては，スタッフ業務や管理業務，夜間業務の一部を含むなどの総合的な実習を行...
項番
項番
9302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 看護情報
第13 看護情報
項番
項番
9303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，看護情報に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 看護の見方・考え方を働かせ，看護情報に関する実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，看護の実践に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護情報について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 看護情報について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護情報に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 看護情報に関する基本的な課題を発見し，看護の職業倫理を踏まえて合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 看護情報について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康に関する課題解決に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 看護情報について，よりよい看護の実践を目指して自ら学び，人々の健康に関する課題解決に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会の倫理と責任
(1) 情報社会の倫理と責任
項番
項番
9310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報社会の特徴
ア 情報社会の特徴
項番
項番
9311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報社会の倫理
イ 情報社会の倫理
項番
項番
9312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報を扱う個人の責任
ウ 情報を扱う個人の責任
項番
項番
9313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護における情報の活用と管理
(2) 看護における情報の活用と管理
項番
項番
9314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 保健医療福祉分野の情報
ア 保健医療福祉分野の情報
項番
項番
9315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報システムの特徴
イ 情報システムの特徴
項番
項番
9316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報の活用
ウ 情報の活用
項番
項番
9317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報の管理
エ 情報の管理
項番
項番
9318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 看護における課題解決
(3) 看護における課題解決
項番
項番
9319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 課題に応じた情報収集
ア 課題に応じた情報収集
項番
項番
9320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報分析と解決方法
イ 情報分析と解決方法
項番
項番
9321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報の発信方法
ウ 情報の発信方法
項番
項番
9322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 多様な題材やデータを取り上げ，情報技術の進展に応じた演習などを通して，生徒が情報及び情報ネットワークを適切に活用できるよう，情報の信頼性を判断する能力及び情報モラルを育成すること。
ア 多様な題材やデータを取り上げ，情報技術の進展に応じた演習などを通して，生徒が情報及び情報ネットワークを適切に活用できるよう，情報の信頼性を判断する能力及び情報モラルを育成すること。
項番
項番
9325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，個人のプライバシーや著作権を含む知的財産の保護，個人における情報の管理や発信に関する責任について，法令と関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，個人のプライバシーや著作権を含む知的財産の保護，個人における情報の管理や発信に関する責任について，法令と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，保健医療福祉関係者で共有する情報通信ネットワークの特徴と活用について，地域の実例などを取り上げて扱うこと。また，業務における情報セキュリティの重要性について法令と関連付けて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，保健医療福祉関係者で共有する情報通信ネットワークの特徴と活用について，地域の実例などを取り上げて扱うこと。また，業務における情報セキュリティの重要性について法令と関連付けて扱うこと。
項番
項番
9328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生徒が主体的に課題を設定して，情報を集め分析し，課題の解決に向けてモデル化，シミュレーション，プログラミングなどを行い，情報デザインなどを踏まえた発信方法を考え，協議する演習などを行うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，生徒が主体的に課題を設定して，情報を集め分析し，課題の解決に向けてモデル化，シミュレーション，プログラミングなどを行い，情報デザインなどを踏まえた発信方法を考え，協議する演習などを行うこと。
項番
項番
9329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
9330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，看護の見方・考え方を働かせ，健康に関する事象を，当事者の考えや状況，疾患や障害とその治療などが生活に与える影響に着目して捉え，当事...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，看護の見方・考え方を働かせ，健康に関する事象を，当事者の考えや状況，疾患や障害とその治療などが生活に与える影響に着目して捉え，当事...
項番
項番
9332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 看護に関する各学科においては，「基礎看護」及び「看護臨地実習」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 看護に関する各学科においては，「基礎看護」及び「看護臨地実習」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
9333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 看護に関する各学科においては，原則として看護科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
(3) 看護に関する各学科においては，原則として看護科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
項番
項番
9334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や保健医療福祉機関，産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や保健医療福祉機関，産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
9335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
9336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 看護に関する課題について，疾患，治療，生活状況などを把握するとともに当事者の思いを傾聴するなど，多面的な情報を集めて分析し，解決策の考察や協議を経て当事者への支援を行い，その結果を踏まえた振り返りを重視する学習活動を充実すること。また，これらの活動を通して，言語活動の充実を...
(1) 看護に関する課題について，疾患，治療，生活状況などを把握するとともに当事者の思いを傾聴するなど，多面的な情報を集めて分析し，解決策の考察や協議を経て当事者への支援を行い，その結果を踏まえた振り返りを重視する学習活動を充実すること。また，これらの活動を通して，言語活動の充実を...
項番
項番
9338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
9339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止などの指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止などの指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
9340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７節 情 報
第７節 情 報
項番
項番
9341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を通じ，地域産業をはじめ情報社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を通じ，地域産業をはじめ情報社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報産業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報産業に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，情報産業の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，情報産業の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
9346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 情報産業と社会
第１ 情報産業と社会
項番
項番
9347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を通じ，地域産業をはじめ情報社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を通じ，地域産業をはじめ情報社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報産業と社会について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報産業と社会について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報産業と社会との関わりに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報産業と社会との関わりに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報技術者に必要とされる情報活用能力の習得を目指して自ら学び，情報社会に主体的かつ協働的に参画し寄与する態度を養う。
(3) 情報技術者に必要とされる情報活用能力の習得を目指して自ら学び，情報社会に主体的かつ協働的に参画し寄与する態度を養う。
項番
項番
9351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会の進展と情報産業
(1) 情報社会の進展と情報産業
項番
項番
9354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報社会の進展
ア 情報社会の進展
項番
項番
9355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報社会における問題解決
イ 情報社会における問題解決
項番
項番
9356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報社会の将来と情報産業
ウ 情報社会の将来と情報産業
項番
項番
9357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報とコミュニケーション
(2) 情報とコミュニケーション
項番
項番
9358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報の表現
ア 情報の表現
項番
項番
9359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報の管理
イ 情報の管理
項番
項番
9360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報技術を活用したコミュニケーション
ウ 情報技術を活用したコミュニケーション
項番
項番
9361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータとプログラミング
(3) コンピュータとプログラミング
項番
項番
9362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンピュータの仕組み
ア コンピュータの仕組み
項番
項番
9363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ アルゴリズムとプログラム
イ アルゴリズムとプログラム
項番
項番
9364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報通信ネットワークの活用
ウ 情報通信ネットワークの活用
項番
項番
9365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報産業が果たす役割
(4) 情報産業が果たす役割
項番
項番
9366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティ
ア 情報セキュリティ
項番
項番
9367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報産業の役割
イ 情報産業の役割
項番
項番
9368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報技術者の責務
ウ 情報技術者の責務
項番
項番
9369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報産業が社会で果たしている役割を扱うとともに，社会の情報化について，情報技術者の業務内容と関連付けて考察するよう留意して指導すること。
ア 情報産業が社会で果たしている役割を扱うとともに，社会の情報化について，情報技術者の業務内容と関連付けて考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会の情報化が人々の生活に与えている影響について，身近にある具体的な事例を課題として取り上げ，情報社会の将来について主体的かつ協働的に考察させ，情報産業に携わる者に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に課題を解決できるよう留意して指導すること。
イ 社会の情報化が人々の生活に与えている影響について，身近にある具体的な事例を課題として取り上げ，情報社会の将来について主体的かつ協働的に考察させ，情報産業に携わる者に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に課題を解決できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人々の生活が情報を基盤として成り立っていることを踏まえて，これまでの社会の変遷についても扱うこと。イについては，情報社会の進展によって将来的に生じることが予想される問題についても扱うこと。ウについては，情報に関する最新の技術などについても扱う...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人々の生活が情報を基盤として成り立っていることを踏まえて，これまでの社会の変遷についても扱うこと。イについては，情報社会の進展によって将来的に生じることが予想される問題についても扱うこと。ウについては，情報に関する最新の技術などについても扱う...
項番
項番
9375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンテンツ及びメディアとサービスについても扱うこと。ウについては，コミュニケーションに関わるハードウェア及びソフトウェアを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンテンツ及びメディアとサービスについても扱うこと。ウについては，コミュニケーションに関わるハードウェア及びソフトウェアを扱うこと。
項番
項番
9376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，周辺機器や規格の標準化についても扱うこと。イについては，データの型，データ構造，アルゴリズム，モデル化及びシミュレーションについて扱うこと。ウについては，社会を支えているネットワークシステムと関連付けながら，データベースの活用について扱うこと...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，周辺機器や規格の標準化についても扱うこと。イについては，データの型，データ構造，アルゴリズム，モデル化及びシミュレーションについて扱うこと。ウについては，社会を支えているネットワークシステムと関連付けながら，データベースの活用について扱うこと...
項番
項番
9377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報セキュリティの重要性や情報セキュリティ対策に関する法規について扱うこと。ウについては，法令遵守をはじめとする情報技術者の使命と責任及びこれからの情報技術者に求められる資質・能力について扱うこと。また，社会や産業全体の課題及びその解決のため...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報セキュリティの重要性や情報セキュリティ対策に関する法規について扱うこと。ウについては，法令遵守をはじめとする情報技術者の使命と責任及びこれからの情報技術者に求められる資質・能力について扱うこと。また，社会や産業全体の課題及びその解決のため...
項番
項番
9378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 課題研究
第２ 課題研究
項番
項番
9379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え情報産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会を支え情報産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
(1) 情報の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，相互に関連付けられた技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報産業に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 情報産業に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報産業に関する課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，情報産業の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報産業に関する課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，情報産業の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 調査，研究，実験
(1) 調査，研究，実験
項番
項番
9386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作品制作
(2) 作品制作
項番
項番
9387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 産業現場等における実習
(3) 産業現場等における実習
項番
項番
9388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 職業資格の取得
(4) 職業資格の取得
項番
項番
9389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで情報産業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，情報産業に関する課題の解決に取り組むことができるように...
ア 生徒の興味・関心，進路希望等に応じて，〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から，個人又はグループで情報産業に関する適切な課題を設定し，主体的かつ協働的に取り組む学習活動を通して，専門的な知識，技術などの深化・総合化を図り，情報産業に関する課題の解決に取り組むことができるように...
項番
項番
9392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
イ 課題研究の成果について発表する機会を設けるようにすること。
項番
項番
9393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 情報の表現と管理
第３ 情報の表現と管理
項番
項番
9394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業の維持と発展を支える情報の表現と管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業の維持と発展を支える情報の表現と管理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の表現と管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報の表現と管理について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報の表現と管理に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報の表現と管理に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 適切な情報の表現と管理を目指して自ら学び，情報産業の維持と発展に必要な情報の表現と管理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 適切な情報の表現と管理を目指して自ら学び，情報産業の維持と発展に必要な情報の表現と管理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の表現
(1) 情報の表現
項番
項番
9401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報社会と情報の表現
ア 情報社会と情報の表現
項番
項番
9402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディアの特性とその表現
イ メディアの特性とその表現
項番
項番
9403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データサイエンスとデータの表現
ウ データサイエンスとデータの表現
項番
項番
9404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報の発信とコミュニケーション
エ 情報の発信とコミュニケーション
項番
項番
9405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報の管理
(2) 情報の管理
項番
項番
9406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報の管理とドキュメンテーション
ア 情報の管理とドキュメンテーション
項番
項番
9407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンピュータによる情報の管理と活用
イ コンピュータによる情報の管理と活用
項番
項番
9408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報の保護とセキュリティ
ウ 情報の保護とセキュリティ
項番
項番
9409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実習を通して，情報通信機器や情報技術を積極的に活用して創造的に表現しようとする主体的かつ協働的な態度を養うことができるよう留意して指導すること。
ア 実習を通して，情報通信機器や情報技術を積極的に活用して創造的に表現しようとする主体的かつ協働的な態度を養うことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
9412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，具体的な課題を設定し，グループ活動を行うことなどを通して，情報共有の有効性や情報管理の重要性，個人及び組織の責任などについて考察するよう留意して指導すること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，具体的な課題を設定し，グループ活動を行うことなどを通して，情報共有の有効性や情報管理の重要性，個人及び組織の責任などについて考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，具体的な事例を取り上げ，情報の表現における多様な技術や技法について扱うこと。イについては，文字，音・音楽，静止画，動画などのメディアの特性と役割，効果的な表現について扱うこと。ウについては，データから有益な情報を見いだし，評価，検証及び可視化...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，具体的な事例を取り上げ，情報の表現における多様な技術や技法について扱うこと。イについては，文字，音・音楽，静止画，動画などのメディアの特性と役割，効果的な表現について扱うこと。ウについては，データから有益な情報を見いだし，評価，検証及び可視化...
項番
項番
9415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，情報を有効に共有し活用するために必要な情報の整理や分類の重要性及び様々なドキュメントの作成方法について扱うこと。イについては，コンピュータを用いて，情報の階層化や構造化による整理や分類及び情報を活用するために必要な抽出や共有などを扱うこと。ウ...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，情報を有効に共有し活用するために必要な情報の整理や分類の重要性及び様々なドキュメントの作成方法について扱うこと。イについては，コンピュータを用いて，情報の階層化や構造化による整理や分類及び情報を活用するために必要な抽出や共有などを扱うこと。ウ...
項番
項番
9416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 情報テクノロジー
第４ 情報テクノロジー
項番
項番
9417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報社会を支える情報テクノロジーの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報社会を支える情報テクノロジーの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報テクノロジーについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報テクノロジーについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報テクノロジーの利用，開発及び管理などに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報テクノロジーの利用，開発及び管理などに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報テクノロジーの安全かつ効率的な利用，開発及び管理を目指して自ら学び，情報システムの構築，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報テクノロジーの安全かつ効率的な利用，開発及び管理を目指して自ら学び，情報システムの構築，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会の進展と情報テクノロジーとの関わり
(1) 情報社会の進展と情報テクノロジーとの関わり
項番
項番
9424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報社会を支える情報テクノロジーと情報システム
ア 情報社会を支える情報テクノロジーと情報システム
項番
項番
9425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ これからの情報社会と情報テクノロジー
イ これからの情報社会と情報テクノロジー
項番
項番
9426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ハードウェアの仕組みと活用
(2) ハードウェアの仕組みと活用
項番
項番
9427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンピュータの構造と内部処理
ア コンピュータの構造と内部処理
項番
項番
9428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 周辺機器とインタフェース
イ 周辺機器とインタフェース
項番
項番
9429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ハードウェアによる情報セキュリティ技術
ウ ハードウェアによる情報セキュリティ技術
項番
項番
9430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報システムを構成するハードウェア
エ 情報システムを構成するハードウェア
項番
項番
9431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ソフトウェアの仕組みと活用
(3) ソフトウェアの仕組みと活用
項番
項番
9432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア オペレーティングシステムの仕組み
ア オペレーティングシステムの仕組み
項番
項番
9433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 応用ソフトウェアの仕組み
イ 応用ソフトウェアの仕組み
項番
項番
9434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ソフトウェアによる情報セキュリティ技術
ウ ソフトウェアによる情報セキュリティ技術
項番
項番
9435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報システムを構成するソフトウェア
エ 情報システムを構成するソフトウェア
項番
項番
9436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会で利用されている具体的な情報システムや情報テクノロジーに着目させ，それぞれの適性や限界について理解できるよう留意して指導すること。
ア 社会で利用されている具体的な情報システムや情報テクノロジーに着目させ，それぞれの適性や限界について理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な情報技術を選択し，実習を通して理解できるよう留意して指導すること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な情報技術を選択し，実習を通して理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報テクノロジーが情報産業以外の他の産業とも深く結び付いていることを扱うこと。イについては，情報化による効率の向上が情報社会の様々な面に見られることを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報テクノロジーが情報産業以外の他の産業とも深く結び付いていることを扱うこと。イについては，情報化による効率の向上が情報社会の様々な面に見られることを扱うこと。
項番
項番
9442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，情報の流れに着目させ，組込型コンピュータが情報システムの一部として価値を生み出していることを扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，情報の流れに着目させ，組込型コンピュータが情報システムの一部として価値を生み出していることを扱うこと。
項番
項番
9443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，オペレーティングシステムの役割，ファイルシステムの種類や機能，ソフトウェアの不具合の修正や機能拡張，開発環境及びユーザインタフェースを取り上げ，それぞれの特徴について扱うこと。ウについては，携帯情報端末のセキュリティについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，オペレーティングシステムの役割，ファイルシステムの種類や機能，ソフトウェアの不具合の修正や機能拡張，開発環境及びユーザインタフェースを取り上げ，それぞれの特徴について扱うこと。ウについては，携帯情報端末のセキュリティについても扱うこと。
項番
項番
9444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 情報セキュリティ
第５ 情報セキュリティ
項番
項番
9445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，健全な情報社会の構築と発展を支える情報セキュリティの確保に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，健全な情報社会の構築と発展を支える情報セキュリティの確保に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報セキュリティについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報セキュリティについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報セキュリティに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報セキュリティに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報セキュリティが保たれた情報社会の構築を目指して自ら学び，情報システムの運用と管理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報セキュリティが保たれた情報社会の構築を目指して自ら学び，情報システムの運用と管理に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会と情報セキュリティ
(1) 情報社会と情報セキュリティ
項番
項番
9452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティの現状
ア 情報セキュリティの現状
項番
項番
9453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報セキュリティの必要性
イ 情報セキュリティの必要性
項番
項番
9454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報セキュリティと法規
(2) 情報セキュリティと法規
項番
項番
9455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティ関連法規
ア 情報セキュリティ関連法規
項番
項番
9456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報セキュリティ関連ガイドライン
イ 情報セキュリティ関連ガイドライン
項番
項番
9457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報セキュリティ対策
(3) 情報セキュリティ対策
項番
項番
9458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人的セキュリティ対策
ア 人的セキュリティ対策
項番
項番
9459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 技術的セキュリティ対策
イ 技術的セキュリティ対策
項番
項番
9460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 物理的セキュリティ対策
ウ 物理的セキュリティ対策
項番
項番
9461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報セキュリティマネジメント
(4) 情報セキュリティマネジメント
項番
項番
9462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報セキュリティポリシー
ア 情報セキュリティポリシー
項番
項番
9463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ リスク管理
イ リスク管理
項番
項番
9464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 事業継続
ウ 事業継続
項番
項番
9465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な情報セキュリティ技術を選択し，実習を効果的に取り入れるとともに，情報セキュリティ技術の必要性について考察するよう留意して指導すること。
ア 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切な情報セキュリティ技術を選択し，実習を効果的に取り入れるとともに，情報セキュリティ技術の必要性について考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報セキュリティに関する諸問題について，主体的に考察する学習活動を取り入れ，情報技術者が情報セキュリティにおいて果たすべき役割及び責務について理解できるよう留意して指導すること。
イ 情報セキュリティに関する諸問題について，主体的に考察する学習活動を取り入れ，情報技術者が情報セキュリティにおいて果たすべき役割及び責務について理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報セキュリティの三要素である機密性，完全性，可用性に加えて，責任追跡性，真正性，信頼性についても扱うこと。イについては，情報技術者の役割についても扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，情報セキュリティの三要素である機密性，完全性，可用性に加えて，責任追跡性，真正性，信頼性についても扱うこと。イについては，情報技術者の役割についても扱うこと。
項番
項番
9471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，具体的な事例を取り上げ，情報セキュリティに関連する法規や個人情報保護に関連する法規，知的財産権に関連する法規などについて扱うこと。イについては，具体的な事例を取り上げ，情報セキュリティに関連するガイドラインについて扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，具体的な事例を取り上げ，情報セキュリティに関連する法規や個人情報保護に関連する法規，知的財産権に関連する法規などについて扱うこと。イについては，具体的な事例を取り上げ，情報セキュリティに関連するガイドラインについて扱うこと。
項番
項番
9472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，情報セキュリティの啓発などを扱うこと。イについては，不正アクセス，不正プログラムなどを扱うこと。ウについては，情報を扱う場所の入退室管理などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，情報セキュリティの啓発などを扱うこと。イについては，不正アクセス，不正プログラムなどを扱うこと。ウについては，情報を扱う場所の入退室管理などを扱うこと。
項番
項番
9473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報セキュリティを確保するための体制，運用規定，基本方針，対策基準などについて扱うこと。イについては，情報資産に対する脅威について実効性のある対策とその運用について扱うこと。ウについては，事業継続計画，監査及び第三者認証について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報セキュリティを確保するための体制，運用規定，基本方針，対策基準などについて扱うこと。イについては，情報資産に対する脅威について実効性のある対策とその運用について扱うこと。ウについては，事業継続計画，監査及び第三者認証について扱うこと。
項番
項番
9474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 情報システムのプログラミング
第６ 情報システムのプログラミング
項番
項番
9475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報システムのプログラミングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報システムのプログラミングに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報システムのプログラミングについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報システムのプログラミングについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報システムのプログラミングに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報システムのプログラミングに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報システムの開発，運用及び保守を目指して自ら学び，情報社会の発展に向けた情報システムのプログラミングに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報システムの開発，運用及び保守を目指して自ら学び，情報社会の発展に向けた情報システムのプログラミングに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報システムの設計
(1) 情報システムの設計
項番
項番
9482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システムの要求分析と定義
ア 情報システムの要求分析と定義
項番
項番
9483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報システムのモデル化
イ 情報システムのモデル化
項番
項番
9484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報システムの分割
ウ 情報システムの分割
項番
項番
9485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) データ構造とアルゴリズム
(2) データ構造とアルゴリズム
項番
項番
9486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データの型
ア データの型
項番
項番
9487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データ構造
イ データ構造
項番
項番
9488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ アルゴリズム
ウ アルゴリズム
項番
項番
9489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) プログラミング
(3) プログラミング
項番
項番
9490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア プログラム言語の種類と特性
ア プログラム言語の種類と特性
項番
項番
9491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ プログラムの作成
イ プログラムの作成
項番
項番
9492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プログラムの統合
ウ プログラムの統合
項番
項番
9493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報システムの開発管理と運用・保守
(4) 情報システムの開発管理と運用・保守
項番
項番
9494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システムの開発工程の管理
ア 情報システムの開発工程の管理
項番
項番
9495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報システムの運用と保守
イ 情報システムの運用と保守
項番
項番
9496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報システムのセキュリティ
ウ 情報システムのセキュリティ
項番
項番
9497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会で活用されている情報システムを取り上げ，情報システムの機能や構造を考察するよう留意して指導すること。
ア 社会で活用されている情報システムを取り上げ，情報システムの機能や構造を考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報システムのプログラミングに関する具体的な課題を設定し，解決する方法について考察するよう留意して指導すること。
イ 情報システムのプログラミングに関する具体的な課題を設定し，解決する方法について考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，モデルを表記する適切な方法について扱うこと。ウの分割は，機能要素の単位で行うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，モデルを表記する適切な方法について扱うこと。ウの分割は，機能要素の単位で行うこと。
項番
項番
9503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，数値型，文字型，論理型などを扱うこと。イについては，配列，リスト，レコードなどを扱うこと。ウについては，具体的な事例を取り上げ，データ構造の選択と効率的なアルゴリズム及びその表記方法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，数値型，文字型，論理型などを扱うこと。イについては，配列，リスト，レコードなどを扱うこと。ウについては，具体的な事例を取り上げ，データ構造の選択と効率的なアルゴリズム及びその表記方法について扱うこと。
項番
項番
9504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，目的に応じた適切なプログラミング言語の選択について扱うこと。イについては，関数の定義と使用によるプログラムの構造化についても扱うこと。ウについては，統合の前後でプログラムの動作を確認する実習を取り入れること。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，目的に応じた適切なプログラミング言語の選択について扱うこと。イについては，関数の定義と使用によるプログラムの構造化についても扱うこと。ウについては，統合の前後でプログラムの動作を確認する実習を取り入れること。
項番
項番
9505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，プロジェクトマネジメントなどを扱うこと。イについては，情報システムの運用と保守に必要なドキュメントについても触れること。ウについては，情報システムのセキュリティを高める具体的な方法について扱うとともに，情報産業に携わる者に求められる倫理観にも...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，プロジェクトマネジメントなどを扱うこと。イについては，情報システムの運用と保守に必要なドキュメントについても触れること。ウについては，情報システムのセキュリティを高める具体的な方法について扱うとともに，情報産業に携わる者に求められる倫理観にも...
項番
項番
9506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ ネットワークシステム
第７ ネットワークシステム
項番
項番
9507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ネットワークシステムの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，ネットワークシステムの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ネットワークシステムについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) ネットワークシステムについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ネットワークシステムに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) ネットワークシステムに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ネットワークシステムの安全かつ効率的な活用を目指して自ら学び，ネットワークシステムの開発，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) ネットワークシステムの安全かつ効率的な活用を目指して自ら学び，ネットワークシステムの開発，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ネットワークの基礎
(1) ネットワークの基礎
項番
項番
9514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ネットワークシステムの役割
ア ネットワークシステムの役割
項番
項番
9515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データ通信の仕組みと働き
イ データ通信の仕組みと働き
項番
項番
9516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークの仮想化
ウ ネットワークの仮想化
項番
項番
9517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ネットワークの設計と構築
(2) ネットワークの設計と構築
項番
項番
9518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ネットワークの設計
ア ネットワークの設計
項番
項番
9519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ネットワークの構築
イ ネットワークの構築
項番
項番
9520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークの分析と評価
ウ ネットワークの分析と評価
項番
項番
9521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ネットワークシステムの開発
(3) ネットワークシステムの開発
項番
項番
9522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ネットワークシステムを活用したサービス
ア ネットワークシステムを活用したサービス
項番
項番
9523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ネットワークサーバの構築
イ ネットワークサーバの構築
項番
項番
9524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークアプリケーションの開発
ウ ネットワークアプリケーションの開発
項番
項番
9525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ネットワークシステムの運用と保守
(4) ネットワークシステムの運用と保守
項番
項番
9526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ネットワークシステムの運用管理
ア ネットワークシステムの運用管理
項番
項番
9527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ネットワークシステムの保守
イ ネットワークシステムの保守
項番
項番
9528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ ネットワークシステムのセキュリティ対策
ウ ネットワークシステムのセキュリティ対策
項番
項番
9529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会で利用されているネットワークシステムに着目させ，ネットワークシステムの開発，運用及び保守などと関連付けて考察するよう留意して指導すること。
ア 社会で利用されているネットワークシステムに着目させ，ネットワークシステムの開発，運用及び保守などと関連付けて考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ネットワークシステムに関する具体的な課題を設定し，解決する学習活動を取り入れること。
イ ネットワークシステムに関する具体的な課題を設定し，解決する学習活動を取り入れること。
項番
項番
9533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，データ通信の基本構成について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のイについては，データ通信の基本構成について扱うこと。
項番
項番
9535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，有線通信と無線通信の双方について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイについては，有線通信と無線通信の双方について扱うこと。
項番
項番
9536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，実機若しくはインターネット上のサーバ又はその両方を扱うこと。また，公開を前提としたサーバのアクセス制御，暗号化などのセキュリティ対策について扱うこと。ウについては，ネットワークアプリケーションを取り上げ...
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，実機若しくはインターネット上のサーバ又はその両方を扱うこと。また，公開を前提としたサーバのアクセス制御，暗号化などのセキュリティ対策について扱うこと。ウについては，ネットワークアプリケーションを取り上げ...
