(ウ) 地図帳や地球儀，各種の資料で調べ，まとめること。

https://w3id.org/jp-cos/8220253113000000

詳細情報

学習指導要領コード

8220253113000000

学習指導要領テキスト

(ウ) 地図帳や地球儀，各種の資料で調べ，まとめること。

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第5学年〕 / 2 / (1) / ア / (ウ)

学習指導要領解説へのリンク

https://www.mext.go.jp/content/20230308-mxt_kyoiku02-100002607_003.pdf#page=78

学校種別

教科等

学年

5

大項目

目標及び内容（大項目）

項目

内容

節番号

(ウ)

テキスト

地図帳や地球儀，各種の資料で調べ，まとめること。

告示時期

平成29～31年　告示

学習指導要領

小学校学習指導要領 2017年3月告示

学習指導要領（一部改正情報）

小学校学習指導要領 2017年3月告示

改正情報

一部改正なし

出典

【82V11】小学校学習指導要領コード平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）

項番

項番: 1485
出典: 【82V11】小学校学習指導要領コード平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）
Type: 項番

F学習指導要領コード

A8A2A2A0A2A5A3A1A1A3A0A0A0A0A0A0

Type

学習指導要領の細目

教科書単元検索

NHK for School検索

S×UKILAM連携教材コンテンツ

被参照情報

'子'としての参照元:: ア　次のような知識及び技能を身に付けること。
'参照した学習指導要領細目'としての参照元:: 　内容の取扱いの (1) のイは，内容の (1) のアの(ウ)の「地図帳」や「地球儀」を扱う際の配慮事項を示したものである。; 　地球儀の特徴や使い方については，具体的な活動を通して丁寧に指導する必要がある。例えば，地球儀を用いて２点間の方位や距離を確かめたり，緯度や経度等を使って位置を説明したりする活動が考えられる。; イ　アの(ウ)については，地図帳や地球儀を用いて，方位，緯度や経度などによる位置の表し方について取り扱うこと。
'対象となる学習指導要領細目'としての参照元:: 　この内容は，主として「地理的環境と人々の生活」に区分されるものであり，我が国の国土の様子と国民生活についての学習で身に付ける事項を示している。我が国の国土の様子と国民生活とは，世界における我が国の地理的位置や国土の構成，我が国の国土の自然環境やこれに適応している人々の生活を指して...; 　ここでは，我が国の国土の概要に関する内容と国土の自然環境に関する内容から構成されている。我が国の国土の概要に関する内容については，アの(ア)及び(ウ)とイの(ア)を関連付けて指導する。例えば，世界の大陸と主な海洋，主な国の位置，海洋に囲まれ多数の島からなる国土の構成などに着...; 　また，我が国の国土の自然環境に関する内容については，アの(イ)及び(ウ)とイの(イ)を関連付けて指導する。例えば，地形や気候などに着目して，地図帳や地球儀，各種の資料で調べ，まとめ，国土の自然などの様子や自然条件から見て特色ある地域の人々の生活を捉え，国土の自然環境の特色や...; 　アの(ウ)は，技能に関わる事項である。; 　地図帳や地球儀，各種の資料で調べ，まとめることとは，我が国の国土の様子と国民生活について，地図帳や地球儀，衛星写真などの資料で国土の位置や構成，領土の範囲などを調べたり，立体模型，統計，写真などの資料で地形や気候の概要，自然条件から見て特色ある地域の様子を調べたりし...

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