(2) 聴覚障害者である幼児に対する教育を行う特別支援学校においては, 早期からの教育相談との関連を図り, 保有する聴覚や視覚的な情報などを十分に活用して言葉の習得と概念の形成を図る指導を進めること。 また, 言葉を用いて人とのかかわりを深めたり, 日常生活に必要な知識を広げたり...

https://w3id.org/jp-cos/75m0000127200000

詳細情報

学習指導要領
特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
特別支援学校幼稚部教育要領 2009年3月 告示
出典
【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示:バージョン1.1 (令和3年3月18日公表)
項番
項番
96
出典
【75V11】特別支援学校幼稚部教育要領コード 平成21年告示:バージョン1.1 (令和3年3月18日公表)
Type
項番
学習指導要領テキスト
(2) 聴覚障害者である幼児に対する教育を行う特別支援学校においては, 早期からの教育相談との関連を図り, 保有する聴覚や視覚的な情報などを十分に活用して言葉の習得と概念の形成を図る指導を進めること。 また, 言葉を用いて人とのかかわりを深めたり, 日常生活に必要な知識を広げたりする態度や習慣を育てること。
学習指導要領コード
75m0000127200000
告示時期
平成20~21年 告示
学校種別
特別支援学校幼稚部
教科等
指導計画の作成に当たっての留意事項
大項目
区分なし
項目
区分なし
改正情報
一部改正なし
F学習指導要領コード
A7A5LmA0A0A0A0A1A2A7A2A0A0A0A0A0
節番号
(2)
節番号(階層)
第1章 / 第3章 / 幼稚部における教育は, 幼児が自ら意欲をも... / 第2 / 7 / (2)
テキスト
聴覚障害者である幼児に対する教育を行う特別支援学校においては, 早期からの教育相談との関連を図り, 保有する聴覚や視覚的な情報などを十分に活用して言葉の習得と概念の形成を図る指導を進めること。 また, 言葉を用いて人とのかかわりを深めたり, 日常生活に必要な知識を広げたりする態度や習慣を育てること。
Type
学習指導要領の細目

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被参照情報

'子'としての参照元:
7 以上のほか,次の事項に留意すること。