項番
項番
9537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のア及びイについては，ネットワークシステムを安全かつ適切に活用するために必要な運用と保守の具体的な内容について扱うこと。ウについては，具体的な事例を取り上げ，ネットワーク上の脅威に関する管理や防止対策などについて扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のア及びイについては，ネットワークシステムを安全かつ適切に活用するために必要な運用と保守の具体的な内容について扱うこと。ウについては，具体的な事例を取り上げ，ネットワーク上の脅威に関する管理や防止対策などについて扱うこと。
項番
項番
9538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ データベース
第８ データベース
項番
項番
9539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報社会を支えるデータベースの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報社会を支えるデータベースの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) データベースについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) データベースについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) データベースに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) データベースに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) データの安全かつ効率的な活用を目指して自ら学び，データベースの利用，構築，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) データの安全かつ効率的な活用を目指して自ら学び，データベースの利用，構築，運用及び保守などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) データベースと私たちの社会
(1) データベースと私たちの社会
項番
項番
9546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データベースと社会との関わり
ア データベースと社会との関わり
項番
項番
9547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースを支える情報技術
イ データベースを支える情報技術
項番
項番
9548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データベースの目的と機能
ウ データベースの目的と機能
項番
項番
9549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ データベースのデータモデル
エ データベースのデータモデル
項番
項番
9550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) データベース管理システムとデータベースの設計
(2) データベース管理システムとデータベースの設計
項番
項番
9551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データベース管理システムの働き
ア データベース管理システムの働き
項番
項番
9552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データの分析とモデル化
イ データの分析とモデル化
項番
項番
9553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データベースの正規化
ウ データベースの正規化
項番
項番
9554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) データとデータベースの操作
(3) データとデータベースの操作
項番
項番
9555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データの操作
ア データの操作
項番
項番
9556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースの定義
イ データベースの定義
項番
項番
9557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ データベースの操作
ウ データベースの操作
項番
項番
9558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) データベースの運用と保守
(4) データベースの運用と保守
項番
項番
9559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア データベースの運用管理
ア データベースの運用管理
項番
項番
9560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ データベースの保守
イ データベースの保守
項番
項番
9561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会で利用されている具体的なデータベースを取り上げ，実習を通して，データベースの設計や操作，運用と保守などの視点から社会の中でデータベースが果たす役割を理解できるよう留意して指導すること。
ア 社会で利用されている具体的なデータベースを取り上げ，実習を通して，データベースの設計や操作，運用と保守などの視点から社会の中でデータベースが果たす役割を理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なデータベース操作言語やデータベース管理システムを選択すること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なデータベース操作言語やデータベース管理システムを選択すること。
項番
項番
9565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，データベースが私たちの生活や企業などで利用されていることを扱うこと。その際，データベースの機能や目的についても触れること。イについては，多くのデータベースがネットワークを介して様々なアプリケーションの下で動作していること及びデータベースの最新...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，データベースが私たちの生活や企業などで利用されていることを扱うこと。その際，データベースの機能や目的についても触れること。イについては，多くのデータベースがネットワークを介して様々なアプリケーションの下で動作していること及びデータベースの最新...
項番
項番
9567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，データベースの機能と役割について扱うこと。イについては，E-Rモデルを扱うこと。ウについては，第一正規形から第三正規形までを取り上げ，正規化の内容や必要性について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，データベースの機能と役割について扱うこと。イについては，E-Rモデルを扱うこと。ウについては，第一正規形から第三正規形までを取り上げ，正規化の内容や必要性について扱うこと。
項番
項番
9568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，関係演算を扱うこと。イについては，データ定義言語を取り上げ，データベースの作成，表の作成や削除などを扱うこと。ウについては，データベース操作言語を取り上げ，表の問合わせや結合，ビューの作成などを扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，関係演算を扱うこと。イについては，データ定義言語を取り上げ，データベースの作成，表の作成や削除などを扱うこと。ウについては，データベース操作言語を取り上げ，表の問合わせや結合，ビューの作成などを扱うこと。
項番
項番
9569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，データベースの運用管理のための組織体制，データベースの動作管理，セキュリティ管理及びバックアップなどについて扱うこと。イについては，運用に伴う障害管理やリカバリなどの保守について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，データベースの運用管理のための組織体制，データベースの動作管理，セキュリティ管理及びバックアップなどについて扱うこと。イについては，運用に伴う障害管理やリカバリなどの保守について扱うこと。
項番
項番
9570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 情報デザイン
第９ 情報デザイン
項番
項番
9571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報デザインの構築に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報デザインの構築に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報伝達やコミュニケーションと情報デザインとの関係について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報伝達やコミュニケーションと情報デザインとの関係について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報デザインの手法，構成，活用に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報デザインの手法，構成，活用に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報デザインによる効果的な情報伝達やコミュニケーションの実現を目指して自ら学び，コンテンツやユーザインタフェースのデザインなどの構築に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報デザインによる効果的な情報伝達やコミュニケーションの実現を目指して自ら学び，コンテンツやユーザインタフェースのデザインなどの構築に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報デザインの役割と対象
(1) 情報デザインの役割と対象
項番
項番
9578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会における情報デザインの役割
ア 社会における情報デザインの役割
項番
項番
9579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報デザインの対象
イ 情報デザインの対象
項番
項番
9580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報デザインの要素と構成
(2) 情報デザインの要素と構成
項番
項番
9581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報デザインにおける表現の要素
ア 情報デザインにおける表現の要素
項番
項番
9582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 表現手法と心理に与える影響
イ 表現手法と心理に与える影響
項番
項番
9583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 対象の観察と表現
ウ 対象の観察と表現
項番
項番
9584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報伝達やコミュニケーションの演出
エ 情報伝達やコミュニケーションの演出
項番
項番
9585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報デザインの構築
(3) 情報デザインの構築
項番
項番
9586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報の収集と検討
ア 情報の収集と検討
項番
項番
9587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンセプトの立案
イ コンセプトの立案
項番
項番
9588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報の構造化と表現
ウ 情報の構造化と表現
項番
項番
9589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 情報デザインの活用
(4) 情報デザインの活用
項番
項番
9590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報産業における情報デザインの役割
ア 情報産業における情報デザインの役割
項番
項番
9591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ビジュアルデザイン
イ ビジュアルデザイン
項番
項番
9592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ インタラクティブメディアのデザイン
ウ インタラクティブメディアのデザイン
項番
項番
9593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報デザインに関する具体的な事例を取り上げ，情報伝達やコミュニケーションと関連付けて考察するよう留意して指導すること。
ア 情報デザインに関する具体的な事例を取り上げ，情報伝達やコミュニケーションと関連付けて考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実習を通して，情報の収集，整理，構造化，可視化などの学習活動を行わせるとともに，地域や社会における情報伝達やコミュニケーションに関する具体的な課題を設定し，解決の手段を作品として制作，評価及び改善する学習活動を取り入れること。
イ 実習を通して，情報の収集，整理，構造化，可視化などの学習活動を行わせるとともに，地域や社会における情報伝達やコミュニケーションに関する具体的な課題を設定し，解決の手段を作品として制作，評価及び改善する学習活動を取り入れること。
項番
項番
9597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，具体的な事例を取り上げ，社会において情報デザインが果たす役割について扱うこと。イについては，情報伝達やコミュニケーションの仕組みとそこで使われるコンテンツを扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，具体的な事例を取り上げ，社会において情報デザインが果たす役割について扱うこと。イについては，情報伝達やコミュニケーションの仕組みとそこで使われるコンテンツを扱うこと。
項番
項番
9599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，形態や色彩とその働きについて扱うこと。イについては，造形や色彩が人間の心理に与える影響と，情報デザインへの応用について扱うこと。ウについては，対象を観察する方法と，その結果を表現する技術について扱うこと。エについては，レイアウトや配色などを扱...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，形態や色彩とその働きについて扱うこと。イについては，造形や色彩が人間の心理に与える影響と，情報デザインへの応用について扱うこと。ウについては，対象を観察する方法と，その結果を表現する技術について扱うこと。エについては，レイアウトや配色などを扱...
項番
項番
9600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，目的を明確にしてコンセプトを決める方法を扱うこと。ウについては，コンセプトに沿った情報の構造化と表現を扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のイについては，目的を明確にしてコンセプトを決める方法を扱うこと。ウについては，コンセプトに沿った情報の構造化と表現を扱うこと。
項番
項番
9601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，製品やサービスの普及，操作性やセキュリティの確保において情報デザインが果たす役割について扱うこと。イについては，視覚情報の提供について考慮したデザインを扱うこと。ウについては，双方向性について考慮したデザインを扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，製品やサービスの普及，操作性やセキュリティの確保において情報デザインが果たす役割について扱うこと。イについては，視覚情報の提供について考慮したデザインを扱うこと。ウについては，双方向性について考慮したデザインを扱うこと。
項番
項番
9602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 コンテンツの制作と発信
第10 コンテンツの制作と発信
項番
項番
9603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンテンツの制作と発信に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，コンテンツの制作と発信に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コンテンツの制作と発信について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) コンテンツの制作と発信について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報社会におけるコンテンツの制作と発信に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報社会におけるコンテンツの制作と発信に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報社会で必要とされるコンテンツの創造を目指して自ら学び，コンテンツの制作と発信に主体的かつ協動的に取り組む態度を養う。
(3) 情報社会で必要とされるコンテンツの創造を目指して自ら学び，コンテンツの制作と発信に主体的かつ協動的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会とコンテンツ
(1) 情報社会とコンテンツ
項番
項番
9610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンテンツの役割と影響
ア コンテンツの役割と影響
項番
項番
9611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディアの種類と特性
イ メディアの種類と特性
項番
項番
9612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンテンツの保護
ウ コンテンツの保護
項番
項番
9613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 静止画のコンテンツ
(2) 静止画のコンテンツ
項番
項番
9614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 静止画による表現
ア 静止画による表現
項番
項番
9615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 静止画の編集
イ 静止画の編集
項番
項番
9616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 静止画のコンテンツ制作
ウ 静止画のコンテンツ制作
項番
項番
9617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 動画のコンテンツ
(3) 動画のコンテンツ
項番
項番
9618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 動画による表現
ア 動画による表現
項番
項番
9619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 動画の編集
イ 動画の編集
項番
項番
9620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 動画のコンテンツ制作
ウ 動画のコンテンツ制作
項番
項番
9621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 音・音声のコンテンツ
(4) 音・音声のコンテンツ
項番
項番
9622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 音・音声による表現
ア 音・音声による表現
項番
項番
9623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 音・音声の編集
イ 音・音声の編集
項番
項番
9624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 音・音声のコンテンツ制作
ウ 音・音声のコンテンツ制作
項番
項番
9625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) コンテンツの発信
(5) コンテンツの発信
項番
項番
9626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンテンツ発信の手法
ア コンテンツ発信の手法
項番
項番
9627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンテンツの統合と編集
イ コンテンツの統合と編集
項番
項番
9628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンテンツの発信と評価
ウ コンテンツの発信と評価
項番
項番
9629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なアプリケーションソフトウェアを選択すること。その際，実習を効果的に取り入れるとともに，コンテンツの制作と発信について知的財産権に配慮すること。
ア 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なアプリケーションソフトウェアを選択すること。その際，実習を効果的に取り入れるとともに，コンテンツの制作と発信について知的財産権に配慮すること。
項番
項番
9632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
イ 〔指導項目〕の(2)から(4)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，いずれか一つ以上を選択して扱うことができること。
項番
項番
9633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，具体的な事例を取り上げて扱うこと。また，コンテンツの制作や保護に必要な理論や方法についても触れること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，具体的な事例を取り上げて扱うこと。また，コンテンツの制作や保護に必要な理論や方法についても触れること。
項番
項番
9635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のイ，(3)のイ，(4)のイについては，素材をコンピュータに取り込んで加工したり，素材そのものをコンピュータで作成したりするために必要な方法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のイ，(3)のイ，(4)のイについては，素材をコンピュータに取り込んで加工したり，素材そのものをコンピュータで作成したりするために必要な方法について扱うこと。
項番
項番
9636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(5)のアについては，コンテンツを発信するための様々な手法について扱うこと。イについては，複数の種類のコンテンツの統合と編集について扱うこと。ウについては，様々な機器や環境における表示の互換性などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(5)のアについては，コンテンツを発信するための様々な手法について扱うこと。イについては，複数の種類のコンテンツの統合と編集について扱うこと。ウについては，様々な機器や環境における表示の互換性などについても扱うこと。
項番
項番
9637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 メディアとサービス
第11 メディアとサービス
項番
項番
9638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，メディア及びメディアを利用したサービスの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，メディア及びメディアを利用したサービスの活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) メディア及びメディアを利用したサービスについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) メディア及びメディアを利用したサービスについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) メディアを利用したサービスに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) メディアを利用したサービスに関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) メディアを利用したサービスの安全かつ効果的な運用と管理を目指して自ら学び，メディアを利用したサービスの設計などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) メディアを利用したサービスの安全かつ効果的な運用と管理を目指して自ら学び，メディアを利用したサービスの設計などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) メディアと情報社会
(1) メディアと情報社会
項番
項番
9645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア メディアの機能
ア メディアの機能
項番
項番
9646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディアの活用
イ メディアの活用
項番
項番
9647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) メディアを利用したサービス
(2) メディアを利用したサービス
項番
項番
9648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア メディアを利用したサービスの機能
ア メディアを利用したサービスの機能
項番
項番
9649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディアを利用したサービスの活用
イ メディアを利用したサービスの活用
項番
項番
9650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) メディアを利用したサービスの役割と影響
(3) メディアを利用したサービスの役割と影響
項番
項番
9651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア メディアを利用したサービスと情報社会との関わり
ア メディアを利用したサービスと情報社会との関わり
項番
項番
9652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ メディアを利用したサービスと情報産業との関わり
イ メディアを利用したサービスと情報産業との関わり
項番
項番
9653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 実習を効果的に取り入れ，メディアを利用してコンテンツを提供するサービスの全体像について考察するよう留意して指導すること。
ア 実習を効果的に取り入れ，メディアを利用してコンテンツを提供するサービスの全体像について考察するよう留意して指導すること。
項番
項番
9656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なコンテンツ開発環境及びコンテンツ管理のための適切なシステムや運用サービスを選択すること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，適切なコンテンツ開発環境及びコンテンツ管理のための適切なシステムや運用サービスを選択すること。
項番
項番
9657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，多様なメディアの定義と特徴について扱うこと。イについては，メディアを活用している身近な事例を取り上げ，利用者の目的や状況に合わせたメディアの適切な選択について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，多様なメディアの定義と特徴について扱うこと。イについては，メディアを活用している身近な事例を取り上げ，利用者の目的や状況に合わせたメディアの適切な選択について扱うこと。
項番
項番
9659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，社会で用いられているメディアを利用したサービスの種類と特徴について扱うこと。イについては，メディアを利用したサービスを分析する実習や新たなサービスを企画し提案する実習を行うこと。また，センサなどと組み合わせたサービスについても触れること。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，社会で用いられているメディアを利用したサービスの種類と特徴について扱うこと。イについては，メディアを利用したサービスを分析する実習や新たなサービスを企画し提案する実習を行うこと。また，センサなどと組み合わせたサービスについても触れること。
項番
項番
9660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，メディア及びメディアを利用したサービスの変遷と今後の展望について扱うこと。イについては，メディアを利用したサービスが情報産業として成り立つための条件について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，メディア及びメディアを利用したサービスの変遷と今後の展望について扱うこと。イについては，メディアを利用したサービスが情報産業として成り立つための条件について扱うこと。
項番
項番
9661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 情報実習
第12 情報実習
項番
項番
9662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を担う情報技術者として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報に関する科学的な見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報産業を担う情報技術者として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の各分野について総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報の各分野について総合的に捉え体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報の各分野に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 情報の各分野に関する課題を発見し，情報産業に携わる者として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報の各分野に関する課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，情報システムの開発やコンテンツの制作及びこれらの運用などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 情報の各分野に関する課題を解決する力の向上を目指して自ら学び，情報システムの開発やコンテンツの制作及びこれらの運用などに主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報システムの開発のプロセス
(1) 情報システムの開発のプロセス
項番
項番
9669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システムの開発の概要
ア 情報システムの開発の概要
項番
項番
9670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報システムの設計
イ 情報システムの設計
項番
項番
9671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報システムの開発と評価
ウ 情報システムの開発と評価
項番
項番
9672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 情報システムの運用と保守
エ 情報システムの運用と保守
項番
項番
9673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンテンツの制作のプロセス
(2) コンテンツの制作のプロセス
項番
項番
9674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コンテンツの制作の概要
ア コンテンツの制作の概要
項番
項番
9675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 要求分析と企画
イ 要求分析と企画
項番
項番
9676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ コンテンツの設計と制作
ウ コンテンツの設計と制作
項番
項番
9677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ コンテンツの運用と評価
エ コンテンツの運用と評価
項番
項番
9678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 実習
(3) 実習
項番
項番
9679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報システムの開発実習
ア 情報システムの開発実習
項番
項番
9680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コンテンツの制作実習
イ コンテンツの制作実習
項番
項番
9681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報システム分野とコンテンツ分野を関連させた総合的な実習
ウ 情報システム分野とコンテンツ分野を関連させた総合的な実習
項番
項番
9682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 課題解決に向けた計画の立案や実習を通して，情報システムの開発，コンテンツの制作などの一連の工程を理解できるよう留意して指導すること。その際，知的財産権の扱いにも配慮すること。
ア 課題解決に向けた計画の立案や実習を通して，情報システムの開発，コンテンツの制作などの一連の工程を理解できるよう留意して指導すること。その際，知的財産権の扱いにも配慮すること。
項番
項番
9685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，〔指導項目〕の(1)及び(2)から１項目以上を選択するとともに，(3)のアからウまでの中から１項目以上を選択し，実習を行わせること。 その際，具体的な課題を設定し，開発又は制作した作品を実験的・実証的に確認する学習活動を取り入れること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色等に応じて，〔指導項目〕の(1)及び(2)から１項目以上を選択するとともに，(3)のアからウまでの中から１項目以上を選択し，実習を行わせること。 その際，具体的な課題を設定し，開発又は制作した作品を実験的・実証的に確認する学習活動を取り入れること。
項番
項番
9686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ウォーターフォールやプロトタイピングなどの開発モデルを取り上げるとともに，一連の工程や関連するシステム情報及びデータなどを記録する文書化について触れ，それぞれの工程の意義や目的について扱うこと。イ及びウについては，インターネットに接続された機...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，ウォーターフォールやプロトタイピングなどの開発モデルを取り上げるとともに，一連の工程や関連するシステム情報及びデータなどを記録する文書化について触れ，それぞれの工程の意義や目的について扱うこと。イ及びウについては，インターネットに接続された機...
項番
項番
9688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンテンツの制作工程について扱い，コンテンツ産業の現状や労働環境などについても触れること。また，イ及びウについては，面接法やブレーンストーミングなどを取り上げ，利用者の要求などについて調査し分析する手法について扱うとともに，その結果を反映させ...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，コンテンツの制作工程について扱い，コンテンツ産業の現状や労働環境などについても触れること。また，イ及びウについては，面接法やブレーンストーミングなどを取り上げ，利用者の要求などについて調査し分析する手法について扱うとともに，その結果を反映させ...
項番
項番
9689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，情報システム分野とコンテンツ分野の学習成果に基づいて，適切な課題を設定し，プログラミングなどの情報技術を活用した実習を行うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，情報システム分野とコンテンツ分野の学習成果に基づいて，適切な課題を設定し，プログラミングなどの情報技術を活用した実習を行うこと。
項番
項番
9690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
9691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，情報の科学的な見方・考え方を働かせ，社会の様々な事象を捉え，専門的な知識や技術などを基に情報産業に対する理解を深めるとともに，新た...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，情報の科学的な見方・考え方を働かせ，社会の様々な事象を捉え，専門的な知識や技術などを基に情報産業に対する理解を深めるとともに，新た...
項番
項番
9693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報に関する各学科においては，「情報産業と社会」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 情報に関する各学科においては，「情報産業と社会」及び「課題研究」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
9694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報に関する各学科においては，原則としてこの章に示す情報科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
(3) 情報に関する各学科においては，原則としてこの章に示す情報科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
項番
項番
9695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 地域や産業界，大学等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(4) 地域や産業界，大学等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
9696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
9697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報産業に関する課題の発見や解決の過程において，協働して分析，考察，討議するなど言語活動の充実を図ること。
(1) 情報産業に関する課題の発見や解決の過程において，協働して分析，考察，討議するなど言語活動の充実を図ること。
項番
項番
9699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 個人情報や知的財産の保護と活用について扱うとともに，情報モラルや職業人として求められる倫理観の育成を図ること。
(2) 個人情報や知的財産の保護と活用について扱うとともに，情報モラルや職業人として求められる倫理観の育成を図ること。
項番
項番
9700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(3) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
9701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，施設・設備の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，事故防止の指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
9702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８節 福 祉
第８節 福 祉
項番
項番
9703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，福祉を通じ，人間の尊厳に基づく地域福祉の推進と持続可能な福祉社会の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，福祉を通じ，人間の尊厳に基づく地域福祉の推進と持続可能な福祉社会の発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 福祉の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 福祉の各分野について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 福祉に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
(2) 福祉に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ合理的かつ創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 職業人として必要な豊かな人間性を育み，よりよい社会の構築を目指して自ら学び，福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
9708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 社会福祉基礎
第１ 社会福祉基礎
項番
項番
9709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会福祉の向上に必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，社会福祉の向上に必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会福祉について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 社会福祉について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 社会福祉の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 社会福祉の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 社会福祉の理念と意義
(1) 社会福祉の理念と意義
項番
項番
9716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活と福祉
ア 生活と福祉
項番
項番
9717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会福祉の理念
イ 社会福祉の理念
項番
項番
9718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 人間の尊厳と自立
ウ 人間の尊厳と自立
項番
項番
9719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 人間関係とコミュニケーション
(2) 人間関係とコミュニケーション
項番
項番
9720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人間関係の形成
ア 人間関係の形成
項番
項番
9721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コミュニケーションの基礎
イ コミュニケーションの基礎
項番
項番
9722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 社会福祉援助活動の概要
ウ 社会福祉援助活動の概要
項番
項番
9723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 社会福祉思想の流れと福祉社会への展望
(3) 社会福祉思想の流れと福祉社会への展望
項番
項番
9724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 外国における社会福祉
ア 外国における社会福祉
項番
項番
9725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日本における社会福祉
イ 日本における社会福祉
項番
項番
9726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 地域福祉の進展
ウ 地域福祉の進展
項番
項番
9727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生活を支える社会保障制度
(4) 生活を支える社会保障制度
項番
項番
9728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会保障制度の意義と役割
ア 社会保障制度の意義と役割
項番
項番
9729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活支援のための公的扶助
イ 生活支援のための公的扶助
項番
項番
9730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 児童家庭福祉と社会福祉サービス
ウ 児童家庭福祉と社会福祉サービス
項番
項番
9731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 高齢者福祉と介護保険制度
エ 高齢者福祉と介護保険制度
項番
項番
9732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 障害者福祉と障害者総合支援制度
オ 障害者福祉と障害者総合支援制度
項番
項番
9733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 介護実践に関連する諸制度
カ 介護実践に関連する諸制度
項番
項番
9734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(3)については，欧米や日本において社会福祉思想が発展してきた過程について理解できるよう留意して指導すること。また，地域福祉の考え方や進展，近年の外国の状況などについての学習を通して，国際的な視点で社会福祉を捉えられるようにすること。
ア 〔指導項目〕の(3)については，欧米や日本において社会福祉思想が発展してきた過程について理解できるよう留意して指導すること。また，地域福祉の考え方や進展，近年の外国の状況などについての学習を通して，国際的な視点で社会福祉を捉えられるようにすること。
項番
項番
9737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(4)については，日常生活と社会保障制度との関連について考察させるとともに，対人援助の視点から福祉に関する支援が行われる必要性について理解できるよう留意して指導すること。
イ 〔指導項目〕の(4)については，日常生活と社会保障制度との関連について考察させるとともに，対人援助の視点から福祉に関する支援が行われる必要性について理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，社会や産業全体の課題及びその解決のために福祉が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，社会や産業全体の課題及びその解決のために福祉が果たしている役割，働くことの社会的意義や役割，職業人に求められる倫理観について扱うこと。
項番
項番
9740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)のアについては，家庭生活の機能や概要，人間の生活と社会との関わり及び少子高齢化の進行と介護の社会化との関連について扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，社会福祉の理念や自立支援と国民生活との関連について扱うこと。ウについては，人間の尊厳と自立支援の必...
イ 〔指導項目〕の(1)のアについては，家庭生活の機能や概要，人間の生活と社会との関わり及び少子高齢化の進行と介護の社会化との関連について扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，社会福祉の理念や自立支援と国民生活との関連について扱うこと。ウについては，人間の尊厳と自立支援の必...
項番
項番
9741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)のアについては，対人援助に必要な人間の理解や人間関係を構築するための技法などについて扱うこと。イについては，対人関係形成のためのコミュニケーションの意義や役割，コミュニケーションの基礎的な技法などについて扱うこと。ウについては，社会福祉援助活動の意義や役割な...
ウ 〔指導項目〕の(2)のアについては，対人援助に必要な人間の理解や人間関係を構築するための技法などについて扱うこと。イについては，対人関係形成のためのコミュニケーションの意義や役割，コミュニケーションの基礎的な技法などについて扱うこと。ウについては，社会福祉援助活動の意義や役割な...
項番
項番
9742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(3)のアについては，英国やアメリカ合衆国における社会福祉思想の発展の概要，スウェーデンやデンマークなどにおける社会福祉思想及びアジア地域の福祉の状況などについて扱うこと。イについては，日本における社会福祉思想の発展について具体的に扱うこと。ウについては，地域共生...
エ 〔指導項目〕の(3)のアについては，英国やアメリカ合衆国における社会福祉思想の発展の概要，スウェーデンやデンマークなどにおける社会福祉思想及びアジア地域の福祉の状況などについて扱うこと。イについては，日本における社会福祉思想の発展について具体的に扱うこと。ウについては，地域共生...
項番
項番
9743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(4)のアについては，日本の社会保障制度の意義や概要について，日本国憲法と関連付けて扱うこと。イについては，生活保護制度を中心に公的扶助について扱うこと。ウについては，子育て支援，少子化対策についても扱うこと。エについては，高齢者を支える社会福祉サービスについて，...
オ 〔指導項目〕の(4)のアについては，日本の社会保障制度の意義や概要について，日本国憲法と関連付けて扱うこと。イについては，生活保護制度を中心に公的扶助について扱うこと。ウについては，子育て支援，少子化対策についても扱うこと。エについては，高齢者を支える社会福祉サービスについて，...
