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(1) 物の溶け方物の溶け方について，溶ける量や様子に着目して，水の温度や量などの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (1) 物と重さ物の性質について，形や体積に着目して，重さを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第３学年「Ａ (1) 物と重さ」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の保存性」に関わるものであり，第６学年「Ａ (2) 水溶液の性質」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 水溶液の性質水溶液について，溶けている物に着目して，それらによる水溶液の性質や働きの違いを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第３学年「Ａ (1) 物と重さ」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の保存性」に関わるものであり，第６学年「Ａ (2) 水溶液の性質」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(2) 振り子の運動振り子の運動の規則性について，振り子が１往復する時間に着目して，おもりの重さや振り子の長さなどの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 風とゴムの力の働き風とゴムの力の働きについて，力と物の動く様子に着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第３学年「Ａ (2) 風とゴムの力の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，第６学年「Ａ (3) てこの規則性」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) てこの規則性てこの規則性について，力を加える位置や力の大きさに着目して，てこの働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第３学年「Ａ (2) 風とゴムの力の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，第６学年「Ａ (3) てこの規則性」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(3) 電流がつくる磁力電流がつくる磁力について，電流の大きさや向き，コイルの巻数などに着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 電流の働き電流の働きについて，電流の大きさや向きと乾電池につないだ物の様子に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (3) 電流の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」に関わるものであり，第６学年「Ａ (4) 電気の利用」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (4) 電気の利用発電や蓄電，電気の変換について，電気の量や働きに着目して，それらを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (3) 電流の働き」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」に関わるものであり，第６学年「Ａ (4) 電気の利用」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(1) 植物の発芽，成長，結実植物の育ち方について，発芽，成長及び結実の様子に着目して，それらに関わる条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 季節と生物身近な動物や植物について，探したり育てたりする中で，動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」，「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 生物の体の共通点と相違点
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」，「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (ア) 生物の成長と殖え方
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」，「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 生物の体の共通点と相違点
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」，「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (ア) 生物の成長と殖え方
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(1) ア(イ) 生物の体の共通点と相違点」，「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである...
Type: Structured Item

(2) 動物の誕生動物の発生や成長について，魚を育てたり人の発生についての資料を活用したりする中で，卵や胎児の様子に着目して，時間の経過と関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 季節と生物身近な動物や植物について，探したり育てたりする中で，動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ア) 生物の成長と殖え方
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生命の連続性」に関わるものであり，中学校第２分野「(5) ア(ア) 生物の成長と殖え方」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」，「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，第６学年「Ｂ (4) 土地のつくりと変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: ここでの指導に当たっては，野外での直接観察のほか，適宜，人工の流れをつくったモデル実験を取り入れて，流れる水の速さや量を変え，土地の変化の様子を調べることで，流れる水の働きについて捉えるようにすることが考えられる。また，流れる水には，土地を侵食したり，石や土などを運搬したり堆積させ...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (4) 土地のつくりと変化土地のつくりと変化について，土地やその中に含まれる物に着目して，土地のつくりやでき方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」，「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，第６学年「Ｂ (4) 土地のつくりと変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」，「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，第６学年「Ｂ (4) 土地のつくりと変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: ここでの指導に当たっては，野外での直接観察のほか，適宜，人工の流れをつくったモデル実験を取り入れて，流れる水の速さや量を変え，土地の変化の様子を調べることで，流れる水の働きについて捉えるようにすることが考えられる。また，流れる水には，土地を侵食したり，石や土などを運搬したり堆積させ...
Type: Structured Item

