イ 幼児の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導のねらいを設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校幼稚部教育要領 2017年4月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校幼稚部教育要領 2017年4月 告示

出典

【85V10】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成29年告示：バージョン1.0 （令和2年12月28日公表）

項番

項番

124

出典

【85V10】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成29年告示：バージョン1.0 （令和2年12月28日公表）

Type

項番

学習指導要領テキスト

イ 幼児の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導のねらいを設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

学習指導要領コード

85l2006220000000

告示時期

平成29～31年　告示

学校種別

特別支援学校幼稚部

教科等

ねらい及び内容

分野・科目・分類

自立活動

大項目

区分なし

項目

指導計画の作成と内容の取扱い

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A8A5LlA2A0A0A6A2A2A0A0A0A0A0A0A0

節番号

イ

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 自立活動 / 3 / (2) / イ

テキスト

幼児の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導のねらいを設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

Type

学習指導要領の細目