項番
項番
9744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 介護福祉基礎
第２ 介護福祉基礎
項番
項番
9745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，人間の尊厳を支え自立支援を行うために必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，人間の尊厳を支え自立支援を行うために必要な基礎的な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 介護について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 介護に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 介護に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，適切な介護の実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，適切な介護の実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護の意義と役割
(1) 介護の意義と役割
項番
項番
9752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 尊厳を支える介護
ア 尊厳を支える介護
項番
項番
9753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自立に向けた支援
イ 自立に向けた支援
項番
項番
9754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 介護福祉の担い手
(2) 介護福祉の担い手
項番
項番
9755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護を取り巻く状況
ア 介護を取り巻く状況
項番
項番
9756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護従事者の役割と介護福祉士
イ 介護従事者の役割と介護福祉士
項番
項番
9757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 介護従事者の倫理
ウ 介護従事者の倫理
項番
項番
9758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 介護実践における連携
エ 介護実践における連携
項番
項番
9759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 介護を必要とする人の理解と介護
(3) 介護を必要とする人の理解と介護
項番
項番
9760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護を必要とする人と生活環境
ア 介護を必要とする人と生活環境
項番
項番
9761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者の生活と介護
イ 高齢者の生活と介護
項番
項番
9762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 障害者の生活と介護
ウ 障害者の生活と介護
項番
項番
9763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 介護福祉サービスの概要
エ 介護福祉サービスの概要
項番
項番
9764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 介護における安全確保と危機管理
(4) 介護における安全確保と危機管理
項番
項番
9765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護における安全と事故対策
ア 介護における安全と事故対策
項番
項番
9766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護従事者の健康管理
イ 介護従事者の健康管理
項番
項番
9767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 感染対策
ウ 感染対策
項番
項番
9768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 福祉用具と介護ロボット
エ 福祉用具と介護ロボット
項番
項番
9769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人間の尊厳や自立支援，介護従事者としての職業倫理，事故の予防や感染対策，国際生活機能分類，リハビリテーション及び虐待などと関連付けて指導すること。
ア 人間の尊厳や自立支援，介護従事者としての職業倫理，事故の予防や感染対策，国際生活機能分類，リハビリテーション及び虐待などと関連付けて指導すること。
項番
項番
9772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 豊かな人間性や倫理観を育み，自立支援の観点に基づいた適切な介護福祉サービスを提供する態度を養うことができるよう留意して指導すること。
イ 豊かな人間性や倫理観を育み，自立支援の観点に基づいた適切な介護福祉サービスを提供する態度を養うことができるよう留意して指導すること。
項番
項番
9773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ プライバシーの保護や自己決定の保障，継続的な地域生活の支援などの人権尊重の意義や重要性について理解できるよう留意して指導すること。
ウ プライバシーの保護や自己決定の保障，継続的な地域生活の支援などの人権尊重の意義や重要性について理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人間の尊厳を保持するための介護の必要性について扱うこと。また，高齢者や障害者などの虐待防止の重要性について扱うこと。イについては，自立のために介護が果たす役割や意義，介護予防について扱うこと。また，国際生活機能分類やリハビリテーションの考え方...
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人間の尊厳を保持するための介護の必要性について扱うこと。また，高齢者や障害者などの虐待防止の重要性について扱うこと。イについては，自立のために介護が果たす役割や意義，介護予防について扱うこと。また，国際生活機能分類やリハビリテーションの考え方...
項番
項番
9776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，介護の歴史的経緯や関連法規など介護を取り巻く社会的状況の変化や介護従事者の養成などについて扱うこと。イについては，介護従事者の在り方やその役割について扱うこと。また，チームリーダーに必要な資質・能力について介護福祉士と関連付けて扱うこと。ウに...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，介護の歴史的経緯や関連法規など介護を取り巻く社会的状況の変化や介護従事者の養成などについて扱うこと。イについては，介護従事者の在り方やその役割について扱うこと。また，チームリーダーに必要な資質・能力について介護福祉士と関連付けて扱うこと。ウに...
項番
項番
9777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，サービス利用者の生活歴やその環境，家族の状況，地域の状況などについて扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，高齢者の生活課題やニーズについて扱うこと。ウについては，具体的な事例を通して，障害者の生活課題やニーズについて扱うこと。エについ...
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，サービス利用者の生活歴やその環境，家族の状況，地域の状況などについて扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，高齢者の生活課題やニーズについて扱うこと。ウについては，具体的な事例を通して，障害者の生活課題やニーズについて扱うこと。エについ...
項番
項番
9778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，安全のための事故防止，防災対策などについて扱うこと。イについては，介護福祉サービスの提供における介護従事者の健康維持の重要性と具体的な方策，介護従事者の労働安全について扱うこと。ウについては，介護現場における感染症の実態や感染症対策の必要性と...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，安全のための事故防止，防災対策などについて扱うこと。イについては，介護福祉サービスの提供における介護従事者の健康維持の重要性と具体的な方策，介護従事者の労働安全について扱うこと。ウについては，介護現場における感染症の実態や感染症対策の必要性と...
項番
項番
9779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ コミュニケーション技術
第３ コミュニケーション技術
項番
項番
9780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，対人援助や福祉実践の場での人間関係の構築に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，対人援助や福祉実践の場での人間関係の構築に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 対人援助について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 対人援助について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 対人援助の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 対人援助の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，適切な対人援助に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，適切な対人援助に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 福祉実践におけるコミュニケーション
(1) 福祉実践におけるコミュニケーション
項番
項番
9787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コミュニケーションの意義と役割
ア コミュニケーションの意義と役割
項番
項番
9788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ コミュニケーションの基本技術
イ コミュニケーションの基本技術
項番
項番
9789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) サービス利用者や家族とのコミュニケーション
(2) サービス利用者や家族とのコミュニケーション
項番
項番
9790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア サービス利用者に応じたコミュニケーション
ア サービス利用者に応じたコミュニケーション
項番
項番
9791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ サービス利用者や家族との関係づくり
イ サービス利用者や家族との関係づくり
項番
項番
9792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 福祉実践におけるチームのコミュニケーション
(3) 福祉実践におけるチームのコミュニケーション
項番
項番
9793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 記録による情報の共有化
ア 記録による情報の共有化
項番
項番
9794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ チームによる連携
イ チームによる連携
項番
項番
9795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
9798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，介護実習やボランティア，地域交流の場を活用した実践的・体験的な学習活動を取り入れるなどして指導すること。
イ 生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，介護実習やボランティア，地域交流の場を活用した実践的・体験的な学習活動を取り入れるなどして指導すること。
項番
項番
9799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 生活に関する事象を，サービス利用者の状況や環境の継続性に着目して捉え，人間の尊厳と自立を目指した人間関係の構築に向けて，適切かつ効果的なコミュニケーション技法と関連付けて指導すること。
ウ 生活に関する事象を，サービス利用者の状況や環境の継続性に着目して捉え，人間の尊厳と自立を目指した人間関係の構築に向けて，適切かつ効果的なコミュニケーション技法と関連付けて指導すること。
項番
項番
9800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，サービス利用者とのコミュニケーションや具体的な福祉実践の場を想定した事例について扱うこと。イについては，援助を行う際に必要なコミュニケーション技法の概要，活用及びその過程について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，サービス利用者とのコミュニケーションや具体的な福祉実践の場を想定した事例について扱うこと。イについては，援助を行う際に必要なコミュニケーション技法の概要，活用及びその過程について扱うこと。
項番
項番
9802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，サービス利用者の状態や状況に応じたコミュニケーション技法について扱うこと。イについては，サービス利用者や家族との関係づくりや支援の技法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，サービス利用者の状態や状況に応じたコミュニケーション技法について扱うこと。イについては，サービス利用者や家族との関係づくりや支援の技法について扱うこと。
項番
項番
9803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，福祉実践の場における他の職種との情報共有及び多様化している記録媒体や情報機器の有効な活用方法について扱うこと。イについては，多職種がチームとして取り組む福祉実践の場におけるコミュニケーションについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，福祉実践の場における他の職種との情報共有及び多様化している記録媒体や情報機器の有効な活用方法について扱うこと。イについては，多職種がチームとして取り組む福祉実践の場におけるコミュニケーションについて扱うこと。
項番
項番
9804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 生活支援技術
第４ 生活支援技術
項番
項番
9805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，適切で安全・安楽な生活支援技術を提供するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，適切で安全・安楽な生活支援技術を提供するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自立生活の支援について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 自立生活の支援について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自立生活の支援の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 自立生活の支援の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，自立生活の適切な支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，自立生活の適切な支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活支援の理解
(1) 生活支援の理解
項番
項番
9812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 生活の理解
ア 生活の理解
項番
項番
9813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活支援の考え方
イ 生活支援の考え方
項番
項番
9814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 他の職種の役割と協働
ウ 他の職種の役割と協働
項番
項番
9815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自立に向けた生活支援
(2) 自立に向けた生活支援
項番
項番
9816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護技術の基本
ア 介護技術の基本
項番
項番
9817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 居住環境の整備
イ 居住環境の整備
項番
項番
9818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 身じたくの支援
ウ 身じたくの支援
項番
項番
9819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 移動の支援
エ 移動の支援
項番
項番
9820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 食事の支援
オ 食事の支援
項番
項番
9821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 入浴・清潔保持の支援
カ 入浴・清潔保持の支援
項番
項番
9822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 排泄(せつ)の支援
キ 排泄(せつ)の支援
項番
項番
9823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 家事行動の支援
ク 家事行動の支援
項番
項番
9824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ケ 睡眠・休養の支援
ケ 睡眠・休養の支援
項番
項番
9825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
コ レクリエーションの支援
コ レクリエーションの支援
項番
項番
9826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 緊急時・災害時の支援
(3) 緊急時・災害時の支援
項番
項番
9827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 終末期の支援
(4) 終末期の支援
項番
項番
9828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 医療的ケア
(5) 医療的ケア
項番
項番
9829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 医療的ケアの理解
ア 医療的ケアの理解
項番
項番
9830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 高齢者及び障害者の喀(かく)痰(たん)吸引
イ 高齢者及び障害者の喀(かく)痰(たん)吸引
項番
項番
9831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高齢者及び障害者の経管栄養
ウ 高齢者及び障害者の経管栄養
項番
項番
9832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
9835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 自立生活を人間の尊厳，安全・安楽，協働などの視点から捉え，「こころとからだの理解」と関連付けて，生活の質の向上やサービス利用者の状態に合った自立生活の支援の必要性について理解できるよう留意して指導すること。
イ 自立生活を人間の尊厳，安全・安楽，協働などの視点から捉え，「こころとからだの理解」と関連付けて，生活の質の向上やサービス利用者の状態に合った自立生活の支援の必要性について理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 実践的・体験的な学習活動を通して，サービス利用者の自立生活の支援に関する専門的な学習への動機付けを図るなど，専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
ウ 実践的・体験的な学習活動を通して，サービス利用者の自立生活の支援に関する専門的な学習への動機付けを図るなど，専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
9837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(2)から(5)までについては，自立生活の支援に活用される福祉用具や介護ロボットについても理解できるよう留意して指導すること。
エ 〔指導項目〕の(2)から(5)までについては，自立生活の支援に活用される福祉用具や介護ロボットについても理解できるよう留意して指導すること。
項番
項番
9838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，生活の個別性と多様性について扱うこと。イについては，安全な介護の必要性，介護従事者に求められる倫理観について扱うこと。ウについては，他の職種と協働しサービスを提供することの意義や目的について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，生活の個別性と多様性について扱うこと。イについては，安全な介護の必要性，介護従事者に求められる倫理観について扱うこと。ウについては，他の職種と協働しサービスを提供することの意義や目的について扱うこと。
項番
項番
9840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，サービス利用者の尊厳を保持した自立生活の支援方法，潜在的能力を引き出す支援について扱うこと。また，安全で安楽に介護するための技法について扱うこと。イからケまでについては，サービス利用者の自立生活に向けた安全で安楽な支援方法，心身の状況や生活の...
イ 〔指導項目〕の(2)のアについては，サービス利用者の尊厳を保持した自立生活の支援方法，潜在的能力を引き出す支援について扱うこと。また，安全で安楽に介護するための技法について扱うこと。イからケまでについては，サービス利用者の自立生活に向けた安全で安楽な支援方法，心身の状況や生活の...
項番
項番
9841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，緊急時・災害時における介護の意義や目的，具体的な支援方法について扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，緊急時・災害時における介護の意義や目的，具体的な支援方法について扱うこと。
項番
項番
9842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)については，終末期における介護の意義や目的，具体的な支援方法について扱うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)については，終末期における介護の意義や目的，具体的な支援方法について扱うこと。
項番
項番
9843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，医療の倫理，医療的ケアに関連する法規，医療的ケアにおける介護職員の役割，健康状態の把握方法などについて扱うこと。また，安全に喀(かく)痰(たん)吸引や経管栄養の支援を提供する重要性，適切な観察と判断，感染予防などについて扱うこと。イについては...
オ 〔指導項目〕の(5)のアについては，医療の倫理，医療的ケアに関連する法規，医療的ケアにおける介護職員の役割，健康状態の把握方法などについて扱うこと。また，安全に喀(かく)痰(たん)吸引や経管栄養の支援を提供する重要性，適切な観察と判断，感染予防などについて扱うこと。イについては...
項番
項番
9844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 介護過程
第５ 介護過程
項番
項番
9845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，介護過程の展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，介護過程の展開に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護過程について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 介護過程について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 介護過程の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 介護過程の展開に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，介護過程の適切な展開に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，介護過程の適切な展開に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護過程の意義と役割
(1) 介護過程の意義と役割
項番
項番
9852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 介護過程の展開
(2) 介護過程の展開
項番
項番
9853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報収集とアセスメント
ア 情報収集とアセスメント
項番
項番
9854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活課題と目標設定
イ 生活課題と目標設定
項番
項番
9855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 介護計画の立案
ウ 介護計画の立案
項番
項番
9856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 介護計画の実施と評価
エ 介護計画の実施と評価
項番
項番
9857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 介護過程の実践的展開
(3) 介護過程の実践的展開
項番
項番
9858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 介護過程のチームアプローチ
(4) 介護過程のチームアプローチ
項番
項番
9859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護過程とチームアプローチの意義
ア 介護過程とチームアプローチの意義
項番
項番
9860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護過程とチームアプローチの実際
イ 介護過程とチームアプローチの実際
項番
項番
9861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 介護過程に関する事象を，人間の尊厳，自立生活の支援，多職種協働，国際生活機能分類の視点から捉え，生活の継続性に配慮した支援の在り方と関連付けて指導すること。
ア 介護過程に関する事象を，人間の尊厳，自立生活の支援，多職種協働，国際生活機能分類の視点から捉え，生活の継続性に配慮した支援の在り方と関連付けて指導すること。
項番
項番
9864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実践的・体験的な学習活動を通して，介護過程の展開を実践する専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
イ 実践的・体験的な学習活動を通して，介護過程の展開を実践する専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
9865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，サービス利用者に応じた適切な介護の提供には介護過程が必要なこと及び介護過程の一連の流れについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，サービス利用者に応じた適切な介護の提供には介護過程が必要なこと及び介護過程の一連の流れについて扱うこと。
項番
項番
9867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，将来の自立に向けた生活課題の解決及び目標の設定，サービス利用者の希望を尊重した介護計画の立案など介護過程の要素や介護従事者として必要な視点及び能力について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，将来の自立に向けた生活課題の解決及び目標の設定，サービス利用者の希望を尊重した介護計画の立案など介護過程の要素や介護従事者として必要な視点及び能力について扱うこと。
項番
項番
9868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，(2)と関連付けて具体的に扱うこと。また，各種メディア教材を活用し，具体的な事例に基づき演習を行うとともに，介護活動における記録についても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，(2)と関連付けて具体的に扱うこと。また，各種メディア教材を活用し，具体的な事例に基づき演習を行うとともに，介護活動における記録についても扱うこと。
項番
項番
9869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，チームの組み方や進め方についても扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，チームアプローチの展開の演習などを行うこと。
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，チームの組み方や進め方についても扱うこと。イについては，具体的な事例を通して，チームアプローチの展開の演習などを行うこと。
項番
項番
9870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 介護総合演習
第６ 介護総合演習
項番
項番
9871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，地域福祉の推進と持続可能な福祉社会の創造と発展に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，地域福祉の推進と持続可能な福祉社会の創造と発展に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地域福祉や福祉社会について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 地域福祉や福祉社会について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地域福祉や福祉社会に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 地域福祉や福祉社会に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ解決策を探究し，科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，地域福祉や福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，地域福祉や福祉社会の創造と発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護演習
(1) 介護演習
項番
項番
9878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 事例研究
(2) 事例研究
項番
項番
9879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 調査，研究，実験
(3) 調査，研究，実験
項番
項番
9880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。また，生徒の興味・関心，進路希望，学校や地域の実態，学科の特色等に応じて，(1)から(3)までの中から，個人又はグループで適切な課題を設定し，地域福祉や福...
ア 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。また，生徒の興味・関心，進路希望，学校や地域の実態，学科の特色等に応じて，(1)から(3)までの中から，個人又はグループで適切な課題を設定し，地域福祉や福...
項番
項番
9883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 実践的・体験的な学習活動を通して，演習や研究などを適切かつ総合的に展開し，サービス利用者の生活と人権を守る福祉の在り方について，専門的な知識や技術の発展と関連付けて指導すること。
イ 実践的・体験的な学習活動を通して，演習や研究などを適切かつ総合的に展開し，サービス利用者の生活と人権を守る福祉の在り方について，専門的な知識や技術の発展と関連付けて指導すること。
項番
項番
9884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 専門的な知識，技術などの深化・総合化を図るとともに，介護実習の事前・事後指導，施設等のオリエンテーション，実習報告会を実施するなど効果的に指導すること。
ウ 専門的な知識，技術などの深化・総合化を図るとともに，介護実習の事前・事後指導，施設等のオリエンテーション，実習報告会を実施するなど効果的に指導すること。
項番
項番
9885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 自己の課題を明確化するとともに，他者の課題も共有し，専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
エ 自己の課題を明確化するとともに，他者の課題も共有し，専門職としての生徒の意識が高まるよう工夫して指導すること。
項番
項番
9886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，「介護実習」と関連付けて，介護実習の意義と目的，個人情報保護やリスクマネジメントなどについて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，「介護実習」と関連付けて，介護実習の意義と目的，個人情報保護やリスクマネジメントなどについて扱うこと。
項番
項番
9888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，「介護実習」や福祉活動の体験などから得た事例等の考察や介護計画の作成などを行うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，「介護実習」や福祉活動の体験などから得た事例等の考察や介護計画の作成などを行うこと。
項番
項番
9889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)については，「社会福祉基礎」や福祉活動の体験などに基づいて課題を設定して，情報収集や調査，研究，実験などを行うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)については，「社会福祉基礎」や福祉活動の体験などに基づいて課題を設定して，情報収集や調査，研究，実験などを行うこと。
項番
項番
9890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 介護実習
第７ 介護実習
項番
項番
9891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，根拠に基づいた介護及び支援を実践するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，根拠に基づいた介護及び支援を実践するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 介護及び支援の実践について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 介護及び支援の実践について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 介護及び支援の実践に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 介護及び支援の実践に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，介護及び支援の適切な実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，介護及び支援の適切な実践に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 多様な介護の場における実習
(1) 多様な介護の場における実習
項番
項番
9898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア コミュニケーションの実践
ア コミュニケーションの実践
項番
項番
9899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護技術の実践
イ 介護技術の実践
項番
項番
9900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 多職種協働及びチームケアの理解
ウ 多職種協働及びチームケアの理解
項番
項番
9901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 個別ケアを理解するための継続した実習
(2) 個別ケアを理解するための継続した実習
項番
項番
9902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 個別的な介護技術の実践
ア 個別的な介護技術の実践
項番
項番
9903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 介護過程の実践
イ 介護過程の実践
項番
項番
9904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，多様な介護の場における実習を通して，サービス利用者について理解できるよう留意して指導すること。また，「介護総合演習」と関連付けて指導すること。
ア 〔指導項目〕の(1)については，多様な介護の場における実習を通して，サービス利用者について理解できるよう留意して指導すること。また，「介護総合演習」と関連付けて指導すること。
項番
項番
9907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，継続した実習を行う中で，サービス利用者の介護計画の作成，実施後の評価，介護計画の修正など一連の介護過程を実践することができるよう留意するとともに，「介護過程」及び「介護総合演習」と関連付けて指導すること。また，サービス利用者の状態や状況に応じた適...
イ 〔指導項目〕の(2)については，継続した実習を行う中で，サービス利用者の介護計画の作成，実施後の評価，介護計画の修正など一連の介護過程を実践することができるよう留意するとともに，「介護過程」及び「介護総合演習」と関連付けて指導すること。また，サービス利用者の状態や状況に応じた適...
項番
項番
9908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，サービス利用者や家族とのコミュニケーション能力を高める技法について扱うこと。イについては，基本的な介護技術の実践について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，サービス利用者や家族とのコミュニケーション能力を高める技法について扱うこと。イについては，基本的な介護技術の実践について扱うこと。
項番
項番
9910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，一定期間継続した介護実習を行い，サービス利用者一人一人の個性や生活のリズムを尊重した個別ケアの実践を中心に扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，一定期間継続した介護実習を行い，サービス利用者一人一人の個性や生活のリズムを尊重した個別ケアの実践を中心に扱うこと。
項番
項番
9911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ こころとからだの理解
第８ こころとからだの理解
項番
項番
9912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，介護を実践するための人間の理解に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，介護を実践するための人間の理解に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自立生活の支援に必要なこころとからだについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 自立生活の支援に必要なこころとからだについて体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自立生活の支援に必要なこころとからだに関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 自立生活の支援に必要なこころとからだに関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，こころとからだに基づいた自立生活の支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，こころとからだに基づいた自立生活の支援に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) こころとからだの基礎的理解
(1) こころとからだの基礎的理解
項番
項番
9919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア こころの理解
ア こころの理解
項番
項番
9920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ からだのしくみの理解
イ からだのしくみの理解
項番
項番
9921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生活支援に必要なこころとからだのしくみの理解
(2) 生活支援に必要なこころとからだのしくみの理解
項番
項番
9922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 身じたくに関するこころとからだのしくみ
ア 身じたくに関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 移動に関するこころとからだのしくみ
イ 移動に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 食事に関するこころとからだのしくみ
ウ 食事に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 入浴・清潔に関するこころとからだのしくみ
エ 入浴・清潔に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 排泄(せつ)に関するこころとからだのしくみ
オ 排泄(せつ)に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 睡眠・休養に関するこころとからだのしくみ
カ 睡眠・休養に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 緊急時・災害時に関するこころとからだのしくみ
キ 緊急時・災害時に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 終末期に関するこころとからだのしくみ
ク 終末期に関するこころとからだのしくみ
項番
項番
9930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 発達と老化の理解
(3) 発達と老化の理解
項番
項番
9931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 人間の成長と発達
ア 人間の成長と発達
項番
項番
9932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 老年期の理解と日常生活
イ 老年期の理解と日常生活
項番
項番
9933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 高齢者と健康
ウ 高齢者と健康
項番
項番
9934
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 認知症の理解
(4) 認知症の理解
項番
項番
9935
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 認知症の基礎的理解
ア 認知症の基礎的理解
項番
項番
9936
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 認知症に伴う心身の変化と日常生活
イ 認知症に伴う心身の変化と日常生活
項番
項番
9937
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 認知症を取り巻く状況
ウ 認知症を取り巻く状況
項番
項番
9938
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害の理解
(5) 障害の理解
項番
項番
9939
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 障害の基礎的理解
ア 障害の基礎的理解
項番
項番
9940
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 生活機能障害の理解
イ 生活機能障害の理解
項番
項番
9941
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 障害者の生活理解
ウ 障害者の生活理解
項番
項番
9942
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9943
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9944
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
ア 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒や地域の実態，学科の特色に応じて，いずれかを選択して扱うことができること。
項番
項番
9945
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(1)については，介護技術の根拠となるこころとからだとの関連や人体構造と機能について理解できるよう留意して指導すること。また，介護福祉サービスにおける安全や心理面への配慮に関連付けて指導すること。
イ 〔指導項目〕の(1)については，介護技術の根拠となるこころとからだとの関連や人体構造と機能について理解できるよう留意して指導すること。また，介護福祉サービスにおける安全や心理面への配慮に関連付けて指導すること。
項番
項番
9946
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(2)については，福祉用具や介護ロボットの活用を含めた介護福祉サービスにおける安全や心理面への配慮に関連付けて指導すること。また，基本的な生活行動と各器官の機能を関連付けて指導すること。
ウ 〔指導項目〕の(2)については，福祉用具や介護ロボットの活用を含めた介護福祉サービスにおける安全や心理面への配慮に関連付けて指導すること。また，基本的な生活行動と各器官の機能を関連付けて指導すること。
項番
項番
9947
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，サービス利用者の生活や心身の状況に加え，家族を含めた周囲の環境にも関連付けて指導すること。
エ 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，サービス利用者の生活や心身の状況に加え，家族を含めた周囲の環境にも関連付けて指導すること。
項番
項番
9948
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9949
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人間の基本的欲求や社会的欲求，発達課題などについても扱うこと。イについては，人体の構造や機能，生命維持のしくみや人体各部の名称などについて扱うこと。また，健康状態の把握方法については，医療的ケアと関連付けて扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)のアについては，人間の基本的欲求や社会的欲求，発達課題などについても扱うこと。イについては，人体の構造や機能，生命維持のしくみや人体各部の名称などについて扱うこと。また，健康状態の把握方法については，医療的ケアと関連付けて扱うこと。
項番
項番
9950
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，「生活支援技術」と関連付けて扱うこと。キについては，具体的な事例を通して，サービス利用者の状態や状況に応じた緊急時・災害時における介護について扱うこと。クについては，サービス利用者の心身の状態に応じた保健医療職など他の職種との連携についても扱うこ...
イ 〔指導項目〕の(2)については，「生活支援技術」と関連付けて扱うこと。キについては，具体的な事例を通して，サービス利用者の状態や状況に応じた緊急時・災害時における介護について扱うこと。クについては，サービス利用者の心身の状態に応じた保健医療職など他の職種との連携についても扱うこ...
項番
項番
9951
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，高齢者や障害者などに多く見られる疾病，感染症，機能低下及び日常生活への影響などについて扱うこと。また，医薬品とその使用法についても扱うこと。さらに，高齢者や障害者の交通安全などについても扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)及び(5)については，高齢者や障害者などに多く見られる疾病，感染症，機能低下及び日常生活への影響などについて扱うこと。また，医薬品とその使用法についても扱うこと。さらに，高齢者や障害者の交通安全などについても扱うこと。
項番
項番
9952
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(3)のアについては，人間の成長・発達における心理や身体機能の変化と日常生活への影響について扱うこと。イについては，老年期の定義，高齢者の医療制度などについて，「社会福祉基礎」や「介護福祉基礎」と関連付けて扱うこと。ウについては，ヘルスプロモーションの考え方及び生...
エ 〔指導項目〕の(3)のアについては，人間の成長・発達における心理や身体機能の変化と日常生活への影響について扱うこと。イについては，老年期の定義，高齢者の医療制度などについて，「社会福祉基礎」や「介護福祉基礎」と関連付けて扱うこと。ウについては，ヘルスプロモーションの考え方及び生...
