(2) 季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。

https://w3id.org/jp-cos/8260243220000000

詳細情報

学習指導要領コード
8260243220000000
学習指導要領テキスト
(2) 季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
節番号(階層)
第1章 / 第2章 / 第4節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / B / (2)
学習指導要領解説へのリンク
https://www.mext.go.jp/content/20211020-mxt_kyoiku02-100002607_05.pdf#page=59
学校種別
小学校
教科等
理科
学年
4
大項目
目標及び内容(大項目)
項目
内容
節番号
(2)
テキスト
季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
ア 次のことを理解するとともに,観察,実験などに関する技能を身に付けること。
イ 身近な動物や植物について追究する中で,既習の内容や生活経験を基に,季節ごとの動物の活動や植物の成長の変化について,根拠のある予想や仮説を発想し,表現すること。
告示時期
平成29~31年 告示
学習指導要領
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
学習指導要領(一部改正情報)
小学校学習指導要領 2017年3月 告示
改正情報
一部改正なし
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年8月20日公表)
項番
項番
2384
出典
【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示:バージョン1.1 (令和3年8月20日公表)
Type
項番
F学習指導要領コード
A8A2A6A0A2A4A3A2A2A0A0A0A0A0A0A0
Type
学習指導要領の細目

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被参照情報

'学習指導要領の細目'としての参照元:
(1) 植物の発芽,成長,結実 植物の育ち方について,発芽,成長及び結実の様子に着目して,それらに関わる条件を制御しながら調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
基礎の細目
学習指導要領の細目
(2) 季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり,中学校第2分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」,「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type
構造化細目
(2) 動物の誕生 動物の発生や成長について,魚を育てたり人の発生についての資料を活用したりする中で,卵や胎児の様子に着目して,時間の経過と関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
基礎の細目
学習指導要領の細目
(2) 季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり,中学校第2分野「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである。
Type
構造化細目
(3) 生物と環境 生物と環境について,動物や植物の生活を観察したり資料を活用したりする中で,生物と環境との関わりに着目して,それらを多面的に調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
基礎の細目
学習指導要領の細目
(2) 季節と生物 身近な動物や植物について,探したり育てたりする中で,動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して,それらを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり,中学校第2分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type
構造化細目
学習指導要領の細目
(3) 雨水の行方と地面の様子 雨水の行方と地面の様子について,流れ方やしみ込み方に着目して,それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典
 本内容は,第4学年「B (3) 雨水の行方と地面の様子」,第5学年「B (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて,「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり,中学校第2分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type
構造化細目
学習指導要領の細目
(3) 流れる水の働きと土地の変化 流れる水の働きと土地の変化について,水の速さや量に着目して,それらの条件を制御しながら調べる活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
出典
 本内容は,第4学年「B (3) 雨水の行方と地面の様子」,第5学年「B (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて,「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり,中学校第2分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type
構造化細目
'子'としての参照元:
B 生命・地球
'参照した学習指導要領細目'としての参照元:
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり,中学校第2分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」,「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり,中学校第2分野「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである。
 本内容は,第4学年「B (2) 季節と生物」の学習を踏まえて,「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり,中学校第2分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。