(4) 天気の変化天気の変化の仕方について，雲の様子を観測したり，映像などの気象情報を活用したりする中で，雲の量や動きに着目して，それらと天気の変化とを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (4) 天気の様子天気や自然界の水の様子について，気温や水の行方に着目して，それらと天気の様子や水の状態変化とを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (4) 天気の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，中学校第２分野「(4) 気象とその変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (4) 気象とその変化身近な気象の観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (4) 天気の様子」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の大気と水の循環」に関わるものであり，中学校第２分野「(4) 気象とその変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(1) 燃焼の仕組み燃焼の仕組みについて，空気の変化に着目して，物の燃え方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (1) 空気と水の性質空気と水の性質について，体積や圧《お》し返す力の変化に着目して，それらと圧《お》す力とを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ア) 物質のすがた
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (イ) 化学変化
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ア) 物質のすがた
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (イ) 化学変化
Source: 　本内容は，第４学年「Ａ (1) 空気と水の性質」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の存在」，「粒子の結合」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(ア) 物質のすがた」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(2) 水溶液の性質水溶液について，溶けている物に着目して，それらによる水溶液の性質や働きの違いを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (1) 物の溶け方物の溶け方について，溶ける量や様子に着目して，水の温度や量などの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (1) 物の溶け方」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の結合」，「粒子の保存性」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(イ) 水溶液」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 水溶液
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (1) 物の溶け方」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の結合」，「粒子の保存性」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(イ) 水溶液」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (イ) 化学変化
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (1) 物の溶け方」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の結合」，「粒子の保存性」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(イ) 水溶液」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 水溶液
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (1) 物の溶け方」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の結合」，「粒子の保存性」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(イ) 水溶液」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (イ) 化学変化
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (1) 物の溶け方」の学習を踏まえて，「粒子」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「粒子の結合」，「粒子の保存性」に関わるものであり，中学校第１分野「(2) ア(イ) 水溶液」，「(4) ア(イ) 化学変化」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(3) てこの規則性てこの規則性について，力を加える位置や力の大きさに着目して，てこの働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 振り子の運動振り子の運動の規則性について，振り子が１往復する時間に着目して，おもりの重さや振り子の長さなどの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (2) 振り子の運動」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，中学校第１分野「(1) ア(イ) 力の働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 力の働き
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (2) 振り子の運動」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの捉え方」に関わるものであり，中学校第１分野「(1) ア(イ) 力の働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(4) 電気の利用発電や蓄電，電気の変換について，電気の量や働きに着目して，それらを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 電流がつくる磁力電流がつくる磁力について，電流の大きさや向き，コイルの巻数などに着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (3) 電流がつくる磁力」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」，「エネルギー資源の有効利用」に関わるものであり，中学校第１分野「(3)ア(ア) 電流」，「(7) 科学技術と人間」の学習につ...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ア) 電流
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (3) 電流がつくる磁力」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」，「エネルギー資源の有効利用」に関わるものであり，中学校第１分野「(3)ア(ア) 電流」，「(7) 科学技術と人間」の学習につ...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (7) 科学技術と人間科学技術と人間との関わりについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (3) 電流がつくる磁力」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」，「エネルギー資源の有効利用」に関わるものであり，中学校第１分野「(3)ア(ア) 電流」，「(7) 科学技術と人間」の学習につ...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ア) 電流
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (3) 電流がつくる磁力」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」，「エネルギー資源の有効利用」に関わるものであり，中学校第１分野「(3)ア(ア) 電流」，「(7) 科学技術と人間」の学習につ...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (7) 科学技術と人間科学技術と人間との関わりについての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第５学年「Ａ (3) 電流がつくる磁力」の学習を踏まえて，「エネルギー」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「エネルギーの変換と保存」，「エネルギー資源の有効利用」に関わるものであり，中学校第１分野「(3)ア(ア) 電流」，「(7) 科学技術と人間」の学習につ...
Type: Structured Item