項番
項番
9953
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 〔指導項目〕の(4)及び(5)については，地域包括支援センターの役割や機能など地域の支援体制や関連職種との連携と協働，チームアプローチ及び家族への支援や指導についても扱うこと。
オ 〔指導項目〕の(4)及び(5)については，地域包括支援センターの役割や機能など地域の支援体制や関連職種との連携と協働，チームアプローチ及び家族への支援や指導についても扱うこと。
項番
項番
9954
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 〔指導項目〕の(4)については，認知症の特徴と生活への影響，予防と治療，支える家族や生活面への影響について扱うこと。ウについては，認知症ケアの歴史や理念，罹(り)患者数の推移，認知症高齢者への支援対策の概要についても扱うこと。
カ 〔指導項目〕の(4)については，認知症の特徴と生活への影響，予防と治療，支える家族や生活面への影響について扱うこと。ウについては，認知症ケアの歴史や理念，罹(り)患者数の推移，認知症高齢者への支援対策の概要についても扱うこと。
項番
項番
9955
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 〔指導項目〕の(5)については，障害に関する基本的な考え方と関連法規について，「社会福祉基礎」と関連付けて扱うこと。アについては，国際障害分類から国際生活機能分類への障害の捉え方の変遷について扱うこと。イについては，各種障害の種類や特性などについて扱うこと。ウについては，具体的...
キ 〔指導項目〕の(5)については，障害に関する基本的な考え方と関連法規について，「社会福祉基礎」と関連付けて扱うこと。アについては，国際障害分類から国際生活機能分類への障害の捉え方の変遷について扱うこと。イについては，各種障害の種類や特性などについて扱うこと。ウについては，具体的...
項番
項番
9956
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ 福祉情報
第９ 福祉情報
項番
項番
9957
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報及び福祉分野における情報の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 福祉の見方・考え方を働かせ，実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して，情報及び福祉分野における情報の活用に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9958
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報及び福祉分野における情報の活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
(1) 情報及び福祉分野における情報の活用について体系的・系統的に理解するとともに，関連する技術を身に付けるようにする。
項番
項番
9959
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報及び福祉分野における情報の活用に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
(2) 情報及び福祉分野における情報の活用に関する課題を発見し，職業人に求められる倫理観を踏まえ科学的な根拠に基づいて創造的に解決する力を養う。
項番
項番
9960
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，情報及び福祉分野における情報の活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
(3) 健全で持続的な社会の構築を目指して自ら学び，情報及び福祉分野における情報の活用に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
項番
項番
9961
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
9962
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
9963
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報社会と福祉サービス
(1) 情報社会と福祉サービス
項番
項番
9964
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報社会
ア 情報社会
項番
項番
9965
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報機器の利用と福祉サービス
イ 情報機器の利用と福祉サービス
項番
項番
9966
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報モラルとセキュリティ
(2) 情報モラルとセキュリティ
項番
項番
9967
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報モラル
ア 情報モラル
項番
項番
9968
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報のセキュリティ管理
イ 情報のセキュリティ管理
項番
項番
9969
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報機器と情報通信ネットワーク
(3) 情報機器と情報通信ネットワーク
項番
項番
9970
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報機器の仕組みとプログラミング
ア 情報機器の仕組みとプログラミング
項番
項番
9971
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 情報通信ネットワークの仕組み
イ 情報通信ネットワークの仕組み
項番
項番
9972
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 福祉サービスと情報機器の活用
(4) 福祉サービスと情報機器の活用
項番
項番
9973
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 情報の収集，整理，分析，発信
ア 情報の収集，整理，分析，発信
項番
項番
9974
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 福祉サービスの各分野における情報機器の活用
イ 福祉サービスの各分野における情報機器の活用
項番
項番
9975
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 情報機器を活用した高齢者・障害者の自立生活支援
ウ 情報機器を活用した高齢者・障害者の自立生活支援
項番
項番
9976
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 個人情報の管理
エ 個人情報の管理
項番
項番
9977
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
9978
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
(1) 内容を取り扱う際には，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9979
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，実際に情報機器や情報通信ネットワークを活用できるよう実習を中心として扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(3)及び(4)については，実際に情報機器や情報通信ネットワークを活用できるよう実習を中心として扱うこと。
項番
項番
9980
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の範囲や程度については，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9981
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 〔指導項目〕の(1)については，具体的な事例を通して，情報社会における生活の変化と福祉サービスにおける情報機器の役割や利用状況について扱うこと。
ア 〔指導項目〕の(1)については，具体的な事例を通して，情報社会における生活の変化と福祉サービスにおける情報機器の役割や利用状況について扱うこと。
項番
項番
9982
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 〔指導項目〕の(2)については，情報に関連する法規やマナーの意義，情報社会において個人の果たす役割や責任などの情報モラル及び情報通信ネットワーク，情報セキュリティを確保する方法について扱うこと。
イ 〔指導項目〕の(2)については，情報に関連する法規やマナーの意義，情報社会において個人の果たす役割や責任などの情報モラル及び情報通信ネットワーク，情報セキュリティを確保する方法について扱うこと。
項番
項番
9983
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，情報機器の基本的な構成要素とプログラミング及びソフトウェアの役割と特徴について扱うこと。イについては，情報通信ネットワークの基本的な仕組みについて扱うこと。
ウ 〔指導項目〕の(3)のアについては，情報機器の基本的な構成要素とプログラミング及びソフトウェアの役割と特徴について扱うこと。イについては，情報通信ネットワークの基本的な仕組みについて扱うこと。
項番
項番
9984
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報機器や情報通信ネットワークを利用した情報の収集，整理，分析，発信について扱うこと。イについては，福祉サービス各分野での情報機器を活用したサービスや情報の効果的な活用法について扱うこと。ウについては，情報機器を活用した自立生活の支援方法につ...
エ 〔指導項目〕の(4)のアについては，情報機器や情報通信ネットワークを利用した情報の収集，整理，分析，発信について扱うこと。イについては，福祉サービス各分野での情報機器を活用したサービスや情報の効果的な活用法について扱うこと。ウについては，情報機器を活用した自立生活の支援方法につ...
項番
項番
9985
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
9986
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9987
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，福祉の見方・考え方を働かせ，生活に関する事象を捉え，専門的な知識や技術などを基に実際の福祉に対する理解を深めるとともに，新たな社会...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，福祉の見方・考え方を働かせ，生活に関する事象を捉え，専門的な知識や技術などを基に実際の福祉に対する理解を深めるとともに，新たな社会...
項番
項番
9988
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 福祉に関する各学科においては，「社会福祉基礎」及び「介護総合演習」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 福祉に関する各学科においては，「社会福祉基礎」及び「介護総合演習」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
9989
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 福祉に関する各学科においては，原則として福祉科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
(3) 福祉に関する各学科においては，原則として福祉科に属する科目に配当する総授業時数の10分の５以上を実験・実習に配当すること。
項番
項番
9990
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「介護実習」や「介護総合演習」における現場実習及び具体的な事例の研究や介護計画作成に際しては，プライバシーの保護に十分留意すること。
(4) 「介護実習」や「介護総合演習」における現場実習及び具体的な事例の研究や介護計画作成に際しては，プライバシーの保護に十分留意すること。
項番
項番
9991
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 地域や福祉施設，産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
(5) 地域や福祉施設，産業界等との連携・交流を通じた実践的な学習活動や就業体験活動を積極的に取り入れるとともに，社会人講師を積極的に活用するなどの工夫に努めること。
項番
項番
9992
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
9993
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
9994
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 福祉に関する課題について，協働して分析，考察，討論を行い，よりよい社会の構築を目指して解決するなどの学習活動を通して，言語活動の充実を図ること。
(1) 福祉に関する課題について，協働して分析，考察，討論を行い，よりよい社会の構築を目指して解決するなどの学習活動を通して，言語活動の充実を図ること。
項番
項番
9995
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
(2) コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用を図り，学習の効果を高めるよう工夫すること。
項番
項番
9996
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，福祉用具や介護ロボットなどの取扱いには十分な注意を払わせ，事故防止などの指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
３ 実験・実習を行うに当たっては，関連する法規等に従い，施設・設備や薬品等の安全管理に配慮し，学習環境を整えるとともに，福祉用具や介護ロボットなどの取扱いには十分な注意を払わせ，事故防止などの指導を徹底し，安全と衛生に十分留意するものとする。
項番
項番
9997
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９節 理 数
第９節 理 数
項番
項番
9998
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方などを働かせ，数学的活動や観察，実験などを通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 様々な事象に関わり，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方などを働かせ，数学的活動や観察，実験などを通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
9999
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数学及び理科における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 数学及び理科における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10000
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学的，科学的に考察し表現する力などを養うとともに創造的な力を高める。
(2) 多角的，複合的に事象を捉え，数学的，科学的に考察し表現する力などを養うとともに創造的な力を高める。
項番
項番
10001
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学や理科などに関する事象や課題に向き合い，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度を養う。
(3) 数学や理科などに関する事象や課題に向き合い，課題の解決や新たな価値の創造に向けて積極的に挑戦しようとする態度を養う。
項番
項番
10002
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
10003
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 理数数学Ⅰ
第１ 理数数学Ⅰ
項番
項番
10004
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10005
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則を系統的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則を系統的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10006
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
項番
項番
10007
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し，数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 数学のよさを認識し，数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10008
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10009
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10010
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数と式
(1) 数と式
項番
項番
10011
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 図形と計量
(2) 図形と計量
項番
項番
10012
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 二次関数
(3) 二次関数
項番
項番
10013
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 指数関数・対数関数
(4) 指数関数・対数関数
項番
項番
10014
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) データの分析
(5) データの分析
項番
項番
10015
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 場合の数と確率
(6) 場合の数と確率
項番
項番
10016
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10017
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1)指導に当たっては，第２章第４節第２款の第１の「数学Ⅰ」，第２の「数学Ⅱ」，第３の「数学Ⅲ」及び第４の「数学Ａ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1)指導に当たっては，第２章第４節第２款の第１の「数学Ⅰ」，第２の「数学Ⅱ」，第３の「数学Ⅲ」及び第４の「数学Ａ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10018
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10019
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「数学Ⅰ」の内容の(1)に加えて，ユークリッドの互除法や二進法も扱うこと。
ア 内容の(1)については，「数学Ⅰ」の内容の(1)に加えて，ユークリッドの互除法や二進法も扱うこと。
項番
項番
10020
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「数学Ⅰ」の内容の(2)及び「数学Ａ」の内容の(1)を扱うこと。
イ 内容の(2)については，「数学Ⅰ」の内容の(2)及び「数学Ａ」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10021
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「数学Ⅰ」の内容の(3)及び「数学Ⅲ」の内容の(1)のアの(ウ)及び(エ)，イの(イ)を扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「数学Ⅰ」の内容の(3)及び「数学Ⅲ」の内容の(1)のアの(ウ)及び(エ)，イの(イ)を扱うこと。
項番
項番
10022
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「数学Ⅱ」の内容の(3)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「数学Ⅱ」の内容の(3)を扱うこと。
項番
項番
10023
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)については，「数学Ⅰ」の内容の(4)を扱うこと。
オ 内容の(5)については，「数学Ⅰ」の内容の(4)を扱うこと。
項番
項番
10024
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容の(6)については，「数学Ａ」の内容の(2)を扱うこと。
カ 内容の(6)については，「数学Ａ」の内容の(2)を扱うこと。
項番
項番
10025
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 理数数学Ⅱ
第２ 理数数学Ⅱ
項番
項番
10026
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10027
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則の系統的な理解を深めるとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能に習熟するようにする。
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則の系統的な理解を深めるとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能に習熟するようにする。
項番
項番
10028
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を伸ばす。
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を伸ばす。
項番
項番
10029
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し，数学を積極的に活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 数学のよさを認識し，数学を積極的に活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10030
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10031
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10032
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) いろいろな式
(1) いろいろな式
項番
項番
10033
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 数列
(2) 数列
項番
項番
10034
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 三角関数と複素数平面
(3) 三角関数と複素数平面
項番
項番
10035
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 図形と方程式
(4) 図形と方程式
項番
項番
10036
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 極限
(5) 極限
項番
項番
10037
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 微分法
(6) 微分法
項番
項番
10038
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 積分法
(7) 積分法
項番
項番
10039
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 統計的な推測
(8) 統計的な推測
項番
項番
10040
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10041
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 指導に当たっては，第２章第４節第２款の第２の「数学Ⅱ」，第３の「数学Ⅲ」，第５の「数学Ｂ」及び第６の「数学Ｃ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 指導に当たっては，第２章第４節第２款の第２の「数学Ⅱ」，第３の「数学Ⅲ」，第５の「数学Ｂ」及び第６の「数学Ｃ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10042
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10043
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「数学Ⅱ」の内容の(1)に加えて，最大公約数及び最小公倍数も扱うこと。
ア 内容の(1)については，「数学Ⅱ」の内容の(1)に加えて，最大公約数及び最小公倍数も扱うこと。
項番
項番
10044
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「数学Ｂ」の内容の(1)を扱うこと。
イ 内容の(2)については，「数学Ｂ」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10045
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「数学Ⅱ」の内容の(4)及び「数学Ｃ」の内容の(2)のアの(エ)(オ)及びイの(イ)とそれらの活用を扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「数学Ⅱ」の内容の(4)及び「数学Ｃ」の内容の(2)のアの(エ)(オ)及びイの(イ)とそれらの活用を扱うこと。
項番
項番
10046
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「数学Ⅱ」の内容の(2)及び「数学Ｃ」の内容の(2)のアの(ア)(イ)(ウ)及びイの(ア)とそれらの活用に加えて，円と円の共有点を求めることも扱うこと。
エ 内容の(4)については，「数学Ⅱ」の内容の(2)及び「数学Ｃ」の内容の(2)のアの(ア)(イ)(ウ)及びイの(ア)とそれらの活用に加えて，円と円の共有点を求めることも扱うこと。
項番
項番
10047
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)については，「数学Ⅲ」の内容の(1)のアの(ア)(イ)(オ)及びイの(ア)(ウ)を扱うこと。
オ 内容の(5)については，「数学Ⅲ」の内容の(1)のアの(ア)(イ)(オ)及びイの(ア)(ウ)を扱うこと。
項番
項番
10048
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容の(6)については，「数学Ⅱ」の内容の(5)のアの(ア)(イ)及びイの(ア)(イ)，「数学Ⅲ」の内容の(2)を扱うこと。
カ 内容の(6)については，「数学Ⅱ」の内容の(5)のアの(ア)(イ)及びイの(ア)(イ)，「数学Ⅲ」の内容の(2)を扱うこと。
項番
項番
10049
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 内容の(7)については，「数学Ⅱ」の内容の(5)のアの(ウ)及びイの(ウ)，「数学Ⅲ」の内容の(3)に加えて， （は定数）程度の簡単な微分方程式の意味と解法も扱うこと。
キ 内容の(7)については，「数学Ⅱ」の内容の(5)のアの(ウ)及びイの(ウ)，「数学Ⅲ」の内容の(3)に加えて， （は定数）程度の簡単な微分方程式の意味と解法も扱うこと。
項番
項番
10050
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 内容の(8)については，「数学Ｂ」の内容の(2)を扱うこと。
ク 内容の(8)については，「数学Ｂ」の内容の(2)を扱うこと。
項番
項番
10051
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 理数数学特論
第３ 理数数学特論
項番
項番
10052
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10053
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則の系統的な理解を広げるとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能に習熟するようにする。
(1) 数学における基本的な概念や原理・法則の系統的な理解を広げるとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能に習熟するようにする。
項番
項番
10054
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を伸ばす。
(2) 事象を数学的に捉え，論理的・統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を伸ばす。
項番
項番
10055
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 数学のよさを認識し，数学を積極的に活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 数学のよさを認識し，数学を積極的に活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，事象を数学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10056
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10057
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10058
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ベクトル
(1) ベクトル
項番
項番
10059
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 行列とその応用
(2) 行列とその応用
項番
項番
10060
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 離散グラフ
(3) 離散グラフ
項番
項番
10061
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 数学と生活や社会との関わり
(4) 数学と生活や社会との関わり
項番
項番
10062
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10063
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)から(4)までについては，適宜選択させるものとする。指導に当たっては，第２章第４節第２款の第４の「数学Ａ」，第５の「数学Ｂ」及び第６の「数学Ｃ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 内容の(1)から(4)までについては，適宜選択させるものとする。指導に当たっては，第２章第４節第２款の第４の「数学Ａ」，第５の「数学Ｂ」及び第６の「数学Ｃ」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10064
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(1)から(4)までの取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の(1)から(4)までの取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10065
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「数学Ｃ」の内容の(1)に加えて，空間における直線や平面の方程式も扱うこと。
ア 内容の(1)については，「数学Ｃ」の内容の(1)に加えて，空間における直線や平面の方程式も扱うこと。
項番
項番
10066
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，行列の表し方や演算，行列の積と逆行列，行列を用いた連立一次方程式の解法及び点の移動を扱うこと。
イ 内容の(2)については，行列の表し方や演算，行列の積と逆行列，行列を用いた連立一次方程式の解法及び点の移動を扱うこと。
項番
項番
10067
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，離散グラフの基本的な考え方，いろいろな離散グラフ及び離散グラフの活用を扱うこと。
ウ 内容の(3)については，離散グラフの基本的な考え方，いろいろな離散グラフ及び離散グラフの活用を扱うこと。
項番
項番
10068
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「数学Ａ」の内容の(3)及び「数学Ｂ」の内容の(3)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「数学Ａ」の内容の(3)及び「数学Ｂ」の内容の(3)を扱うこと。
項番
項番
10069
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 理数物理
第４ 理数物理
項番
項番
10070
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 物理的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 物理的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10071
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 物理学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 物理学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10072
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 物理的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
(2) 物理的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
項番
項番
10073
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10074
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10075
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10076
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 力と運動
(1) 力と運動
項番
項番
10077
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 波
(2) 波
項番
項番
10078
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 電気と磁気
(3) 電気と磁気
項番
項番
10079
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 原子
(4) 原子
項番
項番
10080
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10081
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の指導に当たっては，物理学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第２の「物理基礎」及び第３の「物理」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 内容の指導に当たっては，物理学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第２の「物理基礎」及び第３の「物理」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10082
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10083
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「物理基礎」の内容の(1)及び(2)のアの(イ)並びに「物理」の内容の(1)を扱うこと。
ア 内容の(1)については，「物理基礎」の内容の(1)及び(2)のアの(イ)並びに「物理」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10084
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(ア)及び「物理」の内容の(2)を扱うこと。
イ 内容の(2)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(ア)及び「物理」の内容の(2)を扱うこと。
項番
項番
10085
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(ウ)及び「物理」の内容の(3)を扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(ウ)及び「物理」の内容の(3)を扱うこと。
項番
項番
10086
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(エ)(オ)及び「物理」の内容の(4)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「物理基礎」の内容の(2)のアの(エ)(オ)及び「物理」の内容の(4)を扱うこと。
項番
項番
10087
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(1)から(4)までの中で，身近な物理現象についてセンサを用いた計測とコンピュータを用いた分析の手法も扱うこと。
オ 内容の(1)から(4)までの中で，身近な物理現象についてセンサを用いた計測とコンピュータを用いた分析の手法も扱うこと。
項番
項番
10088
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 理数化学
第５ 理数化学
項番
項番
10089
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10090
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 化学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10091
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 化学的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
(2) 化学的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
項番
項番
10092
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10093
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10094
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10095
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 化学と人間生活
(1) 化学と人間生活
項番
項番
10096
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 物質の構成
(2) 物質の構成
項番
項番
10097
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 物質の変化とその利用
(3) 物質の変化とその利用
項番
項番
10098
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 物質の状態と化学平衡
(4) 物質の状態と化学平衡
項番
項番
10099
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 無機物質の性質
(5) 無機物質の性質
項番
項番
10100
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 有機化合物の性質
(6) 有機化合物の性質
項番
項番
10101
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 化学が果たす役割
(7) 化学が果たす役割
項番
項番
10102
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10103
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の指導に当たっては，化学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第４の「化学基礎」及び第５の「化学」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 内容の指導に当たっては，化学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第４の「化学基礎」及び第５の「化学」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10104
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10105
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「化学基礎」の内容の(1)を扱うこと。
ア 内容の(1)については，「化学基礎」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10106
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「化学基礎」の内容の(2)を扱うこと。
イ 内容の(2)については，「化学基礎」の内容の(2)を扱うこと。
項番
項番
10107
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「化学基礎」の内容の(3)及び「化学」の内容の(2)のアの(ア)を扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「化学基礎」の内容の(3)及び「化学」の内容の(2)のアの(ア)を扱うこと。
項番
項番
10108
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「化学」の内容の(1)及び(2)のアの(イ)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「化学」の内容の(1)及び(2)のアの(イ)を扱うこと。
項番
項番
10109
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)については，「化学」の内容の(3)を扱うこと。
オ 内容の(5)については，「化学」の内容の(3)を扱うこと。
項番
項番
10110
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容の(6)については，「化学」の内容の(4)を扱うこと。
カ 内容の(6)については，「化学」の内容の(4)を扱うこと。
項番
項番
10111
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
キ 内容の(7)については，「化学」の内容の(5)を扱うこと。
キ 内容の(7)については，「化学」の内容の(5)を扱うこと。
項番
項番
10112
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ク 内容の(1)から(7)までの中で，機器による分析又はその原理，理論を学ぶことができる観察，実験などを扱うこと。
ク 内容の(1)から(7)までの中で，機器による分析又はその原理，理論を学ぶことができる観察，実験などを扱うこと。
項番
項番
10113
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 理数生物
第６ 理数生物
項番
項番
10114
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 生物や生物現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10115
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 生物学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10116
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生物や生物現象に関して，観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
(2) 生物や生物現象に関して，観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。
項番
項番
10117
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10118
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10119
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10120
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生物の特徴と進化
(1) 生物の特徴と進化
項番
項番
10121
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生命現象と物質
(2) 生命現象と物質
項番
項番
10122
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 遺伝情報の発現と発生
(3) 遺伝情報の発現と発生
項番
項番
10123
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 生物の環境応答
(4) 生物の環境応答
項番
項番
10124
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 生態と環境
(5) 生態と環境
項番
項番
10125
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10126
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の指導に当たっては，生物学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第６の「生物基礎」及び第７の「生物」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 内容の指導に当たっては，生物学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第６の「生物基礎」及び第７の「生物」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10127
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10128
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「生物基礎」の内容の(1)及び「生物」の内容の(1)を扱うこと。
ア 内容の(1)については，「生物基礎」の内容の(1)及び「生物」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10129
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「生物」の内容の(2)に加えて，タンパク質に関する実験も扱うこと。
イ 内容の(2)については，「生物」の内容の(2)に加えて，タンパク質に関する実験も扱うこと。
項番
項番
10130
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「生物」の内容の(3)に加えて，遺伝子に関する実験も扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「生物」の内容の(3)に加えて，遺伝子に関する実験も扱うこと。
項番
項番
10131
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「生物基礎」の内容の(2)及び「生物」の内容の(4)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「生物基礎」の内容の(2)及び「生物」の内容の(4)を扱うこと。
項番
項番
10132
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)については，「生物基礎」の内容の(3)及び「生物」の内容の(5)に加えて，野外観察又は調査も扱うこと。
オ 内容の(5)については，「生物基礎」の内容の(3)及び「生物」の内容の(5)に加えて，野外観察又は調査も扱うこと。
項番
項番
10133
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，以後の学習においても，進化の視点を意識させるよう展開すること。
(3) 内容の(1)については，この科目の導入として位置付け，以後の学習においても，進化の視点を意識させるよう展開すること。
項番
項番
10134
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 理数地学
第７ 理数地学
項番
項番
10135
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 地球や地球を取り巻く環境に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察，実験を行うことなどを通して，科学的に探究するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10136
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 地学における基本的な概念，原理・法則などについての系統的な理解を深め，科学的に探究するために必要な知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10137
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地学的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
(2) 地学的な事物・現象に関して，観察，実験などを行い科学的に探究する力を養う。
項番
項番
10138
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
(3) 自然に対する関心を高め，事物・現象を科学的に探究しようとする態度を養う。
項番
項番
10139
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10140
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10141
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 地球の概観と構造
(1) 地球の概観と構造
項番
項番
10142
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地球の活動
(2) 地球の活動
項番
項番
10143
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 地球の歴史
(3) 地球の歴史
項番
項番
10144
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 大気と海洋の構造と運動
(4) 大気と海洋の構造と運動
項番
項番
10145
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 宇宙の構造と進化
(5) 宇宙の構造と進化
項番
項番
10146
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 自然環境と人間生活との関わり
(6) 自然環境と人間生活との関わり
項番
項番
10147
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10148
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の指導に当たっては，地学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第８の「地学基礎」及び第９の「地学」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 内容の指導に当たっては，地学の基本的な概念の形成と科学の方法の習得が無理なく行われるようにする。また，第２章第５節第２款の第８の「地学基礎」及び第９の「地学」の内容等を参照し，必要に応じて，これらの科目の内容を発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10149
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(2) 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10150
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 内容の(1)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(ア)及び「地学」の内容の(1)を扱うこと。
ア 内容の(1)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(ア)及び「地学」の内容の(1)を扱うこと。
項番
項番
10151
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 内容の(2)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(イ)及び「地学」の内容の(2)のアの(ア)に加えて，岩石などの偏光顕微鏡観察も扱うこと。
イ 内容の(2)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(イ)及び「地学」の内容の(2)のアの(ア)に加えて，岩石などの偏光顕微鏡観察も扱うこと。
項番
項番
10152
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 内容の(3)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(ア)の㋑及び「地学」の内容の(2)のアの(イ)に加えて，断面図を含めた地質図の実習も扱うこと。
ウ 内容の(3)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(ア)の㋑及び「地学」の内容の(2)のアの(イ)に加えて，断面図を含めた地質図の実習も扱うこと。
項番
項番
10153
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 内容の(4)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(ウ)及び「地学」の内容の(3)を扱うこと。
エ 内容の(4)については，「地学基礎」の内容の(1)のアの(ウ)及び「地学」の内容の(3)を扱うこと。
項番
項番
10154
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 内容の(5)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(ア)の㋐及び「地学」の 内容の(4)に加えて，複数の光源のスペクトルを観測する実習も扱うこと。
オ 内容の(5)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(ア)の㋐及び「地学」の 内容の(4)に加えて，複数の光源のスペクトルを観測する実習も扱うこと。
項番
項番
10155
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 内容の(6)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(イ)に加えて，地域のハザードマップを用いた実習も扱うこと。
カ 内容の(6)については，「地学基礎」の内容の(2)のアの(イ)に加えて，地域のハザードマップを用いた実習も扱うこと。
項番
項番
10156
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10157
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10158
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を働かせ，数学や理科などに関する事象や課題に向き合い，探究する学習活動の充実を図ること。
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を働かせ，数学や理科などに関する事象や課題に向き合い，探究する学習活動の充実を図ること。
項番
項番
10159
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 理数に関する学科においては，「理数数学Ⅰ」及び「理数数学Ⅱ」を原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 理数に関する学科においては，「理数数学Ⅰ」及び「理数数学Ⅱ」を原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10160
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 理数に関する学科においては，「理数物理」，「理数化学」，「理数生物」及び「理数地学」のうちから，原則として３科目以上を全ての生徒に履修させること。
(3) 理数に関する学科においては，「理数物理」，「理数化学」，「理数生物」及び「理数地学」のうちから，原則として３科目以上を全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10161
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 「理数数学Ⅱ」及び「理数数学特論」については，原則として「理数数学Ⅰ」を履修した後に履修させること。
(4) 「理数数学Ⅱ」及び「理数数学特論」については，原則として「理数数学Ⅰ」を履修した後に履修させること。
項番
項番
10162
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目やこの章に示す理数科に属する他の科目の履修内容を踏まえ，相互の連携を一層充実させるとともに，他教科等の目標や学習の内容の関連に留意し，連携を図ること。
(5) 各科目を履修させるに当たっては，当該科目やこの章に示す理数科に属する他の科目の履修内容を踏まえ，相互の連携を一層充実させるとともに，他教科等の目標や学習の内容の関連に留意し，連携を図ること。
項番
項番
10163
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(6) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10164
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10165
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「理数数学Ⅰ」，「理数数学Ⅱ」及び「理数数学特論」の指導に当たっては，第２章第４節第３款の３を参照し，数学的活動を一層重視すること。
(1) 「理数数学Ⅰ」，「理数数学Ⅱ」及び「理数数学特論」の指導に当たっては，第２章第４節第３款の３を参照し，数学的活動を一層重視すること。
項番
項番
10166
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「理数物理」，「理数化学」，「理数生物」及び「理数地学」の指導に当たっては，観察，実験などの結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し，それらを表現するなどの学習活動を充実すること。
(2) 「理数物理」，「理数化学」，「理数生物」及び「理数地学」の指導に当たっては，観察，実験などの結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し，それらを表現するなどの学習活動を充実すること。
項番
項番
10167
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
(3) 生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度の育成を図ること。また，環境問題や科学技術の進歩と人間生活に関わる内容等については，持続可能な社会をつくることの重要性も踏まえながら，科学的な見地から取り扱うこと。
項番
項番
10168
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各科目の指導に当たっては，数理現象の理解や多数の計算例による法則性の認識及び観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，シミュレーション，結果の集計・処理などのために，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
(4) 各科目の指導に当たっては，数理現象の理解や多数の計算例による法則性の認識及び観察，実験の過程での情報の収集・検索，計測・制御，シミュレーション，結果の集計・処理などのために，コンピュータや情報通信ネットワークなどを積極的かつ適切に活用すること。
項番
項番
10169
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
(5) 観察，実験，野外観察などの体験的な学習活動を充実させること。また，環境整備に十分配慮すること。
項番
項番
10170
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 各科目の指導に当たっては，大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
(6) 各科目の指導に当たっては，大学や研究機関，博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るようにすること。
項番
項番
10171
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 科学技術が日常生活や社会を豊かにしていることや安全性の向上に役立っていることに触れること。また，数学・理科で学習することが様々な職業などと関連していることにも触れること。
(7) 科学技術が日常生活や社会を豊かにしていることや安全性の向上に役立っていることに触れること。また，数学・理科で学習することが様々な職業などと関連していることにも触れること。
項番
項番
10172
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
(8) 観察，実験，野外観察などの指導に当たっては，関連する法規等に従い，事故防止に十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切な措置を講ずること。
項番
項番
10173
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10節 体 育
第10節 体 育
項番
項番
10174
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10175
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの多様な意義やスポーツの推進 及び発展の仕方について理解するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付けるようにする。
(1) スポーツの多様な意義やスポーツの推進 及び発展の仕方について理解するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10176
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スポーツの推進及び発展についての自他や社会の課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) スポーツの推進及び発展についての自他や社会の課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10177
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与することを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
(3) 生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与することを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
項番
項番
10178
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
10179
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ スポーツ概論
第１ スポーツ概論
項番
項番
10180
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に 寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に 寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10181
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの多様な意義やスポーツの推進及び発展の仕方 について理解するとともに，スポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付ける。
(1) スポーツの多様な意義やスポーツの推進及び発展の仕方 について理解するとともに，スポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付ける。
項番
項番
10182
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スポーツの推進及び発展に必要な自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) スポーツの推進及び発展に必要な自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10183
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与するための学習に主体的に取り組む態度を養う。
(3) 生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与するための学習に主体的に取り組む態度を養う。
項番
項番
10184
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10185
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10186
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの文化的特性や現代におけるスポーツの発展
(1) スポーツの文化的特性や現代におけるスポーツの発展
項番
項番
10187
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スポーツの効果的な学習の仕方
(2) スポーツの効果的な学習の仕方
項番
項番
10188
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 豊かなスポーツライフの設計の仕方
(3) 豊かなスポーツライフの設計の仕方
項番
項番
10189
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) スポーツの多様な指導法と健康・安全
(4) スポーツの多様な指導法と健康・安全
項番
項番
10190
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) スポーツの企画と運営
(5) スポーツの企画と運営
項番
項番
10191
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10192
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までの各項目とも扱うものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までの各項目とも扱うものとする。
項番
項番
10193
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「スポーツ概論」の学習成果が「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」，「スポーツⅣ」，「スポーツⅤ」，「スポーツⅥ」及び「スポーツ総合演習」の各科目における学習と密接に関連していることに配慮するものとする。
(2) 指導に当たっては，「スポーツ概論」の学習成果が「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」，「スポーツⅣ」，「スポーツⅤ」，「スポーツⅥ」及び「スポーツ総合演習」の各科目における学習と密接に関連していることに配慮するものとする。
項番
項番
10194
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ スポーツⅠ
第２ スポーツⅠ
項番
項番
10195
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10196
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 採点競技及び測定競技の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) 採点競技及び測定競技の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10197
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 採点競技及び測定競技における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 採点競技及び測定競技における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10198
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 採点競技及び測定競技の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) 採点競技及び測定競技の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10199
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10200
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10201
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 採点競技への多様な関わり方
(1) 採点競技への多様な関わり方
項番
項番
10202
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 測定競技への多様な関わり方
(2) 測定競技への多様な関わり方
項番
項番
10203
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10204
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10205
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)については，体操競技を，(2)については，陸上競技，水泳競技の中から適宜取り上げるものとし，スキー，スケート等についても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
(2) 〔指導項目〕の(1)については，体操競技を，(2)については，陸上競技，水泳競技の中から適宜取り上げるものとし，スキー，スケート等についても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
項番
項番
10206
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ スポーツⅡ
第３ スポーツⅡ
項番
項番
10207
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10208
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 球技の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) 球技の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10209
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 球技における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 球技における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10210
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 球技の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) 球技の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10211
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10212
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10213
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ゴール型球技への多様な関わり方
(1) ゴール型球技への多様な関わり方
項番
項番
10214
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ネット型球技への多様な関わり方
(2) ネット型球技への多様な関わり方
項番
項番
10215
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ベースボール型球技への多様な関わり方
(3) ベースボール型球技への多様な関わり方
項番
項番
10216
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) ターゲット型球技への多様な関わり方
(4) ターゲット型球技への多様な関わり方
項番
項番
10217
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10218
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までの中から一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10219
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)については，バスケットボール，ハンドボール，サッカー，ラグビーの中から，(2)については，バレーボール，卓球，テニス，バドミントンの中から，(3)については，ソフトボール，野球の中から，(4)については，ゴルフを適宜取り上げるものとし，その他の球技につい...
