(2) 児童又は生徒の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導目標を設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

詳細情報

学習指導要領

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領 2017年4月告示

学習指導要領（一部改正情報）

特別支援学校小学部・中学部学習指導要領 2017年4月告示

出典

【86V12】特別支援学校小学部・中学部学習指導要領コード平成29年告示：バージョン1.2 （令和3年12月28日公表）

項番

学習指導要領テキスト

(2) 児童又は生徒の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導目標を設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

学習指導要領コード

86O0300220000000

告示時期

平成29～31年　告示

学校種別

特別支援学校小学部

教科等

自立活動

大項目

指導計画の作成と内容の取扱い（大項目）

項目

区分なし

改正情報

一部改正なし

F学習指導要領コード

A8A6UOA0A3A0A0A2A2A0A0A0A0A0A0A0

節番号

(2)

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第7章 / 第3 / 2 / (2)

テキスト

児童又は生徒の実態把握に基づいて得られた指導すべき課題相互の関連を検討すること。その際，これまでの学習状況や将来の可能性を見通しながら，長期的及び短期的な観点から指導目標を設定し，それらを達成するために必要な指導内容を段階的に取り上げること。

学習指導要領解説へのリンク

Type

学習指導要領の細目