(1) 人の体のつくりと働き人や他の動物について，体のつくりと呼吸，消化，排出及び循環の働きに着目して，生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (1) 人の体のつくりと運動人や他の動物について，骨や筋肉のつくりと働きに着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (1) 人の体のつくりと運動」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(ウ) 動物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (ウ) 動物の体のつくりと働き
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (1) 人の体のつくりと運動」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(ウ) 動物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(2) 植物の養分と水の通り道植物について，その体のつくり，体内の水などの行方及び葉で養分をつくる働きに着目して，生命を維持する働きを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (1) 身の回りの生物身の回りの生物について，探したり育てたりする中で，それらの様子や周辺の環境，成長の過程や体のつくりに着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (イ) 植物の体のつくりと働き
Source: 　本内容は，第３学年「Ｂ (1) 身の回りの生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物の構造と機能」に関わるものであり，中学校第２分野「(3) ア(イ) 植物の体のつくりと働き」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(3) 生物と環境生物と環境について，動物や植物の生活を観察したり資料を活用したりする中で，生物と環境との関わりに着目して，それらを多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 季節と生物身近な動物や植物について，探したり育てたりする中で，動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり，中学校第２分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 大地の成り立ちと変化大地の成り立ちと変化についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (ア) 生物と環境
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり，中学校第２分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 季節と生物身近な動物や植物について，探したり育てたりする中で，動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり，中学校第２分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 季節と生物身近な動物や植物について，探したり育てたりする中で，動物の活動や植物の成長と季節の変化に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり，中学校第２分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 大地の成り立ちと変化大地の成り立ちと変化についての観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (3) 雨水の行方と地面の様子」，第５学年「Ｂ (3) 流れる水の働きと土地の変化」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球の内部と地表面の変動」に関わるものであり，中学校第２分野「(2) 大地の成り立ちと変化」の学習...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (ア) 生物と環境
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (2) 季節と生物」の学習を踏まえて，「生命」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「生物と環境の関わり」に関わるものであり，中学校第２分野「(7) ア(ア) 生物と環境」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(4) 土地のつくりと変化土地のつくりと変化について，土地やその中に含まれる物に着目して，土地のつくりやでき方を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　ここでの指導に当たっては，児童が土地のつくりや変化について実際に地層を観察する機会をもつようにするとともに，映像，模型，標本などの資料を活用し，土地を構成物といった部分で見たり，地層のつくりや広がりといった全体で見たりすることで，理解を深めるようにする。また，遠足や移動教室などあ...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　ここでの指導に当たっては，児童が土地のつくりや変化について実際に地層を観察する機会をもつようにするとともに，映像，模型，標本などの資料を活用し，土地を構成物といった部分で見たり，地層のつくりや広がりといった全体で見たりすることで，理解を深めるようにする。また，遠足や移動教室などあ...
Type: Structured Item

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (3) 雨水の行方と地面の様子雨水の行方と地面の様子について，流れ方やしみ込み方に着目して，それらと地面の傾きや土の粒の大きさとを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　ここでの指導に当たっては，児童が土地のつくりや変化について実際に地層を観察する機会をもつようにするとともに，映像，模型，標本などの資料を活用し，土地を構成物といった部分で見たり，地層のつくりや広がりといった全体で見たりすることで，理解を深めるようにする。また，遠足や移動教室などあ...
Type: Structured Item

Course Of Study Item: (3) 流れる水の働きと土地の変化流れる水の働きと土地の変化について，水の速さや量に着目して，それらの条件を制御しながら調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　ここでの指導に当たっては，児童が土地のつくりや変化について実際に地層を観察する機会をもつようにするとともに，映像，模型，標本などの資料を活用し，土地を構成物といった部分で見たり，地層のつくりや広がりといった全体で見たりすることで，理解を深めるようにする。また，遠足や移動教室などあ...
Type: Structured Item

(5) 月と太陽月の形の見え方について，月と太陽の位置に着目して，それらの位置関係を多面的に調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (5) 月と星月や星の特徴について，位置の変化や時間の経過に着目して，それらを関係付けて調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (5) 月と星」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球と天体の運動」に関わるものであり，中学校第２分野「(6) 地球と宇宙」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (6) 地球と宇宙身近な天体の観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　本内容は，第４学年「Ｂ (5) 月と星」の学習を踏まえて，「地球」についての基本的な概念等を柱とした内容のうちの「地球と天体の運動」に関わるものであり，中学校第２分野「(6) 地球と宇宙」の学習につながるものである。
Type: Structured Item

(ア) 月の輝いている側に太陽があること。また，月の形の見え方は，太陽と月との位置関係によって変わること。

Advanced Course of Study Item

Course Of Study Item: (6) 地球と宇宙身近な天体の観察，実験などを通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　(ア) 月と太陽の位置に着目して，月の形の見え方と太陽の位置関係を実際に観察したり，モデルや図で表したりして多面的に調べる。これらの活動を通して，月の形の見え方について，より妥当な考えをつくりだすとともに，月は，日によって形が変わって見え，月の輝いている側に太陽があることや，月の...
Type: Structured Item

(イ) 工業生産に関わる人々は，消費者の需要や社会の変化に対応し，優れた製品を生産するよう様々な工夫や努力をして，工業生産を支えていることを理解すること。

Basic Course of Study Item

Course Of Study Item: (2) 地域に見られる生産や販売の仕事について，学習の問題を追究・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
Source: 　具体的事例については，「金属工業，機械工業，化学工業，食料品工業など」の中から一つを選択して取り上げるようにする。その際，児童の興味・関心や学習経験の広がりを考慮し，第３学年において取り上げた事例に配慮する必要がある。例えば，第３学年の内容 (2) の「地域に見られる生産の仕事」...
Type: Structured Item

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