(2) 〔指導項目〕の(1)については，バスケットボール，ハンドボール，サッカー，ラグビーの中から，(2)については，バレーボール，卓球，テニス，バドミントンの中から，(3)については，ソフトボール，野球の中から，(4)については，ゴルフを適宜取り上げるものとし，その他の球技につい...
項番
項番
10220
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ スポーツⅢ
第４ スポーツⅢ
項番
項番
10221
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10222
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 武道及び諸外国の対人的競技等の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) 武道及び諸外国の対人的競技等の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10223
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 武道及び諸外国の対人的競技等における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 武道及び諸外国の対人的競技等における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10224
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 武道及び諸外国の対人的競技等の学習に主体的に取り組むとともに，伝統的な行動の仕方，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) 武道及び諸外国の対人的競技等の学習に主体的に取り組むとともに，伝統的な行動の仕方，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10225
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10226
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10227
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 武道への多様な関わり方
(1) 武道への多様な関わり方
項番
項番
10228
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 諸外国の対人的競技への多様な関わり方
(2) 諸外国の対人的競技への多様な関わり方
項番
項番
10229
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10230
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10231
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)については，柔道，剣道，相撲，空手道，なぎなた，弓道，合気道，少林寺拳法，銃剣道の中から，(2)については，レスリングを適宜取り上げるものとし，その他の武道等についても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
(2) 〔指導項目〕の(1)については，柔道，剣道，相撲，空手道，なぎなた，弓道，合気道，少林寺拳法，銃剣道の中から，(2)については，レスリングを適宜取り上げるものとし，その他の武道等についても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
項番
項番
10232
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ スポーツⅣ
第５ スポーツⅣ
項番
項番
10233
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10234
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ダンスの推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) ダンスの推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10235
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) ダンスにおける自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) ダンスにおける自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10236
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ダンスの学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) ダンスの学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10237
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10238
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10239
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 創造型ダンスへの多様な関わり方
(1) 創造型ダンスへの多様な関わり方
項番
項番
10240
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 伝承型ダンスへの多様な関わり方
(2) 伝承型ダンスへの多様な関わり方
項番
項番
10241
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10242
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10243
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)については，創作ダンス，現代的なリズムのダンスの中から，(2)については，フォークダンス，社交ダンスの中から適宜取り上げるものとし，その他のダンスについても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
(2) 〔指導項目〕の(1)については，創作ダンス，現代的なリズムのダンスの中から，(2)については，フォークダンス，社交ダンスの中から適宜取り上げるものとし，その他のダンスについても，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
項番
項番
10244
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ スポーツⅤ
第６ スポーツⅤ
項番
項番
10245
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10246
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然との関わりの深い野外の運動の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) 自然との関わりの深い野外の運動の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10247
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自然との関わりの深い野外の運動における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 自然との関わりの深い野外の運動における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10248
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自然との関わりの深い野外の運動の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) 自然との関わりの深い野外の運動の学習に主体的に取り組むとともに，公正，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10249
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10250
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10251
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 自然体験型の野外の運動への多様な関わり方
(1) 自然体験型の野外の運動への多様な関わり方
項番
項番
10252
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 競技型の野外の運動への多様な関わり方
(2) 競技型の野外の運動への多様な関わり方
項番
項番
10253
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10254
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)又は(2)のいずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10255
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)については，キャンプ，登山，遠泳などの水辺活動の中から，(2)については，スキー，スケートの中から適宜取り上げるものとし，その他の運動についても，機械等の動力を用いない活動を中心に，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
(2) 〔指導項目〕の(1)については，キャンプ，登山，遠泳などの水辺活動の中から，(2)については，スキー，スケートの中から適宜取り上げるものとし，その他の運動についても，機械等の動力を用いない活動を中心に，学校や地域の実態に応じて扱うことができる。
項番
項番
10256
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 特定の期間に集中的に校外で授業を行う場合は，安全対策に十分配慮するものとする。
(3) 特定の期間に集中的に校外で授業を行う場合は，安全対策に十分配慮するものとする。
項番
項番
10257
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ スポーツⅥ
第７ スポーツⅥ
項番
項番
10258
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10259
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 体つくり運動の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
(1) 体つくり運動の推進及び発展に向けた多様な関わり方を理解するとともに，技能を身に付ける。
項番
項番
10260
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 体つくり運動における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) 体つくり運動における自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10261
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 体つくり運動の学習に主体的に取り組むとともに，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
(3) 体つくり運動の学習に主体的に取り組むとともに，協力，責任，参画，共生などに対する意欲を高め，健康・安全を確保して，生涯を通してスポーツを継続するとともにスポーツの推進及び発展に寄与する態度を養う。
項番
項番
10262
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10263
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10264
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 体つくり運動への多様な関わり方
(1) 体つくり運動への多様な関わり方
項番
項番
10265
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 目的に応じた心身の気付きや交流を深めるための運動の仕方
(2) 目的に応じた心身の気付きや交流を深めるための運動の仕方
項番
項番
10266
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ライフステージ及びライフスタイルに応じた体操や運動の計画の立て方
(3) ライフステージ及びライフスタイルに応じた体操や運動の計画の立て方
項番
項番
10267
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 〔指導項目〕の(1)を入学年次で扱うものとし，〔指導項目〕の(2)及び(3)はその次の年次以降で扱うこととする。
３ 内容の取扱い 〔指導項目〕の(1)を入学年次で扱うものとし，〔指導項目〕の(2)及び(3)はその次の年次以降で扱うこととする。
項番
項番
10268
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ スポーツ総合演習
第８ スポーツ総合演習
項番
項番
10269
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心身の育成に資するとともに，生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10270
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの多様な意義 やスポーツの推進及び発展の仕方について理解するとともに，スポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付ける。
(1) スポーツの多様な意義 やスポーツの推進及び発展の仕方について理解するとともに，スポーツの推進及び発展に必要な技能を身に付ける。
項番
項番
10271
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スポーツの推進及び発展に必要な自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
(2) スポーツの推進及び発展に必要な自他や社会の課題を発見し，思考し判断するとともに，他者に伝える力を養う。
項番
項番
10272
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与するための課題研究に主体的に取り組む態度を養う。
(3) 生涯を通してスポーツの推進及び発展に寄与するための課題研究に主体的に取り組む態度を養う。
項番
項番
10273
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を育成するため，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10274
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10275
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) スポーツの多様な理論や実践に関する課題研究
(1) スポーツの多様な理論や実践に関する課題研究
項番
項番
10276
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スポーツの多様な指導や企画と運営に関する課題研究
(2) スポーツの多様な指導や企画と運営に関する課題研究
項番
項番
10277
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) スポーツを通した多様な社会参画に関する課題研究
(3) スポーツを通した多様な社会参画に関する課題研究
項番
項番
10278
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10279
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までの中から一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までの中から一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10280
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「スポーツ概論」との関連を図るとともに，体育科に属する他の科目の学習成果を生かし，関係団体等との協力，連携の機会を通して，知識及び技能，思考力，判断力，表現力等，学びに向かう力，人間性等のバランスのよい育成に配慮するものとする。
(2) 指導に当たっては，「スポーツ概論」との関連を図るとともに，体育科に属する他の科目の学習成果を生かし，関係団体等との協力，連携の機会を通して，知識及び技能，思考力，判断力，表現力等，学びに向かう力，人間性等のバランスのよい育成に配慮するものとする。
項番
項番
10281
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10282
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10283
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，体育の見方・考え方を働かせ，課題を発見し，主体的，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，健やかな心...
項番
項番
10284
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 体育に関する学科においては，「スポーツ概論」，「スポーツⅤ」，「スポーツⅥ」及び「スポーツ総合演習」については，原則として，全ての生徒に履修させること。
(2) 体育に関する学科においては，「スポーツ概論」，「スポーツⅤ」，「スポーツⅥ」及び「スポーツ総合演習」については，原則として，全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10285
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 体育に関する学科においては，「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」及び「スポーツⅣ」については，これらの中から生徒の興味や適性等に応じて１科目以上を選択して履修できるようにすること。
(3) 体育に関する学科においては，「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」及び「スポーツⅣ」については，これらの中から生徒の興味や適性等に応じて１科目以上を選択して履修できるようにすること。
項番
項番
10286
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10287
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10288
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各科目の指導に当たっては，公正，協力，責任，参画，共生に対する意欲及び思考力，判断力，表現力等を育成するとともに，生徒の健康・安全を確保し，事故防止を図ること。
(1) 各科目の指導に当たっては，公正，協力，責任，参画，共生に対する意欲及び思考力，判断力，表現力等を育成するとともに，生徒の健康・安全を確保し，事故防止を図ること。
項番
項番
10289
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」及び「スポーツⅣ」の指導に当たっては，「スポーツⅥ」の学習成果の活用を図ること。
(2) 「スポーツⅠ」，「スポーツⅡ」，「スポーツⅢ」及び「スポーツⅣ」の指導に当たっては，「スポーツⅥ」の学習成果の活用を図ること。
項番
項番
10290
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 体力の測定については，計画的に実施し，各科目の指導及び体力の向上に活用するようにすること。
(3) 体力の測定については，計画的に実施し，各科目の指導及び体力の向上に活用するようにすること。
項番
項番
10291
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 集合，整頓，列の増減，方向変換などの行動の仕方については，各科目の特性との関連において適切に行うこと。
(4) 集合，整頓，列の増減，方向変換などの行動の仕方については，各科目の特性との関連において適切に行うこと。
項番
項番
10292
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各科目の指導に当たっては，その特質を踏まえ，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるようにすること。
(5) 各科目の指導に当たっては，その特質を踏まえ，必要に応じて，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用し，学習の効果を高めるようにすること。
項番
項番
10293
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 学外の認定資格等の取得と関連付けるなど，より専門的かつ実践的な知識及び技術の習得が図られるようにすること。
(6) 学外の認定資格等の取得と関連付けるなど，より専門的かつ実践的な知識及び技術の習得が図られるようにすること。
項番
項番
10294
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11節 音 楽
第11節 音 楽
項番
項番
10295
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 音楽に関する専門的な学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，音楽や音楽文化と創造的に関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 音楽に関する専門的な学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，音楽や音楽文化と創造的に関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10296
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 音楽に関する専門的で幅広く多様な内容について理解を深めるとともに，表現意図を音楽で表すために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 音楽に関する専門的で幅広く多様な内容について理解を深めるとともに，表現意図を音楽で表すために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10297
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽に関する専門的な知識や技能を総合的に働かせ，音楽の表現内容を解釈したり音楽の文化的価値などについて考えたりし，表現意図を明確にもったり，音楽や演奏の価値を見いだして鑑賞したりすることができるようにする。
(2) 音楽に関する専門的な知識や技能を総合的に働かせ，音楽の表現内容を解釈したり音楽の文化的価値などについて考えたりし，表現意図を明確にもったり，音楽や演奏の価値を見いだして鑑賞したりすることができるようにする。
項番
項番
10298
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に音楽に関する専門的な学習に取り組み，感性を磨き，音楽文化の継承，発展，創造に寄与する態度を養う。
(3) 主体的に音楽に関する専門的な学習に取り組み，感性を磨き，音楽文化の継承，発展，創造に寄与する態度を養う。
項番
項番
10299
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
10300
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 音楽理論
第１ 音楽理論
項番
項番
10301
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽理論の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽理論の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10302
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに，理解したことを楽譜によって表す技能を身に付けるようにする。
(1) 音楽に関する基礎的な理論について理解するとともに，理解したことを楽譜によって表す技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10303
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽理論を表現や鑑賞の学習に活用する思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 音楽理論を表現や鑑賞の学習に活用する思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10304
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽理論を表現や鑑賞に生かそうとする態度を養う。
(3) 音楽理論を表現や鑑賞に生かそうとする態度を養う。
項番
項番
10305
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10306
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10307
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 楽典，楽曲の形式など
(1) 楽典，楽曲の形式など
項番
項番
10308
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 和声法
(2) 和声法
項番
項番
10309
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 対位法
(3) 対位法
項番
項番
10310
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10311
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国の伝統音楽の理論については，必要に応じて扱うことができる。
(1) 我が国の伝統音楽の理論については，必要に応じて扱うことができる。
項番
項番
10312
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 音楽史
第２ 音楽史
項番
項番
10313
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽史の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽史の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10314
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国及び諸外国の音楽の歴史について理解することができるようにする。
(1) 我が国及び諸外国の音楽の歴史について理解することができるようにする。
項番
項番
10315
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 多様な音楽の文化的価値について考えることができるようにする。
(2) 多様な音楽の文化的価値について考えることができるようにする。
項番
項番
10316
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽に関する伝統と文化を尊重する態度を養う。
(3) 音楽に関する伝統と文化を尊重する態度を養う。
項番
項番
10317
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10318
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10319
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国の音楽史
(1) 我が国の音楽史
項番
項番
10320
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 諸外国の音楽史
(2) 諸外国の音楽史
項番
項番
10321
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10322
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，相互の関連を図るとともに，著しく一方に偏らないよう配慮するものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，相互の関連を図るとともに，著しく一方に偏らないよう配慮するものとする。
項番
項番
10323
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，鑑賞活動などを通して，具体的・実践的に学習させるようにする。
(2) 〔指導項目〕の(1)及び(2)については，鑑賞活動などを通して，具体的・実践的に学習させるようにする。
項番
項番
10324
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 〔指導項目〕の(2)については，西洋音楽史を中心としつつ，その他の地域の音楽史にも触れるようにする。
(3) 〔指導項目〕の(2)については，西洋音楽史を中心としつつ，その他の地域の音楽史にも触れるようにする。
項番
項番
10325
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 演奏研究
第３ 演奏研究
項番
項番
10326
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽作品の演奏や鑑賞の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽作品の演奏や鑑賞の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10327
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 演奏における客観性と多様性について理解を深めるとともに，理解したことを生かした演奏をするために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 演奏における客観性と多様性について理解を深めるとともに，理解したことを生かした演奏をするために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10328
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽の様式を踏まえた演奏に関する思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 音楽の様式を踏まえた演奏に関する思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10329
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽作品を尊重して演奏したり鑑賞したりする態度を養う。
(3) 音楽作品を尊重して演奏したり鑑賞したりする態度を養う。
項番
項番
10330
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10331
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10332
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 時代や地域による表現上の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
(1) 時代や地域による表現上の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
項番
項番
10333
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 作曲家の表現上の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
(2) 作曲家の表現上の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
項番
項番
10334
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 声や楽器の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
(3) 声や楽器の特徴を踏まえた解釈及び演奏に関する研究
項番
項番
10335
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 音楽の解釈の多様性
(4) 音楽の解釈の多様性
項番
項番
10336
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10337
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 専門的に履修させる「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)との関連にも配慮して指導するものとする。
(1) 専門的に履修させる「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)との関連にも配慮して指導するものとする。
項番
項番
10338
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ ソルフェージュ
第４ ソルフェージュ
項番
項番
10339
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 ソルフェージュに関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 ソルフェージュに関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10340
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 視唱，視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。
(1) 視唱，視奏及び聴音に関する知識や技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10341
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 音楽を形づくっている要素の働きやその効果などに関する思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10342
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽性豊かな表現をするための基礎となる学習を大切にする態度を養う。
(3) 音楽性豊かな表現をするための基礎となる学習を大切にする態度を養う。
項番
項番
10343
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10344
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10345
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 視唱
(1) 視唱
項番
項番
10346
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 視奏
(2) 視奏
項番
項番
10347
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 聴音
(3) 聴音
項番
項番
10348
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10349
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)の相互の関連を図り，幅広く多角的な方法によって指導するものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)の相互の関連を図り，幅広く多角的な方法によって指導するものとする。
項番
項番
10350
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 専門的に履修させる「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)との関連にも配慮して指導するものとする。
(2) 専門的に履修させる「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)との関連にも配慮して指導するものとする。
項番
項番
10351
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 声 楽
第５ 声 楽
項番
項番
10352
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 声楽に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 声楽に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10353
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 楽曲の表現内容について理解を深めるとともに，創造的に歌唱表現するために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 楽曲の表現内容について理解を深めるとともに，創造的に歌唱表現するために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10354
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽性豊かな表現について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
(2) 音楽性豊かな表現について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
項番
項番
10355
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽性豊かな表現を追求する態度を養う。
(3) 音楽性豊かな表現を追求する態度を養う。
項番
項番
10356
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10357
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10358
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 独唱
(1) 独唱
項番
項番
10359
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 様々な形態のアンサンブル
(2) 様々な形態のアンサンブル
項番
項番
10360
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10361
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国の伝統的な歌唱については，必要に応じて扱うことができる。
(1) 我が国の伝統的な歌唱については，必要に応じて扱うことができる。
項番
項番
10362
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 演奏発表の場を設けるなどして，演奏を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
(2) 演奏発表の場を設けるなどして，演奏を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
項番
項番
10363
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 器 楽
第６ 器 楽
項番
項番
10364
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 器楽に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 器楽に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10365
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 楽曲の表現内容について理解を深めるとともに，創造的に器楽表現するために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 楽曲の表現内容について理解を深めるとともに，創造的に器楽表現するために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10366
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽性豊かな表現について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
(2) 音楽性豊かな表現について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
項番
項番
10367
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽性豊かな表現を追求する態度を養う。
(3) 音楽性豊かな表現を追求する態度を養う。
項番
項番
10368
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10369
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10370
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 鍵盤楽器の独奏
(1) 鍵盤楽器の独奏
項番
項番
10371
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 弦楽器の独奏
(2) 弦楽器の独奏
項番
項番
10372
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 管楽器の独奏
(3) 管楽器の独奏
項番
項番
10373
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 打楽器の独奏
(4) 打楽器の独奏
項番
項番
10374
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 和楽器の独奏
(5) 和楽器の独奏
項番
項番
10375
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 様々な形態のアンサンブル
(6) 様々な形態のアンサンブル
項番
項番
10376
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10377
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，特定の楽器を選んで行うものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，生徒の特性，学校や地域の実態を考慮し，特定の楽器を選んで行うものとする。
項番
項番
10378
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 演奏発表の場を設けるなどして，演奏を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
(2) 演奏発表の場を設けるなどして，演奏を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
項番
項番
10379
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 作 曲
第７ 作 曲
項番
項番
10380
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 作曲に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 作曲に関する学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10381
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 作曲に関する多様な技法などについて理解を深めるとともに，創造的に作曲するために必要な技能を身に付けるようにする。
(1) 作曲に関する多様な技法などについて理解を深めるとともに，創造的に作曲するために必要な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10382
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽性豊かな楽曲の構成について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
(2) 音楽性豊かな楽曲の構成について考え，表現意図を明確にもつことができるようにする。
項番
項番
10383
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽表現の可能性を追求する態度を養う。
(3) 音楽表現の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10384
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10385
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10386
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 様々な表現形態の楽曲
(1) 様々な表現形態の楽曲
項番
項番
10387
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10388
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 我が国の伝統的な音楽の特徴を生かした作曲についても扱うようにする。
(1) 我が国の伝統的な音楽の特徴を生かした作曲についても扱うようにする。
項番
項番
10389
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 完成した作品について演奏発表の場を設けるなどして，作品を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
(2) 完成した作品について演奏発表の場を設けるなどして，作品を共有したり，評価し合ったりする活動を取り入れるようにする。
項番
項番
10390
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 鑑賞研究
第８ 鑑賞研究
項番
項番
10391
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 音楽作品の鑑賞の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 音楽作品の鑑賞の学習を通して，音楽的な見方・考え方を働かせ，専門的な音楽に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10392
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 音楽作品や演奏，作曲家などについて理解を深めることができるようにする。
(1) 音楽作品や演奏，作曲家などについて理解を深めることができるようにする。
項番
項番
10393
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽作品や演奏について，根拠を明確にして批評することができるようにする。
(2) 音楽作品や演奏について，根拠を明確にして批評することができるようにする。
項番
項番
10394
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽や音楽文化を尊重する態度を養う。
(3) 音楽や音楽文化を尊重する態度を養う。
項番
項番
10395
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10396
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10397
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 作品・作曲家に関する研究
(1) 作品・作曲家に関する研究
項番
項番
10398
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 地域や文化的背景に関する研究
(2) 地域や文化的背景に関する研究
項番
項番
10399
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽とメディアとの関わり
(3) 音楽とメディアとの関わり
項番
項番
10400
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 音楽批評
(4) 音楽批評
項番
項番
10401
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10402
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，いずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，いずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10403
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10404
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10405
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，音楽的な見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，音楽的な見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
項番
項番
10406
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音楽に関する学科においては，「音楽理論」の〔指導項目〕の(1)及び(2)，「音楽史」，「演奏研究」，「ソルフェージュ」及び「器楽」の〔指導項目〕の(1)を，原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 音楽に関する学科においては，「音楽理論」の〔指導項目〕の(1)及び(2)，「音楽史」，「演奏研究」，「ソルフェージュ」及び「器楽」の〔指導項目〕の(1)を，原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10407
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 音楽に関する学科においては，「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)の中から，生徒の特性等に応じ，いずれかを専門的に履修させること。また，これに加えて，「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目...
