(1) 燃焼の仕組み 燃焼の仕組みについて，空気の変化に着目して，物の燃え方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

詳細情報

学習指導要領コード

8260263110000000

学習指導要領テキスト

(1) 燃焼の仕組み 燃焼の仕組みについて，空気の変化に着目して，物の燃え方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

節番号（階層）

第1章 / 第2章 / 第4節 / 第2 / 〔第6学年〕 / 2 / A / (1)

学習指導要領解説へのリンク

https://www.mext.go.jp/content/20211020-mxt_kyoiku02-100002607_05.pdf#page=82

学校種別

小学校

教科等

理科

学年

6

大項目

目標及び内容（大項目）

項目

内容

節番号

(1)

テキスト

燃焼の仕組み 燃焼の仕組みについて，空気の変化に着目して，物の燃え方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

子

ア　次のことを理解するとともに，観察，実験などに関する技能を身に付けること。

イ　燃焼の仕組みについて追究する中で，物が燃えたときの空気の変化について，より妥当な考えをつくりだし，表現すること。

基礎の細目

学習指導要領の細目

(1) 空気と水の性質 空気と水の性質について，体積や圧《お》し返す力の変化に着目して，それらと圧《お》す力とを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

出典

　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。

Type

構造化細目

応用の細目

学習指導要領の細目

(ア) 物質のすがた

出典

　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。

Type

構造化細目

学習指導要領の細目

(イ) 化学変化

出典

　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。

Type

構造化細目

告示時期

平成29～31年　告示

学習指導要領

小学校学習指導要領 2017年3月 告示

学習指導要領（一部改正情報）

小学校学習指導要領 2017年3月 告示

改正情報

一部改正なし

出典

【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）

項番

項番

2482

出典

【82V11】小学校学習指導要領コード 平成29年告示：バージョン1.1 （令和3年8月20日公表）

Type

項番

F学習指導要領コード

A8A2A6A0A2A6A3A1A1A0A0A0A0A0A0A0

Type

学習指導要領の細目