(3) 音楽に関する学科においては，「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目〕の(1)から(5)まで及び「作曲」の〔指導項目〕の(1)の中から，生徒の特性等に応じ，いずれかを専門的に履修させること。また，これに加えて，「声楽」の〔指導項目〕の(1)，「器楽」の〔指導項目...
項番
項番
10408
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 音楽に関する学科においては，(3)において履修させる〔指導項目〕，「音楽理論」の〔指導項目〕の(1)及び(2)，「ソルフェージュ」及び「器楽」の〔指導項目〕の(1)を，原則として各年次にわたり履修させること。
(4) 音楽に関する学科においては，(3)において履修させる〔指導項目〕，「音楽理論」の〔指導項目〕の(1)及び(2)，「ソルフェージュ」及び「器楽」の〔指導項目〕の(1)を，原則として各年次にわたり履修させること。
項番
項番
10409
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(5) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10410
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10411
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「声楽」の〔指導項目〕の(2)及び「器楽」の〔指導項目〕の(6)については，他者と協調しながら活動することを重視することによって，より一層幅広い音楽表現に関わる資質・能力を育成できるようにすること。
(1) 「声楽」の〔指導項目〕の(2)及び「器楽」の〔指導項目〕の(6)については，他者と協調しながら活動することを重視することによって，より一層幅広い音楽表現に関わる資質・能力を育成できるようにすること。
項番
項番
10412
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の特質を踏まえ，音や音楽と生活や社会との関わりについて考えられるようにするとともに，音環境への関心を高められるようにすること。
(2) 各科目の特質を踏まえ，音や音楽と生活や社会との関わりについて考えられるようにするとともに，音環境への関心を高められるようにすること。
項番
項番
10413
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，音楽に関する知的財産権について適宜取り扱うようにすること。また，こうした態度の形成が，音楽文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮すること。
(3) 自己や他者の著作物及びそれらの著作者の創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，音楽に関する知的財産権について適宜取り扱うようにすること。また，こうした態度の形成が，音楽文化の継承，発展，創造を支えていることへの理解につながるよう配慮すること。
項番
項番
10414
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各科目の特質を踏まえ，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用し，生徒が様々な感覚や情報を関連付けて，音楽への理解を深めたり主体的に学習に取り組んだりできるよう工夫すること。
(4) 各科目の特質を踏まえ，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用し，生徒が様々な感覚や情報を関連付けて，音楽への理解を深めたり主体的に学習に取り組んだりできるよう工夫すること。
項番
項番
10415
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，文化施設，社会教育施設，地域の文化財等の活用を図ったり，地域の人材の協力を求めたりすること。
(5) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，文化施設，社会教育施設，地域の文化財等の活用を図ったり，地域の人材の協力を求めたりすること。
項番
項番
10416
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12節 美 術
第12節 美 術
項番
項番
10417
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 美術に関する専門的な学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，美術や美術文化と創造的に関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１款 目標 美術に関する専門的な学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，美的体験を豊かにし，美術や美術文化と創造的に関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10418
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 美術に関する専門的で幅広く多様な内容について理解を深めるとともに，独創的・創造的に表すことができるようにする。
(1) 美術に関する専門的で幅広く多様な内容について理解を深めるとともに，独創的・創造的に表すことができるようにする。
項番
項番
10419
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 美術に関する専門的な知識や技能を総合的に働かせ，創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 美術に関する専門的な知識や技能を総合的に働かせ，創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10420
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 主体的に美術に関する専門的な学習に取り組み，感性を磨き，美術文化の継承，発展，創造に寄与する態度を養う。
(3) 主体的に美術に関する専門的な学習に取り組み，感性を磨き，美術文化の継承，発展，創造に寄与する態度を養う。
項番
項番
10421
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
10422
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 美術概論
第１ 美術概論
項番
項番
10423
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 美術概論の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 美術概論の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10424
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 芸術としての美術の意義や基礎的な理論について理解を深めることができるようにする。
(1) 芸術としての美術の意義や基礎的な理論について理解を深めることができるようにする。
項番
項番
10425
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 美術に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 美術に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10426
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 美術を専門的に学ぼうとする態度を養う。
(3) 美術を専門的に学ぼうとする態度を養う。
項番
項番
10427
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10428
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10429
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 美術に関する基礎的な理論
(1) 美術に関する基礎的な理論
項番
項番
10430
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 自然と美術，生活や社会の中の美術
(2) 自然と美術，生活や社会の中の美術
項番
項番
10431
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 知的財産権と肖像権
(3) 知的財産権と肖像権
項番
項番
10432
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10433
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までの各項目とも扱うものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までの各項目とも扱うものとする。
項番
項番
10434
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 美術史
第２ 美術史
項番
項番
10435
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 美術史の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 美術史の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10436
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 文化遺産や美術文化について理解を深めることができるようにする。
(1) 文化遺産や美術文化について理解を深めることができるようにする。
項番
項番
10437
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 新たな美術文化を創造していく基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 新たな美術文化を創造していく基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10438
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 伝統と文化を尊重する態度を養う。
(3) 伝統と文化を尊重する態度を養う。
項番
項番
10439
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10440
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10441
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日本の美術と文化
(1) 日本の美術と文化
項番
項番
10442
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 東洋の美術と文化
(2) 東洋の美術と文化
項番
項番
10443
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 西洋の美術と文化
(3) 西洋の美術と文化
項番
項番
10444
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 現代の美術と文化
(4) 現代の美術と文化
項番
項番
10445
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10446
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までの各項目とも扱うものとする。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までの各項目とも扱うものとする。
項番
項番
10447
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 鑑賞研究
第３ 鑑賞研究
項番
項番
10448
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 鑑賞研究の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 鑑賞研究の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10449
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 美術作品や文化財などの特質や背景などについて理解を深めることができるようにする。
(1) 美術作品や文化財などの特質や背景などについて理解を深めることができるようにする。
項番
項番
10450
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 鑑賞の視点を深化させる創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 鑑賞の視点を深化させる創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10451
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 美術や美術文化を尊重する態度を養う。
(3) 美術や美術文化を尊重する態度を養う。
項番
項番
10452
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10453
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10454
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 作品及び作家に関する研究
(1) 作品及び作家に関する研究
項番
項番
10455
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 文化財の保存・修復に関する研究
(2) 文化財の保存・修復に関する研究
項番
項番
10456
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 展示企画及び展示構成に関する研究
(3) 展示企画及び展示構成に関する研究
項番
項番
10457
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 美術批評
(4) 美術批評
項番
項番
10458
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10459
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10460
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ 素描
第４ 素描
項番
項番
10461
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 素描の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 素描の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10462
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 表現材料の特性について理解を深めるとともに，対象を深く観察して表現を工夫しながら的確に描写する基礎となる技能を身に付けるようにする。
(1) 表現材料の特性について理解を深めるとともに，対象を深く観察して表現を工夫しながら的確に描写する基礎となる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10463
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 対象のイメージや空間を把握するための基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 対象のイメージや空間を把握するための基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10464
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造形表現を追求する態度を養う。
(3) 造形表現を追求する態度を養う。
項番
項番
10465
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10466
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10467
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) デッサン
(1) デッサン
項番
項番
10468
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) スケッチ
(2) スケッチ
項番
項番
10469
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 表現材料
(3) 表現材料
項番
項番
10470
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鑑賞
(4) 鑑賞
項番
項番
10471
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10472
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
項番
項番
10473
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ 構成
第５ 構成
項番
項番
10474
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 構成の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 構成の学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10475
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 造形的な創造活動に関わる諸要素について理解を深めるとともに，基礎となる技能を身に付けるようにする。
(1) 造形的な創造活動に関わる諸要素について理解を深めるとともに，基礎となる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10476
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 造形的な表現効果を高めるための基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 造形的な表現効果を高めるための基礎となる思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10477
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 造形感覚を高めようとする態度を養う。
(3) 造形感覚を高めようとする態度を養う。
項番
項番
10478
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10479
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10480
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 形体，色彩
(1) 形体，色彩
項番
項番
10481
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 材料
(2) 材料
項番
項番
10482
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 平面構成，立体構成
(3) 平面構成，立体構成
項番
項番
10483
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鑑賞
(4) 鑑賞
項番
項番
10484
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10485
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
項番
項番
10486
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ 絵画
第６ 絵画
項番
項番
10487
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 絵画に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 絵画に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10488
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10489
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10490
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 絵画表現の可能性を追求する態度を養う。
(3) 絵画表現の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10491
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10492
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10493
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 日本画
(1) 日本画
項番
項番
10494
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 水彩画
(2) 水彩画
項番
項番
10495
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 油彩画
(3) 油彩画
項番
項番
10496
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 漫画，イラストレーション
(4) 漫画，イラストレーション
項番
項番
10497
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) その他の絵画
(5) その他の絵画
項番
項番
10498
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 鑑賞
(6) 鑑賞
項番
項番
10499
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10500
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10501
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ 版画
第７ 版画
項番
項番
10502
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 版画に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 版画に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10503
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10504
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10505
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 版画表現の可能性を追求する態度を養う。
(3) 版画表現の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10506
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10507
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10508
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 木版画
(1) 木版画
項番
項番
10509
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 銅版画
(2) 銅版画
項番
項番
10510
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) リトグラフ
(3) リトグラフ
項番
項番
10511
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) シルクスクリーン
(4) シルクスクリーン
項番
項番
10512
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) その他の版画
(5) その他の版画
項番
項番
10513
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 鑑賞
(6) 鑑賞
項番
項番
10514
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10515
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(2)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(2)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10516
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第８ 彫刻
第８ 彫刻
項番
項番
10517
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 彫刻に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 彫刻に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10518
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 表現形式の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10519
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10520
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 彫刻表現の可能性を追求する態度を養う。
(3) 彫刻表現の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10521
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10522
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10523
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 彫造
(1) 彫造
項番
項番
10524
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 塑造
(2) 塑造
項番
項番
10525
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) その他の彫刻及び立体造形
(3) その他の彫刻及び立体造形
項番
項番
10526
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鑑賞
(4) 鑑賞
項番
項番
10527
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10528
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(3)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10529
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第９ ビジュアルデザイン
第９ ビジュアルデザイン
項番
項番
10530
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 ビジュアルデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 ビジュアルデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10531
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 視覚的な伝達効果について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 視覚的な伝達効果について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10532
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10533
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ビジュアルデザインの可能性を追求する態度を養う。
(3) ビジュアルデザインの可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10534
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10535
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10536
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ビジュアルデザインの基礎
(1) ビジュアルデザインの基礎
項番
項番
10537
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 伝達目的に応じたデザイン
(2) 伝達目的に応じたデザイン
項番
項番
10538
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 空間デザイン
(3) 空間デザイン
項番
項番
10539
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 図法，表示法
(4) 図法，表示法
項番
項番
10540
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 鑑賞
(5) 鑑賞
項番
項番
10541
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10542
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，いずれかを選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(2)及び(3)については，いずれかを選択して扱うことができる。
項番
項番
10543
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第10 クラフトデザイン
第10 クラフトデザイン
項番
項番
10544
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 クラフトデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 クラフトデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10545
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 美的な造形性や機能性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 美的な造形性や機能性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10546
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10547
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) クラフトデザインの可能性を追求する態度を養う。
(3) クラフトデザインの可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10548
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10549
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10550
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) クラフトデザインの基礎
(1) クラフトデザインの基礎
項番
項番
10551
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 図法，製図
(2) 図法，製図
項番
項番
10552
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 工芸
(3) 工芸
項番
項番
10553
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) プロダクトデザイン
(4) プロダクトデザイン
項番
項番
10554
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 伝統工芸
(5) 伝統工芸
項番
項番
10555
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 鑑賞
(6) 鑑賞
項番
項番
10556
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10557
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(3)から(5)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10558
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第11 情報メディアデザイン
第11 情報メディアデザイン
項番
項番
10559
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 情報メディアデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 情報メディアデザインに関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10560
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報の視覚化及び伝達，交流，共有について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 情報の視覚化及び伝達，交流，共有について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10561
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10562
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 情報メディアデザインの可能性を追求する態度を養う。
(3) 情報メディアデザインの可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10563
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10564
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10565
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 情報メディアの基礎
(1) 情報メディアの基礎
項番
項番
10566
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報の視覚化
(2) 情報の視覚化
項番
項番
10567
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 伝達，交流，共有
(3) 伝達，交流，共有
項番
項番
10568
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鑑賞
(4) 鑑賞
項番
項番
10569
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10570
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
項番
項番
10571
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第12 映像表現
第12 映像表現
項番
項番
10572
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 映像表現に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 映像表現に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10573
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 映像表現の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 映像表現の特性について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10574
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10575
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 映像表現の可能性を追求する態度を養う。
(3) 映像表現の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10576
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10577
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10578
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 機器，用具，材料の知識及び使用技術
(1) 機器，用具，材料の知識及び使用技術
項番
項番
10579
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 企画，構成，演出
(2) 企画，構成，演出
項番
項番
10580
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 編集，合成，加工
(3) 編集，合成，加工
項番
項番
10581
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 鑑賞
(4) 鑑賞
項番
項番
10582
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10583
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
(1) 〔指導項目〕の(1)，(2)及び(3)については，相互に関連付けて扱うようにする。
項番
項番
10584
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13 環境造形
第13 環境造形
項番
項番
10585
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 環境造形に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
１ 目標 環境造形に関する学習を通して，造形的な見方・考え方を働かせ，専門的な美術に関する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10586
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 環境と造形との調和について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
(1) 環境と造形との調和について理解を深めるとともに，専門的な技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10587
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
(2) 表現及び鑑賞に関する創造的な思考力，判断力，表現力等を育成する。
項番
項番
10588
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 環境造形の可能性を追求する態度を養う。
(3) 環境造形の可能性を追求する態度を養う。
項番
項番
10589
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
２ 内容 １に示す資質・能力を身に付けることができるよう，次の〔指導項目〕を指導する。
項番
項番
10590
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔指導項目〕
〔指導項目〕
項番
項番
10591
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生活環境と造形
(1) 生活環境と造形
項番
項番
10592
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 展示計画と造形
(2) 展示計画と造形
項番
項番
10593
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 舞台演出と造形
(3) 舞台演出と造形
項番
項番
10594
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) その他の環境造形
(4) その他の環境造形
項番
項番
10595
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 鑑賞
(5) 鑑賞
項番
項番
10596
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10597
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
(1) 〔指導項目〕の(1)から(4)までについては，そのうち一つ以上を選択して扱うことができる。
項番
項番
10598
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10599
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10600
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，造形的な見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
(1) 題材など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，造形的な見方・考え方を働かせ，各科目の特質に応じた学習の充実を図ること。
項番
項番
10601
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 美術に関する学科においては，「美術概論」，「美術史」，「鑑賞研究」，「素描」及び「構成」を，原則として全ての生徒に履修させること。
(2) 美術に関する学科においては，「美術概論」，「美術史」，「鑑賞研究」，「素描」及び「構成」を，原則として全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10602
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 美術に関する学科においては，特定の科目を専門的に履修させることや同一の科目を２以上の年次にわたって履修させること，複数の科目を関連付けて取り扱うことなど，履修の仕方を工夫することによって，生徒の特性の伸長が図れるようにすること。
(3) 美術に関する学科においては，特定の科目を専門的に履修させることや同一の科目を２以上の年次にわたって履修させること，複数の科目を関連付けて取り扱うことなど，履修の仕方を工夫することによって，生徒の特性の伸長が図れるようにすること。
項番
項番
10603
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10604
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10605
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，美術に関する知的財産権や肖像権などについて配慮し，自己や他者の著作物等を尊重する態度の形成を図るようにすること。また，こうした態度の形成が，美術文化の継承，発展，創造を支えて...
(1) 創造することの価値を捉え，自己や他者の作品などに表れている創造性を尊重する態度の形成を図るとともに，美術に関する知的財産権や肖像権などについて配慮し，自己や他者の著作物等を尊重する態度の形成を図るようにすること。また，こうした態度の形成が，美術文化の継承，発展，創造を支えて...
項番
項番
10606
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各科目の特質を踏まえ，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用し，資料や情報の提示などにより生徒の発想や構想を高めたり，見方や感じ方を深めたりするなど主体的に学習に取り組むことができるように工夫すること。
(2) 各科目の特質を踏まえ，学校の実態に応じて学校図書館を活用すること。また，コンピュータや情報通信ネットワークを積極的に活用し，資料や情報の提示などにより生徒の発想や構想を高めたり，見方や感じ方を深めたりするなど主体的に学習に取り組むことができるように工夫すること。
項番
項番
10607
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，美術館や博物館等と連携を図ったり，地域の文化財の活用や人材の協力を求めたりすること。
(3) 各科目の特質を踏まえ，学校や地域の実態に応じて，美術館や博物館等と連携を図ったり，地域の文化財の活用や人材の協力を求めたりすること。
項番
項番
10608
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底すること。
(4) 事故防止のため，特に，刃物類，塗料，器具などの使い方の指導と保管，活動場所における安全指導などを徹底すること。
項番
項番
10609
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第13節 英語
第13節 英語
項番
項番
10610
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１款 目標 外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，英語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を次...
第１款 目標 外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ，英語による聞くこと，読むこと，話すこと，書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して，情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を次...
項番
項番
10611
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどの理解を深めるとともに，これらの知識を，聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションにおいて，目的や場面，状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けるようにする。
(1) 英語の音声や語彙，表現，文法，言語の働きなどの理解を深めるとともに，これらの知識を，聞くこと，読むこと，話すこと，書くことによる実際のコミュニケーションにおいて，目的や場面，状況などに応じて適切に活用できる技能を身に付けるようにする。
項番
項番
10612
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的な話題や社会的な話題について，英語で情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に理解したり，これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
(2) コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，日常的な話題や社会的な話題について，英語で情報や考えなどの概要や要点，詳細，話し手や書き手の意図などを的確に理解したり，これらを活用して適切に表現したり伝え合ったりすることができる力を養う。
項番
項番
10613
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 英語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的，自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
(3) 英語の背景にある文化に対する理解を深め，聞き手，読み手，話し手，書き手に配慮しながら，主体的，自律的に英語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
項番
項番
10614
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２款 各 科 目
第２款 各 科 目
項番
項番
10615
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 総合英語Ⅰ
第１ 総合英語Ⅰ
項番
項番
10616
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，聞くこと，読むこと，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの五つの領域（以下この節において「五つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに...
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，聞くこと，読むこと，話すこと［やり取り］，話すこと［発表］，書くことの五つの領域（以下この節において「五つの領域」という。）別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに...
項番
項番
10617
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
10618
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10619
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を聞き取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10620
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
10621
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10622
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，一定の支援を活用すれば，必要な情報を読み取り，概要や要点を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10623
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
10624
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
項番
項番
10625
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
10626
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
10627
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10628
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10629
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
10630
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10631
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して文章を書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10632
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10633
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10634
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第１の「英語コミュニケーションⅠ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅠ」という。）の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第１の「英語コミュニケーションⅠ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅠ」という。）の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10635
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10636
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10637
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10638
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10639
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 聞くこと
ア 聞くこと
項番
項番
10640
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話や放送などから必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話や放送などから必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10641
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話や説明などから必要な情報を聞き取り，概要や要点を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，話される速さが調整されたり，別の語句や文での言い換えを聞いたりしながら，対話や説明などから必要な情報を聞き取り，概要や要点を把握する活動。また，聞き取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10642
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 読むこと
イ 読むこと
項番
項番
10643
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，電子メールやパンフレットなどから必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，電子メールやパンフレットなどから必要な情報を読み取り，書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10644
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，説明文や論証文などから必要な情報を読み取り，概要や要点を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，別の語句や文での言い換えや，書かれている文章の背景に関する説明などを聞いたり読んだりしながら，説明文や論証文などから必要な情報を読み取り，概要や要点を把握する活動。また，読み取った内容を話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10645
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 話すこと［やり取り］
ウ 話すこと［やり取り］
項番
項番
10646
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを即興で話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，情報や考え，気持ちなどを即興で話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
10647
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整...
項番
項番
10648
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［発表］
エ 話すこと［発表］
項番
項番
10649
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合...
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合...
項番
項番
10650
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，発話例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感...
項番
項番
10651
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 書くこと
オ 書くこと
項番
項番
10652
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を...
(ア) 身近な出来事や家庭生活などの日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を...
項番
項番
10653
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，対話や説明などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに段落を書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意...
項番
項番
10654
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10655
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 第２章第８節第２款の第２の「英語コミュニケーションⅡ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅡ」という。）の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 第２章第８節第２款の第２の「英語コミュニケーションⅡ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅡ」という。）の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10656
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 総合英語Ⅱ
第２ 総合英語Ⅱ
項番
項番
10657
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10658
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
10659
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10660
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10661
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
10662
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10663
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10664
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
10665
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができるようにする。
項番
項番
10666
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
10667
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
10668
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10669
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10670
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
10671
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10672
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができる...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて適切に用いて，情報や考え，気持ちなどを論理性に注意して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができる...
項番
項番
10673
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10674
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10675
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅡ」の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「英語コミュニケーションⅡ」の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10676
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10677
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10678
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10679
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10680
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「総合英語Ⅰ」及び「英語コミュニケーションⅠ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「総合英語Ⅰ」及び「英語コミュニケーションⅠ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
10681
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 聞くこと
イ 聞くこと
項番
項番
10682
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，対話やスピーチなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，対話やスピーチなどから必要な情報を聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10683
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などから必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などから必要な情報を聞き取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10684
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読むこと
ウ 読むこと
項番
項番
10685
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や広告などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や広告などから必要な情報を読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10686
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，論説文や報告文などから必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，論説文や報告文などから必要な情報を読み取り，概要や要点，詳細を把握する活動。また，読み取った内容を基に考えをまとめ，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10687
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［やり取り］
エ 話すこと［やり取り］
項番
項番
10688
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
10689
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，賛成や反対の立場から，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
10690
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 話すこと［発表］
オ 話すこと［発表］
項番
項番
10691
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10692
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10693
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 書くこと
カ 書くこと
項番
項番
10694
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 関心のある事柄や学校生活などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10695
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，説明や討論などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10696
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10697
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10698
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 総合英語Ⅲ
第３ 総合英語Ⅲ
項番
項番
10699
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，五つの領域別に設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10700
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 聞くこと
(1) 聞くこと
項番
項番
10701
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を正確に聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を正確に聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10702
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，幅広い視点から，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，話される速さや，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，幅広い視点から，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10703
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 読むこと
(2) 読むこと
項番
項番
10704
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を正確に読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，必要な情報を正確に読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握することができるようにする。
項番
項番
10705
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，文章の展開に注意しながら必要な情報を読み取り，幅広い視点から，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用される語句や文，情報量などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，文章の展開に注意しながら必要な情報を読み取り，幅広い視点から，概要や要点，詳細を目的に応じて捉えることができるようにする。
項番
項番
10706
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 話すこと［やり取り］
(3) 話すこと［やり取り］
項番
項番
10707
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続け，会話を発展させることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合うやり取りを続け，会話を発展させることができるようにする。
項番
項番
10708
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，課題の解決策などを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝え合うことができるようにす...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，対話の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，課題の解決策などを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝え合うことができるようにす...
項番
項番
10709
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 話すこと［発表］
(4) 話すこと［発表］
項番
項番
10710
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10711
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から論理的に詳しく話して伝えることができるようにする。
項番
項番
10712
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 書くこと
(5) 書くこと
項番
項番
10713
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10714
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えること...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，聞いたり読んだりしたことを基に，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを幅広い視点から複数の段落から成る文章で論理的に詳しく書いて伝えること...
項番
項番
10715
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10716
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10717
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第３の「英語コミュニケーションⅢ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅢ」という。）の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第３の「英語コミュニケーションⅢ」（以下この節において「英語コミュニケーションⅢ」という。）の２の(1)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように発展，拡充させて取り扱うものとする。
項番
項番
10718
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10719
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(2)に示す事項について，五つの領域別の目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10720
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10721
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10722
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「総合英語Ⅰ」及び「総合英語Ⅱ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「総合英語Ⅰ」及び「総合英語Ⅱ」のそれぞれの２の(3)の①に示す言語活動のうち，これらの科目における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
10723
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 聞くこと
イ 聞くこと
項番
項番
10724
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，インタビューやニュースなどから必要な情報を正確に聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，インタビューやニュースなどから必要な情報を正確に聞き取り，話の展開や話し手の意図を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10725
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数のニュースや講演などから話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，複数の視点を整理，比較して，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(イ) 社会的な話題について，複数のニュースや講演などから話の展開に注意しながら必要な情報を聞き取り，複数の視点を整理，比較して，概要や要点，詳細を把握する活動。また，聞き取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10726
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 読むこと
ウ 読むこと
項番
項番
10727
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や物語などから必要な情報を正確に読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 日常的な話題について，新聞記事や物語などから必要な情報を正確に読み取り，文章の展開や書き手の意図を把握する活動。また，読み取った内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10728
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数の論証文や記録文などから文章の展開に注意し，課題を解決するために必要な情報を読み取り，複数の視点を整理，比較して，概要や要点，詳細をまとめる活動。また，まとめた内容を基に解決策を考え，話したり書いたりして伝え合う活動。
(イ) 社会的な話題について，複数の論証文や記録文などから文章の展開に注意し，課題を解決するために必要な情報を読み取り，複数の視点を整理，比較して，概要や要点，詳細をまとめる活動。また，まとめた内容を基に解決策を考え，話したり書いたりして伝え合う活動。
項番
項番
10729
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 話すこと［やり取り］
エ 話すこと［やり取り］
項番
項番
10730
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合い，会話を発展させる活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを詳しく話して伝え合い，会話を発展させる活動。また，やり取りした内容を整理して発表したり，文章を書いたりする活動。
項番
項番
10731
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，課題の解決策などを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。...
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，課題の解決策などを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合う活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考えなどを整理して発表したり，文章を書いたりする活動。...
項番
項番
10732
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 話すこと［発表］
オ 話すこと［発表］
項番
項番
10733
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10734
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較した上で自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする...
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較した上で自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに詳しく話して伝える活動。また，発表した内容について，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする...
項番
項番
10735
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
カ 書くこと
カ 書くこと
項番
項番
10736
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
(ア) 学校外での生活や地域社会などの日常的な話題について，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較しながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想を伝え合ったりする活動。
項番
項番
10737
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較した上で自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想...
(イ) 社会的な話題について，ニュースや講演などを聞いたり読んだりして，情報や考え，気持ちなどを複数の情報を整理，比較した上で自分自身の立場を明らかにしながら，明確な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質疑応答をしたり，意見や感想...
項番
項番
10738
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10739
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
３ 内容の取扱い 「英語コミュニケーションⅡ」の３と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10740
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４ ディベート・ディスカッションⅠ
第４ ディベート・ディスカッションⅠ
項番
項番
10741
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］の領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］の領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10742
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと［やり取り］
(1) 話すこと［やり取り］
項番
項番
10743
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題や社会的な話題に関する論題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，賛成又は反対の立場をとった上で，論理的に一貫性のある議論を展開することができるようにする。
ア 日常的な話題や社会的な話題に関する論題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，賛成又は反対の立場をとった上で，論理的に一貫性のある議論を展開することができるようにする。
項番
項番
10744
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
イ 日常的な話題や社会的な話題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して詳しく話して伝え合うことができるようにする。
項番
項番
10745
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10746
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10747
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第４の「論理・表現Ⅰ」（以下この節において「論理・表現Ⅰ」という。）の２の(1)に示す事項について，この科目の１に示す，話すこと［やり取り］の領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 第２章第８節第２款の第４の「論理・表現Ⅰ」（以下この節において「論理・表現Ⅰ」という。）の２の(1)に示す事項について，この科目の１に示す，話すこと［やり取り］の領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10748
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10749
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
項番
項番
10750
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，英語で話したり書いたり して，要点や意図，論理の展開などを明確にしながら，情報や自分自身の考えなどを話して伝え合うこと。
ア 日常的な話題や社会的な話題について，伝える内容を整理し，英語で話したり書いたり して，要点や意図，論理の展開などを明確にしながら，情報や自分自身の考えなどを話して伝え合うこと。
項番
項番
10751
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10752
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような話すこと［やり取り］の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような話すこと［やり取り］の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10753
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 話すこと［やり取り］
ア 話すこと［やり取り］
項番
項番
10754
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題や社会的な話題に関する論題について ，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，論証文や英文資料などを読んで，論点を整理するとともに，それらを活用して自説の優位性を示す情報や考えを詳しく話して伝え合ったり，相手の意見に質問や反論し...
(ア) 日常的な話題や社会的な話題に関する論題について ，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，論証文や英文資料などを読んで，論点を整理するとともに，それらを活用して自説の優位性を示す情報や考えを詳しく話して伝え合ったり，相手の意見に質問や反論し...
項番
項番
10755
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について ，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，スピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点を整理するとともに，それらを活用して情報や自分自身の考えを適切な理由や根拠とともに詳しく話して伝えたり，他...
(イ) 日常的な話題や社会的な話題について ，必要に応じて，使用する語句や文，やり取りの具体的な進め方が示される状況で，スピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点を整理するとともに，それらを活用して情報や自分自身の考えを適切な理由や根拠とともに詳しく話して伝えたり，他...
項番
項番
10756
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10757
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10758
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，ディベートやディスカッションなどの言語活動を中心に，情報や考えなどを伝え合う能力の向上を図るように指導するものとする。
(1) コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，ディベートやディスカッションなどの言語活動を中心に，情報や考えなどを伝え合う能力の向上を図るように指導するものとする。
項番
項番
10759
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅰ」及び第２章第８節第２款の第５の「論理・表現Ⅱ」（以下この節において「論理・表現Ⅱ」という。）の内容などを参照し，スピーチやプレゼンテーションについても，適宜指導するものとする。
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅰ」及び第２章第８節第２款の第５の「論理・表現Ⅱ」（以下この節において「論理・表現Ⅱ」という。）の内容などを参照し，スピーチやプレゼンテーションについても，適宜指導するものとする。
項番
項番
10760
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５ ディベート・ディスカッションⅡ
第５ ディベート・ディスカッションⅡ
項番
項番
10761
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］の領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，話すこと［やり取り］の領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10762
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 話すこと［やり取り］
(1) 話すこと［やり取り］
項番
項番
10763
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 社会的な話題に関する論題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，賛成又は反対の立場をとった上で，聞き手を説得することができるよう，論理的に一貫性のある...
ア 社会的な話題に関する論題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，賛成又は反対の立場をとった上で，聞き手を説得することができるよう，論理的に一貫性のある...
項番
項番
10764
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，課題の解決策などについて合意形成することができるよう，他者の意見などに配慮しながら自分自身の意見や...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，議論の展開などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，課題の解決策などについて合意形成することができるよう，他者の意見などに配慮しながら自分自身の意見や...
項番
項番
10765
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10766
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10767
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10768
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10769
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(2)に示す事項について，この科目の１に示す，話すこと［やり取り］の領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(2)に示す事項について，この科目の１に示す，話すこと［やり取り］の領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10770
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10771
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような話すこと［やり取り］の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような話すこと［やり取り］の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10772
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「ディベート・ディスカッションⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「ディベート・ディスカッションⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「ディベート・ディスカッションⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
10773
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 話すこと［やり取り］
イ 話すこと［やり取り］
項番
項番
10774
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 社会的な話題に関する論題についての複数の論証文や英文資料などを読んで，論点を整理するとともに，それらを活用して自説の優位性を効果的に示したり，相手の議論に応じて，適切な質問や反論をしたりして聞き手を説得するディベートをする活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考...
(ア) 社会的な話題に関する論題についての複数の論証文や英文資料などを読んで，論点を整理するとともに，それらを活用して自説の優位性を効果的に示したり，相手の議論に応じて，適切な質問や反論をしたりして聞き手を説得するディベートをする活動。また，やり取りした内容を踏まえて，自分自身の考...
項番
項番
10775
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数のスピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点の共通点や相違点を整理，比較するとともに，課題の解決策などを効果的な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合い，他者の意見に適切に応じて最善の解決策をまとめるためのディスカッションをする活動。ま...
(イ) 社会的な話題について，複数のスピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点の共通点や相違点を整理，比較するとともに，課題の解決策などを効果的な理由や根拠とともに詳しく話して伝え合い，他者の意見に適切に応じて最善の解決策をまとめるためのディスカッションをする活動。ま...
項番
項番
10776
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10777
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10778
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「ディベート・ディスカッションⅠ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 「ディベート・ディスカッションⅠ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10779
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅱ」及び第２章第８節第２款の第６の「論理・表現Ⅲ」（以下この節において「論理・表現Ⅲ」という。）の内容などを参照し，スピーチやプレゼンテーションについても，適宜指導するものとする。
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅱ」及び第２章第８節第２款の第６の「論理・表現Ⅲ」（以下この節において「論理・表現Ⅲ」という。）の内容などを参照し，スピーチやプレゼンテーションについても，適宜指導するものとする。
項番
項番
10780
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第６ エッセイライティングⅠ
第６ エッセイライティングⅠ
項番
項番
10781
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，書くことの領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，書くことの領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10782
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くこと
(1) 書くこと
項番
項番
10783
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10784
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，一定の支援を活用すれば，資料を的確に活用し，多様な語句や文を用いて，意見や主張などを論理の構成や展開を工夫して複数の段落から成る文章で詳しく書いて伝えることができるようにする。
項番
項番
10785
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10786
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10787
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)に示す事項について，この科目の１に示す，書くことの領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「論理・表現Ⅰ」の２の(1)に示す事項について，この科目の１に示す，書くことの領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10788
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10789
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 具体的な課題等を設定し，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などに応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，これらを論理的に適切な英語で表現することを通して，次の事項を身に付けるこ...
項番
項番
10790
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，情報や自分自身の考えなどを書いて適切に表現すること。
ア 日常的な話題や社会的な話題について，英語を聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら，情報や自分自身の考えなどを書いて適切に表現すること。
項番
項番
10791
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10792
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような書くことの言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような書くことの言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10793
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 書くこと
ア 書くこと
項番
項番
10794
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，ニュースや新聞記事などを聞いたり読んだりして，論点を整理した上で，それらを活用して情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳し...
(ア) 日常的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，ニュースや新聞記事などを聞いたり読んだりして，論点を整理した上で，それらを活用して情報や考え，気持ちなどを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳し...
項番
項番
10795
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，スピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点を整理した上で，それらを活用して意見や主張などを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく...
(イ) 社会的な話題について，必要に応じて，使用する語句や文，文章例が示されたり，準備のための一定の時間が確保されたりする状況で，スピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，論点を整理した上で，それらを活用して意見や主張などを適切な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく...
項番
項番
10796
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10797
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10798
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，文章を書くことなどの言語活動を中心に，情報や考えなどを表現する能力の向上を図るように指導するものとする。
(1) コミュニケーションを図る資質・能力を育成するためのこれまでの総合的な指導を踏まえ，文章を書くことなどの言語活動を中心に，情報や考えなどを表現する能力の向上を図るように指導するものとする。
項番
項番
10799
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅰ」及び「論理・表現Ⅱ」の内容などを参照 するものとする。
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅰ」及び「論理・表現Ⅱ」の内容などを参照 するものとする。
項番
項番
10800
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第７ エッセイライティングⅡ
第７ エッセイライティングⅡ
項番
項番
10801
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，書くことの領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
１ 目標 英語学習の特質を踏まえ，以下に示す，書くことの領域において設定する目標の実現を目指した指導を通して，第１款の(1)及び(2)に示す資質・能力を一体的に育成するとともに，その過程を通して，第１款の(3)に示す資質・能力を育成する。
項番
項番
10802
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 書くこと
(1) 書くこと
項番
項番
10803
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の...
ア 日常的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，情報や考え，気持ちなどを読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論理の構成や展開を工夫して複数の...
項番
項番
10804
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，意見や主張などを読み手を引きつけたり説得したりできるよう，幅広い視点から論理の構成や展開を工夫して...
イ 社会的な話題について，使用する語句や文，事前の準備などにおいて，支援をほとんど活用しなくても，複数の資料を的確に活用し，多様な語句や文を目的や場面，状況などに応じて効果的に用いて，意見や主張などを読み手を引きつけたり説得したりできるよう，幅広い視点から論理の構成や展開を工夫して...
項番
項番
10805
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容
２ 内容
項番
項番
10806
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔知識及び技能〕
〔知識及び技能〕
項番
項番
10807
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「エッセイライティングⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 英語の特徴やきまりに関する事項 「エッセイライティングⅠ」の２の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10808
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔思考力，判断力，表現力等〕
〔思考力，判断力，表現力等〕
項番
項番
10809
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「エッセイライティングⅠ」の２の(2)に示す事項について，この科目の１に示す，書くことの領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
(2) 情報を整理しながら考えなどを形成し，英語で表現したり，伝え合ったりすることに関する事項 「エッセイライティングⅠ」の２の(2)に示す事項について，この科目の１に示す，書くことの領域における目標を達成するように取り扱うものとする。
項番
項番
10810
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
(3) 言語活動及び言語の働きに関する事項
項番
項番
10811
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような書くことの言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
① 言語活動に関する事項 (2)に示す事項については，(1)に示す事項を活用して，例えば，次のような書くことの言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通して指導する。
項番
項番
10812
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 「エッセイライティングⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「エッセイライティングⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
ア 「エッセイライティングⅠ」の２の(3)の①に示す言語活動のうち，「エッセイライティングⅠ」における学習内容の定着を図るために必要なもの。
項番
項番
10813
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 書くこと
イ 書くこと
項番
項番
10814
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 日常的な話題について，複数のニュースや新聞記事などを聞いたい読んだりして，読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論点を整理した上で，それらを活用して情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質...
(ア) 日常的な話題について，複数のニュースや新聞記事などを聞いたい読んだりして，読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論点を整理した上で，それらを活用して情報や考え，気持ちなどを効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動。また，書いた内容を読み合い，質...
項番
項番
10815
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 社会的な話題について，複数のスピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論点を整理した上で，それらを活用して 意見や主張などを複数の情報を整理，比較しながら，効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動...
(イ) 社会的な話題について，複数のスピーチや講義，英文資料などを聞いたり読んだりして，読み手を引きつけたり説得したりできるよう，論点を整理した上で，それらを活用して 意見や主張などを複数の情報を整理，比較しながら，効果的な理由や根拠とともに複数の段落を用いて詳しく書いて伝える活動...
項番
項番
10816
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
② 言語の働きに関する事項 「英語コミュニケーションⅠ」の２の(3)の②と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10817
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10818
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 「エッセイライティングⅠ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
(1) 「エッセイライティングⅠ」の３の(1)と同様に取り扱うものとする。
項番
項番
10819
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅱ」及び「論理・表現Ⅲ」の内容などを参照するものとする。
(2) 指導に当たっては，「論理・表現Ⅱ」及び「論理・表現Ⅲ」の内容などを参照するものとする。
項番
項番
10820
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
第３款 各科目にわたる指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10821
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，小学校や中学校における指導との接続に留意しながら，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，小学校や中学校における指導との接続に留意しながら，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10822
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，具体的な課題等を設定し，生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら，コミュニケーションの目的や場面，状...
(1) 単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，具体的な課題等を設定し，生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら，コミュニケーションの目的や場面，状...
項番
項番
10823
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 英語に関する学科においては，「総合英語Ⅰ」及び「ディベート・ディスカッションⅠ」を原則として，全ての生徒に履修させること。
(2) 英語に関する学科においては，「総合英語Ⅰ」及び「ディベート・ディスカッションⅠ」を原則として，全ての生徒に履修させること。
項番
項番
10824
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 「総合英語Ⅱ」は「総合英語Ⅰ」又は「英語コミュニケーションⅠ」を履修した後に，「総合英語Ⅲ」は「総合英語Ⅱ」を履修した後に，「ディベート・ディスカッションⅡ」は「ディベート・ディスカッションⅠ」を履修した後に，「エッセイライティングⅡ」は「エッセイライティングⅠ」を履修した...
(3) 「総合英語Ⅱ」は「総合英語Ⅰ」又は「英語コミュニケーションⅠ」を履修した後に，「総合英語Ⅲ」は「総合英語Ⅱ」を履修した後に，「ディベート・ディスカッションⅡ」は「ディベート・ディスカッションⅠ」を履修した後に，「エッセイライティングⅡ」は「エッセイライティングⅠ」を履修した...
項番
項番
10825
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 多様な生徒の実態に応じ，生徒の学習負担に配慮しながら，年次ごと及び科目ごとの目標を適切に定め，学校が定める卒業までの指導計画を通して十分に段階を踏みながら，英語科の目標の実現を図るようにすること。
(4) 多様な生徒の実態に応じ，生徒の学習負担に配慮しながら，年次ごと及び科目ごとの目標を適切に定め，学校が定める卒業までの指導計画を通して十分に段階を踏みながら，英語科の目標の実現を図るようにすること。
項番
項番
10826
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 実際に英語を使用して自分自身の考えを伝え合うなどの言語活動を行う際は，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返し指導し定着を図ること。
(5) 実際に英語を使用して自分自身の考えを伝え合うなどの言語活動を行う際は，既習の語句や文構造，文法事項などの学習内容を繰り返し指導し定着を図ること。
項番
項番
10827
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 生徒が英語に触れる機会を充実させるとともに，授業を実際のコミュニケーションの場面とするため，授業は英語で行うことを基本とする。その際，生徒の理解の程度に応じた英語を用いるようにすること。
(6) 生徒が英語に触れる機会を充実させるとともに，授業を実際のコミュニケーションの場面とするため，授業は英語で行うことを基本とする。その際，生徒の理解の程度に応じた英語を用いるようにすること。
項番
項番
10828
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 言語能力の向上を図る観点から，言語活動などにおいて第２章に示す国語科と連携を図り，指導の効果を高めるとともに，日本語と英語の語彙や表現，論理の展開などの違いや共通点に気付かせ，その背景にある歴史や文化，習慣などに対する理解が深められるよう工夫をすること。
(7) 言語能力の向上を図る観点から，言語活動などにおいて第２章に示す国語科と連携を図り，指導の効果を高めるとともに，日本語と英語の語彙や表現，論理の展開などの違いや共通点に気付かせ，その背景にある歴史や文化，習慣などに対する理解が深められるよう工夫をすること。
項番
項番
10829
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 言語活動で扱う題材は，生徒の興味・関心に合ったものとし，第２章に示す国語科や地理歴史科，理科など，他の教科等で学習した内容と関連付けるなどして，英語を用いて課題解決を図る力を育成する工夫をすること。
(8) 言語活動で扱う題材は，生徒の興味・関心に合ったものとし，第２章に示す国語科や地理歴史科，理科など，他の教科等で学習した内容と関連付けるなどして，英語を用いて課題解決を図る力を育成する工夫をすること。
項番
項番
10830
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(9) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10831
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 指導計画の作成や授業の実施に当たっては，ネイティブ・スピーカーや英語が堪能な地域人材などの協力を得る等，指導体制の充実を図るとともに，指導方法の工夫を行うこと。
(10) 指導計画の作成や授業の実施に当たっては，ネイティブ・スピーカーや英語が堪能な地域人材などの協力を得る等，指導体制の充実を図るとともに，指導方法の工夫を行うこと。
項番
項番
10832
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10833
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 単に英語を日本語に，又は日本語を英語に置き換えるような指導とならないよう，各科目の内容の(1)に示す言語材料については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して指導すること。また，生徒の発達の段階に応じて，聞いたり読んだりすることを通して意味を理...
(1) 単に英語を日本語に，又は日本語を英語に置き換えるような指導とならないよう，各科目の内容の(1)に示す言語材料については，意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して指導すること。また，生徒の発達の段階に応じて，聞いたり読んだりすることを通して意味を理...
項番
項番
10834
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 音声指導の補助として，必要に応じて発音表記を用いて指導することもできることに留意すること。
(2) 音声指導の補助として，必要に応じて発音表記を用いて指導することもできることに留意すること。
項番
項番
10835
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 文法事項の指導に当たっては，文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ，過度に文法的な正しさのみを強調したり，用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し，使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど，実際のコミュニケーションにおいて活...
(3) 文法事項の指導に当たっては，文法はコミュニケーションを支えるものであることを踏まえ，過度に文法的な正しさのみを強調したり，用語や用法の区別などの指導が中心となったりしないよう配慮し，使用する場面や伝えようとする内容と関連付けて整理するなど，実際のコミュニケーションにおいて活...
項番
項番
10836
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 現代の標準的な英語によること。ただし，様々な英語が国際的に広くコミュニケーションの手段として使われている実態にも配慮すること。
(4) 現代の標準的な英語によること。ただし，様々な英語が国際的に広くコミュニケーションの手段として使われている実態にも配慮すること。
項番
項番
10837
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 話すことや書くことの指導に当たっては，目的や場面，状況などに応じたやり取りや発表，文章などの具体例を示した上で，生徒がそれらを参考にしながら自分で表現できるよう留意すること。
(5) 話すことや書くことの指導に当たっては，目的や場面，状況などに応じたやり取りや発表，文章などの具体例を示した上で，生徒がそれらを参考にしながら自分で表現できるよう留意すること。
項番
項番
10838
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 中学校で身に付けた使い方を基礎として，辞書を効果的に活用できるようにすること。
(6) 中学校で身に付けた使い方を基礎として，辞書を効果的に活用できるようにすること。
項番
項番
10839
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 生徒が発話する機会を増やすとともに，他者と協働する力を育成するため，ペア・ワーク，グループ・ワークなどの学習形態について適宜工夫すること。その際，他者とコミュニケーションを行うことに課題がある生徒については，個々の生徒の特性に応じて指導内容や指導方法を工夫すること。
(7) 生徒が発話する機会を増やすとともに，他者と協働する力を育成するため，ペア・ワーク，グループ・ワークなどの学習形態について適宜工夫すること。その際，他者とコミュニケーションを行うことに課題がある生徒については，個々の生徒の特性に応じて指導内容や指導方法を工夫すること。
項番
項番
10840
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 生徒が身に付けるべき資質・能力や生徒の実態，教材の内容などに応じて，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワーク，教育機器などを有効活用し，生徒の興味・関心をより高めるとともに，英語による情報の発信に慣れさせるために，キーボードを使って英文を入力するなどの活動を効果的に取...
(8) 生徒が身に付けるべき資質・能力や生徒の実態，教材の内容などに応じて，視聴覚教材やコンピュータ，情報通信ネットワーク，教育機器などを有効活用し，生徒の興味・関心をより高めるとともに，英語による情報の発信に慣れさせるために，キーボードを使って英文を入力するなどの活動を効果的に取...
項番
項番
10841
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 各単元や各時間の指導に当たっては，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などを設定し，言語活動を通して育成すべき資質・能力を明確に示すことにより，生徒が学習の見通しを立てたり，振り返ったりして，主体的，自律的に学習することができるようにすること。
(9) 各単元や各時間の指導に当たっては，コミュニケーションを行う目的や場面，状況などを設定し，言語活動を通して育成すべき資質・能力を明確に示すことにより，生徒が学習の見通しを立てたり，振り返ったりして，主体的，自律的に学習することができるようにすること。
項番
項番
10842
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 教材については，次の事項に留意するものとする。
３ 教材については，次の事項に留意するものとする。
項番
項番
10843
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 教材は，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通してコミュニケーションを図る資質・能力を総合的に育成するため， 各科目の五つの領域別の目標と２に示す内容との関係について，単元など内容や時間のまとまりごとに各教材の中で明確に示すとともに，実際の言語...
(1) 教材は，五つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通してコミュニケーションを図る資質・能力を総合的に育成するため， 各科目の五つの領域別の目標と２に示す内容との関係について，単元など内容や時間のまとまりごとに各教材の中で明確に示すとともに，実際の言語...
項番
項番
10844
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 英語を使用している人々を中心とする世界の人々や日本人の日常生活，風俗習慣，物語，地理，歴史，伝統文化，自然科学などに関するものの中から，生徒の発達の段階や興味・関心に即して適切な題材を効果的に取り上げるものとし，次の観点に配慮すること。
(2) 英語を使用している人々を中心とする世界の人々や日本人の日常生活，風俗習慣，物語，地理，歴史，伝統文化，自然科学などに関するものの中から，生徒の発達の段階や興味・関心に即して適切な題材を効果的に取り上げるものとし，次の観点に配慮すること。
項番
項番
10845
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ア) 多様な考え方に対する理解を深めさせ，公正な判断力を養い豊かな心情を育てるのに役立つこと。
(ア) 多様な考え方に対する理解を深めさせ，公正な判断力を養い豊かな心情を育てるのに役立つこと。
項番
項番
10846
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(イ) 我が国の文化や，英語の背景にある文化に対する関心を高め，理解を深めようとする態度を養うのに役立つこと。
(イ) 我が国の文化や，英語の背景にある文化に対する関心を高め，理解を深めようとする態度を養うのに役立つこと。
項番
項番
10847
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(ウ) 社会がグローバル化する中で，広い視野から国際理解を深め，国際社会と向き合うことが求められている我が国の一員としての自覚を高めるとともに，国際協調の精神を養うのに役立つこと。
(ウ) 社会がグローバル化する中で，広い視野から国際理解を深め，国際社会と向き合うことが求められている我が国の一員としての自覚を高めるとともに，国際協調の精神を養うのに役立つこと。
項番
項番
10848
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(エ) 人間，社会，自然などについての考えを深めるのに役立つこと。
(エ) 人間，社会，自然などについての考えを深めるのに役立つこと。
項番
項番
10849
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第４章 総合的な探究の時間
第４章 総合的な探究の時間
項番
項番
10850
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 目標 探究の見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，自己の在り方生き方を考えながら，よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
第１ 目標 探究の見方・考え方を働かせ，横断的・総合的な学習を行うことを通して，自己の在り方生き方を考えながら，よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
項番
項番
10851
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，探究の意義や価値を理解するようにする。
(1) 探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる概念を形成し，探究の意義や価値を理解するようにする。
項番
項番
10852
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにする。
(2) 実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，整理・分析して，まとめ・表現することができるようにする。
項番
項番
10853
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 探究に主体的・協働的に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，新たな価値を創造し，よりよい社会を実現しようとする態度を養う。
(3) 探究に主体的・協働的に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，新たな価値を創造し，よりよい社会を実現しようとする態度を養う。
項番
項番
10854
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 各学校において定める目標及び内容
第２ 各学校において定める目標及び内容
項番
項番
10855
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 各学校においては，第１の目標を踏まえ，各学校の総合的な探究の時間の目標を定める。
１ 目標 各学校においては，第１の目標を踏まえ，各学校の総合的な探究の時間の目標を定める。
項番
項番
10856
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 各学校においては，第１の目標を踏まえ，各学校の総合的な探究の時間の内容を定める。
２ 内容 各学校においては，第１の目標を踏まえ，各学校の総合的な探究の時間の内容を定める。
項番
項番
10857
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 各学校において定める目標及び内容の取扱い 各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
３ 各学校において定める目標及び内容の取扱い 各学校において定める目標及び内容の設定に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10858
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 各学校において定める目標については，各学校における教育目標を踏まえ，総合的な探究の時間を通して育成を目指す資質・能力を示すこと。
(1) 各学校において定める目標については，各学校における教育目標を踏まえ，総合的な探究の時間を通して育成を目指す資質・能力を示すこと。
項番
項番
10859
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 各学校において定める目標及び内容については，他教科等の目標及び内容との違いに留意しつつ，他教科等で育成を目指す資質・能力との関連を重視すること。
(2) 各学校において定める目標及び内容については，他教科等の目標及び内容との違いに留意しつつ，他教科等で育成を目指す資質・能力との関連を重視すること。
項番
項番
10860
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 各学校において定める目標及び内容については，地域や社会との関わりを重視すること。
(3) 各学校において定める目標及び内容については，地域や社会との関わりを重視すること。
項番
項番
10861
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 各学校において定める内容については，目標を実現するにふさわしい探究課題，探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力を示すこと。
(4) 各学校において定める内容については，目標を実現するにふさわしい探究課題，探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力を示すこと。
項番
項番
10862
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 目標を実現するにふさわしい探究課題については，地域や学校の実態，生徒の特性等に応じて，例えば，国際理解，情報，環境，福祉・健康などの現代的な諸課題に対応する横断的・総合的な課題，地域や学校の特色に応じた課題，生徒の興味・関心に基づく課題，職業や自己の進路に関する課題などを踏...
(5) 目標を実現するにふさわしい探究課題については，地域や学校の実態，生徒の特性等に応じて，例えば，国際理解，情報，環境，福祉・健康などの現代的な諸課題に対応する横断的・総合的な課題，地域や学校の特色に応じた課題，生徒の興味・関心に基づく課題，職業や自己の進路に関する課題などを踏...
項番
項番
10863
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，次の事項に配慮すること。
(6) 探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，次の事項に配慮すること。
項番
項番
10864
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 知識及び技能については，他教科等及び総合的な探究の時間で習得する知識及び技能が相互に関連付けられ，社会の中で生きて働くものとして形成されるようにすること。
ア 知識及び技能については，他教科等及び総合的な探究の時間で習得する知識及び技能が相互に関連付けられ，社会の中で生きて働くものとして形成されるようにすること。
項番
項番
10865
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 思考力，判断力，表現力等については，課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・表現などの探究の過程において発揮され，未知の状況において活用できるものとして身に付けられるようにすること。
イ 思考力，判断力，表現力等については，課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・表現などの探究の過程において発揮され，未知の状況において活用できるものとして身に付けられるようにすること。
項番
項番
10866
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 学びに向かう力，人間性等については，自分自身に関すること及び他者や社会との関わりに関することの両方の視点を踏まえること。
ウ 学びに向かう力，人間性等については，自分自身に関すること及び他者や社会との関わりに関することの両方の視点を踏まえること。
項番
項番
10867
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 目標を実現するにふさわしい探究課題及び探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，教科・科目等を越えた全ての学習の基盤となる資質・能力が育まれ，活用されるものとなるよう配慮すること。
(7) 目標を実現するにふさわしい探究課題及び探究課題の解決を通して育成を目指す具体的な資質・能力については，教科・科目等を越えた全ての学習の基盤となる資質・能力が育まれ，活用されるものとなるよう配慮すること。
項番
項番
10868
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 指導計画の作成と内容の取扱い
第３ 指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10869
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10870
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 年間や，単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生徒や学校，地域の実態等に応じて，生徒が探究の見方・考え方を働かせ，教科・科目等の枠を超えた横断的・総合的な学習や生徒の興...
(1) 年間や，単元など内容や時間のまとまりを見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，生徒や学校，地域の実態等に応じて，生徒が探究の見方・考え方を働かせ，教科・科目等の枠を超えた横断的・総合的な学習や生徒の興...
項番
項番
10871
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 全体計画及び年間指導計画の作成に当たっては，学校における全教育活動との関連の下に，目標及び内容，学習活動，指導方法や指導体制，学習の評価の計画などを示すこと。
(2) 全体計画及び年間指導計画の作成に当たっては，学校における全教育活動との関連の下に，目標及び内容，学習活動，指導方法や指導体制，学習の評価の計画などを示すこと。
項番
項番
10872
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 目標を実現するにふさわしい探究課題を設定するに当たっては，生徒の多様な課題に対する意識を生かすことができるよう配慮すること。
(3) 目標を実現するにふさわしい探究課題を設定するに当たっては，生徒の多様な課題に対する意識を生かすことができるよう配慮すること。
項番
項番
10873
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 他教科等及び総合的な探究の時間で身に付けた資質・能力を相互に関連付け，学習や生活において生かし，それらが総合的に働くようにすること。その際，言語能力，情報活用能力など全ての学習の基盤となる資質・能力を重視すること。
(4) 他教科等及び総合的な探究の時間で身に付けた資質・能力を相互に関連付け，学習や生活において生かし，それらが総合的に働くようにすること。その際，言語能力，情報活用能力など全ての学習の基盤となる資質・能力を重視すること。
項番
項番
10874
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 他教科等の目標及び内容との違いに留意しつつ，第１の目標並びに第２の各学校において定める目標及び内容を踏まえた適切な学習活動を行うこと。
(5) 他教科等の目標及び内容との違いに留意しつつ，第１の目標並びに第２の各学校において定める目標及び内容を踏まえた適切な学習活動を行うこと。
項番
項番
10875
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 各学校における総合的な探究の時間の名称については，各学校において適切に定めること。
(6) 各学校における総合的な探究の時間の名称については，各学校において適切に定めること。
項番
項番
10876
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(7) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10877
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) 総合学科においては，総合的な探究の時間の学習活動として，原則として生徒が興味・関心，進路等に応じて設定した課題について知識や技能の深化，総合化を図る学習活動を含むこと。
(8) 総合学科においては，総合的な探究の時間の学習活動として，原則として生徒が興味・関心，進路等に応じて設定した課題について知識や技能の深化，総合化を図る学習活動を含むこと。
項番
項番
10878
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10879
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 第２の各学校において定める目標及び内容に基づき，生徒の学習状況に応じて教師が適切な指導を行うこと。
(1) 第２の各学校において定める目標及び内容に基づき，生徒の学習状況に応じて教師が適切な指導を行うこと。
項番
項番
10880
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 課題の設定においては，生徒が自分で課題を発見する過程を重視すること。
(2) 課題の設定においては，生徒が自分で課題を発見する過程を重視すること。
項番
項番
10881
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 第２の３の(6)のウにおける両方の視点を踏まえた学習を行う際には，これらの視点を生徒が自覚し，内省的に捉えられるよう配慮すること。
(3) 第２の３の(6)のウにおける両方の視点を踏まえた学習を行う際には，これらの視点を生徒が自覚し，内省的に捉えられるよう配慮すること。
項番
項番
10882
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 探究の過程においては，他者と協働して課題を解決しようとする学習活動や，言語により分析し，まとめたり表現したりするなどの学習活動が行われるようにすること。その際，例えば，比較する，分類する，関連付けるなどの考えるための技法が自在に活用されるようにすること。
(4) 探究の過程においては，他者と協働して課題を解決しようとする学習活動や，言語により分析し，まとめたり表現したりするなどの学習活動が行われるようにすること。その際，例えば，比較する，分類する，関連付けるなどの考えるための技法が自在に活用されるようにすること。
項番
項番
10883
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 探究の過程においては，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切かつ効果的に活用して，情報を収集・整理・発信するなどの学習活動が行われるよう工夫すること。その際，情報や情報手段を主体的に選択し活用できるよう配慮すること。
(5) 探究の過程においては，コンピュータや情報通信ネットワークなどを適切かつ効果的に活用して，情報を収集・整理・発信するなどの学習活動が行われるよう工夫すること。その際，情報や情報手段を主体的に選択し活用できるよう配慮すること。
項番
項番
10884
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(6) 自然体験や就業体験活動，ボランティア活動などの社会体験，ものづくり，生産活動などの体験活動，観察・実験・実習，調査・研究，発表や討論などの学習活動を積極的に取り入れること。
(6) 自然体験や就業体験活動，ボランティア活動などの社会体験，ものづくり，生産活動などの体験活動，観察・実験・実習，調査・研究，発表や討論などの学習活動を積極的に取り入れること。
項番
項番
10885
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(7) 体験活動については，第１の目標並びに第２の各学校において定める目標及び内容を踏まえ，探究の過程に適切に位置付けること。
(7) 体験活動については，第１の目標並びに第２の各学校において定める目標及び内容を踏まえ，探究の過程に適切に位置付けること。
項番
項番
10886
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(8) グループ学習や個人研究などの多様な学習形態，地域の人々の協力も得つつ，全教師が一体となって指導に当たるなどの指導体制について工夫を行うこと。
(8) グループ学習や個人研究などの多様な学習形態，地域の人々の協力も得つつ，全教師が一体となって指導に当たるなどの指導体制について工夫を行うこと。
項番
項番
10887
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(9) 学校図書館の活用，他の学校との連携，公民館，図書館，博物館等の社会教育施設や社会教育関係団体等の各種団体との連携，地域の教材や学習環境の積極的な活用などの工夫を行うこと。
(9) 学校図書館の活用，他の学校との連携，公民館，図書館，博物館等の社会教育施設や社会教育関係団体等の各種団体との連携，地域の教材や学習環境の積極的な活用などの工夫を行うこと。
項番
項番
10888
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(10) 職業や自己の進路に関する学習を行う際には，探究に取り組むことを通して，自己を理解し，将来の在り方生き方を考えるなどの学習活動が行われるようにすること。
(10) 職業や自己の進路に関する学習を行う際には，探究に取り組むことを通して，自己を理解し，将来の在り方生き方を考えるなどの学習活動が行われるようにすること。
項番
項番
10889
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第５章 特別活動
第５章 特別活動
項番
項番
10890
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第１ 目標 集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
第１ 目標 集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
項番
項番
10891
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，行動の仕方を身に付けるようにする。
(1) 多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，行動の仕方を身に付けるようにする。
項番
項番
10892
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。
(2) 集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。
項番
項番
10893
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして，主体的に集団や社会に参画し，生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，人間としての在り方生き方についての自覚を深め，自己実現を図ろうとする態度を養う。
(3) 自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして，主体的に集団や社会に参画し，生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，人間としての在り方生き方についての自覚を深め，自己実現を図ろうとする態度を養う。
項番
項番
10894
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第２ 各活動・学校行事の目標及び内容
第２ 各活動・学校行事の目標及び内容
項番
項番
10895
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔ホームルーム活動〕
〔ホームルーム活動〕
項番
項番
10896
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 ホームルームや学校での生活をよりよくするための課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成し，役割を分担して協力して実践したり，ホームルームでの話合いを生かして自己の課題の解決及び将来の生き方を描くために意思決定して実践したりすることに，自主的，実践的に取り組むことを...
１ 目標 ホームルームや学校での生活をよりよくするための課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成し，役割を分担して協力して実践したり，ホームルームでの話合いを生かして自己の課題の解決及び将来の生き方を描くために意思決定して実践したりすることに，自主的，実践的に取り組むことを...
項番
項番
10897
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，全ての学年において，次の各活動を通して，それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考えて実践できるよう指導する。
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，全ての学年において，次の各活動を通して，それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考えて実践できるよう指導する。
項番
項番
10898
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) ホームルームや学校における生活づくりへの参画
(1) ホームルームや学校における生活づくりへの参画
項番
項番
10899
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア ホームルームや学校における生活上の諸問題の解決 ホームルームや学校における生活を向上・充実させるための課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図り，実践すること。
ア ホームルームや学校における生活上の諸問題の解決 ホームルームや学校における生活を向上・充実させるための課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図り，実践すること。
項番
項番
10900
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ ホームルーム内の組織づくりや役割の自覚 ホームルーム生活の充実や向上のため，生徒が主体的に組織をつくり，役割を自覚しながら仕事を分担して，協力し合い実践すること。
イ ホームルーム内の組織づくりや役割の自覚 ホームルーム生活の充実や向上のため，生徒が主体的に組織をつくり，役割を自覚しながら仕事を分担して，協力し合い実践すること。
項番
項番
10901
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 学校における多様な集団の生活の向上 生徒会などホームルームの枠を超えた多様な集団における活動や学校行事を通して学校生活の向上を図るため，ホームルームとしての提案や取組を話し合って決めること。
ウ 学校における多様な集団の生活の向上 生徒会などホームルームの枠を超えた多様な集団における活動や学校行事を通して学校生活の向上を図るため，ホームルームとしての提案や取組を話し合って決めること。
項番
項番
10902
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全
(2) 日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全
項番
項番
10903
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 自他の個性の理解と尊重，よりよい人間関係の形成 自他の個性を理解して尊重し，互いのよさや可能性を発揮し，コミュニケーションを図りながらよりよい集団生活をつくること。
ア 自他の個性の理解と尊重，よりよい人間関係の形成 自他の個性を理解して尊重し，互いのよさや可能性を発揮し，コミュニケーションを図りながらよりよい集団生活をつくること。
項番
項番
10904
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 男女相互の理解と協力 男女相互について理解するとともに，共に協力し尊重し合い，充実した生活づくりに参画すること。
イ 男女相互の理解と協力 男女相互について理解するとともに，共に協力し尊重し合い，充実した生活づくりに参画すること。
項番
項番
10905
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 国際理解と国際交流の推進 我が国と他国の文化や生活習慣などについて理解し，よりよい交流の在り方を考えるなど，共に尊重し合い，主体的に国際社会に生きる日本人としての在り方生き方を探求しようとすること。
ウ 国際理解と国際交流の推進 我が国と他国の文化や生活習慣などについて理解し，よりよい交流の在り方を考えるなど，共に尊重し合い，主体的に国際社会に生きる日本人としての在り方生き方を探求しようとすること。
項番
項番
10906
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 青年期の悩みや課題とその解決 心や体に関する正しい理解を基に，適切な行動をとり，悩みや不安に向き合い乗り越えようとすること。
エ 青年期の悩みや課題とその解決 心や体に関する正しい理解を基に，適切な行動をとり，悩みや不安に向き合い乗り越えようとすること。
項番
項番
10907
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
オ 生命の尊重と心身ともに健康で安全な生活態度や規律ある習慣の確立 節度ある健全な生活を送るなど現在及び生涯にわたって心身の健康を保持増進することや，事件や事故，災害等から身を守り安全に行動すること。
オ 生命の尊重と心身ともに健康で安全な生活態度や規律ある習慣の確立 節度ある健全な生活を送るなど現在及び生涯にわたって心身の健康を保持増進することや，事件や事故，災害等から身を守り安全に行動すること。
項番
項番
10908
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 一人一人のキャリア形成と自己実現
(3) 一人一人のキャリア形成と自己実現
項番
項番
10909
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ア 学校生活と社会的・職業的自立の意義の理解 現在及び将来の生活や学習と自己実現とのつながりを考えたり，社会的・職業的自立の意義を意識したりしながら，学習の見通しを立て，振り返ること。
ア 学校生活と社会的・職業的自立の意義の理解 現在及び将来の生活や学習と自己実現とのつながりを考えたり，社会的・職業的自立の意義を意識したりしながら，学習の見通しを立て，振り返ること。
項番
項番
10910
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
イ 主体的な学習態度の確立と学校図書館等の活用 自主的に学習する場としての学校図書館等を活用し，自分にふさわしい学習方法や学習習慣を身に付けること。
イ 主体的な学習態度の確立と学校図書館等の活用 自主的に学習する場としての学校図書館等を活用し，自分にふさわしい学習方法や学習習慣を身に付けること。
項番
項番
10911
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
ウ 社会参画意識の醸成や勤労観・職業観の形成 社会の一員としての自覚や責任をもち，社会生活を営む上で必要なマナーやルール，働くことや社会に貢献することについて考えて行動すること。
ウ 社会参画意識の醸成や勤労観・職業観の形成 社会の一員としての自覚や責任をもち，社会生活を営む上で必要なマナーやルール，働くことや社会に貢献することについて考えて行動すること。
項番
項番
10912
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
エ 主体的な進路の選択決定と将来設計 適性やキャリア形成などを踏まえた教科・科目を選択することなどについて，目標をもって，在り方生き方や進路に関する適切な情報を収集・整理し，自己の個性や興味・関心と照らして考えること。
エ 主体的な進路の選択決定と将来設計 適性やキャリア形成などを踏まえた教科・科目を選択することなどについて，目標をもって，在り方生き方や進路に関する適切な情報を収集・整理し，自己の個性や興味・関心と照らして考えること。
項番
項番
10913
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10914
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 内容の(1)の指導に当たっては，集団としての意見をまとめる話合い活動など中学校の積み重ねや経験を生かし，それらを発展させることができるよう工夫すること。
(1) 内容の(1)の指導に当たっては，集団としての意見をまとめる話合い活動など中学校の積み重ねや経験を生かし，それらを発展させることができるよう工夫すること。
項番
項番
10915
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，学校，家庭及び地域における学習や生活の見通しを立て，学んだことを振り返りながら，新たな学習や生活への意欲につなげたり，将来の在り方生き方を考えたりする活動を行うこと。その際，生徒が活動を記録し蓄積する教材等を活用すること。
(2) 内容の(3)の指導に当たっては，学校，家庭及び地域における学習や生活の見通しを立て，学んだことを振り返りながら，新たな学習や生活への意欲につなげたり，将来の在り方生き方を考えたりする活動を行うこと。その際，生徒が活動を記録し蓄積する教材等を活用すること。
項番
項番
10916
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔生徒会活動〕
〔生徒会活動〕
項番
項番
10917
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 異年齢の生徒同士で協力し，学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて，計画を立て役割を分担し，協力して運営することに自主的，実践的に取り組むことを通して，第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。
１ 目標 異年齢の生徒同士で協力し，学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて，計画を立て役割を分担し，協力して運営することに自主的，実践的に取り組むことを通して，第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。
項番
項番
10918
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，学校の全生徒をもって組織する生徒会において，次の各活動を通して，それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考えて実践できるよう指導する。
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，学校の全生徒をもって組織する生徒会において，次の各活動を通して，それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考えて実践できるよう指導する。
項番
項番
10919
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営 生徒が主体的に組織をつくり，役割を分担し，計画を立て，学校生活の課題を見いだし解決するために話し合い，合意形成を図り実践すること。
(1) 生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営 生徒が主体的に組織をつくり，役割を分担し，計画を立て，学校生活の課題を見いだし解決するために話し合い，合意形成を図り実践すること。
項番
項番
10920
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 学校行事への協力 学校行事の特質に応じて，生徒会の組織を活用して，計画の一部を担当したり，運営に主体的に協力したりすること。
(2) 学校行事への協力 学校行事の特質に応じて，生徒会の組織を活用して，計画の一部を担当したり，運営に主体的に協力したりすること。
項番
項番
10921
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ボランティア活動などの社会参画 地域や社会の課題を見いだし，具体的な対策を考え，実践し，地域や社会に参画できるようにすること。
(3) ボランティア活動などの社会参画 地域や社会の課題を見いだし，具体的な対策を考え，実践し，地域や社会に参画できるようにすること。
項番
項番
10922
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
〔学校行事〕
〔学校行事〕
項番
項番
10923
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 目標 全校若しくは学年又はそれらに準ずる集団で協力し，よりよい学校生活を築くための体験的な活動を通して，集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養いながら，第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。
１ 目標 全校若しくは学年又はそれらに準ずる集団で協力し，よりよい学校生活を築くための体験的な活動を通して，集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養いながら，第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。
項番
項番
10924
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，全校若しくは学年又はそれらに準ずる集団を単位として，次の各行事において，学校生活に秩序と変化を与え，学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うことを通して，それぞれの学校行事の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考...
２ 内容 １の資質・能力を育成するため，全校若しくは学年又はそれらに準ずる集団を単位として，次の各行事において，学校生活に秩序と変化を与え，学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うことを通して，それぞれの学校行事の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し，主体的に考...
項番
項番
10925
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 儀式的行事 学校生活に有意義な変化や折り目を付け，厳粛で清新な気分を味わい，新しい生活の展開への動機付けとなるようにすること。
(1) 儀式的行事 学校生活に有意義な変化や折り目を付け，厳粛で清新な気分を味わい，新しい生活の展開への動機付けとなるようにすること。
項番
項番
10926
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 文化的行事 平素の学習活動の成果を発表し，自己の向上の意欲を一層高めたり，文化や芸術に親しんだりするようにすること。
(2) 文化的行事 平素の学習活動の成果を発表し，自己の向上の意欲を一層高めたり，文化や芸術に親しんだりするようにすること。
項番
項番
10927
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) 健康安全・体育的行事 心身の健全な発達や健康の保持増進，事件や事故，災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得，運動に親しむ態度の育成，責任感や連帯感の涵(かん)養，体力の向上などに資するようにすること。
(3) 健康安全・体育的行事 心身の健全な発達や健康の保持増進，事件や事故，災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得，運動に親しむ態度の育成，責任感や連帯感の涵(かん)養，体力の向上などに資するようにすること。
項番
項番
10928
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(4) 旅行・集団宿泊的行事 平素と異なる生活環境にあって，見聞を広め，自然や文化などに親しむとともに，よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在り方や公衆道徳などについての体験を積むことができるようにすること。
(4) 旅行・集団宿泊的行事 平素と異なる生活環境にあって，見聞を広め，自然や文化などに親しむとともに，よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在り方や公衆道徳などについての体験を積むことができるようにすること。
項番
項番
10929
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 勤労生産・奉仕的行事 勤労の尊さや創造することの喜びを体得し，就業体験活動などの勤労観・職業観の形成や進路の選択決定などに資する体験が得られるようにするとともに，共に助け合って生きることの喜びを体得し，ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験が得られるようにすること。...
(5) 勤労生産・奉仕的行事 勤労の尊さや創造することの喜びを体得し，就業体験活動などの勤労観・職業観の形成や進路の選択決定などに資する体験が得られるようにするとともに，共に助け合って生きることの喜びを体得し，ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験が得られるようにすること。...
項番
項番
10930
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
３ 内容の取扱い
３ 内容の取扱い
項番
項番
10931
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(1) 生徒や学校，地域の実態に応じて，内容に示す行事の種類ごとに，行事及びその内容を重点化するとともに，各行事の趣旨を生かした上で，行事間の関連や統合を図るなど精選して実施すること。また，実施に当たっては，自然体験や社会体験などの体験活動を充実するとともに，体験活動を通して気付い...
(1) 生徒や学校，地域の実態に応じて，内容に示す行事の種類ごとに，行事及びその内容を重点化するとともに，各行事の趣旨を生かした上で，行事間の関連や統合を図るなど精選して実施すること。また，実施に当たっては，自然体験や社会体験などの体験活動を充実するとともに，体験活動を通して気付い...
項番
項番
10932
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
第３ 指導計画の作成と内容の取扱い
第３ 指導計画の作成と内容の取扱い
項番
項番
10933
出典
【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
項番
10934
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(1) 特別活動の各活動及び学校行事を見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，よりよい人間関係の形成，よりよい集団生活の構築や社会への参画及び自己実現に資するよう，生徒が集団や社会の形成者としての見方・考え方...
(1) 特別活動の各活動及び学校行事を見通して，その中で育む資質・能力の育成に向けて，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際，よりよい人間関係の形成，よりよい集団生活の構築や社会への参画及び自己実現に資するよう，生徒が集団や社会の形成者としての見方・考え方...
項番
項番
10935
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(2) 各学校においては，次の事項を踏まえて特別活動の全体計画や各活動及び学校行事の年間指導計画を作成すること。
(2) 各学校においては，次の事項を踏まえて特別活動の全体計画や各活動及び学校行事の年間指導計画を作成すること。
項番
項番
10936
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
ア 学校の創意工夫を生かし，ホームルームや学校，地域の実態，生徒の発達の段階などを考慮すること。
ア 学校の創意工夫を生かし，ホームルームや学校，地域の実態，生徒の発達の段階などを考慮すること。
項番
項番
10937
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
イ 第２に示す内容相互及び各教科・科目，総合的な探究の時間などの指導との関連を図り，生徒による自主的，実践的な活動が助長されるようにすること。特に社会において自立的に生きることができるようにするため，社会の一員としての自己の生き方を探求するなど，人間としての在り方生き方の指導が行わ...
イ 第２に示す内容相互及び各教科・科目，総合的な探究の時間などの指導との関連を図り，生徒による自主的，実践的な活動が助長されるようにすること。特に社会において自立的に生きることができるようにするため，社会の一員としての自己の生き方を探求するなど，人間としての在り方生き方の指導が行わ...
項番
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10938
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
ウ 家庭や地域の人々との連携，社会教育施設等の活用などを工夫すること。その際，ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験的な活動や就業体験活動などの勤労に関わる体験的な活動の機会をできるだけ取り入れること。
ウ 家庭や地域の人々との連携，社会教育施設等の活用などを工夫すること。その際，ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験的な活動や就業体験活動などの勤労に関わる体験的な活動の機会をできるだけ取り入れること。
項番
項番
10939
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(3) ホームルーム活動における生徒の自発的，自治的な活動を中心として，各活動と学校行事を相互に関連付けながら，個々の生徒についての理解を深め，教師と生徒，生徒相互の信頼関係を育み，ホームルーム経営の充実を図ること。その際，特に，いじめの未然防止等を含めた生徒指導との関連を図るよう...
(3) ホームルーム活動における生徒の自発的，自治的な活動を中心として，各活動と学校行事を相互に関連付けながら，個々の生徒についての理解を深め，教師と生徒，生徒相互の信頼関係を育み，ホームルーム経営の充実を図ること。その際，特に，いじめの未然防止等を含めた生徒指導との関連を図るよう...
項番
項番
10940
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
(4) 障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的，組織的に行うこと。
項番
項番
10941
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(5) 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，特別活動の特質に応じて適切な指導をすること。
(5) 第１章第１款の２の(2)に示す道徳教育の目標に基づき，特別活動の特質に応じて適切な指導をすること。
項番
項番
10942
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(6) ホームルーム活動については，主としてホームルームごとにホームルーム担任の教師が指導することを原則とし，活動の内容によっては他の教師などの協力を得ること。
(6) ホームルーム活動については，主としてホームルームごとにホームルーム担任の教師が指導することを原則とし，活動の内容によっては他の教師などの協力を得ること。
項番
項番
10943
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
２ 内容の取扱いに当たっては，次の事項に配慮するものとする。
項番
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10944
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(1) ホームルーム活動及び生徒会活動の指導については，指導内容の特質に応じて，教師の適切な指導の下に，生徒の自発的，自治的な活動が効果的に展開されるようにすること。その際，よりよい生活を築くために自分たちできまりをつくって守る活動などを充実するよう工夫すること。
(1) ホームルーム活動及び生徒会活動の指導については，指導内容の特質に応じて，教師の適切な指導の下に，生徒の自発的，自治的な活動が効果的に展開されるようにすること。その際，よりよい生活を築くために自分たちできまりをつくって守る活動などを充実するよう工夫すること。
項番
項番
10945
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
Type
項番
(2) 生徒及び学校の実態並びに第１章第７款の１に示す道徳教育の重点などを踏まえ，各学年において取り上げる指導内容の重点化を図るとともに，必要に応じて，内容間の関連や統合を図ったり，他の内容を加えたりすることができること。
(2) 生徒及び学校の実態並びに第１章第７款の１に示す道徳教育の重点などを踏まえ，各学年において取り上げる指導内容の重点化を図るとともに，必要に応じて，内容間の関連や統合を図ったり，他の内容を加えたりすることができること。
項番
項番
10946
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(3) 学校生活への適応や人間関係の形成，教科・科目や進路の選択などについては，主に集団の場面で必要な指導や援助を行うガイダンスと，個々の生徒の多様な実態を踏まえ，一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うカウンセリング（教育相談を含む。）の双方の趣旨を踏まえて指導を行うこと。...
(3) 学校生活への適応や人間関係の形成，教科・科目や進路の選択などについては，主に集団の場面で必要な指導や援助を行うガイダンスと，個々の生徒の多様な実態を踏まえ，一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うカウンセリング（教育相談を含む。）の双方の趣旨を踏まえて指導を行うこと。...
項番
項番
10947
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(4) 異年齢集団による交流を重視するとともに，幼児，高齢者，障害のある人々などとの交流や対話，障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習の機会を通して，協働することや，他者の役に立ったり社会に貢献したりすることの喜びを得られる活動を充実すること。
(4) 異年齢集団による交流を重視するとともに，幼児，高齢者，障害のある人々などとの交流や対話，障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習の機会を通して，協働することや，他者の役に立ったり社会に貢献したりすることの喜びを得られる活動を充実すること。
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項番
10948
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
(5) 特別活動の一環として学校給食を実施する場合には，食育の観点を踏まえた適切な指導を行うこと。
(5) 特別活動の一環として学校給食を実施する場合には，食育の観点を踏まえた適切な指導を行うこと。
項番
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10949
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
３ 入学式や卒業式などにおいては，その意義を踏まえ，国旗を掲揚するとともに，国歌を斉唱するよう指導するものとする。
３ 入学式や卒業式などにおいては，その意義を踏まえ，国旗を掲揚するとともに，国歌を斉唱するよう指導するものとする。
項番
項番
10950
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【84V10】高等学校学習指導要領コード 平成30年告示：バージョン1.0 （令和2年10月16日公表）
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項番
'データセット'としての参照元:
高等学校学習指導要領 2018年3月 告示
高等学校学習指導要領 2018年3月 告示